观“三宝大闹宝莱坞”有感教师电影观后感

第一篇：观“三宝大闹宝莱坞”有感教师电影观后感

观“三宝大闹宝莱坞”有感

——一部让教育工作者深思的影片

何丽

大家下午好，很感谢学校给我这次交流的机会，说起来很惭愧，这篇文章是我在第二次通识培训中完成的作业。也是在第二次学习中得到的一些收获和体会，在这里与大家共勉。

可能是学理科的原因，对于读书，尤其是很厚的书我一般很难把它读完，但把书翻译成影像，也就是电影我还是能看进去的。几个月前，各大影院上映了一部名叫“三宝大闹宝莱坞”的影片，故事以两个好朋友寻找多年不见的好兄弟兰彻的过程中展开的回忆：讲述五年前兰彻顶替他人来到帝国工程学院读书。这是一所印度传统的名校，这里检验学生的唯一标准只有成绩！成绩不好就意味着没有未来！在以严格著称的学院里，兰彻是个非常与众不同的学生，他不死记硬背，不随波逐流，他用善良、开朗、创新、幽默、智慧影响着周围的人。为自己选择的生活而活着，对学校的教育方式提出自己的见解。影片的整体风格积极向上乐观，不是反对学习，反对教育，而提倡的是“因材施教”把苦学变成乐学！

看过此片，我个人有以下几点感受与反思：

一：校园不是高压锅

影片中，有这样一些台词，“一出生就有人告诉我们，生活是场赛跑，不跑快点就会惨遭蹂躏，哪怕是出生，我们都得和3亿个精子赛跑”刚一进校，学校的“病毒”主任就给他们上了一堂社会教育课：噪鹃从来不自己筑巢，他只在别人的巢里下蛋，要孵蛋的时候他们会怎样？他们会把其他的蛋从巢里挤出去，竞争结束了，他们的生命从谋杀开始，这就是大自然——要么竞争，要么死„„主任教育学生时使用的例子:

有谁知道最先登上月球的是谁吗？对，是阿姆斯特朗。谁知道第二个呢？不知道没关系，因为第二名无意义，只有第一才会被人们记住！

可能因为是印度传统的名校，所教对象是一种精英教育，对学生传播的理念是，竞争是血腥的。

而我们学生的学习环境虽说没有影片中的那么残酷，但也并不轻松。对现在我们的学生而言，家长是施加给学生的第一批压力，经常会听到家长对孩子说的话，你考试必须进多少多少名，考进去了怎么奖励，考不进怎么惩罚。到学校来，老师是施加给学生的第二批压力，作业完不成怎么怎么样，我们也经常想一些相应的措施，来帮助学生改掉不完成作业的恶习。看了这部影片以及我现在学生的状况，我也怀疑对学生整齐划一的要求可能不是很科学，我们应该承认个体的差异。就拿完成作业情况来说，我们班的王雨辰和吕泽辰两个男生是我班不完成作业的一号选手和二号选手。几乎两三天小黑板上没完成作业的名单中就要上榜一次，但考试成绩出来，他们两人的数学成绩都能达到80分以上，比起那些乖巧听话的女孩反而没有他俩成绩好，连我也觉得很不公平，但事实确实如此。

说实话，我在他俩身上软硬皆施过，也给他俩施加了各种压力，庆幸的是他们没有受到伤害，而是用我的激将法起了一点点的作用。其实现在想来，不是所有人都适用的。

我不止一次看过一些老师的案例和叙事，讲述他们在教育学生时采用的各种高招：各个击破、瞒天过海、声东击西、敲山震虎、一石二鸟„„还有人专门出了所谓的兵法，教老师们如何给学生施加更大的心理压力，迫使其崩溃，逼学生就范。他们施加压力的原因不是为了学生，不是为了教育，而只是为了展示自己的权威，只是为了让学生在权威面前彻底匍匐，教育在此彻底异化为奴役。教育如同爱情，如果丧失了能够直抵双方内心最深处的诚意，而要靠欺诈、恐吓来迫使对方就范的话，就已经背离了根本的原点，就不配称为教育。

