又是一周培训时

第一篇：又是一周培训时

又是一周培训时

又是一周培训时。

经历过脱产培训的我，何惧半脱产培训？作为应试教育下的产物，无畏考试。这周的主题是古诗词的教学，坐在课堂里听着老师讲解古诗词教学精髓，回顾自己平时的课堂教学，仔细对比一下，真是有许多欠缺之处啊。简简单单的一首诗词，要关注的点，要教给学生的东西，这些都是值得深思的。不禁反思自己，为何我班的学生课堂上的回答总是显得空洞，千篇一律。是否我教的点不对，还是我的指导不对。

磨课时间，又是“百家争鸣”之时，每个人都带着学习的心态来探讨，一首《渔歌子》被剖析的“体无完肤”，然后再分块组合，最后“整容”成大家都比较满意的模样。除了上课教师本身，我是见过版本最多的了，每一次的修改都有新的思考点，我都觉得很有道理，这也就让我明白了关键是要教给学生什么，能否以最好的形式和方式展示给学生，让学生真正有所习得。

自己参与的磨课，听课的时候就会感触特别深。会特别认真的边听边思考预设和生成之间的差异，也会认真的思考理想化的教案和骨感性的课堂之间的差异。

每每到评课时间，就是大家竖起耳朵仔细听，认真记的时候了。特别是对指出教学活动中不足之处的那些意见，对于我们滋生的提高和改进也是必不可少的。教员们的点评确实让人受益匪浅，拨开云雾见到青天。T老师的：什么该教什么不该教？一堂课学生学到了什么。H老师的：教要教在学生的起点上，教要教在学生的已有认知上，教要教在学生的能力增长点上，教要教在重点和难点上。学生是课堂的发现者，创造者。教师是课堂的组织者，引导者。W老师的：教师的语言是另一种形式的文本，教师是课堂教学活动充分的第一责任人。

记得一位老师对我说过：上公开课，一定要注意着装，这是对自己，对学生，也是对听课老师的一种尊重。这不，为了这句话，周五一大早闹出了个笑话。我忍受着凉意，就穿了一件薄衬衫，外面套了件小西装，照镜子，满意。老妈看到我这样的着装，吓了一跳，用她特有的高分贝式的关怀方式说到：“要死了，这么冷的天，你就穿这么多？”我郑重的回答：“今天我要上公开课，要穿正式一点。”老妈奇怪了，就问我：“你不是说这个礼拜没轮到你上课吗？”顿时，恍然大悟„„赶紧上楼换了件羽绒服，暖就一个字啊。

室外，阳光明媚，鸟语花香。室内，奋笔疾书，埋头苦干。都说：十年修得王小贱，百年修得柯景腾，千年修得李大仁，万年修得陆励成。我看是：百年修得小英班，千年修得小数班，万年修得小语班。小语班真真是认真的。

期待着下次的培训，期待着新的火花。

第二篇：又是中秋时

又是中秋时 班级：初二（姓名：于性别：男民族：汉邮编：

指导老师：刘思悦5）班昊830011

又是中秋时

站在窗前，微风荡漾在我的脸旁，那月光透出淡淡的哀伤，浮在天上的圆月，勾起我无限的回忆。

记得几年前，中秋时一大家子团聚在一起，说着永远也讲不完的心里话。爷爷总是在厨房里，无休止的哼着京剧忙来忙去，厨房里那锅碗瓢盆叮叮当当地响声至今还时常浮现在我的脑海里。

到了晚上，爷爷总是像个魔术师一样变出一大桌子菜。在我们享受中秋节温馨而又甜美的菜肴时，爷爷却因为身体不好，呆在一边，双眼看着我们，眼里透出一种渴慕，同时又带有一丝感伤。

吃过饭后，爷爷又独自在厨房里洗刷碗碟，我趴在门边看着爷爷，看着爷爷那双印证了多年沧桑与辛劳的手，心中感到一阵阵疼痛。

夜晚降临时，我们都一起坐在阳台的桌旁吃月饼，赏月，月亮如一块玉石般镶嵌在夜空中，使人有无尽的遐想。过了一会儿，爷爷又为我们准备好灯笼，给我点上，让我挂在阳台上。之后爷爷又为我剪了一些窗花，让我带回去。看中秋晚会时，爷爷又坐不住了，在各个屋里收拾床铺，爷爷的身影闪现在每一个角落，让人心头不由一酸。大家睡下后，爷爷会叫上我去院子里的一棵大榆树下，爷孙二人倚靠着，这时爷爷会和我谈一谈学校的事，或者下象棋。

