计算机工程系关于开展校企合作共建专业实施办法

第一篇：计算机工程系关于开展校企合作共建专业实施办法

计算机工程系关于开展校企合作共建专业实施办法

一、指导思想

按照“资源共享、优势互补、责任同担、利益共享”的原则，建立校企合作机制，只有建立健全了校企合作机制，才能培养出企业需求的高技能人才。

搭建校企合作平台，创新校企合作运行机制，与企业形成资源共享、人员互动、双向介入、互利共赢的校企合作运行机制。学校本着资源共享、实现双赢的原则，通过引进企业的设备、技术、销售、培训业务等，提高学生的实际动手能力；企业在实现自身工作任务的同时，接受学生的专业实训，使学生得到企业文化的熏陶，尽快实现由学生到职业人角色的转化转换，更快地融入到社会中去。

二、组织机构

（一）专业建设指导委员会

该机构负责制定校企合作战略，筹集合作资金，发挥联合优势，加强校企联系，协调校企双方的互动，共同推进校企双方发展。

（二）电子信息产学研理事会

该机构开展教学、科研、生产技术等方面的交流活动，开展各种形式的科技公关和新产品的研制和开发，以及共同参与专业建设和发展，作为学校和企业的桥梁，学校对企业的发展提高支持和帮助，企业对计算机应用技术专业的教学和改革提供支持和帮助。

三、校企合作的任务与方式

（一）校企合作的任务

1、合作开展师资培养：企业为学院进行教师培训。每年安排部分教师到企业挂职、锻炼，提高教师的专业技能水平；学校为企业兼职教师培训，提高企业兼职教师的教学水平。

2、合作开展专业建设：各专业应建专业建设指导委员会。学院不定期邀请企业代表举办专业建设研讨会、讲座，每学年邀请企业专家为学生毕业设计进行指导和考评。

3、合作开展实验实训基地建设。企业提供资金，用于学校的建设、专业改选、实验实训环境改善等方面。包括：共建二级学院的建设资金、进入学校财务的建设实验实训场地资金、提供给学校用于购置专业实训及科研设备的资金。合作建设校内生产性实训基地，学校积极吸引企业参与实验实训设施的投入，共建实验实训基地。

4、合作开展科研技术服务：发展校企科研开发项目，走产学研相结合之路提供共同参与开发科研项目、技术服务的机会。

5、合作开展培训：积极开展“订单式”培养、社会培训，加大学生与企业的参与；不定期为企业生产一线技术骨干人员进行培训。

（二）校企合作的方式

校企合作的方式分为一级项目与二级项目。

1、一级项目

（1）合作培训方式

引进设备（软件）或资金，既用于我系学生实习，又用于面向社会的培训。

（2）合作生产方式

引进设备（软件）或资金，既可用于实际生产，又可让学生在真实环境下实习。包括与校办工厂的合作。

（3）合作研发与技术服务方式

引进设备（软件）或资金，或无需引进设备，合作研发企业急需的项目或技术攻关。

（4）综合方式

除引进设备（软件）或资金外，成立合作机构，合作的功能呈多样性：可提供给学生实 1

习；或提供面向社会的培训；或用于生产；或用于研发或技术服务。

（5）二级项目若合作金额超过一定数目的，必要时可申请为一级合作项目。

2、二级项目

（1）学校鼓励教师积极联系企业，建立新的校外实习基地，建立新的校外实习基地是校企合作的方式之一，但一般不列入一级项目。学校将对开发实习基地进行奖励，前提是实习基地要同时达到如下标准：与企业签订建立校外实习基地的协议；每年能接收校我校学生实习；能派出兼职教师对顶岗实习的学生进行指导；能对实习的学生进行素质教育；能接收学生就业。

