第一篇：高中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学
高中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学原理：染色体变异
实例：矮杆抗病水稻的培育
例：在水稻中，高杆(D)对矮杆(d)是显性，抗病(R)对不抗病(r)是显性。现有纯合矮杆不抗病水稻ddrr和纯合高杆抗病水稻DDRR两个品种,要想得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻ddRR，应该怎么做？
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优缺点：后代都是纯合子，明显缩短育种年限，但技术较复杂。附：育种方法小结
诱变育种 杂交育种 多倍体育种 单倍体育种 方法 用射线、激光、化学药品等处理生物 杂交
用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 花药(粉)离体培养 原理
基因突变 基因重组 染色体变异 染色体变异 优缺点 加速育种进程，大幅度地改良某些性状，但有利变异个体少。方法简便，但
要较长年限选择才可获得纯合子。器官较大，营养 物质含量高，但结实率低，成熟迟。后代都是纯合子，明显缩短育种年限，但 技术较复杂。
第五节 人类遗传病
一、人类遗传病与先天性疾病区别： 遗传病：由遗传物质改变引起的疾病。（可以生来就有，也可以后天发生）
先天性疾病：生来就有的疾病。（不一定是遗传病）
二、人类遗传病产生的原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病
三、人类遗传病类型
（一）单基因遗传病
1、概念：由一对等位基因控制的遗传病。
2、原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病
3、特点：呈家族遗传、发病率高（我国约有20%--25%）
4、类型：显性遗传病 伴Ｘ显：抗维生素Ｄ佝偻病 常显：多指、并指、软骨发育不全 隐性遗传病 伴Ｘ隐：色盲、血友病
常隐：先天性聋哑、白化病、镰刀型细胞贫血症、黑尿症、苯丙酮尿症
（二）多基因遗传病
1、概念：由多对等位基因控制的人类遗传病。
2、常见类型：腭裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等。
（三）染色体异常遗传病（简称染色体病）
1、概念：染色体异常引起的遗传病。(包括数目异常和结构异常）
2、类型： 常染色体遗传病 结构异常：猫叫综合征 数目异常：21三体综合征（先天智力障碍）
性染色体遗传病：性腺发育不全综合征（XO型，患者缺少一条 X染色体）
四、遗传病的监测和预防
1、产前诊断：胎儿出生前，医生用专门的检测手段确定胎儿是否患某种遗传病或先天性疾 病，产前诊断可以大大降低病儿的出生率
2、遗传咨询：在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展
五、实验：调查人群中的遗传病 注意事项：
1、调查遗传方式——在家系中进行
2、调查遗传病发病率——在广大人群随机抽样 注：调查群体越大，数据越准确
六、人类基因组计划：是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。需要测定22+XY共24条染色体
第6章 从杂交育种到基因工程 第一节 杂交育种与诱变育种
一、各种育种方法的比较： 杂交育种 诱变育种 多倍体育种
单倍体育种 处理 杂交→自交→选优→自交 用射线、激光、化学药物处理 用秋水仙素处理
萌发后的种子或幼苗 花药离体培养 原理 基因重组，组合优良性状 人工诱发基因 突变 破坏纺锤体的形成，使染色体数目加倍 诱导花粉直接发育，再用秋水仙素 优 缺 点 方法简单，可预见强，但周期长 加速育种，改良性状，但有利个体不多，需大量处理 器官大，营养物质
含量高，但发育延迟，结实率低 缩短育种年限，但方法复杂，成活率较低 例子 水稻的育种
高产量青霉素菌株 无子西瓜 抗病植株的育成
第二节 基因工程及其应用
一、基因工程
1、概念：基因工程又叫基因拼接技术或DNA重组技术。通俗的说，就是按照人们意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。
2、原理：基因重组
3、结果：定向地改造生物的遗传性状，获得人类所需要的品种。
二、基因工程的工具
1、基因的“剪刀”—限制性核酸内切酶（简称限制酶）
（1）特点：具有专一性和特异性，即识别特定核苷酸序列，切割特定切点。（2）作用部位：磷酸二酯键
（4）例子：EcoRI限制酶能专一识别GAATTC序列，并在G和A之间将这段序列切开。
（黏性末端）（黏性末端）
（5）切割结果：产生2个带有黏性末端的DNA片断。（6）作用：基因工程中重要的切割工具，能将外来的DNA切断，对自己的DNA无损害。注：黏性末端即指被限制酶切割后露出的碱基能互补配对。
2、基因的“针线”——DNA连接酶
（1）作用：将互补配对的两个黏性末端连接起来，使之成为一个完整的DNA分子。（2）连接部位：磷酸二酯键
3、基因的运载体
（1）定义：能将外源基因送入细胞的工具就是运载体。（2）种类：质粒、噬菌体和动植物病毒。
三、基因工程的操作步骤
1、提取目的基因
2、目的基因与运载体结合
3、将目的基因导入受体细胞
4、目的基因的检测和鉴定
四、基因工程的应用
1、基因工程与作物育种：转基因抗虫棉、耐贮存番茄、耐盐碱棉花、抗除草作物、转基因奶牛、超级绵羊等等
2、基因工程与药物研制：干扰素、白细胞介素、溶血栓剂、凝血因子、疫苗
3、基因工程与环境保护：超级细菌
五、转基因生物和转基因食品的安全性 两种观点是：
1、转基因生物和转基因食品不安全，要严格控制
2、转基因生物和转基因食品是安全的，应该大范围推广。第六章 生物的进化 第一节 生物进化理论的发展
一、拉马克的进化学说
1、理论要点：用进废退；获得性遗传
2、进步性：认为生物是进化的。
二、达尔文的自然选择学说
1、理论要点：自然选择（过度繁殖→生存斗争→遗传和变异→适者生存）
2、进步性：能够科学地解释生物进化的原因以及生物的多样性和适应性。
3、局限性：
①不能科学地解释遗传和变异的本质；
②自然选择对可遗传的变异如何起作用不能作出科学的解释。（对生物进化的解释仅局限于个体水平）
三、现代达尔文主义
