小学英语六年级上册期中复习计划

第一篇：小学英语六年级上册期中复习计划

小学英语六年级上册期中复习计划

按照是教育局的安排，我校将与11月12号进行期中考试，我将用一周的时间进行期中复习。具体计划如下：

每周英语课有三节

第一节：复习第一单元Howdoyougothere?

掌握四会单词和四会句型。熟练运用所学句型进行实际生活的应用。主要的句型： How do you go to school? I go to school on footby bike……

How can I get to Zhongshan Park? I can go by the No.1 bus.Stop at a red traffic light.Wait at a yellow light.Go at a green light.第二节课：复习第二单元Where is the science museum?

掌握四会单词和四会句型。熟练运用所学句型进行实际生活中对纹路方式和回答方式。主要句型：Where is the science museum?

Excuse me, is there a library near here?

Turn left at the cinema then go straight for five minutes, it is on the left.第三节课：复习第三单元 What are you going to do?

掌握四会单词和四会句型。熟练运用所学句型进行实际生活的应用

主要语法：be going to 结构。能够利用这一结构谈论将要发生的事情。

主要句型

What are you going to do ?

I am going to take a trip tomorrow.Where areyou going?

When are you going?

总复习策略

1、注重单词的拼写及合理的应用。

通过复习，能够让学生对英译汉及汉译英的题目不丢分。对于结合上下文进行词汇的应用，能够不畏惧，能得到较合理的成绩。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力

2.加大阅读量。

以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，3.通过做练习题，让学生能够熟悉题型，增加实战能力。

学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。

第二篇：小学英语六年级下册期中复习计划

东都镇南鲍小学

小学英语六年级下册期中复习计划

按照是教育局的安排，我校将与4月25-26号进行期中考试，我将用一周的时间进行期中复习。具体计划如下：

每周英语课有三节

第一节：复习第一单元How tall are you?

掌握四会单词和四会句型。熟练运用所学句型进行实际生活的应用。主要的语法是形容词比较级的应用。

主要的句型：

How tall are you?

You are shorter than you.You are 4 cm taller than you.How heavy are you?

I’m thinner than you,and shorter.第二节课：复习第二单元What’s the matter ,Mike?

掌握四会单词和四会句型。熟练运用所学句型进行实际生活的应用。

主要句型：How do you feel?

I feel sick.What’s the matter?

My throat is sore ,my nose hurts.How are you,LiuYun?

You look so happy today.第三单元：复习第三单元

掌握四会单词和四会句型。熟练运用所学句型进行实际生活的应用

主要语法：一般过去时的基本用法。能够利用过去式谈论过去所发生的事情。主要句型

What did you do yesterday?

I played football.Did you read books?

Yes ,I did.总复习策略

1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力 2.以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。3.注意复习过程中的趣味性，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力

第三篇：六年级上册英语复习计划

六年级上册英语复习计划

一、指导思想：

六年级老师一致认为，期末考试不是升学考试，只可能是6A的知识点的重点。为此我们复习的重点在6A，如果在6A的知识中涉及到其他年级的知识，我们将附带复习总结；单词、词组的重点只可能让学生掌握6A。

二、复习策略：

1．单词、词组尽可能让每个学生过关。

2．把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。

3．加强听力、口头和笔头练习。

4．每课一小练习，每两个单元做一份综合练习。

5．及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

6．加强复习课的备课和研讨。

三、具体做法：

1．按单元进行系统的知识梳理。形式以听说讲练结合。先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的操练，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课消化巩固知识，提高课堂效率。

2．归类复习先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习。可以从以下几个方面进行归类

1）.音标 要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。形式为读，思，归纳，强化和练习。

2）.时态 一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时进行归纳，比较复习，可以整理信息词和基本的语法结构。

一般现在时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

现在进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。规律：be + 动词 ing 形式．标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football.一般过去时态 概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律：

１）．一般情况动词后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,２）．以不发音e结尾的动词加d就要以了； 如：lived , moved ,loved

３）．以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried

4）．重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip---skipped 5.特殊变化：见不规则动词表。

3．介词 结合实例讲解，练习，巩固

4．阅读 进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。

5．听力 听力并非一日之功，我们可将听力分散安排在每一节课时中。

6．综合练习，查漏补缺，争对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。由于我校六年级学生的英语教学比较晚，学生的英语基础相对较弱，对于如何上好复习课我们仍在不断地探索，希望能和各位同仁共同交流研究。

第四篇：小学英语六年级上册期末复习计划

小学英语六年级上册期末复习计划

本学期教学工作已经进入了尾声阶段，对一个学期的知识该进行系统的巩固和复习，复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺。学生在英语学习方面存在的问题主要有：学生两极分化现象比较严重，英语知识和能力水平参差不齐。其中每班还有几个非常特别的学生。针对现状，在复习过程中，我准备结合课本两个复习单元，以听说读写为主要的形式抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

一、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。

（一）过好单词关。

1、方法：按词义归类复习单词。因为教材是按照类别将单词分布在各个单元里，如交通工具类，职业类等。２、形式：加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，每节课开始１０分钟听写相应类别的单词。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

（二）过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。

（三）、过好句子关。句子是学习英语的重点。通过４年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。并结合相应的句子复习卷进行检测和反馈。

（四）、过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

二、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。

要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

三、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。因学生两极分化现象比较严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。

总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，顺利完成小学阶段的学习任务，并为今后的学习打下良好的基础。

第五篇：小学英语六年级上册期末复习计划

英语六年级上册期末复习计划

期末考试将至，紧张的期末复习要开始了。俗话说，好的计划是成功的开始，复习前特制定如下教学计划：

一、复习原则：复习从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢，实行分层次复习。

二、复习时间：四周三、复习目标：

1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。

2、掌握教材中出现的一些词组的用法。掌握词组的适当形式，能完成相应习题。

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

四、复习内容及要点

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自己组词。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

1)

指导学生在语境中复习句子。

2)

根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

3)

指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。

4、阅读。结合课题“主题阅读”进行阅读练习。

五、复习方法

1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。

2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合，才能相辅相成。

3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词，句型等基础知识上。

4、指导学生收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找生词的含义，并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。

总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，要求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。

六、期末复习课时安排：

复习时间

复习内容

第一周复习第七、八、九、十模块

第二周复习第四、五、六、七模块

第三周复习第一、二、三模块

第四周综合复习

注：具体的课时安排可因单元难度适当调整