（2）校企合作办公室通过多种途径取得企业技术服务信息，提交给相关的院系解决，此类项目属于二级项目。由院系直接联系获得的此类项目，也需同时报校企合作办公室备案。

（3）企业对学校小额度的捐赠

包括奖学金（总额度在一万元/年及以上）、图书（总值一万元及以上）、设备（价值一万元及以上）、软件（总值一万元及以上）以及其它总值一万元以上5万元以下的捐赠。

四、建立校企合作项目的原则与程序

（一）“筑巢引凤”，引进企业到校内原则

1、受校园环境的限制，引进企业的规模要适度，不能盲目引进。凡有以下特征的企业不可引进入校：

（1）产生废水、废气、废渣、噪音等污染，影响正常的教学、生活的企业；

（2）大型的生产企业，人员多、能耗大、物流量大的企业；

（3）产品不适合在学校生产的企业；

（4）生产、经营与各种运作与专业教学没有关系的企业；

（5）对在校师生安全存在隐患的企业；

（6）其它不适宜引进的企业。

2、非占用学校场地项目的引进

此类项目，一个专业可与多家企业合作，不存在重复引进的问题。但属性相同而会影响原有企业合作的项目，则要慎重考虑。

3、引进项目的重要原则是允许学生免费使用所引进的资源。引进的企业可不收租金。但需要收取运行过程中与教学无关的电费与水费、网络、电话等费用。若网络及电话不占用学校资源，可不收取该部分费用。基本上不允许重复引进。原则上一个专业不能有两家企业进驻学校，若确实需要，需提交论证报告，交校企合作办公室批准后方可引入。

4、“筑巢引凤”方式引进的项目，学校基本不收取合作企业占用学校场地的租金，没有涉及学校参与的生产，学校不参与生产所得利润之分配。合作培训适量收其培训收益，以取得双赢为原则。企业捐赠资金100%用于协议所规定的范围内。

5、所引进的企业与专业对口，有利于专业或专业群的发展。愿意并且能够承担学校的教学、实训、技术服务、培训等工作。

6、企业具有规范的营业执照，遵守国家法律、法规，遵守学校的有关安全、管理制度。

7、企业就个别技术服务领域内的项目要求学校帮助解决的，可视为二级项目，谈判时需双方确认技术服务成功后企业需支付的费用。

8、凡引进生产性的校企合作项目，能接纳学生在校内进行生产性实习的，需明确注明能同时接纳多少学生实习的人数。

9、凡引进培训性的校企合作项目，需明确注明一年内计划培训多少人。若不能在签订协议时明确的，应在协议中规定，每年应向校企合作办公室提供培训计划，包括开设何种培训班与总人数。

（二）建立校企合作项目的程序

1、谈判

（1）以院系或部门为主，自主展开与企业的谈判。涉及到要占用场地的事项要征得校企合作办公室的同意。涉及培训收益分配的事项要征得分管培训院领导的同意。

（2）以校企合作办公室为主，从全校的角度出发，展开相关的谈判，谈判后的结果与相关院系或部门进行沟通。涉及培训收益分配的事项要征得分管培训院领导的同意。

（3）涉及科研、技术服务项目收益比例的标准，需征得分管领导的同意。

（4）其他不涉及场地、培训收益、科研与技术服务收益的项目，在不损害学校利益的前提下，可由院系、部门或校企合作办公室等部门作为主体与对方谈判。

（5）需要由院领导拍板的关键谈判，在征得分管院领导的同意下，由分管或主管院领导亲自参与谈判。

2、签订协议

（1）校企双方需从合作目的、意义、内容、权利义务、合作期限等方面撰写清楚。

（2）所签协议的蓝本由校企合作办公室提供，签署之前由项目负责人或院系、部门领导先审阅，再由校企合作办公室审阅。如涉及到学院财务的事项要经审计处审计后方能签署。作为急需开展的项目，可单独举行仪式，由院领导或分管院领导在前面部门审阅后与合作方共同签署；一般情况下可在产学研全作大会上由院长与合作方共同签署，亦可先行签署协议再在产学研合作大会上补办签字仪式。

