2011年前半期教学既期中考试总结

第一篇：2011年前半期教学既期中考试总结

五星小学2011年前半期教学既期中考试总结

半期以来，由于校长的正确领导，全体教师的辛勤劳动和通力配合。学校工作以重实际，抓实事，求实效为基本原则，认真贯彻党的教育方针，认真落实科学发展观，保质保量的完成了工作计划，现总结如下：

一、扎实做好开学准备工作

开学初，根据学校的统一部署，主要完成了教师任课的安排与微调；毕业班计划的修定，教学进度计划的细化，组织了学生的报名和学籍的清查，为教学工作的正常进行奠定了坚实的基础。

二、树立科学发展观，抓实教学常规管理

1、坚持听课，了解教师的教学状态和教法，了解学生的学习，对班级学生上课状态进行了检查，通过这些措施提高了课堂教学效果。

2、加大检查管理力度，规范教学常规工作。

坚持了每月检查和不定时抽查备课、上课、作业等。针对检查中不足的地方，将检查的情况及时向教师反馈，半期以来，我校课堂教学正常，常规工作有序，教学工作又上一个新的台阶。中心校检查组来校检查后，对我校教师的备课、作业、课堂教学情况均给予了肯定。

三、紧抓教学质量，合理安排检测。

1、根据中心校安排进行了全校半期检测，本次考试的主要目的是（1）对上半期教学和学习情况状况做一个摸底，让教师、学生、学校做到心中有数。

（2）、通过考试发现教学中存在的问题及时总结，并指导下一步工作，促进教学质量的提高。

2、半期检测成绩见统计表。

3、从成绩统计来看，我校除一年级语数外，其他各年级语数三个指标都比较低，与期初所订目标相差甚远。

从语文方面来看：

1、基础知识掌握得不够扎实

表现在：一些学生还不能掌握本学期学习的生字，个别学生对练习中要求熟记和背诵的内容，还不能完全掌握，课文中要求背诵的内容，出现了会背不会写的现象。

2、学生灵活运用知识的能力不强

本次检测中，语言积累与运用部分，所要填写的内容都是书本上要求掌握的，都是要求背诵的。但是学生实际做题并不太理想，主要原因是学生不能灵活运用知识。

3、阅读能力不高

在语文试卷中，对于积累阅读这部分，学生完成的情况不尽人意。课内知识相对较好，而课外知识及应用能力则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，阅读能力较弱。

4、答题习惯有待于加强。

审题是正确答题的基础，让学生养成良好的审题习惯是十分必要的。这次检测中就有部分同学存在审题不认真的现象。其次，在答题过程中，学生的随意性比较大，尤其表现在阅读分析中。很多学生只是粗略地读过短文之后就盲目地答题，往往是雾里看花，不得要领，同时，答题的完整性和规范性较差。

5、知识点的教法和学法指导不到位。

如五年级试卷中考核学生对修辞方法和文章叙述顺序掌握情况，学生的答题偏离主题或根本不对，可见，我们在平时教学中教学方法单

一、学法渗透不够。很多同学也只是能写出来，未能结合短文进行答题。

6、学生写作水平有待提高

一些学生的作文，题材平淡、内容虚假、情感肤浅，模式化倾向、千篇一律、无病呻吟的毛病比较突出。很多习作看不到学生的童真童趣，看不出对生活的独到认识和感悟。这表明学生的生活积累的缺乏。不少差生错别字多，标点符号不能正确使用。

从数学方面来看：

1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成没有较好地达成了目标。尤其是计算，普遍正确率都在70%左右。少数班级只有60％，说明学生对计算方法没有很好理解，计算技能也较差。

2、综合运用知识的能力较弱

从概念部分的答题情况我们发现学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的能力；用数学语言清楚地表达解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进行表达的能力；根据最初的问题情境证实和解释结果的合理性的能力；对解决问题的过程进行反思的能力都急需提高。

3、数学学习习惯没有完全养成（1）．稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。

（2）．卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监持。

四、根据半期检测的成绩，从教学管理和对教师的要求方面提出如下打算：

（一）教学管理方面

1、加强单元成绩的监控，强化过程管理。学校领导要翻阅试卷。

2、学校领导也要加强听课，让课堂成为提高教学质量的主阵地，杜绝费时低效的课堂教学。

3、定期和随堂检查教师的常规工作准备情况，不上无备课的课，特别注重作业的设置与批改，杜绝无故拖延作业试卷批改反馈，让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。

4、养成学生良好的学习习惯，要求家长督促检查学生的预习、作业情况，家校多联系配合，不让学生沉迷电视、游玩，养成不爱学习不思进取习惯。

5、确保学生的学习时间，加强早读、写字课的管理，促进学生朗读、写字能力的提高，同时保证有足够的时间进行作业的完成和培优扶困。加强学生在家学习要求，学生每晚应有适当的学习时间，邻近学生可以组成学习小组，以相互监督交流和帮助，达到共同进步。

