第一篇：作文问卷调查分析
作文问卷调查分析
“快乐习作”课题组为了更好地组织和落实课题研究，了解课题实验学生的作文、学习情况，特制订了一份《学生作文情况问卷调查表》，主要调查学生的课外阅读、作文（包括情感、态度与方法）、写日记和生活积累情况。围绕这四个方面，课题组老师精心设计了25道题，实施问卷调查。问卷调查的组织形式是由课题组成员在自己所在学校发放有关问卷，并现场填写问卷、及时回收，以确保问卷的有效性。问卷一律不署名，以便客观真实地反映情况。本次问卷调查共回收有效问卷90份
我们课题组对收上来的问卷调查表进行了及时的分项统计，并进行了汇总。这些统计数据，反映了学生作文方面的一些真实情况。我们对此也进行了认真的总结和分析。问卷调查统计结果分析：
一、学生有较浓厚的阅读兴趣，但阅读面不广，阅读方法有待提高。
调查显示：非常喜欢和比较喜欢阅读课文书籍的学生各占47.2%和30.4%。有32%的学生经常阅读课外书籍，而64.8%的学生在闲暇时会选择阅读。有41.6%的学生每天花30-60分钟时间读书。由此可见，学生比较喜欢读书，对阅读有较浓厚的兴趣。
在选择阅读书籍方面，有54%的学生会选择故事、童话、小说、传记文学来看，有35.2%的学生选择优秀作文书和提高作文技能的书籍来看，只有10.8%的学生选择拜科知识书籍来看。可见学生的阅读面不够广，阅读的趣味性放在第一位，学生阅读功利性思想也较强。学生的阅读方法也有待提高。有41.6%的同学只看自己感兴趣的部分，只有34.4%的同学在阅读的时候能边读边想，记下疑问并请教别人。在读书摘抄习惯方面，只有15.2%的学生会经常摘抄。而76.8%的学生在阅读时会偶尔摘抄或在老师的要求下摘抄，还有17.8%的学生从不摘抄。对曾经摘抄过的好词好句，32%的学生会有意识地加予运用。
二、学生喜欢作文课，喜欢自由作文，认为作文难写的症结在于没东西可写，但又不乐于查找资料。
问卷调查显示学生对作文课很感兴趣，有75.2%的学生认为作文课是轻松愉快、丰富多彩，使人充满信心的；在老师的引导下有45.6%的学生都能回忆起与相关的生活经历，有37.6%的学生有时能做到，只有0.8%的学生从来都做不到。
在调查学生喜不喜欢写作的问题上，有26.4%的学生认为非常喜欢，有65.6%的学生选择还可以，有26.4%的学生表示不太喜欢，只有0.8%的学生表示一点也不喜欢。喜欢的主要原因是觉得作文很容易，能从中获得成功的体验。不喜欢的主要原因是对老师出的作文题目不感兴趣。学生认为作文难写的主要原因是没东西可写。在调查学生喜欢写什么类型的作文时，有81.6%的学生选择了自由作文和想象作文，有7.4%的学生选择了命题作文，有0.8%的学生选择了其他。可见学生厌烦没有新意的、不切合学生实际的题目。语文老师应努力改进自己的作文教学策略，在轻松愉悦的气氛下，使作文教学达到最优的教学效果。
在调查学生的作文目的时，有52%的学生选择是为了练好作文，有26.4%的学生选择是为了完成老师布置的作业，有25.6%的学生选择是为了记录自己的生活，表达自己的情感。在对写作文前，是否有读别人的佳作或查阅相关资料的习惯调查时，只要27.2%的学生选择“常常这样”，而32.8%的学生选择“偶尔如此”或“从不这样”。学生有写好作文的良好愿望，但在行动上又不够努力。
三、大部分学生没有养成良好的写日记习惯，但写时会认真对待，主要是倾诉自己心里话。
对写日记的调查结果是：有27.2%的学生经常写，55.2%的学生有时兴趣来了才写，19.2%的学生老师布置了才写，还有7.2%的学生没有写。大部分学生没有养成写日记的习惯，但写时82.4%的学生比较有激情，有创作的想法。日记内容主要是写自己的心里话，其次是一天的生活学习情况。写完日记后有61.6%的学生感到愉快、满足，有39.2%的学生感到轻松。只有4.8%的学生感到真累。
看来，写日记的形式对学生的写作兴趣还是有一定的激发作用，日记能满足学生“倾诉”的需要。这也告诉我们老师，要有效地寻找学生的“倾诉点”，满足学生的心理需求，进而提高学生的写作兴趣。
四、学生对国事、家事、身边事不够关心，也缺少思考，生活素材积累不够。
古代有一副有名的对联“风声雨声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，这副对联告诉读书人不能光读圣贤书，还要关心生活。在对学生进行这方面调查时，我们发现学生对国事、家事、身边事不够关心，有40%的学生表示很关心国家大事，有24.8%的学生表示很关心周围或学校的事，有37.6%的学生表示很关心家事。而在调查遇到自己感兴趣或惊奇的事你怎么做时，有68.8%的学生选择告诉别人，24%的学生选择记在日记本上，20.6%的学生会动脑筋想一想，1.6%的学生过了就过了，没放在心上。可见学生对身边的事观察不够细致，也缺少思考，所以导致生活素材积累不够。学生在写作文时，自然而然就会应没东西可写，而感到烦恼。
根据对以上调查问卷统计结果的分析，我对下一阶段快乐习作教学有以下设想：
一、注重阅读积累，做到以读促写。
