中学语文数学英语物理化学历史政治备课内容

第一篇：中学语文数学英语物理化学历史政治备课内容

排球游戏 热身12分钟重点垫球

徒手 体操

排球基本技术排球的准备姿势和移动

讲解示范准备姿势学生练习保持队形教师在两列中间示范观察学生动作纠正 并步交叉移动讲解示范集体练习8分钟

排球的垫球25分钟

讲解示范 垫球要领击球部位方法

队形一样模仿教师口令学生徒手改正动作

辅助练习2人配对1、3对拿球2、4击固定球

自垫球2人一组由易到难

抛垫球1抛1垫交换

2人对垫

排球的传球双手25分钟

讲解示范要点手型模范教师纠正

2人一组自传 传同伴

互传

发球15分钟

下手发球讲解示范队形场地端线

分组练习4组2、2配对

结束 5分钟

第二次课重点垫球30分钟

击固定球增加练习时间

增加 游戏移动中垫球迎面垫球接力

传球25分钟

2人互传

发球

下手发球

介绍上手发球

第二篇：重点大学名师语法课笔记下载-中小学教案-教学设计,备课资料,初中高中语文数学英语物理化学政治历史生物

Chapter

22、名词性从句

1.that从句 a.陈述型: That we need more preactice is quite clear.(主语从句)It is quite clear that we need more practice.It occurred to me that he had left for Hongkong.The fact is that we have fallen behind them.(表语从句)He believed that he could manage it.(宾语从句)He takes it for granted that she isn’t going to school on Children’s Day.(it作先行词)I felt it a pity that she missed the lecture.He asked me to give you a message that he couldn’t attend your bithday party.(同位语从句)b.意向型: She suggests that he(should)start at once.(宾语从句)It is necessary that we(should)review our lessons once more.(主语从句)His order is that everyone leave the building at once.(表语从句)His suggestion is that we should stay calm.He give the order that everyone leave the building at once.(同位语从句)c.情感型: It is strange that he should sell(have sold)his new car.(主语从句)I found it unbelievable that he should have left without saying “good-bye”.(宾语从句)The unexpected thing is that the old man should refuse such kind help.(表语从句)We have just got the news that he should marry a woman twenty years older than he.(同位语从句)2.whether/if从句: I don’t know whether/if it is true.下列4种情况, 用whether,一般不用if: a.与or连用: I don’t know whether they will come today or tomorrow.I don’t care whether or not he ttends the meeting.I don’t cre whether/if he attends the meeting or not.(偶尔用,但if和not必须分隔)b.引导主语从句: It is not clear whether they will come.c.在句首: Whether they will come nobody can tell.d.充当介词宾语: Our success depends on whether he will help us.3.wh-从句: a.疑问型: Do you know when he will come? Do you know why he won’t come? He asked me where I lived.I asked her how much money she wanted.Nobody can tell what is his telephone number.I don’t know who he is.I want to know whom he has gone with.b.名词型: This is what he told me.What he wants is a new bike.She led me to where she lived.Have you been to where he lives? Your book is where you left is.That is where we differ.A strange thing happened to me in my childhood.It was when I was ten.Autumn is when the farmers harvest.That’s why he was late for school.That’s how I learn English.That is whom she is working for.That is whom he makes friends with.起形容词作用: He has finished what exercised the teacher told him to do.I’ll give you what help I can.(=as much as)The begger eats what food he can beg.4.wh-ever型: 起名词作用: He believes whatever his teacher says.Whatever we talked about here must be kept secret.He always gives help to whoever needs it.Whoever comes home first cooks the meal.These are my books.You can borrow whichever you like.起形容词作用: You may take whatever course you like.You can take whichever seat you like.I want to employ whosever English is good.

