最新委贷补充合同-三至五年

第一篇：最新委贷补充合同-三至五年

用中国银行委托贷款合同的补充合同

银行分行同意的补充合同

联委办字第号

甲方：出资方：

出资方（委托方）主办人：

乙方：受托银行（开户行）：银行分行支行

受托银行（主管银行）：银行分行

丙方：用款企业：

在签署本合同时，受托银行考核用款企业符合贷款条件，同意签署本合同。出现反故由用款企业负责，与委托方无关。

一、甲方

出资方（委托方）先生，出资委贷人民币亿元整，年利率9%，计人民币万元整，一次性操作费%，计人民币万元整，两项总计人民币万元整。

二、委贷期限

2012年月日至2017年月日止，共5年。在款到受托银行（开户行）委贷专用账户十五个工作日内，由受托银行（开户行）负责代收代付当年利息和一次性操作费，计人民币万元整。

三、交纳利率期限

以后每年在月日前至合同期满止，由受托银行（开户行）负责代收代付每年利息9%，计人民币万元整。

四、归还本金期限

从贷款第三年开始至合同期满止。第三年、第四年归还本金30%，第五年合同期满本息全部还清，按减本计息的办法执行。经受托银行同意，可延期五年，延期利息按当时人民银行的规定执行。

五、签署本合同时暂交准备金其标准

每亿元每天按4580元计算，计交纳人民币元整，待受托银行签章无误准备金全部退还，否则不退。

出资方（委托方）未收取仼何费用。关于中介服务费，由用款企业和操作人共同商定，另有承诺，与委托方无关。

六、关于补充合同的说明

1、本补充合同事前由用款企业和受托银行的开户行、受托银行、受托

银行主管行一致同意签署该补充合同。

2、出现反故、拒签、分岐由用款企业负责。

3、受托银行的委托贷款合同与本补充合同具同等法律效力，本补充合同与受托银行的委托贷款合同有抵触、有矛盾、有分岐之处按本补充合同执行。

七、甲方责任

1、保证资金按合同规定数额一次性到位。

2、保证资金安全责任明确正规运行。

3、按本合同规定行使职权。

八、其它

1、委托方、受托方、用款企业按本补充合同规定执行。

2、依民法、银行法执行。

3、受托银行开户行和主管银行在本补充合同上签章，提供行长工作证

（身份证）复印件，并在行长工作证（身份证）复印件上加盖银行公章，行长签字有效，按时完整无误交给操作方，再转交给委托方，无误三日内款到受托银行开户行。

九、违约

1、资金未能按时完整无误到位，每亿元每天赔偿给用款企业壹拾万元

整，最长不准拖延十五天，如超过十五天，无论何故赔偿用款企业所造成的直接损失和间接损失，否则负法律责任。

2、用款企业的利息和本金由受托银行开户行负责代收代付，如拖欠为

违约，违约除正常交纳利息外，每千元每日交纳滞纳金千分之五，最长不准拖欠一个月，超过一个月还未归还欠款由受托银行负责拍卖用款企业抵押物，归还欠款。拖欠归还本金、利息六十天, 受托银行未能依法起诉用款企业均由受托银行负责代付，代付资金由用款企业负责归还。

3、经委托方核实，本补充合同行长签章、签字、工作证（身份证）复

印件有误，用款企业不认可，甲方提供书面材料，交给用款企业去受托银行核实，受托银行复函，委托方再提供书面材料交给用款企业，再和受托银行商定，委托方积极配合，但未处理前按本补充合同执行。

十、操作程序

从2012年月日起至2012年月日止，共天，甲方核实三天时间在内，用款企业必须在2012年月日18：00前完整无误提交受托银行开户行和受托银行签章的本补充合同和工作证（身份证）复印件，并在行长工作证（身份证）复印件上加盖银行公

章和行长签字有效，否则为违约，准备金不退。

十一、本补充合同，各方完全同意，並邀请出资方和相关人员携款至受托银行（开户行）同台操作。则签署受托银行委托贷款版本的合同。否则为违约，违约按本补充合同第九章第一条款执行。

特此邀请！

本合同附后有声明一份，受托银行的委托贷款合同另复。

本合同一式四份，甲方一份，乙方一份，丙方一份，操作主办人一份，具有同等效力，用款企业在本补充合同上签章有效，受托银行在本补充合同上签章无误生效。

甲方：出资方（委托方）签字：

乙方：受托银行（开户行）银行分行支行公章 行长签字：行长工作证（身份证）复印件

受托银行（主管行或总行）：银行分行公章

行长签字：行长工作证（身份证）复印件

中国银行业监督管理委员会监管局：公章

局长签字：

丙方（用款企业）签字：

操作主办人签字：

2012年月日

第二篇：德育工作三至五年规划

德育工作三至五年规划

苹果园中路小学

德育工作三至五年规划

为加强和改进学校德育工作，促进学生健康、全面发展，根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》，为培养出具有较高思想道德素质和科学文化素质的合格公民奠定坚实的基础，特制定《实验小学德育工作三年规划》。

一、指导思想

高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，坚持以“办人民满意教育”为宗旨，坚持科学的教育发展观和以学生发展为本的理念，围绕省制定的《学校德育工作考核体系》，以“促进学生习惯养成”为主题，积极探索青少年学生思想道德建设规律；促进学生全面发展，努力培养文明守纪、心理健康、自信向上、朝气蓬勃、和谐发展的合格小学生。力争让学校成为“环境优美、师生优雅、学生优秀”的学校。

