三班信息技术教学总结20122

第一篇：三班信息技术教学总结20122

三（1）班信息技术教学工作总结

2011—2012学年度第二学期王永

转眼，学期即将结束，回顾这一学期，本人通过努力工作，认真学习，完成了三（1）班的信息技术教学工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：

一、基本情况：

本班有学生85人，其中男生45人，女生40人。所有学生都是来自边远农村，多数学生的家庭条件差，父母文化知识不多，学生对信息技术的了解甚少，他们不重视信息技术的学习，诸多因素给该科教学带来了困难。

二、工作回顾：

本学期，我主要采取了如下的教学措施及方法：

1、做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去；虽然其中出现一些突发事件比如：学校有活动和教学时间冲突，有时停电等；但由于教学计划安排的比较好，所以并没有给工作带来影响，反而在一定程度上有利于教学工作的进行，使得大量理论知识得于传授给学生。当然也有不利的一面即学生没有办法上机，缺少实践机会，这个问题在下个学期要特别加于重视解决。

2、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。信息技术课对于学生来讲是很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

3、利用学科特点和自身条件，对于课堂上能力较强的学生，我额外教给他们一些课本上没有的知识，使得他们知识水平得到很大的提高。

4、在转差促优上，我也注意在教学中耐心细致的对他们进行示范操作，必要时还单独给他们开小灶，从而促进他们的发展。

5、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，参加教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己；从行动上参加自考学知识，学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。

三、取得成绩：

1、学生初步认识了计算机、鼠标使用操作。

2、初步会用画图中直线工具和矩形工具、椭圆工具和文件的保存、图的复制与粘贴、曲线工具和填充工具。

3、初步认识键盘、抓键盘手指分工、字母的输入、单词输入。

4、初识智能ABC、词组的输入、整句的输入方法。

5、会用IE浏览网页、拨号上网。

6、会用“搜索引擎”查找信息、用IE浏览网页、从网上下载游戏、IE浏览器的使用技巧。

7、会发送电子邮件、接收并回复电子邮件。

8、能遵守网络文明公约、计算机病毒及防治。

四、存在问题：

由于打字速度跟不上教学的进度要求，导致部分学生对网络知识的学习操作不够扎实，语文成绩偏差的学生对信息技术的学习也较困难；个别学生在电脑上课期间有吃零食的习惯，下学期一定能够严加管理教育引导；部分学生对网络游戏情有独钟，操作中也偷偷的打游戏，这些不好的行为教师一定要加以引导教育。

五、今后打算： 以上是本学期信息技术教学工作的总结。在这一个学期里，我在教学上取得了一定的成绩，但也存在着不少的问题。在今后的教学工作中，我会继续努力，争取做得更好。１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。３、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

４、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

第二篇：信息技术总结2

2010—2011学年第一学期

信息技术工作总结

本学期，我们信息技术教研组的老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务，并且不断更新知识、提高自身素质，围绕学校“以扬长教育思想为基础，确立扬我之长工作策略”开展信息技术教育教学活动研讨和教育技术应用研究，电教工作达到预定目标。现将本学期工作总结如下：

1、立足教学、搞好教研组工作。以教务处“优化课程资源，提高课堂效率，构建和谐课堂，有效开发，合理利用课程资源，有效提高课堂教学，努力提高教学质量”为指导，定期开展教研活动，利用一切机会加强交流和学习，与兄弟学校建立了良好的合作关系，到一些名校听名师讲课，有效提高教师业务能力。

2、管理好电教设备，责任第一，我们学校现有机房1个，为了保障教学工作正常运作，我们组教师切实做到对电教设备的日常维护工作，能自己检修的一定及时检修，需要保修的也及时向学校反映，尽量做到各类电教设备的正常使用，不影响教学教学工作。

3、加强内部管理，强化岗位责任制，落实电教管理等效课时制度，科学合理设置电教管理岗位，深化内部管理改革，充分调动教师工作积极性，加强教师工作责任心。制定岗位工作职责，以及各项管理制度。建立合理科学的工作流程，使电教工作有序开展。提高服务意识和服务水平，做好工作记录和设备台帐工作，树立青年教师积极有为的进步形象。

