第一篇：教学工作管理制度
梁原乡东门村成人小学
教学工作管理制度
为明确扫盲工作职责，规范扫盲教学管理，使扫盲工作协调有力，服务到位，富有成效，特制订扫盲教育教学工作管理制度。
1.实行挂钩联系，蹲点督促制度。村委会领导每人挂钩联系负责一至二个人，并定期深入扫盲第一线，督促指导工作。
2.严格执行考勤制度。扫盲工作人员每天按时上下班，如有特殊情况，需向主管领导请假，否则按旷工处理。
3.扫盲工作人员要克服困难，课前认真细致的备好课，明确教学目标要求及教学内容，做到有的放矢。
4.扫盲工作人员要结合成人特点及本村学员实际情况，选择适当的教学方法，确保教学效果。
5.教学工作人员要扎实细致的授好每一堂课，耐心指导每一位学员，认真批改好每一本作业，组织好对学员学习情况的测评了解。
6.任务限时追究制度。按照每位工作人员的具体工作职责和授课表，限时保质保量完成扫盲教学工作任务。
7.阶段情况汇报制度。对于工作动态、问题反映、处理结果实行严格管理，并定期向上级领导小组汇报。
第二篇：教学工作管理制度
教学工作管理制度汇编
一、总 则
1、学校教学工作必须坚持党的四项基本原则，坚持“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，认真 实施有关教育法规，树立起科学、合理的教学理念和高尚的师德师风，认真执行国家课程课时计划，认真推行素质教育，努力提高教育教学质量。
2、教学是学校的中心工作，在教学中，要把教学和育人和谐统一。不仅要指导学生学习“双基”，培养能力，发展智能。而且还要促进学生思想、兴趣、意志、情感、身心、品德行为习惯的健康发展，充分发挥教学过程的主体作用。
3、在教学过程中，既要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，创建和谐、宽松的课堂氛围。既面向全体学生，又要注重培养英才。即保证全面发展，又要注意对学生的特长培养。
4、备课、上课、作业批改、辅导、考核、听课评课是教学过程的基本环节，应环环紧扣，层层落实。认真完成学校要求的与教学相关的计划、总结、课后记和教学随笔等。
5、学科之间要相互兼顾，避免过量的课业负担。
6、教师要按《课程标准》和教材要求认真钻研教材、认真教学。严格按教学规律办事。
二、备 课
1、备好课是上好课的前提，不得无教案进课堂上课。否则作渎职行为论处，学校给予批评，情节严重的还要适当给予处罚。
2、各学科一律实行超周备课。（一般要求语文、数学超前一周，常识超前两周）
3、个人备课与集体备课相结合。按照《课程标准》和教材要求，本着以探究、创新为前提刻苦钻研教材。以个人为主，做到“备《课标》、备教材、备学生”三备到位。从创设宽松、和谐的课堂氛围出发，精心设计教学过程，写好教案。
4、每周坚持以教研组为单位集体备课制度。做到每周一次，既有中心发言，又有集体见解； 既有全面考虑，又有探究的重点、难点；既有双基的培养目标，又有教法、学法的探究；同时，从减轻学生负担的角度出发，在作业量、测试内容等方面要全面考虑。
5、教案要求：A。按课时撰写；B、要突出主要内容、目的、要求、重点、难点；C、教学步骤清晰、体现新理念、层次清楚、思路科学；D、在时间安排、教法、学法、板书设计、作业内容要精心安排；E、课后反思要有针对性；F、每月学校检查一次。三、上 课
1、坚持“三表”上墙制度。老师要严格按课表上课。课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、私自代课，否则按旷工论处。
2、做好课前的准备工作。做到课前准备好上课用的教材、资料、仪器教具等。老师一进教室，不得中途出入，更不得在上课时叫学生出课堂为自己提取教学用品。
3、做到举止文明，穿着大方，仪表端庄。不坐着讲课，不挖苦学生，不穿拖鞋、背心以及西装短裤，不留长发；不穿袒胸露背或透明服装，不得浓妆艳抹、披头散发。不准上课抽烟。
4、教师必须严格执行课堂常规，认真组织教学，在严肃课堂纪律的同时，创设宽松和谐的课堂氛围。做到按时上课不迟到，到时下课不拖堂。
5、每堂课的基本要求：目的明确，讲授正确，重点突出，突破难点，讲练结合，效果明显，面向全体。
6、教授原则：因材施教，坚持启发式、探究式教学，废止注入式、满堂灌。
授课范围：按《课标》要求，以教材为本，以学生实际出发，开发校本探究。
授课宗旨：突出重点，突破难点，解决疑点，培养能力。
