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第一篇：兼职班主任工作体会.doc

兼职班主任工作体会

—在班主任工作表彰会上的发言

各位领导、老师、同学们：

大家下午好！能作为优秀代表在这里发言，我倍感荣幸！在将近一年的学生管理经历中，我深深感到，兼职班主任，不仅仅是一个称号，更是一份沉甸甸的责任。这一年里，我坚定责任，坚持付出，积极投入到工作中，在工作中发现问题，解决问题。下面我把自己在担任兼职班主任期间的工作向大家做一汇报。

一、做好入学教育，加强学习指导

我担任的是2012级新生班的兼职班主任，作为一名专业教师，在新生入学后及时进行了入学教育。运用我的专业优势，尽快让新生熟悉本专业的特点及学习阶段的总体安排，了解本专业的发展前景、就业方向等，引导学生做好专业生涯规划。并通过多种途径，使学生建立正确的学习方法。例如，通过新老学生交流会，让本专业二年级的师兄师姐现身说法，使新生早日了解大学生活和学习的方法，使他们尽快熟悉、适应大学生活。

二、加强班干部队伍建设

班委是班级的核心，是辅导员和兼职班主任的左右手，是顺利开展班级工作的前提条件之一。我非常重视培养学生干部自主管理班级的能力，注重培养大学生的主人翁意识，而作风正、能力强的班委班子对整个班级有非常大的带头引领作用。对于新生班的班干部，我一方面鼓励他们积极主动，大胆工作，又帮助他们好好学习、讲究工作方法；既要发挥骨干作用，又要团结同学、平等待人，不搞特殊化和优越感。

三、协助辅导员加强班风学风建设

作为兼职班主任，应该紧跟形势，贴近社会出现的新问题、新热点和班级出现的新情况，选择合适的班会主题，利用、组织班会来讨论问题，从而加强班风学风建设。今年五一之前，部分学生盼望回家，学习放松，迟到情况时有发生，我配合辅导员老师召开“大学生纪律观”主题班会，强调了应当加强学生纪律教育，强化大学生纪律观念，普通公民尚且严格遵守，作为大学生，必须严格遵守纪律和时间观念。上课迟到早退既是个人素质的反应，同时也是对老师和其他同学的不尊重。另外强调班干部、宿舍长要起到模范带头作用。期末加强考风考纪 1

工作，举办“诚信考试”班会，教育同学们作诚信、文明的大学生，希望在复习迎考的时间里认真复习，做好充分的考前准备工作，坚决杜绝作弊现象，争取在考试中考出好成绩。

四、配合辅导员做好其他日常管理工作

我和辅导员老师密切联系，配合其做好学生的德育学分、综合测评、先进评比、奖助学金评定和发放等工作。协助辅导员老师做好学生日常的思想政治教育、学生违纪事件处理及协助党组织做好入党积极分子的培养和组织发展工作。

五、钻研业务知识，提高自身素质

作为一名兼职班主任，必须在专业上给学生以指导，成为学生专业学习上的良师，必须具有广博的知识面、较深的知识素养并且在事业上要有不断进取的精神，才能赢得学生们的敬意和肯定，这样才能更好的开展班级工作。现在我的很多学生会拿着亲戚朋友的化验单，请我帮助分析，在探讨的过程中不仅使学生增强了专业认同感、熟悉了专业知识，对我也更加信服。同时，借助班主任工作的优势，教师可以深入学生中间，及时得到信息反馈，了解学生的学习情况，不断改进自身教学工作。

总之，在担任兼职班主任工作的过程中，我深感责任重大，要真正做一个受学生拥戴而又问心无愧的优秀班主任，需要付出很多。无论学习还是生活，帮助和引导同学树立正确的人生观和价值观是我作为兼职班主任的首要任务。一年的时间，我能带给学生的东西是很有限的，我更期待的是能带给他们一些人生的信念，对追求梦想的执着态度！愿他们的未来从此丰富多彩，我也将在以后的工作中再接再厉，改善工作中的不足，超越自我，做的更好！

我的发言完毕，谢谢大家！

第二篇：医学院校兼职班主任工作方法体会

医学院校兼职班主任工作方法体会

[摘 要]兼职班主任既是任课教师，又是班集体的管理者和教育者。高职兼职班主任应该抓好入学教育、班风学风建设、情商教育和就业指导四个方面的工作，以提高兼职高班主任工作的质量与效益。