（一）种群是生物进化的基本单位（生物进化的实质：种群基因频率的改变）
1、种群： 概念：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为种群。特点：不仅是生物繁殖的基本单位；而且是生物进化的基本单位。
2、种群基因库：一个种群的全部个体所含有的全部基因构成了该种群的基因库
3、基因（型）频率的计算： ①按定义计算：
例1：从某个群体中随机抽取100个个体，测知基因型为AA、Aa、aa的个体分别是30、60和10个，则：
基因型AA的频率为______；基因型Aa的频率为 ______；基因型 aa的频率为 ______。基因A的频率为______； 基因a的频率为 ______。
答案：30% 60% 10% 60% 40% ②某个等位基因的频率 = 它的纯合子的频率 + ½杂合子频率
例：某个群体中，基因型为AA的个体占30%、基因型为Aa的个体占60%、基因型为aa的个体占10%，则：基因A的频率为______，基因a的频率为 ______ 答案： 60% 40%
（二）突变和基因重组产生生物进化的原材料
（三）自然选择决定进化方向：在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。
（四）突变和基因重组、选择和隔离是物种形成机制
1、物种：指分布在一定的自然地域，具有一定的形态结构和生理功能特征，而且自然状态下能相互交配并能生殖出可育后代的一群生物个体。
2、隔离： 地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。
生殖隔离：指不同种群的个体不能自由交配或交配后产生不可育的后代。
3、物种的形成： ⑴物种形成的常见方式：地理隔离（长期）→生殖隔离 ⑵物种形成的标志：生殖隔离 ⑶物种形成的3个环节：
突变和基因重组：为生物进化提供原材料 选择：使种群的基因频率定向改变 隔离：是新物种形成的必要条件
第二节 生物进化和生物多样性
一、生物进化的基本历程
1、地球上的生物是从单细胞到多细胞，从简单到复杂，从水生到陆生，从低级到高级逐渐进化而来的。
2、真核细胞出现后，出现了有丝分裂和减数分裂，从而出现了有性生殖，使由于基因重组产生的变异量大大增加，所以生物进化的速度大大加快。
二、生物进化与生物多样性的形成
1、生物多样性与生物进化的关系是：生物多样性产生的原因是生物不断进化的结果；而生物多样性的产生又加速了生物的进化。
2、生物多样性包括：遗传（基因）多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
第二篇：高中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学
高中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学
十六、18个常用“be+形容词+for”结构
be anxious for 渴望be bad for 对„„有害，对„„不利be bound for 前往be celebrated for 以„„出名be convenient for 对„„方便，在„„附近be eager for渴望be famous for 因„„闻名be fit for 合适，适合be good for 对„„有益（方便）be grateful for 感谢be hungry for 渴望得到be late for 迟到be necessary for 对„„有必要be ready for 为„„准备好
be sorry for 因„„抱歉be suitable for 对„„合适（适宜）be thankful for 因„„而感激be well-known for以„„出名
十七、6个常用“be+形容词+from”结构
be absent from 缺席，不在be different from 与„„不同be far from 离„„远，远远不be free from 没有，免受be safe from 没有„„的危险be tired from 因„„而疲劳
十八、13个常用“be+形容词+in”结构
be concerned in 与„„有关be disappointed in 对（某人）感到失望be engaged in 从事于，忙于be experienced in 在„„方面有经验be expert in 在„„方面是行家be fortunate in 在„„方面幸运be honest in 在„„方面诚实be interested in 对„„感兴趣be lack in 缺乏be rich in 富于，在„„方面富有be skilful in 擅长于be successful in 在„„方面成功be weak in 在„„方面不行
十九、18个常用“be+形容词+of”结构
be afraid of 害怕be ashamed of 为„„感到羞愧be aware of 意识到，知道be capable of 能够，可以
be careful of 小心，留心be certain of 确信，对„„有把握be fond of 喜欢be free of 没有，摆脱
1be full of 充满be glad of 为„„而高兴be nervous of 害
怕be proud of 为„„自豪be short of 缺乏be shy of 不好意思be sick of 对„„厌倦be sure of 肯定，有把握be tired of 对„„厌烦be worthy of 只得，配得上
二十、20个常用“be+形容词+to”结构
be accustomed to习惯于be blind to 对„„视而不见be close to 靠近，接近be cruel to 对„„残酷，对„„无情be devoted to 献身，专心于be equal to 等于，能胜任be familiar to 为（某人）所熟悉be harmful to 对„„有危害be important to 对„„重要p;be open to 对„„开放，易受到be opposed to 反对，不赞成be opposite to 在„„对面，和„„相反be polite to 对„„有礼貌be related to 与„„有关（是亲戚）be respectful to 尊敬be rude to 对„„无礼be similar to 与„„相似be true to 忠实于，信守be used to习惯于二