影片中，乔伊在压力下崩溃了，失去了生命，莱俱在压力下也崩溃了，几乎丧命，但是更多的人的崩溃是在内心中，在灵魂中。在我们的校园生活中，给学生施加压力更要适度，我们不但要保护好自己，更要保护好学生。

二：热爱是学习最好的动力

影片中兰彻的两个死党——法罕和莱俱从进入工程学院那天起就一直处在被开除的边缘，因为他们每次考试都垫底。而当他们惊讶地发现兰彻这个叛逆小子居然每次考试都是第一时，心里的感受是复杂的：当朋友考不及格时，你感觉很糟，当朋友考第一时，你感觉更糟。兰彻坦诚地告诉他们，他热爱机械，上工程学院是他最大的梦想，这就是他成绩优异的秘诀。而一直想当野生动物摄影师的法罕始终心猿意马，无法集中精力学习，所以成绩总是很糟；莱俱则是由于贫寒的家境，给自己加上了太多额外的压力，这些压力变成了恐惧，于是使他无法专注学习。

影片所讲的故事虽然发生在高等院校，这个常识对基础教育来说也是有很大借鉴意义的。中国古人早就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”每个老师都告诫学生：兴趣是最好的老师。但是我们忽视了一个基本的常识：不可能每个人都一定对每件事会有兴趣，因此，学生对某些科目，甚至对学校学习根本不感兴趣，至少从理论上是说得通的。可惜，我们的体制不允许这样的常识。影片中兰彻对好友说：“想象一下，要是迈克尔．杰克逊的父亲要他去打拳。拳王阿里的父亲逼着他学唱歌，那该有多可怕？”至少在中国的校园里，“偏科”是学生的重罪，那作为应试体制下我们的教师应如何教育学生呢?

我想，首先我们应该承认这样学生的存在，并能够理解他们。然后，一起帮助他们来肯这块硬骨头，而不是一味的讽刺和埋怨。

三：老师不要照本宣科，学生不能循规蹈矩

老师照本宣科，学生循规蹈矩，这样的教育只能培养出成绩较好的学生，很难培养出发明的创造者。片中有这样一段：调皮的学生惹怒了校长，校长罚他，让他来讲课。于是他在黑板上写了一个单词，让大家在书中找到这个单词的解释，看谁找得快。包括校长在内狂翻教科书，但无一人能找到答案，其实根本就没有答案，因为他写的是两个好朋友名字的组合。

这个片段给我的印象最深刻，尤其是对我们数学老师而言，课堂上教科书并不是权威，老师可以对教材中不合理的地方提出质疑，学生也可以想出比老师更好的解题方法。以前，由自尊心的驱使，总是在学生面前显出一副高高在上的面孔，老师说的就是权威，总是让学生觉得老师的方法最好，其实这种教育已经扼杀了未来的发明家。现在，我会因为一道题和学生争的面红耳赤，如果能说服我，我会自掏腰包来奖赏他。我也会和学生一起做题，比看谁做的快，也愿赌服输。把自己的位置降低，和学生平起平坐，尊重学生，在教学中用放大镜来发现他们的闪光点，成为学生的朋友，他们才敢在你面前完全放松自己，敢于阐述自己的观点，和学生一起学习，发现意想不到的收获。

看过此片，我想能够对我们教育工作者是一次精神洗礼，让我们不再盲目的照本宣科，不在做一些无用功，“因材施教”把苦学变成乐学！深刻理解教育的真谛，用影片中的一句话说“学习是为了完善人生，而非享乐人生，追求卓越，成功就会在不经意间追上你”谢谢大家！