[关键词]兼职班主任；思想教育；班级建设；学风建设

[中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）01-0168-03

随着在校学生人数的增加，为了缓解专职学生管理队伍人力的相对紧缺压力，我校采取了专职辅导员与兼职班主任双轨运作的管理机制，即专职辅导员负责某个年级的宏观管理，而兼职班主任负责其中一个班级的日常管理。兼职班主任职能具有双重性，其既是专业教师，又是学生集体的管理者、教育者。做人的工作，会影响人的一生，职责的使命感激励着笔者投入自己最大的热情和能力，以事业心和责任感做好兼职班主任的工作。

一、工作回顾与总结

（一）塑造和谐稳健的班级性格

班集体是临床学系的基本组织架构，是临床专业学生所处的最基层的教学组织单元，这个组织架构是医学生在5年学习期间接受知识、掌握技能的最直接的环境，具有团结学生、组织学生、教育学生的重要职能。事实上，整个班集体的风气、氛围及精神面貌都是班级性格的外在表现。

学生进入医科大学的目的大多是学会一技之长，以便以后能立足于社会，学生与家长都希望学生能学到有用的技能。而一个具有凝聚力的、团结和谐的班集体能给学生提供专业培训过程中所需的稳定微观环境。因而，塑造并培养和谐稳健的班级性格以使学生平稳过渡到临床学院成为笔者在??任兼职班主任工作的重中之重。[1]

1.千里之行，始于足下，重视第一次班会的首因效应

第一次班会，笔者着重提出了共同建设和谐稳健的班级目标，以期发挥首因效应的积极效果。班里的学生来自不同的家庭背景，不同的成长经历和生活习惯使得学生在进入大学前已养成了各自不同的性格特点。但在今后5年中，所有学生都有一个共同的身份――班级成员。所以，学生在相处中要多点理解、多点包容、多点谅解，营造一个团结的、和谐稳健的班集体。

笔者组织的第一次班会是“我的大学”。通过“无论身在何处，友情如秋水长天”为主题的幻灯片，以及分享自己大学经历，笔者让刚刚组成的班集体成员体会到了融入班集体这个大家庭的重要性。

2.九层之台，起于累土，借助班级活动强化班级性格的近因效应

班级性格形成需要一个过程，不是一蹴而就的，因而，要借助班级活动不断地强化目标，加深和巩固班集体的凝聚力。在各种班级活动中尽量扩大活动参与度，尽量让每一位学生都参与到其中，使每一位学生都知道身处班级的权利和义务，在集体力量的感召下让其自主地产生归属感和荣誉感。

（二）以人为本，良好班风学风的制度化建设

班风学风是提高学生学习积极性，带动学生学习激情的重要条件之一，班风的好坏直接影响学生的学习态度、生活体验，因而，在开学之初，制定一些合理的规章制度能够提高学生的自主学习意识，对于其养成良好的学习习惯是很有必要的。

1.早晚点名制度

每天8：30-11：40、13：00-17：00为上课时间。当天如有课程安排，由班委轮流值日在教室内清点当日上课人数，对于未到课的学生要及时联系确定缺课缘由。晚19：00-21：00不准留守宿舍，要到图书馆或是教室自修。晚22：00要确定每一名学生是否在校园内。制定该制度目的在于督促学生在大学学习初期养成良好的学习习惯。

2.班级例会制度

在第一次班级大会上，笔者提出了班团干部首问负责制。要求每位班委成员对于班级成员的问题要负责给予办理或必要的指引、介绍或答疑等服务，使之最为迅速、简便地得到满意的服务，不得出现相互推诿的情况。鉴于我校的课程时间安排较紧、学习任务繁重，因此需根据实际情况不定期进行班团干例会制度。会议上大家自由发言探讨班级最近情况和需要解决的问题。这样的例会制度加强了班团成员的联系，做到有问题及时解决，提高了工作效率，改进了工作方法。

3.宿舍查询制度

由于各种原因，班级成员并未完全安排在同一间宿舍内，成员住得比较分散，要由班长、团支书、生活委员定期完成查宿舍工作。这样能使班委主要成员更加了解同学们的生活、学习情况，及时沟通以减少宿舍成员内部矛盾。班级里的学生都是“90后”，个性比较突出，也比较注重个人生活感受，却较少能设身处地地为别人着想，难免会因个人生活习惯等方面的不同对宿舍其他成员造成负面影响。通过宿舍查询制度，班主任可以及时了解宿舍内部情况，对当事学生进行一对一的交流，尽可能地调解矛盾，让学生在人际交往中学会尊重和包容。

