单元作文：真情鱼料

第一篇：单元作文：真情鱼料

单元作文：真情鱼料

暑假时,我们一家人都去了天津。我站在我家（21楼）向下望，发现那令人作呕的垃圾场变成了一个人来人往的菜市场。于是决定明天去看看。

匆匆吃过早饭，我们就开开心心地进入菜市顺便买几包鱼料。突然，我瞥见旁边开了一家宠物超市，以为有鱼料，便过去看了看。

一进店门，就发现这是一家普通的小店。店面不大，却打理得井井有条。店主是一位二十岁左右的叔叔，个子很高，一双眼睛炯炯有神。见我们来了，他连忙走过来说：“您好，请问有什么需要吗？”“我想为我的锦鲤买几包鱼食。”我说。“哦，鱼食啊。对不起，我这里不卖鱼食。”那位叔叔略带歉意地说。“唉，真倒霉。这家宠物店真是的，连包鱼料也没有。不知道鱼是人们养的最多的宠物吗？”我在心里不满地嘀咕。正当我们准备沮丧地回去时，那位叔叔又开口了：“我旁边有一家水族店，他那里应该有鱼料，不过他们不常开。我领你们去看看吧。”说着，叔叔就走出了店门。我们跟着他，希望那家店开门。

到了那家店后，我们发现只有一个老人躺在躺椅上摇着扇子纳凉。我告诉他，我们要买鱼料时，他却说他只是帮孩子看店，不知道哪种鱼料最好。“天啊！”我不禁在心里吐槽，“看店时连顾客要买哪种鱼料都不知道，他们是怎么把店开下去的啊！”这时，站在一旁的叔叔开口道：“我帮你们挑吧，我家也养鱼，知道哪种鱼料比较好。“说着伸手从货架上拿下一包鱼料。我们一看，果然好货不便宜。一包不足500克的鱼料竟标价30元，我觉得太贵了。叔叔看出了我的心思，对老爷爷说：“大爷，这鱼料能不能再便宜些？”老人瞥-了一眼标价说：“最低20，少了不卖！”“不可能！我买这种鱼料时才5元一包，这次8元拿你几包，你也不会赔，怎么样？”叔叔又还价道。经过一番讨价还价，老人终于同意8元卖给我们了。于是，我们买走了3包。回家后，鱼儿们果然争先恐后地抢着食物。看着它们快活的样子，我的心里快乐极了。

以后，只要我们去早市，总能看见热心叔叔站在店门前。我们相视一笑，又继续干自己的事情去了。

指导老师：石建星

山东济宁邹城市电厂小学六年级:吴佳益

第二篇：单元作文：雨中见真情

单元作文：雨中见真情

回到家，我独自趴在窗前，望望窗外，那真情依旧在心里徘徊。

放学铃声在不知不觉中响了起来。外面正下着瓢泼大雨，沉闷的雷声划破了此时的宁静。宛如天神听到信号，撕开天幕，将天河之水倾泻人间。

我在走廊上焦急地跺着脚，眼看着雨越下越大，不知如何是好。就在我最困难的时候，“救命稻草”——黄老师过来了。她递给我一把伞，我感激不尽，连声道谢。她也只是莞尔一笑，说：“不用谢，你快回家吧，你父母正在家里等你回去呢！”然后她匆忙地走了。我便撑着伞踏上了回家的路程。

一路上，我高兴地哼着小曲。一辆摩托从我身旁经过，我的裤子被溅湿了。我正气在头上，想看看到底是哪个没公德的人。在雨中，那蒙眬的背影是那么熟悉。不看不知道，一看吓一跳，原来是黄老师。原来她为了让我回家，把自己的伞借给了我，自己却淋着雨回去了。顿时，我火气消停，心里温暖了许久。她犹如我第二母亲，感谢您，黄老师。

