英语教学总结2

第一篇：英语教学总结2

英语教学心得

回顾几年来的英语教学之路，心中充满了许多感慨和无奈，一方面想尽己之所能，教好学生，不留遗憾；一方面由于我不是英语专科，英语水平不高，担心教不好学生。但是通过几年的努力，我坚信一点，“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”。这话一点也不假。下面谈一下自己教学中的点滴体会：

一、认真备课、面向全体。

在教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好英语的信心。

二、在课堂教学中。

在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

三、在批改作业方面。

学生的作业总是按时及时地批改，并在后面写上评价性的词句，如：good、great、、、对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、告诉每位学生他的作业哪写得不合格。如：有的学生写的单词间没留空隙，有的单词写得不规范、、、直到学生改好了作业我才放心。

四、沟通情感，让学生爱学。

在整个课堂中，我一直保持和蔼可亲的态度，面带微笑，用亲切的眼神去看他们，多用鼓励性的话语。当学生答对或说得好时，我总是竖起大拇指称赞他她：good boygood girl或者奖给他们一个小贴画。这样他们尝到了成功的喜悦，学习兴趣就更浓了！

经过不懈的努力，每次考试成绩还不错。无论成绩高低，都体现了我的英语教学水平。以上就是我在几年英语教学中的体会，由于经验颇浅，许多地方存在不足，在未来的日子里，我继续努力，取争更好的成绩。

第二篇：初中英语教学总结2

教学工作总结

现在学校教育教学工作即将结束,对我的工作做如下总结.本学期,我任教七年级两个班的英语.经过一年的学习,他们的学习目的明确,比较好学,成绩有所提高;学习态度认真,基础知识比较扎实,课堂气氛比较活跃。但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它.究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在”厌,怕,弃”的不健康的心理.这使我不得不改进教学方法.第一,确立与新课程相适应的教育观念.学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察,分析,思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律.老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察,分析,思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律.于是我改变”一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往,积极互动,共同发展的教学过程.第二,使学生明白学习目的.要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义.众所周知,人类社会已经进入了21世纪,新的世界将是个充满竞争和多变的世纪,中国要在跨世纪的竞争中取得主动,中华民族要腾飞,要最终取决于优秀科技人才的涌现.因此我结合本地区学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单,最基本,最常用的英语词汇,句型,交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机.第三, 努力建立融洽的师生关系.相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重.师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣.所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位.上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光.第四,严谨治学,保持良好的教态.教师的教风直接影响学生的学风.教师的一言一行,无时无刻不在影响着学生.所以我提高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态.如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣.当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题.第五,积极创造语言情景.目前教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验,注重对学生综合语言能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造了轻松愉快,积极向上的学习氛围.教材图文并茂,安排了大量生动有趣的活动内容,使英语学习变得容易而有趣.教材围绕着实用的话题,逐步开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄,心理特征和学习语言的规律.经过一个学期的努力,期末考就是一种考验.无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果.我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的英语水平.因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,争取进步.以上就是我在本学期的教学工作总结.英语教学工作总结

本学年，我担任一年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期前半学期教学工作做出总结，总结经验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语（Teaching English through English），并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。

六、在这一学年的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，对于初一年级的学生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，经过一个学期的努力，期中考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，争取进步。

第三篇：高二英语教学总结 2

高二英语教学工作总结

本学期我担任高二（5,6）班的英语教学。在教学中结合本校学生的实际情况，精心备课，积极听课、评课，认真有效上课，在一定程度上运用多媒体目标，课后针对上课情况，做好教学反思。分层选择适合学生学情的作业，及时批改讲评，注重培养学生综合运用英语能力。提高学生学习兴趣，夯实基础。现将本学期教学工作小结如下：

一．了解生情，有的放矢

较上学期而言，这学期师生之间的关系较上学期和谐许多。之前由于分班，造成了我所任教的班部分学生是我之前的学生，一些学生由于适应之前教师的教学对我产生了排斥感，而这种情况到现在已经不复存在。六班学生基础差，对英语又没有兴趣，学生所问的问题屈指可数。五班多数学生自学能力很差，词汇记忆比较薄弱。为了使学生们喜欢我的教学，我使出了浑身解数，在备课中充分考虑到学生实情，在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子，适时向学生介绍常用的词汇学习策略。经过我的努力，学生英语学习兴趣有了提高，成绩有了进步。

二．认真备好每一堂课，注重结合学生学情。

我做到认真备课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材内容做到心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点；同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法，好好地利用我们的教辅，立体学案；除此之外，更要备学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，根据学生的实际情况（即学情）采用适合易于他们接受的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”。这学期的模块六是选修课本，注重文化的渗透，比如说诗歌，小说等等。在教学中我会适当给学生播放一些片段，使文化的渗透显得更直观，同时，课堂也有更有气氛。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。课后及时对授课做出反思，总结其中不足。