二、总体目标

坚持科学发展观和以学生发展为本的理念，以创新务实的精神，落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，利用三年的时间建立一套完整的德育工作管理体系，构建德育工作的平台，确定一个德育课题，围绕德育课题，开发德育校本课程，力争学校德育工作达到省级领先水平。在三年内初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面，组成科学的、纵横有序的德育建设网络，通过生动活泼的德育手段，富有实效的德育途径，以实践为基础，强化养成教育；以评价为手段，培养学生习惯，以学校为核心，形成德育体系，培养和提高学生的道德修养和道德素质。打造平安校园、绿色校园、文明校园，营造积极、创新、和谐的德育氛围，整体构建有特色的具有规范化、精细化、人本化的德育工作体系，把我校打造成“书香门第，礼仪校园”。确保校内无重大责任事故发生，各项比赛成绩明显起色，获奖人数逐年递增，三年内达到省级德育示范校。

三、发展目标

2007－2008学年：

要探索一套具有实小特色的学生行为规范养成教育办法，与课改教学同步，使养成教育扎实有效。使学校责任心教育成为学校养成教育的突破口、德育亮点，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质。

2008－2010学年：

学校要综合运用社会合力共同做好德育实践工作，要在综合实践活动方面有所突破。建立“社会实践基地、校内德育阵地、社区德育资源”三大基地的横向沟通，重视过程管理和教育效果，努力锻炼学生的动手能力、创造能力，培养创新品质。形成家庭、学校、社区三级布点纵向贯通的德育基地网络，保证学生能参与基地活动。

2010－2011学年：

全体教师积极开展课题研究实践活动，探索新时期班队工作的新思路、新理念，形成一套富有时代气息的现代班队管理模式。学校德育研究课题取得成效，德育教育形成一定经验。德育工作达到省级示范水平；校园良好育人环境形成规模。

四、主要措施

（一）丰富教育内容，全面提高中小学生思想道德素质

1、以养成教育为主线。认真贯彻落实《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，针对不同年龄段学生的特点，分层施教。引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成文明健康的行为习惯，提高学生的道德素养。探索一套具有我校特色的学生行为规范养成教育办法，分层次、分步骤、分阶段进行，以礼仪教育为抓手，开展学生文明形体；文明礼仪；文明语言；文明交际等系列文明习惯养成教育专题活动。培养学生的“三种习惯”，即：养成文明礼貌的好习惯，热爱阅读勤学好问的好习惯，开朗乐群团结互助的好习惯；“三种精神”，即：诚信精神，吃苦精神，创新精神，努力打造“省文明礼仪实验校“的品牌特色，培养具有文明素养的学生，使礼仪教育成为学校养成教育的突破口、德育的亮点。

2、以爱国主义教育为重点。把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，作为新形势下青少年思想道德教育的重要内容，充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合当地的民族文化、历史名人、革命传统等教育。

3、以心理健康教育为基础。学校要开设心理健康教育课，建立心理健康咨询室，开展经常性心理辅导活动，接受咨询，为学生个人和团体提供咨询、辅导服务，了解学生心理状况，解除学生心理障碍，引导学生做好心理调节。

4、以法制教育为保障。今后法制教育要着重抓好两项工作，一是加强法律普及教育，要根据不同年龄阶段学生的特点，针对性地加强法制教育，通过举办讲座、观看展览、参加审判会以及案例分析、法律宣传、知识竞赛等多种形式，不断增强学生的法制意识。

5、以生存教育为底线。重点开展以自护自救能力、环境保护意识、生产劳动技能、交往沟通能力为主要内容的生存教育。通过开展安全教育活动、安全应急演练，增强学生的自我保护意识和自救自护能力；通过加强环保教育，使学生了解人类生存环境，提高环保意识，养成环保习惯；通过组织校园集体劳动、社会公益劳动，自我服务劳动和家务劳动，增强劳动意识、锻炼劳动技能，培养适应现代化建设和独立生活的能力；通过开展实践活动、社会调查、交往训练等，增强学生的合作意识，提高与他人、与社会沟通和交往的能力。另外，要积极开展健康卫生教育、禁毒教育、预防爱滋病教育等，培养学生健康的生活态度和生活习惯。

（二）拓宽育人途径，增强德育工作的实效性和针对性

1、全员育人。德育工作要树立全员参与意识，每位教师都应强化育人意识，自觉地承担起育人责任，言传身教、为人师表，以良好的思想道德行为和人格引导学生健康发展。要重视指导学生开展自我教育，充分发挥学生党、团、队组织作用，培养学生自我教育、自我管理、自我约束、自我服务的能力。学校要坚持以正面激励为主的原则，大力开展榜样教育、先进教育，用身边的优秀人物和事

迹教育学生。与此同时，要建立健全师德监督考核制度，规范全体教师的育人行为。

2、学科育人。高度重视学科德育，教育、引导广大教师提高教书育人的自觉性，充分挖掘所教学科中的思想道德内涵，有机地结合学科教学对学生进行思想教育，努力探索教书育人的内在规律，把育人放在首位。一堂好课，首先要体现对学生的思想教育。