4、管理好校园网络，校园网络开通以来，极大的方便了教师的教育教学。我们组更积极配合学校管理好网络资源，及时发现问题，解决问题，积极开放微机室以供教师查阅资料，学习，并积极培训老师上网知识。

5、抓好电教设备的使用登记制度，建立使用登记表册，做到节节登记，清晰明了。对多媒体电教室的管理基本上沿用以往的表册，严格按制度落实，做到课前定课，课后登记，不定时检查统计，上报统计结果，切实配合学校年终对教师的教育设备使用情况的检查，做到有理有据，不弄虚作假。

6、积极推荐组织老师参加各级各类教研活动。

这一学期，我们的工作得到了学校领导及全校师生的一致好评。但是检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想；二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高；三是对信息技术课程的认识不够深刻。今后，我们一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使本组教师的思想和工作都能更上一个台阶！

第三篇：信息技术总结2

小学信息技术教学总结

21世纪是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础与核心，是信息社会的主要技术，它已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大的影响，最终可改变我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思维方式，从而将会大大促进人类社会的发展和进步。我们可以清醒的看到：不掌握计算机知识和计算机基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。电脑要从娃娃抓起，计算机学科教育己成为小学教育必不可少的科目之一。由于我原来不是学计算机专业的，对计算机掌握不是太系统，加之首次上信息技术课，在教学方法及经验方面难免不足。下面我就总结一下这半年来从事计算机教学的心得体会。

1、引入趣味课题，激发学习兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师。一个人只有对某个问题产生兴趣，才会启动思维，才会主动去寻找解决它的办法，才会主动获取相关的知识，将“要我学”变为“我要学”。并且，一个人只有在做事情时感到其乐无穷，精神才会高度集中，才能充分发挥自身的聪明才智，才能有所创造，有所发明，兴趣是激发学生学习积极性的动力，也是激发创造力的必要条件。因此，在计算机教学过程中，教师的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣。这就要求教师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫，引人入胜的开题，生动活泼的学习活动，是引发学生学习兴趣的关键因素。

课题能否成功的引入，直接决定了一节课效果，每节课我都力求采用同学们最感兴趣事物来引导他们，如在教学四年级拼音输入法时，我问学生，你们想不想让电脑来帮助你们做题？学生兴奋的说当然想了！用电脑来输入一些基本的汉字可能大家都掌握，但你们知不知道电脑还可用来给汉字组词，当我给学生演示后兴奋得直拍手，都激动的说原来电脑还有这么多秘密，看着学生那一张张可爱的脸蛋，一双双求知的眼神，我心里也好激动。还有在教授六年级的网页制作时，我先把自己做的精美网页给学生展示，并出示了一个自己写的留言本，同学们在课堂上用留言本可以方便的匿名留言、交流，学生的学习网页制作的兴趣一下子就激发起来了，都表示要开发自己的网站，做自己的留言本，用来跟同学们交流，有几个同学还想到了做一个聊天室。

2、通过学习结果激发学习兴趣

学生通过学习活动，在不断获得新知识的过程中，能够不断地看到自己的成果时，就会爆发出强烈的继续学习的愿望，学习兴趣也就越来越浓厚。如在教学五年级学生如何上网查找资料时，我先到语文老师那里了解了一下课文中需要的学习资料，如《圆明园的毁灭》这篇课文，我教学生在“百度”网里搜索关于“圆明园”的图片、课文的生字，词语和词语解释等，有些学生搜到了大量的图片及文字材料，加深了对圆明园的理解。这样学生既学习了语文，又学会了上网查资料，真是一举两得！学会了上网查资料的方法后，我让学生自已在网上查找资料，呵呵，爱玩是小学生的天性，他们居然在“百度”网里搜索到了 “连连看”、“对对碰”等等一些“在线小游戏，”在网上玩起了游戏了！我真是服了这些小机灵。在教学过程中，采用边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不但可以满足学生的好奇心，而且在应用的过程中，可以充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，使学生总感觉到有新的挑战，新的兴奋点，这样既保持和促进了学生的学习积极性，又可以进一步激发学生学习计算机的兴趣，形成一个良性循环。作为教师，还可以有意识的扩大、增强这一效果，当某个同学的作品比较完美时，借助多媒体网的优势，我通常会发到我的FTP空间上或是网站上，给全班同学展示一下，并提出表扬和鼓励。有一件作品“发表”了，感觉会怎么样？以我们自己的体会就可以知道。

