第一篇：主持与口才陪伴我在路上
主持与口才陪伴我在路上
——二课活动故事
时光如涓涓的小溪流水，悄然流淌着。转瞬间我已是一名五年级学生了，还有几个月就会离开亲爱的母校——局直小学。回想过去四年多的童年生活，是那么美好，那么愉快。尤其是学校创立的青少年活动中心，给我的童年学习生活增添了无限的乐趣。
青少年活动中心项目非常多。主要目的是为我们培养兴趣、提升能力、展示自我。其中体育项目有速滑、田径、武术、健身操。文艺项目有舞蹈、声乐、器乐、曲艺、主持与口才等等。科目齐全，可以学到课本以外的知识和技能。丰富了我们的课余生活。我参加了学校青少年活动中心主持与口才班的学习，认真地学习了主持与口才功课的技巧，深知主持与口才是演绎人生必不可少的良师益友。让我从一个丑小丫变成为充满阳光自信的“小女孩”。
当我刚上小学一年级的时候，性格内向，胆子非常小。上课不敢主动举手回答问题，一说话就脸红，不善与同学交流。记得在2007年8月的时候，奥运体操冠军刘璇为李宁爱心活动宣传，来到了宝泉岭，我非常有幸的同刘璇阿姨接触。当时刘璇阿姨把我抱起来举过头顶时，拍照、录像时。我都非常紧张害怕，一句话都说不出来。现在想想，真是失去了一个与体育明星交流的好机会啊！如果是现在的我„„
上第一节口才课的时候，老师就讲,口才不是与生俱来的，它是靠勤学苦练得来的。古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演说家、辩论家，他们都是靠勤学苦练获得成功的。老师又给我们讲了一个耳熟能详的故事《小蝌蚪找妈妈》，她的声音那么美妙动听，转换着各种角色，一会儿用尖尖的声音学小蝌蚪，一会儿用粗粗的声音演青蛙妈妈，还用不同的口音演河南的鸭妈妈，山东的金鱼妈妈等等角色。把我们逗得哈哈大笑，让我们对老师产生了羡慕之情，对主持与口才产生了浓厚的兴趣，也让我暗暗下定决心要学好口才。
在口才课上，我认真地听老师讲课，注意老师的口型、吐字、发音和技巧。老师经常叫我们到前面去演示，一开始我的手心、后背发凉，两条腿不停地发抖，眼睛不敢直视老师和同学，大脑里一片空白，心里七上八下的，结果主持词被我说的结结巴巴。老师和蔼地对我说：“孩子，别紧张，第一次上台都是这样，习惯就好了。我们会经常锻炼、训练如何自我介绍，如何站立，走台，克服心里紧张等等问题”渐渐地，我不再紧张害怕，变得从容大方了。现在，通过努力学习，我已经能够在课堂上从容的回答问题了，能够自如的与同学沟通，协调学习和生活中所发生的一切事物。
学习口才让我有了突飞猛进的发展，发生了巨大的变化。在三年级的时候我被选为班长，协助老师管理班级事务。学习口才给我带来了许多收获，鼓励我要不断前行。在2011年4月份，我参加了全国神童杯“金话筒”演讲比赛荣获铜奖。2012年8月份我又参加了全国在北京举行的“星光盛典”口才比赛总决赛，当时感到无比荣幸。比赛地点在北京国际会展中心，看着雄伟的会展中心，豪华大气的比赛场地，让我热血沸腾。这是一件多么幸福的事啊！我暗暗得鼓励自己加油！加油！加油！主持人一个人又一个人的名字念过，我的心里难免有些焦急，什么时候到我呀！啊，终于到我了。我信心十足、声情并茂、超好的发挥，最后获得银牌。在颁奖的时候，李金斗爷爷亲切地问我：“你来自哪呀？”我骄傲、自豪地回答道：“我来自黑龙江省农垦宝泉岭管理局。”他点了点头并说：我去过你们那。好似是对我们熟悉和赞赏。