每一个人犹如一个个诗人，咏唱出美妙的世界。而她，咏唱出雨中的真情，咏唱出永不磨灭的印象，咏唱出一个个动人的故事。

六年级:林智榕

第三篇：第二单元 人间真情

第二单元 人间真情 负荆请罪

1．《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据《史记·廉颇蔺相如列传》而改编的。剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。

2．与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。

3．蔺相如：深明大义 宽容大度

廉 颇：光明磊落 知错就改 最后的姿势

1.《最后的姿势》主要写了当地震灾难突然袭来时，谭千秋老师张开双臂，用自己的血肉之躯护住了学生，自己却不幸遇难的事，塑造了谭千秋老师恪尽职守、大爱无疆、勇于牺牲的光辉形象。

2．汶川地震发生在2008年5月12日14时28分，地震的级别是里氏8.0级，属于特大地震。

3．文章中有四处重要的环境及场景描写，这些描写有三个作用：（1）渲染了人物出场的情境；（2）推进了情节的发展；（3）升华了人物的精神品质。

4．为了立体的表现人物品质，课文的第三部分引用最有说服力的三位人物的话语，侧面烘托了谭老师的英雄壮举。

5．对“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！”的理解： 这是谭老师生命中最后的姿势，正是这姿势，挽救了四个学生的生命，体现了谭老师舍己救人，恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质。这姿势，让人们深深感动，永远铭刻在人们的心中，成为人们对他永恒的记忆。6.“谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。”句子中的“拉”、“撑”、“护”三个动词刻画出谭老师在危急关头，奋不身，誓死护卫学生的光辉形象。

船长

1．《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船

员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于职守，舍己救人的崇高精神。

2．课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法 兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。

3．课后第4题句子的含义：

（1）人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。

（2）这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。

4．做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等。

爱之链

1．《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼·巴尼和特罗依·李。课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。

2.课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女 店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。

3.乔依：助人为乐、无私奉献。

练习2 1．《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。

2．学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点：（1）要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。（2）确定好采访的对象，列好采访提纲。（3）提问要有礼貌，语言要得体。（4）记录重

要的内容。

补充资料：

1.郑成功的军队为什么能够战胜侵略者？

答：严格刻苦的训练是取胜的基础，英勇顽强的作风是取胜的保证，科学合理的方案是取胜的关键。

2.廉颇为什么要向蔺相如请罪？从这篇课文中可以看出廉颇和蔺相如怎样的性格？

答：廉颇三番两次在别人面前侮辱蔺相如，而蔺相如为了赵国的利益，并没有和廉颇计较，反而很大度，廉颇知道后，觉得自己很糊涂，所以想蔺相如负荆请罪。廉颇知错就改、爽直磊落；蔺相如顾全大局、深明大义、宽容大度。4．人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

这句话运用比喻的修辞手法，将哈尔威船长入海时的形象比作一尊黑色的雕像，表现出哈尔威船长视死如归、犹如铁铸一般的高大形象，表达出对哈尔威船长忠于职守、舍己为人精神的赞颂之情。

5．大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。

人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己为人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。从位置上讲，船长的岗位比甲板高，船长在其他人的上面，更重要的是蕴含着对哈尔威船长忠于职守、舍己救人胡崇高品格的讴歌与赞美。

6.“她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说： “一切都会好起来的，亲爱的，乔依„„”

小结：从女店主的话中，我读懂了这句话既是对乔依找不到工作的宽慰，又是对人间真情的赞扬。正如《爱的奉献》中所唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。

7.还有许多像谭老师这样的英雄行为：人民教师严蓉：救下13个学生后殉职，1岁半的女儿成了孤儿；人民教师袁文婷：为救学生，青春定格在二十岁„„ 8.爱的名言

（1）人生是花，而爱是花蜜。——雨果

（2）爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。——罗曼•罗兰 9.除了话剧外，还有哪些剧种？