4.生日祝福制度

为班级学生过集体生日，是班级工作的一个亮点，也是班级推行人文关怀、人性化服务的一个具体体现。每两个月为班级同学过集体生日，班级干部为同学送上“三个一”祝福，即：为过生日的每名同学送一份生日贺卡、共享送一份生日蛋糕、同唱一首祝福歌。这能让学生感受到集体的温暖、基础医学院的关怀，增强学生之间的凝聚力和团结意识，体验集体分享的快乐。

（三）三“管”齐下、实施个性化教育

兼职班主任需要向学生实施的教育是多方面的，涉及适应性教育、医学专业养成教育、心理健康教育、生活态度教育等。

1.适应性教育

从中学到大学，学生确实需要一个适应大学学习以及生活的过程。多数学生远离家乡、远离家人，倍感孤单，不适应离乡背井的生活；大部分学生曾经都是班上的佼佼者，但到了医科大学，发现班级里人才济济，自己高中时期的优势不再明显，往日众星捧月般的荣耀也不复存在，这一心理落差需要一个过程来适应。

新学期伊始，笔者对班里学生进行了一次摸底调查，结果发现学生在职业选择方面具有更多的自主选择权，但缺乏长远人生目标，可持续发展能力差。心理问题阳性检出率为24%，排名在前四位的心理健康问题依次是：强迫、抑郁、焦虑、躯体化，男女生表现各有不同。[2]

面对陌生的环境、迥然不同的学习方式、全新的人际关系，新生的心理问题容易出现叠加性、多重性的特点。因此适应教育模式亦应与时俱进，新生大会上有限时间的教育无法满足新生解决后续的学习、生活中各种应激状态的要求，学校需建立新生适应教育活动的长期反馈机制和评估体系，才能更好地进行新生教育工作。

作为一名兼职班主任，笔者认为面对不同家庭背景、不同地域、不同成长经历的新生，一对一的交流是效果最为明显的沟通方式。面对面的沟通方式虽然最为传统，也需要花费比较多的时间和精力，却最直接、最真实、最生动。面谈要求兼职班主任要有敏锐的观察力，广博的知识，还要有高超的谈话技巧。和学生面对面谈话后，兼职班主任必须详细记录谈话内容，经过科学分析后，为学生提出改进意见。经过对谈话记录的总结，兼职班主任能及时掌握并了解学生中的普遍问题，进而及时推出有针对性的解决措施和服务项目。笔者认为在新时期，交流的方式不仅有传统的面对面的方式，还可以采用网络交流的方式。只要有时间，很多交流都可以借助现代化的通讯方式进行一对一的交流，这能避免部分学生因面对教师而出现紧张情绪和心理畏惧感，从而掩饰自己的真实情感。总之，通过各种方式的面谈，能全面准确了解学生的问题，为学生提出有针对性的意见和建议，帮助学生解决困难，同时也促使兼职班主任工作更加科学化、规范化。[3][4]

2.医学专业养成教育

养成教育的内容丰富，笔者把精力集中于实施医学专业学习习惯、思维模式等方面的养成教育。大学阶段的主要任务是学习，学习上的困难与挫折对大学生的影响最为显著，学习成绩差是引起大学生焦虑的主要原因之一。医学课程学习内容比较枯燥，需要记忆的知识点较多，短期内学生难以掌握合适的学习方法，偶尔考试失利就会带来厌学、自卑、自信心下降等心理问题，这一点在不擅长记忆性学习的男生中表现得更为明显。

笔者本科毕业于医学临床专业，工作于人体解剖学系，研究生阶段是病理生理专业，跨多学科的经历使笔者对解剖学专业以及解剖结构有着不同于本学科教师的认知与理解，笔者利用课堂教学过程开展学习方法的经验介绍，包括如何做课堂笔记，如何撰写论文，如何利用图书馆资源等。总之，在学习方法上，笔者根据以往所积累的经验，尽可能地给予学生指导，促使他们养成良好的学习习惯和理性的思维模式。

