飘转校园的音符

第一篇：飘转校园的音符

飘转校园的音符

作者：许睿善

“世间并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛“，世间正因为有了那些‘发现美的眼睛’

才被点缀得如此美丽。——题记

校园里照耀着阳光，生长着希望，跳动着一个个幸福的音符。

1（Do)

天还是黑漆漆的时候，校园里静极了，看着满天星星，都还在做着梦呢！突然，谁一声“get up”，一下子校园里热闹了起来，星星也被吵了醒来，同学们一个个争分夺秒，洗漱

完就奔向了教室，脚步还没有落稳，就大声地读起书来。校园里像一只大蜜蜂窝似的.——晨读美

2（Re）

“一二三四，一二三四”一声声如惊天雷，震翻了日月，太阳公公从山坡背后慢慢地爬起来，照在你上，照在我上，照在每个喜洋洋的面孔上。照得牵牛花吹起了小喇叭，照得大树随风舞摆着油光可鉴的叶子。跑操的同学，映衬出另一道别致的景象，远的望去，像一条

蓝白相间的丝带向远处飘去。——晨景美

3（Mi）

“哗„哗„哗„“一场大雨倾盆而至，雨中，看校园又是另一番景象，雨帘里，小草在洗澡，柳树在洗澡，大树在卸妆„„‘雾里看花’又是另一个世界。雨后，瓦变得更加明亮

了﹔墙变得更加洁白﹔操场上，运动器材变得更加新奇﹔国旗变得更加鲜艳„„——雨景美

4（Fa）

玩，是我们的天性，我们在玩时，才能真正地体现我们的率真﹑豁达。操场上，打篮球的‘猛男’们，一个个像场上的猛虎，守护阵地，互不相让，传球﹑防守，时机成熟，进

攻，啊球进了„„无处不存在朝气。—— 嬉耍美

5（Sol）

课前一支歌，唱得人神清气爽。一堂课，有说有笑，老师讲的轻松，幽默风趣﹔我们

听得认真，事半功倍；让我们在有限的时间内学到了无限的知识。让课堂变得如此充实。——课堂美(La)

“人无德不立，国无德不强”。古人云﹕“不矜细新，终累大德”。作为学生，“讲文明，知礼仪，懂礼貌”，是我们必须遵守的准则。看，同学们为老师﹑领导让路；随手捡起路边的垃圾；帮老师提水„„一幅幅活灵活现的画面，怎能不叫人感叹！——道德美

7（Si）

21世纪，社会积极倡导和谐相处，所以，我们的学校无处不存在这样的画面﹕有矛盾，在老师和同学的调解下，大事化小，小事化了，同学之间又恢复了往日的和睦；男女同学之

间友好相处，促进身心共同发展；同桌之间互帮互助，是学习”节节开花”„„——相处美

美丽而又和谐的音符，永远飘转校园！

第二篇：音符,教案

篇一：《音符的学习》教学设计稿

《音符的学习》教学设计稿

教学目标：

学习、认识音符，区分音的高低，识别并掌握四分音符、八分音符、休止符的节奏。识别二分音符、十六分音符、全音符。重点难点：

单纯音符、休止符四分音符、八分音符的节奏

教学过程：

导入新课：同学们大家知道我们经常听到的美妙动听的音乐是怎么形成的吗

？其实就是七个简单的音符相互组合而成一曲又一曲难忘的旋律。那么让我们首先认识这七个音阶吧！

一、认识音符

1、我们的音乐之家有很多的朋友，其中有7个音符小兄弟是我们经常看见的，我们来认识一下（出现一个音符，就唱出它的唱名，从而让学生记住它）1 2 3 4 5 6 7 do remifa sol lasi 每个音都有自己的音高，就像阶梯一样，所以叫音阶。板书： 上行 1 2 3 4 5 6 7 1 下行 1 7 6 5 4 3 2 1

2、练习

（1）请你唱一唱，老师拿出一张卡片，请你最快的速度把卡片上的音符唱出来。

（2）找朋友(用线连起来)463527 1re si do fa la mi sol（3）1=c 2/4 小 星 星

11|55|66| 5| 55|4 4 |33| 2| 11|55|66| 5-|44|33|22| 1-||

二、音的高低

音乐之家的只有7个音符小兄弟，怎么来表示很高的音和很低的音呢？我经过仔细观察，发现了其中的奥秘，原来小兄弟们有1件神奇的法宝，就是一个小圆球。别看这个圆球小得象珠子一样，它的用处可大了。