第三篇：初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学

初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学

时，称数学方法。

从数学大纲要求看，九年制义务教育大纲已明确地把数学思想方法纳入了基础知识的范畴，数学基础知识是指：数学中的概念、性质、法则、公式、公理以及由其内容反映出来的数学思想方法。中学生数学内容包括数学知识与数学思想方法。数学思想方法产生数学知识，数学知识又蕴藏着思想方法，这样有利于揭示知识的精神实质，有利于提高学生的整体素质与数学素养。

从教育的角度来看，数学思想方法比数学知识更为重要，这是因为：数学知识是定型的，静态的，而思想方法则是发展的，动态的，知识的记忆是暂时的，思想方法的掌握是永久的，知识只能使学生受益于一时，思想方法将使学生受益于终生。增强数学思想方法的培养比知识的传授更为重要，数学思想方法的掌握对任何实际问题的解决都是有利的。因此，数学教学必须重视数学思想方法的教学。

实践证明，培养初中生的数学思想方法，有效地激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生学习积极性和主动性，能使学生的认知结构不断地完善和发展，使学生将已有的思想方法运用在学习新知识的过程中，能够把复杂问题转化为简单问题来解决，提高学习效益，提高学生分析问题和解决问题的能力。目前，数形结合思想、分类讨论思想、方程与函数思想是各地试卷考查的重点，因此，也应注重初中生数学思想方法的培养，考查学生的数学思想方法是考查学生能力的必由之路。

二、初中主要的数学思想方法

初中数学中蕴含的数学思想方法很多，最基本最主要的有：转化的思想方法，数形结合的思想方法，分类讨论的思想方法，函数与方程的思想方法等。1.对应的思想和方法

在初一代数入门教学中，有代数式求值的计算题，通过计算发现：代数式的值是由代数式里字母的取值所决定的，字母的不同取值可得不同的计算结果。这里字母的取值与代数式的值之间就建立了一种对应关系，再如实数与数轴上的点，有序实数对与坐标平面内的点都存在对应关系„„在进行此类教学设计时，应注意渗透对应的思想，这样既有助于培养学生用变化的观点看问题，又助于培

养学生的函数观念。2.数形结合的思想和方法

数形结合思想是指将数（量）与（图）形结合起来进行分析、研究、解决问题的一种思维策略。著名数学家华罗庚先生说：“数与形本是相倚依，怎能分作两边飞，数缺形时少直觉，形少数时难入微，数形结合百般好，隔离分家万事休。”这充分说明了数形结合思想在数学研究和数学应用中的重要性。3.整体的思想和方法

整体思想就是考虑数学问题时，不是着眼于它的局部特征，而是把注意和和着眼点放在问题的整体结构上，通过对其全面深刻的观察，从宏观整体上认识问题的实质，把一些彼此独立但实质上又相互紧密联系着的量作为整体来处理的思想方法。整体思想在处理数学问题时，有广泛的应用。4.分类的思想和方法

教材中进行分类的实例比较多，如有理数、实数、三角形、四边形等分类的教学不仅可以使学生明确分类的重要性：一是使有关的概念系统化、完整化；二是使被分概念的外延更清楚、更深刻、更具体，并且还能使学生掌握分数的要点方法：（1）分类是按一定的标准进行的，分类的标准不同，分类的结果也不相同；

（2）要注意分类的结果既无遗漏，也不能交叉重复；（3）分类要逐级逐次地进行，不能越级化分。5.类比联想的思想和方法

数学教学设计在考虑某些问题时常根据事物间的相似点提出假设和猜想，从而把已知事物的属性类比推广到类似的新事物中去，促进发现新结论。教学中由于提供了思维发生的背景材料，既活跃了课堂气氛，又有利于在和谐、轻松的氛围中完成新知识的学习。6.逆向思维的方法

所谓逆向思维就是把问题倒过来或从问题的反面思考或逆用某些数学公式、法则解决问题。加强逆向思维的训练，可以培养学生思维的灵活性和发散性，使

学生掌握的数学知识得到有效的迁移。7.化归与转化的思想和方法

化归意识是指在解决问题的过程中，对问题进行转化，使之成为简单、熟知问题的基本解题模式，它是使一种数学对象在一定条件下转化为另一种数学对象的思想和方法。其核心就是将有等解决的问题转化为已有明确解决程序的问题，以便利用已有的理论、技术来加以处理，从而培养学生用联系的、发展的、运动变化的观点观察事物、认识问题。

