第一篇：2014年太平溪镇中心小学元旦活动策划方案
2014年太平溪镇中心小学元旦活动策划方案
一、指导思想
为了激发学生热爱学校、热爱艺术、热爱生活的感情，丰富学生的学习生活，展示我校实施素质教育的成果，用高尚的艺术引导人，用完美的艺术塑造人，举办全校迎元旦合唱，武术操比赛。
二、领导小组：
组长：张校长
成员：全体教师
三、比赛时间：2014年元月1日
四、参加对象：一至六年级全体学生
合唱、武术操：以班级为方阵，不参赛的人数不能多于五个。
五、内容要求
各班以班级为单位，开展相互交流竞赛，每支参赛队伍演唱一首歌曲，各年级所选的歌曲要能充分体现少年儿童积极向上、蓬勃发展的精神面貌。合唱队可用伴奏带或电子琴伴奏，指挥由本班学生担任。武术操以班级为方针，可安排领操员，要求是本班学生。要求指导思想明确，组织工作扎实，各班级要积极发动学生参与。
六、比赛地点
田径场主席台
七、活动人员安排
评 委 组：张光成、陈代鄂、望艳红、陈萍、陈国义、廖万祥、邹媛、韩庆河、罗丽君、郭立新
舞台布置、场地安排：陈国义、周功成、覃文全、覃世东
音响：韩军、周功成、覃文全、覃世东
摄影：金瑾
主 持 人：韩茹倩、屈萱彤
计 分 员：望西渊
奖 状、舞台监督：周青、邹娟
八、活动日程安排
1、请各班在12月28日之前将合唱曲目上报给邹娟。
2、请各班在12月29日中午派学生到政教处抽签，决定节目顺序。
3、请各班在12月31日前请将伴奏以“101+歌名”重命名后，交给负责人（韩校长）。
4、时间：元月1日下午。
九、活动程序
1、校领导致辞
2、合唱、武术操比赛
3、宣布比赛结果
4、由学校领导给获奖班级颁奖
十、奖项设置
1、体操评选前六名，从高到低评一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，并颁发奖状及奖品。
2、合唱分年级取最高1名，共六名。然后按分排序，从高到低评一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，并颁发奖状及奖品。
太平溪镇中心学校政教处
2012.12.1
5请各位老师按方案的要求做好学生的排练工作。
附：
合唱评分标准
合唱比赛采取十分制。统计时去掉一个最高分，去掉一个最低分，再取平均成绩。
1、音准好；节奏准确；吐字清楚、声音和谐。3分
2、表情自然，正确表达歌曲的内涵；动作整齐，艺术表现力强；
表现形式有创新。3分
3、有学生指挥；合唱与伴奏配合默契。2分
4、富有朝气，精神风貌好。1分
5、服装统一 ；进、出场迅速有序。1分
武术操比赛评分标准
一、队形队列(共20分)
1、进、出场(各5分)
（1）进场、出场队形整齐、步伐一致,动作迅速,精神饱满。（5分）
（2）上述各方面都做的比较好。（4分）
（3）上述各方面做的一般。（3分）
（4）一上述各方面做的较差。（2分）
2、做操时的队形（10分）
（1）做操时排面整齐，队形变化迅速，队员站位做到合理，从始至终保持整齐。（10分）
（2）上述各方面做的比较好。（8分）
（3）上述各方面做的一般。（6分）
（4）上述各方面做的较差。（4分）
二、队容（共10分）
1．参赛率（5分）参赛人数达到规定要求得5分，少1人则扣0.2分，以此类推。
2．服装（5分）
（1）穿运动服装，颜色统一（5分）
（2）穿运动衣裤，颜色基本统一（4分）
（3）服装基本统一（3分）
（4）服装不统一（2分）
三、操做的动作质量（60分）（预备节4分，1-8节每节7分）