唐代大诗人杜甫曾说过“读书破万卷，下笔如有神”，可见只有语言积累到一定程度才能文思泉涌，下笔生花，否则心中纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。当学生对课外阅读产生兴趣时，说明我们的语文教学是成功的，作文能力自然也是百尺竿头——更进一步。因此，在以后的快乐习作教学中，要把生动有趣的阅读材料带进课堂，培养学生的阅读兴趣。同时训练多种阅读方法，培养学生的阅读能力。在阅读的基础上，再练习写作。可以仿写，也可以写读后感，还可以写随笔等等。
二、在作文课上，要实施合作互动策略，实现作文资源的共享。
学生作文的完成是一个动态的不断完善的过程，在这个过程中既有师生、生生个体之间的互动，也有小组乃至整个班集体的互动。在拟题、审题、立意、选材、写作、修改的作文全过程中，要充分调动学生作文的积极性，让他们集思广益，互相学习，互相交流，实现写作素材、资源的共享，进而促进学生写作整体水平的提高。教师在作文教学过程中，要充分尊重学生的意愿，让作文课堂真正成为学生施展才华，彰显个性的舞台。
三、培养学生写日记的习惯，积累生活素材。同时优化日记的批改，调动学生写日记的积极性。
通过写日记，可以梳理自己一整天或一段时间的情感与情绪，积极有意义的生活素材，对自己的生活起到了很好的总结与回顾。所以在以后的作文教学中，要重视培养学生写日记的习惯，解决今后作文“巧妇难为无米之炊”的烦恼。同时，老师也应优化日记的评改，调动学生写日记的积极性。我觉得可以采取让学生互评互改的方式，教会学生写评语。写评语要做到“有我”、“有心”、“有语”。有我——写出读者真实的感受，让评语走近作者。有心——评语既要肯定优点，又要指出不足之处，目的是为了激励提高。有语——采用精美的语言，让评语富有美感。
四、要集中力量，想方设法，解决学生作文“写什么”的问题。
快乐习作教学的宗旨是要让学生在作文过程中获得快乐的情感体验。其关键之处不在于指导学生如何去写，而在于引导学生写什么。生活是作文的源泉。要从根本上解决学生对作文的畏难情绪，就必须将生活与作文联系起来。我想我们快乐习作课题组的老师，在以后应多积累一些生活中的典型素材，积累一些成功的教学案例，让学生作文少走弯路，从作文中体验到成功的快乐。
第二篇：问卷调查分析报告
《关于大学生对广东政策了解程度的问卷调查分析报告》
101572325 刘菁怡
调查背景：
《大学生对广东政策了解程度的调查问卷》是基于当前大学生就业情况严峻，大学生就业压力加大的背景下提出的。这次对大学生的问卷调查是为了加大大学生对就业政策的认知度和对就业环境的了解程度，增强大学生对未来就业的信心，能让大学生提前做好应对就业的准备。
中新网广州12月9日电(廖宴思 粤仁宣)12月9日，广东省委常委、常务副省长肖志恒介绍，2012年广东省应届大学毕业生达44万人，加上往年未就业以及外省入粤求职的毕业生，需就业的大学毕业生总量将超过65万人，大学生就业压力进一步加大。
南方人才市场盛南方主任分析，今年大学生就业形势总体仍严峻，除了需就业的毕业生总数较庞大外，还有一个特殊原因：就业结果性矛盾。他说：“企业有需求但找不到人才，但是大学生也找不到合适的岗位。相反，技术教育就业形势就良好。建议大学生不要期望过高，否则容易措施机会。”
调查方法：
主要采用了定量分析方法。报告数据收集和分析主要采用了通过问卷星网站（http://www.xiexiebang.com/jq/1157008.aspx）在线链接进行问卷调查的。样本也采用了科学的研究方法，确定了样本的数量。具有一定的可靠性和真实性。
调查样本特征：
一、调查时间：2011年12月5日—2011年12月10日
二、样本数量：访问人数1048人，有效问卷394份。
三、样本分布：
1、样本性别构成情况
2、.样本学历分布构成情况
本次问卷的调查对象主要是在校大学生，其中男女调查比例基本相近，男生稍微比女生人数多了一点；大二的比例占到了76.9%，其次是大一的。大
三、大四占的比例较少。
3、大学生对政府部门出台就业政策看法的情况
4、对于“近年广东出台促进大学生就业的优惠政策”了解情况
从上述数据可以看出，大学生对政府部门出台的相关就业政策是非常支持的，同意以上的占到了超过百分之八十；但是同时学生却对近年广东出台促进大学生就业的优惠政策了解少之又少，听说过这些政策的或者说完全不知道的人占了绝大多数。
5、影响大学生对就业政策了解因素的情况
6、大学生对本院校就业政策指导意见的情况
另一方面，学生大部分认为是“由于各种原因，国家就业政策没有得到很好的落实”和“学校给予的就业政策指导不足”，影响了他们对政府部门的就业优惠政策的了解。最后，我们还可以从问卷中看出，大学生认为本院校对大学生进行的就业指导是很一般的，学校并没有对在校的大学生进行很好的就业培训活动或者就业信息的传达。
通过上面的调查问卷数据可以看出，大学生或者说未来的就业者并没有与直接或间接提供用人单位的部门形成良好的沟通渠道。就业者在抱怨“就业难”，而另一方，政府部门为鼓励大学生创业的基金没有很好用出去，用人单位招不到人都在苦恼。就业信息的不畅通，也是失业率迟迟不下降的一个不可忽视的重要原因。
