第一篇：发电机解体后的检测说课
交流发电机解体后的检测说课稿
各位领导、老师：
大家好。今天我说课的题目是《交流发电机解体后的检测》，下面我就教材分析，教法分析、学法分析，教学过程及教学反思五个部分来阐述本课的教学设计。
一、教材分析
1、在教材中的地位和作用
本教材是高等教育出版社出版的，由：于明进﹑于光明主编的第二版《汽车电气设备构造与维修》教材第一章第三节《交流发电机》第二课时的内容。交流发电机是本教材的核心内容之一，是汽车电器设备的主要能源供给装置，如果没有它正常的提供电能，其它的电器设备也就只能作为摆设，根本谈不上汽车的正常使用。所以本章是汽车电器其它章节的基础。而本节课的内容是交流发电机中的重点内容，需要学生重点掌握。要想完成本节课任务，学生必须熟悉交流发电机各部分构造。
2、教材处理
这一节课是建立在上节课《交流发电机的就车检查、系统拆卸和解体》的基础上，学生对发电机有了感性认识后，对发电机的各组成部分零部件进行检测并且根据检测结果能对各零部件的好坏作出判断。目的是让学生对发电机构造和工作原理有一定的掌握，并为下一节课《充电系统故障的诊断与排除》的学习打下基础。
3、教学目标
依据新课程三维目标的理念，结合职业学校的培养目标，在研究学生 1的基础上，确定以下目标：
知识与技能目标：掌握交流发电机解体后的检测方法。
过程与方法目标：
（1）培养学生的动手操作能力，形成理论与实际生产相结合的意识。
（2）锻炼学生清晰的逻辑思维能力。
情感、态度、价值观目标
激发学生的学习热情，在小组合作学习、完成实践操作任务过程中，培养学生学会合作、学会分享，体验学有所得的喜悦，培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
4、教学重点、难点
掌握交流发电机解体后电刷、定子、转子、整流器的检测方法是本节课的重点。用万用表对各个零部件进行检测，会对结果进行分析，能够正确判断出各零部件是否完好是本节课的难点。
二、教法分析
本节课教师的“教”主要有四：一是讲授法，主要是以语言传递为主，讲授交流发电机各零部件的故障现象检测结果的处理方法。二是演示法，提供多媒体演示和实物操作给学生积累丰富的感性认识，为新知识的学习奠定基础； 三是练习法，在小组合作学习阶段有效进行协助监督，根据教学目标设计阶梯形的练习；四是提问法，在此阶段主要以师生沟通为主，针对学生的检测结果作出分析、点评。
三、学法分析
依据本次课教学内容的特点和授课班级学生学习自主性差，爱动手不
爱动脑的特点，本节课主要采用任务驱动教学法，根据学生的学情将学生分成四组。学生的“学”主要在自主探究、合作学习、操作实践、对比指导、讨论学习和归纳总结中完成学习任务，使学生的学习从被动化为主动。并且训练了学生的口头表达能力。
1、中职的学生，学习能力差，有很多知识点老师前面讲完，后面就会忘记，所以在讲课的过程中，我把交流发电机各部分的检测分步讲解，讲解完一项，让学生完成一项，同时把所有的检测项目、检测方法以及检测结果分析方法都以资料的形式发给学生，以便在这部分内容讲完之后，学生如果没有跟上或者没有记住，可以及时的查阅，同时准备了实验报告，学生把检测步骤和检测结果都写在实验报告上，加深了对实验的理解。
2、在讲课的过程中，我边讲授交流发电机的检测方法，边回顾交流发电机结构以及各部分的作用。同时还讲解了各零部件如果发生故障会引起汽车的相关故障现象，这就为后面的课程在不同的地方设了悬念，增加了学生的求知欲。使得学生们在课堂上基本都能做到自己动手去拆装和检测，能够积极主动参与课堂教学活动，做到了教学中以“学生为主，教师为辅”。
四、教学过程
本节课的教学程序设计是：组织教学——复习提问——讲授新课—
—课堂小结——布置作业五部分。
组织教学阶段，师生问好，检查出勤集中学生注意力。复习提问交
流发电机的组成和解体方法。为新课的讲授做铺垫。为了在遵循学生认知规律的基础上，有效促进学生的发展，新课内容将以“创设情景——实例
介绍——实践巩固——归纳总结”的模式展开。我将本节课分以下几步：
（1）创设情景——提出概念
由于交流发电机是《汽车电器设备与维修》中非常重要的一个知识点，而且这节课起到承上启下的作用，交流发电机各部分的故障都会引起汽车电源系统和起动系统的故障，为下面的内容做铺垫。
（2）实例介绍——形成概念
针对职校学生学习能力不强，学习自主性差等特点，再加上本门课理论性较强，为了有效激发学生对理论课学习的兴趣，所以采用多媒体教学，通过生动形象的图片演示，让学生对交流发电机的检测方法有直观形象的认识，再结合浅显易懂的交流发电机的工作原理阐述，有效实现了变抽象的理论知识为直观的目标。特别是交流发电机构造组件和故障原因的因果关系；让学生在学习理论的过程中也学到了一定的技能，在学习交流发电机的检测方法时也让学生具有根据检测结果判断简单故障的能力，同时能有效激发学生的学习兴趣，突出了教学的重点。
（3）实践巩固——深化概念
在职业学校的培养目标中，操作实践能力为重点，因此本次课在讲解了理论知识后，及时安排了实践操作，学生小组合作学习，这样的设计既能及时巩固本节课的重点，又在合作对交流发电机的检测活动中，有效实现了本节课的能力目标和情感目标。
（4）归纳总结——深化概念
点评学生各小组实验情况，并针对有疑问的学生分析答疑。从而使
学生可以完成以下两个任务：
1、正确对各零部件进行检测。
2、根据事
实填写试验报告。课堂小结，归纳本节课的重点难点，并对其作出强调。布置作业。在板书部分，我只写了标题和检测部件，是由于我已经把检
测方法以资料的形式发给了学生，所以没有把检测方法写到黑板上。
五、教学反思
本节课我做到了正确运用教学方法，完成了知识的传授，做到了
理论与实际相结合。大部分学生理解并掌握了本节课的知识点，积极参与，各小组组长能在学习过程中起积极带头作用。各组同学能够完成老师设计的第一任务，并在课后积极完成第二任务。但是作为年轻教师，对课堂的把握还有待提高，教学方法还有待创新。在今后的教学过程中我会力争创新，把现代的修车理念和概念带进课堂从而提高学生的专业课兴趣。在今后讲课过程中优化自己的教学语言，注意自己的教态。没有最好，只有更好，我将在教育教学第一线继续探索，精益求精，与时俱进，让课堂教学更成熟更完美。
我的说课到此结束，不足之处望各位领导教师批评指正。谢谢大
家。
第二篇：小型风力发电机检测标准
GB/T 21407-2008 双馈式变速恒频风力发电机组(单行本完整清晰扫描版)7623KBGBT19960.2-2005 风力发电机组 第2部分 通用试验方法.pdf 235KB
GBT19068.3-2003 离网型风力发电机组 第3部分 风洞试验方法.pdf 238KBGBT19068.2-2003离网型风力发电机组 第2部分 试验方法.pdf 328KB
GBT19068.1-2003离网型风力发电机组 第1部分：技术条件.pdf 176KB
GB/T 21150-2007 失速型风力发电机组 714KB
GB 10760.1-1989 小型风力发电机技术条件.pdf 314KB
JB/T 10705-2007 滚动轴承 风力发电机轴承 单行本完整清晰扫描版 5226KBGB/T 19568-2004 风力发电机组装配和安装规范 454KB
GB/T 19072-2003 风力发电机组 塔架 353KB
GB/T 2900.53-2001 电工术语 风力发电机组 674KB
GB/T 19960.2-2005 风力发电机组 第2 部分：通用试验方法 240KB
GB/T 19960.1-2005 风力发电机组 第1部分：通用技术条件 253KB
GB/T 19073-2003 风力发电机组 齿轮箱 314KB
GB/T 19071.2-2003 风力发电机组 异步发电机 第2 部分 试验方法 177KBGB/T 19071.1-2003风力发电机组 异步发电机 第1 部分 技术条件 264KBGB/T 19070-2003 风力发电机组 控制器 试验方法 303KB
GB/T 19069-2003 风力发电机组 控制器技术条件 817KB
GB/T 18451.2-2003风力发电机组 功率特性试验 IEC 61400-12：1998，IDT 1111KBGB/T 10760.2-2003 离网型风力发电机组用发电机 第2部分 试验方法 293KBGB 18451.1-2001风力发电机组安全要求 1816KB
GB/T 20320-2006风力发电机组电能质量测量和评估方法 3364KB
GB/T 20319-2006 风力发电机组 验收规范 347KB
JB/T 7323-1994 风力发电机组 试验方法 438KB
JB/T 7143.2-1993 风力发电机组用逆变器 试验方法 296KB
JB/T 7143.1-1993 风力发电机组用逆变器 技术条件 232KB
JB/T 6939.2-2004 离网型风力发电机组用控制器 第2部分：试验方法 656KBJB/T 6939.2-1993 小型风力发电机组用控制器 试验方法 359KB
JB/T 6939.1-2004 离网型风力发电机组用控制器 第1部分：技术条件 405KBJB/T 6939.1-1993 小型风力发电机组用控制器 技术条件 185KB
JB/T 51076-1999 风力发电机组用发电机 产品质量分等 233KB
JB/T 51067-1999 风力发电机组 产品质量分等 242KB
JB/T 10427-2004 风力发电机组一般液压系统 801KB
JB/T 10426.2-2004 风力发电机组制动系统 第2部分：试验方法 552KB
JB/T 10426.1-2004 风力发电机组制动系统 第1部分：技术条件 549KB
JB/T 10425.2-2004 风力发电机组偏航系统 第2部分：试验方法 427KB
JB/T 10425.1-2004 风力发电机组偏航系统 第1部分：技术条件 330KB
JB/T 10405-2004 离网型风力发电机组基础与联接 技术条件 308KB
JB/T 10403-2004 离网型风力发电机组塔架 317KB
JB/T 10402.2-2004 离网型风力发电机组偏航系统 第2部分：试验方法 164KBJB/T 10402.1-2004 离网型风力发电机组偏航系统 第1部分：技术条件 238KBJB/T 10401.2-2004 离网型风力发电机组 制动系统 第2部分：试验方法 223KBJB/T 10401.1-2004 离网型风力发电机组制动系统 第1部分：技术条件 374KBJB/T 10400.2-2004 离网型风力发电机组用齿轮箱 第2部分：试验方法 328KBJB/T 10400.1-2004 离网型风力发电机组用齿轮箱 第1部分：技术条件 322KBJB/T 10399-2004 离网型风力发电机组风轮叶片 620KB
JB/T 10397-2004 离网型风力发电机组验收规范 165KB
JB/T 10396-2004 离网型风力发电机组可靠性要求 188KB
JB/T 10395-2004 离网型风力发电机组 安装规范 225KB
JB/T 10300-2001 风力发电机组 设计要求-1150KB
JB/T 10300-2001 风力发电机组 设计要求 3092KB
JB/T 10194-2000 风力发电机组风轮叶片 815KB
第三篇：发电机的故障检测与维修
实
习
报
告
发电机的故障检测与维修
姓
名：
专
业 ：
电气自动化技术
实习单 位 ：
大连九衡二手车服务有限公司
指 导 教 师 ：
陈
彤
完 成 日 期 ：
2010年12月18日
目 录
摘要....................................................................................................................................3 1 实习概述................................................................................................................................4
1.1 实习单位简介.............................................................................................................4 1.2 实习岗位描述.............................................................................................................4 2.发电机的概述及分类.............................................................................................................5
2.1发电机的概述..............................................................................................................5 2.2发电机的分类..............................................................................................................5 3发电机的安装、检测及维护.................................................................................................7
3.1安装发电机时注意事项..............................................................................................7 3.2发电机产生的故障......................................................................................................8 3.3发电机常见故障的检测与维修..................................................................................8
3.3.1如何查找发电机运转噪声的来源...................................................................8 3.3.2发电机异响原因及不发电原因.......................................................................9 3.4使用发电机的注意事项..............................................................................................9 4发电机的选配与保养...........................................................................................................11