3.生活态度教育

目前，学生的平均年龄在21岁左右，正处于生理和心理急剧变化的青春期，是心理矛盾、心理冲突的多发期。传统重知识轻身心的教育模式，使学生的不良情绪难以得到有效调节，这种情况在父母本身文化知识构架比较欠缺的家庭更为明显。部分学生进入大学后学习压力、学习目标尽失。进入医科大学后，因所学专业的特殊性，医学专业学生在生活、学习等各个领域存在着与其他院校尤其是文科类院校迥然不同的专业特点。学制长、必修课程多、考试频繁，自身都还在成长阶段却开始肩负救死扶伤、治病救人的神圣使命，在这种心理尚不成熟且压力重重的环境下，学生很容易出现各种各样的心理困惑。因此，需劝导学生养成积极向上的生活态度，使其敢于面对挫折，正确认识困难的暂时性与前途的光明性之间的辩证关系。除了一对一的面谈，笔者还通过组织一系列的集体活动让学生感受到生活的美好、周边同学的热情友爱，让积极乐观的情绪感染班里的每一人。

二、设想与展望

两年的兼职班主任经历，对笔者来说亦是自身成长的过程，有收获的喜悦，也有挫折的困惑。对于喜悦，笔者及时总结经验，寻求更大的进步；对于困难，亦努力寻找方向，探寻破解问题的路径。

（一）明确自身的任务与角色

作为一名兼职班主任，笔者有三重身份：专职年级主任的助手、学生的专业导师和朋友、沟通年级主任与学生的桥梁。其中，学生的专业导师和朋友尤为重要，具体应该是做学生专业的导师，做学生职业的向导，做学生学习的楷模，做学生心灵的挚友。

正确处理“专业导师”与“朋友”的双重身份是一门艺术。孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从某种意义上说，班主任是学生的偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。医学是一门专业性质比较强的学科，在学生心目中，他们更倾向于认同笔者是解剖学专业教师。因而在自己的专业领域，无论是在课堂、实验室中，教师均应表现出高度的责任心及良好的职业素质。通过教学环节展现自己的学识，既能给学生带去更多的专业知识指导和职业规划指导，又可借助专业指导树立自己的威信，从而树立和保持自己在学生心目中的良好形象，增加学生的认同感，真正让学生听从兼职班主任的教育和管理。

（二）不以物喜，不以己悲，消除个人性格对班级管理工作的负面影响

目前，我校兼职辅导员大部具有硕士研究生以上学历。兼职辅导员高学历化意味着辅导员队伍的整体素质水平的提升，高学历意味着辅导员有着相对较高的学习能力、理解能力、科研创新能力和探索钻研精神。但兼职辅导员工作相对比较繁杂琐碎，需要应对不同情况的学生，需要组织协调各类活动。这要求辅导员个人性格相对外向，人际交往能力较强，乐观，有全局意识，有较好的组织协调能力和??变能力等。事实上，作为鲜活的个体，兼职辅导员会有自己的喜怒哀乐之类的情绪变化，对辅导员工作效能的影响是无法回避的。有鉴于此，兼职辅导员在工作中要将个人情绪的起伏对工作的影响减到最小，要谨防个人性格当中的负面因素对班级管理造成负面影响。

（三）班级日记制度

第一次担任兼职班主任工作，对于班级情况，笔者主要通过与班级学生谈话和班干部交流获取相关信息。但学生、班干部与教师间，或多或少有一定的心理距离，获取的信息是有一定片面性的。

在今后的工作中，笔者主张建立班级日记制度，它类似于列车上的乘客意见簿，由班上学生轮流在班级日记本上不记名地畅所欲言，既可抒发个人的学习体会，生活感悟，又能对班级工作提出合理化建议，等等。总之，班级日记没有内容的限制，目的在于互相了解、增进感情、改进工作、共同进步，让学生能够做到畅所欲言，更好地改进班级管理方法与水平。

（四）建立学习交流平台

兼职班主任大多是具有相关专业背景的教师，平日里忙于各自的教学和科研，彼此之间的横向联系相对较少，笔者希望能在网络中建立一个相互学习交流的平台，使教师能通过不同年级、不同兼职班主任的工作总结、心得体会，提前预知自己班级将要面对的问题，做好预案工作，让工作更有预见性和针对性，这样能使各位兼职班主任在有限的时间里站在彼此的肩膀上，将兼职工作做得更好。