第一，它可以当作帽子戴在头上，兄弟戴上帽子就有变化了，比如我在“1”头上戴帽子，你们听听，有什么变化？（音变高了）

对，音高了一个八度，来，我们唱：“123 ”，戴帽子的唱：“123”。

第二，把小圆球垫在脚下，那又会有什么变化呢？对，低了一个八度

我们再来唱唱：“5 67 ”，戴帽子的唱：“567”。小圆球还有一个作用，就是放在音符小兄弟的后面，但现在这是个秘密，以后再告诉你们。

总结：圆点加在音符的上边叫做高音，加在音符的下边叫做低音。不加点的叫做中音。

三、认识节奏记谱符号（四分节奏、八分节奏和休止符和相对应的音符）

我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低，还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短，首先学习

1、四分节奏，四分音符

（1）四分节奏

“x”这个就是节奏记谱符号

x 表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？（击掌、跺脚??）、比如： x xxxx四分节奏像下课铃声 “铛 铛 铛 铛??” 如果我们把节奏换成音符小兄弟的话，该怎么唱呢，你们想想看

（2）四分音符

比如： “ x ” 是四分节奏，音符“5 ” 来代替它的话，那 5 是几分音符呢？（四分音符），多少拍呢？（一拍）

板书：5 四分音符一拍

再换成 “3”呢？“1”呢？??其他的呢？对，都是四分音符。我们把这些四分音符划拍来唱一唱：

1

2、八分节奏、八分音符

（1）八分节奏

我们让“x”坐上一条小板凳就变成了“x”

“x” 是半拍 “x x”两个坐一块才是一拍 xx xx xx xx 八分节奏像上课铃声

读一读，拍一拍： 2/4 xx| x x x x|| x x x | x xx ||（2）八分音符

如果我把“x x”换成“5 5”呢？该怎么唱？那“3 ”是几分音符呢？

（八分音符）它是多少拍呢？（半拍）换两个音符唱唱“ 3 5 ”、“1 3”?? 板书：5 八分音符半拍

3、休止符

音乐之家里还有一个大家不知道的人物哦，它长得象只鸭蛋，它在我们音乐之家里起到红灯的作用，看见它了可得停一停，我们叫它休止符。此时无声胜有声。x o x o 走停 走停

拍一拍，踏一踏： 4/4x x x o | x x x o | x x x x x x x x | x xx o|| 一 二 三，数 数 看，不要慌张 不要 慌张 一 二 三。

篇二：小学音乐教案音符教案

《学习音符》活动设计

教材分析：本课主要是学习音乐的开始，是音阶的组成部分，比较容易学习。

学情分析：兴趣班的孩子有大有小，但对于音乐所了解的知识比较局限，没有接触过，知识

听过，没有真正的学习过，知识较简单，通过各种游戏，各种活动让孩子们学会

音符。

教学目标：1.学生能学会基础的音乐知识，能比较熟练的演唱音符。2.学唱歌曲《音阶歌》，能用轻松、愉快的声音来演唱歌

3.学生在音乐活动中能够积极大方的表现自己，乐于表达自己的情感，培养

他们的创造能力和合作精神。

教学重难点：

重点：学生能学会基础的音乐知识，能比较熟练的演唱音符。

难点：学唱歌曲《音阶歌》，能用轻松、愉快的声音来演唱歌。

教学准备：电子琴，音符图片，音乐课件 教学过程：

一、律动导入，激发学生学习音乐的兴趣

教师带领学生进行《幸福拍手歌》的律动练习，引导学生积极主动的参与进去。

二、欣赏课件，认识哆来咪

（一）教师导入语：欢迎同学们来到美妙的音乐世界，我是你们的好朋友哆来咪。提问：

音乐世界里的音符一共有几个？他们的名字分别是什么？咱们听听下面这首歌里都把音

符比作了什么？（音乐播放）请同学回答。

（二）再次欣赏。请同学们跟读歌曲里出现的基本音级唱名。

（三）教师语：今天，有几位好朋友来跟大家一起上音乐课，你们看，他们是谁？（播放

课件）

1．组织学生一起读七个小矮人的名字。

2．教师语：我们学习语文的时候是先学习aoe,学习英语的时候先学习abc,那么我们学习

音乐呢？要先学习哆来咪。

三、学唱音阶

（一）教师弹唱歌曲《音阶歌》

（二）学唱歌曲 1．分段学习歌曲

2．有节奏地朗读歌词。3．重点教授：

哆哆西啦嗦、发发咪咪来、哆来咪发嗦啦西、哆西啦嗦发咪唻哆。

①教师示范

②学生进行练习。

（三）连贯演唱，教师指导。

四、延伸活动

（一）采取多种形式演唱歌曲。1．教师与学生的对唱。2．学生与学生的对唱。

（二）音符游戏。

选出7位同学分别代表7个音符，背对黑板站好，老师出示某一个音符，下面的同学用手比出数字，然后相对应的音符向前一步

五、总结

教师语：同学们，在音乐世界里，一个单独的音符是无法构成美妙音乐的，只有所有的小音符团结起来才能编制出动听的音乐。我们也要向这些音符一样，团结友爱，一起唱出最美好的歌。