4.1选配发电机的步骤....................................................................................................11 4.2发电机的保养............................................................................................................11 5收获与体会...........................................................................................................................13 参 考 文 献............................................................................................................................14
摘 要
大连九衡二手车服务有限公司的主要业务是过户检车，办理营运，落籍转籍，新车上牌，收购二收车，在收购二收车时也对其检测与维修。
我是2010年3月8日开始在这家公司实习的，实习期间我主要学习的是汽车发电机故障的检测与维修。由于在学校学习过电机拖动方面的知识，所以对发电机基本原理也有一些概念的了解。继而也为我在实习发电机的故障检测与维修技术打下点基础，以便于在以后的工作上能够熟练的动手操作。
刚进公司的第一天就对汽车发电机有了新的了解，它的整个工作流程以及汽车发电机产生最常见的故障原因，对其反应出的故障现象进行检测与维修。在之后的实习里也具体的学习了汽车发电机使用时的注意事项和日常的保养措施。
由于时间仓促，本人水平有限，难免有不足之处，恳请指导老师提出宝贵意见！关键词：发电机；故障检测；维修；保养
发电机的故障检测与维修 实习概述
1.1 实习单位简介
大连九衡二手车服务有限公司位于大连市甘井子区后盐汽车广场西楼一楼110号，这是一家2009年2月12日刚刚注册组建的公司，公司的主要业务是过户检车，办理营运，落户转籍，新车上牌，收购二手车，在收购时公司会有专业的评估师，评估出理想的价位，与此同时还有对其发电机故障进行检测与维修。其主要针对的品牌有中华、飞度、花冠等。
1.2 实习岗位描述
我是在2010年3月8日开始在大连九衡二手车服务有限公司实习的，我所从事的岗位是维修技术工人，在这里，我学习了汽车发电机保养方法，以及发电机的故障检测与维修，我每天八点上班，四点下班，在这里我不仅提高了我的实践动手能力，同时也让我养成了认真负责的处事态度，使我离自己的目标又近了一步。
大连职业技术学院实习报告
2.发电机的概述及分类
2.1发电机的概述
19世纪初期，科学家们研究的重要课题就是寻找廉价获得电能的方法，1831年8月29日美国科学家法拉第获得了成功，使机械力转变为电力，两个月后，试制了能产生稳恒电流的第一台真正的发电机，标志着人类从蒸汽时代进入了电气时代，随即也奠定了发电机的重要地位。
电能是现代社会最主要的能源之一，发电机的形式很多，但其工作原理都基于电磁感应定律和电磁力定律。因此，其构造的一般原则是：用适当的导磁和导电材料构成互相进行电磁感应的磁路和电路，以产生电磁功率，达到能量转换的目的。
隋着汽车技术的进步，汽车的用电量越来越高。20年前，中级轿车的发电机输出功率一般只有500瓦左右，现在一般中级轿车发电机都在1000瓦左右。发电机功率的增加是随着车上用电设备增加而增加的。现在汽车上的发电机都是风冷式发电机，由皮带轮后的风扇吹风进入机壳进行冷却。在现有风冷式发电机构造的限制下，功率的增加必然会导致发电机体积的加大。
2.2发电机的分类
在实习中，指导教师许俊玲给我讲解了许多关于发电机的知识，我上班的第一天许俊玲师傅就向我介绍了汽车用发电机可分为直流发电机和交流发电机，由于交流发电机在许多方面优于直流发电机，直流发电机已被淘汰，目前所有汽车均采用交流发电机，交流发电机按照不同的分类方法分为以下几类：
（1）按结总体结构分五类
①普通交流发电机(使用时需要配装电压调节器的发电机)②整体式交流发电机(发电机和调节器制成一个整体的发电机)③带泵交流发电机(和汽车制动系统用真空助力泵安装在一起的发电机)④无刷交流发电机(不需要电刷的发电机)⑤永磁交流发电机(磁极为永磁铁制成的发电机)（2）按整流器结构分四类 ①六管交流发电机 ②八管交流发电机 ③九管交流发电机 ④十一管交流发电机
发电机的故障检测与维修
（3）按磁场绕组搭铁形式两分类
①内搭铁型交流发电机 磁场绕组的一端（负极）直接搭铁（和壳体相联）②外搭铁型交流发电机 磁场绕组的一端（负极）接入调节器，通过调节器后再搭铁。
大连职业技术学院实习报告