次日中午，爷爷帮我们收拾东西，收拾完后，爷爷会躲到卧室里不出来，我知道他是舍不得我们回家。

今年中秋，爷爷已经住院了，瘦弱的身体与苍老的面庞映在我的眼里，却疼在我的心里。

我们这次去了一个饭店，在那爷爷点了一些菜，吃饭时，爷爷很开心，露出了久违的笑容，这时我才发现，病痛虽使爷爷身体痛苦，但却不能改变爷爷的笑容。吃完饭后，我们又和爷爷去公园转一转，公园里的空气很好，爷爷的笑容依旧荡漾在我的心中。在湖边时，爷爷开口说：“今天我觉得很高兴，你们以后要经常来。”爷爷双眼凝视着天空快活的小鸟，眼眶中溢满了泪花，爷爷那苍老的声音回荡在我耳边。

天色渐渐晚了，我们将爷爷送回病房，爷爷又为我们点燃灯笼，由我挂在窗

台上，过了一会儿又为我剪了五只老虎。我站在窗前，风儿又吹了过来，有点痛。中秋又至，又是一轮满月，它寄托了我们淡淡的伤感与对美好的渴望。爷爷一辈子为我们操劳，却从未要求过回报。月儿躺在夜的臂膀中，为我演了一幕幕以往温馨而又美丽的场景。风停了，只留下我与一轮明月，月亮那清纯的样子正是爷爷那温暖的笑容。

中秋时分，大地一片黑暗与寂静，唯有窗前那闪烁的灯笼发出的光，是我对爷爷最好的牵挂，它平凡而又美丽，它是人间最真挚的感情，我真心的祝愿爷爷能早日康复起来。

第三篇：又是一年研修时

又是一年研修时

又是一年研修时，一样的烟雨蒙蒙，一样的满心期待！

轻车熟路地打开网页，进入工作室，呵呵看着“谭燕的工作室”这几个大字，心中感觉特别骄傲幸福，我也有自己的工作室了。老公在一边嘲笑我，不简单啊，有自己的工作室了哦！是啊，有自己的工作室已经好几年了呢。

看着简报，读着园地，写着作业，评着随笔，真有种“大家”的范。看着刘珉专家的一篇，《让我们专业地活着》我感触颇深，说的多好，说的很贴近我的实况，我并非英语专业出身，只是一个半路出家的和尚，对我来说英语教学是那么的懵懵懂懂，我需要学习的实在是太多了。真的是感谢研修可以让我更加专业一些，可以更专业地活着。

时间很快接近下午三点了，从12点一直坐到现在，没有感觉到疲倦，反倒是被一种满足和幸福包围着。

外面依然是细雨蒙蒙，儿子午休已经起床，该是关闭电脑的时间了，期待明天再见！

第四篇：又是一年高考时[范文模版]

祭奠我死去的高考

6月7日，是一个难忘的日子，我高考两年纪念日，两年前我因为顶不住压力在最后一个月的复习中放弃了，所以和一本擦肩而过，也很难说，如果我没放弃，可能还是这个成绩，现在想来还是只有尴尬的一笑。高一到高二都是耍过来的没有看书，只有踢球和游戏，高三才开始成熟了点，懂得要自主学习了，几乎是熬到深夜两点左右，下课时间也没有休息，还是看书，看书，被别人嘲讽为“你看书还是考那点分，不看还是考那点”，当时钻洞的心情确实是有了，但我还是依然选择淡定，成绩不是一两天就能出来的，后来一模我终于上五百了，我为我的成果而欣慰，但是这些书是看了一遍又一遍何其枯燥！不是枯燥，简直是枯燥！所以我只有从容面对，复习已经是那个样子了，再看只有增加压力，这是我的理解，然而后来的成绩是只能接受的，并不是不好，主要是心态怎样，于是我来到了重庆三峡学院。

近四年来高考人数不断下降，连续30万人左右的降幅，让教育部堪忧，那是什么导致每年都有很多学子放弃高考呢？很多人都会回答这是高考制度的问题，高考制度是有问题，但是不能适应这个高考制度那又是不是你的问题？你的价值取向才能决定你的去留，不参加高考难道日子就过不去了？高考成功了，就成功了？在你一边抱怨高考，一边在复习准备参加高考的时候，知不知道当年文革时期的青年有多么羡慕你，同学？我是过来人，但我还是没有立场的。

去年教育部颁布了教育改革规划纲要，志在2020年前改革和完善高考制度，比如天津浙江今年就实行英语一年多考，取最高分，其他很多省也把这一改革提上了日程，高校还有自主招生，流动人口子女也可就地参加高考，填志愿除了可以填顺序志愿还可以填平行志愿，提示填志愿的小盆友无论是哪种填法还是把最理想的放在最前面，最有把握的放在最后面，我就是这样填的，所以二本保底，这些改革奋斗的成果都是我这个过来人看来可以接受和感到很欣慰的存在啊。

现在就来谈谈为什么高考学子成递减倾向，这个很多原因可以有，因为高中时期到处斗殴抽烟酗酒被开出的，因为谈恋爱而荒废学业或者怎么学成绩都不好最后放弃高考的，因为看不惯高考或者任课教师的，因为要出国留学的，因为学习屈原的，因为要带娃娃的，因为异地考试的，各种因为，导致了高考人数只能递减，有专家预测要减到2020年，那么我算一下这个账，今年是930万，平均每年减少30万，那到了2020年我们还有700万左右嘛，至少比文革后恢复高考时的第一次考试还多100多万，那我们还是没有倒退撒，只是没有前进多少而已。但是问题又出来了，究竟2012能不能过去？算了，这个我们以后再说。