书写要求：板书工整，设计精巧，字迹整洁、清新、规范。
7、老师要精心设计习题，学生练习一般为15分钟，此时，老师随时巡视，了解情况，及时指导，反 馈。不得坐着干其他与教学无关之事。
8、加强对学生动手操作能力的培养，提高现有设备的使用率。四、作业布置与批改
1、控制作业量，平衡学生的作业负担： 高年级每日不超过60分钟（每学期作文8篇）中年级每日不超过30分钟（每学期作文8篇）低年级每日原则上不留课外作业
2、对学生的作业，要有规范化的要求，严格进行训练。书写要工整，卷面要整洁，格式要规范。不合规范要求的要重做，未做好的要补做补交。但不能以做作业作为惩罚学生的手段。
3、作业批改要认真、及时。按要求布置的课外作业（包括作文）要全批全改。对补交和重做的作业要细致批改，不得只写一个“查”字，“阅”的不负责现象。批改后写批改日期，并保证下节课之前把作业本发给学生。
4、让学生自己订正、修改作业错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯。有能力改正的，要求自己改正，估计无能力改正的，重点知识题老师要面批，然后让学生自己去改正；改正后的作业一律再交回批阅。
5、教师批改作业时应作好摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应详细记录以作辅导的依据。
6、学校对教师批改作业的情况每学期至少要抽查两次。
五、辅 导
1、辅导要贯彻因材施教的原则。既要有课内又要有课外辅导，既要有集体又要有个别辅导。
2、辅导要有计划，对所教班的学生分类排队，确定优、差生、与任课老师统一基本作法，制定计划，提出辅导措施。
3、辅导要突出重点。重点是学困生、缺课、旷课生。
4、辅导要求实效：教师要做到热心、耐心、有信心。
5、辅导形式要多种：组织学生参加丰富多彩的学科、文体、科普、社会实践活动，进行家访也是一种有效的方式。
六、检 测、考 试
1、检查教学效果应采取检测、考试两种形式――课堂提问、检测，检查作业，单元检测。期末考（由上级教育部门统一组织）。
2、学校开设的课程都要进行考试或检测。语、数、英按教育局规定时间、方式进行；科学、音、体按教育局的要求进行期末检测、评定成绩（时间可灵活支配）。
3、期末考属目标性考试。考试内容要以《课标》为依据，以教材为范围，命题要注意“双基”，体现能力，覆盖面在８０％以上，难易程度要适中。
4、学生学期成绩评定：以记分制和等级制相结合。平时成绩３０％，其中考试３０％，期末考试占４０％，毕业成绩的处理，按教育部门的统一规定执行。
5、考试后，学科要进行教学质量分析。
6、学生学业成绩必须按要求每学期认真写入学生成绩记分册、成绩统计表、考试质量情况分析表。
7、严格考试纪律，搞好阅卷评分，不得弄虚作假，对违纪舞弊行为要严格处理。
8、期中、期末考试成绩统计表应按时上报。
七、听课评课制度 A、听课要求
（一）听课节数
校长主任：每学期听课不少于20节，听课要覆盖所有学科和所有年级。
教研组长：每学期听课不少于20节，听课以本专业的学科为主。
教 师：每学期听课不少于15节，听课以本专业的学科为主。
（二）听课形式
1、独立听课。学校中层以上的领导及教研组长可随时到班听“推门课”。教师之间独立听课可以协商进行。
2、集体听课。校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等。
3、外出学习听课。学区、市、其他市县。
（三）要求：
1、听课前，原则上按学校的安排，如有自己解决不了的问题请教导处协调，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。
2、明确听课目的。教师间听课重在交流教学经验，切磋教学艺术，探索教学规律，拓宽知识领域。
3、除学校统一安排的听课外，教师之间还应不分学科、不分年级、不定时间随堂听课。
4、教师听课前要做好准备工作，听课时，听课教师应提前两分钟进入教室，不讲话、不走动，不中途离场(特殊原因除外)，上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。
5、听课中要认真观察和记录，既要看教师对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示，又要看学生的课堂表现，参与的情绪，学习的习惯。参加工作五年以内（含五年）的教师要做好详细记录，参加工作五年以上的教师可做简要记录。所有听课者都应写听课简评。