从本次问卷调查分析可以看出，造成上述现象的原因主要有：
（1）高校普遍没有重视对学生未来的就业政策指导。高校通常都没有专设特别的渠道向学生传达社会的就业信息和就业市场的近态动向。
（2）由于各种原因，国家就业政策没有得到很好的落实。
（3）大学生自身素质。现在许多大学生都不关心时政，很少了解国家现状或动态，没有很好的多走向社会，了解社会。各种各样的原因，大部分的大学生自身素质都不是很高，掌握的知识远远不能胜任出去面试工作时的需求。
（4）大学生期望仍然比较高。大学生就业理念也存在一些误区。如“宁做外企职员，不到中小企业做骨干”，“就业难不如再考研”等等 针对这次调查问卷出现问题的主要对策：
（1）政府要加大对教育的投资，建立公共的大学生就业指导中心；改革、改进就业鼓励措施，引导更多的学生了解、惠及广大大学生就业等等。
（2）高校可以设置一些课程，为学生提供未来就业的辅导；编辑一些就业信息刊物，供学生阅读；不定期邀请相关企业人员开一些就业问题的讲座等等。
（3）学生自身要加强自己的专业知识水平，这是必需的，也是基本的。同时利用有限的时间、机会多参加一定的社会实践，积累社会工作经验。此外，还要加强自己的人际交往能力。
第三篇：问卷调查分析报告
关于“大学生的婚姻观”问卷调查分析报告
调查时间：2016年11月20日-12月1日 调查地点：线上调查
调查对象：大学生或18-24岁之间男女大学生 调查方法：线上制作问卷，转发链接 调 查 人：刘星星、王彩文、郭婷
前言
一、调查目的
目前，选择独居生活方式的人越来越多，这个现象在中国才初露端倪，从世界范围看却早已蔚然成风。选择独居而不选择婚姻的社会潮流最早出现于北欧国家，很早就达到人口半数，还在继续增加。几十年前，在美国只有三分之一的人选择独居，目前已超过人口半数：根据美国劳工统计局数据，截至2015年8月，16岁以上的美国人当中，有50.2%的人是单身，即1.246亿。2012年台湾15岁以上的单身人口为939万人，占总人口约42%。国家民政局数据显示，中国单身男女人数已近2亿，独居人口从1990年的6%上升到2013年的14.6%，如今有超过5800万人一个人生活。尽管婚姻被证明有诸多好处，但“延迟结婚承诺”的现象仍然越来越普遍。2012年的美国“全国家庭成长调查”（NSFG）称，从1982年到2006-2010年，20-35岁男性和女性的初次结婚年龄一直在变晚，而在2006-2010年，非婚同居的比例则从1982年的3%上升到11%。有趣的是，在对婚姻的理解上似乎出现了性别差异。根据the PewResearch Center在2012年发布的美国青年人婚姻观调查数据，同样是在18-34岁的年龄段里，男人和女人在15年内的观念变化趋势非常不同。认为“一段成功的婚姻是人生中最重要的事情之一”的男性从1997年的35%下降到了29%；而持有这一观点的女性，则由1997年的28%上升到了37%。
所以在这样一个恐婚，拒婚越来越盛行的时代，毕业后可能就面临婚姻问题的大学生们对此又是怎么认为的呢？选择独居或恐婚的原因又会是什么呢？
主体
（一）、基本情况
首先，该问卷的总受访人数是270。其中，大二的学生人数最多，占到53.33%；大一的学生人数占到38.89%；大四的学生占到4.07%；大三的学生人数最少，只占到3.70%。性别是女生占绝大多数，为184人。其中，77.04%的受访学生处于单身状态。（由于可能是因为受访人数大多是师大的，所以女生比较多）
（二）、调查结果概况
1、婚姻观
婚姻是什么？你想一个人过还是有终身伴侣？你相信一生一世的爱情吗？
观察：当问及对婚姻的看法是，：尽管说有很多选择独居或者不婚的人，但我们的大学生绝大部分还是期待有一个美满的婚姻的，少数人表示对结婚不感兴趣，不愿结婚，另外少部分人表示未曾考虑过结婚问题。2/3的人愿意以一生一世一双人作为婚后准则。
观察：受西方自由主义思想影响，大部分人开始以更宽容的态度去对待同性恋，但仍有同学表示不能接受。
2、择偶要求
对于另一半的外在，不同人有不同看法。半数人认为对方无论美丑，只要双方真心相爱就行，另一部分人当中，看重另一半的颜值和不看重另一半的颜值各占一半。谈及对对方的经济要求时，喜欢有经济基础的人和喜欢潜力股的人各占一半。基本所有人都支持恋爱双方男生应比女生大。有责任感、孝顺、上进的人普遍符合大众择偶标准。
观察：外貌和财富往往是人们在交往中最先接触到的两种东西。也许有的人是外貌协会，而男生的身高、女生的身材往往是最先被关注的问题。但大家对这方面都比较宽容，认为一般的也能接受，经济方面大部分人更青睐潜力股，这也是为什么有上进心的人更受对方父母青睐的原因。
观察：不同于外貌，大家在考虑人品方面显得更加慎重。从平均排名来看，责任感似乎是大家最看重的品格，其次是孝顺和上进心。交际能力似乎没有责任感来的那么重要。
3、恋爱问题/婚前问题
只要是生活，就必须牵扯到柴米油盐，所以等到有一定的经济基础了，再结婚成为了很多人的选择。
对于恋爱中常见问题，如异地恋，大部分人表示能够接受。当自己与另一半交往遭到父母反对时，2/7的人选择听从老一辈人的建议，放弃这段恋情，2/7的人选择相信自己的眼光，义无反顾与相爱的人在一起。另外3/7的人选择与父母进行沟通，让双方互相了解，互相接受。
