小口号的魔力

第一篇：小口号的魔力

“小口号”的魔力

记得上学期的轮流试教课，由于课前小口号凝聚了孩子们的精神，孩子们一节课精神集中，激情四溢，活而不乱，很有章法。所以在教学时，我尤其留意“小口号”的作用。

孩子们刚进校门不久，最主要的是养成良好的听课习惯，由此我们一年级组的各位同仁为孩子们设计了一系列的“小口号”，你别说，这“小口号” 还真有魔力呢！

镜头一：课前准备“小口号”:（小主持人）课堂上，我们要做到：（生）认真听讲；坐姿端正；积极发言；努力向上。每节课前小主持人都会带领大家喊出小口号，边喊如果有没有做好准备的同学，就会边做准备（有时有的孩子会贪玩而没有及时做好准备），口号喊完，准备一定全部做完。这样，师生互相问好开始讲课时，就不会有小朋友丢三落四了。随着孩子们养成了课前准备的好习惯，我们又将小口号有了新的改变：我给腰杆儿向上的力量；我要睁大明亮的眼睛；我要发出响亮的声音；我会竖起机灵的耳朵：我要成为最佳的我。这个小口号，更能激起孩子们课上的精气神，为上好一节课开个好头。

镜头二：读书时的“小口号”：（师）小小点读机，做好准备;(生)点读点读。嘴上说的同时，手指点读到位。如果是立起来读书，（师）

把书立起来；（生）立起来，向前倾。孩子们用自己的语言，不停地提醒自己，省去了老师不停的指正和唠叨，孩子们就像玩似的接受了学习习惯的培养。

镜头三：写字时的“小口号”：（师）写字准备；（生）准备准备：一拳一尺一寸。小口号喊完，先把姿势摆好，然后再开始书写。如果我要在黑板上板书，我会说：老师写字；学生们会把自己的右手伸出，说：书空书空。

镜头四：放学走路队时的“小口号”：（小领队）会随着节奏喊：小脚丫，（生）：踏起来；（小领队）：小手臂，（生）甩起来；（小领队）小腰杆，（生）：挺起来；（小领队）：一二班，（生）：加油！（小领队）：一二班，（生）：最棒！（小领队）：班级口号，（生）：朵朵葵花向阳开；二班小童乐开怀；活泼可爱有梦想；奋发向上走将来。有时，我们还会把学过的古诗，和脚下踏步走的节奏结合，编排成不同节奏的断句，孩子们踏着节奏，精神百倍的走出校门，我们也劲头十足的完成一天的工作，很是开心!

有了“小口号”，我唠叨的毛病改变了很多，刚开始我编好了教给孩子们，现在如果孩子们在哪个学习环节出现了问题，他们会主动要求编个小口号记牢，现在小朋友们不仅欣赏老师的才华，自己也可

以加入其中来展示自己的才华，看来，“小口号”的魔力还真不小呢！

第二篇：教育叙事：小手册 大魔力

教育叙事：小手册 大魔力

传统的教育评价主要是对学业成绩的评价。学生得分高评价就好，得分低评价就不好，就是所谓的“差生”。这样的评价只能检测学生对知识的掌握和记忆情况，忽视了学生对知识的运用和学习能力及品德修养等方面的评价。而我们的素质手册却对学生的评价由过去比较单一的评价变成了多元化评价。为了更好发挥手册的作用，我严格按照上面提供的评价要素去评价，使素质手册发挥了巨大的魔力。