（3）若工作需要而来不及签署协议，必要时可签订意向书，待条件成熟时再签订协议。

（4）每年的产学研合作大会是与企业集中签署协议、进行校企合作的一个平台。产学研合作大会由校企合作办公室策划，会务由校企合作办公室负责，院办协助。团委、后勤办与各院系负责提供大会必要的协助。

3、立项

（1）若项目由院系主导谈判，需由院系指定项目负责人填报校企合作项目立项表；若项目由校企合作办公室主导谈判，则由校企合作办公室通知相关院系或部门，由相关院系与部门负责人指定项目负责人填报项目立项报告书。

（2）由院系或部门负责人指定项目负责人及其团队成员。一般项目组成员不适宜超过5人。若项目负责人认为有必要增加或减少相关人员，经院系或部门负责人同意后获得批准。项目涉及多系部或多部门人员者，由校企合作办公室负责协调，与相关系部或部门负责人协商，安排有关项目负责人及其团队成员。

（3）经系主任或部门领导批准，再经校企合作办公室批准及分管院领导批准。

（4）鼓励全校有关人员积极参与校企合作项目。非专任教师行政人员担任项目组负责人或项目组成员需经分管院领导的批准。

（5）各院系的有关校企合作项目应在产学研合作大会上举行前一周便应完成立项的全部工作。每年产学研大会公布一次新的校企合作项目。

五、校企合作项目的监督考核

（一）校企合作项目的监督

1、教学质量监控办公室要敦促合作项目者落实各有关合作具体措施，并要求填报数据采集平台。敦促各有关项目负责人到期要提交的年度总结、项目总结、考核报告及有关的文字资料。

2、校企合作办公室要对项目进行跟踪，对项目签订协议后一个月内，项目负责人要向校企合作办公室及质量监控办公室进行汇报，若迟迟未能落实措施，校企合作办公室与相关院系或部门采取措施帮助落实。

3、系主任是校企业合作的责任人。负责教学的副主任要负监督责任，负责本院系校企合作项目的落实进行监督。

（二）校企合作项目的考核

1、项目实施过程若经以下程序认定：

（1）项目负责人填写按人事处制定的报表，项目负责人本人要初步计算项目负责人及团队中的各人在实施项目中所花的时间。人事处将其纳入双师队伍计划对其项目进行跟踪。

（2）凡纳入上述双师建设计划的项目组成员，人事处需根据考核结果发放相关的酬金。

（3）项目负责人若对上述部门所作出的决定不服，可向人事处提交仲裁申请，人事处将建议院长召开学术委员会议，项目负责人可为本项目的实施进行答辩，人事处将对审核结果作出说明，学术委员会对此将进行表决仲裁。

2、我系每年都要制定本系的校企合作计划，原则上我系都应每年至少有一个校企合作项目。

3、每位专任专业教师要做好项目计划，原则上每位专任专业教师3年内应参与一项校企合作项目。

4、项目的考核程序如下：每年产学研合作大会举行之前，由校企合作办公室发出考核报表交由各院系，各院系将其发至项目负责人，一周内需填报完毕。院系负责人对其进行审核并给予评价。三天后全部回收至校企合作办公室，校企合作办公室三天内需汇同教务处、人事处、科研处、教学质量办公室对项目进行考核，分管该项目工作的院领导需对考核进行认定，认定后上报院长并于产学研合作大会举行前正式公布。

（三）校企合作项目的绩效评价

1、对校企合作项目的绩效评价

（1）协议履约情况：

对照协议各条款，检视协议履约情况。

（a）未能完成协议所规定的条款，视为不合格；

（b）基本完成协议所规定的条款，视为合格；

（c）较好完成协议所规定的条款，视为良好；

（d）出色完成协议所规定的条款，视为优秀。

不合格项目的项目负责人向校企合作委员会报告，详细说明未履约条款的程度、原因，并作出整改计划。

2、由校企合作办公室下达到院系的技术服务项目（包括我校驻小榄办事处收集回来的项目）的评价

（1）企业未能提交任何项目实施的文件也没有任何佐证材料的视为不合格；

（2）企业提供项目已启动但尚未完成任务并提供相关佐证材料的视为基本合格；

（3）企业提供项目已完成的文件并提供相关佐证材料的视为良好；

（4）企业提供项目已完成的文件并作出优秀评价并提供相关佐证材料的视为优秀。

3、若项目具有综合性（如生产+技术服务、或培训+生产等），各相关项目均可作出评价，最后以其中主要合作项目作为评价依据。

（四）校企合作的总结

引进的企业所生产的产品，尤其是校企双方共同合作研发的产品，尽可能为学院留下产品样本，系部要对此进行追踪，并进行编号，建立电脑档案，留下相关的文字与实物档案。

（五）成果的推广

1、校企合作办公室要建立校企合作的成果档案，技术成果提供给科研处通过校企合作的教改成果提供给院长办公室。

2、院长办公室需动态地掌握校企合作的情况，随时根据动态情况反映在数据采集平台及校园网的学校情况介绍之中。

3、教务处与高职教育研究所注意及时收集校企合作带动人才培养的经验，适当的时候

组织校企合作方面的研讨会。

六、奖惩制度

（一）合作项目的奖励

（1）对于引进企业捐赠设备的，并按相关程序计入我院资产的，根据第三方机构的评估报告，按捐赠设备等价价值或资金总额进行计提，作为引进人的奖励。

1、属于一级项目；

2、项目年度考核为优秀；

3、接纳学生实习达到接纳能力100%；

4、若项目属于综合性项目，其中技术服务功能、培训功能、生产性功能的考核均达优秀；

5、项目取得省级以上的技术奖励；

6、充分利用合作平台，在校企业合作项目上有突出表现，包括双方在对方兼职、培养双师、有突出科研成果、培训有较大的社会影响等；

7、项目具有相关的技术论文和教改论文发表在正式刊物上。

（二）惩罚制度

与企业共建的校内相关合作机构，需注意为学生在校内实习提供有利条件。各系要根据合作机构的接收学生实习容纳情况，提早安排学生分批分时间段，开展实习。若合作项目具有供学生在校内免费实习而不利用却花经费组织学生到校外实习，要追究组织者的责任，按行政责任事故处理。

计算机工程系

2005年3月

第二篇：校企共建专业合作框架

校企共建专业合作框架

甲方：黄冈师范学院国际教育学院(以下简称甲方)

乙方：黄冈博奥信息技术有限公司（原北大青鸟黄冈校区）(以下简称乙方)

根据《中华人民共和国合同法》，本着平等、诚信、务实、共赢的原则，双方就共建黄冈师范学院国际教育学院计算机应用、软件工程等大专专业合作达成如下共识及协议。

一、合作模式：

1.甲乙双方共同运营校企共建专业。

2.甲方不负责具体运营事务。

3.乙方负责实施团队组建、教学管理、学工管理、就业服务等。

二、招生

1.招生目标：300人。

2.由乙方完全负责共建专业的招生团队组建、招生宣传等工作。甲方协助乙方进行学生录取工作。

3.共建专业学费：初步预算11800.00元/生/年。

三、教学

1.甲方负责实施共建专业学生的公共课教学。

2.乙方负责实施共建专业学生的专业课教学。

四、学生日常管理

1.甲方指定一名辅导员用于共建专业与学院的接口工作。

2.乙方指定班主任具体的对学生进行日常管理和学习监控。

五、就业

1.完全由乙方负责安排学生就业工作。

2.确保合格学生的工作岗位都是和所学专业挂钩，且薪资待遇不低于3000元。

六、未尽事宜，由甲乙双方协商解决。利润分配 1.甲乙双方50%分配，即：5900.00元/生/年。

第三篇：计算机专业校企合作工作总结

计算机专业校企合作工作总结

职业教育的根本任务是培养有较强实际动手能力和职业素养的技能型人才。学校在办学中，十分注重实践教学，将校内校外实训基地建设紧密结合，同时特别注重校企合作的办学方式，从上世纪90年代初，学校就开始寻求与企业合作，把实训教学延伸到企业的现代化生产中去。学校在拓展校外实训基地的过程中，在 青岛市教育局及行业协会的技术指导和大力支持下，学校先后与富士康电子有限公司、夏新电子科技股份有限公司、动漫研究院、青岛精致电子有限公司、青岛软件园、青岛展飞电脑工程有限公司等企业签订了实训基地合作协议。按照协议的规定，这些企业每年要接纳学校一定数量的学生去实习。