3、管理育人。规范化、精细化、人本化的管理是提高德育实效，完成德育目标的有效手段。既要坚持依法治校，进一步建立和完善德育制度，促进管理规范化。又要注重以德治校，充分发挥教师和学生双主体作用，推进民主管理。

4、班级育人。充分发挥班级德育主阵地作用，因地制宜地组织开展适合学生身心特点的主题班、队会以及劳动、文艺、体育、社会实践等活动，培养学生健康的兴趣爱好，帮助学生认识社会、锻炼能力。要营造良好的班级文化环境，形成正确的舆论导向，创设和谐的学生关系，形成良好班风。以开展优秀班集体创建为重点，积极探索班集体建设的内在规律，使学校优秀班集体面不断扩大。

5、实践育人。要把社会实践活动作为学生了解社会、拓展技能、培养意志品德的基本途径，做到精心组织、周密安排。要建立和完善中小学生社会实践制度，落实课程安排社会实践方面的内容，结合各种参观、考察、社会调查、举办丰富多彩的课外活动，确保社会实践活动落到实处，让学生丰富生活体验，开拓视野，增进理解，培养学生的生活技能和适应社会的能力。

6、网络育人。充分发挥网络在学校德育工作的重要地位和作用，通过各种培训，要让教师能熟练地使用网络，驾驭网络，从而使网上的德育工作更加生动形象，更加具有吸引力、感染力和辐射力。学校利用校园网络，建立德育网站、德育网页，开展网上教育活动。通过网上德育成果展示，既增强正面教育的作用，又有力地向社会宣传学校品牌，产生良好的社会声誉。

7、环境育人。学校要从有利于陶冶学生情操，培养文明行为的角度出发，加强校园环境建设，达到校园布局合理，环境布置合适的目标，使校园内陈列室、活动室、宣传橱窗、旗台、旗杆等都能发挥育人功能。重视教室环境布置，学校要做好绿化、美化、净化工作，创绿色校园。要确保设施安全，开展安全教育，创建平安校园。要把校园自然环境变成能动环境，化成师生自觉意识和文明行为，创建文明校园。

8、家庭育人。用学校文化影响带动社区、家庭文化。通过建立家长委员会、开办家长学校、家长接待日、家长会、家庭访问等方式帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平；通过设立家访记录卡、学生校外表现卡、家校联系卡等，沟通情况、相互配合，及时发现学生思想状况，及时施教。随时倾听家长心声，让家长参与学校管理，让学校与家长同步、让素质教育走进每一个学生家庭。利用网络信息技术促进家校沟通，开设网络课堂、家长论坛，加强家校沟通与交流。

（三）创新工作机制，促进德育工作可持续发展

1、德育科研机制。围绕国家十一五德育实验课题，立足学校实际选题定位，通过教研解决学校德育中存在的问题，让德育实验根据实效性和针对性，并促进德育教师的专业成长。学校要将德育教研纳入教科研整体工作之中。成立德育研究会，定期召开年会，交流经验、推广典型，掌握教育工作方向，为德育工作决策服务。要将德育重大课题纳入基础教育课题范围，实行德育成果奖励制，每年评选优秀德育课题和成果。

2、德育评价机制。逐步建立和完善学生综合素质评定、班主任绩效考核、及学校全体教职员工德育工作评估三项德育评价机制。评价要以促进学生全面发展、教师自觉育人为出发点和落脚点，做到定性评价与定量评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，自评、互评、校评、生评、家长评、社会评相结合，最终引导师生达到知情意行的统一。

3、德育保障机制。通过举办学校德育论坛、组织优秀教育案例评选、开设德育培训讲座等多种形式，围绕德育工作面临的新形势、新问题，开展德育热点、难点工作研讨，促进教师更新德育观念，形成良好的舆论氛围。建立完善德育工作领导小组统一指挥、责任部门组织协调、相关部门各司其责、全社会积极参与的工作机制。发挥团队组织作用，开展丰富多彩的德育活动，构建社会、家庭、学校三位一体的德育管理网络。

4、德育激励机制。规范化、精细化、人本化的管理是提高德育实效，完成德育目标的有效手段。既要坚持依法治校，进一步建立和完善德育制度，促进管理规范化。又要注重以德治校，充分发挥教师和学生双主体作用，推进民主管理。完善改进已有的管理制度，按照相关制度操作，并及时对制度中存在的问题进行反馈、修改，完善管理制度，让常规工作制度化，创新化。充分发挥团支部和少先队的作用，加强学生自主管理意识，提高管理效益。把德育工作和教师的职称评聘、考核、教师聘任等挂钩，促进学校德育工作持续发展的激励机制。

五、工作思路

以学生为中心，以三条主线为突破口，以培养学生健全人格为目标，以提高学生素质为重点，力求做到：

1、求精：狠抓学校德育工作队伍建设，努力建设一支工作态度认真、工作精益求精、能出精品成果的德育工作队伍。

2、求新：从学生的实际出发，根据学校德育工作思路，利用丰富多彩的活动，开辟德育工作新天地，利用新观念、新方法、新形势陶冶学生高尚情操，培养优秀人格，注重育人的实效性。