学习口才不但让我感到快乐，还让我感受到自信。如今的我已经可以在学校这个平台上，展示我的才艺，主持主题班会、教师节感恩活动等，已经成为老师的小帮手。我觉得，我已经不是当年那个懦弱，胆怯的小女孩了，我已经长大了！是青少年活动中心让我变得成熟，在那，我学到了知识，寻找到了快乐与梦想，我将用自己的努力和汗水实现我的梦想。这些才华的提升，让我感到母校是那样的慈祥，我爱我的母校，我爱母校的第二课堂。主持与口才给我插上了 理想腾飞的翅膀。我感谢母校，更感谢第二课堂，是它给了我学习的场所，让我变得活泼开朗。陪伴我在阳光路上。
第二篇：口才主持
口才主 持 人 发 言 稿
各位领导，各位来宾，现场的各位朋友，大家上午好：（鞠躬）
我是今天的主持人xxx，非常荣幸也非常愿意为各位服务。
当今时代，经济迅猛发展，竞争日趋激烈，人际交往频繁，信息传播加快。在各种场合，不论是致词发言，还是主持会议；不论是商务宴请，还是商务谈判；不论是接受采访，还是即兴讲话；都需要演讲口才与沟通表达。由于中国人很少接受这方面的专业培训，造成很多领导人一上台，就语无伦次，词不达意；人一多，场合稍微正式就会紧张恐惧；在私底下准备的很充分，一上台就忘得一干二净。要么说话没有新意表达不清晰，而缺乏吸引力；要么条理不分没有激情，而缺乏感染力；要么思路不清主题不明，而缺乏说服力。明明可以马上解决的问题，因为沟通不畅，造成公司内耗。明明可以达成的成果，因为没有掌握谈判技巧，在谈判时被迫一让再让等等。
为此，李庆军先生根据中国人的说话习惯和神经语言程式（NLP）学，潜心研究十多年而形成的一套科学、实用、系统的语言训练方法。ATT训练法，“行动力（Action Force）思考力（Thinking Force）训练力（Training Force）”，已经通过培训的学员有政府官员、企业家、职业经理人、大学生，共计20多万人已经验证其效果。全国受邀演讲走遍40多个城市，20多所著名大学，成功演讲达1000多场，曾接受多家省级电视台专访。全国10多家媒体多次报道李庆军先生的ATT语言训练体系，称它是可以迅速改变命运的语言“神奇教练”。相信您的参与后，会让您感受到在未来的人生道路上，逢山开路，遇水架桥，化不可能为可能，化腐朽为神奇的新境界。
下面我就为大家隆重介绍今天的主讲嘉宾李庆军先生，浙江大学、四川大学、西南政法大学、重庆大学、重庆工商大学、重庆广播电视大学、西南科技大学客座授课。曾受邀在北京、上海、重庆、南京、杭州、成都、宁波、合肥等十多个城市的大型企业和大学做演讲，累积达1000多场。2001年10月在杭州开始研究职业技能培训（行销企划、品牌战略及管理、营销与管理、区域建设等），受到各界好评，曾多次在省级电视台做访谈录。北京恒翔ATT语言艺术训练营创办人,曾担任浙江杭州阳光学校名誉校长，演讲与口才杂志特约顾问，世界通讯集团副总，上海龙典文化传播有限公司总经理，中港国际哈佛商业学院院长,雅明健康管理机构运营总监兼培训总监等职务。现担任世健联国际健康教育（集团）首席讲师,重庆机构总经理。海南省营销协会特聘专家，国家职业资格培训鉴定基地特聘讲师.。金牌课程：
● 有效沟通技巧，当代大学生职业生涯规划系列讲座，行销训练，演讲口才训练，如何打造高绩效营销团队，特许加盟与连锁等，下面用我们热烈掌声有请今天主讲嘉宾李老师给大家做精彩演讲。。。（带动鼓掌，下台）注：讲师结束后。继续。。
各位来宾，各位朋友，用我们热烈的掌声再次感谢李老师的精彩演讲。→ 未来每一个不想被淘汰的人，都要学会高效的沟通、表达和公众演讲。→ 过去我们因为口才不好，表达不畅，错过了多少机会？ → 过去我们因为不善于沟通，人际关系紧张，损失了多少金钱？ → 如果我们现在还不改变，还要损失多少金钱，浪费多少机会成本？ → 这样的状况还要持续多久，你想永远这样吗？
→ 学习最快的方式不是自己摸索，而是学习被别人证明有效的方法！演讲口才只是一个工具，您拥有这个工具吗？您会使用这个工具吗？
相信我们的特别训练不仅能使您克服公众讲话的恐惧，从自卑走向自信，从寡言少语，变得妙语连珠；更能使您在关键时刻口若悬河，慷慨陈词，充分展示您的个人魅力与风采。一次难得的培训机会，值得您挤出时间！今天我们的讲座到此结束。下面我们接受咨询报名。报名台在后面，再次谢谢各位的光临。
第三篇：主持口才
主持口才——浅谈电视节目主持人的体态语言及其应用
电视是一门视听兼备的传播艺术，重视听的有声语言的研究，固然。相当重要，但对时时处处作用视觉的体态语言也不能忽视。体态语言在传播中具有举足轻重的位置。体态语言又称“人体语言”、“行为语言”，它不同于人们的一般日常动作，指的是用表情、动作和体姿来进行思想交流，表情达意、传递信息的非语言符号，电视节目主持人的体态语言也正是通过他们一颦一笑，一蹙一展，一举手、一投足之间表露出来的，至今关于电视主持人的人体语言理论研究还相当薄弱，未能引起人们的足够重视。重视体态语言的研究，这对于增添电视节目主持人的魅力、增强传播效果以及推动电视主持人的健康发展，必将具有深刻的现实意义，其影响也将是深远的。
一、体态语言对节目的意义
体态语言，又称“人体语言”、“行为语言”，它不同于人们的一般日常动作。指的是用表情、动作和体姿来进行思想交流、表情达意、传递信息的非语言符号。
1、体态语言更积极的作用是直接参与交际。
有声语言在表意上具有一定的直向性，在传播上又有时间的占有性，这些特征在一定的场合下变成了它的局限性。节目主持中，有时候并不需要主持人喋喋不休的话语，有时候言语内容不宜或难以直接表达，体态语就可以发挥它“无声”的表意作用，利用它的可视性、“模糊”性和简洁性达到特殊的语境效果。
2、体态语言还蕴含着强烈的情感信息
在信息传播过程中，逻辑的信息和情感的信息往往是融合为一体的。节目主持人必须明确：有时候需要强调的是逻辑信息，有时侯需要强调的是情感信息，这种情感信息的交流，一种是通过有声语言传递的，而更重要是通过体态语言来表现出来的。这种情感的流露要符合节目内容的要求，要有助于与观众的沟通，要表达得准确有度，因而，它是一种高级的主持能力的表现。
二、主持人运用体态语言的原则
1、大方正气
主持人的体态语言，由于栏目类型的不同，主持人个性的差异，节目内容的迥别，主持环境，氛围变化，会形成各自不同的风格，展现特定的体态语言，但是大方，正气是共有的特征。
主持人不仅仅是个体行为的体现者，更是群体观念的代言人，是党和人民喉舌的喉舌，是电视台的台标、栏目的体现者，因此，表现在体态语言上，任何拘泥小气、俗气、媚气、傲气、邪气等都是与主持人的形象格格不入的，他（她）的言谈举止，应该也必须是落落大方，正气端正的。
2、个人魅力
主持人的体态语在于“端正大方”的前提下，有个性特点的体态语，能给观众留下深刻印象，成为主持人个性形象的某种特征。人们不是开玩笑说：“一看白岩松的脸，准是有什么事发生了；再看崔永元的脸，什么事也没有了。”所以这样说，与他们体态语言的个性分不开，白岩松眼睛不大，但炯炯有神，直视观众、直指人心，那严肃认真地与你交流的神色，不由得你不注意；崔永元平和的目光，淡淡的微笑，稳重而又松弛的举手投足，都让你感到一种放松的心情。王刚主持北京电视台的《东芝动物乐园》他的体态语言非常符合栏目特色，他时常模仿动物的姿态，或者做拟人话的夸张，滑稽的动作，比如，以手臂张开扇来模拟鸟儿的飞翔，手臂从笔尖画一个弧以示大象的长鼻子„„ 他的形体动作非常灵活，富有表演才华，这些个性化的体态语，即与栏目和谐，还展现出王刚幽默、活跃、平易近人的个性风采。
3、自然得体
主持人的体态语应注意动作的逻辑和意向要合理自然，适度得体、恰当切境，这就意味着主持人在颦笑蹙眉，举手投足中，都要真诚内心的自然流露，要与节目、环境、对象和谐，贴切，做到恰如其分，恰到好处，切忌矫揉造作，故弄玄虚，盲目效仿，别人洒脱的举止未必适合你的个性，你的节目，你自己的某些漂亮举止也未必在每一个节目场合都适应。失去自然，强求某一个体语，也将会由于不得体而影响传播效果。
体态语运用还要合乎民族习俗，不加选择，生搬硬套国外的习惯动作，是愚蠢的。那些为追“时髦”，把港台某些“排行榜”栏目主持人“张牙舞爪”的手势，搬到内地栏目里来，那种“野味”的张扬是很不合时宜，很不得体的。
4、和谐协调
体态语言涉及阴柔、阳刚、秀美、崇高、飘逸、明快、轻松等一切审美形态，有益于满足人们从生理到精神上的不同层次的审美欲求。因而离不开体态语言与有声语言之间的密切配合，离不开各种体态语言符号间的密切配合，即产生一种和谐合力，它足以表达极其丰富深刻的思想内涵，足以显示综合效应之魅力。通过优化组合产生的和谐合力美，可以充分发挥综合效应之优势。
当然，和谐合力美，也包括体态语言与有声语言的协调配合，如果两者相悖，就会起干扰作用，会影响主持人的移情传情，影响整体播出效果。例如：以前倪萍在和嘉宾合作主持时，有个非常细小的坐姿特征，当嘉宾讲话的时候，她总是侧身微笑的注视对方，身体微微朝外侧倾斜，恰到好处地表达了一种礼让的姿态。
5、注重效果
一般来说，衡量体态语言的社会客观效果有四个层次，既信息层次、感情层次、态度层次、行为层次。这四个层次间既有密切的内在联系，又有不断的递进的关系。电视节目主持人要善于通过体态语言，最终让观众在及时准确地获得信息，彼此得到思想感情的交流，增加共识，沟通理解，从而起到影响公众态度行为的最佳效果。为此，主持人还要随时注意观众反馈，不断调整和改进体态语言符号，切实提高运用体态语言的水平。
总之体态语言是心灵的流露，是一个人的文化修美，综合素质的外化，电视节目主持人要把握好体态语言，除了加强自我的内在修养，提高素质，别无选择。
三、主持人要得体运用体态语言
主持人的体态语言从个体行为的部位和表现力着眼，可以将其区分为表情语、手势语和体姿语。从主持人在主持现场与他人交流的角度着眼主要指距离空间语。
作为声画并茂的电视传媒，主持人适当地运用体态语言能有效地配合有声语言传递信息。例如：用手指的动作来比划事物的数量或种类；为抒发胸中的激情可辅以手掌或手臂的动作，起到补充和强化有声语言的作用；有时体态语言又可以暂时离开有声语言，反用表情、手势、体姿来传递信息，交流感情，达到此时无声胜有声的效果。总而言之，主持人的体态语言运用得好，可以大大增强有声语言的表达效果。
1、表情语的运用 表情语是通过面部表情来交流情感，传递信息的语言。正如美国学者尼伯伦格．卡来罗所说：“在所有‘非言辞沟通’的范围中，最不易产生争论的，就是脸部表情。因为这是最容易看到的表情，而且让人一目了然”。对于节目主持人来说，表情语的运用要明确而不是含蓄，自然而不是控制。不同的节目主持人，表情语的运用方式也迥然不同。美国CBS《晚间新闻》前主持沃尔特克朗凯特表情庄重严肃，显得沉着冷静；《早晨新闻》的主持人简．波利，始终有一张像早晨阳光那样的脸，显得热情活泼；王刚那略带夸张的表情则透射出风趣和智慧的光芒；富有艺术气质的朱军主持节目松弛、自然，极具亲和力；而崔永元则以他真诚善良的态度、幽默诙谐的禀性、机智灵活的控场能力赢得人们的喜爱„„
在诸多表情语中，表现力最强的就是目光语。有关专家认为，在人们相互交谈的过程中，两个人的目光接触的时间达到交谈总时间的50%~70%，就可以形成比较融洽的感情交流，建立起和睦友好的关系。因此，主持人无论是直接面对观众，还是面对镜头讲话，都要注意抬头与现场或电视机前的观众进行目光交流，做到目中无人，胸中有情。此外，主持人还应根据不同的节目类型来调节自己的目光语。在主持接近距离的谈话节目时，一般宜采用“社交、注视”的方式，即目光主要在对方眼和嘴部这三角移动，表现出亲切、友好、关注的感情。这不仅符合礼貌原则，还能激发对方交流的欲望。而在主持大型综艺节目时，宜采用虚视和环视相结合的方法，一方面能让观众切实感受到对自己热忱和关注，另一方面可以调节全场的整体氛围。值得注意的是，目光语所传递的信息往往比有声语言传递的信息更能令人信服。所以，主持人在讲话之前，一定要把信息内化为自己的，否则会使观众有虚假甚至受愚弄的感觉。
此外，主持人还通过眉毛的变化传达内心的情绪，通过嘴的笑意程度表达内心的情感，这些也是观众常常可以直接体会到的表情语。
2、手势语的运用
手势语是人体上肢所传递的交流信息。而包括手指、手掌、手臂及双手发出的能够承载交流信息的各种动作。手势语也是表现力很强的体态语，主持人的手势语是使用频繁的体态语，运用得体与否很有讲究，主持人使用手势至少有两个修词目的——加强一种思想或帮助描绘某些事物，前者属于加强性手势，后者属于描述性手势。主持人在节目中，要尽量避免琐碎而又没有任何意义的手势。有很多初上镜头的主持人，眼看着镜头不知手放哪？怎么放？有的双手下垂，觉得晃来晃去不自在；双手抱胸，又显的过于自负；双手插袋，不够自然，于是就频频地变换手势的位置，给人以紧张不安定的感觉。
崔永元第一次做《实话实说》时，两手总是抱在胸前，这种无意做出的态势，实际是因为不习惯这样的场景，两手不知放在哪里妥当的紧张心理的反映，结果给人以拒绝他人，自我防卫的信号。当然，在以后的节目里，崔永元纠正了这一姿态，并且做得也非常自如。
手势语的表意性很强，它可以表示确定的意义，如以手指示数、计数；它有象征意义，如掌心向上伸出，表示“请”的客气礼节等等。主持人的手势要自然、舒展、明确、精练。一般两手分开自然下垂，必要时以单手或双手示意。拿话筒的手切忌翘“兰花指”，手掌不论处于静态还是动态，手指不要僵紧地并拢在一起，也不可大张开五指，而应放松地靠拢，才显得舒展、自然。掌心向上的手势是诚实、真挚、礼貌、文明的表现，主持人宜多多采用；掌心向下伸出食指，带有命令、强制、数落、指责等意，主持人应避免使用。有的主持人现场报道中或现场采访时，一手拿话筒，一手背后，紧张不安之态暴露无疑，有的站在与采访对象并列位置采访时，以外侧手臂举话筒，无意中形成把电视机前观众排斥在外的 封闭性的手势，此时要注意采用靠近采访对象的里侧手拿话筒，就可以避免无意中忽视了电视观众的弊病。
尽管手势在传情达意上有自身优势，但主持人不可频繁使用手势语，以免给观众造成视觉混乱，只见两手在不断的比划，这会影响有声语言的传播效果，更有损主持人的自身形象。
3、体姿语的运用
体姿语是人的各种身姿所传递的信息。通常可分为坐姿、立姿、步姿、蹭姿、俯姿、卧姿等。对于主持人来说，主要是掌握正确的坐姿、立姿。常言说“坐有坐相，站有站相”，要“坐如钟，站如松，行如风”；坐时身体稍向前倾表示恭敬，后仰则有一种高傲、蔑视的姿态；挺直腰板显得庄重精神，耸肩驼背则显得松弛懈怠。专题性电视节目大多为坐式主持，显然应当取前者而防止后者。中央电视台《经济半小时》的主持人很讲究“坐相”，腰板挺直，显得端庄自信，上身略向前倾，“凑”向屏幕的观众，令人感到可亲可信，敬而“近”之。观众写信夸奖他们说：“两位主持人一出现在电视上，往小台子旁一坐，我就觉得那么亲切，亲近，仿佛不是坐在电视里，而是坐在我对面，我们一起接着昨天的话题聊，就像天天见面的老熟人，一点也不陌生。”
在两人主持中，还需要注意彼此“坐相”或“站相”的协调性，杨澜在和嘉宾合作主持时，她总是侧身微笑注视着对方的讲话，身体微微朝外侧倾斜，非常恰当地表示了一种礼让的姿态。《经济半小时》的两位主持人没有主宾之分，他们“平起平坐”，双方微向内侧靠，仿佛意欲腾出面前的空间，把观众溶进来，形成一个点与面的交流场，难怪观众会感到他们“不是坐在那电视里，而就坐在我面前”。
主持人的坐姿不能取随意的、仰身、靠背、翘腿脚的姿势，但又要在“正襟危坐”中显出自然、轻松、随意，这样才能给人以可信又可近、可亲的形象感觉。主持人的立姿，应挺拔而不拘谨、死板，给人以精神饱满、潇洒自如的深刻印象。
主持人作为屏幕的大众形象，确实要“坐有坐相，站有站相”。
4、距离空间语的把握
距离空间语也是一种无声语言。每个人在与他人相处时，潜意识中在身体周围都有一个属于自己的个人空间，这是人类在历史积淀中自卫意识的一种正常反映。主持人与合作者保持多少距离是最佳状态呢？美国心理学家克拉．巴克认为美国人交往的亲疏关系在距离空间语中表现为：亲密区（小于0.45米）；个人区（0.45~1.2米）；社会区（1.2~3.6米）。这些可以作为主持人的参考，当然不能照搬，一则国情不同，二则主持人受工作特定环境的制约。
主持人在节目中的体位和空间距离，一方面应根据社会对身体空间的习俗来正确灵活地运用空间距离。另一方面要特别考虑到电视机前观众的存在以及他们潜在的参与心理，还要依据电视画面的屏幕效果进行调节，让观众从屏幕上看起来合乎情理，构图也不别扭，两位主持人联袂主持时，在大型晚会上一般并排站立，这样视野开阔，能让各方位和角落的观众看到；在演播室坐姿的联袂主持，对电视机前的观众谈话时，二人并排，正面对镜头，二人交流时要自然地侧转头与对方地目光相接；主持人在演播室与采访对象交谈时，主持人要把光线好、背景有典型意义又显眼的位置让给采访对象。
当然一些优秀的主持人，根据自己主持的栏目的特点，在身体间距离方面也十分注意缩小与观众的距离，拉近二者的关系。催永元在《实话实说》的现场，经常站在观众席这边与嘉宾对话，或坐在观众身旁与之谈话，而没有主持人固定位置，这样的方位与他放松参与者心理、调动大家畅所欲言的做法相得益彰。王刚主持《东芝动物乐园》，走位非常灵活，或靠近嘉宾，或靠近观众，或回到专设的主持台后，而且，与观众靠近也好，与嘉宾的靠近也好，还有距离远近，静止或走动的等不同的变化，能够视当时交流的实际需要自如处置，十分符合节目本身及王刚个人亲切平易、活跃生动的个性。
综上所述，主持人的体态语，从生理上讲，身体各部位的动作存在一个“姿态族”，也就是说，从整体看全身的动作是协调的，相互照应的，十分自然的，才能具有美感，从心理上讲，从根本上讲，神形兼备的体态语来自主持人日常的文明教养和习惯养成。主持人的价值观、道德观、学识修养、审美情趣、待人接物、生活态度，都会折射在神情举止、仪表仪态中。一位哲人（弗朗西斯科）说过：“每张脸孔的美来自灵魂的成分大过于化妆术。灵魂赋予开朗、宽宏大度的人格，我相信：生命在于脸上留下痕迹。”因此，主持人应该增强体态语言意识，提高美学修养，自觉应用、把握体态语言，优化节目，完善自我形象，从而在节目主持中大显“身手”。
第四篇：好书陪伴我成长专题
好书伴我成长
高尔基曾说过：reading lies in forming the complete personality--读书在于造成完全的人格。有时候，一本好书像一杯好茶，给人以沁人心脾的舒畅；有时候，一本好书像一缕清风，给人以最温柔的抚慰;有时候，一本好书像一张精美的书签，给人以最深刻的历史记忆；有时候，一本好书像一个最好最陪伴的朋友，给人以孤单的安慰。而对于我而言，好书就是我的老师，它给我鼓励，教我成长。
我看过《鲁滨逊漂流记》，对我教育很深。主人公鲁滨逊在船只失事后，自己在孤岛上生活了28年，最后终于回到了自己的祖国。故事描述一个聪明、勇敢，面对困难毫不退缩的鲁滨逊。这本书带给我很深的震撼，我自己在想：如果是我独自在荒岛上的话，我能活下去吗？因此，我一定要向鲁滨逊学习，学习他坚忍不拔、乐观向上的精神，今后无论遇到多大的困难，我都不放弃、不退缩，勇往直前。
我还喜欢看杨红樱的作品，其中有两套书，一套是《淘气包马小跳》，还有一套是《笑猫日记》。《淘气包马小跳》讲述了一个活泼可爱的小孩子的纯真童年，《笑猫日记》塑造了一只为了实现愿望坚持不懈最后达到成功的猫眯。在这两套书中，我不仅得到了阅读的快乐，而且受到了人生的启示。
莎士比亚说：书是全世界的营养品。是啊，如果没有书，人类不可能知道历史，人类也不可能塑造未来；如果没有书，人类将永远蒙昧无知；如果没有书，世界将是多么枯燥无味！因此，我们要好好珍惜每一本好书，要把书当作自己的终身好友，多读书、读好书，让书香与我同行，让好书伴我成长！
在这成长的道路上，书，这个一直陪伴着我们的老师，提醒我们，鼓励我们，支持我们。总在我们迷失成长方向的时候给我们及时的指正和疏导。在今后更多的日子里，我们要用自己的心去领会书中真谛，去感悟书中性情。
第五篇：书陪伴我成长
书陪伴我成长
高尔基说：书是人类进步的阶梯。在生活中，学习中，业余中，书是人类的营养品。在人间这绚丽的舞台上，它如一位灯光师在空白的背景中添上多彩的一幕。书一直陪伴着我茁壮成长。
学习需要书
学海无涯苦作舟。在茫茫学海中，它是一叶扁舟，让我们到达成功的彼岸。虽然它十分漫长，但却能拿到最成熟的果实。
每次，我在为一道难题焦头烂额时，书悄悄的来到我身边，帮助我解开各种难题。在它无言的脑海里，更让我情不自禁地去探索、去思考。《资治通鉴》、《水浒传》、《岳飞传》、《老人与海》等一部部经典书，使我逐步懂得：修身齐家治国平天下的哲理。
业余需要书
岁月如一位无情的法官，审判着人类一生的时光。光阴流逝着，眨眼间，我从一个不懂事的孩子成为一名六年级学生。学习的繁重令我更加追求业余生活。
闲暇之余，我翻开一页页书。书中似一个黄金屋照亮着金灿灿的世界。看完之后，想象会把我的烦恼驱赶的无影无踪，销声匿迹。书使我的业余生活丰富多彩！
生活需要书
生活需要书，在人类的发展史中，书，教育着一代又一代人。在它慈爱的眼中，欣慰的看着自己的学生学有所成；在无尽的生活中，品尝五味俱全的人生。书使我懂得吃萝卜能养胃、大白菜助消化、老人跌倒后如何救助……书使我活得更有品味、更有意义！
初一：张亚男
初一:1808402736
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