三、结束语

两年半的兼职班主任工作即将接近尾声，笔者有一种如释重负的感觉，更有一种依依不舍的心情。如释重负是因为笔者始终认为，兼职班主任更多的是责任的代名词。与笔者的解剖学专业教师身份不同之处在于，对于刚告别中学生活、开始职业规划的低年级医学生而言，兼职班主任对于他（她）们今后的人生道路有着不同的影响。肩负着这份责任，笔者在工作中不敢懈怠。依依不舍在于笔者在解剖学的专业岗位上带领学生探索人体结构的奥秘及其内在规律近一年的时间，在兼职班主任岗位带领学生探索人生近两年半的时间，并喜悦于他们在专业领域方面的成长，喜悦于他们从茫然到充满奋斗的表情，喜悦于他们为求知而苦恼的探索精神。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 龙志成.华南师范大学第九届学生兼职班主任优秀工作总结汇编[J].华南师范大学，2011（6）：48-50.[2] 李仲铭，李雪涛，叶宏.医学院校新生适应性问题的研究[J].现代生物医学进展，2012（12）：2382-2388.[3] 林妍.关于高职院校学生兼职班主任制度的思考[J].科教文汇，2013（3）：182-183.[4] 胡震.高职院校青年专业教师担任兼职班主任的实践和探索[J].教育教学论坛，2013（9）：24-26.[5] 潘学兵，林小珊，蒋琼瑛.医学高职院校新生兼职班主任工作的几点体会[J].教育教学论坛，2013（9）：69-74.[责任编辑：刘凤华]

第三篇：兼职体会

兼职体会

昨天是我第一次做兼职，我决定以后再也不发传单了，因为这样的兼职一样做一次就够了。唉，感触最深的是，只要是人都能做的工作不算是工作，算什么呢，我也讲不好。反正要想生活的更好，必须做别人做不了的工作才行。

在发传单的时候，每个人给我的眼神都不一样，而且不同的年龄给与的回应也不同，不同的身份给与的回应也不同，这些不同也多多少少反映了他们在现实生活的状态。有一人给与的不屑的眼神，因为他们瞧不起我这个发传单的，他们认为我没有社会地位或者是个穷光蛋社会青年。我在想，如果我是个真正的白痴，是个一文不值的穷光蛋，但是某人给我一身华丽的衣服让我坐在一个富丽堂皇的大厅内，然后这些人在看到我，那他们的眼神就不会再是不屑，而是以另一种状态去和我套近乎。这可能就是人容易被外表所迷糊，而无法看到本质。

往往不接传单的都是一些年轻人，可能是一些刚刚走进工作岗位的年轻人。接传单的而且态度很淡定的是一些中老年人，他们态度很好，没有不屑的眼神，有时候还会还我一个笑容，而我到了最后也会选择性的发给老年人，因为我可以认定他们接我传单的概率比较大。接不接传单也能看出一个人的经历是什么样的，也能看出性格怎么样，但是我还未能讲出里面的所以然，才疏学浅啊，还要加油。还有一种人，他们接了然后很快就会随意的扔到地下，这种人往往比较的嚣张，做事不考虑后果，也不考虑别人的感受。这样的人已经很少了，发了一天也就那几个。

人的时间的价值也是不同的，我想那家理发店找人发传单而自己有闲人都不去发，我想这是因为他们认为花这些时间去发传单不值得，因为他们会在这一段时间内会创造出更大的价值。我们这些大学生对时间还真的没有这些价值观，我们会在大学里挥霍青春，或者说是在无聊的事上花了很多时间，而这些时间却是是你以后时间的筹码。我想在我们的这一批学生里，五年以后是一个样，七年以后大家又是一个样，8年以后更是一个样，有的会在家里的乡镇医院，有的会在县医院，有的会在市医院，有的会在三甲医院，有的会在名牌医院，有的会在国外的医院，有的是普通的医生，有的是科主任高级医师，有的是博士导师名师，有的是拿了国外名校的博士，有的更是中科院的成员。产生这些分化的一个因素就是时间的分配。所以呢，要想生活的更好，还是好好学习吧。发一辈子的传单还不如别人的一句话值钱，这就是差距。

今天我给我妈大电话，不知她怎么得知我发传单了，额 有告密。我妈说 ：“不要去挣那两个钱，没钱了我给你打，好好学习，明个还要送你出国来。”我妈总是那么要强，总是要我出人头地。我想想也是，在相同的时间内，我没有我爸妈挣得多，为什么不让先去挣呢，而我发展自我作为后备力量，这样我们家就会更强。在一个集体里，应该有个分工，如果我真的不是挣钱的料，为什么还要去浪费时间去搞这些呢。不过你要知道挣钱的难处，必须去亲自体会才行啊，告诉你，是真的累，体累，心也累。