（1）做操时精神面貌好，动作准确，幅度大且到位，节奏明快，不超拍或慢拍，动作熟练协调，全队动作整齐一致。刚健有力，姿态优美，舒展大方。（7分）
（2）上述各方面做得比较好。（6分）
（3）上述各方面做的一般。（5分）
（4）上述各方面做得较差。（4分）
（5）各方面做得差，很多动作出现错误，没有达到规范要求。（3分）
四、领操员（10分）
（1）领操员精神饱满，站位合理，能很好的完成自己的任务。
（2）上述各方面做得比较好。
（3）上述各方面做得一般。
（4）上述各方面做得较差。
10分）（8分）（6分）4分）（（
第二篇：太平溪镇中心小学2014学校工会工作总结
太平溪镇中心小学2014学校工会
工作总结
一年来，学校工会在上级教育工会及学校党政领导下，紧紧围绕教育教学中心工作,力图和谐发展，强劲推行民主管理。以关心教职工工作环境、生活质量、体育健身等活动为载体，多管齐下，增强师生员工的凝聚力和向心力；充分调动教职工的积极性，进一步提升工会的工作能力。为学校各项考核目标的达成作出了一定的努力。现将工作总结如下：
一、以活动为载体，弘扬师风正气。
工会遵照“正风纪，规范从教行为；访万家，树立师表新风”的师德教育内容，重点抓好了以下几项工作：
1、坚持政治学习，明确职业道德。
深入学习党的各项方针政策，严格执行中央“八项规定”。重点学习了党的十八届四中全会精神和各级行政文件精神。结合实际，把各项工作落到实处。深入开展党的群众路线教育实践活动，人人参与自查自纠，大大增强了全体教师的政治敏锐性。对教职工学习笔记必达一千字以上进行月查，号召教职工必写学习体会文章1-2篇，并组织评比，按等级颁奖。与此同时，还组织家长、学生参与师德测评等活动。将师德表现实行月考核，考评分数与个人奖励性绩效和效能奖分配挂钩。教职工力求做到“五讲五不做”。即“讲政治，不做政治的文盲；讲规范，不做无原则之事；讲奉献，不做精神颓废者；讲大局，不做利己主义者；讲团结，不做不和谐音符”。通过这些活动的开展，使全体职工思想政治面貌焕然一新。
2、树立典型榜样，激发工作热情。
开办师德讲堂，举办师德演讲比赛，评选“师德模范”、“孝心园丁”、“英雄园丁”、“十佳少年”、“教师先锋”进行“善行义举”立榜、评选“先进管理工作者”、“优秀班主任”、“教学质量优秀教师”、“先进后勤工作者”等活动，潜心挖掘身边的典型人和事，并通过网络和会议等多种形式进行典型宣传。让全体教职工“立师德，辨荣辱；崇廉洁，树新风”，以身边榜样为学习原型，用行动谱写太小教师赞歌，树立个人师表形象。
3、营造活动氛围，关注身心健康。
⑴、关心职工生活，温暖送至心坎。如：遇重大节日组织慰问在职和退休贫困教职工、老党员、外地青年教师；随时探望生病住院的教职工。工会会同学校党政领导总是在第一时间给予慰问，把组织的关怀送到每个教职工的心坎上。利用春节慰问的形式，将学校的发展情况、学校的祝福等一一送到退休教师家中；在“三八”妇女节来临之际，组织女职工体检，为她们谋取福利，让她们感受幸福和温暖；利用教师节对在工作中做出贡献的优秀教师和优秀班主任等进行表彰，让教师们充分感受荣誉和骄傲；利用重阳节开展“重阳敬老”退休教师座谈会，让退休老师感受到集体的温馨；利用“家校联谊”这一平台，聘请部分退休教师重返校园，为师生进行体艺培训活动，让老教师充分发挥余热。