6、听课后要善于思考和总结。不同的教师会有不同的教学风格和教学方法，听课教师要善于进行比较、研究，并结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学。
7、教师听课、评课情况列入教师常规考核内容。B、评课要求
1、大家要本着互相学习，取长补短的态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。评课既不能“一团和气”，也不能吹毛求疵。
2、哪一级组织听课，就由哪一级组织评课，要做好评课记录。
3、评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导，从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学作较全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。
4、评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。评完课后，校长、教导主任、教研组长应对执教者教学的薄弱环节有针对性的指导。C、检查落实
教研组长对本组教师听公开课情况进行考勤，及时主持集体评课并做好评课记录。教导处、教研组学期末收缴教师听课记录，并统计上报考核组记入教师业务档案。
八、计划与总结
1、每学期第一周末前完成学校教学工作计划、教研组、年级学科组、个人教学计划及学科课外活动（校、年级教研组）计划等。要有目的、要求、主要工作任务、措施、活动安排。学科计划要点：
a学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析。b对教材内容的分析及补充、增删、改进意见。c教学任务和目标。
d落实教学任务的要求，提高质量的措施。
e教学进度安排（包括周次、起止月日、课题或教学内容、目的要求、课时、执行及调节情况）。
2、教学计划每学期制定一次。学校教学计划于预备周开始时由校长向全体教师宣布，其它计划于预备周内制定。学校要在第一周收齐计划，组织审定，然后交有关人员执行。
3、每学期，学校、教研组、教师都应写好全期教学工作总结，学校总结要上报中心校，教师总结存入本人业务档案。
4、每学期教师的教学总结由校进行评选。
北杨寨小学制订
第三篇：教学工作管理制度
教学工作管理制度
坚持以教学为中心，不断更新教学观念，树立正确的学生观、人才观和质量观，积极推进以教法、学法、评价方法为主的教学改革，以发展学生为中心的课堂教学改革，运用现代教育技术全面提高教学质量。
一．课程设置以国家、省、市教育行政部门的有规定为依据，开齐开足有关课程。根据上级要求和学校情况，大力开发校本课程，丰富学生的学习内容。
二．加强常规教学管理，建立和完善备课、课堂教学、作业批改、信息反馈、课外辅导、单元检测和考试检测等教学管理制度和检查、考核、监督机制。
三．保证课堂教学质量，学校鼓励教师在课堂教学中勇于创新，既要提高课堂教学密度，也要加强学生练习，继续推行以培养学生创新精神和实践能力的课堂气氛活跃的“创新课”。
四．按国家统一编制的教学计划、教学大纲和教材的要求管理教学，严格执行国家颁布的新课程标准，在认真学习、掌握标准的基础上，在教学中贯彻落实
五．建立学校教育教学科学研究室，加强教育教学科学研究，抓好“特色教学”、“成功教育”和“学习指导”等课题研究，加强教师科研培训，不断总结教学科研成果，推广先进教育理念和教学经验。
六．执行国家教育考试制度，认真组织教学质量阶段检测、严格考试纪律，培养学生实事求是、向国家和社会汇报真实成绩。各年级各学科教师要认真按规定做好阅卷、成绩统计和试卷分析工作，不得弄虚作假，严格执行评分标准，以恰当的方式及时向学校和家长反馈学生的学习成绩和进步情况，学校和教师不得公布学生考试成绩名次和按考试结果排队。
七．在教学生活中，各年级教师都要大力开发、利用现代教育技术、运用多媒体教学手段提高教学效率和质量，增强课堂教学的感染力，促进学生的听课效果和教学质量的不断提高。
八．鼓励教师面向全体学生，为后进生积极进行辅导，任何人不得滥定复习资料和试题，不得自行调课或停课。
九．
