文杰少儿口才加盟简介

第一篇：文杰少儿口才加盟简介

我们是全国连锁的专做少儿的口才的，只想把作文和口才结合起来，不想只做加盟。

我们是一开始不收费或者少收费，没有专门的试听课，平时每节课都当试听课，每周都演出。如果家长觉得好要全年缴费的;我们在电视台把节目包下来了，自己拉广告，有专业制作团队。现在的目标是把口才和作文结合紧密，让孩子能说能写。既有生活口才、可以上台表演，还可以提高作文水平和语文成绩。

现在主要做国际间加盟，因为我的两个妹妹一个在印尼，一个在日本，她们都在开我们的分校。所以我们的目标是做一个国际加盟机构，将来她们的分校就可以在日本和印尼开始加盟业务了

现在加盟费用比同类要低很多。一年加盟费15000，如果一次性买断是19000（但教师培训是一年内免费，2名）；如果终生教师培训是25000（终生的话，没有保证金，教师不限人次，终生培训）;另有7000元保证金，一年返回1000，直到返完为止；5000元书费，可以累积，超过的话，有折扣，超越多，折扣越大12月31日之前是这个标准。

如果按照每年加盟形式的话，要先交

选择文杰少儿口才的理由：

1、文杰少儿口才一直潜心做教育事业，时刻履行自己的社会责任!

2、独自研发的系统性专业语言艺术、表演艺术权威教材；

3、国内独有的“口才童教学法”；

4、教师专业功底厚，普通话甲级乙等以上，并具有全国故事员、朗诵教师资格证的师资力量；

5、科学高效的管理体系；

6、与同步语文、作文整合的独特教材，让学生不但说得好，而且写得好。经过科学、系统的训练，学生最终可以完成——能说（交际能力）、会写（写作水平）、能讲（语言表现能力）、会演（舞台表现力）的教学目标。最后，衷心的希望每一位孩子都能成为“优秀口才童”

———文杰播音主持培训学校许文杰

附件：1：学校介绍

2：教材介绍

3：为何本学期主要是讲故事

4：学校师资

5：口才童教育机构全国连锁品牌介绍

一：学校介绍：

文杰播音主持培训学校是专业从事于语言艺术与表演艺术研教一体化的教育机构。其中少儿口才专业师资队伍经过十多年的不断研发，形成了极具市场口碑和学习效果的“口才童教学法”“语言情商”“游戏教学”“竞争教学”等具有独立知识产权的儿童口语表演教学法；多年来，我们的教学硕果累累：多次在全国故事大王选拔赛、山东省教育厅中学生朗诵大赛、全国爱国主义读书活动故事演讲比赛、山东省影视模仿秀大赛、梦想中国——校园金话筒大赛等国家级、省级比赛中分别取得特等奖和囊括一、二、三等奖，取得令人瞩目的优异成绩，受邀多次参加省市电视台文艺节目录制，社会反响良好，家长口碑传颂！

二：教材介绍：

我校内部使用的教材是来自于北京市少年宫的主干教材，专业突出，设计巧妙；教案个性鲜明，方法科学；课程安排灵活，学生随到随学；文杰播音主持培训学校少儿口才专业通过用气发声、吐字归音、重音停顿、语调节奏、表情动作、叙述人物等朗诵台词的基本技巧训练，学习语言艺术的基本知识，并在诗歌朗诵、寓言朗诵、故事讲述、口头作文、动漫配音、短剧排演、口语交际等几个方面进行专题训练，使学生打下坚实的艺术语言表演功底。

本书教学方法来自于北京市少年宫戏剧组多位教师十多年来教学经验的总结和创新，经授权后内部发行。其中部分内容由北京市少年宫资深儿童教育专家陶兰琴、肖君两位老教授亲自校对、审核，并编写部分内容。

三：为何本学期主要是讲故事？

1、我校教学与北京市少年宫同步，以年为阶段，一年为一个等级，一年分上学期（4个月）、下学期(4个月)、寒假、暑假四期；

2、每期收费600元，一次性交齐一年，可以优惠到2200元。

3、每期内容不同，分别包括朗诵与口才训练、故事大王与口才训练、小主持人与口才训练、演讲与口才训练四项内容；其中，标准普通话、自我介绍、舞台表现、生活礼仪始终贯穿于各系列课程中，全程训练；另外我校还与北京金口才国际教育机构联合开展重点课程——“领袖口才训练”，按照不同班额设置进行全方位训练。