3、求真：根据工作中遇到的实际情况和学生中存在的实际问题针对性开展工作，抓好班级、少先队和其它学科的主渠道育人途径，强化学科德育功能，注重德育的连续性、系统性。

4、求实：解决实际问题，认真抓好日常行为规范的养成教育，从小事入手，从一点一滴做起，培养良好的行为习惯。注重个性化，人性化的教育。

六、工作形式

深入学生——经常与学生沟通，了解学生的学习、生活、思想

主题讲座——请有关专家讲解安全、法制、国防、心理健康等问题

研讨座谈——各级领导齐抓共管，教师学生积极参与，不断改革创新

多彩活动——结合学生和学校特点，开展学生乐于参加、形式多样的主题教育。

七、工作途径

教书育人——发挥广大教师的教书育人渠道作用

管理育人——发挥管理干部的管理育人渠道作用

环境育人——发挥校园环境的潜在育人渠道作用

活动育人——发挥文体活动的熏陶育人渠道作用

充分发挥学校的主导作用，与社会家庭密切配合，发挥校内外、课内外的教育功能，互相配合，形成合力，共同育人。

第三篇：用资方合同三方委贷

关于三方委托贷款的说明

一、资信情况：资金是境外的个人资金，已经兑换为人民币存在我国四大银行总行，有关手续在央行金融中心备案；

二、合同权威性：我们的合同文本是经过央行条法司和国外银主及国内的主办人共同拟定的，凭这份三方共同签署的合同即可在四大银行划款；

三、合同特殊性：我们的合同文本不能等同于国内四大银行提供的合同文本，必须按我们提供的合同文本的要求办理，否则款就不能到位，我们合同的原则均在工作中金融法规范围内，没有超出法律原则；

四、款项真实性、可靠性和可操作性：此款项可以由银行对银行进行查询，但必须正式签合同后进入法律程序，相关手续完备后才能进行，币种是人民币，利息是央行关于委托贷款得息的范围内，具体利息收取标准为：使用1亿资金，每年支付使用资金的6%，使用2亿以上为5.8%，使用期为15年。有关具体操作规则程序按我方提供的委托贷款总则和合同要求办理款项就可以到位；

五、接款银行的责任：每年按期代收代付利息，到期代收代付本金，监督使用，保证资金安全。银行不承担贷款风险，但履行工作职责，收取用款方一定的手续费；

六、关于合同期限：只要接款单位按时交纳利息，合同期满后如还本金有困难允许延期，也可以提前返还本金。

联办委托贷款合同

甲方：委托方（主办人）先生：

乙方：受托方：（银行）分行：

丙方：用款方：有限公司：

法人代表：

操作方：先生：

甲、乙、丙三方现委托贷款事宜，本着自愿、诚信、互利、公平、三方协

商一致同意的原则，签订委托贷款合同如下：

第一条

甲方根据本委托贷款合同，引存先生（籍先生）在华人

民币5亿元整，存入乙方开立的先生专用帐户，存款人的护照、帐号、密码、外管局批文、资金移动手续，在拨款时一方提供给乙方。

第二条

款到位个工作日内，由乙方负责人开立存款人先生的专用帐

户，其专用帐户的凭证和存款人的进帐单交给甲方。

第三条

委托贷款年利率5.8%，计人民币万元整，存款税由存款方缴纳。一

次性统计服务费16%，计人民币万元整，共计人民币万元整，在款到位个工作日内，由乙方代收付人民币万元整，支付给甲方。

第四条

在款到位个工作日，因故乙方未能按时放款给丙方并代收代付第一

年的年利息和一次性综合服务费万元整支付给甲方，由乙方负责赔偿损失

给甲方，其标准按动款时间每亿元每天1570元计算，本金全部退回，所开立的先生专用帐户撤销。

第五条

从2006年月日起，不论国家利率如何调整，委托贷款年利率%

仍不变，由乙方负责代收代付当年利息万元整交给甲方。如果乙方逾期不能按时代收代付利息，每天每亿元按1570元计算赔偿给甲方，但最迟不能超过15天，若超过15天，还未支付利息，每天每亿元按15700元计算，支付给甲方。如超过2个月未支付利息，不论何故，委托乙方已借给丙方的资金和存款资金由乙方负责索回支付给先生。本委托贷款合同终止，本金全部退回，所开立的先生专用帐户撤销。

第六条

动款办法，存款方专用帐户的资金，必须按时如数到位，正常履行合同时，甲方不准移动该资金，乙方根据银行法和本合同条款，可随时转款到丙方帐户，实行专款专用，保证资金安全，由乙方负责按时代付年利息和代收代付索回本金，否则，按合同第五条款执行。