3、讲课内容打乱教材顺序，抽取精髓，激励同学们主动获取知识

计算机基本知识并没有严格的难易程度界限，特别表现在应用软件上，比如word，FrontPage等，并不是必须掌握了所有的琐碎的基本知识如拼写检查、背景设计、模版设计等等才能作出作品，长篇大论的介绍界面、菜单、模版、版式等基本知识只会让学生觉得索然无味，讲授这样的课程时，我的经验是打乱教材顺序，首先抽取精髓来讲，紧紧吸引他们的兴趣。比如讲FrontPage时，我首先用FrontPage做了一个网页作自我介绍，网页中使用了图片、文本、声音、动画等，而且告诉每学生只要能上网的电脑就能看到这个网页，展示完成时，他们很好奇，我就带领着他们具体去实现它，简单介绍了文本、声音、图片的插入，然后要求他们也做一个自我介绍的或是介绍自己班集体的网页，他们很快完成了，很兴奋，但是种种问题也出现了，为了让网页更为美观，错了的字怎么改正？字体、字色的怎么改变，超连接是怎么一回事，鼠标、时间的一些特效等等，有的同学掌握了这些知识，没掌握的怀着迫切的心情认真听我讲解，也能以最快的速度掌握且记忆深刻。只用了短短的几个课时，大部分同学都能随心所欲的制作简单的网页了。

回顾这个学期所从事的电脑教学工作，基本上是比较顺利地完成了教学任务。当然，在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。作为教师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动如：政治理论学习、六一节目排练等。根据上述总结，我深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。

南京市五老村小学2004年现代教育技术

工 作 总 结

信息技术的迅猛发展，带动了现代教育技术的变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。应用现代信息技术手段，促进教育现代化，提高学生综合素质已成我校教师的共识，是我校全面推进素质教育的一个突破口。我校在教育信息化大环境下，根据学校实际情况，实事求是进行数字化校园的建设研究，充分发挥现有设备的效率，使其在转变教育思想和教育观念，改进教学方法，推进课改方面发挥了重要作用。

下面就我校一年来的工作情况总结如下： 1． 健全机构，明确职责。

目前，我校以三位计算机教师为主体的教育信息化管理机构通过不断改组、充实和完善发展起来的，已形成一个从上到下比较健全的格局。在人员分工上，做到人尽其才，职责明确，有分有合。校长主要负责规划设计、硬件建设、政策制定和人员配备；每日行政值班主持学校内网日常管理，年级组、学生版主主持外网日常管理；教导处分管信息技术教育培训。学校除了不断提高学校信息组人员的业务素质外，还聘请有专长的家长为信息管理出谋划策。

2．与时俱进，开展培训。

决定设备效益发挥的是“人”，发挥设备效益的途径是“用”，培训是“用好”的前提。我校对教师的培训包括理念和技术两个层面，做到全员参与、内容落实、分层提高、与时俱进。在理念方面，我们要求教师树立三个观念：网络资源观(网上有丰富的信息资源，利用好这些资源是教育信息化的一项重要工作)、技能观（作为新世纪的教师，必须学会使用计算机和网络的基本技能）、效益观（我们从事工作和研究，要善于借鉴他人的经验或成果，提高自己的工作效率）。在技术培训方面，我们将教师的计算机、网络应用能力列入继续教育内容。我们建立了校本培训机制，普及与提高相结合。至2004年底，全校90％以上的教师都通过了省计算机应用能力测试。

随着校园网功能的开发、办公自动化的不断推进，我们又采取了“菜单式培训”和“工具式培训”相结合的持续培训模式，教师需要什么，我们培训什么，帮助教师从被动使用到主动乐用。