1、下厂实践、工学结合的校企合作方式。几年来，我校二年级的学生，针对所学的专业，分期分批到青岛雨洋电子、动漫研究院，进行为期二个月的下厂实践职业体验活动。下厂前，我校为学生购买了相应的保险，与企业签定《职业体验协议书》，采取措施确保学生的劳动安全、饮食安全、住宿安全、交通安全；分发《告家长书》并与家长签定了书面协议，明确了各方的责任、权利和义务；认真学习《学生实习管理制度》的各项要求。同时请企业管理人员对学生进行企业文化的宣传及岗前培训，招就办的老师强调劳动纪律、劳动安全及自我防护等生活工作注意事项，并制定了相应的管理措施的奖惩制度。在企业实地实践时，我校教师全程驻厂对学生进行铺导，就实践中出现的新问题不断与厂方协调、沟通、调整、解决。同时，专业教师也跟班下厂实践。上班时学生以企业员工身份顶岗工作，下班时，老师悉心关心学生生活情况，关注学生从学校学习到企业工作所产生的心理波动变化，并及时做出调适。实践结束后，企业对学生的综合表现进行测评，各个班级开一次主题班会，每位学生要写出职业体验心得，进行交流。学校召开总结大会，对表现优秀的学生进行精神和物质的奖励，让带队教师进行情况总结，为下一次下厂实践积累宝贵经验。

2、顶岗实习，以工为主的校企合作方式。学生在第二学年结束后，就进入顶岗实习阶段。学校年年举办“人才供需洽谈会”，联系多家省内外知名企业、用人单位到学校接收学生顶岗实习。用人单位先观摩学生的专业技能作品展示、现场计算机技能操作如组装与维护、FLASH动画制作，了解技能素质，然后审阅相关材料，通过面试决定是否接收学生。经过学校的多方努力，计算机专业的学生基本上都能寻找到与顶岗实习相对应的企业，并与之形成相对固定的合作关系。在顶岗实习期间，实行双重管理。所有三年级的班主任原则上不再担任在校班级的班主任工作，他们跟踪学生在企业的顶岗实习情况，如遇到学生不适应岗位，及时反馈给招就办进行调整。原则上给学生三次调整岗位的机会。同时要求学生，如自己调整实习单位的，应及时告知家长和班主任。

3、教师到企业顶岗生产。教师到一些电脑公司顶岗生产是我校专业教师理论联系实际和培养职业道德的重要环节，是我校校企合作的一项重要内容，是我校技能教学计划的重要组成部分，也是教师积累工业生产从业能力的必经之路，是我校专业教师培养工程之一。

通过校企合作，促进学校和企业共同发展，实现双赢，提高学生职业素养和技能水平，是校企合作的主要目标。我们期待,在多方的共同努力下,校企合作将会开拓一个崭新的局面。

第四篇：校企合作共建计算机网络技术专业协议(参考)