第七条

委托贷款时间：从2006年月日起，自年月日止，共计年。

具体条款如下：

甲方的责任：（委托方）

1、贷款合同规定的时间资金到位。

2、合同规定的时间，收回每年的利息和结算本金。

3、如甲方未能按时转款到位，每天每亿元按1570元计算赔偿给丙方，但最迟不能超过15天。若超过15天，款仍未到位，每天每亿元按15700元计算赔偿

给丙方。如果超过12个月，款还未到位，不论何故，依法按违约赔偿，包括

给丙方造成的直接和间接的经济损失。

乙方的责任：（委托方）

1、为丙方接存委托贷款人民币元整。负责开立存款人先生专用帐户，并开出存款人先生户名的进帐单，交给甲方。

2、年利息，计人民币万元整，一次性综合服务费%计人民

币万元整，两项合计人民币万元整，在款到位个工作日内，由乙方负责代收代付给甲方。否则按本合同第四条款执行。

3、2006年月，即人民币万元整，支付给甲方。以后每年月日前，均由乙方负责代收代付利息

款万元整，支付给甲方。直至合同期满或终止合同为止，具体按合同第五条款执行。

4、按贷款规则，办理委托贷款手续，及时转款给丙方，按银行管理规则和本合同条款行使职权，专款心用，保证资金安全。

5、按所签署的委托贷款合同条款和用款计划，保证丙方正常工程用款，否则，除按参照本合同第五条款执行外，还由乙方赔偿丙方所造成的直接和间接经

济损失。

丙方的责任：（用款方）

1、做好项目评估、抵押、履行贷款规则，实行专款专用，按计划用款。

2、按时由委托方乙方代收年利息和结算本金。

3、企业名称变更或企业法人变更，本合同连续执行，不得终止，此抵押财产和项目依然不变，依法保护抵押资金的连续性，不论何故，所签署的本合同，在合同有效期内有效。

4、因自身的原因，乙方终止贷款，造成停工，由丙方自行负责，由此带来的经济损失均由丙方赔偿给乙方，甲方不负任何责任，乙方与丙方自行处理，甲

方不得干预。

具体有关事项：

1、因故终止合同，依法裁定，甲乙丙三方任何一方或一方终止本合同无效，并按违约处理。如特殊情况，经三方协商，一致同意解决，如有一方不同意，恳请地方高级人民法院裁判，在法院未裁判前，仍按原合同执行。

2、本委托贷款，甲主负责资金按时到位的责任，乙方受托银行负责按期代收代付利息和到期代收回本金、丙方负责专款专用，按乙方规定办理用款手续，甲方不干预丙方用款，也不负连带责任。

3、甲乙丙三方严格履行本委托贷款合同书的条款。

4、本合同一式四份，甲、乙、丙、操作方各执一份，自签字之

日起生效。

5、合同翻印、复印、电传、过期一律无效。

甲方（委托方）主办人签字：2006年月日

乙方（受托方）银行分行（公章）

行长签字：

（工作证复印件）

经办理人签字：

（工作证件复印件）

电话：传真：2006年月日

丙方（主办人）签字：2006年月日

操作时间：2006年月日至2006年月日止，共计天，甲方审核

三天时间包括在内，丙方必须在2006年月日18时前，提交银行分行签章的完整无误的本合同（合同号），受托银行行长工作证件复印件和经办人工作证复印件，则前期操作备用金退回丙方（甲方负责交纳），否则，前期操作备用金不退，合同作废。

说明

1、要求在地方性的（城市）商业银行办理，如长沙市商业银

行；

2、商业银行同意办理后，可申请市银监局确认文本；市银监

局可向银监会查讯，此文本在银监会金融中心条款司审批备案。

3、商业银行同意办理后，可带齐手续到上海核查资金。

4、商业银行同意办理后，十五个工作日资金划到位。

第四篇：委贷合同是否交印花税

咨询问题： 委托贷款合同是否要交印花税

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2007-08-17来源： 网站留言

咨询内容：

印花税税目中对借款合同的范围规定为：银行及其他金融组织和借款人（不包括银行同业拆借）所签订的借款合同。另外根据《国家税务局关于印花税若干具体问题的解释和规定的通知》国税发[1991]155号的相关规定；

1、目前我公司委托A公司，与银行签订了委托贷款合同，根据A公司的同意并由A公司委托银行向我司发放委托贷款，实质为我公司借A公司的款。对于此种委托贷款合同，请问我公司是否要缴纳印花税？

2、对于我公司与银行签订的最高贷款限额合同，仅规定了一年内最高能出贷的额度，我公司可以在最高额内直接申请贷款，对于此种贷款合同，要不要缴纳印花税？还是以实际贷款额来计缴印花税？请贵处给予解答，谢谢！

回复内容：

1、我公司委托A公司，与银行签订了委托贷款合同。a公司与银行之间的合同不需要缴纳印花税，但你公司与银行间的合同应缴纳印花税。

2、如你公司与银行签订的是最高贷款限额合同，而不是贷款合同，不属于印花税应税凭证。但你公司实际从银行取得贷款时，应根据实际情况及有关合同、书立（或者具有合同性质的凭证）缴纳印花税。

第五篇：学校三至五年发展规划书

学校三至五年发展规划书

（2014----2018）

张村镇二初中

张村镇二初中三至五年发展规划书

（2014年——2018

为在今后三至五年内加快学校的发展，进一步深化新一轮课程改革，不断提高教育教学质量，我们以学校发展为主题，以全面提高教育质量为根本出发点，进一步创新学校管理，构建现代化学校管理机制，全面实施素质教育为目标，制定了学校三至五年发展规划。