三、怎样培养初中生的数学思想方法

（一）数学思想方法的培养应遵循的原则

1、渗透性原则

九年制义务教育教材的编排是按知识的逻辑纵向展开的。大量的数学思想方法是蕴涵在数学知识之中，因此，在具体知识的教学中，精心设计学习情境与教学过程，着意引导学生领会蕴含在其中的数学思想和方法，使它们在潜移默化中达到理解和掌握。2、层次性原则

要使学生把握数学方法，首先教师要准确、清晰地把握好初中数学教材中的数学思想方法的水平层次。一要把握好学生认知数学思想方法的水平层次；对初中数学方法可分为了解、理解、掌握三个层次。了解：对数学思想方法的含义有感性的初步的认识，能在有关的问题中识别它们。理解：对数学思想方法达到了理性认识，不仅能够说出它们是什么，而且能够知道它们的基本观点，有什么用途。掌握：在理解的基础上，通过训练掌握其实质，能用它去解决一些问题。二要把握好某一数学方法在不同教材、不同阶段的水平层次。同一种数学思想方法在不同的年级（或不同的章节）中，要求的层次也不相同。3、反复性原则

从一个较长的学习过程看，学生对各种数学思想方法的认识都是在反复理解

和运用中形成的，其间有一个低级到高级的螺旋上升过程，如对同一数学思想方法，应该注意在不同知识阶段的再现，加强对数学思想方法的认识。

数学思想方法的学习一般分为三个阶段：模仿阶段，初步应用阶段，自觉应用阶段。教学的任务是促进前两个阶段的形成，尽快达到第三个阶段。在教学中应制定有关数学思想方法的分层目标，在不同的年级、不同的章节有重点渗透的思想方法。整体思想在初一只要求学生模仿教师解题。

学生接触较多的数学问题后，数学思想方法的学习逐渐过渡到初步应用阶段，开始理解解题过程中所使用的探索方法和策略，也能够概括总结出来。

（二）在知识的传授全过程中，注重培养学生的数学思想

数学思想是形成数学能力，数学意识的桥梁，是灵活运用数学知识的技能、方法的灵魂，因此，在运用知识的全过程中，从分析探求思路，到优化实施解答，最后反思验证结论都要重视应用数学思想。、在概念形成过程中渗透数学思想

中学数学教材中处处渗透着基本数学思想方法，数学概念、公式、法则等知识写在教材中，是有“形”的，而基本的数学思想方法在教材中是无“形”的。它以隐藏的形式存在于字里行间，并且不成体系散见于教材各章节之中，需要通过教师的指点，学生才能领会、掌握。2、在公式定理证明过程中渗透数学思想 3、在例题教学中渗透数学思想

分类思想的培养要通过学生对具体数学问题的处理，因此，在例题教学中，要引导学生应用分类思想探索某些问题的解题方法，训练学生的分类技能，同时安排相应的题型进行训练。4、在练习过程中渗透数学思想

在巩固练习过程中，进一步渗透分类思想。

第四篇：初中中考语文数学物理化学英语冲刺复习攻略

中考冲刺复习攻略：五大科目怎样调整复习方法拿高分？语文：有效地调整复习方法拿高分

加强选择题的训练

由于今年中考实行无纸化阅卷，语文选择题的数量大大增加——以前只有3道选择题、每题2分，现在增加到10题、每题3分，因此今年的语文科目，考生一定要重视选择题。选择题的分值能否拿下，细心审题非常关键。尤其是对语文成绩好的同学来说，选择题增加势必会减小区分度，这部分同学要想在中考中保持高分，首先要谨慎审题，看清题目的要求；第二要加强集错、纠错——整理、归纳常错易错的题目和知识点；第三是要针对中考考点，加强进行综合性的选择题限时训练，以提高自己选择题答题的准确性。