观察：中国很久就开始实施晚婚晚育政策，而现如今，70%以上的人偏向于26岁以上后结婚，等有了一定的经济基础。大概原因是现在房价物价都大幅上增，对于女生来说一个房子就是一份安心。没有夯实的经济基础，可能还会影响到以后小孩的教育。
观察：恋爱中最怕的就是接收不到长辈的祝福。在家长不同意恋爱双方交往时，有将近30%的同学选择分手。
观察：人都是自私的动物。在爱情中，80%多的人选择更爱自己的，而不是自己更爱的，那样会少受伤。
观察：谈到孩子问题，有20%的人能够接受没有孩子，但80%的人还是期待能有孩子，领养也是一个好方法。
4、婚后问题
对于婚后要几个孩子的问题，普遍被接受的是生两个。受教育的影响，生儿生女已经不大影响夫妻和谐。婚后如果夫妻感情出现问题，3/5的人认为自己有权放弃这段婚姻重新追求幸福，2/5的人愿意为了孩子继续维持这段婚姻。
5、单身困难户
观察：单身越来越多，可父母亲戚朋友的“催婚”永远不会少，选择相亲的人也越来越多，或许抱着玩玩试试的态度，也许是真心想找寻自己的爱，百分之七十的人会答应去相亲。
结尾总结
首先，单身浪潮的形成是多因的，分析至少有以下几种： 首先，婚姻制度的内在缺陷。婚姻制度和婚姻习俗自先民时代逐渐形成，主要功能是养育子女和私有财产的继承。由于人的感情会蜕变或转移，婚姻制度成为对人的约束，所有的现代社会都出现了离婚率增高的现象。婚姻制度与人性发生的内在冲突是它的致命缺陷。为了规避对个人自由的约束以及规避离婚的财产损失和精神痛苦，许多人选择了独身。与恋爱、同居或其他关系相比，婚姻的制度性更加明显。它既是你们对彼此的承诺，也会使你们在法律上成为夫妻，这通常意味着：当你们决定中止关系的时候，也需要通过正式、合法的途径；即便你们离婚，也需要以合法的方式来划分财产；如果有一方出现生病、没有自理能力的情况，另一方有权替Ta做出身体和经济上的决定；如果一方死去，另一方有继承Ta的财产的权利；你们在婚内生下的孩子会被认为是双方共同的孩子，双方都要对其负有养育责任；即便离婚，双方也有继续抚养孩子的义务„„这意味着，当你选择了一个结婚对象，在今后的人生中无论你们还在不在一起，都很难从彼此的人生中完全走开。
其次，男女平等的后果之一。在几千年间，世界各国都是男权社会，女性没有独立的生活来源，必须结婚才可以存活。现在女性可以独立谋生，是否结婚不再是生活方式的单一选项。也就是说，独居生活方式已经成为另一个可能的选项，于是许多女性真的做了这样的选择。
再次，人类预期寿命增加。在传统社会，人的预期寿命只有三四十岁，从一而终很容易做到；进入现代，人的预期寿命达到七八十岁，终身只跟一个人生活而不厌倦的难度大大增加。于是那些不是感情特好心无旁骛的人就不愿选择婚姻了。
此外，不愿养孩子的人也会觉得结婚没有绝对必要，而不愿生养孩子只想好好享受自己人生的想法，目前已经成为不少现代人对自己生活方式的设计。
在中国渐渐从一个传统社会演变成现代社会的过程中，越来越多的年轻人认真考虑选择独居的生活方式，可以说这既是一种出于个人意愿的选择，又是社会变迁造成的。从发展趋势看，中国人可能在世界的独身浪潮中是最保守的，排序是倒数的，因为中国传统文化是世界上最看重家庭价值的文化之一。即便如此，传统文化价值还是会
但可观的是，纵使很多人可能慢慢会转向不婚的状态，但大多数的大学生认为婚姻还是一个神圣的事情，是建立一个小家庭的前提条件。即使是在男女比例严重失调的现在，大多数大学生仍然是想和自己的爱人白头偕老，只是在考虑结婚的问题时，在对方的各种条件，结婚年龄，父母亲是否同意这些问题上，不同的人有自己不同的想法。
从调查中可以看出，超过半数的人最中意的结婚年龄段是26-30尽管说近几年裸婚也比较流行，但是更多的人还是希望双方都有一定的经济基础，有稳定的工作，对于女生来说，有一套自己的房子是最安心的了。选择一支潜力股一起努力也是一些年轻人青睐的选择，他们相信一起努力创造财富的感情更靠得住。在择偶时，有的人是颜控，有的更看重内在。而且从调查表现，责任感是男生女生最看重的一个品质，其次就是孝心和上进心。
当代大学生的思想观念也在与时俱进，大部分大学生在孩子的性别和同性恋问题上思想开放；对另一半的相貌，财富没有苛刻的要求；偏爱有责任心、孝心和上进心的人；倾向于具备一定的经济实力后结婚；父母在他们的内心依然占据重要地位；选择真爱。
在婚姻里面，两个人在家庭角色上会有一种不经意的分工。一个好的婚姻是平衡的，这就要求有一个人是作为“家庭的脑子”活着的，另一个人则作为“家庭的心”活着。作为脑子活着的这个人要理性，要把握家庭的用钱、老人的赡养、孩子的教育等等，这个人要很有责任感，家庭才会运转得很流畅；作为心活着的人，就要让家里有浪漫、有天真、有快乐、有梦想。所谓一个靠谱，一个不靠谱，就是一个平衡的组合。面临离婚问题时，不要让你的孩子加入斗争。在孩子面前不要说你配偶的坏话，也不要当着孩子面前争论或讨论他的抚养问题，更加不要迫使你的孩子选择其立场，例如不要问孩子“你是跟着爸爸还是跟着妈妈?”、“你觉得是爸爸的错还是妈妈的错?”等。请把孩子放在首位。在解决孩子监护问题及其他细节的问题时，请把孩子放在首位。持续很久的监护权之战，对你孩子的心理将产生严重的影响。离婚后双方也需要保持友好的关系。