第二篇：《三宝大闹宝莱坞》读后感

读

这部电影是根据印度畅销书作家奇坦·巴哈特的处女作小说《五点人》改编而成。法兰、拉杜与兰乔是皇家工程学院的学生，三人共居一室，结为好友。在以严格著称的学院里，兰乔是个非常与众不同的学生，他不死记硬背，甚至还公然顶撞校长“病毒”，质疑他的教学方法。他不仅鼓动法兰与拉杜去勇敢追寻理想，还劝说校长的二女儿碧雅离开满眼铜臭的未婚夫。兰乔的特立独行引起了模范学生“消音器”的不满，他约定十年后再与兰乔一决高下，看哪种生活方式更能取得成功。

‘以无聊抵抗无聊’是烈日当空下的香港学生采取的生存态度，远在印度的年轻学生竟是同道中人，不过不要以为三个小伙子真是傻仔任人摆布，实质上以嬉闹行为抵抗印度填鸭式的教育谬况，当中还奉送热闹的宝莱坞歌舞。少见的印度式校园青春片，捣蛋中又不忘数落印度严重的阶级及自杀问题，《美国处男》式的无聊，《罗密欧与茱丽叶》式的爱情、《红磨坊》式的歌舞，一顿包罗美国味的印度大杂烩，无怪乎深得观众欢心，打破印度票房纪录，创下了第一的骄傲成绩。

让我们看看这部电影颂扬了什么吧，乐观，努力，积极，热爱自己所学的，追求自己的梦想，利用一切去排除困难；再让我们看看这部电影讽刺了什么，呆板，一成不变，应试教育，追逐名利，滥用职权。

男主角令朋友敬重又令那个傻小子羡慕嫉妒恨，要做成那样的人，要么有成就非凡要么真实纯粹，可惜他都占全了，那种内心的平稳强壮，我们俗人只能后天的养心修行，最难的就是真实，吃奶的娃娃还会跟大人说几句好听的话骗颗糖吃吃，太真实了怕领导不喜欢太实在了又被人说傻，咧着嘴巴笑成了每张脸上的商标。电影里不总说么，其实最大的敌人就是自己，源于对未知的恐惧对未来的恐慌，说的多简单的一句话啊，可我们又不是擎天柱又不是海绵宝宝，打不死砸不烂，天上掉块砖头就能让你下辈子半身不遂了。

尽管电影终究是一场理想主义的美梦，但它依然触及了很多非常值得深思的社会问题，包括印度的高自杀率、人才流失、学校死记硬背的教育方法及社会分工的单一和就业选择的匮乏。印度所面对的这些社会问题和中国颇有交集，这也是为什么我这个也曾深切体会过“千军万马过独木桥”升学压力的中

国观众会颇感共鸣。影片将近结尾还有一处令我很是意外：一直对兰乔深恶痛绝的校长“病毒”在暴雨积水中语重心长地劝戒他“你不可能总是对的”。尽管影片不可能真正走向现实主义的方向，但起码，这一点恳切的诚实颇为难得。特立独行的兰乔是个只能生活在电影里的虚拟人物，但他所代表的那份理想主义的勇气与执着依然令人敬畏。他就是叶芝在《当你老了》中所全心热爱的“朝圣者的灵魂”。我愿意看到他成名成家，终于抱得美人归，哪怕这一切真的只能是梦。

这部电影在谈教育，也在谈人生，也在谈社会。我们就是身处这样的教

育，理想缺失，我们已经没有了理想，我们每天都听着别人说：现实点吧，现实点吧，也没有去想想这个现实，它到底合不合理，它到底对不对。我们就身处这样的人生，害怕失败，害怕面对，害怕追逐梦想，被一切的一切所牵绊，无法成长，无法成熟。我们就身处这样的社会，比你强大的人说做你就做你，没有商量，强者压迫弱者，弱者向更弱者挥舞屠刀。