十一、16个常用“be+形容词+with”结构
be angry with 对（某人）生气be bored with 对„„厌烦be busy with 忙于be careful with 小心
be concerned with 关于，与„„有关be content with 以„„为满足be delighted with 对„„感到高兴be disappointed with 对（某人）失望be familiar with 熟悉，精通be honest with 对（某人）真诚be ill with 患„„病be patient with 对（某人）有耐心be pleased with 对„„满意（高兴）be popular with 受„„欢迎be satisfied with 对„„满意be strict with 对（某人）严格二
十二、24个常用“in+其他词+of”结构in advance of 在„„前面in aid of 帮助
in behalf of 为了，为了„„的利益in case of 如果，万一，以防in celebration of 庆祝in charge of 负责，管理
2in commemoration of 纪念，庆祝in defence of 保卫in explanation of 解释in face of 面对in favour of 赞成，主张in front of 在„„前面in honor of 纪念，祝贺，欢迎in memory of 纪念in need of 需要in place of 代替in possession of 拥有in praise of 称赞in respect of 关于，就„„而言in search of 寻找，搜找in sight of 看得见，在看见„„的地方in spite of 虽然，尽管in support of 为了支持（拥护）„„in view of 鉴于，考虑到注：同时注意一下相似结构：
in exchange for 作为对„„的交换in preparation for 为„„作准备in return for 作为„„的报答in reward for 作为„„的报酬in addition to 加之，除„„之外in answer to 回答，响应
in contrast to [with] 与„„形成对比in opposition to 与„„相反，反对in reply to 作为对„„的回答（答复）in response to 回答，响应in [with] reference to 关于in [with] regard to 关于
二十三、27个带to doing sth.的常用结构1．动词+介词to+动名词
(1)admit to doing sth.承认做了某事(2)apply to doing sth.适用于做某事(3)object to doing sth.反对做某事(4)see to doing sth.负责做某事(5)stick to doing sth.坚持做某事
(6)take to doing sth.喜欢上做某事，逐渐习惯做某事
2．动词+宾语+介词to+动名词
(1)apply oneself to doing sth.专心致力于做某事(2)devote sth.to doing sth.把„„献给做某事(3)devote oneself to doing sth.献身于做某事
(4)limit sth.to doing sth.把„„限制在做某事的范围内(5)reduce sb.to doing sth.使某人沦为做某事
3．动词+名词+介词to+动名词
(1)give one’s life to doing sth.献身于做某事(2)give one’s mind to doing sth.专心做某事(3)have a dislike to doing sth.厌恶做某事(4)have an eye to doing sth.注意做某事
(5)have an objection to doing sth.反对（反感）做某事(6)pay attention to doing sth.注意做某事(7)set one’s mind to doing sth.决心做某事
4．be+形容词+介词to+动名词
(1)be equal to doing sth.等于做某事，能胜任做某事(2)be used to doing sth.习惯于做某事(3)be opposed to doing sth.反对做某事(4)be reduced to doing sth.使某人沦为做某事
(5)be devoted to doing sth.把时间（钱，精力等）献给做某事(6)be limited to doing sth.把„„限制在做某事的范围内
5．其他结构+介词to+动名词
(1)get down to doing sth.开始做某事，认真处理某事(2)look forward to doing sth.盼望做某事
(3)What do you say to doing sth? 你认为做某事如何？
附： 关于听力小结：
英语听力这门学科说来很有意思，因为学生分两种：一.听力好的 这种人就觉得听力不难，就这么莫名地提高了，题目做对了，貌似没有什么太大的难点；二.听力差的 这样的学生觉得听力老错，然后就是不知道怎么提高，背单词也没用，听听么好像懂的，题目做了就会错，不知道怎么提高。
其实首先要明白，听力主要还是靠practice的，没有什么神奇的方法能够帮你一夜之间成为听力能人！那么在训练的时候，注重相应的方法，可能会使得提高的效率更高而已。听力提高的三要素：
1.词汇。不要傻乎乎的找本词汇手册就在那里背，完全脱离听力场景背单词并不可取。因为事实证明，很多人单词看到认识，但是听的时候就不知道了。这不是因为词汇量小，而是对词汇的把握没有达到一定的熟练程度！单词肯定是要背的，但是对于听力来说，可能背的单词还需用耳朵听一下。
2.坚持每天都听一定时间。听力这个东西提高很慢，但退步却很快。听一个星期可能没什么进步，但是一个星期不听却会有很大退步。这就为什么很多人如果听力不好，就一直很难提高的原因！所以每天花个1小时左右听，不仅提高听力，还会间接地提高口语的语音！3.熟悉题型。毕竟是考试，所以熟悉题型，熟悉出题规律，当然能最大限度地发挥自身的听力能力。这方面一般报个培训班就好了。当然基础不错的同学，自学也是可以的。总而言之，提高听力如果是为了通过考试做题的话。那么每篇至少听3遍。第一遍就是单纯地做题。第二遍是分析，不要看原文，不懂的地方多听几遍，然后再参考原文，不熟悉的词或词汇划出来背一下。第三遍是从头到尾再听一遍，捕捉更多的细