有针对性地复习

由于同学们的语文基础不同，在下一阶段复习时也应各有侧重。对语文基础较薄弱的同学来说，应该将重点放在课内文言文（中考语文分值占12分左右）、语文基础知识积累与运用（占15分）及古诗文默写（占10分）。这3块内容加起来有37分左右，是短期见效最快的部分。语文基础板块，主要考查字音、字形、成语、病句等，知识点很琐碎，中考网提醒同学们要自己收集整理以往写错的那些题目，立足课本和生活常用语分专项不断地进行强化训练，从而达到事半功倍的效果。

语文基础较好的同学，在确保语基知识和课内考点尽量拿完分的基础上，还应将重点放在训练记叙文阅读的答题方法和技巧上，力求答题规范准确，不因表述问题而冤枉丢分。默写杜绝错别字

在3月26日进行的语文无纸化阅卷适应性考试中，中考网有一名学生10分的古诗文默写全都会填，但总有个别字书写不正确，最后只拿到3分。因此，要求背诵的文章，同学们不仅要能背下来，还要会写。可以每天练几句，把自己常出错的字做上记号，反复加深印象。抓好文言文的实词和虚词

实词从通假字、一词多义、古今异义、词类活用等几个方面抓。虚词则要掌握几个重点的文言虚词：之、而、以、其、于。学生在复习时要掌握课文的中心，能翻译文中的主旨句、名句等关键的句子。文言文的复习重点，应放在课内20多篇不加星号的重点课文上。

从今年的考试形式来说，说明文是变化最大的，它的考查从以往的主观题变成现在的客观题，但不论题型怎么变，以往说明文的相关知识还是要掌握牢固，以不变应万变。对说明文的考查从主观题变成客观题后，考查的知识点可能没有以往明确，而且市面上相应的训练资料较少，但这是所有考生都会遇到的问题，同学们不必惊慌。中考网考试时只要认真审题，细心地从原文中寻找答题依据，一样可以选出正确答案。

作文字迹要工整

一篇作文，除了要注意文章的篇章结构外，还要特别注意书写。作文写得好不好，与学生的语文功底有很大关系，但如果因为书写马虎而丢失分数，那就太不应该了。

陈蒨特别提醒同学们，今年中考采用无纸化阅卷后，作文是扫描到电脑上阅读，如果学生的书写不工整清晰，字迹就很难辨认，这很可能会影响到学生的作文成绩。因此，学生在写作文时，字体一定要工整，要保持卷面整洁。

数学：抓好基础知识合理分配时间

重视基础知识

09年中考数学试题较易、中档、难题比例为6：3：1，由此可见大部分数学题考查的都是基础的内容，对中等偏下或偏上的同学来说，中考网提醒考生应该将重点放在抓前两档的题目，因为抓好前两档的题，基本能拿到100分以上。怎么保证能抓好前两档的题呢？覃朝晖建议同学们在剩下的50天里，将数学课本上的例题、练习、习题一一弄懂，因为每年的中考试题均强调以课本为主，绝大部分的试题都可以在课本上找到原型。而对于数学基础较好的同学来说，在保证细致的前提下，应该适当地攻难题以提升自己。例如可以找广西各地级市中考的大题来做，拓展自己的数学思维。

初三数学组覃朝晖老师说，09年中考数学试题总题量不变，但为了配合无纸化阅卷，题型分配发生了一些变化：选择题由原来的8题增加到现在的12题，填空题则由原来的10题减少为6题。虽然题型上有变化，但同学们也不用太紧张，因为考查的知识点并没有变，相反选择题的难度会有一定的降低，所以对同学们的复习并不会造成太大影响。下一阶段，学生在复习过程中，应注意以下一些问题。

做题还要重总结

有的同学只顾埋头做题，从来不注意归纳总结。中考网提醒考生一些做过的题目，换个题型考查，就像人换了一件衣服，又不认识了。同学们在弄懂一道大题时，还应该想一想，这道题考查的知识点有哪些？是否与课本中的题目类似？只有弄清了知识点和基本的解题思路，才能以不变应万变。