伴随每年的考生人数递减的是高的录取率，这个跟有些炒股的人的策略很像嘛，买跌不买涨，那我们就要来考究高校的毕业率的问题了，如果本来就因为人数增加了而毕业率不变而产生的更多毕业生的毕业率又高了，那我们又要考量一哈这些毕业大学生的质量问题了，现在大学生本来就没有撒子优势了，再搞这么多出来，那不也是增加他们的压力？人才的培养不是你想培养好，想培养好就能培养好，除了社会因素还有自身因素。

最后说一下高考学子们真的不容易，我看到甘肃有所学校的课程上是没有周末的，我以前至少还有半个星期天，他们周末都是要统一到教室自习，甚至还有高考钉子户，考生的压力除了自身的还有外在的，家长们的倍加关心和各种封建迷信带给孩子的无形压力是挥之不去的，今天的交通管制、噪音禁止和送考车先行，你们是不是嫌考生们的压力还不够？夜以继日的复习啊，就用在这两天上了，我回首起高考那天，真的只有复杂才能形容我的心情。

祝天下考生成绩理想！

曾嘴

第五篇：又是一年期末时

又是一年期末时

在2012年的严寒中，迎来了又一次的期末考试。这也许是孩子们最快乐的事吧！结束了期末考试，孩子们就可以自由自在地玩了。作为农村的孩子，补课这种事，是极少发生的。关于考试结果如何是老师最关心的事了。不过我说，无论成绩如何都不必在意了，孩子们在一学期的表现是最值得关注的。当看到他们又长大了一岁，又学到了新的知识，又变得懂事了，分数又算得了什么呢？

细想本学期我的学生们，他们变了很多？原来马虎的岳子童不是有了进步，成绩提高了很多！原来最不爱完成作业的安国正不是很少犯这样的错误了吗？原来成绩一直不及格的安明智不是每次考试成绩都及格了，还有上升吗？原来爱犯错误的符凯捷不是收敛了吗？一个又一个原来……这种种变化都源于学生的付出呀！理解了孩子，心也就宽了。分数的多少就不值一提了。

爱助我前行

当心中有了对学生的爱，你就不会为学生的错误而生气动怒。把错误看成是孩子成长的必经之路时，你就会觉得这是理所当然的。不经历错误怎知是非呢？不跌跟头就不知如何爬起来？为了孩子将来少走弯路，我们常常以自己的经历告诉他们该怎样走。可是，有些经历，人必须得是亲自经历才会明白的。所以，当学生犯错误时请用宽容之心包容他吧！等到他懂得时，一定会改的。也许他会付出代价，那又何妨呢？这样会使他记忆更深刻。

静下心来，细细回想，这一学期我变了很多。把事情慢下来做，心中就不会有气了。对于学生也是如此。以前我的脾气比较急，对于学生不会的题，常想一下子讲明白，总是集中解决许多问题；对于犯错误的同学，以为必须马上解决；对于完不成作业的学生，总是要求他们及时完成。而这样做自己会生气，感觉工作也很累。现在，我放慢节奏。对于不会的题，一步一步讲、一点一点练，小火慢炖；对于犯错误的同学用冷处理，先让他们反思自己的行为，进行自我认识，当他们冷静下来之后在解决；对于不完成作业的学生，适当减少、分批定时完成，让他们觉得老师给他们留的作业少，还不爱发脾气，不挨批评。这一学期下来，我真的做到了爱学生，心中想学生之所想，做学生之想做，少批评、多表扬，少指责、多鼓励，学生快乐了，我也快乐了；学生进步了，我也进步了。

班主任的工作就像一团乱麻，每天都会有理不清的事情发生。班主任的工作又像是一锅炖菜，每个学生都有自己的个性，要因人而异，才能恰到火候。

我从事班主任工作已有十几个年头了，在不断学习，又不断反思总结中略有感悟。总觉得“爱”是从教者的永恒主题，是教师的天职，是教师职业道德的基本要求。“爱”也是沟通师生心灵的桥梁，是教书育人的基础。

教育家魏书生曾说：“对学生在严的同时切莫忘了爱，切莫有嫌弃后进生的想法，越是对后进的同学越应该同情，越是应该爱。”一个后进生的转化过程，需要老师付出无私的爱。这种爱包含的内容是耐心、关心、细心、恒心，还有宽容之心。古人曰：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”良好的师生关系是教师顺利进行教书育人的基础。只要教师真心爱护每一个学生，就一定会赢得学生的尊敬；只要施爱与每一个学生，才能成为为人师表的楷模，才能让学生发出灿烂的火花！同时体验到育人的快乐。