⑵、开展有益身心活动，丰富职工业余生活。为了丰富教职工生活，达到强身健体的目的。本持久开展阳光体育锻炼活动。一是结合阳光体育大课间，师生同参与、同运动，将阳光体育运动纳入教职工的日常考核；二是开展丰富多彩的职工趣味运动会和球类比赛运动会，教师分学科组参加各项目竞赛；三是组织女教职工开展远足踏青；四是组织部分师生参观科技展览；五是各学科组分别外出学习交流、参观访问；六是学生综合素质展示分组指导；七是职工书法竞赛作品征集；八是摄影作品征集；九是五好四美作品征集参赛；十是六一、十一、元旦节日庆祝文艺演出。结合“访万家”要求，开展了“教师千家访”活动，密切家校联系，以踏实的工作热情和工作作风回报家长，回报社会。在不断丰富教职工课余生活的同时，达到了既提升业务素养，又强化了健身的双重效果。教职工不仅陶冶了身心，增强了体魄，还增进了同事间的情谊，为全体教职工营造了一个宽松和谐快乐的工作氛围。
二、注重质量领先，强化业务素质。
1、协同部门工作，促进课堂改革。工会密切配合学校教务处、教科处、政教处一起规范和完善教研教改活动，全面为教师搭建提高教育教学业务素质的平台。组织参与开展随堂巡课、同课异构、课堂教学擂台赛、教学设计、同级说课竞赛、电教操作技术竞赛和家长接待日、行为示范班、文明寝室、文明餐桌、七彩星学习小组、星级个人等评选活动，有力地促进了教师的业务素质的发展和提高。
2、实施“蓝青工程”，促进青年成长。
工会配合学校行政继续实施《太平溪镇中心小学青年教师三年培养计划》。采用“老帮青”的方法，让经验丰富的老教师与新教师结成对子。工会让已经过关、表现突出的教师与刚走上工作岗位的教师结成对子，制订帮扶计划，确定帮扶目标，落实帮扶措施，留下帮扶轨迹，检验帮扶效果。由于坚持“帮扶活动”，年轻教师向艳、邹媛、邹娟、李金轩、聂小琴、金瑾、罗丽君、望晓雪等多名年轻教师迅速成长。她们能勇挑重担，为学校争得荣誉；有的教学成绩突出，被评为优秀教师；有的在各级各类比赛中频频获奖；有的专业成绩突出，成为我校领头兵。
三、强化监督机制，坚持校务公开。
1、落实监督机制，提高管理效率。学校工会全面贯彻、执行教育工会关于“校务公开”的意见精神，对教职代表进行全面培训，明确责任和义务，积极组织实施校务公开。对教师关心的热点问题第一时间进行公开：各个部门的工作安排与落实；基建、修缮招投标；质量监督与验收；学校经费收、支账目；大宗设备及办公用品的采购；食堂肉食、米面油及蔬菜等采购和入出库管理；学校各种方案、细则、制度的制定与落实；评优晋级；四维一体评价、考核、奖励性绩效工资、效能奖分配；评先表模；贫困生推荐；三好学生及优秀学生干部评选表彰等，无一不组织教职代表参与，并实行一一公开。
2、参与学校决策，实行民主管理。利用教职代会，培训提高代表素质，明确责任和义务，积极参与民主管理。工会在协助学校行政进行学校内部管理的同时，始终参与学校各项决策的表决。此前都要经职代表广泛收集教职工意见和建议上交提案，交与行政领导便于决策，避免了有悖于教职工意愿的失误的决策弯路。
四、切实当好娘家人，诚心为退休教师服务。
工会对全镇72名退休教师状况作了一次调查，重点了解了三方面的内容。即：他们现在干些什么？想些什么？有哪些需求？经过调查分析表明，退休职工都有一个共同的心愿：就是特别希望得到现任领导和社会的尊重与关怀，迫切要求及时了解与切身利益相关的政策规定和贯彻执行情况，对改革过程中出现的新情况、新的问题，如减负、推进素质教育、培养创新人才等，由于理解不深往往导致偏激情绪，甚至产生负面效应。还有一些具有一技之长的（书法绘画体艺等）企盼有机会参加社会公益事业以及学校活动，既可丰富老年人的晚年生活，又体现了老年人的社会价值。
