体育教学工作管理制度

第一篇：体育教学工作管理制度

体育教学工作管理制度

一、目的加强学校体育工作管理，不仅有助于提高学生思想觉悟，增强学生身体素质，而且有助于发展学生智力，提高学生学习效率。

二、适用范围：体育任课教师。

三、内容

1．体育锻炼的基本原则中小学体育活动，应从学生的生长发育特点出发，为了实行科学管理，必须遵循以下四个原则：

(1)承认差异，区别对待。中小学生身体发育水平具有分阶段和不平衡的特点，不同年龄阶段和同一年龄阶段的不同性别，体质机能发展水平不同。因此，在体育锻炼过程中，必须根据学生的年龄、性别、体力、体质、健康情况、运动水平及竞技状态等，采取不同的运动量(包括活动时间长短)，不同的动作难度及运动基础。这样，才能促进健康，提高运动水平。所以，体育工作管理，切忌一刀切的做法。

(2)全面锻炼，普遍提高。人体是一个统一的有机体，特别是 中小学生正处在长身体的时期，只有坚持全面锻炼，才能使身体各部位、各个器官系统都得到锻炼，使身体得到全面的、健康的、协调的发展。所以，学生参加体育活动，必须坚持各种运动项目的全面锻炼，促使他们在力量、速度、灵敏、耐力等方面都得到发展，使机体各器官系统的形态和生理功能得到均衡发展和全面改善。

(3)贵在坚持，持之以恒。这是因为，一方面体育运动对于促 进人体构造上的变化、器官系统机能的增强和各种素质的 发展，需要长时间系统锻炼才能奏效。另一方面，在体育运动中，一个动作的掌握，技巧的熟练，运动成绩的提高，都是在条件反射不断形成和巩固的前提下，大脑皮层活动的动力定型形成过程；而条件反射的形成和巩固，必须经过反复强化，才能熟练掌握各种运动技巧，取得良好的成绩。

(4)循序渐进，逐步提高。人体对运动量有个逐渐适应的过程。这就是：锻炼——适应——增加运动量的锻炼——进一步提高。因此，运动量的安排必须由小到大，动作的要求必须由简单到复杂，由易到难。这样，才能使学生机体有一个逐渐适应的过程，否则，很容易发生运动创伤。

体育课评价标准

体育课，是学校体育的基本组织形式。加强体育教学质量管理，基础工作在于确定体育课的质量标准。从体育课的基本任务考察，其评价标准是：

(1)看是否正确地确定教学任务，并较好地完成教学任务。

(2)看是否合理选择和安排教材，体育课的结构是否符合人体

机能的活动规律。

(3)看运动量负担是否与学生生理特点和机能相符合，对男女

和病残体弱学生是否区别对待。

(4)看是否发挥了体育课传技育人的作用，教师为人师表，培

养学生的良好道德品质。

(5)看是否充分发挥了教师的主导作用，讲解简明，示范准确，教法符合学生认识规律和动作技能形成规律。

(6)看是否有完善、严格的体育课教学常规，学生积极性得到

充分的调动，严肃活泼而不乱，紧张而有秩序地认真练习。

第二篇：体育教学工作

体育教学工作总结

本学期的体育教学工作即将结束，八、九年级的体育教学工作开展得比较成功，运动训练方面也取得了不错成绩，但不足之处也在所难免。今年是我参加工作的第十年，担任八年级和九年级一共七个班的体育与健康课，本学期，在学校领导的英明指导下，我这学期的各项工作进展得很顺利。为了今后更好的开展体育教学工作，将本学期工作做以下总结：

八年级1、2、3、4、5班和九年级4、5班一共七个班，其中毕业班有两个班，因为绝大部分学生对体育课感兴趣，因此，各项体育活动很容易组织，各项体育活动开展的比较成功。但是，我因为要面向不同年级的学生，在学校各种体育设施比较艰苦的情况下，还有许多的地方不是十分的理想，尤其是课的内容安排上，感觉教材很少，毕竟在体育教学中要面向两个层次的学生，选用两种不同的教学内容。还有就是个半男女比例失衡，多女少。