京剧、越剧、黄梅戏、昆曲、豫剧„„

第四篇：第六单元 人间真情

人教版小学四年级上册作文指导

二、理思路

这次习作可以写看图作文，也可以写生活中的真实故事。我们先讨论怎样写看图作文《胜似亲人》。

1、观察图画，确定主题

首先我们要仔细观察图画，看看图中有哪些人，她们在做什么然后根据人物的衣着.外貌、动作、表情及周围的环境来判断她们的身份、年龄，想象她们之间可能是什么关系，从而确定主题。

2、合理想象补充细节

我们要一边观察图，一边联系生活见闻展开合情合理的想象，想到画面之外去，补充出细节，使静止的画面“活”起来，形成-—卜完整，生动的故事。

从服饰可以看出老人是苗族老奶奶，女孩是汉族小姑娘，她们可能足邻居。她们之间发生了什么事呢？仔细看图，根据图上的背景与小姑娘的穿着打扮，可看出小姑娘帮老奶奶洗完衣服刚晾晒好。为什么要帮老奶奶洗呢？老奶奶没有亲人可以依靠吗？小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着小姑娘会说些什么？我们可以带着这些问题来构思整篇文章。

3、布局谋篇，具体表达

根据图中内容，精心设计开头，结尾及文章结构，并适当运用各种修辞于-法，使作文增添文采。

我们也可以根据上面的讨论来写生活中的真实故事。

这一单元的课文虽然写的都是生活中的平凡故事，可是非常感人。生活中类似“关爱他人，快乐自己”的真实故事比比皆是，我们的眼睛要善于发现生活中的美。记住，纪实作文一定要写真实的故事，不要胡编乱造，只有真实的，才是感人的。

有了真实的故事，还要注意运用恰当的写作方法，叙述故事应注意恰当运用人物的神态、动作，语育对话等来表现人物的品质，使故事曲折生动。

【练习二】

仔细看书上的图画，为自己编列写作提纲，相信你在以前多次联系的基础上定能马到成功！作文题目：_____________________ 主题：___________________________________________________________________________ 开头：___________________________________________________________________________ 中间：___________________________________________________________________________ 结尾：___________________________________________________________________________

三、学技巧

1、体会生活，收集真情感动的点滴。

2、细致描写真情感动的画面。写真情感动的事情，如果只简单概括当时事情发生的经过，是起不到感动的效果的。真情实感离不开生动的、典型的细节。抓住感动的细节，仔细描写当时人物的动作、语言、神态，将表情的变化、场面的变化进行对比，就能突感动的主题。

3、既写自己的心情，又写感情的起伏变化。感动的主角是自己，在写的时候，别把自己置于局外，而要把自己融进这种感动的氛围之中，把这三方面结合起来就可以把感动的画面刻画出来了。

【练习三】

妈妈的手让我们感动，爸爸的背影让我们流泪，陌生人的问候让我们温暖„„在生活中，一定曾有令你感动得流泪的情景。请把这件事按要求写下来。

发生的时间:______________________ 发生的地点:______________________ 有关的人物:__________________________________ 事情的起因：____________________________________________________________________ 事情的经过：____________________________________________________________________ 事情的结果：____________________________________________________________________

【佳作欣赏】

胜似情人

在一个小村庄里，新搬来的小花一家喜欢乐于助人。

在村庄里，住着一位孤单的高奶奶，75岁了，身体不好，每天做的家务很多，如在看庄稼、卖菜、种菜、收拾家里......每天都累得气喘吁吁。

小花的妈妈是个好心人。星期天一早，把小花从睡梦中唤醒，对小花说：“小花，高奶奶没亲人，又上了年纪，什么事都要自己做，你是少先队员，应该帮高奶奶做点事情，你一定要记住啊！”“我知道了，妈妈。”

小花立刻起了床，来到高奶奶家里，家里一点声音也没有，原来高奶奶出去了。小花的目光突然注视到后院里还有一盆没有洗的衣服。小花想：“如果高奶奶回来了，都很晚了，洗衣服就来不及了。”小花就马上走到后院，拿起搓衣板和洗衣粉，一边放洗衣粉，一边用力的搓衣服，认真的洗衣服，衣服渐渐变白了。小花的汗珠流了下来浸湿了她的衣服，而她毫无察觉，仍然继续洗着。