4、我校学时安排的特色在于集中教学。试想，假设一个班10名学生，一节课50分钟，每名学生的上课时间平均是5分钟，在这5分钟里学生是故事、朗诵、口才全部学效果好还是只学其中的一种好呢？当然是术有专攻，集中精力把有限的时间充分利用，逐个击破是最科学的！所以，我校所有班级在每一期的安排都是集中把朗诵、故事、普通话、口头作文当中的一项学精，然后在下一期再集中学习另外一项，直到把这4项技能全部学完，这需要1年的时间。2011年上学期我们主要是以“故事大王与口才训练”为主，暑假班主要是以“口头作文与社会实践训练”为主，下学期主要是“朗诵与口才训练”，寒假主要是“演讲与口才训练”，并配以拜年主题进行训练。

四：学校师资：

1、中国歌剧舞剧院考级委员会指定考级培训基地

我校被文化部中国歌剧舞剧院考级委员会批准授权为“中国歌剧舞剧院考级委员会指定考级培训基地”。中国歌剧舞剧院是创作、演出中国歌舞剧的国家一级剧院，是中华人民共和国文化部直属院团唯一开展考级的单位，也是全国唯一一家综合性（朗诵表演、声乐、舞蹈、器乐）全国性、权威性的社会艺术水平认证机构。朗诵艺术水平等级考试是经中华人民共和国文化部批准增设的一项戏剧类的考级项目。

朗诵艺术水平等级考试为朗诵艺术爱好者、学习者提供朗诵艺术水平鉴定，为影视话剧表演、播音主持等语言艺术专业招收学生、录用人员提供重要依据。

2010年7月——8月，中国歌剧舞剧院考级委员会历经两个月的时间，对我校教育教学及学校运营管理进行严格评估考核，特批准授权为“中国歌剧舞剧院考级委员会指定考级培训基地（朗诵/小提琴）”，这将象征着文杰播音主持培训学校语言表演艺术教育和时良小提琴艺术学校的音乐教育工作迈上了新的台阶，我们将为临沂市少儿语言表演艺术（少儿口才）教育培训工作不懈努力，培养出更多更好的艺术拔尖人才。

2、教师资格证

经文化部中国歌剧舞剧院考级委员对我校评估后，先后多次对我校骨干教师进行培训，培训后经普通话和朗诵教学严格测评，正式颁发了朗诵教师资格证书。目前，我校共有专、兼职教师（包括广播电视台主持人和校长许文杰在内）8位，助教5位，已经完全符合播音主持教学和少儿口才培训的能力。

3、硬件设施

文杰播音主持培训学校在我市率先开展专业播音主持培训教学、规模最大、师资力量最强的语言艺术培训机构。文杰少儿口才是学校的主要专业之一，目前已在我市城区和部分乡镇发展了三小校区、一小校区、临沭文杰素质教育中心、桃花间幼儿园、快乐宝宝幼儿园教学实践基地、童星南校区、童星北校区、童星西校区、苍山青少年宫校区等九个校区。

其中一小分校占地310平方米，一体化12层净化水装置让自来水拧开即饮；配VIP个人练声房、独具私人空间，中央空调、落地空调、多媒体教学、百米演播大厅配专业灯光音响及专业录音棚、摄影棚；高清网络硬盘监控设备24小时安全监控！

五：口才童教育机构全国连锁品牌介绍：

口才童教育机构是依托北京市少年宫教学理念，具有10多年教学经验的老字号少儿口才教育品牌。拥有朗诵系列、故事大王系列、小主持人系列、演讲与口才系列、小领袖口才训练等共五大系列的拳头产品，内部使用的教材是来自于北京市少年宫的主干教材，专业突出，设计巧妙，极难复制；教案个性鲜明，方法科学；课程安排灵活，学生随到随学；售后配套扶持全面，让您在最短时间内具备独当一面的核心竞争力，成就您的创业梦想！

口才童系列训练步骤：

第一阶段：朗诵（基础）：

口才童教育机构全国联盟教材之朗诵考级阶段，是与眼神训练、声线训练、表演、态势语言训练、礼仪台风训练等结合在一起的少儿口才训练权威课程，适合开讲故事课程之前作为基本功，对幼儿、小学、中学及成人学生训练使用。朗诵训练与中华人民共和国文化部、中国歌剧舞剧院朗诵考级紧密相连，共11级，配教学实例光盘，送教案。

第二阶段：故事大王：

口才童教育机构全国联盟教材之故事大王系列，与游戏、表演等结合在一起的讲故事训练，可以从根本上改变孩子们上台表情不够丰富、肢体语言不够到位的问题。

故事大王系列：分初级、中级、高级三套，每套分上下册，配教案。

第三阶段：小主持人：

口才童教育机构全国联盟教材之小主持人，是与基本功训练、舞台实践、表演、现场反应、观察能力等结合在一起的少儿口才训练，适合相关专业学校各个班里选出来的有一定口才基础的学生使用。

小主持人训练分上中下三册，配教案。

第四阶段：演讲口才：

口才童教育机构全国联盟教材之演讲口才，从语言素材捕捉——形成思维框架——润色语言——巧妙表达等一系列方法技巧入手，反复锻造学生的语言能力，使其不但说得好，作文水平也可显著提高。让家长、学生认识到课外班并不是第二课堂，而是学校里学习的补充和延伸，从而省去了反复招生的麻烦，可以让老师有更多的精力致力于教学工作。

领袖口才系列亦分初、中、高三套，每套分上下册，配教案。

在以上四阶段中还有贯穿始终的基本功——标准普通话系列：

口才童教育机构全国联盟教材之标准普通话系列，以独特的教学方法，把游戏、表演、小品、课堂互动成功的融入到发声训练中，使学生在最短时间内掌握普通话标准的发声技巧，为下一步学习朗诵、讲故事、口头快速作文或者小主持训练打下坚实的基础。

独立重头课程：小领袖口才

小领袖口才系列是我校与北京金口才国际教育机构合作后开设的独立于以上所有阶段之外的课程，最大特点是需要家长参与！单独开班，比以上系列收费略高，但侧重点不同。它是从培养成功人才的12种习惯出发，从学习、生活和礼仪中教会孩子做人的道理。以孝道理念为指导，配合频繁的心理访谈、亲子活动、社会实践、舞台表演等形式，让学生沐浴在阳光心理下，成长在虎豹勇气中，发展在做人能力上！为您培养出全方位的领袖人才！课程设置多样，分20人班，10人班，6人班，VIP精品班。本班只在总校开设。

有意者请致电许老师：

咨询。邮箱：koucai@189.cn ***

第二篇：少儿口才与主持培训简介

少儿口才与主持培训简介

好口才成就学生精彩人生！是人才不一定有口才，但是有口才一定是人才，这句话到什么时候都是真理。在我们每个人的心目当中，美好的童年生活当中往往不能忽略这些人的名字，鞠萍姐姐、董浩叔叔、月亮姐姐、金龟子以及红果果、绿泡泡、小鹿姐姐等都是孩子们崇拜的偶像，他们亲和优秀的口才，深深地打动了我们的心。

在我们的生活当中也会出现需要口才好的学生和小小主持人，如学校文艺晚会、家庭宴会、生日庆贺、同学聚会。做主持人不但要求形象好，而且还需要普通话、肢体语言、现场控制、临场发挥等条件配合。所以，好多的小朋友都是因为自己不自信、普通话不标准、主持经验等原因，造成一生的遗憾。

但是，众多的家长却看到主持人训练课程的对孩子的成长具有不可缺少的必要性，因为这对孩子的语言表达、形象塑造、气质培养、才艺训练都将有很好的作用，对孩子人生的发展打下坚实的基础。有好的口才，才能适应社会需要，走的更高，更稳，是每个家长和教育工作者都深深明白的道理。

4~12岁，是人生掌握语言最迅速最关键的时期，若在这个阶段，打好语言和主持的基础，对于孩子一生起到重要的促进作用。

据专家调查发现超过一半的孩子普遍存在胆量、怕陌生人、更怕跟陌生人交流，课堂上不敢主动说出自己的意见和观点、有变现的意愿和愿望，但是没有胆识的训练不敢表现等弱点。

我们的课堂支持每个学生都能在快乐中学习，在学习中感受主持自信，作为我们验收的标准。以胆识，普通话语音训练为基础，主持表演为方向。将教学与舞台相融为一体，以展现学生表演为依托，使每位学员从内心剔除胆怯，恐惧，畏惧说话和沟通。练就小主持们的胆识，增强自信心和勇气，走上舞台，走向未来。

第三篇：少儿口才感想

学《神墨3分钟少儿口才课》的感想

因为6-12岁是少儿语言表达习惯、阅读习惯、写作能力以及交往能力开始形成的关键期，孩子们逐步参与各种形式的当众讲话（课堂发言、学习讨论、竞聘讲话、活动主持等），根据孩子的特点分层次进行口才训练很有必要。专家认为，孩子学习口才，能够纠正吐字发音，培养口脑协调，甚至性格活泼的孩子，通过专业的口才学习，能够实现思维的清晰，表达的流畅；性格内向的孩子，通过良好的口才锻炼，也能实现大声讲话、勇于表达的预定期望。又因为专家建议，15人左右的口才课班最适合低年级的小学生，所以我为孩子选择了参加“神墨3分钟少儿口才”班。

开始，我试听了两节神墨3分钟少儿口才课，感觉很好。课程的内容：突破自我，耐力、力度、呼吸、音量训练，疯狂字词训练，口脑协调反应训练，速度训练，普通话，诗文朗诵技巧，即兴讲话，讲述故事，谈论感想，竞聘演讲，少儿活动主持等。每次课“精彩三分钟”的口才实战演练，让孩子充分展示自我的空间。以后，每周六下午的口才课成了孩子的最爱。

我发现神墨3分钟少儿口才课，除了对孩子进行字音的纠正、语言表达胆量的训练外，还将提高孩子对文字的感觉、语境的培养和综合文学能力。比如，口才课上一般都要选择一些知名作家的短文作为阅读训练材料，孩子们在熟读材料的过程中，对美文有了感性的认识，体会到文章的中心和内涵，久而久之，自然提升孩子整体的语文理解能力和综合文学素养。

现在，孩子已经学了十几节的口才课，我感觉孩子的思维活跃了，敢于并乐于在各种场合大胆而潇洒地讲话了，声音洪亮并富有感情，孩子的阅读兴趣和语言表达能力增强了。我非常庆幸为孩子选择神墨3分钟少儿口才班！

第四篇：少儿口才教案

王子广播学校大班第二课

一．练声

快吸快呼 训练目标：通过快吸快呼的联系，锻炼幼儿气息，让腹肌更有力量。

1手叉腰喊“嘿”,肚皮颤动。2手叉腰有节奏的喊“哈”。“嘿哈”“嘿哈”说不停。

二，zh ch –z c s辩正（1）词语练习

zh—zh

战争

主张

真正

z---zh

赞助

组织

杂志

ch—ch

长城

乘船

橱窗

c---ch

财产

操场

磁场

（2）绕口令练习

1.狗与猴 ,树上卧只猴，树下蹲条狗。猴跳下来撞了狗，狗翻起来咬住猴，不知是猴咬狗，还是狗咬猴。河里有只船 河里有只船，船上挂白帆，风吹帆张船向前，无风帆落停下船。

2.汤烫塔

老唐端蛋汤，踏凳登宝塔，只因凳太滑，汤洒汤烫塔。蚕和蝉 这是蚕，那是蝉，蚕常在叶里藏，蝉常在林里唱。

三，快口练习

喇嘛和塔蚂

打南边儿来了个喇嘛，手里提拉着五斤塔蚂。打北边儿来了个哑巴，腰里别着个喇叭。提拉着塔蚂的喇嘛要拿五斤鳎目去换哑巴腰里别着的喇叭，别着喇叭的哑巴不愿意拿喇叭去换提拉着鳎目的喇嘛的鳎目。提拉鳎目的喇嘛急了，拿手里的五斤鳎目打了别着喇叭的哑巴一鳎目。别着喇叭的哑巴也急了，顺腰里摘下喇叭打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。不知是提拉着塔蚂的拿鳎目打了别着喇叭的哑巴一鳎目，还是别着喇叭的哑巴拿喇叭打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。气得喇嘛回家炖鳎目，哑巴回家吹喇叭。

第五篇：中华少儿口才

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1、中华幼儿口才（幼儿园年龄学生使用）主要训练孩子哪些方面？

中华口才根据孩子年龄不同，分的级别不同，每一个级别重点训练学生的方法也不同，中华幼儿口才主要以“3S”教学为主，第一“三元模仿”：即以普通话发声模仿、声调模仿、气息模仿为主；第二“三元训练”，即以正音训练、表情训练、胆量训练为辅；第三 “三元肢体操”，即以唇部操、舌部操、手部操为方式，借此锻炼孩子大胆上台、开眼扬声、恰当表现的能力，在教学中，课堂采用儿童比较喜欢的游戏式教学，2分钟脱口秀表达练习更是学生完善自我、开拓思维、大胆组织语言表达语言能力提高的好方法。

2、中华少儿口才（小学一二年级学生使用）主要训练孩子哪些方面？

中华少儿口才，教学中主要以发音口形为基础，以正音为提高，借助绕口令、儿歌、贯口练习、诗词朗诵、故事表演等形式，重点把发音中吐字归音、胸腹式联合呼吸法、口部操、开口练习、舌部操、声调手部操、表情练习、语流音变等内容进行练习。通过3分钟脱口秀表达练习、共鸣发声训练、小主持、小播音等方法，使学生敢于大胆登台表现，在教学中同时也运用了发音卡，使学生在学习口才的同时，提高了识字量和认识拼音的能力。本册教学中偏重了学生脱口秀的练习，即口头作文的练习，在学口才的同时，对学生的学习特别有帮助。故事大王表演更是把学生表演欲望给发挥到极致，表演教学中重点刻划表情及语气语调的练习。诗歌朗诵、成语接龙的学习则培养了学生的文学修养。

3、中华口才主要讲授哪些内容？

中华口才根据年龄的不同，讲授的内容也是不同的。其内容主要有：普通话发音，字正腔圆、气息练习（腹腔式联合呼吸法）、开眼扬声、开口训练、口部操（唇部操、舌部操、手部操）、故事表演、诗歌朗诵、小活动主持、小演讲、小导游、辩论赛、解说、贯口、小品剧、小话剧、口头作文、现场脱口秀、散文朗诵、儿歌表演、小记者、播音主持、绕口令、小相声等内容。

4、为什么适龄孩子有必要学习中华口才？

中国人个性本就不张扬，很多孩子上了初中后在公共场合还不敢大声说话，不敢大胆发言，要么说话时紧张的面红心跳、语无伦次，要么大脑一片空白，这是要解决紧张情绪方面的问题，也是从小没有接受相关口才训练的原因；有的孩子在家中和父母交流能够自由交谈，但在学校里不敢举手回答问题，或在受到委屈时不敢争辩，只能一味忍受；有的孩子平时表现活跃，但讲话时往往言不由衷，不会尽快地组织语言、表达语言；有的孩子成绩很好，但不善于参与活动，性格内向，有的孩子读文章、朗诵诗歌、表达语言时表情木讷，语言苦涩，毫无感情色彩；有的孩子不敢参与或不愿参与一些兴趣小组，不敢面对陌生的环境，甚至不敢去尝试创新。这些现象只说明了一点，那就是我们给孩子创造了一种什么样的环境，我们应该怎样培养孩子的能力！社会在发展，竞争更激烈，长大以后参加或主持活动、商务谈判需要口才演讲；接受采访、鼓励员工需要口才演讲；凝聚人心、化解矛盾需要口才演讲；宣传动员、发表意见需要口才演讲；汇报工作、竞争职位需要口才演讲；工作述职、问题解释需要口才演讲；说明情况、介绍项目需要口才演讲；自我推介、面试求职需要口才演讲„„.这些都说明了口才的重要性.那么，如何让我们自己的孩子在刚起步的时候就从芸芸众生中脱颖而出？如何让孩子在未来的生活、学习、工作中功名成就？面对同样的竞争，如何让孩子从面试的开始就展露头角？孩子走向社会，面向人生，会有太多的机遇，而他们都需要雄辩的口才，“一言之辩胜于九鼎之宝，三寸之舍强于百万之师，“一言道出了口才的重要性，语言是思维的外壳，口才是思维的手段，舌头就是一把利剑，演说比打仗更具威力。现在成功人士80%都是靠一根舌头打天下！所以，孩子从小很有必要学习口才。Zhonghuashaoerkoucai-----------------------口才优势，改变你的一生-------------------中华少儿口才

5、为何幼儿园年龄段的孩子必须学习口才？

随着社会的发展，少年儿童的早期教育越来越受到家长的重视，特别是在培养孩子的语言表达能力中，更多的家长开始寻求各种方法来锻炼孩子的语言表达能力，源自美国教育演说家卡耐基的教学理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。口才是人素养、能力和智慧的一种综合反映，好口才非常重要，而这恰恰是很多人的弱点所在，对于个性原本就相对内敛的中国人来说，传统的教育方式和民族特性又在一定程度上制约了个性的张扬，许多人在公共场合讲话或与人沟通时，往往会心跳、紧张、不知所措，不知如何组织语言，以至于根本无法清晰的表达自己的意思，很多人以为缺乏自信而害怕，成为公众的焦点，因此失去了许多展示自我的宝贵机会，甚至与成功擦肩过„„幼儿园年龄阶段儿童，因为年龄的关系在组织语言、表达语言方面有着生理及心理上的不足，在家中特别是老年人代管孩子的家庭，很多家长忽略了和孩子进行心灵上语言沟通的活动，特别是在这个孩子阶段重要的语言发展期，而更多的家长是找不到培养孩子的方式和方法，比如有的家长为了培养孩子讲普通话，就尽可能的自己讲普通话来引导孩子，其实这是很好的一种方式，至少是营造了一个语言环境，但是是不是标准、方法正不正确就不好说了。比如：爆破的“爆”（bao）这个字，很多家长能够读准声调，但却无法读的字正腔圆，有的家长认为自己在家中已经教孩子普通话了，其实真正的问题就出在这里，如果幼儿期不注意正音，以后就很难改正，它的发音流变程序应是“b—a—o”。

1、先讲 “b”的发音，在该音节中它是字头。双唇紧闭，舌位自然放平，口中蓄气，爆破时应平唇（很多孩子是撅唇，此时应训练唇部操），爆破后接着摆出“α“的口型，但“α“本身不发音，把嘴张开就可以，很多人把“b”发成“bo”、“buo”或“be”，这些都是不对的。

2、接着是“α“的发音，在该音节中它是字腹。它是开口音，打开后牙槽（此时应训练开口练习），舌位应放的最低，气息位置尽可能往前提。

3、接着是“o“的发音，在该音节中它是字尾。它是圆唇音，有撅唇和回唇的唇部动作，但不如“u“唇更圆些。了解以上发音以后我再来看字正腔圆，咬住字头“b”、叼住字腹“α“、收住字尾“o“，口型按“b—a—o”顺序滑变，字尾“o“不发音，发完“α“音后直接摆出“o“的口型即可，气流非常弱。很多人发该音时根本就没有“o“得圆唇口型，所以发音只发半个，俗称“吃字尾”，这就是整个字的正确发音，但我们的家长朋友一般没经过专业的培训，在教孩子的时候是不可能掌握这些技巧的，加上讲话时掌握不了音高、音宽等问题，就很容易造成孩子模仿发音的错误，以至于以后很难去改正，所以，正确的发音方法应该在孩子很小的时候就进行，千万不要因为一时的大意而掉以轻心。另外表情训练、气息训练、大胆上台、组织语言、表达语言、克服紧张情绪等很多内容应是越早学习越好，家长的选择早一步，孩子的成功近一步。只要用心，就有可能，只要开始，永远不晚。

6、中华口才教材里有些故事、绕口令等在讲授时和幼儿园、小学教学有什么不同？

同样是一篇故事，有的人表演的绘声绘色，有的人讲得让人感觉平淡无味，更有的让人听起来前言不搭后语，甚至是一种噪音，究其原因，没有正确的方法而已。在故事讲解中要注意以下几个问题： ①、运用普通话讲解、口齿要清晰，声调、句调、语速把握得当。②、根据内容的不同，其重音、停顿、语流音变、语气都要做不同的处理。③、克服气息变换时的速度和方式，避免“扑话筒”似的讲话。④、口腔发音位置要准确，声音的甜美、圆润、响亮主要是由于发音位置和共鸣左右的。⑤、气息控制要把握住，尽可能得让学生采用胸腹式联合呼吸法。⑥、表情动作要根据故事的内容调整，注意表情和发音的关系。⑦、强调字正腔圆，吐字归韵。⑧、注意开口扬声、克服鼻音、尖音、齿间音的处理。⑨、注意锻炼登台表演时的胆量和台风。⑩、故事的哲理性和教育意义。多个方面都要求恰当运用和把Zhonghuashaoerkoucai-----------------------口才优势，改变你的一生-------------------中华少儿口才

握，另外故事表演中注意训练学生的思维拓展和随机应变的能力，还要注意上下台之间的连贯性等，这些内容和学校教学完全是不一样的，只有每一项都规范的运用才能讲出一篇好的故事，真正锻炼出孩子的好口才。

7、中华口才有考级吗？

中华口才有国家级的考级。中华口才考级是根据中国歌剧舞剧院考级委员会口才考级标准执行的，是全国最权威的少儿口才类考级。考级标准分幼儿口才级1—2级、初级1—3级、中级4—6级、高级7—9级共十一级，学龄前儿童必须参加幼儿口才考级，小学生必须参加初级考级。

8、中华口才是怎样训练孩子大胆开口讲话的？

孩子在公共场合不敢大声说话，或说话思维逻辑型不强，实际上都是紧张的一种表现，由于紧张的情绪使孩子大脑出现空白，不知道应该讲什么，并且没有逻辑性，心跳加速，这是正常的一种心理上的反应，要解决这类问题，就要首先克服孩子紧张情绪，就是多让孩子登场表现，在我们教学中用到的教学方法几乎是课课都在让孩子表演，比如故事表演比赛、诗歌朗诵比赛、演讲比赛、绕口令比赛、气息练习比赛、表情练习比赛、小品表演比赛、唱歌比赛等，还有镜子训练法、舞台走台、看图延伸故事、我来做班长、模仿剧、活动主持、小辩论赛、小演讲、小导游，口头作文、仿句练习等，均是登台表演类授课，均要求孩子开口扬声、声情并茂，现场即时脱口秀练习练习更是把孩子迅速组织语言表达语言的能力提高到一个新的台阶。

9、中华口才中的“2分钟”、“3分钟”现场脱口秀是起什么作用的？

现场脱口秀练习又称“2分钟口才”，它是针对学生不敢上台、上台紧张、言之无物、谈无逻辑、不能字正腔圆、气息残缺等情况而设的一种训练方法，以登台表演、讲故事、说笑话等形式，增强语言的表达能力和沟通能力。训练科学发音、讲故事、表演儿歌、童话剧表演、创编情景故事等形式让学生控制紧张情绪；培养幽默感；掌握现场辩论技巧；学会肢体语言、即兴演讲，突破上台畏惧，战胜自我！

10、为什么口头作文中的仿句练习对孩子的作文成绩有这么大帮助？

口头作文作为一种书面作文的另外一种形式，其提升学生思维拓展的作用是巨大的，他首先对学生思路清晰、思维敏捷、快速组织语言的方面的能力加大了训练，现在很多学生对写作文感到很头疼，主要是词汇不丰富、思路不清晰、描述不得当、顺序不条例、中心不突出等原因造成，以至于长此以往学生对写作失去兴趣，进而对语文的学习也渐渐畏惧，最后造成成绩下降、退步的状况，而中华口才里的仿句练习整个解决了这类问题，而且使学生产生浓厚的兴趣，他首先是根据孩子常见的原生态语句、词语、主题、立意等内容，结合不同词形的相同点或相同寓意，延伸、拓展出更多的变异词语或语句，使学生发现原来语文世界有更着广阔的天地，学习语文并不难，简直是易如反掌，从而激起学生学习的浓厚兴趣，举一反三，长而久往，学生便可大胆上台、出口成章，“有话就说”小科目的进行更是训练孩子尽兴的发言、欢畅的表达，学习一段时间后就会发现学生是不鸣则已，一鸣惊人！

11、中华口才里的成语接龙是训练学生哪些方面的？

中华口才里的成语接龙在教学方法和教学目的及教学作用上和平时孩子学的成语接龙有很多不同之处，其学习作用最直接的有六点：一是训练学生语言速度；二是增加学生知识量；三是训练学生胸腹式联合呼吸；四是锻炼学生讲话字正腔圆；五是锻炼学生记忆力；六是锻Zhonghuashaoerkoucai-----------------------口才优势，改变你的一生-------------------中华少儿口才

炼学生语言感觉。

12、为什么孩子很喜欢学习中华口才？

孩子喜欢学习中华口才的主要原因应该说是喜欢它的教学及课堂模式，中华口才整个教学几乎每一节课都是在互动中学习，学生在互动教学模式下快乐、轻松的学习、表演，中华口才鼓励孩子敢于上台、大胆讲话，游戏式气息练习、表演剧绕口及故事表演，小双簧表演、小品剧表演、组织活动小主持等均是孩子喜闻乐见的学习形式，另外，各种小比赛、小活动每月都层出不穷，更是很多孩子向往的世界，参与活动、表现自己是每个孩子都需要的学习模式，学习知识重要，表达和运用知识更重要，让您的孩子敢说、敢讲、大胆表达内心世界，放下包袱，让孩子参与演讲、朗诵、讲故事的口才训练，让他们在活动、游戏、训练、比赛中提升语言表达能力。

13、学习中华口才后的效果是什么？

1、语言表达力增强。通过训练，使孩子达到当众讲话自信、吐字畅晰、流利，天性解放之功效。孩子敢说敢讲，孩子能用标准的普通话讲话，声音圆润、字正腔圆。敢于大胆的表现自己，敢于组织活动、回答问题，谈吐得当，出口成章。孩子气息延长、发音位置正确，学会用各种方式换气，唇、舌、口有力。

2、学习兴趣提升。迅速提高专注力、记忆力、表现力、思维能力，显示出高于同龄少儿的超长特征。促进写作能力提升，在兴趣中说，在兴趣中学。

3、心理素质增强。语言潜能的开发同时激发视觉潜能和听觉潜能，少儿心理素质增强，综合能力迅速提升。语言是思维的外壳，口才是思维的手段，彻底解放你的肢体语言，让你的声音、语调和表情发挥到最高影响力。舌头就是一把利剑，演说比打仗更具威力。

14、中华口才的特点是什么？

1、激发学生的表现欲望，敢于自我表现，增强自信心。

2、培养孩子故事的编创能力，丰富想象力。学习说话的连贯性，表达的含义要清楚有条理。

3、掌握语句朗诵的抑扬顿挫，轻重缓急、感情表达。

4、上台表演的基本功：鞠躬环视、眼神交流、手势手位、表情动作、礼仪姿态。

5、将强化作文口才：小主持、小记者、竞选、游学、解说„„不但要学会说，更要学会写。“台上一分钟，台下十年功”成功就在不断的努力中！

15、中华口才是怎样锻炼孩子口齿灵活度的？

中华口才锻炼孩子口齿灵活度的方法有很多种，现举几种： ①、“速读法”： 这种训练方法是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确。记忆是练口才必不可少的一种环节，只有大脑中充分地积累了知识，你才可能张口即出，滔滔不绝。没有好的记忆力，要想培养出口才是不可能的。如果你大脑中是一片空白，那么你再伶牙俐齿，也无济无事。②、练声法 ：我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音，而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。所以锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声音，是我们必做的工作。

③、复述法 ：这种方法在课堂上使用的较多，这种训练方法的目的，在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。

④、模仿法 ：模仿的过程是一个学习的过程。练口才利用模仿法口语表达能力就能得到很大提高。

⑤、描述法 ：描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来，类似于这Zhonghuashaoerkoucai-----------------------口才优势，改变你的一生-------------------中华少儿口才

种看图说话。

⑥、扮演角色法：扮演作品中出现的不同的人物，组织语言、模仿情景，体现更多的语言表达技巧。