三．精心选用教辅材料，切实提高学生综合运用英语能力

本学期我们选立体学案为教辅，以此为基础适当添加适合学生的综合练习题。根据生情，对其中的练习进行了选择处理，选用其中的基础知识题起到了做为随堂练习和课前小测的作用，巩固了课文词汇及课文内容。另外，考虑到高二作为分水岭，学生综合运用英语的能力是非常重要的，在以立体学案为主体的情况下，我们备课组通过一些途径找到了一些难度适中的阅读和完形题，循序渐进地练，因为所选择的材料能补充课文的一些背景知识，提高了学生的学习兴趣。

四、课外加强听、读、练，认真批改每一次作业。

英语是一种语言。困此，在课堂之外，多读、多听、多练是十分必要的。为此，每一次的早读，我坚持了解早读情况，发现问题及时纠正。并鼓励学生多去背诵课文中较好的句子，让学生在背诵中不断提高他们自己的语言的语感。另外，由于部分学生对单词的记忆显得比较被动，这学期我坚持每周听写，每天布置学生完成十个单词的背诵并采取部分或全部抽查等不同方式检查，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。另外，为了提高英语听力，除了经常给学生播放课文录音外，还坚持让每个班的学生利用课外时间每周至少听一则英语新闻。

认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误。从而做到因材施教，教学相长。当然，一学期的教学工作非三言两语所能说完。总的来说，在努力上好课之余，为了不断提高自身水平及业务能力。我经常利用学校公开课的机会去听课“取经”，不断给自己“充电”，以适应时代发展对于教师职业技能的要求。在后面一年半时间我需要去面对并找到更好的解决办法。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，我还在不断的摸索前进。希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。

第四篇：英语教学经验课堂总结2

我这节课依据新课改理念英语学科的特点以任务型活动为途径注重学生主动参与交流合作与探究，并注重过程性评价。

具体做法是通过设置一些任务和情境，让学生在完成任务过程中运用，在运用中巩固所学内容。在这过程中及时指导并给予鼓励性的评价。

本节课基本达到了教学目标。因为是复习课在总结知识点的基础上主要是实际运用和解决问题依据学生的课堂表现可以判定绝大部分同学对这一部分内容掌握较好。

经验：

1.树立“以学生为中心”的教学理念，突出学生的主体地位。课堂教学中体现出一种民主、和谐的师生关系。

2、多媒体教学与课堂内容有机地结合起来。如：语音部分的课件生动有趣，是用FLASH做的“给词宝宝找家”，以及一些生动有趣的图片，学生比较感兴趣，效果很好。

3、教学方法灵活多样，教学设计巧用心思。听录音画画本是书上的内容，我灵感突发在后面加入了学生自由发挥的内容。这一设计体现了学生的主人翁意识，调动了学生课堂的主动性、积极性。也给这节课增加了亮点。

4、多元化评价。在过程性评价过程中，运用了语言、掌声、给回答问题正确的同学粘贴星和奖励小绒毛玩具多种方式。尤其对一些后进生给予了一定的关注。

不足：

1.参与面不够大。听录音画画时个别学生没有积极参与进来，老师展示的图画不够多。

2.经验不足。对某些情况事先预料不足，如用钢笔画的画，写作文无法用实物投影仪演示出来。对突发情况缺乏良好的应变能力，如作文用投影仪投不出来时没想到让学生读出来。

3.表情和语气缺乏表现、感染力。当对学生表示肯定和满意时，面部表情没有表现出来，今后要注意改进。

以上是我对这节课的反思。如有遗漏请各位领导、同行批评指正。

第五篇：小学英语教学总结 2

小学英语教学工作总结

本以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学年我担任三个班的英语教学工作，在教学中我严格遵循教学中的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的良好习惯，树立学生学习英语的自信，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学年教学实践总结一下教学情况：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生思考问题，回答问题。让他们主动参与，注重对学生口语的培养。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，布置适量的作业、练习，并且对试卷、作业等认真批改并加以讲评，做好总结，以便及时做到查、漏、补、缺。特别是五年级，尽量做到精讲多练，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，最大限度地给学生创造良好的学习氛围。在课后，认真做好学生工作，让孩子们对英语产生浓厚的兴趣，让其有足够的信心去学习英语，使他们从对英语学习的畏惧转变到对英语的要学、乐学。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生回家不肯读书，复习，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

第四、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期我继续担任我校“的英语老师，每月我都积极参与教研组组组织的听课评课活动，在教学上受到了很多启发。

三、在培优转后方面

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

四、努力提高自己的业务水平

多听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。能够认真学习研究教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。

五、努力总结和发现问题，及时调整教学策略 当然，在以后的实际教学过程中，我还要积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。课堂语言平缓，语言不够生动，在严格要求学生的同时对待学生还不够亲切……等。同时，在工作中，我意识到，人只要有一刻的松缓，一刻的懒惰，你就会退步，就会落后，但别人却在不断的前进。所以，不但是对学生，要严格要求。对自己，也要严格要求，要学会不断反思自己，不断提高自己的水平。