这时，奶奶走过来，把小花抱住，和蔼地说：“你真是个乖孩子，我该怎么感谢你才好啊！”说完，高奶奶的泪水从眼睛里夺眶而出。

小花说：“哪里啊高奶奶，这些是我应该做的，我是少先队员，必须具有尊老的优秀品德。

胜似情人

在一个边远的苗族村寨里，住着一个汉族的小姑娘。

她的邻居是一位老奶奶，今年七十多岁了，出出进进就她一个人。毕竟上了年纪，走路拄着拐棍，两腿还是颤萎萎的。该买的不能及时去买，该做的不能及时去做。

小姑娘看在眼里，就想：“老师常说，我们要帮助那些有困难的人„„老奶奶不正需要我的帮助吗？”

从此以后，小姑娘每天放学回来做完功课，就帮老奶奶擦擦桌子洗洗碗，并且按时给老奶奶买米买面。

一天，她看见老奶奶刚换下来的被单没有洗，就悄悄地背起竹篓，把被单放在里面，到河

边去洗干净。回来后，将被单搭在晾衣杆上。这时，老奶奶从屋出来了，手轻轻抚摸着小姑娘的头，布满皱纹的脸紧贴在小姑娘的脸上，激动地说：“你这么照顾我，真是比我的女儿还亲呀！”小姑娘连忙说：“不，老奶奶，你这么慈祥，我以后还要为您做更多的事情呢！”老奶奶的两眼湿润了，再也说不出话来。

看到老奶奶那么的高兴，又那么的疼爱她，小姑娘在日记中写道“„„我真正懂得了‘助人为乐’的含义。”

胜似亲人

我家隔壁有一位苗族的老奶奶，她九十来岁，行动很不方便。儿女们在别处定居，终日只有她一人坐在老藤椅壁，两眼直直地盯着儿女回来的方向，从早晨到傍晚，一天又一天„„

孤独的老奶奶都被我们看在眼里，谁一有空就会去她那看看，陪陪她，帮她收拾收拾房间„„

今天是星期天，我来到了老奶奶家。她看到我，像盼到了下班回来的女儿，兴奋极了。我来到屋里，一股浓浓的气味扑鼻而来，床边零零散散地堆放着一些脏衣服，我忙打开窗子，搀扶着老奶奶来到窗口坐下，把屋子里彻彻底底地打扫了一下后，便来到院子里洗衣服。奶奶看着我，笑了，那笑容像阳光一样灿烂。正当我在晾衣服时，她来到我身旁，紧紧地搂着我，她热乎乎的脸紧贴着我的脸，激动地说：“孩子，累的！你们这样帮我，简直比我的女儿还亲啊！”“奶奶，这是我们应该做的呀！”

此时，老奶奶把我搂得更紧了，一缕金色的阳光照在我们脸上，也照在了我们的心里，暖暖的„„

【好开头】

1、“瞧，图上的祖孙俩多么亲热呀！”凡是看了图画的人都这么说，实际上她们不是一家人。

2、人生的旅速，常常会碰到一些令我们终生难忘的情景，那场大雨，每当我想起它，都会思

绪万千。

3、“糟糕，已经一点五十分了，要迟到了，快跑！”我背起书包，撒腿就跑，由于跑得太快，在下楼时，我一不小。心，脚落了空，扭伤了。

4、初春，在一个苗家村寨的小院里，一株桃树伴着春风摇曳着身子，一片片花瓣打着旋儿落

到地下。树下，鸡妈妈正带着一群小鸡觅食呢。

【好结尾】

1、每当我走过熟悉而亲切的小巷，就隐约觉得小巷，又在继续诉说一个又一个动人的故事，每个故事都星星般地闪烁着古老而美丽的光芒。

2、这雨中情，多么令人感动！这雨中情，又是多么令人难忘啊！

3、我一边走一边不停地祝愿：希望明天能像以往那样，一进校门就看到老师温暖的笑脸。

4、老师，你不是我的母亲，却胜似我的母亲，老师的爱像一股暖流，永远温暖着我的心。

5、唱一支“勿忘我”的歌，歌唱那些“忘我”的人！

第五篇：真情作文（定稿）

又是一个美丽的黄昏，最后一抹夕阳洒在天边。我又一次托着下巴坐在窗前，陷入了沉思：爱是什么?是在你伤心时的安慰?还是在你寒冷时的棉衣?忽然，一件令我难忘的事掠过脑海。