多与课任老师交流

有些同学学业上遇到问题时，习惯一个人解决或与同学交流，很少主动跟课任老师沟通，这种习惯很不好。有些问题可以靠自己或与同学交流解决，有些问题则需要听取更专业的意见。例如有的同学向中考网反映对自己定位不准——历次数学考试，他有时前面基础的地方丢分多，有时则是压轴的大题丢分严重，学生对自身的情况犯了糊涂，不清楚自己在下一阶段究竟应该将重点放在抓基础上还是放在攻难题上。这时候，如果学生能拿着试卷与课任老师谈一谈，对自己存在哪些方面的缺陷，或许会有一个更清醒的认识。

限时训练很重要

中考网提醒考生做限时训练时，选择题和填空题要控制在半个小时内完成，如果学生花了一个小时做完这部分，虽然准确率会提高，却也失去了限时训练的意义。填空题最后两题稍难，同学们在答题时要注意时间分配，实在没有头绪的，可以先放一放，跳过去做后面的题目，等完成所有会做的题目后，再回过头来做不会的题。值得注意的是，整套数学试卷的限时训练，并不是做得越多越好，一周做一份试卷就可以了。

英语：夯实基础注重运用

回归课本夯实基础

在复习阶段，学生要回归课本，分册阅读，熟悉课本的内容、单词。在英语考试中，基础知识占70%，这些基础就源于课本。特别是要熟记单词，它就相当于高楼大厦中的地基，地基不牢大楼建得再高都是危险的。

然而，目前部分学生太过于记忆单个语法点，不愿看课本，存在基础不扎实的现象。新题型的变化要求学生应该多对课文进行朗读，有利于增强语感、提高情景交际能力。分类复习掌握语法点

学生在熟悉课本内容的基础上，还要在老师的指导下对各种语法点进行分类复习。常说的语法点主要分为时态、语态、句型等类型。具体应该怎么分类，各个学校和老师都会针对自身的特点进行教学。比如时态分为六大时态，语态分为主动、被动语态，重点句型分为定语从句、状语从句、宾语从句等等。这些语法点，学生要在老师的指导下用心掌握。细心答题适量练习

经过几轮模拟考，农少君发现，现阶段学生对大部分内容已经掌握，可是大多数的学生都存在粗心的毛病。比如主语是第三人称时，谓语动词忘记加S等类似的小错误经常出现。因此学生在答题时一定要细心，要注意细节，不轻易丢掉一分。

因为今年第一次实行无纸化阅卷，学生涂答题卡至少要用20分钟的时间，相当于将原来可以用来检查试卷的时间用来填涂答案，增加了考试难度。所以学生应在平时做些适量的练习，培养良好的答题习惯。

整理错题本认真对待综合模拟考

中考网提醒各个学校到临近中考时，都会按照中考的题型对学生进行综合模拟考，考得多了，真正中考时自然就没有那么慌，有助于临场的发挥，同时还能及时发现自己的不足之处，并加以改正。所以学生要端正态度，将每一次模拟考当做一次真正的中考，每次模拟考试前都要像中考一样做好准备。

在模拟考后发现任何不会的问题，一定要弄明白。学生最好还要准备一个错题本，把做错的题收集起来，分析自己主要是哪方面薄弱，多对错题进行反思，再根据自己的弱项，有针对性地练习，直到自己有感觉为止。

物理：难点突破升华提高

专题归纳针对训练

目前，第一轮复习基本结束，基础知识、重点方法已基本掌握。现阶段，学生应该在把握重点的基础上，把所学知识进一步分成专题进行复习。这个阶段所要达到的目标，是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，从而提高应试能力。

物理中考试题大致可以分为选择、填空、实验、简答、作图、计算六大板块，复习时就需要我们把这些题型的考查重点、难点进行归纳，使自己对知识迁移的方法、形式更加明确。如：计算专题可分为压强浮力类、电学综合、力电综合等，解决这些问题的基本方法是什么？分析的难点在哪里？可以产生的变化有哪些？等等。中考网提醒以上环节最好在老师的指导下用自己的方式进行归纳总结，使记忆和理解更深刻、思路更开阔、综合能力更强，这一阶段归纳做得细致、扎实，能使复习效果有质的飞跃。