第四篇：兼职体会

兼职体会

说到兼职，对我来说，既是熟悉的，又是陌生的。

熟悉是因为上大学之前我有过打工的经历。多年以后回忆起N年以前的那个夏天，我一定会清晰地记得起那些在异乡，虽然有山有水却狼狈不堪但带给我许多刻骨铭心的打工岁月。

初中毕业，第一次有一个这么长的假期可以让自己轻轻松松去把握，去安排，我非常兴奋，所以就打算去旅游。因为哥哥在广州打工，我又没去过，我跟哥说，我想去你那玩。刚开始，他吞云吐吐算是答应了。他说，我先看看，准备准备，再通知你过来。这还是如人充满了期待。然而，没过几天，他却打电话告诉我，说什么没地方住，最近工作太忙没空带我出去逛，你先不要上来。这让人很沮丧，我很快就把他的电话挂了，连给他解释的机会都不给。以后的事实让我很难过，后悔。之后我才知道，他在上面混得也不好，搞小生意赔了很多，欠了很多债，已经寄托在朋友家。年轻时不懂事，不成熟，就容易犯错误。

有一天夜里，我不小心听到了爸妈的谈话。他们在折磨着如何准备我的高中学费，家里剩下的不多了。那一夜，我生平第一次失眠了。当时，我也不清楚为啥，就是觉得我是不是应该为家里做点什么。

不过几天，爸爸找到了工作，去一个山区当建筑工。我就要求他带我去，虽然他不答应，说很辛苦，我做不了。但是我是一个很固执的人，我决定的事情是谁也说服不了的，所以我硬着头皮去了。

在路上时，我还是很高兴，毕竟是第一次去打工。当到达目的地是，我惊呆了。我们住的地方是一个费用的老屋，在一个水库的旁边，是在山脚，里面很脏，老鼠，蜘蛛网，什么都有，周围还有很多坟墓，﹝传说很多的乡下，这让我晚上很害怕﹞那个村的人太坑爹了﹝我们在哪里替他们修路﹞，竟然让我们住这种地方。不过，外面的山山水水让我感觉还不错，比我们家好多了。

紧张的生活开始了。我第一次体会到什么叫做辛苦。本来做工就已经很细辛苦，太阳还那么火烈，弄得我的衣服全天候都像刚从水里拿起来似的。腰酸背痛是不用讲的。你在上班时，心里就只有一个想法，那就是下班。下班以后就只有两个节目，吃饭与睡觉。太累了，趴下就睡着，这是最自然的事，即使开着100W的灯﹝为了安全，我们夜里也开着灯﹞。简单，重复且繁重的工作，生活似快似慢地进行，你都来不及想什么，干脆就没有心思去想，你就只有一个念头，这么累的日子，何时是尽头。我还是想起了我的老爸。他忙了大半辈子，头发都花白了，他想过这个问题吗？平时，他习惯于沉默寡言，那时我还不太懂他的世界，只知道他为了我们还在坚持。中国还有许许多多想我老爸一样的所谓的农民工，他们在某个睡不着的夜里，他们想过这个问题吗？通过改革开放，中国的经济发展取得了举世瞩目的成就，但是，我茫然。

有一天夜里下起了倾盆大雨。半夜我被惊醒，老爸跟同事在凿墙，从山上随着雨水一起留下来的红泥土快把我们的床淹没，虽然当时我很开朗的吵骂：妈的。但是，我的心里很难受，这就是我们这些人的生活。我勿然意识到，我们是多么的可怜与渺小。而且，山随时都有可能崩塌，出现滑坡，我们的命运是一个未知数。

我开始明白，为了生活，不管一切如何，我们还得奋斗。

有一次施工出了一些意外，我们跟村里的书记吵了起来。具体的原因我就不想说了，我们没有错。处理的过程和结果是：工地的老板约书记去吃饭，塞了红包，这件事就平息了。当然，我们的工资被扣了很多。我敢肯定，总数比老板开饭局和送红包的多出几倍。我不得不感叹，在外面混不容易啊。这也应证了我以前听过的一句话：领导嘛总是领着你倒。