因此工会成立了退教协会，重点为退休教工做了一些实事：一是帮助退休教工了解改革形式。特别是对教育改革中的有些焦点、热点问题以及工资调整、医疗保险、住房制度改革、学校发展等方面的内容，将通过退教协会及时向老人们传达贯彻。二是丰富老人的精神生活。一年中我们定期组织退休教工回校活动，开展各种有益于身心学习、座谈、健身等活动。三是请退休教工“常回家看看”学校的发展变化。增进相互了解，协助学校做好群众工作和宣传工作。四是为老人们提供“有为”的机会。我校聘请了一些有特长的退休教工当好校外网吧监督员、行风评议校外监督员，为学校改革发展以及教育教学献计献策，作出自己的贡献。老人们在活动中也感到很好地体现了个人的价值。
五、存在的问题：
一年来，我校工会工作虽然取得了不少成绩，但仍有不少问题主要有：
（1）工会工作如何适应教育改革需要思考得不深；工会工作如何在新形势下配合校行政做好教职工的思想工作有待于进一步探讨和思考。这一切，都需要在今后的工作中加以认真改进；
（2）工会组织活动经费较少，未能进一步为广大教职工办更多的实事好事，在关系教工切身利益的问题上也经常感到心有余而力不足；
（3）工会活动教师的参与面不够广，特别是区级活动、片级活动、校际间工会联谊活动。
太平溪镇中心小学工会
聂家斌
2015年1月16日
第三篇：太平溪镇中心小学创建六有六好实施方案
太平镇中心小学创建“六有六好”工会
活动实施方案
为切实发挥学校工会引领作用，全面落实区教育工会关于 “六有六好”建设实施方案所提出的要求，使创建活动趋于规范化、制度化。现根据我校工会工作实际，特制订本方案。
一、指导思想：
以党的十八届三中全会、四中全会精神为指导，认真贯彻执行各级教育管理行政部门下发的文件精神，坚持以大局为重、以教职工为本，规范管理，增强向心力，激发活力，提高水平，不断加强工会工作力度，促进工作作风转变，建设有活力的基层工会组织。
二、创建目标：
以区教育工会拟定的“六有六好” 为核心目标，拟定规划。完善工会组织建设，有计划地培养青年会员管理干部；以工会组织为依托，充分调动全体教职工工作积极性；根据本校实际，创建工会特色；搭建沟通桥梁，了解教职工心声；形式多样地开展活动，发挥纽带作用。让“六有”“六好”互促互进，提升学校品位。以合格创建迎接区、市级的分段验收。
三、创建项目：
1、有健全完善的组织机构，做全心服务工作大局轴心。明确“六有六好”创建目标，按要求组建组织机构，功能完善，职责明确，运转协调。借鉴其他学校工会优秀工作经验，不断改进工作方法，努力打造优质基层工会。使工会工作围绕小学教育教学中心工作的大局服务。
2、有素质优良的队伍，建构通畅服务链。
以现有的工会为基础，健全各委员会，培养骨干力量，善于维权，敢于维权。了解教职工的正常合理需求，解决职工困难，有效服务教职工。
3、有务实管用的活动，强职工主人翁意识。
以各类活动为载体，创新增效，形成特色，打造亮点品牌。以增教职工广泛参与面，达到人人参与活动，人人参与管理，形成齐抓共管的合力，铸就团队精神。
4、有科学管理的制度，筑坚不可摧的堡垒。
科学制定各项管理制度，坚持民主、公开的工作方法，协调部门执行有力，使工会工作科学化、常态化、有效化。
5、有稳定可靠的保障，营造舒适优美环境。
遵照教育行政管理要求，按规提供工会活动的经费保障，建立专户，按规操作，建好“工会之家”，添置活动器材，为教职工提供温暖舒适的工作环境和活动场地。使教职工身心愉悦。
6、有信息化工作平台，彰显教师精神风貌。
通过信息平台，交流沟通，宣传报道，劲鼓正能量，让教职工把工会提升到信任高度，职工主体地位得到充分彰显。让职工真正感受到工会组织就是自己的“娘家”。
四、创建措施：