那是一个风和日丽的下午，我和妈妈兴高采烈的去逛街。当我们走到一个饭馆吃饭时，忽然进来一个魁梧黎黑的老汉，身上散发着浓浓的汽油味，一见到他，我便对他充满了厌恶之情。当我们走到车站时才发现钱包忘记拿了，我不由得大吃一惊，于是，我们赶紧返回饭馆。可钱包却毫无影踪，我猜想，一定是那个老汉，果然，老汉也无影悟踪。我们急忙在人山人海中“海底捞针”，突然，看见那老汉正拿着我们的钱包“四处乱窜”，似乎在找着什么。我正想找他“算帐”，他却“恶人先告状”：“我见你们的钱包忘拿了，就赶紧出来找你们。给，你们的钱包。”说完，老汉便离去了。望着暮色中老汉远去的身影，一股股感动与震撼涌上心头。

小鸟的叫声划破了夜的寂静，更打破了我的沉思，我猛然恍然大悟，这不就是人间真情么?这不就是人间真爱么?爱是责无旁贷的责任;是无微不至的关心;是在你需要时的给予，爱是世间最美好的东西。

爱使世界延续，爱使人类长存!

篇二

真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心;真情是股清泉，洗去你心头的不悦;真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。不久前发生的一件事让我领悟到真情的真谛，让我难以忘怀。

记得那天语文考试，当我正准备拿出文具盒时，却发现它奇怪的不见了，这下可把我急坏了，吓出了一身冷汗。就在这时，开始考试了，心想：我可不能错过一分一秒，要抓紧时间借一支钢笔。我轻轻的拍了同桌一下，告诉他我没有带钢笔，可是他只带了一根。我又接连问了好几个同学，可是最终都以失败告终。

就在我心急如焚的时候，刘畅看见我焦急的神情，就亲切的问：“吴雪滢，你这是怎么了,怎么不答题?”我仿佛看到了一线希望，迫不及待地说：“我忘记带钢笔了。”她一听，就毫不犹豫地把手中的钢笔递给了我。我急忙问：“你把钢笔借给了我，那你自己用什么?”没事，我这里还有一支呢!他爽快地回答。有了笔，我就仿佛是一个落水者抓到了救命草一样，心中无比兴奋。我拿起钢笔，开始认真的答题，心中的喜悦一下也涌上了心头，这支笔仿佛是我用过的最好用的一支笔。写着写着，我猛然间发现刘畅手中拿的钢笔竟然是一只破旧不堪的钢笔。再看一下自己手中的笔却是那样的崭新。我的眼睛湿润了。考完试后，我去还笔，看见她拿着那支笔还在艰难的写着，当我准备向她说“谢谢”的时候，喉咙却想被什么东西堵住了一样说不出话来，因为，此时此刻，“谢谢”这两个字已经无法表达出我对她深深的感激之情。

