小学一年级体育课怎么教？5篇

第一篇：小学一年级体育课怎么教？

小学一年级体育课怎么教？

小学一年级体育课是学生上体育教育课的入门阶段。我们应激发学生的运动兴趣，因为兴趣是最好的老师。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。为了能吸引一年级学生上好体育课，我觉得应从以下方面入手：

一、介绍自己，取得学生的信任。学生对每一位新老师都是充满了好奇的，他们欢迎每一位老师，通过观察和交流在心里给老师做一个评判，而他们的评判也很简单，就是“喜欢”或者“不喜欢”。教师想让学生给出一个“喜欢”的评判，介绍自己的时候，就要用学生喜欢的方式，新奇、幽默、和蔼可亲，符合学生的思维习惯，这是学生所喜欢的，学生会牢牢的记住你。比如，我介绍自己的时候，不会直接告诉学生我姓什么叫什么，我在黑板上写上自己的名字，然后问学生，“哪位同学能够认出老师的名字?”这个时候，学生不管认识不认识，都会积极发言，现在的学生识字较多，一般都会回答出来，如果真的回答不出，就告诉学生“今天老师教大家认识几个新的字，这几个字就是老师的名字”。这样教师和学生之间就建立起了友好交流的关系，拉近了和学生的距离。此外，教师可以给学生介绍自己的特长，建立学生的崇拜感和羡慕感，这将是学生以后进行体育学习的动力。

二、简要介绍学校的体育工作情况，让学生对学校体育活动有所了解给学生简要介绍学校的体育工作情况，过多，学生记不住，只介绍重要的内容既可。比如，可以介绍学校课外体育训练的辉煌成绩，可以介绍学校培养出的运动人才的事迹，这样会对学生留下深刻的印象，也会促使学生将来参与这些活动。

三、了解体育课，认识体育课提问学生“体育课是做什么的?”。学生根据自己对体育的认识，会讲体育课是跑步的、打球的、玩的等等，这时，教师要肯定学生的回答，讲“同学们回答的很正确，这些都是我们体育课的内容。”然后教师归纳总结，“所有的这些活动，都是让我们身体健康的”，对于刚刚认识体育课的学生来讲，让学生知道体育课是为身体健康服务的就行。

四、纪律要求学生上课20分钟之后已经“坐”不住了，这个时候教师给学生简单讲一下上课的纪律要求，一方面可以规范学生后20分钟的行为，另一方面也把体育课的要求告诉给了学生。对学生的要求有站队要求：“快、静、齐”;活动要求：按老师指定的位置做指定的活动;着装要求：适合活动的衣服和鞋，不带和体育活动无关的物品;卫生要求：不喝生水，不大量饮水，不用冷水冲洗，不饱食饿时等。这些要求要简单明了，其它对学生进一步的要求，可在以后每一节课都讲一些，或者在每一节课都有重点地重复提醒学生，通过不断的提示，让体育课的常规要求变成学生自己的行为习惯。

五、简单动作练习在室内可以做的动作练习有“起立”、“坐下”、“稍息”、“立正”，这些动作本可以在室外练习，在室内练习的目的是室内相对于室外便于组织，在学生还没有在室外的时候

已经规范了学生的行为，在学生长时间听讲之后，活动一下，可以起到调节学生学习疲劳的作用。通过动作练习所进行的行为规范练习这在第一节课的时候是必要的，因为体育课毕竟是教学活动，相对开放的课堂，更需要规范学生的行为。另外，结合动作练习，给学生讲明哨音的意义，长音表示什么，短音表示什么，长短音结合表示什么，也可以用哨音指挥学生的动作。简单动作练习和哨音意义的讲解，将会为将要开始的室外课做好准备，因为学生已经懂得了最基本的要求和行为方法。

注：“兴趣是最好的老师”，而一年级学生对游戏最感兴趣，所以教师应把教材内容以游戏的形式来完成。这样即可以培养学生的体育兴趣，还可以给学生较多的参与机会，有利于帮助学生培养手、脑并用的能力。可以给学生在大集体中的小自由，提供轻松愉快的学习环境和互相学习、增进友谊的场所。游戏活动还具有一定的竞争性，能促使学生刻苦锻炼，增进身体健康和培养积极进取的精神，同时还达到了开发智力的目的。更多上课技巧，晒课网，帮你解决上课难的问题，享受快乐的工作体验!