第三篇：初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学
初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学
时，称数学方法。
从数学大纲要求看，九年制义务教育大纲已明确地把数学思想方法纳入了基础知识的范畴，数学基础知识是指：数学中的概念、性质、法则、公式、公理以及由其内容反映出来的数学思想方法。中学生数学内容包括数学知识与数学思想方法。数学思想方法产生数学知识，数学知识又蕴藏着思想方法，这样有利于揭示知识的精神实质，有利于提高学生的整体素质与数学素养。
从教育的角度来看，数学思想方法比数学知识更为重要，这是因为：数学知识是定型的，静态的，而思想方法则是发展的，动态的，知识的记忆是暂时的，思想方法的掌握是永久的，知识只能使学生受益于一时，思想方法将使学生受益于终生。增强数学思想方法的培养比知识的传授更为重要，数学思想方法的掌握对任何实际问题的解决都是有利的。因此，数学教学必须重视数学思想方法的教学。
实践证明，培养初中生的数学思想方法，有效地激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生学习积极性和主动性，能使学生的认知结构不断地完善和发展，使学生将已有的思想方法运用在学习新知识的过程中，能够把复杂问题转化为简单问题来解决，提高学习效益，提高学生分析问题和解决问题的能力。目前，数形结合思想、分类讨论思想、方程与函数思想是各地试卷考查的重点，因此，也应注重初中生数学思想方法的培养，考查学生的数学思想方法是考查学生能力的必由之路。
二、初中主要的数学思想方法
初中数学中蕴含的数学思想方法很多，最基本最主要的有：转化的思想方法，数形结合的思想方法，分类讨论的思想方法，函数与方程的思想方法等。1.对应的思想和方法
在初一代数入门教学中，有代数式求值的计算题，通过计算发现：代数式的值是由代数式里字母的取值所决定的，字母的不同取值可得不同的计算结果。这里字母的取值与代数式的值之间就建立了一种对应关系，再如实数与数轴上的点，有序实数对与坐标平面内的点都存在对应关系„„在进行此类教学设计时，应注意渗透对应的思想，这样既有助于培养学生用变化的观点看问题，又助于培
养学生的函数观念。2.数形结合的思想和方法
数形结合思想是指将数（量）与（图）形结合起来进行分析、研究、解决问题的一种思维策略。著名数学家华罗庚先生说：“数与形本是相倚依，怎能分作两边飞，数缺形时少直觉，形少数时难入微，数形结合百般好，隔离分家万事休。”这充分说明了数形结合思想在数学研究和数学应用中的重要性。3.整体的思想和方法
整体思想就是考虑数学问题时，不是着眼于它的局部特征，而是把注意和和着眼点放在问题的整体结构上，通过对其全面深刻的观察，从宏观整体上认识问题的实质，把一些彼此独立但实质上又相互紧密联系着的量作为整体来处理的思想方法。整体思想在处理数学问题时，有广泛的应用。4.分类的思想和方法
教材中进行分类的实例比较多，如有理数、实数、三角形、四边形等分类的教学不仅可以使学生明确分类的重要性：一是使有关的概念系统化、完整化；二是使被分概念的外延更清楚、更深刻、更具体，并且还能使学生掌握分数的要点方法：（1）分类是按一定的标准进行的，分类的标准不同，分类的结果也不相同；
（2）要注意分类的结果既无遗漏，也不能交叉重复；（3）分类要逐级逐次地进行，不能越级化分。5.类比联想的思想和方法
数学教学设计在考虑某些问题时常根据事物间的相似点提出假设和猜想，从而把已知事物的属性类比推广到类似的新事物中去，促进发现新结论。教学中由于提供了思维发生的背景材料，既活跃了课堂气氛，又有利于在和谐、轻松的氛围中完成新知识的学习。6.逆向思维的方法
所谓逆向思维就是把问题倒过来或从问题的反面思考或逆用某些数学公式、法则解决问题。加强逆向思维的训练，可以培养学生思维的灵活性和发散性，使
学生掌握的数学知识得到有效的迁移。7.化归与转化的思想和方法
化归意识是指在解决问题的过程中，对问题进行转化，使之成为简单、熟知问题的基本解题模式，它是使一种数学对象在一定条件下转化为另一种数学对象的思想和方法。其核心就是将有等解决的问题转化为已有明确解决程序的问题，以便利用已有的理论、技术来加以处理，从而培养学生用联系的、发展的、运动变化的观点观察事物、认识问题。
三、怎样培养初中生的数学思想方法
（一）数学思想方法的培养应遵循的原则
1、渗透性原则
九年制义务教育教材的编排是按知识的逻辑纵向展开的。大量的数学思想方法是蕴涵在数学知识之中，因此，在具体知识的教学中，精心设计学习情境与教学过程，着意引导学生领会蕴含在其中的数学思想和方法，使它们在潜移默化中达到理解和掌握。2、层次性原则
要使学生把握数学方法，首先教师要准确、清晰地把握好初中数学教材中的数学思想方法的水平层次。一要把握好学生认知数学思想方法的水平层次；对初中数学方法可分为了解、理解、掌握三个层次。了解：对数学思想方法的含义有感性的初步的认识，能在有关的问题中识别它们。理解：对数学思想方法达到了理性认识，不仅能够说出它们是什么，而且能够知道它们的基本观点，有什么用途。掌握：在理解的基础上，通过训练掌握其实质，能用它去解决一些问题。二要把握好某一数学方法在不同教材、不同阶段的水平层次。同一种数学思想方法在不同的年级（或不同的章节）中，要求的层次也不相同。3、反复性原则
从一个较长的学习过程看，学生对各种数学思想方法的认识都是在反复理解
和运用中形成的，其间有一个低级到高级的螺旋上升过程，如对同一数学思想方法，应该注意在不同知识阶段的再现，加强对数学思想方法的认识。
数学思想方法的学习一般分为三个阶段：模仿阶段，初步应用阶段，自觉应用阶段。教学的任务是促进前两个阶段的形成，尽快达到第三个阶段。在教学中应制定有关数学思想方法的分层目标，在不同的年级、不同的章节有重点渗透的思想方法。整体思想在初一只要求学生模仿教师解题。
学生接触较多的数学问题后，数学思想方法的学习逐渐过渡到初步应用阶段，开始理解解题过程中所使用的探索方法和策略，也能够概括总结出来。
（二）在知识的传授全过程中，注重培养学生的数学思想
数学思想是形成数学能力，数学意识的桥梁，是灵活运用数学知识的技能、方法的灵魂，因此，在运用知识的全过程中，从分析探求思路，到优化实施解答，最后反思验证结论都要重视应用数学思想。、在概念形成过程中渗透数学思想