教学反思：在这节课中孩子们学习的很开心，在音乐中他们感受到了音乐带来的乐趣，通过这节课的学习，孩子们对于音乐又有了更深一步的了解，还在游戏中体验到音乐带来的快乐。这节课没有让孩子感觉到很枯燥。孩子们很高兴，但是由于学生的知识水平不同，所以有的学生学起来不一样，存在个别差异，但整体来说孩子们还是很喜欢的。

篇三：音乐教案_音符

音乐课教案

时间： xxxx年xx月xx日 地点：xx县xxx中学 班级： x年级x班讲授：xxx 教学内容：音符（理论课）教学目的：1.让学生认识简谱、五线谱中的音符 2.明确音符使之长短、唱名、节拍 3.进行一个八度内的简单视唱 教学难点：五线谱中各音符的时值区分 教学重点：音符的标准写法 教学过程：

一、课前准备：音乐资料

二、导入新课：

同学们好！在这节课的开始呢，老师首先问大家几个问题。大家喜欢音乐吗，音乐咋大家心里是什么概念呢？

很多学生达成一致，认为音乐就是唱歌、听歌。

其实呢，音乐作为一门艺术，分为三类，声乐、器乐和舞蹈。声乐呢又分为民族、美声、通俗。而大家口中的流行音乐，就是指第三种（通俗）。

同学们，一个旋律就是一首歌。每首歌的旋律呢，都不同。但每首歌都是音乐。

音乐呢??

三、推进新课：

音乐呢，是由高低、长短不同的乐音组成的。而音符呢，就是记录这些乐音的符号。乐谱呢，分为两种，简谱和五线谱。首先，我们了解一下，在简谱中，音符是怎样跳动的。在简谱中，是以阿拉伯数字“1 2 3 4 5 6 7”作为基本音符。它们的唱名是do re mi fa sol la si。最后呢，再加上一个高音i，回到主音。在简谱中，每个数字都表示一拍，可以用手势“v”打节拍。那肯定有同学想问了，那表示两拍，该怎样写。举例来说，音符“5”（sol），在音符的后面加一条增时线。表示为“5-”。所谓增时线呢，就是增加时间的线，增加时值的线。加一条增时线呢，时值就增加了一拍。

那有同学肯定在想了，如果唱三拍、四拍，该怎样表示?? 接下来，我们来讲一下，如果想要唱半拍，该怎样表示。这个时候呢，就需要一条减时线来帮忙。那么这条减时线，加在音符的下面。每加一条减时线呢，时值就减短一半，从一拍变成了半拍。加两条的话就是由半拍变成了1/4拍。那加三条呢?? 通过以上的学习，我们了解了音符在简谱中各个节拍的表现形式。下面我们再来看一下，音符在五线谱中的表现形式。

通过上面的图片，我们发现基本音符中包括符头，符干和符尾。符头呢，又分为空心和实心的。现在我们来讲一下五线谱中的一拍该怎样表示。

一个实心符头，一条符干，就构成了一拍的音符，叫做四分音符。

一个空心的符头，加一条符干，就表示两拍。叫做二分音符。全音符?? 八分音符?? 十六分音符?? 以上我们就讲述了音符在简谱中和五线谱中的写法。

四、巩固新课：

速记口诀：全音符，一个圈，二分音符加符干。四分音符黒符头，加个符尾短一半。

最后画一个复习表格

一个八度内的简谱视唱

2/411|55|66|5-|44|33|22|1-55|44|33|2-|55|44|33|2-|| 3/41 2 3|4--|4 3 2|1--|| 4/41-2-|3 4 5 6|5 4 3 2|1---||