当代大学生的婚姻观
1、请问你的年级是？(单选题 *必答)○ 萌萌哒的大一
○ 酷酷的大二
○ 忙碌的大三
○ 高冷的大四
2、请问你的性别是？(单选题 *必答)○ 纯爷们
○ 软妹子
○ 不明
3、请问你现在的感情状况是？(单选题 *必答)○ 单身贵族
○ 非逼我发狗粮？
4、你认为婚姻是什么？(单选题 *必答)○ 爱情的坟墓
○ 建立一个小家庭的前提条件
○ 只是一个形式，幸福与结不结婚无关
5、现在男女比例失调这么严重，你以后想一个人自由自在地生活还是想和爱人白头偕老？(单选题 *必答)○ 孤独终老
○ 白头偕老
○ 我是打酱油的
6、你希望的结婚年龄是？(单选题 *必答)○ 18-20（好像已经错过了呢~~）
○ 20-25（生娃的黄金期好吗~）
○ 26-30（等我俩都有钱了）
○ 30岁以后（这才是成熟的爱情）
7、你觉得另一半的外貌重要吗？(单选题 *必答)○ 不介意美丑，我爱的是他（她）的内在
○ 必须的要是高富帅（白富美）啊，关系到我孩子的未来呢！
○ 只要不是太吓人的，可以接受对方
8、对于对方的经济实力，你怎么看？(单选题 *必答)○ 经济基础决定上层建设，至少要有房
○ 我喜欢潜力股，一起努力创造财富的感情更靠得住
9、你最看重另一方的什么品质？（排序：由最看重的开始）(排序题 请填1-8数字排序 *必答)_____孝顺 _____责任感 _____忠心 _____理性 _____有上进心 _____顾家 _____幽默 _____交际能力强
10、你希望你的另一半？(单选题 *必答)○ 比我大，比我懂事，可以比较照顾我○ 比我小，但不能太幼稚 ○ 无所谓，爱情无关年龄
11、对于同性恋，你的看法是？(单选题 *必答)○ 只能接受女同性恋，不能接受男同性恋
○ 只能接受男同性恋，不能接受女同性恋
○ 爱情不分性别
○ 不能接受同性恋
12、对于异地恋，你的看法是？(单选题 *必答)○ 不介意，不会影响感情
○ 只要相隔不是很远，一个月能见一次的那种，就能接受
○ 不能接受异地恋，会觉得很累
13、你是否持有一生一世一双人的信念对待婚姻？(单选题 *必答)○ 有，爱一个人就要一生一世
○ 什么东西都有保质期，可能时间久了会转移感情
14、父母不同意对方做你的结婚对象时，你会？(单选题 *必答)○ 父母都是过来人，肯定有他们的道理，和男友分手
○ 不顾父母反对，坚决相信他（她）是真爱
○ 苦苦哀求父母的同意
15、如果对方婚后不想要孩子，你会？(单选题 *必答)○ 不要就不要，她（他）的看法就是我的看法
○ 那就不会和他（她）结婚
○ 建议领养
16、以下三类，你愿意选择的结婚对象是？(单选题 *必答)○ 我爱他超过他爱我的人
○ 他爱我超过我爱他的人 ○ 无关情爱，只要物质利益相符就行
17、如果到了结婚年龄，家里人逼你去相亲，你会？(单选题 *必答)○ 答应，感觉比较省事
○ 拒绝，默默等待缘分的到来
○ 好像挺好玩的样子
18、假如婚姻出现问题，你是否会因为孩子的缘故勉强维持婚姻？(单选题 *必答)○ 会，毕竟孩子无辜，不能没有父母的爱
○ 不会，我有权追求自己的幸福
19、婚后，你想要几个娃娃？(单选题 *必答)○ 一个都不要，小孩子都是怪物
○ 一个就够了，太多抚养不过来
○ 两个吧，可以做个伴
○ 越多越好~~哈哈，最喜欢小孩子了
20、如果生小孩，你想要男孩还是女孩？(单选题 *必答)○ 女娃娃啊~可以给她打扮得美美哒！
○ 肯定是男孩子啊，女孩子太爱哭了~而且还会嫁人
○ 都可以啊~只要是自己的都喜欢
21、你觉得这个问卷有意思吗？(单选题 *必答)○（配合脸）很好很好
○（冷笑）拒绝回答
○（看透一切脸）别以为我不知道你故意在凑题目
第四篇：问卷调查分析总结
问卷调查总结：
我们此次问卷调查做得非常成功，问卷的有效量达到304份，我们主要通过班尼路这个服装品牌的不同阶层的消费人群、宣传途径、市场定位、流行趋势等方面进行调研。
通过问卷调查，我们了解到消费人群的年龄以18—25岁为主，男女比例协调。消费群的收入主要以中低层的为主。喜欢的服装风格以休闲舒适为主；个性时尚为辅。他们购买班尼路的品牌服装，最主要是因为它能彰显时尚意识，表现较强的生活品味。
另外，根据调查结果显示,我们知道班尼路这个品牌在消费群中已经深入民心。他们了解班尼路的途径主要是通过街道广告牌、亲朋介绍、互联网、电视广告和海报这几种方式。消费群喜欢的服装颜色主要以黑白灰和柔和色调为主。服装的领口设计、袖口与裤脚设计、印花与品牌标志设计和拉链与纽扣设计；这些细节设计最能吸引消费者的注意。通过调查，我们发现消费群接受班尼路品牌服装的2012春夏服装价位在50—100和100—150之间占大比数。消费群对班尼路的期望，尤其注重对2012服装流行元素的关注，其次是服装的质量问题。
优点：
（1）通过调查，我们知道这个班尼路是一个十分注重品牌的服装质量，我相信也是因为这个原因，才使得班尼路在竞争如此激烈的市场中仍能独树一帜；服装品牌在消费群中深入人心。