1、制定方案，全面启动。
2、整体谋划，实施推进。
3、自查自纠，逐一完善。
太平溪镇中心小学 2015.6.18
第四篇：平溪镇中心小学森林防火责任书
平溪镇中心小学森林防火责任书
冬季是火灾多发季节，为切实增强森林防火工作的紧迫感和责任感，保护国家森林资源和人民生命财产安全，结合我县防火工作实际，根据县委、县政府和县教体局部署，就防火工作签订如下责任书：
1、各班级要针对当前森林防火工作的严峻形势，加强对师生的防火安全教育，组织一次主题教育，开展以学习《森林防火条例》等法律法规为主要内容的专题教育活动。
2、各教师在日常教学活动中，自觉地把护林防火的各项具体要求引进校园，引进课堂，不断提升学生的护林防火意识。
3、班主任要充分利用周会、晨会、版报等多种形式，迅速地对全班学生进行防火安全教育。
4、要求广大学生在星期天或放假期间要做到坚决杜绝野外玩火、用火，不带火种，不私自进山，不出任何安全事故。并要求广大学生自觉当好护林防火宣传员，做好家长的防火宣传教育工作。
教师 签字 校长签字
平溪镇中心小学
2014.11.20
第五篇：平溪镇中心小学课改工作总结
平溪镇中心小学课改工作总结
在课改推进这半年来，学校的变化是有的，教师的教育教学观念的转变是明显的，教育教学研究的气氛是浓烈的，课堂教学出现了前所未有的活跃，学生的学习兴趣有了进一步提高，总之，课程改革，带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。现把这半年的课改工作具体总结如下：
一、开展的工作：
（一）3月份，利用一个月的时间，由学校教务处带头开展了推门听课活动，包括新授课、复习课、课题研究课等，涉及一至六年级语、数、英三个学科。
（二）4月6日，我校开展了“寓教于乐”教学模式探索活动。参与的有我校数学组的所有教师，语文组及综合组的部分教师，所有行政领导，同时，我校还特别邀请了我们北部校区负责学校－－旧州镇中心小学的相关领导和专职教研员现场指导。共26人参与此次教学模式探索活动。
（三）5月份，以“一师一优课、一课一名师”晒课活动为契机，让每一位老师都能静下心来好好钻研自己的课堂，打磨自己的课堂。利用五月份一个月的时间，反反复复打磨。这次优课打磨覆盖了语文、数学、英语、科学、体育五个学科，一共13位教师。
二、课改工作亮点：
（一）授课教师整体教学素养良好，教学基本功较扎实。在教学设计、组织课堂活动等方面方法多样，手段灵活；多数课堂能够恰当运用多种评价激发学生学习兴趣、调控课堂；教师普遍亲和力强，教态自然大方，与学生交流、倾听学生发言态度真诚、民主；多数教师课前备课较充分，教材重难点把握较准确。复习课教师对教材知识点、重难点、能力训练点均有系统梳理，有学生自己的归纳方法与巩固联系，有迁移拓展训练，达到了一定的复习效果。
（二）教师参与人数多，覆盖面广。参与的有我校数学组的所有教师，语文组及综合组的部分教师，所有行政领导，同时，我校还特别邀请了我们北部校区负责学校－－旧州镇中心小学的相关领导和专职教研员现场指导，共26人。
（三）所有教师参与热情高涨，做到了俯下身来听课，毫无保留的评课。
（四）“寓教于乐”教学模式实效性强，起到了让学生在玩中学，学中玩，玩得开心，学有收获的实效。该模式通过聊天、故事、游戏的形式让学生快乐学习；同时，关注全体学生，充分发挥学生的主体作用；还注重把握最近发展区，由浅入深，循序渐进。符合学生身心发展的特点。
（五）覆盖的学科面广，参与教师都能静下心来反复打磨自己的课堂。
三、存在的问题：