同时，注重对自己的薄弱环节进行针对性的训练，中考网提示如选择题比较薄弱，就选择一定时间进行训练，发现问题及时解决。可以自己整理一个错题本，把典型和易错题目归纳到本子上，每次翻看可以提醒自己：这道题为什么会做错，当时是怎么做错的，属于哪种类型，以后应该怎么样做才能避免？

回归课本掌握基础

基础知识和基本能力历来都是中考的重要内容，但在考查形式上有明显的变化，改变了以往死记硬背的考查方式，要求学生能在具体的生活、生产实例中，辨认出物理现象或物理规律。由于试题大多数源于教材内容，学生一定要仔细阅读教材，弄清课本里各种物理规律的内涵，实验的原理、步骤、探究方法、实例分析等。还要关注细节，包括课本里的各种插图、小提示等内容。

中考变化灵活应对

中考的题型发生微小变化如何应对？特别是选择题多了两道，每题3分，不小心错一题，很可能就是相差一个等级。选择题考查内容涉及的知识面广，中考网提示这就更需要学生在知识的系统性上把握得更好，不留盲点；在选择题的解法上注重积累，易错点上注意归纳，就能在选择题上拿高分。

综合模拟强化应试

进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一环节是对学生多种能力的综合考验，中考网提醒考生应根据自己的实际情况有选择地模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题，查漏补缺。

难点突破升华提高

中考物理题易、中、难比例为6∶3∶1，其中30%的中档题和10%的难题得分情况直接关系到考生的等级划分，这些题考查的核心能力其实是学生的应变能力。出题方向基本是设置

变化的物理情境，要学生进行正确的分析。如：当电路的某个电阻发生变化时，会影响整个电路的情况等。所以，学生在分析问题时，要养成细致分析条件的习惯。

下面这些也是学生比较薄弱的环节：有些小的变化，由于见过相似题型而容易忽视；有时考虑了这个变化，却忽略它引起的另外一个变化等等；又如设计性的实验题，测密度常规方法是用天平、量筒测，而改用浮力的知识怎么测？测电阻有哪些特别方法？这些，都需要学生积极归纳，灵活掌握。

对于最后一道压轴题，中考网提醒学生在答题时应充满信心。通常前两问都不算难，只有最后一问（约占5分）变化较多，要求综合能力较高。但从往年的考题来看，考查的物理模型，其实都是平时训练过的熟悉的模型，只要学生将考题中的物理情境的信息收集好，同时将物理模型提炼出来，题目自然就变得简单了。

化学：弄清实验原理勿死记硬背

弄清实验原理不要死记硬背

有一个说法：化学是理科中的文科。因此，一些学生误以为只要背背化学方程式、背背实验就可以得高分。虽然学生们需要熟记一些元素用语、仪器的识别、用途等，但基本概念和实验原理却不能靠死记，必须理解透彻，只有理解才能融会贯通。

保持心态平和紧跟老师步伐

目前，各学校已基本上完新课程，进入总复习环节。同学们对化学的基本概念、基本原理知识点等有了一定的掌握。一部分学生以为自己什么都会了，殊不知还有很多漏洞，没有及时查漏补缺；由于知识点较多，相当一部分学生感到散乱和模糊，这部分学生觉得自己好像什么都不会，不想继续复习。

要想改变这样的情况，中考网提醒学生必须紧跟老师步伐，按照老师的计划进行复习。基础比较好的学生切勿沾沾自喜，可以适当超越进度，进行自主复习；基础差一些的同学也不要放弃，只要紧跟着老师的复习安排，将基础知识掌握好就行。

培养逆向思维审清题意再作答

在学习、复习化学的过程中，学生应该培养自己的逆向思维和解题思维。解题时要想想涉及到哪些知识原理，解完一道题时，也要反过来想想如果不这样做会怎么样，还有可能怎么做？ 比如，在复习有关气体制取和收集实验时，就可以反过来思考，为什么这样收集氧气？氧气的收集方法一般有排气法和排水法两种收集方法，在用排水法收集气体时，要将实验用的瓶口倒过来收集，那么如果瓶口正放，塞紧胶塞，两个导管该怎么插，进气管该怎么接？ 在解题过程中，中考网提醒除了要培养自己的逆向思维外，在平常的练习中训练自己，先审清题，看清变化，选择适当方式来解答的良好习惯。一些学生在解问答题时，没有审清题意就盲目作答，结果写了很多内容，却没答对得分的知识点，因此得分不高。