可惜我们不是天才，我们甚至连人才都不是，我们不具备任何力量，更

没有颠覆的勇气。所以我们在电影的理想主义ENDING后，只能带着意犹未尽的感同身受，继续默默无闻和压抑的生存下去。

以现实主义开头，用乐观的态度调侃那些存在多时的沉重话题，用调皮的方式代替粗暴的反抗力图改变令人窒息的制度和惯性，最终以理想主义结束。

这部电影，让我看到了真情，什么是朋友，什么是爱情，什么是人生的道理，什么是为了自己热爱的事业去奋斗。“考试有很多，老爸却只有一个，只要你在，我们就在。”这样的话，怎能不为之感动。“他就要去你的姐姐了，而且不要嫁妆，他只是爱她。”尽管只是谎言，但是，这样的话，怎能不为之感动。“在他眼里，世界只是一个标价签，他跟你结婚，是因为你有利用价值，而不是因为爱。”这样的话，即使是夺人所爱，也不能不为之感动。

第三篇：三宝大战宝莱坞观后感

三宝大战宝莱坞观后感

昨天我们3个1工程的成员集体看了一部电影，《三宝大战宝莱坞》。我觉得这部电影非常有趣，并且寓意深刻，它用一个非常诙谐幽默的方式对我们阐述了很多道理。第一，学习应该是一件快乐的事情。

其实，在中国很多学生都有这个问题，哪怕是我，在高考以前的很长一段时间也是认为学习是一件很痛苦的事情。当然，那个时候，我的父母已经告诉了我，并且让我认同了一个道理，就是学习是为自己的！这个道理即便很粗，很浅，但是回想起来，那的确是让我在那段我不喜欢读书的时光里坚持下去的很大原因之一（虽然成绩也不好罗，但是却没想过放弃读书）。然后，高考的那段时光里让我感觉到了奋斗的快乐，那是一种不计结果的努力（因为那时距高考只有300多天，而我的成绩和基础太差），现在想起来，那时真是痛并快乐着啊。其实我是个对知识很有好奇心的人，小时候读过不少的课外书，非常喜欢科学。不过后来因为学业而放弃的。大学后，面对如此之多的诱惑，我很快沦陷了。之后很久，才想起要好好学点东西。其实现在我的学习状态就是想好好的充实自己，因为我并不知道自己以后会干什么，有什么理想，职业的规划和自己喜欢做什么事情并有兴趣一直坚持去把它做好什么的都没有，所以我现在就想多学点，充实充实自己。让自己更强，以便如有一天自己想到要做什么了，能更好的去做。最后，我想说，我很享受收获知识的快乐。

第二，人应该有自己想做的事情，也可以说是理想或梦想吧。

我是个兴趣爱好很广泛的人，有时候感觉这也喜欢那也喜欢，但也知道那是3分钟热度，很难坚持下去，所以有些就是略有涉及，有些干脆就想想。我也不知道我是个什么样的人，我并看不清自己到底喜爱什么，我到现在好像还没有一个事情能让我废寝忘食的去想去做。我看过一本书，那本书说，这世界上有3中人，第一种，从小，很早就知道了自己想要什么，所以他们目标很明确，所以这种人往往都是比较容易成功或成功比较早的。第二种，从小就不知道自己想要什么的，然后不断的碰壁不断地想，最后找到了答案的人。这人往往也是成功的，至少不管他的理想成与没成，他在老的时候，回顾一生，能够找到人生的答案以及意义。还有一种人，就是到死都没有找到答案的人。这种人是悲哀的。所以我现在正在探索，并在探索的过程中充实自己，希望能早日找到我们理想以及想要的生活。

第三，如何定义成功？

这个问题我觉得问的好，答案也很多很多，我想每个人都有不同的答案，我想学长也有自己的答案。但是我想说，也是影片里告诉我们的，财富、名利都不等于成功。我还记得有本书上说，自由不是你想干什么，就能够干什么，而是你不想干什么就能不干什么。我父母一直教育我，说：只要你快乐就好。所以，自由，不被束缚，就是快乐。我想这就是成功，当然人活着总要背负很多，比如孝敬父母，比如作为男人也应该养育儿女和给自己的妻子，儿女，父母更好的生活，这是一个人起码应该背负的，然后，如果是军人，保家卫国就是他所背负的，如果是科学家，让世界变的更美好就是他所应该背负的，等等很多，但是能说这是不快乐的吗？也不是，因为就想上面第二点我所讲的一样，这是自己的选择，自己的爱好，所以他会觉得这种背负是一种快乐，而不是烦恼和痛苦。这也是为什么我们应该遵从自己内心选择的原因。现在的我虽然并没有找到自己想做的事情，但是，我想先赚到钱，然后，能让我的父母过的轻松也算一种理想吧，所以正为之而努力。