中学数学教材中处处渗透着基本数学思想方法，数学概念、公式、法则等知识写在教材中，是有“形”的，而基本的数学思想方法在教材中是无“形”的。它以隐藏的形式存在于字里行间，并且不成体系散见于教材各章节之中，需要通过教师的指点，学生才能领会、掌握。2、在公式定理证明过程中渗透数学思想 3、在例题教学中渗透数学思想
分类思想的培养要通过学生对具体数学问题的处理，因此，在例题教学中，要引导学生应用分类思想探索某些问题的解题方法，训练学生的分类技能，同时安排相应的题型进行训练。4、在练习过程中渗透数学思想
在巩固练习过程中，进一步渗透分类思想。
第四篇：初三全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理化学
初三全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理化学的重要内容。
14、新生的民族关系：各民族平等团结互助和谐
15、我国处理民族关系的基本原则是：民族平等、团结和共同繁荣。
16、怎样维护民族团结？①尊重各民族的宗教信仰②尊重各民族的风俗习惯③尊重各民族的语言文字。
17、“一国两制”含义①“一个中国”是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。②“两种制度”是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。（香港、澳门的回归，证明了“一国两制”的正确和具有强大的生命力。）
18、实现祖国的完全统一(台湾问题)① 发展两岸关系和实现和平统一的基础:坚持一个中国的原则②基本方针，“和平统一、一国两制”的实现祖国的完全统一，已成为不可阻挡的历史潮流。
第四课 了解基本国策与发展战略
1、实行对外开放的原因：①现代科技，特别是信息技术，使世界变得更加开放②在开放的世界中要发展壮大，必须把自己融入世界发展的大潮中去，闭关自守只能导致落后。③中国要发展、要进步、要富强，就要吸收和借鉴一切先进的东西。④中国的发展离不开世界，实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。
2、我国的全方面对外开放：是对世界上所有国家开放、经济政治文化各个方面的开放。
3、坚持对外开放与独立自主之间的关系：①我国必须始终把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点。②必须打开大门搞建设，把对内搞活和对外开放结合起来，为我国现代化建设提供强大动力。
4、坚持对外开放的要求（怎样坚持对外开放的基本国策？）①正确处理对外开放与独立自主自力更生之间的关系。②既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。③坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放的水平
5、我国人口现状的基本特点：①人口基数大②新增人口多③人口素质偏低。其他特点：农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性别比例失衡等。
6、人口过快过多增长的影响：①人口过多和过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。②就业压力日益严重，给我过自然环境和资源带来沉重压力。
7、计划生育的目的：控制人口数量、提高人口素质。要求：晚婚、晚育、少生、优生。
8、计划生育的意义：①有利于增强国家综合实力②有利于提高人民生活水平③有利于发展社会生产力实行计划生育是从我国的一项基本国策，必须毫不动摇的坚持下去
9、我国的生态环境基本状况：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善。但目前我国的环境形势依然相当严峻不容乐观
10、正确认识和处理经济建设与保护环境的关系：①在推进现代化建设中，我们在保持国民经济持续较快增长的同时，必须把环境保护放在突出位置。②加快经济建设，绝不能以破坏环境为代价，绝不能把环境保护同经济建设对立起来，绝不能走先污染后治理的老路。③保护环境，作为一项基本国策，直接关系我国现代化建设的实现和中华民族的复兴。
11、我国自然资源现状：①自然资源总量大种类多但人均占有量少开发难度大②长期以来我国自然资源开发利用不尽合理，不够科学由此造成的浪费、损失十分严重
12、走可持续发展的原因：①人口、资源、环境问题说到底都是发展问题②人口剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机等一系列世界性问题，直接威胁到我们和子孙后代的生存
13、可持续发展的含义：可持续发展就是既满足当代人的需求又不损害后代人满足其需求能力的发展要求：人与自然和谐相处，认识到自己对社会对自然和子孙后代应付的责任
14、可持续发展的战略目标：①在社会主义现代化建设的全过程中，必须实施可持续发展战略。②努力把我国建设成资源节约型环境友好型社会③促进人与自然协调，推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，推动生态文明建设。
15、怎样把我国建设成为资源集约型环境友好型社会？①限制资源过度开采②大力储备资源③大力发展废物利用
16、科技的作用：①科技发展的每一次突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步②当今世界，科学技术是生产力中最活跃的因素，是第一生产力。
17、我国科技发展的现状：①在尖端技术的掌握和创新方面，我国已经建立了坚实的基础在一些重要领域已走在世界前列②从整体上看，我国科技水平与世界先进水平仍有很大的差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方
18、教育的作用:①当今世界，各国之间的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。②从一定意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。