五、作业：

1/4拍 简谱画法3拍 简谱画法 2拍 五线谱画法 1/8拍 五线谱画法

六、下课

七、教学反思：

学生学习热情普遍高涨，学的也很快，但是因为之前没有接触理论知识的学习，节奏感、识谱能力等方面都很欠缺，需要加强学习、锻炼。

篇四：单纯音符与符点音符教学设计

《单纯音符与附点音符》 ——教案设计

学 校： 授课教师： 指导教师：

二〇一三年十一月十八日

授 课 教 师 简 介

课 前 设 计 1 教 案 设 计 2 3 4 篇五：音符之家教案

音符之家

株洲市芦淞区何家坳小学 李洋

教学目标：

1、能积极参加音符之家的教学活动，认识四分音符，二分音符和全音符的形状，能分辨它们的时值及差别。

2、能学会用竖笛正确吹奏1、2、3三个音符

教学重点：掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知识。

教学难点：用自主学习的方式学会识读简单乐句，学会正确吹奏竖笛的1、2、3三个音符。

教学准备：电子琴 录音机、竖笛

第一课时

一、组织教学

二、活动《音符之家》

（一）认识全音符 二分音符 四分音符

导语：欢迎同学们来到奇妙的音乐课堂，今天我们的音乐课堂里来了几位新朋友，首先让我来介绍一下吧！1.出示全音符2----导语：这个音符叫全音符，它可是一大家子啊！瞧，它有爸爸、妈妈和俩个孩子，你们知道它有几拍吗？（四拍）2.出示二分音符3-导语：这个音符叫二分音符，它们是一对好朋友，天天不分离，你们猜猜它是几拍呢？（二拍）

3.出示四分音符1 导语：你们认识我吗？我是一个快乐的单身汉，我叫四分音符，我只有一拍哦！（师：今天我们认识了这么多的朋友，现在请同学们一起来用手在空中画出全音符、二分音符和四分音符的形状，并唱出其时值。）

教学设想：学生总是在学习音符这一内容时，喜欢信口说成四分音符为四拍。而通过一系列拟人化的比喻，讲解音符的名称和拍数，可以让孩子很牢固正确地掌握全音符、二分音符、四分音符的基本知识。

（二）找一找音符的家

导语：小音符非常好客，它也想请我们去它们的家做客呢！你们想去吗？（想！）但是小音符想考考我们，让我们说说它们分别住在哪里？ 1.出示音符之家 2.教师弹奏音符，同学们随琴跟唱，并请同学们分别说出各个小音符的家。

（三）唱一唱音符之家

1.导语：同学们真不错！一下就找到了小音符的家，那让我们一起开心地唱唱歌吧！

学生在教师的指导下，一边轻轻的拍手，一边由上到下或由下至上地唱一唱。

三、学吹竖笛

导语：同学们唱得真棒！听了你们的歌声，我也忍不住要用竖笛来和你们比试比试啦！

教师从上至下吹奏音符之家

教学设想：通过教师的示范吹奏，激发学生学习吹奏竖笛的兴趣。

教师教吹基本音符

1（do）●●●○○○2（re）●●○○○○3（mi）●○○○○○

导语：你们想学吗？要学会吹奏音符之家，首先就要先学会吹奏1.2.3.课堂练习

学生自由练习吹奏1.2.3.指名学生吹奏1.2.3.全班吹长音 1=f 1---︱2---︱3---︱2---︱1---‖

教师吹长音，学生吹短音 1=f 师生 师 生 师 生 师 生 师生

1---︱1111︱2---︱2222︱3---︱3333︱2---︱2222︱1---︱1111‖

教学设想：让学生通过吹长音、吹短音的练习，反复练习1.2.3.三个音的吹奏，并学会正确吹奏的方法。

第三篇：《飘》

分析《飘》中郝思嘉的女性主义

【摘要】女性作家玛格丽特·米切尔的小说《飘》中的女主角郝思嘉，对于封建礼教的不满，对于爱情的追求以及她自身的坚强性格，为我们展现了一种在传统社会下的新女性形象。根据小说创作背景，小说中的情节分析郝思嘉的女性主义特征，肯定了女性主义思想。

【关键词】《飘》；郝思嘉；女性主义

女性主义文学批评方法诞生于20世纪60、70年代，十分注重性别在文学创作和批评中的重要意义，是以女性经验为视角，具有女性意识,并向传统的男性中心主义文学发起挑战，立足于女性读者的性别视角对女性作者的文本进行重新解读，对女性独特情感的表达。［1］美国女作家玛格丽特·米切尔创作了畅销巨作《飘》，塑造了一个充满传奇色彩的女主角郝思嘉。以南北战争为背景，讲述了一个为自己的爱情、理想勇于追求，不畏男权，坚强不屈的女性故事。本文将从女性主义角度，对作者及女主角进行分析。[2]

一、《飘》的创作理念

玛格丽特·米切尔出生于美国，她的父亲是亚特兰大市的历史学会主席。她从小就听她的父亲与朋友们谈论南北战争，她后来便决定要写一部有关南北战争的故事。而后，米切尔又受当时美国女权运动的影响，更加为她塑造郝思嘉这一形象奠定了基础。她首先作为女性作家，以女性视角表达她对南北战争的看法，对在男权下的女性要求地位平等并进行反抗。[3]

