第一篇：可视化编程技术及其应用 简介
可视化编程技术及其应用简介
课程号：
课程名称：可视化编程技术及其应用英文名称：Visual program technology 周学时：2-3学分：3.5
预修要求：数据库原理、C语言程序设计
内容简介：可视化编程技术已经成为当今软件开发最重要的工具和手段，尤其是Power Builder、Visual C++等开发工具的出现，大大推动了可视化编程技术的发展。内容有PowerBuilder、Visual C++、Delphi等开发工具的基本原理、开发环境、可视化编程技术和方法、编程基础，提高实践操作和独立编程的能力，并通过上机实验，结合SQL Server等后台大型数据，提高开发应用系统的基本能力。选用教材或参考书：
<< Power Builder数据库应用系统开发教程>>，崔巍编著，清华大学出版社，2003.<
一、课程的教学目的和基本要求
随着计算机软件工程技术的迅速发展，可视化编程技术已经成为当今软件开发的重要工具和手段，尤其是PowerBuilder、Visual C++、Delphi、Visual Basic等开发工具的出现，大大推动了可视化编程技术的发展和应用。作为理工科专业的大学生在学习了程序设计课程后，还应掌握一些开发工具，同时也能提高开发应用系统的基本能力。通过<<可视化编程技术及其应用>>的学习，初步掌握PowerBuilder、Visual C++、Delphi等开发工具的基本原理、开发环境、可视化编程方法、编程基础，提高实践操作和独立编程的能力，并通过上机实验，结合SQL Server等后台大型数据，提高开发应用系统的基本能力。
二、相关教学环节安排
1、用多媒体投影教学。
2、上机实验课，每周3学时。
三、课程主要内容及学时分配
每周２＋3学时，共１８周。
每周２＋3学时，共１８周。
主要内容
（一）PowerBuilder可视化编程技术１４学时
１．PowerBuilder 可视化编程技术简介
２．PowerBuilder应用基础
３．PowerBuilder语言简介
４．数据库连接及操作
５．PowerBuilder应用程序
６．用户界面设计
７．PowerBuilder数据窗口
８．PowerBuilder菜单技术
９．PowerBuilder可视用户对象技术
１０．数据结构
（二）Visual C++ 可视化程序设计１４ 学时
１． Visual C++ 基础知识
２． Visual C++开发环境
３． Windows编程基础
４． 使用API函数进行可视化编程
５． Windows标准控件在可视化编程中的应用
６． MFC基础知识
７． 使用MFC进行可视化编程
（三）Delphi 可视化编程技术８ 学时
1、Delphi 可视化编程基本原理
２．Delphi可视化编程基础
３．Delphi中的Object Pascal的基本语法
４．Delphi中面向对象特性
５．Delphi窗口特性
（四）上机实习
四、教材及主要参考书
教材
<< PowerBuilder7.0数据库应用系统开发教程>>，崔巍编著，清华大学出版社。<
第二篇：可视化工具应用交流与分享
可视化工具应用交流与分享
1、除了Freemind，你还用过哪些软件来做类似的工作？谈谈你对这一软件的评价。
答：在平日的教学中，我用word编辑教学目标，用 powerpoint制作课件展示教学目标相关的内容。学习了Freemind思维导图后，我感到这种软件制作出来的教学目标更加层次、立体化，它将教学目标呈树状非常清晰明确的表现出来，它的优势是word和powerpoint软件无法相比的。我认为用FreeMind软件制作框架结构图形比其他软件方便多了，在今后的实践中我将会多加应用。
2、除了用来辅助教学目标分析，你认为知识可视化工具还可以支持哪些教学活动？ 张开想象的翅膀吧，看谁想到的多。
答：我认为FreeMind可以用于如下活动：（1）、科学活动中的预测，观察活动中的记录，（2）、历史课上应用图解的方式，传达和建构复杂的知识体系。（3）、语文课堂上老师可通过一张“课文导图”的解释，让学生复述课文梗要，记住课文脉络，背诵课文关键字，看着图像理清课文内容。（4）、思维导图可以应用在笔记、写作、讨论、会议、设计等方面。
第三篇：可视化移动作业应用系统应用方案
可视化移动作业应用系统
概述：
随着社会信息化的快速发展，为了提高工作效率，必要的视频交互成为各行各业迫切需要解决的问题。同时，目前很多目标任务现场并不相对集中且具有一定的偶然性，如铁路巡线、公安巡逻、电力巡查、森林防火等。首先，地理环境本身就具有一定的复杂性及不确定性，架设线缆比较困难，建设成本也较大。其次，考虑到工作中的便捷性，也需要各种相应的终端设备能够随时移动，不受距离限制，实现动态目标现场的即时信息掌握。因此，移动可视化作业已成为一种发展趋势，并希望能够实现前端到后台的双向通信，从而进一步提高工作效率。
方案设计：
阅维科技针对行业应用中的需求，推出了一系列的可视化移动作业解决方案。在终端设备的设计上，为了满足不同移动环境的需求，产品可分为单兵便携式终端设备、机动式终端设备和临时固定型终端设备，并配备各种视频采集设备，主要完成前端现场视频、音频、地理位置信息、各类传感数据等综合信息的采集、压缩、编码及无线通信等功能，实现一线场景的实时回传。设备体积小巧轻便，功耗低，一键式操作，在执行工作任务时，可由工作人员随身佩戴或者快速安装在巡视车内，开机即用。
在无线网络信道的选择上，本系统支持多种3G制式的联合传输，支持多卡绑定（WCDMA/CDMA2000/TD-SCDMA），并兼容4G制式，同时，还可接入现场WIFI热点,实现视音频数据的远程回传。此外，根据现场的具体应用，阅维科技还推出了移动状态下的无人机、无人艇终端设备，通过卫星、无线微波实现信息远程回传，传输距离不受限制，后台人员可实时掌握一线现场视音频信息并据此远程下达语音指令，作出相应的指挥决策。方案特点
● 远程实时监控，双向语音对讲，实发送接收数据及信息
● 高效视频压缩编码算法，实现清晰流畅视频的低网络带宽要求
● 传输延时低，平均在2秒～3秒
● 支持多运营商多卡3G传输
● 可选GPS定位功能
● 可选WIFI网络功能
● 支持远程无线录像下载，本地录像下载
● 嵌入式DSP方案设计，体积小，性能可靠
● 采用数据流加密技术，保证网络通信安全。
第四篇：思维可视化工具在语文教学应用
思维可视化工具在语文教学应用
学习体会
坝子中学 任轶
本人有幸参加2013年12月12日至13日在大方由教育局组织的由深圳市龙岗区教师进修学校汲虹主任及王娜娜老师的《2013初中语文主题培训》。通过汲虹主任的培训，认识了思维可视化工具，认识了思维导图，并学习了思维导图的制作，现结合学习和应用谈谈自己的一些体会。
思维可视化是指运用一系列图示技术把不可视的思维（思考方法和思考途径）呈现出来。思维导图又叫心智图。国外教育界称之为“概念图”（Concept mapping），国内也有译为“概念地图”的，我们一般使用“概念图”的说法。所谓“概念图”，是指利用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把人脑中隐形知识显性化、可视化，便于思考、交流和表达。可以想到，自有人类社会以来便有概念图的交流传播方式，如远古的象形文字与符号、古代的周易八卦图、人们使用地图表达地形和方位以及儿童自发的用涂鸦来传达自己的想法等。可以认为，人类使用的一切用来表达自己思想的图示方法都是“概念图”。“思维导图”的称呼直接说明这是引导人们思维的图。