（一）我校少数教师难以转变传统的教学观念，难以摒弃传统的灌输式的教学模式。对于新的教学模式虽然认可，但自身却很难做到。
（二）个别教师的课堂显示出授课教师备课不够充分，对教材的理解、多角度的研究不足，教学目标模糊不明确，重难点把握不准；知识点的前后衔接，本学科知识与生活资源的挖掘利用等方面学科意识不强，学科味体现不明显。
（三）低年级课堂缺乏对学生学习习惯的关注与培养，如倾听、合作、探究的态度与习惯；学习注意力的培养，学生的听课、发言、同位交流、自主读书、做练习等课堂常规训练关注度不够，重视不足，导致教师偏重教学任务的完成与多数学生的学习状态，而忽视对学习中不积极、不专心、有困难的少数“弱势”群体的关注与引导，忽视本学科中情感态度价值观的渗透。
（四）部分老教师课堂讲授偏多，以自己或教参中的标准答案代替学生个性化的思考与体会，在中高年级学生已具备自主学习基础和能力的情况下，不敢放手，不放心，面面俱到，使学生多数时间处于被动接受性学习状态，教师教学观念与方式亟待改进。
（五）教师数量严重不足，并且老龄化严重，课改进度受到了很在程度的影响。
四、今后课改工作的打算
今后的课改工作，我校将从以下四个方面着手：
（一）生成课堂评价
对课堂的评价由过多注重对教师本人的评价转向更多地对学生评价：学生积极主动，情绪高涨、勇于自我表现，活动形式多样、情趣浓厚，寓教于乐，学生的活动人次多。课堂气氛和谐民主，学生敢问，敢答，敢爬黑板，敢于下桌讨论，注重知识与生活实践的联系，会体验，能感悟形成自己的观点。
（二）多层面开展课堂推动 1.领导班子上观摩课。2.骨干教师上示范课。3.普通教师上达标课。4.较弱教师上过关课。5.整改教师上提高课。
（三）多层次对课堂把关
1.校委调度课。对各学科进行不定时抽听课，以便了解各学科的进展情况。2.学科的促进课。每天学科或单听或集体听课，促进每个教师的发展。3.年级的督促课。对本年级稍弱教师，年级主任请骨干教师一起听课、加强指导，确保每个教师提升。
4.班主任的坐班保底课。
5.考评组的考核课。学校考评组负责对教师的考核，每学期至少两次对每个教师听课打分记入考核。
（四）反思矫正
反思是教学工作中的重要一环，教师每天都在从事创造性的劳动，必然有所得，有所思。如果不及时总结、及时归纳、及时反思，让灵感悄然而逝，这将是一种深深的遗憾。因此，很有必要把这些智慧的结晶加以提炼、提升、形成理论性的东西和规律性的内容，一是有利于促进自己的教学，二是有利于其他教师的学习借鉴，达到资源共享，更有利于教师由“经验型”向“学者型”、“专家型”教师转变。教师每日一篇拓展记录，记录下课堂教学中的点滴体会，每周一篇业务论坛稿，总结一周来的经验教训，每月一篇论文，将自己的反思进行分析、综合，形成教育理念，教育智慧。课堂是我们教学的主战场，每节课都有相关的管理人员去检查督导，校长、副校长、教务处、学科主任、年级主任、班主任，有目标、有要求、有考核、有反馈，节节不留死角，天天大密度大力度地去整改，所以我们的课堂没有回潮现象，有的是争相创新，万花争艳的局面。
（四）结对子工程
教师教学思想、业务水平、专业知识、课堂技能是有差异的，转化的快慢也不可能同步，对一种新生事物的接受是有过程的，甚至是一种痛苦，为尽快使教改全面开花，我们将实施领导与学科、骨干教师与薄弱教师结为帮扶对子，提出了工作的价值在于创新，只有创新才能求变，只有变化，才能提高，进步是最大的成绩。
平溪镇中心小学
二0一七年七月十九日
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