（二）教师个人方面

1、课堂教学设计应符合班生实际、教学实际，提高“双基”能力，教学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和随意性。作业设置符合教学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关。

2、针对学情，设置有特色的作业布置方式，如周末作业、课堂作业、课外阅读词语积累，提高学生学习兴趣，让学习成为学生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。

3、自觉主动参与教研、学习、培训活动，努力借鉴优秀教师提高课堂效益的方法，在模仿、比照、内化、提升中不断提高自我课堂效率和教学能力。

4、帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业；学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；做好笔记和课堂练习等。

5、积极开展培优扶困工程，有目标、内容、方法、成效等过程记录，设置辅导作业本，充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。

6、开展丰富多采的校园文化生活，阅读、调查、课外活动、综实活动、文体竞赛，提高学生多方面兴趣和才能，增进亲校近师的情感，促进教育教学活动开展。

第二篇：2016前半期工作总结及期中考试质量分析

2016前半期工作总结及期中考试质量分析

前半期工作总结及期中考试质量分析

时光荏苒，我校前半期教育教学工作在学区及上级教育主管部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下已经结束，为了进一步搞好后半学期的各项工作，提高教育教学质量，现就我校的教学工作回顾小结如下：

一、前半期教学工作的基本特色和主要工作

（一）基本特色

1.营造和-谐校园环境，为教育教学工作开展奠定良好的人文基础。教师之间团结互助，真诚相待，生活上相互帮助，工作上相互学习指导，共同提高。学校管理民-主，开诚布公，教师工作舒心、尽心，校园环境人文化特色明显。

2.教案备写及时、认真，突出了作业练习的设计。尽量让教师把更多的时间和精力投入到教学工作中，提高了课堂教学效率，提高了课后辅导质量。同时抓住了课外小测验，单元过关测验等基本环节，有力地促进了教学工作的全面发展。

3.教研教改工作扎实有效，各年级授课均能借鉴“杨思”“杜郎口”课堂教学模式，围绕学生自主学习这条主线，教给了学生自学的方法，养成了学生自主学习的习惯。4.结合“党的群众路线教育实践”活动，切实有效地抓好学困生，帮好贫困生，有针对性的进行个别辅导，激发了学生的学习热情。各班帮扶工作做得扎实有效，多数学困生进步较快，学习信心十足。5.基础课作业，特别是语文、数学作业均能做到面批，随时发现学生作业中存在的问题，随时辅导，指导纠正，有力地促进了学生对知识的掌握和正确运用，从而夯实了基础知识。

6.全校学习风气浓厚，扎实。各科任老师采用多种方式方法调动学生学习热情，激发学生的求知欲，努力使他们爱学习、会学习，做学习的主人。

（二）主要工作

1.认真学习了区局《2016年区教育局工作要点》和邓局长的讲话精神，统一了思想，明确了任务，制定了我校“精细化管理”活动实施方案和“党的群众路线教育实践活动”行事历。

2.按照“精细化管理”实施方案，确定了我校的重点工作思路，开好了开学典礼、中考分析总结、表彰奖励了“星级”学生。开展了教师课堂大赛、教师教案评比活动，三至六年级数学竞赛、一至六年级学生硬笔书法比赛、三至六年级乒乓球比赛、三至五年级“美丽的中国梦”朗读比赛等。

3、狠抓英语、数学两个弱科，从严从细要求学生，从每一个点滴抓起，夯实英语、数学基础，激发了学生学习英语数学的热情，培养了学生学习英语、数学的兴趣，提高了英语、数学综合成绩。

4.随时检查，发现问题及时纠正，开学至今每周由班子成员抽查一科教案和作业，周五查完次周一例会反馈。第五周又对全体教师各科作业和教案及各类资料进行了检查。5.在我校支教老师平凉五中副校长、书记韩军贵和学区李主任的帮助下，我校接通互联网工作已经进入尾声，网线已进入各个办公室、教室，近期数据做好后，我校师生就可共享优质教学资源。

6.安全卫生教育工作常抓不懈，开学后学校与学生、学校与教师分别签订了安全责任书，每天由值星老师强调安全，并检查学生个人卫生和学校校园卫生，第七周校长亲自利用两节课时间为全校学生做了一次安全知识讲座。

8.教研教改工作做的扎实有效。前半期六名教师上了八节优质公开课，课后集体评议，取长补短，共同提高，为提高我校课堂教学迈出了重要一步。9.重新修理了垃圾仓，进一步美化了校园环境。

二、期中考试质量分析

本次期中质量检测，我校应参加检测92人，实参加91人，五年级一名同学因病未能参加考试，一至六年级全科合格24人，合格率26%，优秀6人，优秀率6.5%。从整体上看，本次检测成绩很不尽人意，绝大多数学科成绩与学区下达的质量责任目标有很大差距。与上学期测试成绩相比，本