3发电机的安装、检测及维护
3.1安装发电机时注意事项
（1）电器接线时注意事项
电机使用时必须与电瓶并联工作(无电瓶电机除外，但无电瓶电机必须装配相应的电容组件)，电瓶规范与使用的电机相匹配。各个导线连接处必须牢固、可靠、不得有松动，虚接情况。车辆供空调导线与其它电器导线不得为同一根导线。车辆供空调导线的线径由空调生产厂家确定，供其它电器导线的线径必须满足要求(颜色由车厂定)；发电机输出引线到电瓶及车用电器的连接点应尽可能靠近发电机，可减小因线路压降造成电瓶亏电；发电机大负荷工作时(约十分钟左右)，检查各引线是否有过热现象，如过热，可能由短路或导线细造成。
汽车发电机有B＋、E输出，若电机为单线制，则E输出端不必接导线；若电机为双线制，则电机E输出端需接导线。B＋输出端、E输出端(若为双线制)必须与车辆负载并联(其负载包括车辆电瓶)。
电机指示灯输出端一般标记为D＋、WL、IG等，此端与电机B＋端必须接一充电指示灯(24V，3W左右，对于24V系统而言)，若电机为自激磁电机，则此端可以不接任何导线。
（2）机械装配时注意事项
①适当的调整调节臂，保证皮带张紧力适当，拧紧电机各处紧固螺母到规定力矩规范；
②保证电机的安装支架可以满足强度、刚度要求；
③尽量保证电机的工作环境通风良好，有干净、新鲜的空气流通；
④尽量避免发电机与发动机排气管位于发动机同侧，若此种情况不可避免的话，发电机调节器内置或外置加防护罩，其与排气管的距离应≥40cm，否则应考虑加有效隔热板，保证发电机正常工作；
⑤发电机与车辆上其它零部件的最小距离为10mm，以避免在运行过程中与其它零部件磕碰；
⑥尽量避免把电机装于车辆较低位置或轮胎附近，以避免外部飞溅物溅入电机内部，造成电机损坏；
⑦若为带泵电机，保证接于真空泵上的气管、油管畅通、无折死弯。
发电机的故障检测与维修
3.2发电机产生的故障
在实习的第二周的时候，许俊玲师傅就开始对引起汽车发电机出现的故障的原因做出了详细的讲解，从而使我了解到：
（1）年限比较长，磨损老化就会出现故障。（2）电瓶的原因也能使发电机过早的损坏。
（3）车上用电设备出现短路时对发电机影响较大而使发电机出现故障。
对发电机自身而言所出现最常见的故障就是发电机不发电、发电机有异响、发电机不转。
3.3发电机常见故障的检测与维修
在之后的实习中，许俊玲师傅就针对以上故障原因开始教我一些故障检测与维修的方法。
用试灯可以检查普通发电机的二极管、定子、转子的常见故障，具体如下：（1）二级管的检测
用导线将仪表灯泡与蓄电池串联作为试灯，对二极管进行正、反向检查。若试灯一次亮，一次不亮，表明二极管正常；若两次均亮，表明二极管短路；若两次均不亮，表明二极管断路。
（2）定子的检测
将试灯两引线跟发电机定子绕组三个引线接头中的任意两个相接，试灯应点亮；将试灯一引线与定子绕组中性点引线接头相接，另一引线与定子绕组三个引线接头中的任意一个相连，试灯应点亮，否则，表明定子绕组有断路之处；将试灯一引线与定子铁芯相接，另一引线与定子绕组三个引线接头中的任意一个相连，试灯应不亮，否则，表明定子绕组绝缘不良，有打铁之处。
（3）转子的检测
将试灯一引线与转子相连，另一引线与任意一个滑环相接，试灯应不亮，否则，表明滑环或转子线圈绝缘不良，有打铁之处；将试灯两引线与两滑环相接，试灯应点亮，否则，表明转子线圈内部有断路之处或线圈引线与滑环脱开。3.3.1如何查找发电机运转噪声的来源
发电机运转时产生的噪声可用听察与观察法查找其来源。如发电机皮带过松，工作时皮带在皮带轮槽内打滑将发出“吱吱„„”的尖叫声；如发电机固定螺栓松动，工作时发电机机体将不断震颤并发出“咯哒、咯哒”的响声；如皮带轮紧固螺栓松动，工作
大连职业技术学院实习报告
时皮带轮将不断摇摆甚至出现空转现象；如发电机轴承磨损松旷或缺油，工作时将产生“哗哗„„”的响声。若轴承磨损严重，过于松旷或轴承损坏，运转中将造成转子磁极与定子铁芯相碰，发出“咯吱、咯吱”的声响，并使发电机过热。3.3.2发电机异响原因及不发电原因
（1）发电机异响原因：
①整流器噪声，现象：在发动机怠速时，站在发电机异侧若能听到电刷的“哗哗”音属异响，措施：检查电刷压力和整流子表面。
②轴承噪声，现象：怠速时若能听到连续而均匀的“哇哇”音，加注油后只能短时间内减弱而不能持久有效，措施：手持皮带轮试轴承间隙，严重者换用新轴承。
③电枢扫膛音，现象：怠速时能听到“喳喳”音，随转速升高节奏变快，突然加速时会加速几下，措施：拆修转子，校直电枢轴。
（2）发电机不发电原因：
①励磁线圈碰铁，现象：拆取直流电机“磁场”接线柱的接线触碰此几线柱时出现强火花，措施：拆修励磁线圈消除碰铁点。
②直流发电机电刷卡死，现象：用螺丝刀短接“电枢”接线柱与机壳无火花，无电刷工作音，措施：检查电刷工作情况，更换刷块。
③直流发电机绝缘电刷碰铁，现象：如上项刮火无火花，拆除“电枢”接线柱上导线，用电瓶线碰触此接线柱出现强火花，措施：更换电刷刷架的绝缘垫片。
④直流发电机励磁线圈断路，现象：如上项刮火无火花、拆取“磁场”接线柱上导线在碰触此柱时也无火花，措施：拆修励磁线圈及其连接线。