严格执行国家《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，加强体育卫生工作，按规教育部规定开足体育课和体育课外活动，每年组织体育节和校田径运动会，不断提高学生健康水平，促进学生健康成长。
第四篇：初中部教学工作管理制度
初中教学工作管理制度
第一 教导处办事程序
为使学校的教学管理工作有序，为方便老师们的工作，特制定以下办事程序。
一、调课
私事一般不调课，公事调课须凭上级有关部门的通知，写好调课申请，并征得调课的教师同意且签字后到教导处，经教导主任批准后交于考勤人员，由考勤人下达调课申请给有关老师和相关班级学生、班主任。
程序：有关通知→书面申请→教导主任审批→考勤人员→通知有关老师、班级学生
二、停课
遇特殊情况（如竞赛辅导、参赛等）需个别学生、个别班级乃至全校停课时，老师须报校长室，若同意停课，由教导处通知有关老师和班级。
程序：报校长室→教导主任→考勤人员→通知有关老师和班级学生
三、学生转学、休学和退学
学生转学、休学和退学，均须由学生写出书面申请，经家长签名，然后逐级交班主任、级组长、教导主任签署意见，最后报校长审批，当申请得到同意后，才能按规定由教导处办理有关转学手续。
程序：学生、家长申请→班主任→级组长→教导处→校长→教导处
第二 教学常规
一、基本要求 坚持以学生利益、学校利益为重，履行教师职责，发扬“严、勤、细、实”的教风，按照新《课程标准》的要求,认真完成教育、教学、教改、教研和课外活动辅导等各项工作。
二、教学计划
1、备课组按照学校统一要求，通过集体研究，制订学期教学计划，包括：教学目标、教学内容、教学进度、方法措施、测验考试安排、实验、教改科研项目、课外活动、竞赛等。
2、教学计划力求简明、清楚、系统、实用，一式2份，一份交教导处，一份自存，要求在开学第一周内完成。
三、备课
㈠、个人备课必须做到：备教材，备教法，备学生，备学法,备练习。
㈡、集体备课
1、年级备课组定点定时的集体备课每周至少一次，集体备课要有中心发言人，并要做好记录。
2、集体备课要落实单元备课“五统一”和课时备课“三统一”。单元备课“五统一”：（1）统一进度，（2）统一单元教学目标，（3）统一教学实验，（4）统一单元练习，（5）统一测验，课时备课“三统一”：（1）统一目的要求，（2）统一重点、难点，（3）统一作业练习。
㈢、教案
1、教师上课前必须认真写好教案，未写好教案上课，属失职行为。期中、期末由科组长检查，行政抽查，选出优秀教案交教导处，经审阅后展览。
2、教案以课时为单位，要体现教学全过程，基本内容包括：（1）课题；（2）教学目的；（3）教学重点和难点；（4）教学过程；（5）作业；（6）课后分析总结；(7)注明上课日期。
3、教案应详略得当，因人而异，教龄三年以下的教师，必须写出详细教案。
四、上课
课堂教学是学校教育的主阵地，是素质教育的主渠道，认真上好每一堂课，是每个教师的职责。
1、做好课前准备工作。课前应准备好教材、资料、书写工具、演示仪器、教具，在预备铃响前一分钟到达教室门口，不迟到，不早退，不拖堂。
2、记录学生出勤情况，缺勤学生应及时通知班主任。
3、上课要按照《课程标准》的要求，面向全体学生，努力让所有学生都能生动、活泼、主动地学习，都能体会到成功的喜悦；要紧扣教材，讲清基本概念，做到教学方法得当，传授知识准确，培养能力，发展个性，全面提高学生素质；教态亲切，语言清楚、简洁，板书规范、工整、合理。
4、倡导民主平等的师生关系，鼓励学生质疑问难，给学生提供探讨与交流的时间空间。
五、课外作业布置与批改 作业是巩固基础知识、培养学习能力的实践性活动和课堂教学效果的评价手段，教师批改作业是教学过程的重要环节。
1、作业形式多样化。各科教师可根据本学科特点，采用课前预习、课堂提问、讨论、当堂练习、课外习题、调查报告、小论文、小制作等多种作业形式。
2、作业题要面向全体学生，注意典型性、启发性、多样性、趣味性，着眼于“双基”训练和能力的培养。
3、提倡课堂多练，课外作业要适量，注意培养学生良好的学习习惯。教师必须按时查收作业、批改作业、发还作业。老师不得要学生代批、代改作业。每学期举行一次作业展览，以班或年级为单位，展出优秀作业，组织学生交流观摩。作业中出现普遍的错误要讲评，提倡建立学生错题档案。
六、考试
㈠、考试是检查教学效果、考查学生知识和能力、衡量学生水平、督促学生学习的重要手段。