次检测学校教学质量有所下滑。与兄弟学校相比，差距较大。为此，成绩统计出来以后，我们召开了期中测试专题会议，分析现状，查找差距，提出了相应的措施，确定了后半学期教育教学工作的思路。专题会议要求全校教师认真分析学生试卷答题情况、讨论研究提高教学质量的策略，对照各自的学科，认真剖析本学科教学过程中存在的问题，落实改进措施。经过分析归纳梳理，我们发现主要存在以下几个问题： 1.从学生答题情况看，知识的掌握与应用的能力差异较大。各学科学生的基础知识掌握的比较好，得分率比较高，但运用知识解决问题能力比较差。如：语文学科结合语境释词的能力，对知识的运用的灵活度，对短文的理解与分析能力，语言概括能力、归纳能力，习作的表达能力等失分较多。数学学科对根据数字特点与运算特点灵活选择计算方法的能力，对概念与知识形成过程的测试，对运用知识解决问题的能力，根据题意合理选择信息能力与解决问题的策略手段等方面知识内容失分较多。英语学科的阅读、英汉互译等方面的内容失分较多。2.课本知识的掌握与课外知识的掌握差异较大。

普遍情况是学生对课本上的知识掌握得还比较好，而对课外知识的考查失分较多，如语文课本中的短文分析，学生大部分都能掌握，而课外短文在阅读理解题失分较多。数学学科中课本中常见题的解答还好，但联系生活实际与情境解答问题的能力稍差，特别是对现实生活现象不能上升到数学的高度去分析判断。

3.从各年级学科成绩统计结果看，不同年级、不同学科之间差异较大。从班级来看，一年级、六年级相对较好，二年级、三年级一般化，四、五年级相对较差。从单科成绩来看，一年级语文、三年级英语、六年级语文、英语成绩相对好一些，一年级数学，二年级语文，四年级数学，五年级数学、英语很差，其他各科成绩都一般化。我校质量形势不容乐观。

经过分析，我们认为有以下几方面原因：

1.对新课程标准解读执行不到位。部分教师没有认真研读课程标准，对新课标的目标要求含混不清，教学观念跟不上形势的需求，甚至用过去的老方法、老传统去教新教材，重知识的传授，忽视了能力的培养，穿新

鞋，走老路，或者说虽然知道要培养学生的能力，但观念、方法跟不上，这就造成了学生基础知识与技能的差异性。

2.忽视了课外学习对学生知识增长的重要性，部分教师认为，作为教师只要把每一节课上好、上扎实，就可以了，学生的课外学习活动是学生自己的事，或者是学生家长的事，因此出现了学生课本知识与课外知识之间的较大差异。

3.少数教师缺乏敬业精神。各级、各科差距的形成，一方面是教师自身的素质问题，但更重要的是教师的敬业精神问题。在我校就有这样典型的例子，不管哪一个班级学生，只要经过某一个老师教一年，这个班的学生的学习成绩就会明显地甚至大幅度下降，就连学生的学习习惯、综合素质都会呈现下降的趋势。

4.学校的教育教学管理措施滞后，学校在教学常规精细化方面还有欠缺。在管理中，学校重视检查，不重视反馈整改；重视制度的制定，不重视制度的落实；重视结果管理，不重视过程的指导等等。

三、后半期主要措施：

1、结合期中测试质量分析会，进一步树立质量第一的意旨。各科任老师要对本次考试进行认真的总结，找出教学中的得失，特别是排位较低或下滑科目要求他们找出原因及失误，帮助他们找准具体突破口，变压力为动力，迎头赶上。

2、优化课堂教学，加强学法指导，切实落实能力培养目标。语文课要突出学生自学能力、阅读能力、表达能力、思维能力及综合能力的培养。数学课要求把充分展示过程教学、注意数学概念、公式、定理及法则的提出过程，解题思路和探索过程，解题方法和规律的推导过程教学，引导学生主动参与教学过程，使学生真正受到思维方法的训练，从而对所学知识能融会贯通、灵活运用，切实提高具体分析和解决问题的能力，以达到突破考点的目的。英语课要在上好课的同时，每天早晨加强晨读，强化单词的记忆及阅读能力，达到提高成绩的目的。

3、加强弱势学科的教学工作，即数学和英语两科的教学。首先要求在上好课的同时，科任教师要多抽时间及时辅导，让他们多练典型题及基础题的解法，帮助他们归纳具体规律，真正形成能力，使得制约合格率的弱 科现象得到真正改观。

4、重心下移，切实做到抓两头促中间，争取全面提高，各科都要面向全体学生，分类要求，因材施教，切实关爱学困生的学习及转化，使他们迎头赶上。同时进一步促使中间学生更上一层楼，成为优秀生，努力提高大多数学生的学习水平，争取期末使我校的教学质量能有所提高。