最后我想说，成功有很多种，是否成功也并不是别人来判定的，能够做自己喜欢做的是并把它做好，就是成功！正如影片中主人公给我们说的一样，不要去追求名利与成功，去做自己想做的事情，做好了，成功和名利会追着你。

第四篇：观《三傻大闹宝莱坞》有感（范文模版）

观《三傻大闹宝莱坞》有感 这部电影是根据印度作家奇坦·巴哈特（Chetan Bhagat）的处女作小说《五点人》改编而成的。第一次看这部片是大学刚入学不久的部门见面会上，学姐让我们看了部电影，起初看到片名的时候，很是不以为然。有种先入为主的感觉，一度不能接受。后来，看了大概二十分钟左右的时候，由于时间不够充分，因此学姐点了快进，我居然内心感到有点可惜。之后由于很多人想继续看完，便没有再次快进过。不可否认，这部影片当时对我的触动非常大，无论从哪个角度来说，虽然我不太喜欢电影中夹杂类似歌舞剧的元素，而印度的电影在表演上歌舞剧成分又是不可或缺的。但它仍然在心灵上给我极大的震撼。撇过场面之类的，单单是从影片所要表现的思想来说，已不容置疑的成为一部好片，再看迅雷，爱奇艺，百度等等视频网站上该片的评分，便足以说明为什么这部片在我的脑海中留下了不可磨灭的影响，这或许就是我选取此片的缘由吧。这种类似于影评的东西我向来是不大擅长的。就浅谈一下关于自己对于该影片教育、诲人的理解吧。

该片的开始便跟人们讲述了一个道理，传统与突破以及人们对现实的反抗。这种元素也一直贯穿了该片的始终。主人公兰彻用最简单的中学知识让一个不成文的大学规定，即新生必须脱掉裤子被高年级的学生盖章彻底失效。这在中国或许会成为一种地方恶性事件吧。又或者说这是一种对人格的侮辱，当然了各国文化习俗不同，我们并不能用我们自己的思维方式去随意揣测，但至少可以肯定这是一种类似于“强权”的欺压，而诸如查拖、法罕、拉朱则不可否认是一种对强权的妥协。其实，造成这些结果的原因在影片中也都有交待。比如，法罕，自小不懂得反抗，喜欢摄影，梦想成为一名野生动物摄影师，却不敢忤逆其父的意志去学了工程专业。而拉朱则更多的是屈服了现实。电影中途有个很搞笑却又耐人寻味的情节，在介绍好友拉加的家庭环境时，就像五十年代黑白电影的翻版，狭小昏暗的房间，瘫痪的父亲，咳嗽的母亲，尚未成婚的姐姐。一边自动将画面的饱和度调低，故意弄成黑白电影的粗糙颗粒质感。并且以后只要一演到拉朱家，电影就自动有彩色转黑白，工整得近乎精致。这样的家庭，诸如希望的寄托让拉朱一心只想如何去安稳的毕业找到一份工作，然而，过犹不及，越是这样，他的压力越是大，自然学习也无从谈起，只是手指上的圣戒越来越多，正如他在后来应聘时自嘲所说，神只保佑他活了下来，却没有保佑他却的好成绩。