张村镇二初中新校址建于1997年，占地面积28860平方米，建筑面积9600平方米。实验室、图书室、电教室、音、体、美、劳器材均达省I类标准。学校有教学班24个，学生1400多人，教职工77人，其中大专以上学历占100%，本科学历占88%。学校操场跑道、道路全部硬化，坚固平整，绿化带、花坛错落有致，三季有花，四季常青，是一所规模较大，规划合理，建筑美观，集绿化、美化、文化、于一体的乡镇级农村学校。近年来，学校本着“严的管理，爱的教育”的办学理念，以“尚德、乐学、慎思、笃学”为校训，以“团结求实、严谨创新”为校风，以“文明、友爱、勤奋、博学”为学风。班子成员团结协作，求真务实，带领全体教师以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，现就我校今后的发展规划如下：

全面贯彻教育方针，以科学发展观为理念，坚持“规范加特色，人文加和谐”的办学思路，把教育发展作为主题，把教学改革作为动力，把提高教育质量和办学效益作为根本出发点，加大学校基础设施建设，全面深入地推进素质教育，探索符合我校特点的办学之路，促进学校全面、协调、可持续发展。

三、总体目标

“树优良校风，建优美环境；创优异成绩，育‘四有’新人”。构建团结合作、民主高效的管理机制，建设科学发展的和谐校园。弘扬民族精神，培养学生创新精神和实践能力，促进全面发展。加强师德建设，不断优化师资队伍，努力塑造良好教育形象。力争用三至五年的时间使我校办学有特色，学生有特长，教学有特点，科研有特效。让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望。

四、具体目标：

学校常规管理考核制度》，抓好校园管理、教师管理、教育教学管理、教科研管理和后勤管理等常规管理工作，进一步倡导校务公开，深化民主管理，加强教师考核，完善各类规章制度。

继续加强教学工作，规范教学管理，加大和完善学校课题的研究工作，做好课题结题的各项资料的整理和归档，探索新课程的教学策略，深化信息技术教学，充分发挥多媒体在教学中的作用，开发信息技术及与学科整合的教学，进一步加强对学科课堂教学的研究，提升各学科的教学水平，扎实有效地提高教学质量。

培养一支观念新、思维活、方法多、管理严、责任强、觉悟和学识高的领导队伍。塑造一支安于工作、乐于奉献、敏于学习、勤于思考、巧与沟通、易于合作、勇于实践、善于创新的教师队伍。形成一支具有创新意识和团队意识的师资队伍。实施名师工程，加强学科带头人和教坛新星的培养与管理工作，三至五年内，培养市级学科带头人5-8名，省级骨干教师2-3名、提升教师的学历层次，教师本科学历达100%。

坚持以学生为主体，以学生发展为本，促进学生全面发展和允许有差异的发展。培养学生良好的思想道德和养成良好的行为习惯，形成“和谐、求真、创新、奋进”的校风；培养学生养成良好的学习习惯，形成“尊师、守纪、博学、善思”的学风；针对学生的个性差异，努力开发学生潜能，培养兴趣爱好、个性特长。使学生成为“学会学习，学会创新，学会合作，学会生活，独特的你。”

进一步规划和完善学校基础设施建设，做好校园硬化和美化工作；努力构建具有文化内涵、人文精神的校园文化，打造书香校园，进一步完善教育教学设施，改善师生学习条件。进一步完善学校布局调整工作。（六）信息技术教育和校园网络文化目标：

进一步加大信息技术教育力度，加强对教师的信息技术应用能力的培训，深入开展基与网络环境下的教学研究与应用，更新教育观念，优化教学过程，积极开展各项教学研究工作，提高教育教学过程中的信息技术含量，以信息化带动教育现代化。每位教师在2015年要开通自己的博客，做好信息化督导工作。积极做好学校校园网和网站的筹备和建设工作，建立教育网络平台，通过网络吸收和传递教育信息，为本校师生和家长服务。

1、发挥班子战斗堡垒作用，保障学校各项工作的顺利开展。

2、加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。形成一个团结协作、廉洁自律、工作实效的强有力的领导集体。

3、坚持以人为本，构建现代学校管理体制，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，形成科学的考核、评价体系；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动教师的积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。

4、实行民主管理，充分发挥教代会的民主监督作用，全面推行校务公开，通过教代会、校务委员会等形式听取教职工意见，做到群策群力办好学校。

5、进一步制定和完善学校各项规章制度，形成激励机制，使学校的各项工作有章可循，有制度可依，营造一个积极向上的工作氛围。

6、通过科学规划，有效管理，力争使学校管理水平有较大的飞跃，形成切合我校实际的管理特色。

1、高素质的教师队伍，是构建现代学校，实现学校可持续发展的根本。因此，学校应把教师素质的提高摆在学校管理重中之重的地位。要构建以教师专业发展为目标，以校本研修为重点的继续教育体系，注重教师自我学习和内在素养的提升。在学历合格的基础上，鼓励教师参加高一级学历学习，三年内，教师本科学历达100%，鼓励教师在岗学习，开展多类型的读书活动，让教师在工作中学习，成为教育观念新、教学水平高、教科研能力强的学习型教师。不断探索校本教研的新方法和途径，促进教师专业水平和能力的不断提升，构建“学习型”学校。

2、开展丰富多彩的师德建设。开展敬业精神教育的主题活动，大力宣传和推广师德先进典型，完善师德评价制度。坚持学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规；每学年对教师的师德进行全面、综合的评价，每年评选3-5名师德先进典型，把师德表现纳入教师综合评价的主要内容，并作为教师评优评先和职务晋升等方面的依据，同时，建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德监督网络，对严重违反者，实行师德“一票否决制”。