陌生是因为我还没有在城市里打过工。所以走入大学这个殿堂后，我也豪不犹豫地加入的兼职大军。所以又有了许多新的体会与感受。

下面就写一些我兼职的心得和总结：

1.面试：首先，良好的心理素质和善于沟通使我赢得了面试的成功。在面试中，不能总是急于求成，当答题内容不能令人满意时，千万不可自暴自弃，此时应当尽快寻求与考官的沟通方式。一要善于从考官提出的问题中分析他的思路和喜好，与他共同探讨他所关心的问题，当然，任何回答和探讨都必需在考官允许的时间内完成，除非考官表现出浓厚的兴趣。二要善于观察面试中的其他细节，把一切可以利用来借题发挥的因素挑出来，抓住其中一个有特色的问题，通过恰当的表述方式，取得考官的认同，这样，既能从侧面表现你广博的知识面（弥补你在答题中的不足），又能迅速拉近你与考官的心理距离，为你的“印象分”加码。其次，还要学会充实自己，通过书刊，报纸，网络等了解有关公司企业的一些信息，这样一来即有利于我们更好的开展，又能增加我们的见识。再次，工作后还要学会写总结报告，把自己学到的，感受到的写下，不懂的地方更要通过各种渠道了解搞懂，大学兼职不是要养家糊口，以挣多少钱为唯一目的，而是在你不影响学习的前提下，尽量接触社会，尽快实现从一个校园人向社会人的过渡。就像一个企业家说的那样，从畜生到人的改变。从我去找工作的经历，让我面试时言谈举止表现在面试官面前，不是一个稚气未脱有一点腼腆的大小伙，而是一个有一定工作经验的大学生了。之所以写这么多是因为我面试了很多家公司才成功，体会很深，我留下了一些笔记，再查资料整理而成的。

2.工作：最重要的事认真和细心，这个谁都知道，我不想细说，难的是做得到，我就因为这个经常挨骂。

３,要特别注意个人的形象，装扮，礼节等。最后给大家一些兼职小贴士

1.中介机构骗术多

找兼职一定要到有资质、信誉好的职介中心找工作。进门首先要看该职介中心是否有劳动部门颁发的《职业介绍许可证》和工商部门颁发的《营业执照》，只有具备这两证的职介中心，才可以从事职业介绍工作。

2.押金陷阱几多深 在去找兼职之前，打听清楚该招聘公司是否合法，以前是否经常招聘大学生，口碑如何等等。在前去公司面试时，注意同开电梯的阿姨、门卫热情地打招呼，让他们知道自己是来这家公司应聘的，如果是陷阱的话，好心人一般都会悄悄提醒你的。

3.传销骗人没商量

策略：首先坚决不主动掏钱，正规公司招聘从来不让求职者掏钱，即使是对暑假打工的大学生也是一样的，不存在付钱之说。还有的就是说可以马上改变你的人生公司，不要被自己的欲望蒙蔽，天下没有免费午餐。我认为这一点最重要，一失足成千古恨。原本充满希望的人生就因自己的一念之差成了遗憾。

１１路桥２班 林王铮 ﹝４２﹞

第五篇：班主任工作体会

我们常说要尊重、关爱每一位学生，要平等对待每一位学生。而我认为，作为一名教师，特别是班主任，在工作中有时也需要一些“偏心”。在尊重、关爱每一位学生的同时，对于那些潜能生多一些偏心。

潜能生有与一般学生不同的特点：自卑感强，因为他们受到父母的训斥、怒骂，同学的嘲笑、瞧不起，老师的冷落，使他们感到很自卑。逆反心理强，因为别人的瞧不起，他们的言行比较反常。例如：认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。潜能生的形成，与家庭、社会、学生有关，与教师的教育思想、教育态度和方法有更加直接的关系。

我认为潜能生的形成主要有以下这些原因：

1．教师言表的威严。平时教师在学生面前总是严肃的表情，让学生感到一种难以接近的威严，这样，一些成绩中等或偏差的学生往往不知所措，内心感到

焦虑不安，唯恐自己的言行会冒犯老师，于是对老师敬而远之。久而久之，老师对这些学生也渐渐淡忘，使他们成为可有可无的个体。

2．教师教学上的偏差。有时老师为了完成教学任务，或为追求“公开课”的效果，眼中只有那些口齿伶俐、对答如流的学生，而把学习基础差、听课吃力的学生视为累赘，认为请他们发言是浪费时间。学生对这种不公平的现象耿耿于怀，使他们心里蒙上了一层阴影，久而久之，他们就习以为常，反正举了手也轮不到我，还不如不举手。

