远程教育应用简介（本站推荐）

第一篇：远程教育应用简介（本站推荐）

远程教育应用简介

梁才办事处第八小学始建于一九九五年，学校环境优美，设施齐全，教风端正，学风浓厚，是一所处处焕发着生机与活力的农村完全小学。

随着教育信息化的飞速发展，我校始终面向未来、加大投入，加快教育现代化、信息化、数字化校园建设，在上级教育部门的帮助和支持下，从各种渠道积极筹措资金配合国家远程教育项目。近几年来，我校投入10多万元对校园软硬件环境进行了全面改造。目前学校拥有学生机房1间（含语音室功能），空调、监控、安防、消防设施齐全；学生用计算机36台，生机比为6.28：1；教师人手一台办公电脑，师机比为1：1。校园网为联通2兆ADSL宽带接入，有1台路由器，7台交换机负责网络运行。学校远程教育系统运行正常，接受远教资源249G。多媒体广播系统1套，负责学校的上下课铃声及广播播音任务。“班班通”工程已经实现，互联网、闭路电视网、广播网均连接到各个班级，并为各个班级、多媒体教室配备了电脑、29吋电视、51吋背投等设备。电教资源足额征订，管理规范，账目清晰，使用率高。并订阅了《电脑报》等几种信息技术类报刊，开阔师生的视野。这些先进设施的添置和电教软件、报刊的征订，为教师改革教育教学手段、加强信息技术与课程的有效整合、提高教育教学效率与质量提供了坚实的物质基础和保障，促进了数字化校园建设。

我校充分开发利用网络信息资源，加强学校管理，为师生的教与学提供快捷、优质、高效的服务。我校不断加强办公信息化的建设，在教导处办公计算机上建立“共享文档”，学校的各种信息、资料、档案文件以及教师的教案，全部通过“共享文档”发布、交流。学校还建立了“校内资源库”，将老师们历年来所备的教案、设计的课件，以及各类远程教育资源整合到一起，便于教师们分类查找、利用。学校教师全部建立了优势网教育博客，并在博客中围绕学科教学、学法辅导、小课题研究、读书学习等方面展开互动交流。教师们共发帖2331篇，回复3033次，总点击率1143095次，这对激发教师运用信息技术的兴趣、促进学校的教育教学工作等多方面起到了积极的促进作用。

梁才办事处第八小学

第二篇：农村中小学远程教育应用情况简介

xxx中学农村中小学远程教育应用情况简介

学校位于庙湾镇庙湾村，占地7713.7㎡，建筑面积2838.4㎡。现有教职工32人，教学班8个，学生392名。理化生实验室达国家Ⅲ类标准，计算机教室1间，微机32台（其中学生机30台）。多媒体教室1间，设备一套。教学完专用电视9台，DVD9台，教学软件200多件。

远程教育资源应用教学工作已全面启动：

1、成立远程教育应用研究领导小组，制定、实施方案，组织教师培训，确定应用考核标准，编排授课表，“三种模式”交替应用到教学中。

2、每周每班已开设1节远教资源应用课。

3、每周二至周四7：30——8：30为教师培训时间。

4、专职人员已下载资料（刻录光盘）20多张，教室播放10余节。

5、骨干教师使用远程教育资源进行多媒体教学活动，累计16节。

6、开展“三农”用务教学活动1次，先进性教育培训活动1次。

第三篇：远程教育站点简介

山湾村远程教育工作总结

山湾村远程教育站点于2008年8月建成并投入使用。山湾村领导高度重视，将开展农村党员干部现代远程教育，看作是新形势下造福农民群众，推进山湾村建设的一项富民工程，也是夯实党在群众中执政根基的一项基础工作。成立了山湾村党支部书记刘兆玉任组长的远程教育领导小组。

新建站点活动室面积50多平方，远程教育终端接收站点的设备严格按照设备技术标准，安装到位。远程教育设备包括投影仪一台；台式电脑一台；电视机一台；音响一套、桌椅共10余张。

今年来，在乡党委、政府的正确领导下，我村党支部紧扣农村党员干部现代远程教育示范点建设标准，坚持高标准建设、建立健全制度、精心组织活动，全面开展党员干部远程教育学习活动，现将一年来的工作总结如下：

一、创新工作制度。先后制定下发了《设备管理制度》、《教学管理制度》、《信息反馈制度》、《工作检查制度》等远程教育管理制度和远程教育教学、收看计划。

二、围绕农民增收。在远程教育活动开展过程中，山湾村始终把促进农民增收作为一项重要工作来抓。为此该村建立了以远程教育为平台，以行业协会为载体，以农户为基础，以产业为依托，以富民为目的的远程教育工作机制。把远程教育作为农民增收的平台，让农民通过远程教育这个平台，了解外面的世界。这一工作模式的开展，使站点的综合效率得到了充分发挥，受到了农民的普遍欢迎。

三、注重“三个贴近”。教学内容上贴近农村需求。教学方式上贴近农村现状。农忙时候少学，农闲时候多学，方便农村党员干部和农民群众学习所需的知识、教学内容上贴近农村实际，结合农村党员干部和农民群众的需要，增加站点服务功能：把站点办成农民文化学校、农村专业技术协会活动室、农村计算机培训基地和农村精神文明建设活动室等，做到一站多用，充分发挥站点的综合服务功能。三年来共培训党员干部群众1800人次，共培训144课时。党员干部受训率达96%

四、做到双向互动。在远程教育工作开展的同时，提倡和鼓励党员干部运用多种方式，多种途径，全面地了解和掌握农村党员和群众的生产、学习需求。

五、存在的问题

一是农村党员群众文化水平较低，学习笔记少，看的多学会的少，学习效率低。二是农村农活多，党员群众很难把精力投入到学习中来，学习的覆盖面还不广。三是技术管理员的业务水平不高，只能做些简单的操作，不能全面发挥远程教育的资源。