19、教育优先发展的战略要求：①把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来②把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化水平20、为什么要把教育摆在优先发展的战略地位？①接受良好的教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。②只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国③才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力。④才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。
21、为什么要加强教育创新和科技创新？①要进一步推进科教兴国，就必须加强科技创新和教育创新。②科技创新能力，已成为综合国力竞争的决定性因素③在激烈的国际竞争面前，如果我们的自主创性能力上不去，一味的靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面④提要高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。
12、为当地发展政府教育事业提建议：①坚定不移地实施科教兴国战略②全面深化科技、教育体制改革③积极推进科技、教育与经济社会发展相结合第五课 中华文化与民族精神
1、文化的力量：力量熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中。
2、中华文化的影响：中华文化不仅对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻的影响，而且对推动世界文化的发展产生了重大的作用。
3、中华民族的传统美德有：奉献精神、爱国情操、崇高志趣、昂扬锐气、浩然正气、为政风范、广阔胸襟、英雄气慨、社会理想等方面。
4、中华民族的传统美德随时代的变迁和实践的发展，其内容和形式也在不断丰富和发展。
5、民族精神的内涵：民族精神是民族文化的精髓。中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不
息的伟大民族精神。
6、民族精神的地位：民族精神是民族文化的精髓。
7、民族精神的作用：中华民族的伟大民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌、战胜困难的不竭力量之源。
8、民族精神的丰富与发展：
中华民族精神在不同时期有其具体体现。①新民主主义革命时期有井冈山精神、长征精神、延安精神②新中国成立后有大庆精神、抗洪精神、载人航天精神等。③改革开放以来，自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求知精神、科学精神、服务精神、开拓创新精神等。
9、如何弘扬和培育民族精神？①在新的时代条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。② 立足于发展中国特色社会主义的伟大实践③要继承和发扬中华民族的优良传统④要正确面对外来思想文化的影响
第六课参与政治生活
1、人民行使权力的方式：人民选出代表人民组成各级人民代表大会组成权力机关产生行政审判检察等机关，分别行使各项权利
2、全国人民代表大会和各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。
3、我国的根本政治制度：人民代表大会制度
4、全国人民代表大会：①地位：是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。②与其他国家机关的关系其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督。
4、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家。这是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求。
5、实行依法治国的要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。一切国家机关及其工作人员都必须依法行使职权。每一个公民都必须依法办事。
6、依法治国的核心是依宪治国，宪法是实行依法治国的根本依据。
7、宪法规定国家性质、根本制度、根本任务等国家生活中的根本问题，普通法律只对其中某一问题进行规定。
国家性质：
根本制度：
根本任务：
根本政治制度：
基本经济制度；
8、现行宪法是1982年宪法，它共四章，即序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都。
9、我们要树立宪法意识，认真学习宪法，了解其性质和基本内容，养成遵守宪法的习惯，自觉维护宪法的尊严。
10、宪法是国家立法活动的基础，是其他法律的立法基础和立法依据，具有最高法律效力。普通法律是根据宪法制定，是宪法的具体化，不得与宪法相违背，否则就会因违宪而无效。
11、宪法是一切组织和个人的根本活动准则，违宪必究！宪法的制定和修改比普通法律严格，以便保障其权威性和稳定性。
12、为什么说宪法是国家的根本大法？
A从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；B从效力上看，宪法具有最高的法律效力；C从制定和修改程序上看，宪法比普通法律更为严格。所以说，宪法是国家的根本大法。
13、公民的政治权利是指宪法和法律规定的公民参加国家管理，参政议政的民主权利。我国公民享有广泛的政治权利。
14、青少年对国家机关及其工作人员，有提出批评和建议的权利；对其违法失职行为，有向国家机关提出申诉、控告或检举的权利。
15、行使建议、监督权的三渠道：A可通过人大代表或各级人大常委会反映；B可用电话等方式向有关部门举报或反映；C可通过电视等媒体进行监督。
16、公民行使监督权时，要在法律允许范围内正确行使，应以事实为依据，实事求是，必要时出示证据和各种证明材料。投诉和举报时，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用大字报，聚众闹事等方法。
17、维护国家安全是你们的政治义务。国家安全包括国家的主权、领土完整不受侵犯，国家的机密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。
18、我们要树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全，保守国家机密。