（2）通过调查，我们发现消费群对班尼路的服务态度的评价还是比较满意的。在销售行
业中，态度就是你怎样让顾客对你相信，间接的对你们公司相信。经商主要不是卖商品，而卖诚信，因为如果你的服务态度好，人家到你这消费就是对你最大的信任。可见，这方面班尼路这方面还是做得很好的。
（3）采用多种促销战略，很好的吸引了消费者，也宣传了其品牌，在消费者
中树立了比较好的品牌形象。
缺点：
（1）问卷调查中，题目：在你觉得Baleno（班尼路）品牌服装有哪些地方最
需要改进？
我们发现，消费人群抱怨班尼路的服装价格过高，质量过关可价格不公道。除此之外，消费人群对品牌的的服装款式问题非常不满意，多为评价不够品味、过于土气、款式不新潮、衣服样式不好看，被视为民工装、容易与他人穿着雷同、常话说的“撞衫”。
针对以上问题，提出以下的解决措施；
款式问题的改进措施；
1.吸纳不同风格的设计师，设计不同风格的服装系列
2.收集不同类型的服装发布会的服装发布，留意2012春夏的服装流行元素，在服装原有的基础上筛选流行图案等等。
价格问题的改进措施：
1.生产时选择物美价廉的面料，减低成本，降低销售价格。
2.搭配不同的优惠套餐，以打底衫为例子，在现有的168元可购两件男士的打
底衫的基础下，增加168元男女士可各一件的另一优惠方式，既可得到销售，同时能令顾客满意。这样的不同配搭优惠，能增加顾客的购买欲望。
Baleno（班尼路）产品策略
A款式通过问卷调查，我们发现班尼路的消费群主要购买衬衫或T恤、裤子和外套为主。
B颜色通过问卷调查，我们了解到班尼路的消费群更偏爱黑白灰色列和柔和色系
C定位通过问卷调查，我们了解到班尼路的消费人群主要以18-25岁的年轻人为主，男女比例协调。喜欢的服装风格以休闲舒适为主；个性时尚为辅。他们购买班尼路的品牌服装，最主要是因为它能彰显时尚意识，表现较强的生活品味。
产品推广方式：（1）橱窗推荐（2）促销宣传（3）网络营销
（1）橱窗推荐：普通店是可推6件，在首页的顶部，旺店是可推16件。橱窗推荐位，当然是要选一些店里图片好的，价格较低的，人气较高的作为首选，它的作用是因为在店的首要位置，是能让客人容易发现，吸引眼球。所以我们要利用好，才能更好吸引人哟。
（2）促销宣传：促销对于一家店铺提高人气，增加销售是免不了的一种方式，促销应有吸引力，卖一送一也好，包邮也行，特价优惠也可以，促销方法做的好，不但能提高人所气，吸引眼球，形成竞争优势，从而帮你增加销售量。促销活动应常做，但也应不断创新，尽量做到每期不同，可利用节日气氛，新产品上架，老产品清仓等不同方式来惠顾客人。
（3）网络营销：企业上网的最终目的无非是挖掘潜在客户，提升销售业绩。要实现这些目标，自然离不开宣传和推广。利用互联网实现产品的销售（或得到订单）属于电子商务的范畴，而利用互联网开展宣传和推广则是的天职了。开展电子商务的关键就在于锁定目前潜在的客户，通过方便快捷的在线客服系统进行实时在线服务，以实现潜在客户的转化，最终获取订单。别小看这款看似简单的在线客服软件，它短时间内就能帮助网站提高销量，变被动为主动，变流量为收入。从上面的简单分析不难得出这样的结论：企业上网首先要做的就是网络营销，"然后通过在线客服来实现上网的最终目的。
网络营销手段层出不穷的今天，如何实实在在的留住网站访问者才是根本所在，发掘潜在用户、维护现有客户，才能实现网络营销的最终目的。在线客服系统的建设，应引起广大企业的关注。基于这种思路，我们的企业才能有付出必有回报。
第五篇：问卷调查总结分析
问卷调查总结分析
一、基本情况介绍
1、语文教师基本情况介绍
学校共有13名语文教师，其中按各指标所占比例如图所示，从图表中可以看出：学校教师年龄搭配合理，30—39岁占54%，40—49岁占31%，50—60岁占15%。职称比例协调，高级占38%，中级占38%，初级占24%。老中青三代教师中有着州优秀教师、省学科带头人和市优秀教师共三人。
语文教师年龄比例语文教师职称比例30-39岁40-49岁50-60岁高级中级初级
2、学生基本情况介绍
（1）学生语文基础相对较差，文言文底子偏薄。图们市中考成绩优异的学生有部分报考了延边州内知名度较高的高中，如：延边二中、延吉市一高中、敦化实验等。2014年学校的公费录取线是475分，自费线是395分，其中中考优异的考生有40多人被延边州内知名度较高的学校录取；2013年公费录取线是470分，自费线是400分，同样有40多人被他校录取；2012年公费录取线是470分，自费线是490分，其中有70多人被他校录取。这给语文教学，特别是文言文教学带来不少的困难。这就要求教师在授课过程中需要夯实基础，采用各种行之有效的先进的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习。
（2）民族学生占一定比例，学校共889名学生，其中汉族占72%，朝鲜族占25%，其他民族占3%。学校中有部分学生为朝鲜族学生，这是由学校的地域特征所决定的。这部分学生的母语是朝鲜语，所以语文科目的学习比较吃力，对文言文的学习尤其困难。这就要求教师在教学过程中尝试个性化教学，加强对授课内容难易度的把握，由浅入深，循序渐进。