一、本学期取得的成绩：

1、认真上好毕业班的体育课：九年级体育考试中今年变化不大，为50分，我带的两个班都取得了不错的成绩，但是尖子生很少。

2、上好八年级的体育课，教会学生运动技能的同时，还要传授学生适应社会的能力和健全的人格。

3、积极参与田径队的训练，并制定训练计划，尽量提高学生的运动水平。

二、经验：

1、认真备好每节课、备好每一个学生，上好每节课，总结教学方法，积极参加课堂达标，提高教学技能。

2、认真指导学生开展各项体育活动，让他们劳逸结合，充分发挥他们的积极主动性。

三、存在的问题及今后的努力方向：

1、自身素质有待进一步的提高，尤其是本学科的体育理论知识欠缺。

2、学生人数多，男女比例失衡，女生太少，男生太多，课堂组织有待进一步加强。

3、对学生的考核制度应该更明确、清晰：从今年的体育考试可以看出，未来的体育考试会对学生要求越来越全面，体育教学内容要多元化。

总之，成绩也有，不足也有，经过这半年的体育教学中，使我深深体会到，要当好一名合格的体育教师并不容易，但我会继续努力，争取取得更好的成绩。《上学期初中体育教学工作总结

第三篇：教学工作管理制度

教学工作管理制度汇编

一、总 则

1、学校教学工作必须坚持党的四项基本原则，坚持“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，认真 实施有关教育法规，树立起科学、合理的教学理念和高尚的师德师风，认真执行国家课程课时计划，认真推行素质教育，努力提高教育教学质量。

2、教学是学校的中心工作，在教学中，要把教学和育人和谐统一。不仅要指导学生学习“双基”，培养能力，发展智能。而且还要促进学生思想、兴趣、意志、情感、身心、品德行为习惯的健康发展，充分发挥教学过程的主体作用。

3、在教学过程中，既要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，创建和谐、宽松的课堂氛围。既面向全体学生，又要注重培养英才。即保证全面发展，又要注意对学生的特长培养。

4、备课、上课、作业批改、辅导、考核、听课评课是教学过程的基本环节，应环环紧扣，层层落实。认真完成学校要求的与教学相关的计划、总结、课后记和教学随笔等。

5、学科之间要相互兼顾，避免过量的课业负担。

6、教师要按《课程标准》和教材要求认真钻研教材、认真教学。严格按教学规律办事。

二、备 课

1、备好课是上好课的前提，不得无教案进课堂上课。否则作渎职行为论处，学校给予批评，情节严重的还要适当给予处罚。

2、各学科一律实行超周备课。（一般要求语文、数学超前一周，常识超前两周）

3、个人备课与集体备课相结合。按照《课程标准》和教材要求，本着以探究、创新为前提刻苦钻研教材。以个人为主，做到“备《课标》、备教材、备学生”三备到位。从创设宽松、和谐的课堂氛围出发，精心设计教学过程，写好教案。

4、每周坚持以教研组为单位集体备课制度。做到每周一次，既有中心发言，又有集体见解； 既有全面考虑，又有探究的重点、难点；既有双基的培养目标，又有教法、学法的探究；同时，从减轻学生负担的角度出发，在作业量、测试内容等方面要全面考虑。

5、教案要求：A。按课时撰写；B、要突出主要内容、目的、要求、重点、难点；C、教学步骤清晰、体现新理念、层次清楚、思路科学；D、在时间安排、教法、学法、板书设计、作业内容要精心安排；E、课后反思要有针对性；F、每月学校检查一次。三、上 课

1、坚持“三表”上墙制度。老师要严格按课表上课。课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、私自代课，否则按旷工论处。