第二篇：小学体育课教

熊猫历险记----《前滚翻》教学设计

学习阶段：小学四年级（水平二）学生人数：40 单 元：前滚翻

课 时：第二课

一、指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为目标。活动中在老师激励启发下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，促进同学间合作交流，并用合适的方法进行练习，以培养学生小组合作的学习习惯。在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。

二、教学理念：

本课在新课程标准的理念下，以学生为本，努力为学生营造一个亲切和谐、灵活宽松的课堂气氛，使学生真正体验到体育活动的乐趣，通过教学鼓励学生多合作、多探索，多创新，在实践中发现、感知良好的锻炼方法，养成自主学习、合作学习的探究习惯。让学生在活动中充分感受体育的乐趣，营造互动、互感、互知的学习氛围，为终身体育服务。

三、学生分析：

本课设计的对象为四年级（水平二）的学生，同时又是借班上课。根据初步了解，学生对前滚翻的动作掌握不是很扎实。因此，我在教学时进行滚翻的演示引导，采用由易到难的递进式分层教学的手段，同时要落实好同伴间的协作保护措施这一关键。在学生学练组织上以小组的结伴形式进行，目的是为学生创设合作环境,彼此交流机会，通过互相之间的评价可以更好的达到练习目标，通过滚翻练习培养学生合作意识和团队精神。

四、教学目标：

1、让学生体验滚翻必须团身要紧的正确要领。

2、初步掌握前滚翻动作方法，改进团身不紧，推手无力等动作，做到团身紧、滚动圆、方向正。

3、通过防震知识的学习，培养学生防震意识，学会生存、学会感恩。

五、教学重难点：

教学重点：用力蹬地、快速推手、团身紧、抱膝。教学难点：用力蹬地和推手用力均匀

教学流程：

一、激发兴趣阶段：

1、整队，报告人数，师生问好！

2、检查着装，宣布本课内容。

3、谈话导入：

师：今天老师说一个谜语给同学们猜猜，你们有没有兴趣啊？像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋是粮食，密林中安家。（打一动物）。

学生：“熊猫”。

师：你们真聪明！你们见过熊猫吗？奥运吉祥物里有没有熊猫？它的名字叫什么？ 学生：“晶晶”。

师：你们想不想变成熊猫宝宝呢？学生答“想”，那么这节课同学们和老师一起体验熊猫是怎样生活的,你们现在都是熊猫宝宝了，高不高兴？那我们用头来“写”“高兴”；你们快不快乐？我们再用头来“写”“快乐”；我们还要学习熊猫宝宝的野外生存本领，你们有没有“信心”。那我们先用头来“写”“信心”„„

师:熊猫是我们国家的国宝，我们想成为真正的熊猫宝宝必须一切行动听指挥，我们要做一支训练有素、快速反应、有铁一样纪律的熊猫宝宝的队伍，你们能做到吗？

学生:“能”。

老师用队列队行来检查一下你们是否符合熊猫宝宝队伍要求。

4、经老师的检查你们全部符合熊猫宝宝队伍要求，下面我们开着小火车赶往森林去体验猫宝宝的野外生存本领，让我们一起随音乐开着小火车前进吧！

二、合作学练阶段：

（一）、前滚翻

教师语言引导:熊猫宝宝在玩耍时有一个特别的技能，同学们知道是什么技能吗？学生回答“前滚翻”，那么我们作为熊猫宝宝是不是也要学会这项本领呢？下面我们学习前滚翻。

1、教师讲解并示范前滚翻动作方法、要领及注意事项，帮助学生建立正确的思维定势。

2、请几位学生模仿练习，老师相机强调滚翻的关键是蹬地、推手、团身、抱膝。

3、让学生分组进行尝试练习，鼓励他们“将自己的好方法告诉本组同伴”，教师巡导，提示用力蹬地和推手用力要均匀，两腿并拢，前滚团身要紧。

4、请做得好的同学进行表演示范，教师进行适时点评。

5、教师语言引导进入下一教学环节：哎呀！来地震了，熊猫宝宝们赶快有秩序的撤离，注意千万不要拥挤。

（二）、游戏：前滚翻接力

教师语言引导:2008年5月12日下午14时28分在四川汶川发生大地震你们都知道吧？我国卧龙熊猫自然保护区也在地震灾区，当时有六只熊猫不见了，地震过后大雨连绵，山体滑坡，泥石流随处可见，熊猫宝宝是怎样逃生的呢？请同学们看老师的示范。

1、教师讲解逃生的过程、路线，并进行示范。

2、学生进行游戏，教师巡导帮助，提示注意安全。

3、师生互评游戏存在问题,同时探讨解决方法，继续游戏。

4、教师小结游戏并告诉学生:幸运的是这六只熊猫宝宝已经被工作人员找到了,它们不用再流浪了，我们感到高兴吗？我们欢呼吧！

三：交流分享阶段：

教师语言引导：感谢在这次灾难中无私奉献的人们，让我们学会感恩。

1、放松手语《感恩的心》，教师与学生一起进行放松练习。(让我们为灾区人民祈福,愿逝者安息,生者奋发.)