二、文言文教学教师方面的调查及分析
有关教师文言文教学情况的研究，本文对学校中的13名语文教师进行了问卷调查。从教师的教学目标、教学内容、教学方法、专业素养等方面综合分析文言文教学中存在的不足。
1、教师文言文教学目标的调查及分析
学校教师的文言文教学目标主要从教师在文言文教学中给了学生哪些指导进行调查分析，调查结果如图所示：
教师教学目标创作背景行文思路鉴赏方法文言知识
从调查结果来看学校大部分教师在文言文教学过程中主要以文言知识的传授为主，如实词词义及其辨析，虚词的用法，词类活用，名词作状语，宾语前置，古代句型句法等等，这些知识约占50%，注重为学生打下基础。对创作背景的介绍如《归去来兮辞》的作者陶渊明、《滕王阁序》的作者王勃、《逍遥游》的作者庄子、《烛之武退秦师》的作者左丘明及《左传》、《鸿门宴》的作者司马迁及《史记》等等作家、作品及时代背景的介绍，约占20%，有利于学生对课文总体把握。而对行文思路和鉴赏方法的教学应用相对较少，分别占17%和13%。
2、教师文言文教学内容的调查及分析
通过高一高二年级的问卷调查看，我们可以看到教师的文言文的具体教学内容主要是：依据教材和对应的配套练习（人教版）进行教学的占70%，教学时引入课外延伸，主要是配套练习中的课外延伸、单元测验（主要是学校自主命题，一般来源于网络组卷）中的文言文阅读、月考（教研组及学年组命题）中的文言文阅读，占20%，涉猎高考内容（期中期末测试试卷，一般是州省统考卷）的仅占10%。
3、教师文言文教学方法的调查及分析
教师的教学方法直接影响到课堂教学的质量和教学效果，对此，针对语文教师的文言文教学方法和手段进行分类后做了调查分析，调查结果如图所示：
从调查结果来看学校教师最常用的文言文教学方法为诵读法，这也是比较传统的文言文教学方法，约占52%，而教师提问学生回答的问答法同样较多,占18%，而串讲法占20%，这些传统教学方法使得课堂比较沉闷，难以提高学生的学习兴趣。合作法应用较少，仅占10%。例如：在讲授《鸿门宴》一课时，教师的教学步骤一般导入新课后先介绍作者作品，然后介绍故事发生的时代背景，接着朗读，逐字逐句地讲解课文，总结实词虚词和文言特殊句式等文言现象，梳理课文内容后分析项羽、范增等人物形象。这样的课堂除了老师几个简单的提问外，学生的参与不多，更没有学生的合作探究，它的优点是注重基础，文言知识讲得详细透彻，但却忽略了文章的整体性和文学性，忽略了教育和培养学生的情志，学生一直是在被动地接受，课堂气氛显得有些沉闷。学生的学习兴趣至关重要。学生的学习文言文的兴趣，与教师的课堂教学有着不可分割的联系。从调查反映的情况来看，学生对文言文课堂并不太满意，对那些死抠语法、字、词，课堂过分注重语法、字词训练，把一篇文情并茂的传统文化名篇支解的支离破碎令人生厌，更反感文言文教学总是 “读”“译”“背”“默”这老一套。事实上，这种课堂教学方法已经严重束缚了学生的创新能力，甚至直接导致了学生对我们民族传统文化名篇的反感、抵制。
持久而浓厚的兴趣。
4、教师文言文专业素养培训的调查及分析
近几年，教师本人对专业素养培训都很重视，有四名教师先后已经获得研究生学历，另有多名教师在学历进修之中。学校也开展多种形式的教师专业素养培训。本文将语文教师专业素养培训情况进行了问卷调查，调查结果如图所示：
从问卷调查的结果来看：学校教师外出培训或学习的机会不多，语文教师有关文言文教学的主要培训方式是以校内自学为主（每周三下午语文教研组集体备课），占50%，网络远程培训（非学历远程培训及继续教育等）占26%。高一高二语文教师外出学习主要集中在延边州内听课，如延边二中骨干教师示范课等，参加延边州教育学院组织的语文学科论文交流等，占18%。而有关系统学习文言文基础知识和尝试新的文言文教学的方式等专业性培训则不多。
三、学生学习文言文现状调查及分析
对学校高一高二两个年级的学生进行问卷调查，调查从学生学习文言文的动机、兴趣、方法、文言基础和文言文考试成绩等几个方面进行分析。从问卷调查及学生考试成绩的结果来看，图们汉族高中学生学习文言文现状不容乐观，存在多处可改进的地方。
1、学生学习文言文的动机调查及分析
对学校两个年级的学生学习文言文的动机进行问卷调查，调查结果如图所示：
从问卷调查的结果来看：大部分同学对文言文的学习并不感兴趣，只是为了应对高考，约占80%。只有少部分同学选择了促进自身发展，提高人文素养和了解古代传统文化，约占8%，为吸取其精髓以及提高生活中交际谈话水平的学生各占6%。这说明学校学生的目的性很强主要是因为文言文在高考中的分值作用，而学习文言文对语文成绩提高有很大的帮助，才硬着头皮死记硬背的学习文言文。
2、学生学习文言文的兴趣调查及分析
对学校高一高二两个年级的同学进行抽样问卷调查，调查结果如图所示：
文言文兴趣调查
从问卷调查的结果来看：学校学生喜欢文言文的比例较低，只有近9%的比例，大部分学生对文言文不感兴趣甚至讨厌学习文言文，约占69%，兴趣一般的占21%；而且随着年级的升高，对文言文感兴趣的学生越来越少。这不能不引起我们的深思，究其原因，主要存在以下几点：