⑤交流发电机导性二极管击穿，现象：行车中电流表总是指向放电，停车后用纸隔开断电器触点后电流表示数在6A以上，措施：更换失效的二极管。
3.4使用发电机的注意事项
（1）蓄电池的搭铁极性必须与交流发电机搭铁极性一致。否则，蓄电池将通过二极管大电流放电，烧坏二极管。
（2）整流器的 6只二极管与定子绕组相连接时，绝对禁止用兆欧表或220V交流电源检查交流发电机绝缘情况。否则，易使二极管击穿而损坏。
（3）发动机熄火后，应将点火开关断开。否则，蓄电池长时间向磁场绕组放电，使磁场绕组过热而缩短寿命。
（4）交流发电机运转时，不能用试火方法检查是否发电。否则，容易损坏二极管及电子元件。
发电机的故障检测与维修
（5）调节器与交流发电机的搭铁形式必须相同，否则交流发电机将因无磁场电流而不能输出电压。并且二者的电压等级要一致，否则充电系统不能正常工作。
（6）发现交流发电机不发电或充电电流小时，应及时排除故障，而且交流发电机与蓄电池之间的导线连接要牢固。否则，容易损坏二极管和电子元件。
大连职业技术学院实习报告
4发电机的选配与保养
4.1选配发电机的步骤
选配汽车发电机的步骤（1）算车辆电器总负载；
（2）确定车辆常时工作时的负载；
（3）计算发动机在怠速情况下电机的输出功率；（4）计算车辆在几个不同速度下电机的输出功率；
（5）确保电机能够承受车辆在过载情况下的电器负荷，即选配电机时应该留有一定量的安全余度；
（6）在特殊应用情况下应考虑电机的输出是否满足电器要求，如在怠速情况下是否可以给空调及车辆照明灯供电。
据以上结果对照电机输出特性曲线族选择相应的电机并确定传动比，确定传动比时，必须考虑皮带包角是否合适，以避免皮带过早损坏。
4.2发电机的保养
汽车发电机是汽车电器中的重要部件，它的功用是两大部分：供给各用电部分的需要；给蓄电池充电。要想在汽车行驶中保持发电机恒稳发电状态，应经常性地做好以下养护工作。
（1）发电机皮带的紧度，必须调整适当，再固定校准螺丝，发电机的脚架螺丝应保持一定的紧度。
（2）轴承磨损过甚，应更换新件。如系缺乏润滑油，可从油杯口处滴上数滴机油，但不宜过多，以防渗入整流器而积垢。
（3）整流器积垢或者烧黑，可用细砂布磨光，如绝缘体过高，应削低于整流片。（4）电刷接触面不平，可用细砂布打平。弹簧软弱，电刷短损，均须更换新件。电刷太短而无破损，可用垫片塞入支架，使其与整流器密合。
（5）电刷支架绝缘体损坏，须另配新件。
（6）发电机的极柱松动，须适当紧固，如系绝缘不良，应拆下进行修整。（7）第三刷调整：如限制电流过小，可将第三刷顺电枢转向方向移动，如限制电流过大，可将第三刷逆电枢转动方向移动。
发电机的故障检测与维修
（8）发电机在中途发生故障，而距目的地不太远时，可将由磁场线圈通电压调整器的导线拆掉，如系三刷发电机，须将第三刷取下，使发电机不发电。利用蓄电池电源供电，此时应尽可能节省用电。
（9）发电机上的防尘圈要牢固，不应取掉不用，以防尘埃进入内部，造成机件故障。
（10）要经常清洁各导线，保持其干燥，可防漏电。
大连职业技术学院实习报告
5收获与体会
通过这段时间的实习，我学到了很多课堂上根本学不到的东西。我感觉自己也成熟了许多，懂得了一些做人做事的道理，也懂得了学习的意义。公司培养了我的实际动手能力，增加了我的实际操作经验。在公司的实习期间，我学会了发电机的常见故障的检测与维修的方法。经过实践练习，提高了我解决问题的能力。在校园里，我们一直都在解决问题，但很多时候那些问题都是老师提出来之后，然后我们才去思考如何解决这些问题。在实习的这段时间，很多问题要我们自己去发现，然后寻找最好的解决办法。自己发现并解决问题的过程是非常重要的，让我们积累了很多经验。以后再处理类似的事情，我们就会节省时间提高工作效率。
实习期间，我认真听取企业指导老师许俊玲的指导，对于别人提出的工作建议虚心听取。实习中我感受到了团队合作的重要性，我在发电机的检测与维修的过程中必须要团队合作，这样不仅节省了时间，也保证了工作质量。一个公司的成功不是靠一个人的劳动而完成的，它是每一个员工共同努力的成果。回想自己在这段时间的工作情况，工作虽然很累，但我学到了许多知识，使我有了吃苦耐劳的精神。生活中总是有那么一种压力或动力要我们做出改变，实习让我明白了自我反省是为了更好的去适应，适应环境的改变，适应激烈的社会竞争。
最后，我要感谢我的毕业指导老师陈彤，更要感谢公司提供给我这次实习的机会，感谢实习老师许俊玲的教导。我会珍惜这次实习的机会，这是我走出学校进入工作岗位的第一步。我相信通过这一段时间的实习，从中获得的实践经验使我终身受益，并会在我毕业后的实际工作中不断地得到印证，我会持续地理解和体会实习中所学到的知识，期望在未来的工作中把学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作中来，充分展示我的个人价值和人生价值，为实现我的理想和光明前程而努力。
发电机的故障检测与维修
参 考 文 献
[1]李基成.现代同步发电机励磁系统设计及应用.北京:中国电力出版社,2009.[2]刘取.电力系统稳定性及发电机励磁控制.北京:中国电力出版社,2004.[3]金续曾.中小型同步发电机使用与维修.北京:中国电力出版社,2004.