这件微不足道的小事体现出同学之间的友情，让我感受到了真情的温暖，真情是照亮人间的火把，少了它世界就会变得无比黑暗。愿人间处处充满真情。

1.琐事真情

“吃饭了”，妈妈这句话，像老式挂钟一样“叮咚”又响了。“哇，今天的菜这么丰富!我一定要多吃一点。”妹妹高兴地叫道。我们各自都盛了一碗饭香甜地吃起来。“多喝点汤„„天气太冷了。”妈妈温和地说，边说边把汤一瓢一瓢地往我们姐弟碗里送。妹妹吃得真快，饭呼噜呼噜全都装到肚子里去了。只见她起身又添了半碗饭，然后又高兴地坐下来有滋有味吃起来。爸爸和弟弟都吃得津津有味。爸爸一边吃，一边看我们，一副满意的神态。今天菜真香，我的胃口出奇的好。一忽儿，我也吃完了，于是我也去添了一大碗饭。当我回来时，妈妈用奇怪的眼光看了看我，就像看陌生人一样，然后开心地笑着说：“今天可真难得，连霞霞也添饭了。”我被说得有点不好意思了，只好对妈妈笑笑。然后低着头，吃着我爱吃的红烧鱼。几分钟后，爸爸站起来，拿着碗向厨房走去。

爸爸也要添饭呀!爸爸的饭量从来都很小，看来妈妈今天烧的菜还真不错，让全家人都胃口大增，连碗都舍不得放了。

哎呀，不好，锅里已经没有饭了!我去添饭时，已经把饭都盛光了。我忽然想起来。现在可怎么办呢?我的目光瞟向了爸爸。

只见爸爸走到锅子前面，掀开锅盖，眼睛往里面瞅了瞅，我似乎看到他的脸上掠过一丝失望。可很快失望被他的一个笑脸赶走了，随即盖上锅盖，什么也没说，走到桌前把碗小心地放好。接着，笑对我们说：“你们慢慢吃，一定要吃饱了，一天上课下来一定很辛苦，饭可要吃好。”

“爸爸。”

“有什么事吗?”

“我„„我刚才饭添得太多了，现在吃不完。您能帮我吃一点吗?我才刚吃过一口„„” 我其实能把碗里的饭全吃完。

“你一定要吃完，要多吃点。我实在是吃得太饱了，真的吃不下。”我还是使劲地想说服他，他硬要找借口说：“我刚才可不是去添饭。你是不是认为我没吃饱，其实不是的，我是怕今天又要剩饭，所以想把它吃掉。”爸爸简直比小孩子还像小孩子，竟会找出这么一个破绽百出的理由。我再也说不出什么了。

“看来，今天的饭烧少了，要早知道我就„„”妈妈轻声嘀咕道，似乎在自责自己。“如果大家还没吃饱的话，我就去煮点面条，怎么样?”妈妈大声问道。

“我真的吃饱了，真的吃饱了。”爸爸牙齿咬着嘴唇，不以为然的样子。

听着爸妈的话，看着爸爸妈妈的神态，我也不知道是怎么回事，剩下的饭竟难以入口。我心里只觉得感动无比。

点评：

小作者摄取了家庭生活中的一个平凡镜头，展示了家庭的温暖、珍贵的亲情。由于画面描绘细腻，小小画面才真切感人。

2.琐事真情

“唉，星期六还要上课，真讨厌。”一个同学说。

那有什么办法，谁让我们学的这么慢，不过也是为了我们好，在说又不花钱。“我说。

我们很不情愿的去了学校，一会儿，老师没有来，我们便出去玩，等着老师，可是过了一会儿，老师还没有来，有人说：“听说老师昨天病了，不知还来不来了。”这时大家看见老师走在路上，慢悠悠的走在路上。她脚步很沉重。老师走进教室就开始上课了，她给我们打了一个手势就让我们写作业，她用那无力的手握着粉笔，慢慢的写着。这时，只听见窗外那呼呼的风声，我忍不住打了一个寒颤。看看老师仍然在黑板上写题、讲题，突然听到“咚”的一声，老师摔倒了，头撞到了桌角，当时我们不约而同的冲了上去，赶紧把她扶了起来，异口同声问：疼吗?没事吧?老师笑着说：“没有事，不要紧的。”说着便用劲站了起来，我们看到她的脚步是沉重的，笑是痛苦的。

这次，我终于明白了“无私奉献”的真正含义了，那像我们的老师一样，为了我们却不在乎自己的身体，难道这高尚的品格不应该得到赞扬吗?