六、今后的工作打算

一是提高管理人员业务水平，利用远程教育信息资源，发布农产品等招商信息，用好的项目、好的条件、优质服务吸引投资者来我村投资兴业。二是进一步加强宣传，灵活学习方式。通过各种会议宣传远程教育工作，吸引广大群众参与，采用名党员带5-10名群众的方式，扩大远程教育学习的覆盖面。

第四篇：村远程教育简介

强化领导添措施远程教育促发展

×镇×村位于县城×公里处，辖区总面积×平方公里，辖×个村民小组×户×人，有党员×名。远程教育使用以来，该村能切实发挥远程教育功效，使其成为党员干部和农民群众的“免费学校”。开放课堂，成为宣传党的方针政策的“直通车”，提高农村党员干部素质的“助推器”，密切党群干群关系的“连心桥”。×村被中央表彰为“全国文明村镇”，被省委省政府表彰为“文明村镇”。被县委命名为村级党组织“升级晋档、科学发展”活动一类村。

高度重视，加强领导。村支部高度重视农村党员干部现代远程教育工作，成立了由支部书记任组长，主任任副组长，各支委、各组长任成员的农村党员干部现代远程教育工作领导小组，切实加强对此项工作的组织领导。同时，把此项工作摆上重要议事日程，纳入党建工作和新农村建设规划，重点安排部署，认真抓好落实，确保农村党员干部现代远程教育工作顺利开展。

完善制度，夯实基础。村支部从制度建设入手，结合村情实际，制定并完善了学习、收看、安全、卫生、设备管理使用等相关制度，并一一规范上墙。结合当地党员干部群众的生产生活需要，制定了学习计划，利用党员“三会一课”、集中办公日等实时收看节目，每月组织党员干部开展集中学习至少4次以上，每次不少于2小时，做到学习有计划，教学有提纲，课前有考勤，课中有辅导，课后有笔记，远程教育播放手册填写规范，无弄虚作假现象。同时，进一步完善硬件设施建设，购臵桌椅30套，购臵专用电视机柜，制作远教学习内容预告牌，既做到远教设备摆放合理，美观大方，达到“五防”标准，又满足广大党员干部群众收看需要。

学用结合，促进实效。农村党员干部现代远程教育重点是学习，关键是运用。村支部结合当地实际和群众需要，每月组织村组干部和农民党员、群众集中学习3次以上，重点播放党在农村的各项方针政策、法律法规以及综治、财税、劳务、文化、农业科技等方面的知识。同时，根据学习对象和教学内容的不同，把党员干部合理分类，采取灵活多样的形式，因人制宜，按需施教，提高了学习针对性。对政治理论、政策法规等必修内容，组织党员干部“集中学”；对农村卫生、计划生育等公共知识，组织广大群众“全员学”；对实用技术、致富信息等知识，组织产业大户“重点学”；对有疑难问题需要解决的党员，邀请专业技术人员到现场“指导学”；对有特殊需求的党员，安排他们“随时学”。今年来，共组织学习培训26期，培训农村党员干部、入党积极分子、致富能手等270多人次。通过培训，广大党员干部的思想素质得到提高，服务能力得到增强，广大群众依靠农业科技发家致富的信心进一步增强。通过远程教育平台学习，该村进一步调整产业结构，结合地域特点，大力发展马齿苋挂面厂1个，水泥预制板厂1个；发展农家乐13户，发展大棚蔬菜150亩；组建建筑工程队3支，解决闲散劳力110人，年创收入500万元；组建汽车运输协会一个，发展会员车辆30辆。2011年人均纯收入达8003元，位于全镇发展前列。目前，该村呈现出户户有项目，人人有事干的良好发展态势。

第五篇：信息技术及远程教育简介

相公中心小学信息技术及远程教育

工 作 简 介

相公中心小学是一所农村全日制中心小学，现有教学班11个，在校学生399人，教师25人，学历合格率100%。学校坚持“一切为了学生，为了学生的一切，要为学生的一切负责”的办学宗旨，逐步形成“为学生终身发展服务，让校园充满成长气息”的办学理念。学校不断进行教学改革，树立质量立校意识，以质量求生存，以改革求发展，各项工作取得显著成绩。

2003年以来，学校在上级部门的大力支持下，加大了信息技术及远程教育建设。2003年装配了远教设备；2006年配备了微机室，拥有微机31台；2004年实现拨号上网；2005年接入宽带，并建立校园网；逐步实现我校教育现代化。学校成立了信息化教育领导机构，建立健全了有关规章制度及考评细则，加强师资培训，促进了学校教育教学工作的改革和发展。学校现在已在3—6年级开设微机课，班均每周1课时，几年来共培训学生200多名，学生都能比较熟练的操作电脑，部分学生能制作简单的电脑作品。每周教师参加微机培训，教师每周人均上机两课时，80%的教师能熟练的操作电脑，60%的教师能利用电脑下载、查阅资料，50%的教师能制作课件。每位教师都建立了自己的文件夹，保存了大量与教学有关的文档资料。近几年来，在信息技术及远程教育应用方面逐步加大管理力度，建立“一表三册”制度，按时下载、接收教育资源，定期培训。同时，加大语、数、英语等学科应用计算机进行教学，加强了信息技术与学科整合，提高了计算机、多媒体设施的使用率，各科教学效果也得到了很大的提高。

为了适应教育信息化飞速发展的新形势，我校将进一步构建信息技术教育大环境，加大信息技术投资力度，加强设施的使用与维护，实现我校教育教学手段新跨越。