第五篇：初三全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理化学
初三全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理化学
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40.A: ___ I get up at five o'clock tomorrow morning? B: No, you ___.A.Must;can't B.Must;needn't C.Can't;can D.Must;shouldn't Ⅲ.句型转换, 每空一词（15分）
41.They're used for seeing in the dark.(改为否定句)They ___ ___ for seeing in the dark.42.Liu Weidong wanted to make Xiaoyu happy.(改为一般疑问句)___ Liu Weidong ___ to make Xiaoyu happy? 43.The potatoes are too salty.(改为感叹句)___ ___ the potatoes are!44.Chinese people invented the abacus in the sixth century.(改为被动语态)The abacus ___ ____ in the sixth century ___ Chinese people.45.Jim can clean up parks on Sundays.(就划线部分提问)___ ___ Jim clean up parks? 46.We had a great time in Hong Kong last summer.(改为同义句)We ___ ___ in Hong Kong last summer.47.The children have never seen an Indian film, ___ ____?(完成反意疑问句)Ⅳ.完形填空（10分）
Maxim Gorky(高尔基)was born in a carpenter's(木匠)family.When he was five, he 48 his father.He 49 his childhood in his grandfather's home.50 the age of ten, his mother 51 of illness.His grandfather 52 him look for a job by himself.For ten years, young Gorky 53 about in the street.He did whatever kinds of jobs he 54 , and he lived such 55 life.54 , and he lived such 55 life.The dog's life in the ten years made him deeply understand the hardship of the 56 people and deeply hate the old system(制度).During that time he read all kinds of books which 57 him a lot of materials for works later on.48.A.lived with B.played with C.lost D.learned from 49.A.made B.enjoyed C.lived D.spent 50.A.On B.At C.In D.For 51.A.died B.died with C.had D.had a 52.A.noticed B.do C.made D.heard 53.A.studied B.played with C.walked after D.worked 54.A.did B.could find C.looked after D.wanted
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55.A.a simple B.a hard C.a happy D.an interesting 56.A.young B.old C.rich D.working 57.A.gave B.did C.helped D.lent Ⅴ.阅读理解（20分）A Mr.Coates works in an office in Brighton, England.One Saturday, he went to the office to do some work.When he got on the lift, it stopped between floors.Mr.Coates could not get out of the lift.He started to shout, but no one heard him.Then Mr.Coates remembered that it was a holiday in England.No one was going to come to work until Tuesday!There was nothing for Mr.Coates to do.He had to wait.With nothing to eat or drink, Mr.Coates slept for most of the time.Early on Tuesday morning, his workmates came into work and found the lift was not working.When the lift was opened, Mr.Coates came out.He was cold, weak, and tired.He had been in the lift for 62 hours!Now Mr.Coates says, “I only use lifts if they have telephones in them.” 