2、师生共评，引导学生说出自己的感受并评出：勇敢的熊猫宝宝、运动熊猫宝宝、聪明熊猫宝宝、可爱熊猫宝宝„„

灾难是不幸的，生命是可贵的。但是，在灾难面前，我们还有更为可贵的东西，那就是：我们每个人心里的、世间最可贵的东西——爱，大灾无情，人有情；大灾有大爱，人间有真情。一份温柔的关怀，一个温和的眼神，一种及时的帮助，一声温暖的问候，都能让灾区人民感受到全国人民对他们的支持与关心，是的，在这场地灾浩劫中，只有爱，只有爱才能把我们如此紧紧相连。

3、师生再见。（让我们带着对灾区人民的祝福结束这节课）

4、归还器材。场地器材：

大垫子8块、录音机1台、熊猫头饰 篮球

第三篇：小学一年级体育课教案

小学一年级体育课教案

江苏省兴化市周庄中心小学 陈东领

学习内容：快步走游戏：绕球比跑韵律活动

学习目标：

1、让学生初步掌握快速跑的动作方法，并在运动中运用，培养学生克服困难勇敢顽强的精神；

2、听音乐自编舞蹈动作，培养学生的创新能力；

学习过程：

一、准备部分。

1、队列训练。学习稍息、立正的动作方法：稍息—左脚向左侧跨一步，与肩同宽，左手握拳，右手握住左手手腕处；立正：两脚并拢，手指贴着裤缝，抬头挺胸。

2、绕球比跑游戏：①教师讲解游戏规则（四人一组，看哪个小朋友先绕过障碍跑回来）②学生练习。提示要点（A在跑的时候尽量沿着直线方向跑；B跑过的同学站到队伍的后面）

三、导入：小朋友们，我带来了一个好听的歌，你们想不想把它加上自己的动作呢？

师：播放音乐《江南style》

（学生听音乐，自己加上自己的动作。）

师：大家跳得都很好，下面我们请几个同学来跳给大家看一下。（挑选几个同学到前面来表演）

师：希望大家在课后自己创编一些动作。

四、放松练习。

师：大家也练得比较累了，下面我们来放松一下。大家跟我来。（吸气—停—呼气）学生跟着老师一起练习。

第四篇：小学一年级体育课教案

小学一年级体育课教案 《立定跳远》

本课的设计思路：

本课通过小朋友们熟悉的《小蝌蚪找妈妈》引入到课堂，充分激发学生的积极性。重点讲述了小青蛙们在找到妈妈之后如何跟着青蛙妈妈学本领的——跳跃和捕食。本课的开始阶段以小蝌蚪们在池塘中游来游去进入课堂，再利用学生学的20以内的加减法，找到各自的“妈妈”（把全班分成六组）。小青蛙们找到妈妈后开始学习本领，跳跃——单脚跳、双脚跳、夹球跳，捕食——追逃、打泡泡。在最后通过《小青蛙找家》这首歌结束这堂课。本节课结合了语文、数学、音乐课程，体现了课程互相渗透这一思想，让学生学习的更多，更快乐。教学目标：

学生在游戏中表现出乐于参加体育活动的兴趣，通过各种跳跃活动，发展跳跃能力，提高灵敏及协调性，促进学生身心和谐发展。培养良好的合作能力，促进相互的交流与协作，增强学生保护青蛙的意识。

教学内容：

1、小青蛙学跳跃

2、小青蛙学捕食 教学过程：

一、激发兴趣

活跃情绪

1、导入：通过学生熟悉的语文课中的《小蝌蚪找妈妈》这一课，小蝌蚪在池塘中游来游去（进行热身跑）

2、利用学生学的20以内的加减法，找到各自的“妈妈”（把全班分成六组）

二、培养兴趣，发展能力

1、小青蛙学跳跃 组织形式：六列纵队 教师主导：讲解并示范跳跃动作，并组织学生进行练习、比赛。学生主体：积极努力的参加练习、比赛，认真听讲。比赛方法：六组小青蛙在青蛙妈妈的带领下，站在如图的位置，双腿夹球向前跃起，往返接力最先跳完组胜利