在未改革之前，我写综合手册时只是几大条，把学习不好的学生写得一无是处，恨不得一棒将起打死。学生看后，自信心没有了，自尊心也不存在了，对学习对生活失去勇气。改革后，我写综合手册时，抓住学生的亮点去写，鼓励学生去热爱生活、热爱学习。如给一个学生写评语时，抓住他爱劳动的亮点，进行指导鼓励，可以这样说：“你是那样的勤劳，每次劳动时你总是冲在前面，脏活累活抢着干，每一个角落你都打扫得干干净净。如果你在平时生活中也仔细观察，你会发现许多奥秘。如果你对学习也是那样勤勤恳恳，你的成绩会越来越好，你会成为我班最优秀的学生，老师相信你，期待你的进步，你一定会成功！”简单的几句评语，让学生既知自己的不足，又知道了怎样去做，还有了奋斗目标。其实，每个学生的身上都有“闪光点”，只是我们没有去发现它而已。倘若教师能用发展的眼光去看待学生，在学生的评语中多用人性化的语言、鼓励和赞赏的口吻表扬他们不易被人发现的“闪光点”，他们一定会十二分地高兴，进而建立起不甘落后的自信心。

我们班的高xx同学，学习特别好，可是性格特别内向。总喜欢自己安静的看书，不喜欢与同学玩耍。上课回答问题，声音也很小，而且也不主动举手。总是我点她，她才回答，但是回答的非常好。同学们都不太爱接近她。我找她谈了几次话，但是效果不太明显。在上学期期末填手册时，有的同学在合作与交流这一栏给她打的“待合格”，当她看到这一栏填着“待合格”而其它都是“优”时，她的眼里含着眼泪。第二天早上，我刚来到班里，就看见桌子上放着一封信。原来是高xx妈妈写的，说：“昨天回家孩子哭了好长时间，怎们劝都不行，还说是学生们嫉妒她学习好，才这样做的，我们不知道该怎们办？”我把高xx叫到了办公室，说：“既然同学们给你打“待合格”，肯定有他们的道理，不要以为只要学习好就行，你应该反思一下自己。你的所作所为，同学们都看在眼里，你是不是这方面需要改一改。老师知道你是一个聪明的孩子，会变得越来越优秀的！”

没想到自从这件事后，高xx上课开始主动的去回答问题了；当别人有不懂的问题她主动去当小老师；下课和学生们在一起游戏；她的变化之大令我感到惊讶！是什么原因是她变化如此之大？在一次作文课上，谜底揭晓了。我让学生写“我想对——说”，她写到：“我想对那些给我打‘待合格’的同学说，是你们让我知道了只有好的学习成绩是远远不够的，还要做一个团结友爱、积极向上的阳光学生。”看到她的变化，我开心的笑了。想不到小手册竟然有如此大的魔力，让学生在评价中不断的认识自己、完善自己。

在作文评价改革中，批改作文是写好恰当的评语，再留给学生一个写评语得空间，学生在作文本发回以后，对照评语重新阅读自己的作文，写出自己的评语。这样，学生也参与到评价之中，发挥学生在评价中的主体作用，使学生成为了评价主体的一员，而评价就变成了自动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程。帮助被评价者接纳和认同评价结果，使其获得全面发展。

实践证明：素质评价手册是教师、家长和学生手中的法宝！真是有它在手，了解自己没忧愁！有它在手，教育孩子没忧愁！

第三篇：金钱的魔力教案

金钱的魔力教案

教学目标

1.借助拼音，读准生字新词，了解、概括文本主要内容。2.凭借自主阅读，了解托德和老板“尖酸刻薄、见钱眼开、唯利是图”的人物品质。

3.了解作者抓人物神态和语言刻画人物特点的方法，初步感受作者“辛辣、夸张”的笔触。

教学步骤

一、开门见山，巧设悬疑

师：今天我们一起来学习马克·吐温写的一篇很有意思的文章，题目是《金钱的魔力》。

师：一说到金钱的魔力，大家一定会想起一句七个字的俗语。（生：有钱能使鬼推磨）

（师生共同书写该俗语，师故意将“鬼”字写得特别大）

师：你们见过鬼吗？（生：没有）我也没有，因为世界上根本就没有鬼。那么，这句话中的“鬼”肯定指人。请问指的是哪类人？ 生：指的是见钱眼开、唯利是图、虚情假意的人。

师：说得不错。在座的各位都有各自的爹妈，但是这些人却拥有共同的爹妈，一个字，那就是———生：钱。

二、初读课文，整体感知

师： 请大家快速浏览课文，琢磨琢磨，把课文中的“鬼”抓出来并想想课文写了一件什么事情。（学生自主探究）师：课文中有几个“鬼” 师：哪两个？ 生：托德和老板。

师：课文中除了这两个“鬼”之外，还有一个人，是—— — 生 ：课文中的“我”。师：这个“我”是谁？

师：这个“我”不是作者，而是小说中的一个人物。所以，聪明的你们一定知道，在写“我”这个字的时候，一定要加上——— 生：引号。

师：第一个任务完成得不错。谁能概括地说说课文的主要内容？ 生：“我”去服装店买衣服，因衣衫褴褛而遭到托德的冷嘲热讽，后来，“我”拿出百万英镑，受到了老板的热情接待。

师：概括得不错！按照人物的出场顺序来概括，是一种好办法，比较容易把主要内容概括清楚。

三、比较阅读，品悟托德

师：你们肯定说过这么一句话———绝不冤枉一个好人，也绝不放过一个坏人。你们都说托德和老板是“鬼”，能从课

文中找到证据吗？（生异口同声：能）这是篇略读课文，需要 同学们自己去读读，自己去悟，自己去发现。鬼啊，一般都 有鬼相和鬼品，请大家首先关注描写托德的相关内容，把最 能体现托德“鬼相”的语句画下来，并试着用词语概括托德 的“鬼品”。（生自主探究，自读自悟，书写旁注。用时3 分钟）【全班交流】

句子一：我等候着，一直等到他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一套最蹩脚的给我。（师：什么是“蹩脚”？要是去服装店买衣服的是我，你们认为托德会把怎样的衣服给我？为什么？因此，托德的第一个“鬼品”是———以貌取人）

句子二：那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。

（师：你们是怎么体会到“刻薄”的？“哼”字———感受一下，这个音是从哪儿发出来的？鼻子是用来干嘛的？用鼻子说话，是很伤人的。说反话———难道此时托德就已经知道他所面对的是百万富翁了？正所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”啊，同学们可千万 别学会用鼻子说话，千万别学会反过来说话啊）

师：相信每一个读了这篇小说的人，都会觉得有一个自然段对托德的“鬼相”刻画得淋漓尽致。是哪个自然段？（第六自然段）课件出示：他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向

那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。师：你们在这段话旁边写上了什么旁注？ 生：见钱眼开，虚情假意。

师：这番话是描写托德的笑容的。你知道笑有哪些种类？ 生：微笑、哈哈大笑、捧腹大笑、眉开眼笑、讥笑„„ 师： 老师也找了一份材料。请看大屏幕。

课件呈现：最自然的笑是眉开眼笑；最动人的笑是含泪而笑；最热闹的笑是哄堂大笑；最爽朗的笑是哈哈大笑；最尴尬的笑是苦笑；最温柔的笑是莞尔一笑；最丑陋的笑是皮笑肉不笑；最刺耳的笑是狂笑；最伤人的笑是嘲笑；最寒心的笑是冷笑；最恶毒的笑是奸笑；最阴险的笑是狞笑。

师：托德的笑属于哪一种？ 生：皮笑肉不笑。

师：你们见过这样的笑容吗？（生：没有）生活中不曾见过这样的笑容绝对是幸运的，幸福的。老师想为大家找一张这种笑容的图片。我找啊找，找啊找，费了九牛二虎之力，结果没找着。我不死心，我继续找啊找，找啊找，终于———找到了一张。想看吗？（课件出示“沙皮狗”脸的特写图片）看了图片之后，再读读这段话，有没有新的 感受？

生：这种笑容也太丑陋了，简直令人作呕。

生：托德人不难看，但笑得如此难看，是因为他是冲着钱笑的，他是个虚情假意、见钱眼开的人。师：你们再去读读这番话，马克·吐温是怎样描写托德的笑容的？ 生：抓笑纹写，用打比方的手法写。

师：马克·吐温针对托德的笑，用什么来打比方？

生：比作“往池塘里抛一块砖那个样子”和“维苏威火山边上的熔岩”。师：大家都知道，打比方要贴切，两样事物之间要有相似之处。（课件出示“火山熔岩”的图片）你们认为，这像一个人的笑容吗？ 生：（异口同声）不像。

师：既然不像，马克·吐温为什么还要打这样的比方？是他不会写文章吗？

生：不是的，马克·吐温故意这样写的，这是夸张的写法。师：是啊，马克·吐温不愧为语言大师，用夸张、讽刺的笔触来描写人物的笑容，淋漓尽致地刻画出了托德这个见钱眼开、虚情假意的势利小人的丑态。

四、概括梳理，品悟老板

师：感谢马克·吐温，通过对托德丑陋笑容的刻画，让我们看清了托德这个人的“鬼相”和“鬼品”。那么，对小说里的另一个鬼，马克·吐温又抓住什么进行了描写？ 生：语言。

师：快速默读老板说的话，有什么感觉？ 生：老板这个人很会说话，很繁琐。

师：是啊！全文不过1549个字，而老板居然一口气说了

604 个字的鬼话。你们说老板累不累啊？要把这番话说下来，确实很累。累人的事情，你们就别做了。这样吧，老师来学学老板，你们边听边想，用哪些词来形容老板的这一番话比较合适。（师范读）生：老板说起话来真可谓滔滔不绝。生：老板说起话来喋喋不休。生：老板说起话来天花乱坠。

师：老板如此滔滔不绝、语无伦次、喋喋不休、天花乱坠地说话，无非就是想达到一个目的。你知道这个目的是什么吗？（生：赚到钱）为了达到这个目的，老板还是挺讲究说话的策略的。请大家再去研究 研究老板的这番话，想一想，老板为了达到目的，用了哪几招？把相关的句子画下来，并在旁边写上这是什么法。（生自主探究，画句子，写旁注）【全班交流】

伎俩一：贬低同伴法。“把那么一套不像样子的衣服卖给一位脾气特别的百万富翁！托德简直是傻瓜———天生的傻瓜，老是干出这类事情。把每一个大阔佬都从这儿撵跑了，因为他分不清一位百万富翁和一个流浪汉，老是没有这个眼光。”

师：课文中的“我”真不走运，如果“我”刚进店铺时，遇见的不是托德，而是老板，那该多好啊，那样的话就不会遭到冷遇了。生：不是这样的，老板是因为看到百万英镑的大钞票才这样的，老板也是个见钱眼开的人。

伎俩二：奉承拍马法。“裤子没有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合适！再穿上 上衣———我的天！您瞧吧！真是十全十美———全身都好！我一辈子还没有缝过这么得意的衣服呢。”（师：老板搜肠刮 肚，凡是能讨好人的语言全不放过）

伎俩三：自吹自擂法。“我一辈子还没有缝过这么得意 的衣服呢。”

伎俩四：百依百顺法。“无限期！这几个字还不够劲儿，先生，还不够劲。您得说永远永远———那才对哩，先生。” 伎俩五：胡编乱造法。“就是哈利法克斯公国的亲王殿下„„他母亲病得快死了„„”

师：都说眼睛是心灵的窗户，语言是灵魂的镜子。你们可不能向小说中的老板学说话。马克·吐温不惜笔墨，用了604 个字描写老板的语言，使得老板这个“鬼”的特点跃然纸上。你们现在一定很清楚地 知道，老板是个怎样的人？

生：跟托德一样，见钱眼开，唯利是图。老板和托德都是为了金钱而甘心“推磨的鬼”。

五、拓展阅读，激发兴趣

师： 同学们，《金钱的魔力》节选自马克·吐温的小说 《百万英镑》。老师建议大家去读读《百万英镑》整篇小说，你 会明白得更多。

师：有兴趣的同学还可以关注马克·吐温的其他小说。

第四篇：《魔力》观后感（范文）

感恩的魔力

《魔力》是全球顶级畅销书作家朗达·拜恩的新作，朗达·拜恩先前的作品《秘密》作为全球最畅销的心灵类图书，这本书让很多人笃信“吸引力法则”的作用。而在《魔力》中作者为读者开列了28天践行清单，从生活、工作、人际关系等各个方面，对我们进行心灵上的指引。

关于吸引力法则，其实由来已久，这个概念早在20世纪初期的美国，就被一些心理学家们发现。而根据经济学家的统计，地球上大约99%的财富都掌握在1%的人手中。并非其他99%的人不够努力和幸运，也并非他们不够聪明、缺乏才智。一切并非意外，因为成功者懂得运用一个秘密——吸引力法则。在《魔力》中，朗达·拜恩不仅分享了全球仅有1%人掌控的这个秘密，还教会读者如何一步步去践行，运用它改善当下的生活。“感恩”是《魔力》一书的最大亮点。你要想得到什么，你必须先去“感恩”。朗达·拜恩认为：想得到钱，你必须感恩别人为你付出的金钱；想得到爱，你必须感恩别人为你付出的关爱。感恩你所拥有的物质、亲密关系、身材、健康、快乐，你才能吸引更多的人事物，涌入你的生活。朗达·拜恩将告诉我们“感恩”的神奇能量，帮助我们在当前的高压环境中，渡过心理上的难关。

在书里，朗达拜恩分享了全新的观点，她说感恩是最大的正能量：“感恩的魔力，比你以往所见到的任何事物都要令人屏息、敬畏和激动。当你知道怎样做才能创造魔力时，你就会过上那种梦寐以求的生活。心怀感恩之人将被赐予更多，变得富余。”她提到，如果你脑子里想的都是：“我不喜欢这份工作”“我赚的钱太少”“我找不到完美的伴侣”“我付不起账单”“我的生活一团糟”，那么这些麻烦就真的会被你的思想所吸引，来到你的身边。感恩像磁铁一般带有磁性，你的感恩之情越强烈，越多的幸福就会被你吸引而来。有读者看后认为，人情日益淡漠的当下，需要这样温暖的读本，它教我们如何控制自己心智，如何去爱、去感恩所拥有的一切，它指引了一条宽阔的通往快乐、幸福的路，给予我们人生源源不绝的正能量。

这是一本提示思想的力量的书，借由名家之口告诉你：越去使用你内在的力量就越会引出更多的力量，所有我们生活中的一切都是我们自己吸引来的,都遵循了吸引力法则。不管是什么，宇宙是个大磁场能对你的思想作出回应，既回应

你好的想法，也回应你不好的想法。吸引力法则吸引的是同类物质。我们应在生活中怀着感恩的心，内心的喜悦其实就是成功的燃料。保持快乐的情绪，现在就快乐起来，现在就去感受美好就是我们惟一该做的事。

现在的人是如此的不快乐，烦恼多，终日焦虑，怎样才能快乐呢？你假装快乐也能快乐，你想吸引快乐就必须使自己先感到快乐，同类的物质互相吸引！这鲜为人知的吸引力法则为很多的人所掌握，却并不为所有人认可。就如同因果轮回之类的说法为很多的所排斥一样，很多人还不能深层次地理解这一概念，确实它并不容易理解。

“鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩”，我们对为什么要“感恩”、如何感恩并不陌生。但是，我们很多人却不能真正成为一个懂得感恩的人，成为一个受惠于感恩的人，原因是什么呢？《现代汉语词典》把感恩解释为“对别人所给的帮助表示感激”，感恩被作为一种美德来称颂。但当我们仔细读完朗达•拜恩的《魔力》，我们会发现“感恩”的本质并不是一种道德情感，而是一种内化于人自身的有关优雅、高尚、感谢的气质。

心理学家通过研究发现，感恩具有状态感恩与特质感恩两种表现形式。状态感恩表现为即时的感恩体验或较为持续的感恩心境，特质感恩表现为特定个体体验感恩情绪的预定心理倾向性。我们大多数人具有状态感恩，可以体验到一时的感恩情绪，但只有少数人具备特质感恩，可以持久地体验到感恩情绪，并从这种情绪中受惠。《魔力》一书要完成的目标，就是将我们大多数人，从感恩情绪阈限值比较低的状态感恩境界，提升到阈限值比较高的特质感恩境界，并从中受惠。

为什么要提升我们的感恩境界呢？因为心理学研究发现，感恩不仅是可以测量的，而且与个体的主观幸福感之间存在着强烈的正相关关系，与个体潜能的自主性、环境控制、个人成长、良好关系、生活目标、自我接受等都具有显著正相关水平，感恩可以拓宽认知的范围，建构持久性的个人资源。社会心理学的研究还揭示，感恩水平高的个体更倾向于表现出亲社会行为。正因为我们大多数人还没有对感恩提升到科学认识的层面，所以就如朗达•拜恩在《魔力》中说的一样：“历史上只有少数人参透了这个谜题”。

感恩如此之重要，那如何来提升人们的感恩能力呢？我们传统的方法是灌输感恩的重要性和必要性，并用典型例子教育人们要学会感恩，再就是开展一下活动营造感恩的氛围，比如写感谢信、给父母洗脚、回报帮助过我们的人等，但喧嚣过后，发现效果并不理想。“感恩即是心灵上的健康”，朗达•拜恩在《魔力》中将心理学的感恩干预方法细化为可以按步骤操作的28天的课程，只要我们跟着做，就可以起到神奇的效果。

朗达•拜恩在《魔力》中提出的第1天课程“数算你的恩福”，每天写下十条值得感恩的事件，并列出需要感恩的内容，比如健康、工作、金钱、人际关系、激情、爱、自然、物质产品等，这实际上就是心理学中“细数恩惠”的干预方法。朗达•拜恩提出的第2天课程“神奇的感恩石”，将感恩石放在床边，在入睡前将感恩石握在手中，回忆一天中所发生的最美好的事，这与心理学中“感恩拜访”的干预方法在本质上并无二致。

心理学家纳维尔•高达德早就提醒我们：“通过思考和感受的能力，你掌控了一切造物。”我们思考和感受的能力，主要有两种，一是意识，二是潜意识。潜意识的力量比意识大3万倍。在某种程度上可以说，你的人生发展如何，很大程度上就取决于你的潜意识开发得怎么样、运用得怎么样。朗达•拜恩在《魔力》中提出的训练课程，如反复念出咒语“感谢”，收集最亲密关系的照片，写下“健康的犒赏让我存活于世”，将魔法粉撒向十个向你提供方便的人，等等，便是通过物化激活人的潜意识，并籍由自己的不断想象感恩，将感恩变成意念，从而在无形中提升自己感恩的境界。

感恩为你打开全新世界，意念让你心想事成。读完朗达•拜恩的《魔力》，如何开展有效的感恩教育，我豁然开朗。《魔力》一书值得我们每个人好好读一读，因为它真的能为我们打开魔力之门，引领我们走向幸福喜乐的圣地。

第五篇：魔力西游记[模版]

文章标题：魔力西游记--话剧

魔力西游记

出场人物：

观音（建议用萌子形象）

孙悟空（建议用彼特形象）

唐僧（建议用卡兹形象）

妖怪（建议用巴乌·哇呜形象）

龙王三太子（建议用兰斯洛特形象）

旁白（也是导演，建议用谢堤形象）

第一幕

旁

白：话说孙悟空大闹天宫之后，被如来佛祖压在了五行山下,“biu”的一下，五百年过去了，这一天，观音菩萨又和往常一样，吃好午饭闲着没事，溜达下凡来找孙悟空聊天....（孙悟空做倒下的动作，趴在地上，身上可以压一个宝箱怪做五行山的道具）

观音：悟空！

悟空：靠！又是你？这五百年来，你每个星期都要来一次，你知不知道你很烦啊？

观音：这就是你的错了，我今天来是要告诉你一件好事的！

悟空：要不是放我出去，免谈。我现在很忙，世界野生动物基金会邀请我做形象代言人,特奥会都请阿诺德了，我只是挣些零用钱而已嘛。

观音：可是你现在是被压在大山底下啊？

悟空：大山？要不是为了给如来一点面子，我早就变成一只苍蝇飞走了。只是住在别的地方还要收费，这里山清水秀，又有观音mm来看我，我就只好白天上班，晚上回来睡觉了。

观音：那你今天为什么没有上班呢？

悟空：靠！双休日，understand？

观音：sure！

悟空：那你今天来是要告诉我什么呢？

观音：你听着。（说话间，装备一根法仗，做点头动作）……孙悟空，男，因五百年前大闹天宫而被压在五行山下，现经天竺地区街道管理委员会全体大妈举手表决，将此人指派给唐朝一僧人做徒弟。如不从命就注销他在www.xiexiebang.com.com的永久登陆权限…

悟空：挖靠，你说什么？太狠了吧，不让我上新浪还不如让我去死了算了！

观音：嘘~~~~~~你别说话，那个和尚来了！我要闪先！（观音登出~~~）

悟空：啊？就是这个和尚？

第二幕，唐僧从台下慢慢走上。（走到孙悟空趴着的地方，做几个转身动作）唐僧：按照地图的指示，应该就是这里了呀？

悟空：啊！你踩到我的手啦！

唐僧：（面向孙悟空）哦，sorry，我没有注意到你这只大乌龟。

悟空：乌龟？

唐僧：是啊？不过我还真没见过像你这样驮着山一样大的乌龟壳，还长者猴子一样脸的乌龟。

悟空：看来观音是对的，像你这样的智商，一个人是到不了天竺的……

唐僧：哦？你也认识观音？她一定是本地最红的mm。不知道你认不认识这里一个叫孙悟空的猴子？

悟空：这是我的名片。（仍一张卡片出来）

唐僧：哦？你也叫孙悟空？太巧了，那你一定知道附近和你同名的那个人了？

悟空：shit！用脚后跟想你也该想得到我就是你要找的那只猴子了吧？我是被压在了山底下了！

唐僧：不会吧？你不要骗我，你以为我是傻子？

悟空：傻子？你是傻子？你是在夸自己还是在骂傻子？哪有你这么傻的傻子？

唐僧：这也被你看出来了？我要是不傻，谁tnnd愿意出来干这活？

悟空：好了好了，你现在马上到山顶把上面的封条揭掉，我就可以和你一起去取经了。

唐僧：好的，你等着（走到孙悟空的身后）

悟空：喂~~~~~~~找到了没有~~~~~~~~~

唐僧：找到了~~~~~~~~~可是我不知道哪个才是啊~~~~~~~~

悟空：靠！上面贴了多少条子啊？唐僧：很多啊！“要想富，多种树”、“只生一个好”、“周星驰社区，不上白不上”、“经典大片，魔力宝贝之法蓝城义勇军，即将上映”“此处禁止照相，违者罚款”……

悟空：对对对，就是照相的那张。

唐僧：（做受伤动作）好了！我已经揭下来了！

悟空：ok！你快走远些！

唐僧后退几步

悟空：再远些……

再后退几步

悟空：再远些……

再后退...悟空：再远些……

唐僧：靠！再远就到印度啦~~~~~~~~~~~~

悟空：俺出来啦！

孙悟空做起立动作，并走到唐僧面前！

唐僧：嗯？山都没有倒，你怎么就出来了？

悟空：你从山洞里往外爬还要把山弄倒？

唐僧：你是爬出来的？那封条？

悟空：走走形式嘛……其实封条早就过了保质期了，又没有人来更换，售后服务真~~是差劲！我们走吧？

唐僧：你这一身上下一丝不挂的，不好吧？

悟空：我有毛啊？

唐僧：有毛了不起啊？我要不是当了和尚，比你毛还多呢！来，戴上这个。