二、解读《飘》中郝思嘉的女性主义

1、郝思嘉骨子里对封建礼教的反抗

郝思嘉作为女主角，经历坎坷，具有坚韧刚强的性格特征，又有女人的虚荣，自私和美丽。她是塔拉庄园的大小姐，从小就受封建旧礼教的洗礼。她的母亲要求她举止优雅，要像个淑女，出席各种场合要注意自己的身份。她一直受这种传统思想的压制，其实她骨子里是想挣脱这种束缚。比如：每次在穿礼服时，郝思

嘉脸上都显露着不情愿的表情。或者是在参加聚会时，听见男人们在谈论战争时，她不像其他淑女一样默默在旁边一声不吭，而是自由的发表着自己的言论。虽然，男人们对她所说的话并不在意，但是她的这种做法就是与当时传统的违背，更是对男权，对封建礼教的反抗和不满。后来，她心爱的阿希礼要与梅兰妮结婚，她找机会勇于向心爱的人表白，而在表白失败后赏了阿希礼一记耳光。当时的女性，没有几个人会像郝思嘉一样敢于表达自己的情感，因为她们是封建思想下的“淑女”。后来又发现瑞德在偷听她与阿希礼的对话，更是直白的说瑞德不是一个绅士。瑞德的反击则证明了郝思嘉与当时传统的不同——“而你，小姐，不是一个淑女”。

在被阿希礼拒绝后，她为了报复嫁给了一个梅兰妮的弟弟查尔斯。查尔斯参军却因肺炎去世。郝思嘉年纪轻轻就没了丈夫，不得不守寡。当时的社会，要求守寡的人必须穿戴黑色的衣服，以素为标准，还禁止守寡的人闲谈或者是笑等，更可笑的是禁止参加各种聚会。但是郝思嘉喜爱自由，喜爱参加各种聚会，喜欢热闹的本性，使得她对这种守寡的方式感到深深的厌恶，经常抱怨自己怎么嫁了这个丈夫，抱怨自己不能穿漂亮的衣服，不能参加聚会等等。她认为这是不公平的，是对她的另一种约束。之后，郝思嘉终于在一个慈善舞会上爆发，她尽情的跳舞，尽情的享受舞会带给她的欢乐。完全不顾他人对她这种行为惊讶的眼光，勇于抛开传统束缚，打破当时的道德规范，追求个性解放。

在亚特兰大陷落后，郝思嘉为了能够填饱肚子和拯救庄园又夺走了妹妹苏伦的男人。她自然而然的做起了老板娘，打理着小店，并且经营的很好，后来又收购了一个锯木厂。当时没有哪个女人会有自己的一份事业，也没有人敢像郝思嘉这样有商业头脑。人们对她的这种行为不理解，对她指指点点的。郝思嘉依然坚持自己，根本就不在乎这些，使得自己越来越有钱，愈发强大。此时的她更认为，男人能做到的事，自己作为一个女人一样可以。这种看法是对男权主义的反击，对传统的封建思想的挑战。

2、郝思嘉对爱情的勇敢追求与执着

对于自己的情感，郝思嘉一直都是勇敢的，独立的，执着的。首先，她爱阿希礼，不管对方是否要结婚，是否爱她，她都勇敢的表达自己的情感，明了的让对方知道自己的心意。其次，她又赌气似的与查尔斯结婚，有一种将自己一生幸

福赌上的感觉。不管是当时，还是现在，可以说没有几个女人会像郝思嘉一样有这样的勇气和作为。再者，她抢了妹妹的男人，不顾道义，只追寻自己想要的一切。其实，不管郝思嘉跟了多少个男人，她一直爱的仍是阿希礼。甚至为了体现对阿希礼的爱，替阿希礼照顾着阿希礼的妻子——梅兰妮。不顾自己对梅兰妮的反感，为了阿希礼抛弃一切并委屈自己。她身上这种对爱情的执着精神是伟大的，也是新女性的一种体现。最后，她选择了爱她的瑞德。但是当她觉悟到自己爱的人是瑞德时，瑞德已经离她而去。这种感情上的打击，也不是每个女人可以承受的。她对爱情的追求是勇敢的，表现了她对自己理想的大胆追求，她一直都是自己感情世界的主宰者。

3、郝思嘉性格中的坚强和责任感

随着战争的爆发和进行，亚特兰大城里挤满了伤病。作为女性的郝思嘉并不畏惧，自愿的加入护士行列照顾伤员。这时的她已经不再是个大小姐，不再任性，成熟了许多。

北方军即将打过来，许多的人选择逃离家园，以求生路。而梅兰妮此时却因怀孕无法逃离，郝思嘉毅然决然的选择留下来照顾她。虽然，在郝思嘉的心里她也想回塔拉庄园，也想回到自己母亲的身边。她留下来，多少是因为阿希礼以及对阿希礼的诺言。在南方大败，梅兰妮早产后，为了重返故里，郝思嘉又一次不顾一切，一路艰辛的赶到自己想要回到的家园。在战乱，那样危险的情况下，郝思嘉所表现的已不是一般女性所能做到的。作为一个女性，郝思嘉的这种行为，是比男人还要强大、勇敢和负责。