除此之外，影片中还突出了一点，即是友情。国人最讲求忠义二字，对于朋友之间来说，则更多地突出了“义”。三傻中无论是兰彻，拉朱还是法罕都敢于为朋友两肋插刀，甚至是后来幡然悔悟的病毒也真情流露的哭了。剧中拉朱因为怕被开除而搬去和查拖一起住，自然和兰彻，法罕闹翻了。但拉朱父亲病重之时，兰彻，法罕毅然决然的打算放弃考试照顾拉朱的父亲。诸如此般，影片后来用了大幅的时间去演绎。拉朱背勒令退学，经他再三请求，病毒答应他，若是他供出兰彻，自然无事。拉朱左右为难，后来无奈只得跳楼自杀。这些描述，一方面体现了拉朱性格的软弱，另一方面也体现除了一个“义”。而恰恰相反，现实生活中的很多人为了自己的利益而损害别人的利益，甚至不惜出卖自己的灵魂。如拉朱这般为了朋友，敢于牺牲自己的生命去保全他人的怕真是没有几个。之后的病毒为了证明权威家长没有错误这一观点，自己出考题打算不让拉朱等毕业找到工作。兰彻为了朋友冒着不能毕业的风险为了拉朱去偷病毒的考卷。这些简单而又富含真挚感情的片段真的耐人寻味。现实生活中的我们真的应该好好去反省，人不能一辈子戴着面具生活，哪样得多累啊。

印度的教育模式和中国的有很高的类似度。教育资源的竞争也异常激烈，正如剧中法罕“一出生就有人告诉我们，生活是场赛跑，不跑快点就会惨遭蹂躏，哪怕是出生，我们都得和三亿个精子赛跑。”病毒在他们的开学典礼上说“杜鹃把蛋下在别的鸟的窝里，等到小杜鹃孵化出来之后，它们便把其他的蛋推出去，干掉它们。这就是竞争，生命从谋杀开始，这就是大自然。”这种没有人情味的类似于野兽般的竞争一开始就被灌输，所以会有查拖一样为了分数不断吃药增强记忆力，不断放屁的学生。所以也会有乔伊诺伯一样的自杀者。无疑影片在结尾已经告诉了我们这种教育模式的对与错。当查拖像个复仇者一样怀着诅咒和坚信不疑的信念在类似于天台的墙壁上写下9.5号这个日子的时候，他坚信他这样的读书，背书，听老师话，按课本来的学生怎么可能在十年后输给一个成天不读书和老师作对，自命不凡的人哪！然而，事实往往是残酷的，十年并不是一个遥遥无期的时间点。

对于病毒自然无疑是喜欢诸如查拖这样的学生的，听话，成绩好，尊重老师，相信权威。但其实他也早早的对这些产生了疑问，正如影片安排每次的第一是兰彻而不是查拖一样，这本身就是一种对权威的冲击。

“知道我为什么第一名吗?因为我热爱机械，工程学就是我的兴趣所在，知道你的兴趣吗?这就是你的兴趣„跟工程学拜拜，娶摄影业，发挥你的才能。想想迈克尔杰克逊的爸爸硬逼他去成为拳击手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕„”这是该片中兰彻对拉朱和法罕和说的。毋庸置疑，兴趣是我们最好的老师，你非要让一个喜欢文学，梦想成为作家的人去当工程师，这样的结局或许是残酷的，正如剧中的病毒一样，强加自己的意愿给儿子才导致了他后来的自杀。而法罕后来的成功也恰恰说明了这一点。病毒自然是可悲而又可恨的，或许我们可以把她儿子的死和诺伯后来的自杀都归咎于他。但后来他的醒悟却也是值得我们去赞扬的。中国人说“浪子回头金不换”我们不能不允许人家犯错误，我们的准许别人改正。如果一棒子打死，那我们和病毒对于诺伯一样又有何分别那，要学会去宽容，给别人机会。同样，当病毒把自己珍藏多年的太空笔送给自己认为23年来遇到的最得意的学生兰彻的时候，兰彻也谅解了他。而导演在这段的情节安排上可谓别出心裁，病毒在大雨中指着兰彻的胸膛回答了兰彻在开学典礼上问他的问题。事实证明，兰彻确实锋芒太漏，这样容易伤到别人，也会反伤自己。他要是早早换种方式去和病毒沟通，或许问问早已解决，这种玩世不恭，桀骜不驯，锋芒太漏的个性也在这一刻得到了批判。正如病毒所说“你不可能永远是对的”。这或许不仅仅是一句简单的言语，而时一个老师的忠告和肺腑之言。我们在反对传统的时候应该有所保留，取其精华，去其糟粕。