5、加强两基训练，夯实基础，努力提高各科教学质量。语文课要进一步抓好听说读写能力的练习，充分调动学生学习的积极性，让他们多途径、多渠道地学习积累语文知识，丰富自己的情感体验，增强语言的感悟能力提高语文素养。数学课要对学生进行解题方法的训练，培养其思维的灵活性和独创性，以适应新课标的要求。

6、重视学生良好学习习惯的培养。各科任教师都要从写好一个字，用对一个标点，不做错一道题抓起，使学生从小养成良好的审题习惯、书写习惯、认真细致的学习品质，以及不畏难题、勇于探索、善于钻研的学习精神，为以后的学习打好基础。

7、加强单元章节的检测工作，发现问题及时纠正，同时要求各科任教师加强课后辅导，特别是六年级科任教师要及时查漏补缺，给学困生多吃偏心饭，多鼓励，争取在期末会考中取得好成绩。

总之，半学期来，通过我们的努力，取得了一点成绩。这是与每一位老师的辛勤耕耘密不可分的，每一分成绩都包含着我们的汗水，浸染着我们的心血。我们的付出，最终是会收到回报的。同时，我们也要看到我们丁家沟小学的教学水平还是十分低下的，我们要认清形势，争创一流，敢于和我乡的教育质量高的学校一争高下。为此，我们要付出更加艰辛的努力，提高我们的整体水平，取得新的更大的胜利！2016.4.30

第三篇：《弟子规》前半期总结

文昌阁小学2013年下学期校本研训

《弟子规》前半期总结

结合我校实际，学生基础较差，行为习惯较差，接受知识，思考问题，解决问题的能力亟待提高的学生状况。本学期，开学初，我们提出了赏识教育的教育特色，办有德的教育，办有根的德育，加大学生德育建设，努力提高学生思想素质，通过德育活动促进学生行为习惯养成；课堂上我们以导学案为抓手，构建有道德的课堂，努力使我校课堂教学由原来的低效，走向有效、高效。自开学以来，我们在教育教学改革、课堂教学模式探索、德育活动方面取得了较为满意的成绩，积累了一定经验。当然，也存在很大的困惑，在实现“为师生的终身发展负责，为师生的终身幸福奠基”的办学目标，还存在很大的差距。

一、有效地开发和实施校本课程

我们根据国家课程、地方课程和校本课程构成的三级课程管理要求，以遵循教育规律，坚持育人为本，塑造健全人格，提高综合素质为指导，结合学生兴趣，开发了我校的校本课程——国学。

国学进课堂，让学生补上小学缺失的传统教育。现在随着高考越来越受到各界的关注，很多学生的道德水平出现了不同程度的问题。如缺乏诚信，不懂得孝敬父母、感恩老师，过于自负或自卑等。面对这种情况，单纯地用制度去约束学生只能治标，却无法从根本上解决问题。最根本的途径是从思想上解决问题。在这种情况下，我校将国学引入课堂，从《弟子规》入手来改变学生的思想和行为习惯。

1、国学课堂地开发与实施

最初，我们以《弟子规》中的内容为教材，组织学生学习、领悟其含义。在学习过程中，我们遵循学生的认知规律，不急于求成，合理有序地进行。刚开始时我们先让学生熟读，并结合各个部分内容老师解答学生困惑并结合学生学习情况给予简单的讲解，引导学生践行。在讲到“入则孝”部分时，插入了《天下父母之大导演和老妈妈》的视频，学生受到了很大的震撼。在学习一个月返里周时我们让学生带回了“孝亲力行表”，返校后从家长的评价和点评中发现父母感受到了孩子的变化并对学校开设这一课程给予了肯定。

初步感受完之后，我们开展了《弟子规》多媒体公开课比赛，使每个学生都会背《弟子规》里的内容。这样心里就有了衡量自己行为的标尺。接着我们又播放了蔡礼旭老师的《幸福人生讲座》，还会组织学生进行“情景演练”让他们找出《弟子规》里可演练的情境部分，在情境中感受和体会《弟子规》里的教诲。也会开展“辩论”赛，从《弟子规》里找出一些可以进行正反论辩的主题，将参与同学分成甲或乙两组，每组选出二位主辩手学习论辩。经过这样正反双方的辩析，一可以深入学习，二可以提高演讲水平、思辨能力。培养大家怀疑问难的精神，更是为踏实践行《弟子规》、提高思想认识作铺垫。另外，我们还利用广播站播放《弟子规》诵读，《跪羊图》孝亲歌曲等，创设良好的氛围。在班主任的组织下，学生在早读前诵读《弟子规》，进行第一次道德长跑；晚自习前抽出10分钟写心灵日记，“一日一省吾身”。通过一个多月的学习，学生变得比以前有礼貌了，乱扔垃圾的行为也有所改善。可是由于时间短，部分教师对开设这一课程的意义没有正确的认识，或在身体力行这一方面做的还不好，不足以有效地去引导和带动学生践行。以后会收集和播放一些视频，组织讨论，来提高教师的认识，并组织一个践行小组来带动大家，让人人都能行动起来去践行《弟子规》。