阅读上面文章, 根据其内容, 选择正确答案（10分）58.Why couldn't Mr.Coates get out of the lift? Because ___.A.something was wrong with the lift B.it was the weekend C.it was in an office D.it was a holiday 59.In the lift, there was ___.A.food B.water C.a telephone D.nothing 60.What did Mr.Coates do in the lift? A.He shouted.B.He slept.C.He waited.D.All of the above.61.How long was he in the lift? A.For more than two days.B.For the whole Saturday.C.For the weekend.B.Since last Tuesday.62.According to the story, which of the following is true? A.Now Mr.Coates is a little afraid of taking a lift.B.Now Mr.Coates likes taking a lift.C.Now Mr.Coates never uses lifts.D.Now Mr.Coates only uses lifts if they have no telephones in them.磐安教育 B Have you ever heard of the saying, “If you want a friend, be one.” What does it mean? There are many different things that you can do to make friends.You may find out what they are if you watch someone make friends.Here is how one new teacher made friends with the students in her class on the first day of the school.When the bell rang, the teacher smiled at all the students.Then she said, “ Good morning.How nice it is to have all of you in my class this year!I want to know each of you very much.I am sure we will enjoy working together.” The teacher smiled, used a pleasant voice, and acted in a friendly way.She told the students her name and wrote it on the blackboard.Then she told them something she liked to do and hoped to do with them during the year.The students knew that she liked many of the things they liked.Everyone felt that she meant what she said.Each of them wanted to know her better and be her friend.Then she let the students tell something about themselves.So they felt that the teacher knew them.Could you make friends as the teacher did? How do you get to know your classmates? One way is to find out more about them.During the break you can talk to them.You may ask them their names and the names of the schools they went to last year.They want to know about you, too.You may tell them about your interests or your holiday experiences.It is often easy to be friends with whom people have the same interests and play the same games.As you talk, the others may think, “ I like to do the same things you do.It would be fun to be friends with you.” Remember!Just talking together in a friendly way is one good way to make friends.根据短文内容, 判断正（T）误（F）（10分）
63.The main idea of this passage is a good way to make friends.64.The saying, “If you want a friend, be one.” means you can easily make friends with one of the others.65.The teacher talked and acted in a friendly way to let the students know she really wanted to be friends with them.66.If you want to make friends with others, you should talk with them to have dinner with you and play games with you after class.
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