但是当郝思嘉回到自己的塔拉庄园时，所有的一切都被战争毁了。她看到的是落败后自己的家，亲人的失散，一片狼藉。她转瞬成为一家人的支柱，并发誓“上帝为我作证，我将不再饥饿”，重振塔拉庄园。这时的她尝尽生活的艰辛，也不再被男人照顾，自食其力，靠自己的力量而活。郝思嘉像个男人一般，支撑自己和自己的家，将所有的苦难和担子放在自己的肩上，用自己女人的力量撑起一片天，因为在她看来“明天又是新的开始”。

三、结语

《飘》作为一部畅销小说，塑造的女主角郝思嘉的形象颠覆了传统的女性形象。女主角对封建礼教的反抗，对爱情的主宰和勇敢追求，自身的坚强，勇敢和

责任感是当时社会中不曾出现的女性形象，打破了传统束缚，也是对男权主义的挑战，是一个新女性形象。而作者玛格丽特·米切尔通过小说所表达的主题与理念，对于女性主义思想赋予了重要的意义。

【参考文献】

[1]周宪.当代西方艺术文化学[M].北京：北京大学出版社.1989.[2]李艳波.解读郝思嘉叛逆的个性[J].牡丹江师范学院学报.2005

[3]常爱民.郝思嘉的女性主义解读[J].电影文学文本研究.2010

第四篇：关于《飘》

读《飘》有感

大后沟中心小学何金磊

品《三国》，恢弘滂沱大气魄；论水浒天罡地煞雄姿破；梦《红楼》恣情曳戈人泪„„悠悠中华历史，脉脉锦相颂。而美女作家玛格丽特·米切尔的《飘》更创造了文学史上的奇迹，风靡全球。

让我们回到小说开篇。米切尔夫人开门见山的指出，郝斯佳性格中的2个主题：一是母亲的上流社会的教养；二是父亲的爱尔兰莽汉的精明。如果说可以把艾西礼看做“教养”的代表，那么白瑞德略等于“精明”。成为母亲那样的人是郝斯佳的夙愿，因此，赫思嘉是一个更看重精神教养的人！

当艾西礼穿着得体，骑着高头骏马，在无限灿烂的夕阳的衬托下，闯入郝斯佳的视线时，也就无意识的征服了这个他原本无意征服的心。接下来发生了最富戏剧性的一刻：稳操胜券的郝斯佳向艾西礼提出私奔的建议，艾西礼被吓到了，他很尴尬，婉转地拒绝了郝斯佳，赫思嘉给了他痛恨的一嘴巴。而这一幕又恰巧被白瑞德窥到。这就是郝斯佳与白瑞德的相识。这就是白瑞德的不幸了。艾西礼以白马王子的形象深深烙印在郝斯佳心中。白瑞德却给郝斯佳留下一个偷窥者的猥琐面貌。设身处地的为郝斯佳想想，我们感觉好笑的、轻松的喜剧，郝斯佳本人是决不会笑出来的。没人愿意被嘲笑，一个女孩子的这样出丑的隐秘之事被人撞破，白瑞德怎么可能给郝斯佳留下美好印象？他们的爱情一开始就蒙上了阴影。

但是，如果艾西礼能够及时熄灭郝斯佳盲目的爱欲的幻火。也许不会造成后来的，令郝斯佳遗憾终身的悲剧。问题的症结在于教养。艾西礼所受的教育使他不能明确的，理智的断绝与郝斯佳的暧昧关系。他的本意希望事情向好的方向发展，极力避免让郝斯佳难堪，极力避免伤害她。但事实上却不得不让郝斯佳难堪，伤害是必然的。艾西礼的优柔寡断使事情的发展渐入僵局，不可收拾。在这里就暴露出了艾西礼性格的缺陷。他甚至不如寄生虫，因为他既没有坚强的意志，也没有适应生活变化的能力。用郝斯佳的话来说，就是整天只会梦想和哀叹。当郝斯佳爱上艾西礼时，她是个花季少女，傲慢、盲目、轻率，只想着吃喝玩乐。富裕的生活又掩盖了艾西礼的缺点。郝斯佳爱上他还是情有可原的。为什么在战后，她已经成熟起来，洞悉艾西礼的缺点，明明看到艾西礼与媚兰婚姻美满、还有了个儿子的情况下，还像一个少女那样迷恋着艾西礼，而对白瑞德无动于衷呢？我觉得原因很简单，是信仰，是自己编织的梦，就像一株大树如何包藏在种子里一样。

与之相对应当问题是，为什么郝斯佳长久以来不曾感受到与白瑞德的真爱呢？要知道以我们的眼光看来，白瑞德比艾西礼更具人格魅力。就是论家世、财富、相貌等硬件也与艾西礼难分伯仲。何况白瑞德对郝斯佳的感情更是真挚而顽强的，不介意郝斯佳结过2次婚，带着2个小毛头，甚至不介意郝斯佳对艾西礼的迷恋!