3、积极实施名师培养工程，促进教师全面发展。加大学科带头人和教坛新星的培养，加速青年骨干教师的成长。把素质好、潜力大、肯钻研的青年教师确定为名师培养对象，确定教师培养梯队。针对不同层次的培养对象，提出发展要求，促进教师均衡发展。

4、抓好教师的教育教学常规管理。通过多种渠道，采用多种形式，运用多种方法，抓好教学基本功。继续开展“四个一”练兵活动，鼓励和帮助教师外出学习，汲取先进的教学理念，快速提升自身的教育教学水平。开通博客，鼓励教师积极撰写论文，加强信息技术的研究和培训，提供条件让教师学习各种现代化教学技能，充分利用学校现有的设施资源，进一步强化信息技术的功能效益，优化教学方法。

1、健全德育机制，形成德育网络。充分发挥学校的主导作用，建立、健全学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，形成“人人管德育、家家懂德育、社会重德育”的德育机制。

2、以学生行为规范养成教育为抓手，不断提高学生的思想道德水平；以养成教育为特色，关注每一个学生，让每一位学生得到充分的发展。通过开展系列活动，培养学生良好的行为习惯。注重人文教育，养成交流与合作的习惯，发展学生的团队精神和合作意识，培养学生与人和谐相处的意识与能力。充分发挥少先队组织的作用，深入开展各种活动，寓德育于活动之中。

3、关注学生的心灵世界，树立正确的人生目标，把心理健康教育与思想品德教育结合起来，充分发挥心理健康教育的德育效应，帮助学生形成自信、自强、自律、勤奋的健康心理。

4、建立一支有强烈的责任心，崇高的使命感，乐于奉献的班主任队伍。坚持以师生的精神塑造为主线，以实践活动为载体，以自我、自主管理为抓手，通过课堂和活动两大德育阵地，采用正面灌输、结合活动、个体自我教育等三种形式，实现管理制度化、内容系列化、教育社会化、工作科研化、活动自主化，优化德育工作环境，发展和提升德育内涵。

（四）深化课程改革，提高教育质量

1、面向全体学生，实现全面发展。首先必须按新的课程标准，扎实上好各门功课，充分发挥各科课堂教学在传授知识，教给方法，开发智力，培养情感价值观等作用。其次，要落实公平教育理念，学校要为学生全面发展提供成长的空间和时间，使全体学生享受教育的权利平等，享受教育的机会均等。

2、营造和谐的校园环境氛围，实施和谐教育，促进学生均衡发展。通过和谐教育，使学生在轻松自由的氛围中愉快学习，发展个性，健康成长。和谐教育不仅是德、智、体、美全面的和谐，也是每个学生情感、意志、性格形成过程的和谐；和谐教育不仅是教与学和谐，也是教学内容与教学方法的和谐。倡导和谐教育，必须尊重每位学生做人的尊严和价值，给予学生更多的关注和爱，不断探讨转化方法，建立帮教档案，尽我们所能帮助其成长。

3、创新是学校发展的主旋律，顺应课改的要求，创新思想，树立正确的学生观、教师观、教学评价观。要遵循教育发展的规律，大胆实践；要创新教学管理，以提升教育质量为核心，不断提高实施新课程的能力。要强化教学常规管理，促进教师精心教学，切实减轻学生的课业负担，建立教学质量监控体系，促进质量监控、课程实施、教学改革有机结合，有效提高教学质量。

4、整合教育资源，体现校本教学特色。课程校本化是学校办学理念的具体表现，也是实现办学目标的载体。学校要认真贯彻实施新课程教学计划，上好综合类课程。同时，要充分开发和合理利用校内外多种教学资源，开发校本课程，建立校本化的课程体系，形成校本教育教学特色。根据我校实际，五年内，从学科类课程、活动类（技能）课程和社会实践类等三大方面开发课程资源，形成校本教学特色。

5、要加强学生的管理，加强学生的“知、情、意、行”的管理与教育。关注学生理想目标、道德品质、日常行为、学习行为、心理健康、思想动态、安全意识、实践能力、创新能力的培养。要依托少先队活动并采用课堂教育与课外教育相结合的方式，加强学生的“学会做人、学会做事”“学生的思想道德品质”“学生行为规范”“学生自我安全保护”等教育。

6、要加强各类比赛和活动工作的规划和制度建设，重视各项常规性的活动与比赛的训练。做到训练平常化、比赛定期化。定人、定时间、定资金、定奖惩制度，保障各类活动与比赛能取得优异成绩，提升学校地位，树立学校的形象。

(五)高度重视安全教育，争创平安、和谐校园

1、安全是学校一切工作的根本前提。安全工作应列为学校各项工作的重中之重，没有安全就没有稳定，没有安全就没有正常的教育教学秩序，没有安全就没有学生全面和谐的发展。全校上下要高度重视安全工作，建立组织，建立健全各项安全制度和安全应急预案，加强管理，加强演练，定期检查，及时整改，层层落实，责任到人。

2、要建全对学校师生人身安全的防范措施，切实唤起广大教师的责任意识，把问题和矛盾化解在萌芽状态，确保师生生命财产的安全。严格落实学校封闭管理，做好来人登记制度，定点会客制度。