第四篇：食品微生物检测说课讲稿
《食品微生物检测》说课稿
各位评委老师大家好：
今天我说课的内容是食品微生物检测，我将从课程设置、课程内容选取、教学方法与手段、课程考核四个方面来对本课进行说明。
一、课程设置 1.课程性质
本课程是职业学校农产品保鲜与加工专业的一门方向课程，适用于中、高等职业学校和技工院校食品微生物学是一门实践性很强的实验科学，要求在教学中充分重视实验课，使学生初步掌握研究微生物的基本方法与实验技术，培养严谨的科学态度、创新精神与分析问题和解决问题的能力。另外，以“工学结合”为原则，在专业指导委员会指导下，根据食品营养与检测、食品加工技术、农产品质量检测等专业岗位能力要求，积极与行业、企业合作，理清相应职业岗位的工作任务与工作过程，按照工作岗位对知识、能力、素质的要求，参照食品检验工、公共营养师等职业资格标准，选择教学内容。
2.课程定位
以人才市场需求和岗位技能要求为依据，确定农产品保鲜与加工专业的培养目标为培养掌握本专业基础知识和操作技能、拥有相应文化水平和职业素质、具备创新和创业能力的高级技能型人才。《食品微生物检测》是农产品保鲜与加工专业针对新疆地区食品加工业的一门职业核心能力课程，课程定位属于专业技能平台。本门课程是农产品保鲜与加工专业二年级开设的课程，与其相关的前导课程有生物学、化学等，同时为后续课程果蔬、粮油加工等课程打下坚定的理论和实践基础。另外《食品微生物学》还是国家职业技术资格证书食品检验工考核的主要考核模块。
3．课程目标：包括素质目标、知识目标和技能目标三部分。素质目标：强烈的进取心与团队合作精神、交际沟通能力、快捷的获取信息与知识的能力与爱岗敬业乐于奉献的职业操守。
知识目标：
1、掌握微生物主要类群的形态与结构
2、掌握微生物的生理特点
3、了解微生物在食品生产中的应用
4、了解微生物与食品腐败变质之间的关系
5、食品生产中微生物的污染
技能目标：1.总结微生物的基本
特征，培养学生分析、归纳知识的能力； 2.通过微生物种类的比较锻炼学生分析问题的能力； 4.通过学习微生物在生产中的运用培养学生从实际出发思考问题。从以上的表述可以看出素质目标、知识目标和职业能力目标不是相互独立的而是三位一体、互相支撑的。由这三个目标组成的课程目标，以就业为导向，具体岗位指向主要有：多数食品企业的质检员；明确了课程目标与定位，我们就要选择具体的课程教学内容。
二、课程内容选取
根据食品营养与检测、食品加工技术、农产品质量检测等专业岗位能力要求，积极与行业、企业合作，理清相应职业岗位的工作任务与工作过程，按照工作岗位对知识、能力、素质的要求，参照食品检验工、公共营养师、ISO9001及HACCP内审员等职业资格标准，选择教学内容。授课结合实际条件，遵循认知规律和职业成长规律设计学习情境；以配合食品检验工作过程为主线，遵循“教、学、做合一”的行动导向教学观，以学生为主体，教师为主导组织、实施教学。1.课程内容选取步骤
课程设计理念：紧紧围绕“双证融通，工学结合”的创新人才培养模式，设计课程。
按照课程定位-课程内容-教学项目-技能训练的思路来设计课程 以岗位需求为目标：明确课程定位——与职业岗位（群）对接。以工作任务为线索：确定教学内容——工作过程构建学习领域。以生产过程为载体：设计教学项目——实施项目教学法。以技能考核为参照：强化技能训练——实现教学做一体化。
2、课程选取
以食品微生物为主线，遵循高等职业教育规律和学生职业成长规律，参照职业资格标准，通过典型工作任务分析，明确农产品保鲜与加工专业职业岗位群能力要求，围绕专业人才培养目标和人才培养规格定位，确立了本课程的专业拓展课定位。
3、课程内容的安排与序化
以新疆地区农微生物生长特点以及本课课程标准，做出了具体的学时分配，本门课程共52学时，理论26学时、实践20学时。在实际教学过程中将理论知识点项目化，根据教学内容选择教学场所，打破理论和实践的课时限制，实现理论、实践一体化教学。
三、教学模式 2.教学方法 本门课程主要采用（任务驱动、启发引导、现场体验式教学法、参与式教学法、情境式教学法、案例教学法）等教学方法。情境式教学法：项目教学模拟企业实际工作环境来进行。案例教学法：我们在授课过程中通过教学案例，师生共同判断问题原因，由学生形成解决方案，教师修改后发给相应的老师，听取反馈意见。无论是采取哪种教学方法，始终坚持以学生为主体，教师为主导，融教、学、做于一体的教学模式，职业能力训练贯穿始终。
《食品微生物检测》要求学生具备逻辑思维能力，实践经验、动手操作技能及自主发现、解决问题的能力。本专业二年级的学生现状是逻辑思维能力相对较差、实践经验偏少、动手操作有激情、自主学习能力差、发现解决问题的能力稍弱。针对这种状况，教师通过将理论知识融入到项目教学中来增加实践教学环节，提高学生学习积极性，而学生也要通过这5中方法（善观察、勤动手、多思考、多总结、善创新）弥补自身的不足，适应本门课程的教学特点。
四、教学条件建设 1.师资建设 2.校内实训基地 3.校外实训基地 4.教学资源
（1）教材的使用和建设
郭永主编的《食品微生物检测》是我们主要应用的教材。