2、取得的一些收获：

（1）通过学习、背诵比赛、背诵接龙，使学生都能熟记《弟子规》中的所有内容，明确要践行的100件事；

（2）规范学校学生的礼仪，规范使用普通话。如：上下课，师生的规范用语；校园里师生间、生生间的相互问好；校园里的脏话少了，人人之间的品味提高了。

（3）有效地开展德育常规活动，促进了学生行为习惯的养成。如：开展在我心中你最美的活动，为师生、生生之间搭建了沟通交流的平台，为营造阳光校园、和谐校园搭建平台；文明监督岗，按班轮流值班，使每一个学生都是管理者，使他们认识到每一个人都是外高的主人，增强学生的责任感；同时，学生的行为习惯的得到的提高，乱扔垃圾的坏习惯大大减少了，学生买饭自觉排队，克服了几年来，学生大轰大嗡、夹队捎饭的坏习惯。

（4）校园干净了、学生打架事件、恶性事件减少为零。学生自觉养成爱护校园、净化校园的好习惯，整个校园很少看到白色垃圾。学生关系和谐，和睦相处，如同兄弟姐妹，整个外高如同一个大家庭，都一直营造着“走在一起是缘分，一起在走是幸福”的美好氛围。

3、存在的不足和困惑

（1）由于从国庆节开始，把国学走进课堂，老师手头的资料缺乏，教学形式还比较单一，学生兴趣不浓。学校还得进一步研究、搜集、归纳、整合，形成一个完整的教材体系，有效地开展教学；（2）部分学生、老师认识不够，在监督、检查落实方面存在较大问题，还需加大国学学习的执行力；

（3）形式多样的活动太少，由于较为抽象，活动开展难度大，有时还需家长们的紧密配合。

（4）社会压力较大，部分家长认为学习《弟子规》没用处，学校布置的国学作业，家长不配合，使得学生学到的好的东西，从家里到校以后，教育效果大大折扣。

二、其他方面作法及困惑

1、课改大大缩短了必修课的课时，却没有减少内容含量，同时增加了选修课程。这样多数老师都感觉时间不够，每学期都处于忙于课程教学的状态。

2、必修和选修课程的设置有些在内容上跨度有点大，不太符合学生的认知规律，教师在必修和选修课程教学方面不太好把握。

3、针对我校学生基础薄弱的现状，学生的学分认定不太好把握。

4、由于师资力量不足，尤其是音乐、美术、通用技术教师缺少，导致我们没有办法正常开设课程。

5、地方课程和校本课程的开发还处于初级阶段，在地方、校本课程的编写方面我们学校层面的力量还有些薄弱。

以上是我校经过这几年来在新课程改革的探索和实践上所取得的经验和所存在的困惑。经验不足，困惑较多，我们将借鉴兄弟学校、课改专家的经验和方法指导，大力进行新课程改革，完善自我！

文昌阁小学

2013年11月

第四篇：学校前半期总结

学校前半学期教学工作总结

（2011-2012学第一学期）

大秦乡腾大小学 二O一一年十一月八日

学校前半学期教学工作总结

转眼间已经半学期过去了，本学期来，按照教育体育局和学区有关文件精神，我校将工作的重心转移到了提高教育教学质量上，教学工作沿着学校教学总体思路顺利进行，基本完成了前半学期的各项工作任务，先就教学各项工作开展情况总结如下：

一、加强管理完善制度

开学以来，学校根据以前教学常规管理不够规范，措施不够得力的情况，出台了《腾大小学教学常规管理暂行办法》，对教师的课堂出勤、课堂纪律、备课、上课、课后反思、作业批阅等许多方面的工作进行了重新规定，重视了课堂教学、作业批改、教研工作、业务学习的过程性监督管理，采取量化管理的办法，将教师过程性教学工作开展情况与年终综合考核挂钩，并严格了监督检查措施，切实提高了学校常规管理的力度。从此项制度实施以来，教师上课迟到早退、违反课堂纪律的情况明显减少。教学常规管理工作逐步趋于规范。教学秩序也明显好转。

二、加强落实，提高工作的实效性

本学期以来，教导处、各教研组根据学校教学工作计划安排。

1、9月上旬，为了响应全国推广普通话宣传周活动，由教导处和语文教研组联合组织开展了普通话比赛，共有30名学生和部分教师参加了比赛，活动持续了一天时间，刘博雁老师获教师组一等奖，秦惠英老师获二等奖，李红霞、刘伟老师获得三等奖；马海者等3学生获学生组一等奖，赵小兰等5位同学获二等奖，李海龙等8