3．教师批评上的失误。我们经常能听到这样的批评：“怎么又忘了？讲了几遍还不懂！你是怎么听课的？”老师的愿望是好的，但没有考虑到这种指责，最容易破坏学生的情绪，打击他们的学习积极性，让他们觉得自己确实“笨”。

一个班级，学生总有好有差。作为一名班主任，既要关心优等生，更要多一点关心潜能生。一些潜能生，不仅学习差，在生活习惯、个人性格等方面都有与众不同之处，班主任要了解他们方方面面的情况后，才能“对症下药”。要抛开成见，转变“朽木不可雕”的思想，动之以情，晓之以理，特别关注潜能生的成长。在平时的工作中，我是这样做的：

1．爱字当头

班主任真诚的爱是一种巨大的力量，学生一旦感悟到这阳光雨露的滋润，就会提高自尊心，增强自信心，就能与班主任疏通感情上的渠道，师生之间，将心心相印。无论是优生还是潜能生，我们都要满腔热情地去教育他们，特别是潜能生，更要“偏爱”他们，因为他们更需要阳光雨露，更需要班主任用爱心去浇灌他们健康成长。

如本班的一名学生，是个个性很强的孩子，刚转入我班时，性格孤僻，几乎不与同学、老师交流，平时也几乎没见到过他的笑容，而且还经常不完成作业，学习成绩不理想。我发现这些情况后，及时与家长取得联系，了解到他的家长由于忙于工作，让他几乎处于一种无人管的状态，他有什么事情也没人交流，作业不会做也没人教。所以，我首先从生活上关心他，经常找他谈心，放学抽一些时间帮他解决学习上的难题，鼓励他参加一些集体活动，让他感觉到在这个集体里，每个同学都是他的好朋友，老师也是他的好朋友。渐渐的，我发现他与同学关系融洽了，他的脸上也经常露出开心的笑脸。他的学习成绩也有了很大进步，上学期期末检测，语文还达到了优秀。这个学期，他的进步更加明显。作业几乎没有缺交或少做的现象，在和同学、老师交流的时候可以经常看到它灿烂的笑脸，他有什么话也愿意跟老师来说，我还推荐他参加了学校“我是金子，我会发光”俱乐部，在俱乐部中他积极参加各项活动，坦诚的和老师谈心，在一次活动反馈中他这样写道：“‘我是金子，我会发光’俱乐部给了我许多信心，参加完活动后我非常开心，学到了许多书本上学不到的东西，我觉得自己长大了许多。以后我会积极参加更多的活动。”看着孩子一点点的成长，我真是快乐无比。

2．多给机会

潜能生不是什么都不如优等生，不是没有任何闪光点，平时由于大家对他们的偏见，使他们缺少表现的机会，缺乏施展的舞台。一名优秀的教师，应该多给他们机会，让他们多一份自信。

在课堂上，我经常叫那些潜能生回答问题，因为从他们的眼神中我看到了犹豫不决。他们不是不会回答，而是自信的缺乏使他们没有勇气举手。他们回答问题时吞吞吐吐，生怕自己回答的不对会受到老师的批评。其他同学都很着急，想要替他们回答。但我并不着急，耐心的等待、引导并鼓励他们，直到回答出来。这时他们往往想我投来信任与感激的目光。虽然这样耽误了一些时间，但这一点点时间换来的是学生对老师的信任和被重新唤起的自信心，是非常值得的。每当看到那些平时从不举手回答问题的学生，自信的举起他的小手的时候，我都感到无比欣慰。

3．善于表扬

马克.吐温曾经说过：“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月。”成人尚且如此，何况是孩子呢。潜能生是教师教育教学工作中的大难题，他们要想得到表扬是难上加难。对于他们来说，更容易的是自暴自弃。对待他们，教师更应以全身心的爱去感染他们，激发他们的进取心。一位大作家说过：“人人都是天才。”每个人身上都有闪光点，潜能生也不例外。我们班主任不仅要学会表扬学生，还要努力创造使学生获得表扬的机会。如在平时的考试中、听写中，潜能生有进步的就要及时表扬；在搞卫生中表现好，也要表扬；纪律有进步的，更要表扬……我们还举行一些潜能生也能得到奖的竞赛，使他们也得到奖励。在不断的表扬中，潜能生的自信心会渐渐树立起来。