3．完善制度，营造氛围。

学校制订的制度和措施对教师的意识、行为有着十分重要的导向作用。学校在教师队伍培养中提出着力打造一支能将“传统教学艺术同现代化教学手段融为一体”的青年教师队伍。采取了一系列措施：一是制度规定。如35岁以下的教师每周在网上撰写教学反思，资深教师在网上评阅、交流；每天要用校园网络平台上课、布臵家庭作业；校内各管理层之间计划、总结、通知等公文传送一律通过局域网；定期检查教师现代教育技术的使用情况，并公布检查结果。二是措施引导。《学校教科研奖励条例》规定课件获奖与论文获奖奖励标准等同。三是活动激励。将每年一次的学校课件展示及评比活动制度化。四是榜样示范。校级领导率先实现办公无纸化，组织教职工学习、召开各类会议报告都使用多媒体。这些都为营造良好的教育信息化人文环境奠定了基础。

4．软件配套，促进应用。

硬件环境、软件环境和人文环境都是教育信息化环境的重要组成部分。在软、硬件建设上，我们由过去的“偏硬”转变“偏软”，提出 “硬件、软件两手一起抓” 的策略。软件建设采取购臵、合作开发、自己制作等办法。学校先后购买了与国标本相配套的所有学科教学软件，相关影视教学资源，还与专业软件公司共同合作，度身定做开发适应本校的校园网管理平台软件。

这些软件为校园网功能的开发提供了软件支持。学校还制订措施，鼓励教师自行研制教育教学软件，一批教师参加全市信息技术比赛，共有7个软件获奖，其中一等奖4个。

5．科研先导，开发应用。

学校网站建设是校园网功能开发与利用的一项重中之重的工作，也是学校信息化建设的一项重要内容。要将网站建成“对内辅助学校管理、促进师生交流，提高教育教学效率；对外树立学校形象、加强社会联系，提供学生自主学习的平台”。校网园师生大家建，边研究边应用边开发的是我们建网的指导思想。在这种思想指导下，全校师生参与了学校网站及班级网页的建设，邀请学生当校网园版主的作法更是得到了社会与家长的认同，省少儿电视台等媒体对此进行了专门报道。

2004年4月，我校省级课题“小学信息技术教育环境开发与应用的研究”通过了省专家组的中期评估，得到好评。专家一致认为我校教育信息化建设坚持校本性原则，建设能充分满足教育、管理需要，是能体现本校特色的校园网。在建设中应用，在应用中建设，师生的信息化水平不断提高。

目前，学校网站的建设正在向提高办公自动化水平、助教、助学的方向努力。学校将每周工作安排、各类通知、公文都放在局域网上，还利用自行开发的管理软件，对影像资料、教师论文与课件等实行网络化管理。许多教研组将一些试题、教案、课件放在网上，以便教师间交流共享。一些教师还通过网络与学生进行交流、开展心理辅导，拓展了教育的途径。2004年，我校被评为南京市校园文明网络室。

6.主要成效。

（1）努力实现资源优化配臵，提高了设备使用效率。

我校的教育信息化建设坚持分步推进的原则，使新增设备能跟上时代发展的步伐，老设备通过改造同样能满足教育发展的需要，学校资源得到了最大限度的发挥，以较少的钱建成了一个功能比较完善的校园网络环境和操作系统运用平台。（2）更新观念，锻炼了队伍。

信息技术运用于课堂教学，它带来的不仅仅是教学手段、教学模式、教学过程、教学方法的一场革命，也是教育思想的深刻变革。其实践的过程，不仅是教师工作效率提高的过程，更是教育观念不断更新的过程。

（3）拓展科研领域，开发了一批有价值的课题。目前，我校在教育信息化方面的研究项目有：信息技术与学科教学整合研究、多媒体软件的开发与应用、信息技术环境下，学校、家庭、社会三位一体教育的研究、运用现代媒体开展学生健康教育的研究、网络环境下学生自主学习模式的研究等。

第四篇：三年级三班班级总结2

2012～2013学第一学期

三二班班级工作总结

上良中心小学白春艳

转眼间一学期的时间又过去了。在学校领导的领导下，我顺利地完成了本学期的教育教学任务，实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作，有颇多的感慨……为了更好地开展班务及教学工作，使各项工作做到有的放矢，特对本学期的工作总结如下：

一、取得成绩

（一）坚持不懈抓常规管理，形成良好班风

学生一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。作为班主任，我始终坚持从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活氛围。结合每个学生的特点确定班级岗位负责人。如：班级卫生检查员、课间活动安全员、路队管理员等。同时，每天坚持学生一到校，先进班，深入学生，观察他们的学习活动，发现问题及时解决，并随时与班干部交流，了解班级情况及学生的思想动态，促使他们向好的方面发展。