2、做好课前的准备工作。做到课前准备好上课用的教材、资料、仪器教具等。老师一进教室，不得中途出入，更不得在上课时叫学生出课堂为自己提取教学用品。

3、做到举止文明，穿着大方，仪表端庄。不坐着讲课，不挖苦学生，不穿拖鞋、背心以及西装短裤，不留长发；不穿袒胸露背或透明服装，不得浓妆艳抹、披头散发。不准上课抽烟。

4、教师必须严格执行课堂常规，认真组织教学，在严肃课堂纪律的同时，创设宽松和谐的课堂氛围。做到按时上课不迟到，到时下课不拖堂。

5、每堂课的基本要求：目的明确，讲授正确，重点突出，突破难点，讲练结合，效果明显，面向全体。

6、教授原则：因材施教，坚持启发式、探究式教学，废止注入式、满堂灌。

授课范围：按《课标》要求，以教材为本，以学生实际出发，开发校本探究。

授课宗旨：突出重点，突破难点，解决疑点，培养能力。

书写要求：板书工整，设计精巧，字迹整洁、清新、规范。

7、老师要精心设计习题，学生练习一般为15分钟，此时，老师随时巡视，了解情况，及时指导，反 馈。不得坐着干其他与教学无关之事。

8、加强对学生动手操作能力的培养，提高现有设备的使用率。四、作业布置与批改

1、控制作业量，平衡学生的作业负担： 高年级每日不超过60分钟（每学期作文8篇）中年级每日不超过30分钟（每学期作文8篇）低年级每日原则上不留课外作业

2、对学生的作业，要有规范化的要求，严格进行训练。书写要工整，卷面要整洁，格式要规范。不合规范要求的要重做，未做好的要补做补交。但不能以做作业作为惩罚学生的手段。

3、作业批改要认真、及时。按要求布置的课外作业（包括作文）要全批全改。对补交和重做的作业要细致批改，不得只写一个“查”字，“阅”的不负责现象。批改后写批改日期，并保证下节课之前把作业本发给学生。

4、让学生自己订正、修改作业错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯。有能力改正的，要求自己改正，估计无能力改正的，重点知识题老师要面批，然后让学生自己去改正；改正后的作业一律再交回批阅。

5、教师批改作业时应作好摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应详细记录以作辅导的依据。

6、学校对教师批改作业的情况每学期至少要抽查两次。

五、辅 导

1、辅导要贯彻因材施教的原则。既要有课内又要有课外辅导，既要有集体又要有个别辅导。

2、辅导要有计划，对所教班的学生分类排队，确定优、差生、与任课老师统一基本作法，制定计划，提出辅导措施。

3、辅导要突出重点。重点是学困生、缺课、旷课生。

4、辅导要求实效：教师要做到热心、耐心、有信心。

5、辅导形式要多种：组织学生参加丰富多彩的学科、文体、科普、社会实践活动，进行家访也是一种有效的方式。

六、检 测、考 试

1、检查教学效果应采取检测、考试两种形式――课堂提问、检测，检查作业，单元检测。期末考（由上级教育部门统一组织）。

2、学校开设的课程都要进行考试或检测。语、数、英按教育局规定时间、方式进行；科学、音、体按教育局的要求进行期末检测、评定成绩（时间可灵活支配）。

3、期末考属目标性考试。考试内容要以《课标》为依据，以教材为范围，命题要注意“双基”，体现能力，覆盖面在８０％以上，难易程度要适中。

4、学生学期成绩评定：以记分制和等级制相结合。平时成绩３０％，其中考试３０％，期末考试占４０％，毕业成绩的处理，按教育部门的统一规定执行。

5、考试后，学科要进行教学质量分析。

6、学生学业成绩必须按要求每学期认真写入学生成绩记分册、成绩统计表、考试质量情况分析表。

7、严格考试纪律，搞好阅卷评分，不得弄虚作假，对违纪舞弊行为要严格处理。

8、期中、期末考试成绩统计表应按时上报。

七、听课评课制度 A、听课要求

（一）听课节数

校长主任：每学期听课不少于20节，听课要覆盖所有学科和所有年级。

教研组长：每学期听课不少于20节，听课以本专业的学科为主。

教 师：每学期听课不少于15节，听课以本专业的学科为主。

（二）听课形式

1、独立听课。学校中层以上的领导及教研组长可随时到班听“推门课”。教师之间独立听课可以协商进行。

2、集体听课。校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等。

3、外出学习听课。学区、市、其他市县。

（三）要求：

1、听课前，原则上按学校的安排，如有自己解决不了的问题请教导处协调，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。

2、明确听课目的。教师间听课重在交流教学经验，切磋教学艺术，探索教学规律，拓宽知识领域。

3、除学校统一安排的听课外，教师之间还应不分学科、不分年级、不定时间随堂听课。

4、教师听课前要做好准备工作，听课时，听课教师应提前两分钟进入教室，不讲话、不走动，不中途离场(特殊原因除外)，上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。

5、听课中要认真观察和记录，既要看教师对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示，又要看学生的课堂表现，参与的情绪，学习的习惯。参加工作五年以内（含五年）的教师要做好详细记录，参加工作五年以上的教师可做简要记录。所有听课者都应写听课简评。

6、听课后要善于思考和总结。不同的教师会有不同的教学风格和教学方法，听课教师要善于进行比较、研究，并结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学。

7、教师听课、评课情况列入教师常规考核内容。B、评课要求

1、大家要本着互相学习，取长补短的态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。评课既不能“一团和气”，也不能吹毛求疵。

2、哪一级组织听课，就由哪一级组织评课，要做好评课记录。

3、评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导，从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学作较全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。

4、评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。评完课后，校长、教导主任、教研组长应对执教者教学的薄弱环节有针对性的指导。C、检查落实

教研组长对本组教师听公开课情况进行考勤，及时主持集体评课并做好评课记录。教导处、教研组学期末收缴教师听课记录，并统计上报考核组记入教师业务档案。

八、计划与总结

1、每学期第一周末前完成学校教学工作计划、教研组、年级学科组、个人教学计划及学科课外活动（校、年级教研组）计划等。要有目的、要求、主要工作任务、措施、活动安排。学科计划要点：

a学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析。b对教材内容的分析及补充、增删、改进意见。c教学任务和目标。

d落实教学任务的要求，提高质量的措施。

e教学进度安排（包括周次、起止月日、课题或教学内容、目的要求、课时、执行及调节情况）。

2、教学计划每学期制定一次。学校教学计划于预备周开始时由校长向全体教师宣布，其它计划于预备周内制定。学校要在第一周收齐计划，组织审定，然后交有关人员执行。

3、每学期，学校、教研组、教师都应写好全期教学工作总结，学校总结要上报中心校，教师总结存入本人业务档案。

4、每学期教师的教学总结由校进行评选。

北杨寨小学制订

第四篇：教学工作管理制度

教学工作管理制度

坚持以教学为中心，不断更新教学观念，树立正确的学生观、人才观和质量观，积极推进以教法、学法、评价方法为主的教学改革，以发展学生为中心的课堂教学改革，运用现代教育技术全面提高教学质量。

一．课程设置以国家、省、市教育行政部门的有规定为依据，开齐开足有关课程。根据上级要求和学校情况，大力开发校本课程，丰富学生的学习内容。

二．加强常规教学管理，建立和完善备课、课堂教学、作业批改、信息反馈、课外辅导、单元检测和考试检测等教学管理制度和检查、考核、监督机制。

三．保证课堂教学质量，学校鼓励教师在课堂教学中勇于创新，既要提高课堂教学密度，也要加强学生练习，继续推行以培养学生创新精神和实践能力的课堂气氛活跃的“创新课”。

四．按国家统一编制的教学计划、教学大纲和教材的要求管理教学，严格执行国家颁布的新课程标准，在认真学习、掌握标准的基础上，在教学中贯彻落实

五．建立学校教育教学科学研究室，加强教育教学科学研究，抓好“特色教学”、“成功教育”和“学习指导”等课题研究，加强教师科研培训，不断总结教学科研成果，推广先进教育理念和教学经验。

六．执行国家教育考试制度，认真组织教学质量阶段检测、严格考试纪律，培养学生实事求是、向国家和社会汇报真实成绩。各年级各学科教师要认真按规定做好阅卷、成绩统计和试卷分析工作，不得弄虚作假，严格执行评分标准，以恰当的方式及时向学校和家长反馈学生的学习成绩和进步情况，学校和教师不得公布学生考试成绩名次和按考试结果排队。

七．在教学生活中，各年级教师都要大力开发、利用现代教育技术、运用多媒体教学手段提高教学效率和质量，增强课堂教学的感染力，促进学生的听课效果和教学质量的不断提高。

八．鼓励教师面向全体学生，为后进生积极进行辅导，任何人不得滥定复习资料和试题，不得自行调课或停课。

九．

严格执行国家《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，加强体育卫生工作，按规教育部规定开足体育课和体育课外活动，每年组织体育节和校田径运动会，不断提高学生健康水平，促进学生健康成长。

第五篇：体育教学工作1

体育教学工作总结

（2010年——2011下半学期）xxx

xxx

时间过的挺快的,转眼间一个学期的教学工作已接近尾声,不知不觉教学也有半年了,经历了一个学期的磨练,我已经完全适应了这里的环境,回想当初刚刚踏上工作岗位的时候是多么的稚嫩,这半个学期来,我在领导的关怀和培养下,在众多的老师的教诲和帮助下,迅速成长起来.为了更好地做好今后的工作,总结经验,吸取教训,这个学期的教学工作做下小结:

一、创造课堂氛围，激发兴趣

体育活动是丰富多彩的，但是体育课要有计划、有目的地去进行，兴趣特点决定了体育教学中应注重“教”与“玩”的结合，让学生们在玩中学，玩中练，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。更重要的能促进身心和谐发展来达到体育课以及体育锻炼目标，让学生感到上体育课的乐趣。

二、体育游戏化

根据人的生理特点和心理特点，玩是人的天性，游戏才是人们的乐园。体育课上“教”与“玩”的程度，体育教师把握得很好的情况下，这堂课就是一堂成功的课，也达到了学中玩、玩中练的最终目的。这时，学生也提高了体育课的兴趣，也使课堂变得生动多姿。学生的劲头更足，动起来也会生龙活虎。这样不会让学生感到体育课枯燥乏味而又令人厌烦了，体育课也不为是大家认为就是什么跑啊！跳啊！让学生机械的反复练习了。

四、师生共同参与活动

体育课不像其他课，体育课的活动范围、场地、空间比其他课要大的多，体育教师掌握好教学方向、进度和内容，经常和学生一起活动，这样效果非常理想。体育课上，教师不参与活动，认为体育课上只有命令和服从，这种传统的教学理念会影响师生之间和谐平等的关系，这样学生对体育课毫无兴趣，那么，以后的体育课也毫无生机。

五、不断提高自身的业务水平

“学生怕上体育课，体育老师也怕上体育课”，我想这个问题就体现了体育教师教学上出了问题，一个体育教师不能只要上完一节体育课，就可以说教学到位了，一节体育课虽然上完了，学生是否觉得这堂体育课有乐趣呢？是否每堂体育课都有新的感受呢？是否以后喜欢上体育课呢？这些问题都值得我们体育教师去思考。社会在进步，我们体育教师在教学上也有创新，每节课依旧是那些知识和方法学生久了就会感到疲倦、厌烦。所以只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使体育课正真快乐起来。