思维导图在教学中非常重要，可以在教学活动中帮助师生的认知活动。思维导图是一种表达知识的网络图形化技术，知识图由概念网络构成，网络包括节点和连线，节点代表概念，连线代表概念之间的联系。思维导图将某个主题的概念及其关系用网络状的图形表示，将主题的不同级别的概念置于线条上，逐层分支 成多层线条。
归纳思维导图提炼关键词：“三原则”和“五技巧”，其实，我们广大教师在自己的日常教学实践中早就自然地使用了思维导图的方法，例如，历史老师在黑板上画出历史事件的实践线、生物老师用框图来表示生物分类、语文老师画出作品人物的相互关系和文章的结构等。在数学学科中，思维导图就应用得更多了，如：各种数量关系图，知识框架图，解题的步骤，解题用到的线段图„„只是没有把它们归纳成“思维导图”而已。可见思维导图在学科教学中有很广的应用基础。
思维导图作为一种教学策略和帮助学生认知的工具，可以有多种使用方法，适用于不同的学习情景：
1、作阅读笔记
把文章的内容，化繁为简，以概念图形式扼要地表达出来。
2、作学习的总结
完成某个学习单元或课题后，利用概念图把学习心得或成果显示出来。
3、构思写作的内容
利用概念图，初步构想文章的内容，然后进行选材及组织材料等计划工作。
4、构思专题研究学习内容 利用概念图，初步拟订专题研习的大纲。
5、自我检测
在学习某个单元或课题前或后，分别绘画概念图作比较，以检视有否建构新知识或扩展学习的范畴。
6、协作学习，建构新知
学生比较各自绘画的概念图，讨论修订，然后整理、综合成一个新的概念图。
7、作授课教案
新上一堂课，可以把内容做成思维导图呈现在学生面前，学生可以一目了然，并且训练学生制作思维导图。
思维导图是建构在专家先进的教育理论基础之上的教学平台，因此对我们而言就是一个优秀的专家平台。在这一平台上工作，就象时刻在专家的指导下工作一样，所以无论教师和学生都能够更好地在教与学中体现新课标的理念和要求。每一个教师在自己的教学活动生涯中，还可以利用思维导图表达自己的各种创意，用来研究自己感兴趣的任何问题，从而创造出更加丰富多彩的故事来。
在学习中，得知两位老师千里迢迢，没有要我们大方的一切费用，她们很伟大，值得我们学习。
第五篇：知识可视化在教学中的应用
知识可视化在教学中的应用
教育在飞速前进与发展，教学的改革创新之路决定了知识可视化将会成为小学语文教学中一个重要突破。本文通过实例论证了知识可视化对小学语文教学所起到的重要作用，并从多个角度结合实际分析了如何运用知识可视化教育模式的策略，希望本文给予的建议和分析能为提高小学语文教学质量起到帮助作用。
随着社会不断发展，教育事业也需要飞速进步，创新改革是必然之路，多种新兴的教学模式被带入到教育体系中。知识可视化的应用对小学语文教学有着重大革新意义。知识可视化的应用将对学生语文教学质量有显著提高作用。
一、知识可视化在小学语文教学中的重要意义
（一）有助于小学生快速掌握文字及应用文字
知识可视化的教学方式通常会用到许多多媒体设备，这些设备能为小学生进行直观教学，能够形象、直接地展现教学中各个要点，包括字词语句等，从而让学生的学习变得轻松容易，也活跃课堂教学气氛。通过知识可视化的一些情景模拟教学方式，学生们也能更容易学会语言的用法，和在其他地方使用同样的语言文字的能力，学会举一反三。
（二）应用多媒体器材进行课件演示，增强小学生印象
由于小学生接受理解的能力和主观学习能力还处于起步阶段，对知识的拿捏与熟悉度的掌控也才刚刚开始，通过运用多媒体器材的教学便能形象地呈现和展示教学内容，调动学生的积极性和好奇心，从而培养学生的学习主动性，以达成高效的教学质量。
（三）有利于学生直面问题，促进学生的思维开发
知识可视化的教育模式不仅仅是使用多媒体设备进行课程展示，同样还会在课堂上让学生将学习内容里遇到的问题直接提出，并经过讨论来解决，让所有学生进行思维碰撞，分享对知识的认知，促进学生学习思想的发展。
二、知识可视化的教育模式对于小学语文教学的实际应用策略
（一）改变传统教学观念，加强知识可视化教学的应用
在社会经济飞速发展的今天，教育将进入快速革新之路，小学语文教学质量同样需要大幅提升。由于小学生年纪还小，学习知识和接受理解知识的能力尚为薄弱，对课堂知识及课文的吸收较缓慢，因此加强构建知识可视化教学模式，将学生吸引到学习中，提升学生们的专注度，并通过加强直观互动性，实现教与学真正一体化，从而培养出小学生的学习兴趣，达到趣味学习的目的，实现小学语文教学理念的提升。例如某小学利用多媒体器材，进行图文演示教学模式。教学中字、词、句的不同组合及应用方法被立体化呈现，并通过图解，形象地描述了词句表达的多面含义，这种图文并茂的多媒体教学方式使学生们对课堂知识留下深刻印象，从而完善小学生对课堂知识的积累。
（二）提升师资水平，以掌握新教育方式的教学手段
多数小学的语文教学中，都存在教育模式太传统单一化，特别是一些稍微落后的地方，师资力量薄弱，很多老师都没有新时代科技知识。不过目前的教育发展必然需要教师们进行自我升级，丰富教学手段，能有效运用知识可视化的教育方式提升教学质量和教学效率。这需要教师们积极转变传统的教育理念，提高自身素质，扩充教学方式方法，学会使用科技教学。教育机构及学校应注意对老师的培训指导，使教师们快速学会并掌握知识可视化的教学方式，对新设备、新技术、新概念有足够的理论基础和实用能力，从而运用到新时代的教学中去。此外，在知识可视化教学中，老师可以鼓励学生积极做学习笔记，从而形成自己的学习知识体系，用于之后的学习中，成为学习经验，有效提高学习效率以及学习主动性，在良性循环的情况下，促进学生学习积极性的提升。比如某校在进行《小蝌蚪找妈妈》课文教学时，运用视频教学方式，生动地演绎了小蝌蚪的出生环境、孵化过程，以及如何经过千辛万苦，克服危险与困难，一路寻找妈妈的成长经历。积极调动了学生们的情绪，期间穿插教学互动，运用学生互相提出讨论问题的课堂教学方式，积极调动了学生们的学习情绪，使课堂气氛活泼且不乏专注。
（三）增加教育革新的投资，提供设备支持
知识可视化教学方式的运用，需要依靠大量多媒体及各种科技设备，正如当今社会发展生产以及人们的生活一般，科技教学在教育体系中，已呈现一种发展的趋势。从培养学生学习的各方面属性来看，先进科学技术必不可少，在结合学生学习与生活及社会发展的情况下，全面促进小学生适应社会及各种能力的提升。所以，只是增强教师教育理念革新思想，应用知识可视化教学模式是不够的，各教育部门还需要提高教育资金的支持，为学校提供足够的科技教学设备，同时还需要社会各界的力量，为小学语文教育做出实际贡献，尽力支持帮助稍微落后的地区以实现科技化教学。正如某贫困地区小学在得到社会各界力量支助下，实现教学现代化，运用大屏幕视频等教育器材，成功提高了学生的学习效率。
结束语：
随着社会经济的不断飞速发展，教育的改革创新势在必行，如何在二十一世纪这个现代化时代里培养出更加全面有用的人才尤为重要。要看到市场的实际需求，也要结合以人为本的素质教育，进行有计划、有针对的教育革新。知识可视化的教学理念将在传统小学语文教育模式下取得重大突破，科教兴国，为祖国的建设发展培养和储备更多优质人才。
【作者单位：高邮市龙虬镇龙虬实验小学 江苏】
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