1、每学期语、英、数、政、史、理、化等学科要举行期中检测和期末考试，、地、生、图、音、体、信息等学科只举行期末考试。
2、期中考试题由教研组长把关命题。命题要保密，试卷要装订，期末考试用县教体局统一命题试卷。
㈡、命题的基本要求
1、命题应该以新《课程标准》为依据，试题的选取应有代表性，有适当的层次比例，课内知识点覆盖面要达到70%；另外，全卷基础知识的理解部分占50%，基础知识的运用部分占40%，综合灵活运用部分占10%。
2、命题应该有一定区分度。
3、考试采用百分制计分（初三可参照中考各科分值），总评成绩按百分成绩记入学生档案，记入档案的成绩不允许修改。
㈢、监考工作的基本要求
1、考前15分钟领取试卷；考前5分钟分发试卷；结束前１５分钟提醒学生掌握好时间；考试结束铃响后立即收卷，清点无误后装订。
2、监考期间，监考员做与监考工作无关的事情，属失职行为。
3、巡堂老师提前半天审看试题，及时做好订正工作。
4、因故不能监考的老师要办理请假手续，不能随便找人代监考，需要调换监考的要报年级级长批准，教导处备案。
㈣、评卷及试卷分析
1、凡有两人以上担任的科目，都要采取流水作业法改卷；评分要有统一标准，不随便变动；评分有错漏，应由评该部分的老师改正。
2、学期期评成绩按平时成绩（含期中测验）占40%，期末考试成绩占60%计算；学年成绩按第一学期占40%第二学期占60%计算。
3、备课组在集体讨论基础上写出<<试卷质量分析>>，包括（1）基本数字统计；（2）试题分析（3）突出教学情况分析；（4）提出教改意见等。（5）<<试卷质量分析>>连同试卷及答案交教导处存档。
第三 课堂评价要求
一．教学基本功
1.语言：清晰、准确、有节奏 2.板书：清楚、规范、有计划 3.教态：自然、亲切、有感情 二．教学目标
1.制订目标：要符合教材和学生实际； 2.教学过程：要紧扣目标、实现目标； 三．教学内容和过程
1.内容健康、正确，符合科学性、系统性。
2.知识点和技能训练容量适当，教学过程完成目标。3.能适当补充相关的情景材料支持学生学习，并能够依据教学内容适时扩展。
四．课堂结构 课堂组织灵活，形式多样，媒体（手段）先进，安排密度适当，使课堂完整、协调完美。
五．运用“启发式”能力和水平
1.问题设计最优化：教师要注意典型问题设计、分析、解决，为学生自主发展提供时间和空间。
2.教学过程活动化。组织多种形式的课堂教学讨论、交流、辩论、竞赛等活动形式，完成教学目标。
3.在教学中注重学法指导。
六．运用“探究性”学习能力和水平1.问题设计最优化：教师要注意典型问题设计、分析、解决，为学生自主发展提供时间和空间。
2.教学过程活动化。组织多种形式的课堂教学讨论、交流、辩论、竞赛等活动形式，完成教学目标。
3.在教学中注重学法指导。
七、课堂效益
1.课堂气氛活跃，学习积极性高，学生参与面大。
2.好、中、差三个层次的学生在原有的水平上得到提高。落实双基、培养能力、训练优良素质陶冶高尚情操，课堂综合效益高。
第五篇：双语教学工作管理制度
轮台县第七小学“双语”教学工作管理制度
为力更好的实行“双语”教学工作，我乡学校根据上级的要求和安排建立了以下制度。
一、校领导（校长和教务主任）做好监控工作，每周必须听2节双语班的课并做记录。
二、校领导要为双语教学的教师提供足够的物质保障，做好相应的培训。认真组织参加上级安排的关于“双语”教学的培训，听观摩课等活动。在本校互相听课评课，在各村学校交换听课评课。学习优点，改正缺点，须保证每周安排一次。
三、授课教师备课前必须认真观看教学光盘和教材3-4遍，认真研究教材，写好教案、做好教学用具的准备工作。教案必须提前一周写好并交教研组长批阅。
四、授课老师必须熟练掌握“教学光盘”的操作程序（指配有光盘的教师），能够灵活运用，每节课保证观看教学光盘。观看教学光盘的时间教师根据实际情况灵活掌握。一般情况下，遵照“光盘在前，我在后”的原则。课堂教学中力求体现新的教学理念，提高教学质量。
五、布置作业要适量，及时批改，保证作业的质量，作业本要整齐，字迹整洁、规范，并及时做好反馈工作。
六、各个学校每周坚持举办两次双语教学教研活动。、七、每学期结束，要写出总结、优秀案例、论文各一篇。
八、授课教师在课堂上必须用汉语跟学生交流，维语交 流不得超过15%。
各个授课教师必须遵照以上管理制度，如发现以上不合情况在评先评优时扣掉教师相对应的分数，严重者不能评先评优。
轮台县第七小学
点击咨询 