陈老师强调，因为学科的特殊性，需要识记的知识点多，学生在临考前如果再把常考的化学方程式看一遍，把各种制备气体的实验以及其他实验过目一遍，将会在考试时有很大的突破。

第五篇：高中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学

高中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学

十六、18个常用“be+形容词+for”结构

be anxious for 渴望be bad for 对„„有害，对„„不利be bound for 前往be celebrated for 以„„出名be convenient for 对„„方便，在„„附近be eager for渴望be famous for 因„„闻名be fit for 合适，适合be good for 对„„有益（方便）be grateful for 感谢be hungry for 渴望得到be late for 迟到be necessary for 对„„有必要be ready for 为„„准备好

be sorry for 因„„抱歉be suitable for 对„„合适（适宜）be thankful for 因„„而感激be well-known for以„„出名

十七、6个常用“be+形容词+from”结构

be absent from 缺席，不在be different from 与„„不同be far from 离„„远，远远不be free from 没有，免受be safe from 没有„„的危险be tired from 因„„而疲劳

十八、13个常用“be+形容词+in”结构

be concerned in 与„„有关be disappointed in 对（某人）感到失望be engaged in 从事于，忙于be experienced in 在„„方面有经验be expert in 在„„方面是行家be fortunate in 在„„方面幸运be honest in 在„„方面诚实be interested in 对„„感兴趣be lack in 缺乏be rich in 富于，在„„方面富有be skilful in 擅长于be successful in 在„„方面成功be weak in 在„„方面不行

十九、18个常用“be+形容词+of”结构

be afraid of 害怕be ashamed of 为„„感到羞愧be aware of 意识到，知道be capable of 能够，可以

be careful of 小心，留心be certain of 确信，对„„有把握be fond of 喜欢be free of 没有，摆脱

1be full of 充满be glad of 为„„而高兴be nervous of 害

怕be proud of 为„„自豪be short of 缺乏be shy of 不好意思be sick of 对„„厌倦be sure of 肯定，有把握be tired of 对„„厌烦be worthy of 只得，配得上

二十、20个常用“be+形容词+to”结构

be accustomed to习惯于be blind to 对„„视而不见be close to 靠近，接近be cruel to 对„„残酷，对„„无情be devoted to 献身，专心于be equal to 等于，能胜任be familiar to 为（某人）所熟悉be harmful to 对„„有危害be important to 对„„重要p;be open to 对„„开放，易受到be opposed to 反对，不赞成be opposite to 在„„对面，和„„相反be polite to 对„„有礼貌be related to 与„„有关（是亲戚）be respectful to 尊敬be rude to 对„„无礼be similar to 与„„相似be true to 忠实于，信守be used to习惯于二

十一、16个常用“be+形容词+with”结构

be angry with 对（某人）生气be bored with 对„„厌烦be busy with 忙于be careful with 小心

be concerned with 关于，与„„有关be content with 以„„为满足be delighted with 对„„感到高兴be disappointed with 对（某人）失望be familiar with 熟悉，精通be honest with 对（某人）真诚be ill with 患„„病be patient with 对（某人）有耐心be pleased with 对„„满意（高兴）be popular with 受„„欢迎be satisfied with 对„„满意be strict with 对（某人）严格二