位同学获得三等奖。这次活动开展，在全校营造了人人学说普通话，人人使用规范字的良好氛围。2、9月下旬至10月上旬，为全面推进学校的教学教研工作，调动和发挥全体教师教学工作的积极性和创造性，进一步推进新课程改革，全面提高教育教学质量，促进教师进一步更新教学观念，增强教改意识，优化课堂教学结构，促进远程资源在教育教学中得到广泛的应用，教导处组织在全校开展了各学科的优质课竞赛活动，全体教师参加了比赛，活动结束后，学校对刘博雁、秦惠英等教师进行了表彰奖励，获得取得了比较好的效果。

3、在十月份组织开展了新教师汇报教学活动，学校组成由校长任组长的课堂教学评价小组，并专门召开总结会议，对新教师的课堂教学进行了反馈评价，提出了一些改进的措施和指导意见。

4、为了进一步提升新分配教师的课堂教学水平，加强六年级课堂组织教学，语文学科教研组还在10月上旬组织了六年级示范课教学活动，秦惠英老师为我们奉献了一堂精彩的六年级语文教学，课后很多老师还专门针对这节课展开了课后反思和评课活动，达到了预期的目的。5、10月下旬，数学组还组织可由3-6年级学生参加的数学知识竞赛，共有75名学生参加了比赛，赛后对获得一、二、三等奖的学生进行了表彰奖励。比赛进一步激发了学生学习数学的兴趣。

6、开展教学常规过程性督查活动，9月底、10月底，各教研组按照教学工作计划安排，实行了教学工作月检查制度，对全校教师的教案、作业、听课记录、学习笔记进行了专项检查，通过检查，发现各项工作整体情况还是比较好的，但是还是存在很多需要改进的地方。这两次检查结果将作为教师平时考核结果，记入教师期末综合考核成绩中。7、11月1日和2日，学校组织了期中质量检测工作，此次检测采取统一时间和科目，统一组织卷面分析，科任教师自己测试的方式进行，检测结果不纳入教师业务考核范围。但从整个检测过程来看，本次检测还是成功的，卷面错误极少，整个检测过程进展顺利。检测过程组织也很周密。检测结束后，由班主任负责组织各年级于11月4日、11月5日开展了卷面分析。

三、存在的问题

尽管本学期我校的教学工作按照计划，大部分工作基本得到了落实，但是还是存在着许多不尽人意的地方：

1、教研工作举步维艰，由于本学期新换了语文和数学教研组长，两个人都是第一次担当此项任务，工作经验不足，所以在制定工作计划的过程中不能够结合本校实际，制定出可操作性很强的工作计划，从开学到现在，除了语文组开展了一次示范教学活动以外，两个组的常规教研活动几乎停止，没有开展起来。原定的按年级组开展的由科任教师轮流组织的教研活动也未能开展起来。

2、新分配教师的课堂教学存在很多问题，尤其是组织教学欠缺，教学经验不足，从对教材的处理、驾驭课堂的能力、教学目标的确定、重难点的把握、教学过程的的设计，教学方法的恰当运用，现代教育

技术的合理运用等很多方面都亟待提高。

3、各项工作落实过程中存在虎头蛇尾的现象，出现的问题不能够及时总结，吸取教训，致使很多工作效率不高，效果不明显。

4、工作安排下去以后，督查不够，执行工作的负责人思想松懈。早晨很多工作执行不彻底，制度执行不严格。

5、教学管理制度还存在很多不完善的地方，需要根据实际，本着公平、公开、公正的原则，不断加以完善，真正让广大教师劳有所得，更好地激发广大教师的工作积极性和主动性。

6、和其他部门的协调不够，很多工作会发生冲突，影响了工作的正常开展。

总之，这半学期以来，我校教学工作还是基本按照学校总体思路，绝大多数工作任务得到了落实，也取得了一定的成绩，后半学期，我们将吸取前半学期工作中的经验和教学，继续抓实抓好各项工作，争取在完成学校正常教学工作任务的同时，使学校的教学工作取得让人满意的成绩。

大秦乡腾大小学

二O一一年十一月八日

第五篇：2013-2014学年第一学期前半期教学总结

扎实推进高效课堂，努力提升教育质量

2013——2014学第一学期前半期教学工作总结

老师、同学们：

下午好！

今天，我们在此隆重召开2013——2014学第一学期前半期工作总结表彰会。首先我代表校委会向爱岗敬业、努力工作的各位老师以亲切的问候，对各位老师长期以来献身教育、爱岗敬业、辛勤工作表示忠心的感谢，同时，向全体师生半期来所取得的成绩表示热烈的祝贺。

半期来，在县教育体育局的领导下，全面贯彻落实党的教育方针，坚持求真务实，突出重点，狠抓高效课堂的落实。各项工作根据开学初制定的计划内容有条不紊地开展，取得了一定的成效：教育教学工作已走向正轨；校园环境较以前得到了明显的良性改善；学校机制进一步健全，学校育人环境进一步优化，基本形成了稳定中有提升、和谐中求发展的局面。下面就前半学期工作总结如下：