（1）学生对文言文的学习不够重视，认为学习文言文没有什么用处，学后喜欢一般不感兴趣很少在生活中用到，容易遗忘；学习文言文极为被动和功利，是为考试所学，为分数所迫，根本没有主动性和兴趣可言。
（2）在应试教育的体制下，学生没有更多的时间去品味、理解、感悟文言文，压制了学生学习文言文的兴趣及对文言文作品的深入探索。
3、学生学习文言文的方法调查及分析
对学校高一高二两个年级的学生进行抽样问卷调查，调查结果如图所示：
文言文学习方法调查具有良好的阅读习惯只会利用课文注释拥有并能查阅工具书
从问卷调查的结果来看：有较少的学生具有良好的的学习习惯，约占8%，约有71%的学生“只会利用课文注释”学习文言文，会利用工具书查阅文言文相关知识的学生仅占21%。这说明学生在拥有并能查阅工具书方面所使形成的习惯和能力与文言文教学的要求并不一致。因此，教师要在教学过程中既要激发学生的阅读兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯，也需要教会学生合适的学习方法，倡导“自主，合作，探究”的学习方式，让学生借助工具书读懂内容，提出问题，独立思考，并能依据具体语境理解赏析文言作品，从而形成“能够阅读浅易文言文”的能力。
4、学生学习文言文的基础调查及分析
对学校高一高二两个年级的学生的中考语文成绩进行抽样问卷调查，调查结果如图所示： 学生中考成绩分数段统计
从问卷调查的结果来看：初中语文学习的基础不牢，110分以上的学生仅占2%，100—110分的占13%，90—100分的占21%，80—90分的占37%，80分以下的占27%。人教版初中语文教材有大量的文言文选文，篇幅相对短小，内容较为简单。大多数学生可以轻松理解选文内容，但学习的方式较单一，多以机械背诵为主。中考语文对于文言文的要求低，题型固定，学生课内所学足够应试，这就使学生忽视文言文学习，基本不涉及课外文言文阅读。这就导致初中生既缺乏对实词、虚词意义和用法的文言积累，又不能理解文章深层内涵及蕴含的传统民族文化；既没有通假字、古今异义字、词类活用等文言现象的概念，也弄不清文言特殊句式。学生机械地背诵课文和课下注释，换个新的文言环境就理不清头绪，无法形成一种知识的迁移能力。
《义务教育语文课程标准》（7—9年级）对初中生的要求是“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”“学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点”，“背诵优秀诗文 80 篇”。这是想让初中生拥有良好的对课外文言文的阅读习惯，培养初中生会归纳总结实词、虚词、句式等文言现象，有一定的鉴赏评价古典诗文的能力，而实际上初中生很难达到这一要求。到了高中阶段，学生还以原来的学习方式和习惯来学习高中阶段的文言文，而教师是在对具备一定文言基础的学生进行教学，这必然造成初高中之间文言文知识的断层，学生不能理解内容，更是无法理解其中蕴含的中华文化。久而久之，不仅成绩无法提高，学生在文言文学习中也无法实现自我肯定，就会失去学习文言文的兴趣。110以上100-11090-10080-9080以下
5、学生阅读文言文的情况调查及分析
对学校高一高二两个年级的学生阅读文言文的情况进行抽样问卷调查，调查结果如图所示：
从问卷调查的结果来看：由于文言文年代遥远，时空跨越大，与我们现在通用的白话文在语法结构和文字组织上有较大的差异，所以有将近76%的学生在学习文言文时，存在着明显的语言障碍、理解障碍，觉得自己学习文言文有困难，基本不阅读课外文言文，需要时看的也仅占20%。此外，在调查中，绝大多数学生觉得学习文言文任务重，基本上每篇文章都要背诵，部分学生感觉负担很重。其实学习文言文途径很多，不要只关注教材中的文言知识，要多关注生活中的讯息，如：通过阅读小说，倾听成语寓言故事，观看影视作品等。其实收集文言资料和阅读课外文言文并不一定要刻意完成，只需留心身边的生活，从生活中汲取精华，如：家乡的历史文化，风景胜地的传奇介绍，名胜古迹上的题词题诗，文章中引用的名言警句，古代人物事件的评说等。从生活中汲取优秀文言知识，充实自己的头脑，这才是最省力却最有效果的学习语文的方法。
6、学生文言文成绩调查及分析
对学校高一高二两个年级的学生文言文考试成绩进行问卷调查与分析，丢分题型比例如图所示：
学生感觉最难的题型
从学生成绩分析的结果来看：学生的文言文理解能力较差，翻译和文言文词句理解的掌握程度较差，总计占57%，这说明学校学生基本能够掌握文言文学习字词解释词句理解翻 译名句补全诗歌理解当中的基本知识点，但是由于对文言文的兴趣不大，基本对课文里的内容掌握较好，但课外迁移能力欠缺，遇到陌生的文章则无从下手。此外需要硬性记忆的名句补全大部分学生掌握较好，但对需要一定的文学修养的诗词意境及含义诗词理解题型，认为较为困难的学生达到了42%。以上分析表明，大部分学生没有掌握好文言文的学习规律，因为基础弱且对文言文没有兴趣，对文言文有一定的畏难心里。
点击咨询 