十二、24个常用“in+其他词+of”结构in advance of 在„„前面in aid of 帮助

in behalf of 为了，为了„„的利益in case of 如果，万一，以防in celebration of 庆祝in charge of 负责，管理

2in commemoration of 纪念，庆祝in defence of 保卫in explanation of 解释in face of 面对in favour of 赞成，主张in front of 在„„前面in honor of 纪念，祝贺，欢迎in memory of 纪念in need of 需要in place of 代替in possession of 拥有in praise of 称赞in respect of 关于，就„„而言in search of 寻找，搜找in sight of 看得见，在看见„„的地方in spite of 虽然，尽管in support of 为了支持（拥护）„„in view of 鉴于，考虑到注：同时注意一下相似结构：

in exchange for 作为对„„的交换in preparation for 为„„作准备in return for 作为„„的报答in reward for 作为„„的报酬in addition to 加之，除„„之外in answer to 回答，响应

in contrast to [with] 与„„形成对比in opposition to 与„„相反，反对in reply to 作为对„„的回答（答复）in response to 回答，响应in [with] reference to 关于in [with] regard to 关于

二十三、27个带to doing sth.的常用结构1．动词+介词to+动名词

(1)admit to doing sth.承认做了某事(2)apply to doing sth.适用于做某事(3)object to doing sth.反对做某事(4)see to doing sth.负责做某事(5)stick to doing sth.坚持做某事

(6)take to doing sth.喜欢上做某事，逐渐习惯做某事

2．动词+宾语+介词to+动名词

(1)apply oneself to doing sth.专心致力于做某事(2)devote sth.to doing sth.把„„献给做某事(3)devote oneself to doing sth.献身于做某事

(4)limit sth.to doing sth.把„„限制在做某事的范围内(5)reduce sb.to doing sth.使某人沦为做某事

3．动词+名词+介词to+动名词

(1)give one’s life to doing sth.献身于做某事(2)give one’s mind to doing sth.专心做某事(3)have a dislike to doing sth.厌恶做某事(4)have an eye to doing sth.注意做某事

(5)have an objection to doing sth.反对（反感）做某事(6)pay attention to doing sth.注意做某事(7)set one’s mind to doing sth.决心做某事

4．be+形容词+介词to+动名词

(1)be equal to doing sth.等于做某事，能胜任做某事(2)be used to doing sth.习惯于做某事(3)be opposed to doing sth.反对做某事(4)be reduced to doing sth.使某人沦为做某事

(5)be devoted to doing sth.把时间（钱，精力等）献给做某事(6)be limited to doing sth.把„„限制在做某事的范围内

5．其他结构+介词to+动名词

(1)get down to doing sth.开始做某事，认真处理某事(2)look forward to doing sth.盼望做某事

(3)What do you say to doing sth? 你认为做某事如何？

附： 关于听力小结：

英语听力这门学科说来很有意思，因为学生分两种：一.听力好的 这种人就觉得听力不难，就这么莫名地提高了，题目做对了，貌似没有什么太大的难点；二.听力差的 这样的学生觉得听力老错，然后就是不知道怎么提高，背单词也没用，听听么好像懂的，题目做了就会错，不知道怎么提高。

其实首先要明白，听力主要还是靠practice的，没有什么神奇的方法能够帮你一夜之间成为听力能人！那么在训练的时候，注重相应的方法，可能会使得提高的效率更高而已。听力提高的三要素：

1.词汇。不要傻乎乎的找本词汇手册就在那里背，完全脱离听力场景背单词并不可取。因为事实证明，很多人单词看到认识，但是听的时候就不知道了。这不是因为词汇量小，而是对词汇的把握没有达到一定的熟练程度！单词肯定是要背的，但是对于听力来说，可能背的单词还需用耳朵听一下。

2.坚持每天都听一定时间。听力这个东西提高很慢，但退步却很快。听一个星期可能没什么进步，但是一个星期不听却会有很大退步。这就为什么很多人如果听力不好，就一直很难提高的原因！所以每天花个1小时左右听，不仅提高听力，还会间接地提高口语的语音！3.熟悉题型。毕竟是考试，所以熟悉题型，熟悉出题规律，当然能最大限度地发挥自身的听力能力。这方面一般报个培训班就好了。当然基础不错的同学，自学也是可以的。总而言之，提高听力如果是为了通过考试做题的话。那么每篇至少听3遍。第一遍就是单纯地做题。第二遍是分析，不要看原文，不懂的地方多听几遍，然后再参考原文，不熟悉的词或词汇划出来背一下。第三遍是从头到尾再听一遍，捕捉更多的细