一、以人为本，深化管理，认真落实管理常规。

1、修订完善有关管理制度，提升管理水平。学校修订了《值周检查制度》，校领导担任值周长，教师和学生参与值周检查，对教师的出勤、上课、辅导，各班的学风纪律卫生等进行全方位检查。学校在广泛征求意见的基础上，研究制定了《班级考核办法》《教师绩效考核办法》《职称考核办法》《先进教师评选办法》《考核办法》等多项管理制度，真正作到奖勤罚懒、奖优罚差，有力地调动了广大老师的工作积极性，形成了浓厚的质量意识，促进了日常工作。认真落实《班子成员听、评、导课制度》，对班子成员的带课、包级、蹲组等做出了详细的安排，明确了班子成员的分工及职责，班子成员大局意识强，组织观念强，工作纪律性强，能全面贯彻党的教育方针，严格落实各项政策、规定，能积极履行分管职责，做到既有分工又讲协调，既不越位更不缺位。

2、坚持经常性的政治学习，提高了班子成员及全体教师的思想政治觉悟。学校严格执行上级安排，坚持进行政治学习，学习党和国家出台的政策、决定，学习党和国家领导人的重要讲话，学习有关教育改革的文件、文章，学习十八大精神，1

使广大教师受到了思想教育，提高了全体教师的思想政治觉悟。

3、狠抓了教师的师德教育和业务学习，积极实施“强师兴教”工程，促进了教师素质的提高。学校制定了《2013—2014学师德学习计划》、《2013—2014学青教培养计划》，坚持师德学习不放松，利用政治学习、教师例会等对广大教师进行师德学习，增强了教师的团结意识、责任精神、大局观念。同时针对我校青年教师较多，认真落实《政治业务学习制度》、狠抓了业务学习，开展了赛教课活动，鼓励教师参加学历进修，同时学校加大奖励力度，对工作突出的教师给予重奖，并在职称晋升、评优树模方面优先考虑。目前全校教师人心齐、质量意识浓、谋事观念强，团结精神好，整体素质高，没有违反“十条禁令”的现象。

二、狠抓高效课堂教改实验和教学常规工作，坚持向管理要质量，向过程要质量。

学校工作的核心是教学，学校的生命线是教学质量，为了提高教学质量，我们遵循“向管理要质量，向过程要质量”的原则，严格过程管理，扎扎实实搞好教学常规工作。

1、贯彻科研兴教方针，重视学习培训。我们坚持经常性的教研活动，教研活动始终坚持“三确定”、“三结合” 原则，即确定时间、确定地点、确定中心发言人，集体大教研与分组教研相结合、集体讨论与个人交流相结合、教研组探讨与同科集研相结合，使教研活动成为服务教学的加油站，鼓励教师积极撰写教研论文、教学反思，付兵强老师还被县教研室聘为兼职教研员。同时积极组织老师外出学习培训，组织7名教师外出参加““名师大篷车”活动，组织10名教师外出参加“高效课堂”体验式培训推进会，为教师教学水平的提高搭建了平台。

2、高度重视课改四星级学校创建工作。目前，我校正在全力创建宝鸡市课改四星级学校，9月底数学组承办了本期第一次“生本课堂大家谈”活动，中心教研组举办了本期第一次教研活动。学校组织老师积极参加优秀教育教学案例和教学反思的征集和评选活动，共征集到4份教学案例4份和25份教学反思。教务处每周都对学生的文本阅读、勾画批注，导学案的独立完成、相互批阅等情况进行教学抽查，并在校园公布通报检查情况。同时，鼓励教师大胆探索教学改革，完善我校基本形成的“136”教学模式，不断把高效课堂教改实验引向深入。

3、开展了高效课堂汇报课和赛讲课活动，努力提高教学艺术。学校在第3周举行了新到教师、新任学科教师汇报课活动，第7周和第8周组织了高效课堂赛讲课活动，教务处提早计划，中青年教师人人参与、个个参战，通过组级初赛、学校复赛评选出高芳宁、张龙妹等校级教学能手，使全体教师的教学观念有所更新，教学水平有所提高，真正达到了推进课改、促进教学的目的。

4、加强教学监控，全面进行教学工作检查。将领导的值班检查、教师和学生的值周检查与学习小组检查有机结合起来，形成了学校查、教师查、班级查、小组查的交叉式、立体式检查网络，无缝隙管理。学校在第7周组织班子成员和教研组长、教师代表对全体老师的教案、听课记录和学生的作业进行了认真细致的检查，对各老师的工作给予客观公正的评价，并就检查结果在例会上通报，使全体老师对自己的工作得失能取长补短，更好的做好日常的教学工作。

5、从严从细要求，认真做好毕业班工作。毕业班是学校的窗口，毕业班各项工作的好坏直接影响着学校的声誉。所以学校把毕业班的工作作为重中之重来抓，学校成立了毕业班工作领导小组，对毕业班工作给予经常性的指导和督察，学校召开了两次毕业班工作会、质量分析会，分析教情、探讨学情，兑现了2013年中考奖，制定了2014年中考奖惩方案，分解了2014年中考目标任务，提前安排九年级备考工作和学优生辅导工作，为夺取2014年中考的新胜利奠定了基础。