2、小青蛙学捕食 活动一：学习如何捕食（追逃）方法：在规定的场地，小青蛙扮演害虫，青蛙妈妈进行捕食，被捕到的小青蛙和青蛙妈妈互换角色，依次进行。在捕食时，要求青蛙要用单脚进行捕食，“害虫”可以用各种方法躲避。活动二：捕捉害虫 方法：在田地中，小青蛙在青蛙妈妈带领下进行捕捉害虫，教师产生泡泡（害虫），小青蛙跳起拍掉泡泡（害虫）就是捕食成功，比一比那位小青蛙学的本领最厉害，抓的害虫最多。

三、保持兴趣

身心放松

1、师生交流体会，让学生能增强保护青蛙的意识，并能告诉其他人也能一起保护青蛙，不要杀害青蛙。

2、在《小青蛙找家》这首歌中，学生一边唱歌一边跳舞愉快的结束这堂课。

3、收拾器材、宣布下课。

反思：

本节课思路清晰，首先利用语文课文中的《小蝌蚪找妈妈》这篇课文引入课堂。再在分组时采用20以内的加减法进行分组，先规定六位同学做青蛙妈妈，用纸片写上数字2、4、6、8、10、12，其他同学用不同的算式算出结果找到各自的“妈妈”，这样分组有序清楚，打破了以前上课时男女分开，固定的四组形式。

但在教学过程中出现了许多问题，值得我在以后过程中要加以注意。在学生练习跳跃时，没有让六组学生分开练习，造成场面太挤，学生互相拥挤，这点在后面也有出现，可以让学生在规定场地自由练习跳跃。在夹球跳比赛中，我把夹球的方法规定的太死，可以让学生发挥自己的想象，想出不同的夹球跳方法，不一定要用腿，可以用腹部、手等不同的方式。这样学生活动气氛会更加活跃。在捕食阶段，教师讲的时间用去太多，学生练习太少，当学生还玩在兴头上是就要集合了。在最后的拍泡泡游戏中，教师站的太死，造成范围太小，学生又挤在一起，出现学生摔到现象，教师可以边跑边吹泡泡，让学生跑开活跃起来。在最后放松阶段学生放松不够，在利用音乐放松是要注意选择节奏缓慢的音乐。

第五篇：小学一年级体育课教学计划

2013——2014第一学期

一年级体育教学计划

毕时建

一、学生情况分析

一年级学生年龄小，基础差，体育知识及技术技能差，自控能力不强。但他们活泼好动，非常乐意参加体育活动和上体育课，本学期根据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。

二、指导思想

体育教学要坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；教师要善于激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识；要以学生发展为中心，重视学生的主体地位；要关注学生个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

三、教材分析

要突出重点教材的比重和要求，加强基本运动的教学。如：基本队列练习，小学一年级的学生刚刚开始上学，还不知道体育课的大体含义，也不知道上体育课对他们意味着什么，这时应把怎样站队、怎样上课告诉他们；走、跑练习，在一年级都是一些简单、自然的动作，可以通过各种方式的走逐步达到走得正确、自然、放松和协调的要求。跑，主要是通过自然奔跑和各种方式（如追逐跑、换物跑）的跑，使学生初步掌握姿势端正、能用前脚掌着地、比较放松地向前自然跑进的一种方法；跳跃也是孩子们比较喜欢的运动项目之一，在单踏、双落这个活动中，可以用游戏形式来进行，要求单脚充分蹬地，有力踏跳，双脚轻巧落地。重点是“单踏双落”，难点是轻巧落地，动作连贯。在低年级的投掷教学中，是以发展学生基本的投掷能力为主，可以通过各种方式的抛接、掷远、投准练习来达到目的，而不要过多的强调动作姿势。同时，在日常教学过程中教师要注意对学生基本教学常规的培养。总之在“水平一”阶段的教学中，教师应努力营造宽松、快乐、和谐的学习氛围，让孩子们能够在快乐的“玩”中探索、合作、学习、成长。

四、教学目标

1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

五、教学重点

1、要着重让学生体验参加体育活动的乐趣，从中促进个人良好习惯的养成；

2、应着重帮助学生了解一般的游戏规则，学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为。

3、形成正确的身体姿势，在活动中发展柔韧、反应、灵敏和协调性，并能知道身体各主要部位和活动方位。

六、教学措施及注意事项

1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

2、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣为目的。

3、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛的形式，以增强学生锻炼身体的效果。

2013——2014第一学期

题目：二年级体育教学计划

学校：寅街完小

教师：毕时建

2013——2014

题目：六年级体育教学计划

学校：寅街完小

教师：鲁罗

2012——2013

题目：六年级体育教学计划

学校：寅街完小

教师：鲁罗

2012——2013

题目：六年级体育教学总结

学校：寅街完小

教师：鲁罗