之后，影片中的主人公兰彻，在大学毕业典礼上悄然消失。然而，多年之后，在打听到兰彻消息的时候，拉朱，法罕不顾一切，拉朱甚至连裤子也顾不得穿便奔袭千里寻找兰彻。这无疑又是朋友之间友情的伟大力量。而多年前那个打赌比兰彻过得好的查拖也开着他的兰博基尼轨道了印度。他们后来才得知，兰彻只是一个穷苦人家的孩子，为了只是而去替别人上学拿证书。

但影片的结尾却和我们开了一个巨大的玩笑。查拖要找的王杜先生，那个拥有400多项专利的科学家原来就是兰彻。当他满心欢喜拿着投降书让兰彻签了，然后风光炫富的时候，才发现生活和他开了一个大玩笑。十年之约，他还是个失败者。查拖追着兰彻叫王杜先生跟他说他阿毛一样悲惨的故事的时候。影片戛然而止，一切尘埃落定。这就答案。真正为了学习而学习的人名利，美娇娘等尽收怀中，而他只能拿着合同追着那个成功者的屁股、、、、、、说到这儿除了感谢这部影片的执导者，更多的得去感谢剧中的演员。感情的收放恰到好处，分毫不差，就像舞剑一样，懂得刺出去，同样也必须收得回来。这部影片不仅仅是对一种教育方式的批判。它更加教会了我们怎样去学习，怎么去对待朋友，怎样去工作和生活。

第五篇：观三傻大闹宝莱坞有感

观《三傻大闹宝莱坞》有感

开始看完就觉得十分不解，影片片讲的是三个年轻人敢于突破传统教育的束缚，并闯出了一片天地。这似乎跟片名没什么关系。

可是细细品味才觉得翻译者的智慧所在，如果片名直接翻译成《成功之路》之类的，相信年轻人根本不会去看影片。也许是翻译者的无意成就了这部影片，但我更愿意相信翻译者是有意为之。影片刚开始学校的开学典礼上校长也是他们口中的：“病毒”所说的一句话让我印象深刻：不竞争，则死亡。

是啊，身为学生的我们一直都被灌输的是这种思想。不进则退不是吗。

“人生就是场赛跑，要么全速向前，要么彻底完蛋。”这是真理。

现在的我们风华正茂，我们为了目标奋不顾身。因为我们正年轻。

剧中让人印象深刻的还是兰彻这个角色吧。他有着神秘的光环，腼腆的外表下却是活泼搞怪的内心，一动一静让人惊奇他的才华，也感叹他的人生。他的两位朋友却因为不看家庭的重负无奈选择了应试教育，然而四年的填鸭式教育并不是他们想要的最终蓝彻还是用他的真心唤醒了这两个朋友。他们为梦想奔走，疯狂。让人羡慕，这时的人最美不是么。

当然，人的一生不可能一帆风顺，人生难免有失忆。很喜欢蓝彻安慰朋友是说的那句话：那天起我明白了 人心其实很脆弱 很容易陷入恐惧 所以你得哄哄她，无论有多大的困难 把手放在这 告诉自己平安无事平安无事。其实困难不是那么难以度过，人心可以很脆弱，可我更喜欢坚强。这让我更加坚定，更加勇敢的面对风雨。

最后还是那句老话：成功不是一日之功，困难总是难免的，只要相信“学习是为了完善人生 追求卓越 成功就会出其不意的找上门。”

背上行囊，我们从这里出发，我们正年轻！