6、注重考练，严密组织了月考。我们根据学校工作的计划，于第6周组织了第一次月考,第11周进行了期中质量检测，分年级召开了质量分析会，任课老师进行了认真、客观的试卷分析。

7、按时建成了学生电子学籍管理系统，如期完成了学生2013年体质健康测试与上报工作。

8、县“三常规”检查组在第10周对我校的教育管理，德育常规、教学管理情况进行了全面细致的检查，通过检查档案，作业、听课、调查等，对我校的教育管理给与高度评价。

三、坚持以德立校，育人为本，狠抓德育工作，抓好德育常规的落实。

学校在“以德立校、育人为本”办学宗旨的指导下，把“加强学生管理，构建和谐校园”作为德育工作的重点来抓，坚持以培养学生良好的思想品德、文明行为习惯、健全的心理和人格为目标，以强化班级管理，创新德育活动为

内容，以培养学生的文明行为习惯和良好的心理品质为核心，不断加强和改进德育工作。

1、在九月份，政教处开展了三风整顿构建和谐文明校园月活动。各班组织学生重温了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，开展了丰富多彩的“讲文明、树新风”活动，规范了学生的仪容仪表，各班精心布置了教室，严肃了学风纪律，学校及时召开七年级新生入学教育会。

2、加强对班级管理的指导和督查。从本学期开始，学校下发《页渠中学班主任工作记录表》，要求班主任老师将每一日的班级管理、学生教育等记录在案，一方面如实记录一天的工作，及时梳理出明天要完成的工作，养成工作随时记录的工作习惯。第3周召开了班主任工作汇报会。为了做好学生的自我管理、自我教育，学校政教处对学生下发了《学生周成长记录》，通过学生的每天自我反思，他人提醒和家长配合，有力的推进学生的德育工作。

3、狠抓安全工作。为保障校园安全，学校严格执行教师节假日护校轮流制度和工作日夜间值班巡查制度。每周一定时安排专人查看电子监控录制情况。不定期对学生的携带违禁物品情况进行抽查，并及时公布。下雨天，及时检查学校教室、围墙及线路安全。学校实行工作时间封闭式管理，政教办公室每天安排专人值班开关校门。

为保障学生安全，我们严格执行学生迎送制度。与班主任签订安全责任书。长假前，坚持对学生进行安全知识的教育、安全救护的方法讲解。

4、构建学校、家庭、社会三结合教育网络。我校创新家访新方式。开学第三周，学校联系中国移动通讯公司，做好校讯通平台的筹备工作，第七周班级开始校讯通信息的发布，家长以短信的方式与班主任老师就学生情况进行网络上的交流。大大拓宽可家访的及时性，突破了实地家访时，家长不在的困境。5抓好学生的体质锻炼，本学期，体育课教师承担教操的任务，几位老师组织，由张晓妮老师负责早操时示范教操，通过学生观看视频观摩和练习，现在已能跟广播熟练的完成。

6、抓好校园文化建设，优化育人环境。结合节日特点，政教处及时制作相关的节日知识展板，对学生不间断的进行中国传统节日知识，传统民俗知识的传播，先后制作了《我们的节日——中秋节》《中国的老人节——重阳节》展板。利用教师节这一特殊的日子，学校组织学生开展为每一位上课老师送祝福活动。

第六周组织学生开展“向国旗敬礼，网上签名”活动。以电教中心送教下乡为突破口，组织学生认真观看影片《孩子的那些事》，通过观后感的写作，提升学生的爱师情怀。体育科任课老师组织全校学生学习体操，从本学期起恢复上早操，不断丰富校园文化生活。

总之，由于我校认真落实教学和常规管理，学校的各项工作上了一个大台阶，取得了较好的成绩，但我们的工作与社会的高期望值、各级领导的重托还有些距离，我们不能有丝毫松懈，后面要着力抓好以下几方面的工作：

第一，继续深化学校管理，坚持人性化管理，实施精细化管理，加强教师出勤管理，进一步改进工作作风。

第二，不断加强和改进德育工作，狠抓学生规范养成教育，改进心理健康教育，促进学生健康成长。

第三，继续抓好课改四星级学校创建工作，抓好教学过程管理，积极开展校本教研，落实好教学五认真要求，各科教学发展还不平衡，需要后期加强教学过程管理，提高教学成绩。做到过程管理和终端效果并重，全面提高教育教学质量。

我们将以此次大会为契机，乘势而上，真抓实干，进一步抓好各项工作的落实，继续开展课改四星级学校创建活动，全面提升教育教学质量，为把我校打造成社会满意的宝鸡市课改四星级学校而努力奋斗。

页 渠 中 学2013、11