（二）树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。

1．抓好课堂纪律。首先做好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课程。其次，采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视程度。

2．规范早读、午休纪律。

本学期一开始，我就继续对学生的早读、午间学习活动做了周密安排。早读：在老师来之前，分语、英由课代表负责组织学习（读书、写作业或领读单词等）。午休：分时间段安排学生复习功课，完成作业，休

息。由指定的学生负责。经过老师的督促检查，这一好的习惯已初步养成。班内追逐打闹的人少了，静下来看书学习的人多了。

3．在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。

（三）加强安全教育，防患于未然

本学期中，能够针对气候特征带来的诸多不安全因素，对学生的安全教育工作做到常抓不懈、警钟长鸣，并利用班会、课前等机会及时对学生进行防疾病、防火灾及防交通事故等安全教育，力争让每一位学生都能从小有较强的安全意识，使每一位学生都能健健康康的幸福成长。半年来，在全体师生的高度重视下下，没有发生任何安全事故。

（四）积极参与各种活动，增强班级凝聚力。

本学期，我组织学生积极参与学校开展的各类活动，如“大合唱”比赛、“古诗文诵读”、“读书活动”等，为学生形成良好的班风，养成良好的行为习惯、文明习惯奠定了基础，调动了同学们学习的积极性，增强班级凝聚力。

（五）注重家校联系工作

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。所以在家长会时，我向各位家长提出：不论多忙，都要抽空和孩子交流，了解他们的思想动态；要随时翻看学生的家庭作业本，检查一下他们的作业完成情况，不要求家长检查每道题，只是要让学生知道家长在关心他们的学习，自己必须认真完成每一道题，不认真，父母会检查出来的这种意识，这也是培养学生良好习惯的一个方法。在开学初，我就告诉同学我的电话号码，方便家长和我联系，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。

二、存在问题

虽然本班大部分同学都能够遵守纪律，按时上下学，按时完成作业，但是也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业，存在不写作业的学

生，如：张义恒、郑怀玺等同学。大部分学生学习主动性弱，学习自觉性较差。综合能力及素质有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。

三、今后设想

1.尽职尽责做好班主任工作，抱着对每一位同学负责的态度，和数学、英语老师多联系，多沟通，对存在问题及时解决。坚持严要求、高标准，培养学生良好的学习行为习惯。

2.加强学困生的转化教育工作，在全班开展学习互帮互助活动，并加强优等生的继续提高工作。拿出自己的爱心、耐心、热心对待每一位学生。

3.要狠抓班级学风的学风建设，营造浓厚的学习氛围。上课的时候大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，班主任要狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。

4.认真搞好家校联系工作，出现问题及时和家长联系、沟通，及时解决。

四、奋斗目标

班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，下一学期主要目标是强化班级管理意识，巩固管理成果，在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

第五篇：一年级三班教学总结

2010-2011学第二学期

一年级三班语文教学工作总结

南关小学党爱平

时间毫不停息地走着,我担任一年级三班的语文教学工作也一个学期了,这一个学期在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责.现总结自己的教学工作如下:

一, 抓好学生的学习习惯:

培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点.刚开学的二个星期里,我采用编儿歌,口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯.从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲,说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯.二, 认真备课.不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记.三, 抓好学生的基础知识教学:

一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础.本学期,我主要在注重学生的汉语拼

音知识的掌握,写字,读书,课外阅读等方面作了努力.(1)注重汉语拼音知识的掌握:

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点.如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里,科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松,学得扎实.同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌,“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣.(2)抓好写字训练.写字教学是一年级语文教学工作的难点.所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求.首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书,给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范.其次,引导学生学会读帖,描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生.特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育.因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯.(3)抓好读书训练.如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键.首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读,男女读,抽生范读,教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来.第三,注重自己的示范性.四, 存在的问题与不足:

1,对学困生的关注不够.虽然本次期末考试学生成绩较好,但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助.2,家长配合不够.说明我一家长的沟通还不够,这将是我要认真思考的问题之一.写字教学是一年级语文教学工作的难点.所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求.首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书,给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范.其次,引导学生学会读帖,描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生.特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育.因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯.