杨慧国旗下讲话

第一篇：杨慧国旗下讲话

国旗下献词材料

保护牙齿，促进口腔健康

尊敬的各位老师，亲爱的全体同学们：

大家早上好!

今天我在国旗下讲话的主题是：保护牙齿，促进口腔健康。今年9月20日是我国第24个全国爱牙日。建立爱牙日是加强口腔预防工作，落实预防为主方针的重要举措。

牙齿的很多疾病与人们日常生活中不良习惯有很大关系。在平时生活中，牙齿方面存在的不良习惯有：每天刷牙次数不够，每次刷牙不够三分钟；饭后不漱口，尤其是吃了水果后不漱口，水果和唾液一反应，对牙齿腐蚀作用更大；一些孩子有咬手、咬铅笔等坏习惯，这些都会造成牙周组织损害，引起一些系统性疾病。

针对以上存在的不良习惯，提出促进口腔健康的方法：

早晚刷牙，饭后漱口；少吃含糖食品，减少甜食次数；不吃过烫或有刺激性的食物；定期进行口腔检查。

牙病的预防其实很重要，听过我的讲话，希望孩子们纠正不良习惯，最好每半年进行一次口腔检查，保护牙齿，促进口腔健康。

杨慧

第二篇：国旗下讲话杨建华

有一种美丽叫做考试

杨建华

老师们、同学们：

大家早上好！

转眼已是四月中旬，高三年级的同学即将迎来荆州市第二次质检考试，高一高二的同学也将迎来期中考试，因此我今天讲话的题目是《有一种美丽叫做考试》。

有学生问我：老师，考试前的一两周怎么过才好呢？ 我说：一天一天过最好！不用着急，该来的一定会来。充实而激情，专注而平和的生活方式就是最好的。

又有学生问我：马上就要考试了，我还有很多漏洞，怎么办？ 我说：凉办！心态一定要淡定，淡定才能清醒，清醒才能发现问题，解决问题！这样漏洞才会越补越少！

还有同学问我：一看到别人在很专心地学习，很积极地提问，我就很慌，很烦怎么办？

我说：慌，就马上行动！烦，就尽力去做！手边的事情其实就是你最好的选择，事情总是越做越少，不要被别人的表象吓死了！只有你才能打败你自己，也只有你才能拯救你自己！请相信一点：你的能量超乎你的想象！

下面想和大家一起分享五句话，希望能对大家有所帮助！第一句话：有一种内心叫强大！

大事来临的时候最能看出一个人的心态，而心态能决定一切。面对考试：不管你喜欢还是不喜欢，周考、月考、期中考、期末考、质检考、高考依旧要来，但你必须跟它做积极的斗争。你要利用好每一次考试，把它们当成一次次契机，一个个阶梯。面对成败：要学会宠辱不惊！成功了，短暂休息后继续前行；失败了，蓄满信心重新再来。面对问题：你可以告诉自己一切问题都是增长点，方法总比困难多！面对别人的看法：你要告诉自己，在别人都看得起你的时候，千万不要看得起自己；在别人都看不起你的时候，你一定要看得起自己。让我们用时间，用一次次的考试把自己打造成一个内心强大的人！

第二句话：有一种方法叫用心！

认真做事可以把事情做对，用心做事才可以把事情做好！你的学习成绩和生活状态取决于你的用心程度，而你的用心程度体现在生活的细节中。因为人生是一个放大镜，很可能在你不经意的时候，把你的某一天放大！当一天结束，你一定要反省自己：我上课听讲是否认真；我的自习课时间利用效率高不高；我的每一科作业做的是否认真等等，你会发现用心才是让一切成功的最好办法！

第三句话：有一种进步叫反思！

在大考之前，你必须要有一种 “洗心革面”的态度，因为人总是在不断反思和总结中成长和成熟的，人总是在犯错和改正中不断提高和完善的。在考试前，送给大家十二个字：列表织网、错里重生，死去活来。先说列表织网：你最重要的事就是要梳理知识脉络，可以试着画一画知识树、框架图，一步步看看自己是否存在知识上的漏洞与缺陷，这是最有效、最明晰的学习方法。再说错里重生，现在是错题本派上用场的时候了，认真把它看一遍，从历次考试和作业的错误里走出，绝对会得到最大的提升。最后说死去活来，用死功夫把必须牢记的知识夯实，然后在考试中灵活地运用。要知道，永远不要在相同的地方跌倒两次，这是一种很可贵的品质。

第四句话：有一种力量叫落实！

面对沉重的课业负担，很多同学总想能一簇而就，殊不知成功的秘密在于每一个成功的一小步。古人云“欲速则不达”，把基础落实好，然后再去进行下一步，自然就能事半功倍。在江中任何时候都不乏聪明的学生，只是真正的聪明人都会下笨功夫。他们会把基础知识努力夯实，会成为时间的猎人，会把老师团团围住，会勇敢地舍弃所谓的“爱好”，会把刻苦勤奋当做最锋利的武器。亲爱的同学们，你，是这样的聪明人吗？

第五句话：有一种使命叫荣誉！

同学们，你们都不是一个人在战斗，你的背后有团结奋进的班集体，有天天关心你们进步成长的老师们，有时时关注你们健康成长的亲友团。请记住，让别人因你的存在而感到幸福。请记住，你怎样，你的班级、你的学校、你的家庭就怎样！请记住，让你的班级因你而骄傲，让你的家庭因你而荣耀，让江中因你而自豪！

同学们，人生如果没有一段想起来就热泪盈眶的奋斗史，那这一生就算白活了。因为沧海横流，方显英雄本色！人生因为奋斗而精彩，因为考试而美丽！同学们，加油吧！祝大家在接下来的考试中考出好成绩。

我的讲话完毕，谢谢大家！

第三篇：国旗下的讲话杨小雪

爱国从爱校做起杨小雪

敬爱的老师、亲爱的同学们：

早上好，我是初三（2）班杨小雪，很高兴能够站在庄严的国旗下发言。再过一周就是国庆节，当我们为放假欢呼的时候，不要忘了——我，是一个中国人，爱国是我们必须做的！所以我在国旗下讲话的题目就是《爱国从爱校做起》。

上个星期一也就是9月18号，我们聆听一横老师慷慨激昂的演讲都深有感触。相信大家也通过各种媒体了解了钓鱼岛历史。自古以来它就是中国领土，日本人觊觎其战略位置，想夺取资源。中国政府立场坚定，绝不妥协，我们相信，中国政府能够坚决捍卫国家的主权与领土完整。同学们，鉴于我们的年龄和能力，不能亲自前往钓鱼岛维护国土与主权，但我们应牢记钓鱼岛是中国的领土，以前是、现在是、将来依然是！

记得美国一个普通的乡村教师说过一句话：“不懂得热爱国旗的学生，无论他多么出色，都不是好学生。”在美国，热爱国旗是一件极其平常而又非常光荣的事。在韩国，更是历来以使用本国产品而引为骄傲。我们国家主席胡锦涛说过：“继承和发扬爱国主义精神，要体现在行动中。”如果祖国需要我们抛头颅、洒热血的话，每一个有正气的中国人都会毫不犹豫地为国捐躯。但是，现在我们有幸，生活在和平年代，祖国并不需要我们上战场。我们应该如何来爱国呢？

我们是学生，首先要做到的是热爱自己的学校。一个连自己的学校都不爱的学生，又怎么可能爱自己的国家呢？想想母校为我们提供了优良的学习环境，老师为培养我们成才而兢兢业业，这，是我们成长的摇篮。作为孺子学校的学生，我们没有理由说“不”！

孺子学校的每一位学生都要像爱护自己的眼睛一样去维护母校的形象和荣誉；我们要真心实意尊敬老师、尊重所有为母校提供服务的叔叔、阿姨们；我们要自觉地保护母校的一草一木，美化自然环境，创造高雅的人文环境，使母校成为名副其实的花园、乐园；我们还要像对待自己的兄弟姐妹一样去热爱身边的同学，让我们互爱互学一起成长！

一份耕耘，一份收获。同学们，让我们鼓足勇气，加倍努力！向困难发出挑战，向对手发出挑战，向中考发出挑战吧！相信自己，我们是最优秀的！顽强拼搏，努力奋斗吧，展现出我们孺子学生锐意进取，斗志昂扬的英姿，亮出我们学校朝气蓬勃，青春焕发的风采！

爱国，是一个神圣的字眼，是至高无上的品德、是民族的灵魂。爱国主义精神是我们这个民族最美的花朵。爱国主义更是这个时代的最强音！亲爱的同学们，为了孺子学校的荣誉、为了我们肩上的重任，为了中华民族的腾飞，让我们努力学习，做一个无愧于人民的具有爱国主义情怀的孺子学子吧！

我的发言完了，谢谢大家！

第四篇：杨慧读书笔记之二：

杨慧读书笔记之二：

彰显“口语”魅力 优化“交际”策略

经过一段时间的读书思考，越来越意识到口语交际课的重要性和必要性。口语交际课是立足于小学语文教学听、说训练基础的新课型，然而，目前很多语文老师并没有给予口语交际教学应有的重视。只因为考卷上很少会对口语交际能力进行考核，所以很少有老师会像准备阅读教学课那样去精心备好口语交际课，甚至有老师为了赶教学进度，或为多让学生练习掌握课文知识而挤课、占课。一时间，口语交际课似乎成了鸡肋，陷入了尴尬的境地。

那么，口语交际课到底有没有必要上呢？答案是肯定的。语言是交际的工具，良好的说话能力既对人的交际起到了积极有益的作用，更是现代社会发展的需要。而在当下的小学生中，说话不简洁、不规范、词不达意，缺乏条理性、严密性的问题普遍存在，因此，在语文教学活动中，语文教师有义务重视学生的口头能力，并通过教学策略的优化不断提高他们的口语交际能力，让学生的语言散发应有的迷人魅力。

一、创设良好氛围，让学生更敢说

在下课的时候，我们总能听到学生们唧唧喳喳地讲个不停，个个都能说会道，侃侃而谈。然而一到课堂上，他们就显得安静了许多，尤其在口语交际课上，即使教师想尽办法启发学生“动”起来，引导他们积极参与到学习过程中来，学生也总不是那么积极，尤其是遇到有难度的话题练习时，几乎没人愿意主动参与。究其原因，是因为一直以来，学生们都习惯了课堂上“听”和“跟着说”的学习状态，他们不适应自己唱主角，主动把自己的话与老师共享，更不适应围绕一个话题和那么多人一起讨论甚至是争论。与此同时，学生们平时的交流都很随性，一旦要求他们在课堂上围绕某个中心内容有条理地说一段话，他们就显得有点手足无措，他们会因为怕错，怕被嘲笑而不敢说、不愿说。

面对这种情况，教师首先要在自己的言谈举止过程中体现出对学生的充分信任和尊重，使学生在课上感受到一种平等民主的师生关系。教师把舞台还给学生，让他们感受到，口语交际的课堂大舞台是他们自己的，是轻松自主的，老师只是他们口语练习的一个伙伴，而非裁判，使他们不再因为有压力而不敢讲。

其次，教师应在训练过程中创设一种友好、积极向上的学习气氛，重视学生与学生之间相互的影响力。如果一个学生在练习时，其它学生冷眼旁观、窃窃私语甚至嘲笑他，那么学生是不可能顺利完成口语交际练习的，最后可能连原有的勇气都会消失。所以教师要帮助学生树立自信心，让他们相信自己有能力回答好问题、说好话，鼓励他们不怕讲错，敢于参加到集体的训练活动中来。同时，还要鼓励学生学会交往，学会合作。既要学会清楚明白地表达自己的意思，也要学会倾听和帮助，让融洽与合作的阳光照亮每个学生的心灵。

同时，教师还要留意基础比较差的学生，把一些相对比较简单的训练内容留给他们。例如简单的介绍，朗读等，这样的训练能让这类学生比较容易地体会到成功的喜悦，更有利于帮助他们建立起自信心。

二、明确练习目标，让能力更全面

口语交际重在“交际”，它是由听众和说话者参与的互动过程，而不是听和说的简单相加。因此只有交际的双方处于互动状态，才是真正意义上的口语交际。

《课程标准》明确指出了义务教育阶段口语交际的总目标：使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。也就是说，既要培养学生“说”的能力，又要培养学生“听”的能力，两者缺一不可。因而在口语交际训练时，我们首先要注重训练的全面性，我们不能简单地把口语交际与口头作文教学等同起来，而要充分重视培养学生的交际意识，在双向互动的过程中，培养学生的语言应变能力。同时，教师还要在课堂上重视培养学生倾听的习惯，帮助他们学会仔细倾听，提高听的质量，并教他们学会根据听到的内容提出问题，做出评价，或与说话者进行交流，促进“听”与“说”的有效互动。

其次，教师要注意口语交际练习的全面性。为了让学生有话可说，有事可做，有“焦点”可争，我们常常能看到教师精心设计下的热热闹闹的口语交际课堂，学生们似乎都有事做，都有话可讲。但是，仔细数数课堂上唱主角的并没有多少学生，学生参与面并不广，大多数学生都只是观众，甚至是冷眼旁观者。这样的练习，并不是全体学生的真正的语言实践，得到锻炼的只有寥寥几个人。

另外，教师还要关注练习题的实效性。在课堂上，当学生争着发言，抢着交流的时候，教师要能冷静地想一想，此时学生表达的内容是否紧密围绕了话题中心？他表现出来的能力是否符合年段学习要求？与他之前的能力相比是否有所提高？只有关注了这些，我们才能更好地在热闹的练习过程中，真正提高学生的口语交际能力。

三、拓宽训练途径，让交际更有效

凡是有人际交往的地方就可以进行口语交际的教学，这是由母语学习的广泛性决定的。生活就是口语交际的内容，口语交际就是生活的工具，所以口语交际训练的天地是广阔的，训练途径也是多样的。

１、开展口语交际专题训练

为了加强孩子们的口语交际能力，苏教版教材在每册书的各个单元均安排了富有层次的口语交际练习内容，通过专题训练，使学生能比较系统、快捷地掌握口语交际的有关知识，提高相关的口语表达技能。这种专题训练一是跟学生生活实际紧密联系，具有广泛的适用性；二是遵循了由易到难，由简单到复杂的规律，符合学生发展的规律。在这样的逐层推进练习中，学生们的交际面会更广泛，语言交际技能和素质也能得到有效的提高。

２、渗透于阅读课堂教学全过程

（1）、在课堂练习中进行训练

课堂教学的过程就是师生交往的双向互动过程。每一堂课都是学生口语交际能力最好的练兵场。尤其是语文课。所以语文教师在课堂教学的过程中要有训练的意识，把口语交际训练融入到阅读课和作文课中去，进行各种形式的口语训练，但是由于时间空间的限制，所以课堂教学中的训练方法主要有以下几种：

朗读、回答法

多读可以让学生在熟悉课文的同时熟悉课文的遣词造句，习惯正规的语句用法，从而将书面语和口语有机地结合起来。读的过程中，教师要在语速、语调、句读等方面进行指导，尤其不能让学生读破句。《黄鹤楼送别》一文有这样一句话：“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。”在朗读课文时，有学生提出不理解文中的“意不去”，仔细看过课文之后，才发现是学生的句读出了问题，他们把“都/有意/不去触动”念成了“都有/意不去/触动”。可见，敏锐的语感和正确的朗读能力不

但是正确理解教材的关键，更是培养学生口语基础的重要环节。

复述法

一般来说，要求学生复述的文章都是已经学过的内容，学生对它们很熟悉，因而学生说起来会比较容易。同时，复述要求学生理解、记忆复述对象中的一些词语和语句，并能体会作者的语言特点，这个过程不但丰富了学生的语法知识，也很好地培养了学生系统连贯的说话能力。复述的对象可以是课文内容，也可以是其他同学的回答。根据不同的教学需要又可以采用详细复述、简要复述、摘要复述等不同的形式。如课文《林冲棒打洪教头》《嫦娥奔月》等故事性课文，就可以要求学生进行简要复述，只要把大致的结构内容复述出来即可。而《小镇的早晨》这类描述性文章，则要求学生能详细复述，把课文每一部分详细阐述的内容都复述出来，这样不但有利于学生进一步熟悉理解课文，也有效地提升了学生的语言内化和表达能力。

讨论法

在学习过程中引导学生进行讨论，有利于发展学生思维，提高学生的口语水平。教师在这个过程中要善于组织，使每一个学生都积极参与到讨论过程中来，并能始终参与其中。讨论的内容可以是由教师提出的有争议的问题，大家就这个问题分别说出各自不同的看法，也可以是学生对教师、教材或是其他同学回答的内容提出反驳的意见，赞同或是反对这一反驳意见的同学都可以站出来讲一讲自己的观点。

（2）、重视语言表达方法的指导

在以上所有这些训练形式中，教师都要严格把关，要帮助学生把话讲清楚、说明白，对学生表达过程中出现的语病要及时进行纠正指导。在很多优秀的语文课例中，执教者往往都非常重视这方面的引导和矫正，使之与课堂主要教学目标水乳交融：

要求学生听清楚、听明白——“请大家仔细听，这位同学读得怎样？” 指导学生在听的基础上学会思考，学习提出看法——“请大家评一评刚才某学生的回答。”

激发学生口语交际的信心，强化口语技能的训练——“别着急，吸一口气，再慢慢说。”“你讲得很对，能不能说得再响亮些？”

３、联系实际进行随机练习

⑴、紧扣生活随机训练

丰富多彩的学习生活给口语交际的教学提供了活水源泉，教师要能用心捕捉现实生活中的现象，引导学生结合已经学过的知识和自己的认识能力用语言进行恰当的评价，发表自己的看法。在这一过程中，教师要注意因势利导，促进学生口语交际能力积极的发展和提高。如《小烦恼热线》一课中所用到的烦恼题，就可以从学生的日记或话题中进行挑选；再如，班里转进来一个学生，可以引导大家试着说说欢迎辞；结合班队课组织开展“该不该打电脑游戏”的讨论„„

⑵、利用活动随机训练

喜爱活动是孩子的天性，教师可以抓住学校、班级开展活动的机会进行口语交际的训练，这种不着痕迹的练习，往往会取得比较理想的效果。如笔者在带领学生进行综合实践课的“玩出精彩世界”专题研究时，组织开展了一次轮滑的比赛。这是男孩子的强项，他们一个个溜得飞快，惹得女生羡慕不已，当问到她们羡慕什么时，她们说：“瞧他们溜得那么快，就像离弦的箭一样，真让人羡慕！”“看看他们的动作，这么娴熟，我们女生是可望不可及了！”“„„”虽然这节并

不是语文课，但是偶尔的几个问题，简单的几句话仍然可以使学生的口语得到训练，达到课堂教学的效果。所以，语文老师要能把平时的活动和语言训练结合起来，找准机会让孩子们练一练，说一说，哪怕是牺牲一些语文课的时间，也能使学生受益匪浅。

口语交际教学工作任重而道远，需要我们广大语文教师不断提高认识，不断探究，在日常的教学中一点一滴地积累。只要大家对它加倍重视，有效优化口语教学的策略，构建激发兴趣——全体参与——创设情境——质疑问难——适时引导——反复实践的模式，寓“说”于妙趣横生的互动交际活动中，学生们就一定能有效提高自己的口语交际能力，感受交流的快乐，彰显语言之美。

第五篇：杨成庄中学国旗下讲话1

杨成庄中学国旗下讲话

升旗班级：七年级班日期：发言人： 旗手：学校国旗队

国旗下讲话内容：说文明话，干文明事，做一个有修养的人

尊敬的老师，亲爱的同学们：

我是七年级三班班长

我讲话的主题是“说文明话，干文明事，做一个有修养的人”。

中国素有“礼仪之邦”的美称。学校作为我们接受知识的神圣殿堂，更应该是一个文明和谐的集体。

开学以来，我们欣喜地看到大部分同学能够严格地遵守纪律、积极地锻炼身体、主动的努力学习，但是仍然有个别同学上学迟到；到教室后三五成群，大声说笑；上课不认真听讲，打瞌睡、玩手机、吃零食；课余抄袭作业，考试作弊，完全背离了学生就是要认真学习这一宗旨；极少数学生藐视学校教育，矫情生事，脏话粗话随口说，打架斗殴，顶撞老师，甚至有偷盗行为，完全不是学生行径；在物质享受上孜孜以求、相互攀比，在学习做人、学习知识上却不愿吃苦，不愿努力，甘做懦夫；个别学生图省事不走大路走草坪，乱扔垃圾、随口吐痰，人走不关水、不关电、不关门，在墙上乱写乱画、踩脚印，车辆乱停乱放，有车辆倒地假装没看见，扬长而去，用脚踢门窗、用石块打玻璃。

同学们，文明不复杂，不抽象，不遥远，她是一种品质，是一种修养，是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。而做一个文明的人，有修养的人并不难，只要我们愿意，只要我们有爱校思想，把学校当作自己的家，我们就会关心学校的发展、爱护学校的环境、维护学校的形象；只要我们拥有公德意识，就会“己所不欲，不施于人”，就会为别人想得多，为别人考虑得多；只要我们始终保持

一颗感恩的心，就会消除冷漠，减少浪费，勤俭生活，勤奋读书。只要我们愿意，就可以让“文明与我们同行”，让“文明之花”开在我们的心中。

作为学生，文明就是朴素整洁的装束，就是路上相遇时的微笑，就是同学有难时的热情帮助，就是见到师长时的一声亲切问候，就是不小心撞到对方时的一声“对不起”，就是不说脏话、不边走边吃、自觉将垃圾放入垃圾箱，就是就餐时自觉排队、不讲话、不喧闹、文明进餐，就是不损坏公共财物，就是积极思考、安静听课、不懂就问，就是课余时间不喧哗、不起哄，就是自觉服从学生干部的管理和接受老师的批评劝阻。

同学们，做一个文明的人，有修养的人不是一朝一夕就能成功的，需要我们互相提醒，自我监督，让文明成为一种习惯，让习惯成为一种自然。

同学们，杨中是我家，爱护靠大家，让我们立即行动起来，让文明的春风吹拂我们的心灵，让文明的花朵伴随我们的成长！让我们的校园随处可见文明之举，到处可闻文明之声！

我的演讲结束，谢谢大家！

班主任审核签字：