白瑞德对赫思嘉说：“我们是相同的人，只有相同的人才可以在一起生活”。的确两人有着太多的相似之处：善良、务实、坚强、变通、特立独行。

但两人又有着根本的不同：赫出生在一个充满爱的家庭，在众星捧月中成长，她的心里是明亮的！战争让她感受到了钱的重要性，她疯狂地赚钱，为了钱而嫁人，但钱对赫来说，只是生活的必需品，像父亲一生谋生只是一种手段而已，并

不是生活的终极目标，变成象妈妈一样生活才是她的梦想，从内心来说她是非常不屑于这种生活方式的！而白瑞德呢？他的祖父是名海盗，他的家庭是不被上层社会认可的暴发户，他个人也从不被家人看好和喜欢，他是在一个从小缺失爱的环境中成长起来的，他内心极度的自卑和自傲，他的自卑迫使他努力向上，做一个成功的人，他的自傲又让他瞧不起那些看不惯他的上流人士，他认为他们只会吟诗度日，没有一点务实的精神。于是他放弃了西点军校的学业，放弃了社会公认的成功方式，他选择了赚钱！为了赚钱他放弃了众人的道德评判标准，走私，贩卖军火，只有钱才能弥补他的自卑！他成为金钱至上主义者！

白瑞德把赫思嘉看成是与自己同类的物资享用者，从一开始就错了！所以在她需要钱的时候，白瑞德用物资的手段确实打动了赫，但白一味地采用物资手段，从未上升到精神境界，甚至结婚后，也妄想仅仅通过金钱、物欲的刺激来笼络郝斯佳的心。尽管白瑞德对郝斯佳的爱是无私的。他爱郝斯佳犹如爱一个任性的小女孩，逗她开心，给她买好吃的，买漂亮衣服，听任赫思嘉碟碟不休的唠叨，关注赫的一举一动，但他却把自已包的严严实实，他从不把自己的想法与赫交流，永远维持在一种物资供需阶段！也许他是想给赫营造一个良好单纯的生存环境，也许他是想证实自己的能力！但在赫思嘉生活安定后，她开始追求心灵的共通时，白瑞德依然停留在金钱供应阶段，我行我素的不合作不交流甚至是掩饰嘲讽都导致了最终的破裂！白瑞德在最后才坦言：“只要她对我好一点，我都会更宠她”，可是他从未和赫这样坦诚地交流过，也许正如他说，对郝斯佳的表白会变成她手里的皮鞭，用来无情的抽打他。这其实就是白瑞德对自己怯懦性格的掩饰之辞。他害怕，所以隐藏，在与郝斯佳交往中，白瑞德不断强调自己的独身主义，来掩盖对郝斯佳的真实感情，赫无法判断和感受他的真诚，这种不对等的交流必然导致郝斯佳对这段感情的长久漠视，由于白瑞德不适当的冷嘲热讽和谨慎怯懦，这段真爱也因营养不良而日渐凋萎，终于回天乏力。

白瑞德曾经有几次机会可以打动赫思嘉！其中最为人耳熟能详就是白瑞德与白瑞德保护着郝斯佳和媚兰从兵荒马乱的亚特兰大市逃到相对平静的荒野，然后决定弃商从戎，在媚兰即将生产时抛弃媚兰和赫思嘉，加入负隅顽抗的南方军。在面临生死的考验时，白瑞德第一次表现出对郝斯佳的真挚爱情。可是，郝斯佳没有接受这段感情。她感受到了甜蜜和激情，然而这都是转瞬即逝的。真正的爱情需要品味，或者辅以思考。问题在于：

其一，郝斯佳是个没有耐心思考的年轻姑娘；

其二，在突袭而至的混乱生活的重压下，郝斯佳根本没有精力和时间去品味爱情，具体到郝斯佳当时对白瑞德的感受应该说成分最大的是愤怒和不理解，因为白瑞德重新把她抛进了生活的漩涡；