（2）立体教学资源：除了教材，课程的大纲、日历、教案、课件等，本课程全套的实训资料及视频、花卉图片光盘和网络资料等立体的教学资源保障课程取得良好的教学效果
五、课程考核
学生的考核强调过程性考核包括课堂表现10%、作业文本10%、考勤10%、期中、期末成绩70%。
王丽丽 2016年10月
第五篇：说课
南江县北极乡小学
小学数学教材分析研讨会汇报内容记录
时间：-----2012---6-----5 地点：办公室 主讲人员：罗朝勇
参加人员：中心小学全体教师 汇报内容：如何说课
通过本次南江县小学数学教材分析研讨会的培训。我认为：说课，作为一种教学、教研改革的手段。实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学 改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质，培养造 就研究型，学者型青年教师的最好途径之一。
一、什么叫说课
那么，什么叫说课呢？说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的 教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。我在说课实践中认识到，这个定义是不全面的。根据我的理解，说课既可以是针对具体课题的，也可以是针对一个观 点或一个问题的。所以我们认为，说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据。说得简单点，说课其实就是说说你是怎么教的，你为什么要这样教。
二、说课的意义
说课活动的好处很多，从不同的角度去看，有不同的答案。我认为：说课活动有以下几个方面的意义：
1、说课有利于提高教研活动的实效
以往的教研活动一般都停留在上几节课，再请几个人评评课。上课的老师处在一种完全被动的地位。听课的老师也不一定能理解授课教师的意图。导致了教研实效低下。通过说课，让授课教师说说自己教学的意图，说说自己处理教材的方法和目的，让听课教师更加明白应该怎样去教，为什么要这样教。从而使教研的主题更明确，重点更突出，提高教研活动的实效。另外，我们还可以通过对某一专题的说课，统一思想认识，探讨教学方法，提高教学效率。
2、说课有利于提高教师备课的质量
很多教师的备课，从总体上看教师的备课都是很认真的。但是我们的老师都只是简单地备怎样教，很少有人会去想为什么要这样备，备课缺乏理论依据，导致了备课质量不高。通过说课活动，可以引导教师去思考。思考为什么要这样教学，这就能从根本上提高教师备课的质量。
3、说课有利于提高课堂教学的效率
教师通过说课，可以进一步明确教学的重点、难点，理清教学的思路。这样就可以克服教学中重点不突出，训练不到位等问题，提高课堂教学的效率。
4、说课有利于提高教师的自身素质
一方面，说课要求教师具备一定的理论素养，这就促使教师不断地去学习教育教学的理论，提高自己的理论水平。另一方面，说课要求教师用语言把自己的教学思路及设想表达出来，这就在无形中提高了教师的组织能力和表达能力，提高了自身的素质。
5、说课没有时间和场地等的限制
上课听课等教研活动都要受时间和场地等的限制。说课则不同，它可以完全不受这些方面的限制，人多可以，人少也可以。时间也可长可短，非常灵活。
三、说课的类型
说课的类型很多，根据不同的标准，有不同的分法。
按学科分：语文说课、数学说课、音体美说课等；按用途分：示范说课、教研说课、考核说课等；但我们从整体来分，说课可以分成两大类：一类是实践型说课，一类是理论型说课。实践型说课就是指针对某一具体课题的说课。而理论型说课是指针对某一理论观点的说课。
四、说课的内容
说课的内容是说课的关键。不同的说课类型说课的内容自然也不同。根据此次培训我认为说课主要应该有以下几个方面的内容：
1、说教材 主要是说说教材简析、教学目标、重点难点、课时安排、教具准备等，这些可以简单地说，目的是让听的人了解你要说的课的内容。
2、说教法就是说说你根据教材和学生的实际，准备采用哪种教学方法。这应该是总体上课的思路。
3、说过程这是说课的重点。就是说说你准备怎样安排教学的过程，为什么要这样安排。一般来说，应该把自己教学中的几个重点环节说清楚。如创设情景，激趣导入；尝试学习，自主探究，巩固练习；回顾小结，质疑问难、板书设计；教学预测等。在几个过程中要特别注意把自己教学设计的依据说清楚。这也是说课与教案交流的区别所在。【在这里我说的是实践型说课，而 理论型说课与实践型说课有一定的区别，实践型说课侧重说教学的过程和依据，而理论型说课则侧重说自己的观点。一般来说，理论型说课应该包含以下几个方面的内容：
1、说观点理论型说课是针对某一理论观点的说课，所以我们首先要把自己的观点说清楚。赞成什么，反对什么，要立场鲜明。
2、说实例理论观点是要用实际的事例来证实的。说课中要引用恰当的、生动的例子来说明自己的观点，这是说课的重点。
3、说课不是纯粹的理论交流，它注重的是理论与实践的结合。因此我们要在说课时结合自己的教学实践，把该理论在教学中的作用说清楚。
以上是我对说课的一点肤浅认识，不对之处敬请各位老师批评指正。
点击咨询 