3、加强课间护导，值日教师要加强课间巡视，杜绝学生做各类危险游戏，学校安全领导组成员，要定期开展对学校及学校周边进行全方位检查，发现问题要及时处置、上报。

4、要定期更换、保护好消防设备，加强学生消防逃生演练，提高学生防范能力，要加强防盗设施的维护检查，加强节假日、夜间值班巡查，努力打造平安、和谐校园。

5、五年目标：零事故。

达成度

2014工作目标

设，为实施学校五年规划达成打下扎实的基础。校貌。

1、成立学校三至五年发展规划领导小组，由校长任组长，部署各项工作。

2、把学校的办学理念和办学方向融入全体教职工的思想，使之转化为自觉、自主的行动。

3、加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。形成一个团结协作、廉洁自律、工作实效的强有力的领导集体。

4、开展丰富多彩的师德建设。

5、继续开展新课程课改工作和完善校本培训的系列工作，加强教师教学技能的校本培训，组织教师定期进行信息技术的培训，开通博客，进行教学基本功竞赛等活动，引导教师走专业化成长道路。

6、组织教师参加上级业务部门举办的相应培训和各类竞赛，提高综合素质。

（二）2015工作目标 转变。

1、紧紧按照市教育局的工作要求，切实做好学校各项工作。

2、进一步规划校园建设，营造校园优美和谐环境。完善校园文化、绿化、美化、净化建设，建造具有文化内涵、人文精神的校园文化。

3、购置办公设备，提高教师的办公条件。

4、继续加强学校的德育工作，抓好教师的职业道德和自身素质的提高；继续加强学生的养成教育。

5、紧紧围绕市教育局综合目标考核细则，抓好学校教育教学常规管理工作。

6、加大安全管理力度，继续开展好安全主题教育和安全演练工作，提高师生安全防范能力和自我保护意识，加大安全隐患排查力度，认真落实“一岗双责”制度。

2016工作目标

理体制。

1、坚持以人为本，构建现代学校管理体制，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，形成科学的考核、评价体系，坚持依法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动教师的积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。

2、通过教代会，进一步完善学校各项规章制度，形成激励机制，使学校各项工作有章可循，有制度可依，营造一个积极向上的工作氛围。

3、通过科学规划、有效管理，力争使我校管理水平有较大的飞跃，形成切合我校实际的管理水平。

4、进一步加大校园建设，做好校园部分场地的硬化工作，进一步做好校园绿化、美化、净化工作。

5、培养市级学科带头人5-8名，省级级骨干教师2-3名、提升教师的学历层次，教师本科学历达100%。

（四）2017工作目标 提高。

1、教师队伍教师建设，是实现学校可持续发展的根本。学校应把教师素质的提高摆在学校管理重中之重的地位。构建以教师专业发展为目标，以校本研修为重点的继续教育体系，注重教师自我学习和内在素养的提升。在学历合格的基础上，鼓励教师参加高一级学历学习，本教师本科学历达100%，鼓励教师在岗学习，开展多种形式的读书活动，让教师在工作中学习，成为教育观念新、教学水平高、教科研能力强调学习型教师。

2、继续组织各类教师参加上级业务部门举办的相关培训和校内培训，促进教育教学观念的转变和业务水平的提升。

3、组织教育教学论文、课件、案例评选及推荐活动，形成人人懂科研，人人会科研的良好氛围。

4、继续加强新一轮课题研究，努力打造一支课题研究队伍，提升学校教科研水平，营造浓厚的教科研氛围。

5、积极实施名师培养工程，促进教师全面发展。加大学科带头人和教坛新星的培养，加速青年骨干教师的成长。把素质好、潜力大、肯钻研的青年教师确定为名师培养对象，确定教师培养梯队。针对不同层次的培养对象，提出发展要求，促进教师均衡发展。

（五）2018工作目标 争创“省级示范学校”。

1、健全德育机制，形成德育网络，充分发挥学校的主导作用，建立、健全学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，形成“人人管德育、家家懂德育、社会重德育”的德育机制。

2、进一步促进教学质量的提高，促进素质教育的不断深化，促进学校内涵式发展。

3、以学生行为规范养成教育为抓手，不断提高学生的思想道德水平，对学生开展“自知、自立”教育，使学生行规内化。以养成教育为特色，关注每一位学生，让每一位学生得到充分发展。

4、营造和谐的校园环境氛围，实施和谐教育，促进学生均衡发展，争创“省级示范学校”。

5、、继续加强学校基础设施建设，完善学校功能室的配套，继续添置电教设备及图书。完善学校场地硬化的整体实施，加强学校绿化、美化建设，打造精品化绿化，提升学校品位。

6、争取配套资金，力争完成“班班通”工程建设。

7、总结和反思，加强宣传，提高学校的声誉和影响力。分层次全方面进行总结，积累经验，反思不足，找准问题，确定解决的措施，为下一个五年规划做准备。美好明天。我们坚信，随着规划的逐步实施，目标的逐年实现，张村二初中必将描绘出一道靓丽的风景！

七、措施保障

1、加强对教育工作的领导，实行分管领导负责制，每年结合任期目标应抓一至两项关键工作。

2、推进目标管理，制度管理，形式科学管理体系。

3、每年由上级部门和全体教师对规划的实施进行评价。

张村镇二初中 2014年9月