其三，艾西礼、这个英俊幻影还盘旋在郝斯佳心中，但是这是3点中最次要的。毕竟，假相难掩真相。

可是，白瑞德的这次感情爆发，没有形成滔滔不绝的江河水，反是激流勇退。如果，白瑞德恰当的表现出自己的感情，他与郝斯佳的感情，婚姻也许将是另一种结局。有如童话，或者庸俗爱情小说。因此造成郝斯佳与白瑞德感情失败的一个重要因素，就是白瑞德的怯懦。要知道，爱情与婚姻不是美酒鲜花，而是期货投资。要甘冒风险，有实力冒风险，才有享受回报的可能。一旦眼力不佳，或者时事变迁，就要承受鸡飞蛋打的悔恨。所以说，白瑞德正是缺乏卖油郎那种一往直前，义无反顾的追求爱情的精神，才终未抱得美人归。

赫思嘉是白瑞德的希望，艾西礼是赫思嘉的希望，他们为了这个希望可以

长久坚持，然而一旦希望即将实现，希望也不再有价值，于是他们最后即将得到的那一刻选择了放弃！两人都是自私的爱情主义者，想爱就大胆痛快地去爱，却从不理会照顾对方的想法和心情，不爱了就彻底地放手！看似勇敢，其实他们这种爱是自私和不负责任的！根本就不是爱，两人都是不懂得如何爱与被爱的人！最后，让我们再回溯一下郝斯佳的感情生活。她在情窦初开之际就爱上了艾西礼，虽然这是个错误，却顽强的一错再错，就这样物换星移，几变风霜，到了书中重要人物都已青春不再，郝斯佳也步入中年时，才发觉这个错误，大错早已铸就，悔恨为时晚矣！固然不可否认，当郝斯佳觉悟到白瑞德对自己的真爱时，她对白瑞德油然而生的感情是真挚的；那郝斯佳的2段感情就其本质来说，都是臆想，是不现实的，是飘逝的，也是令人感伤的。

不过，对爱情真伪的鉴别，只是米切尔和她的小说阐释者的看法。以注重感受和过程的当代人看来，郝斯佳对所谓“错爱”的情感投入和体验远胜于真爱，因而两者是无所谓真伪的。与其将感情分门别类的冠以名词，还不如用心参悟。有关郝斯佳和白瑞德的爱情，还有一个小小的细节：即使在白瑞德狂热的追求郝斯佳的时候，即使在他们的婚姻最甜蜜的时候，他也没有带郝斯佳回过他的家乡，去见见他的父母。我们知道白瑞德的社会地位是远远高于郝斯佳的。他娶了她，共同生活多年，却从不带她回家见公婆，这又意味着什么呢？

换个角度来看问题，尽管与艾西礼的感情是错爱。可是，郝斯佳在这段错爱中同样体验到了爱情的浪漫和甜蜜，忧愁与焦虑，这与所谓的真爱又有什么区别呢？到不如说感受是真实的，爱情是虚幻的。

米切尔最大的长处是观察生活，表达感受。因此，《飘》就像我们写日记，最精彩的文字是感怀。《飘》是以追求真实、客观而著称的。不过我们会发现这个真实依然是有保留的真实。每个人物都会带点脸谱化的痕迹。我们为什么喜欢《飘》，是因为它蕴涵了丰富的情感体验。这虽然得力于作者的写作才华，更是由于我们大家的七情六欲是相似的。

《飘》所描写的情感体验使我们陶醉，因为它们是我们似曾相识的。

第五篇：青春的音符

青春的音符

音符一：迷茫（atsea）

说到“青春”二字，我不知道该如何下笔，因为我正是在“青春年代”，又怎么写青春啊！迷茫ing~在青春中，我也曾这样迷茫过，但也只能用文字来表达这样或那样的的迷茫，不知这是一种幸福还是一种悲苦？因此，我得出这样的结论：青春是迷茫的！

音符二：悲伤（sad）

有人说：“悲伤是一种幸福，因为，你还有一颗快乐的心一次和一个朋友聊QQ时，他说道：“正在看我老朋友的聊天记录，请勿打扰！”半小时后，他又写道：“看了两百多篇，看不下去了。”我问道：“怎么了？”“想起了一些和在一起的往事。”“哦，悲伤而又美丽的回忆。”现在的人都是这样，常常把自己的悲伤积累起来，放在口袋里，又时间的时候常常掏出来玩弄一番，便觉得在这个世界上很富有，而在心中被悲伤撞出的一条条伤口人们不想缝合，因为这是他们的财富。因此，我又的出这样的结论：青春是悲伤的！音符三：快乐（happy）

青春快乐？青春快乐！如果把青春分成几个部分的话，快乐永远占大部分，正如昙花一现，永远是瞬间的美丽，永恒的记忆！正如歌中写道：“惊鸿一般短暂，夏花一样灿烂。因此，我再次得出这样得结论：青春是快乐的！

迷茫、悲伤、快乐，组成我的青春的交响乐，尽管只有三个音符，但这就是我走过的，那，你的呢？