校企合作共建计算机网络技术专业协议

甲方：

乙方：

计算机网络技术专业为产业发展和市场紧缺，为了使学生快速练就过得硬的岗位职业技能，从根本上提高人才培养质量，必须加强同产业的结合，建立校企

合作机制，使学生尽快将所学专业知识与能力同生产实际相结合，在学习期间实

现与企业、与岗位的零距离目标，并为学生创造完成学业的同时又实现就业的良

好环境。经贸职业技术学院信息技术学院（以下简称甲方）、公司（以下简称乙方）双方本着平等、自愿、诚信原则，通过友好协商，确定了

双方在学生顶岗实习实训环节、专兼教师团队建设及毕业生接纳等具体合作内

容。并签订协议如下：

一、甲方与乙方在以下方面进行深层次合作：

1．创新校企合作体制

甲乙双方深度合作，实现“人才共育”。

2．建立双方共同主导的人才培养参与机制

以人才培养、科学研究和社会服务为主导，形成双方合作的动力机制和高效

双赢的运行机制，全面推进对接专业群的专业建设、人才培养方案制订、创新型

课程开发、“双师结构”师资队伍建设、社会服务能力建设学生实习实训和就业

等方面合作，实现“过程共管”。

3．实施人才培养、智力支持与技术服务多元发展

深化“动态能力集”人才培养模式改革，发展面向现代服务业的计算机网络

技术专业内涵建设，为区域行业企业提供急需的产业人才和技术服务，实现“成果共享”。

4．构建深度融合、责任共担新模式

以建立校企“健康合作的调控机制”、“长期合作的保障机制”为平台，对合作内容进行整体规划，制订双向兼职、双向培训、共建生产性实训基地和工学交

替的顶岗实习、就业岗位对接等制度，实现“责任共担”。

为保证共同承担人才培养目标的实现，特制订以下原则性条款：

二、合作内容

1.甲方向乙方提供双方约定的顶岗实习实训学生和就业计划的正常到岗。

2.甲方派遣指导教师与乙方负责学生实训的相关人员组成“双岗制”，共同指导参加顶岗实习实训学生的学习和工作。

3.甲方负责向定期派遣相关师资参与乙方的技术和管理工作，为企业的发展做出贡献，保证相关教师在企业工作的时间。

4.乙方保证甲方学生在公司内轮岗实训，现场实践教学，全年安排____人次的学生实训，安排技术骨干指导实训学生并以兼职教师身份，承担甲方的专业课教学任务。

5.乙方负责接纳甲方教师在乙方挂职锻炼，共同考核和管理甲方教师在乙方参与项目开发等工作。

6.甲乙双方共同商定选派乙方技术骨干承担甲方校内核心骨干课程的实训教学等工作，甲方以经贸职业技术学院制订的兼职教师课时费标准付给乙方相应的课时费。

7.乙方承担每年接受甲方毕业学生____名到乙方专业岗位就业，上岗学生须通过甲乙双方的共同考核。

三、其他条款

1．本协议未尽事宜，双方协商解决，协商不成时甲乙任何一方均可向有管辖权的人民法院提起诉讼。

2、本协议未尽事宜，双方另行商议，商议所形成的附件，与正本协议具有同等效力。

3.本协议一式贰份，甲、乙双方各执壹份。

本协议以双方法定代表人或授权代表签字、盖章后生效。

（以下无正文）

甲方（盖章）：乙方（盖章）：

法定代表人法定代表人

或授权代表：或授权代表：

签订日期：签订日期：

第五篇：校企合作共建解决方案

校企合作解决方案

2014年6月10日

校企合作解决方案

为充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教育为社会、行业、企业服务的功能,为企业培养更多高素质,高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间，现就计算机相关专业的人才培养建立校企合作提出如下解决方案：

(一)互认挂牌共建校外实训基地

1.学校在企业挂牌设立“XXXXX学校外实训基地”，企业根据需要在学校挂牌设立相应的“XXXX企业(公司)人力资源培训基地”，双方均同可在对外发布信息中使用共建基地的名称并开展管理、实习、培训、项目合作。

2.作为学校的校外实训、就业基地，企业优先录用学校毕业生；

3.双方将定期(每季度一次)通过走访或座谈形式就双方合作开展情况，协议执行情况进行阶段性总结，如遇突发情况，双方将及时联系并加以解决。

4.企业协助学校建立校内企业实训工作室，让学生体验全真的职业环境和训练情境。5.企业为学校提供计算机相关专业每年技能大赛的赛前辅导。

(二)重点专业建设

通过“基地+基地”一体化人才培养模式，以企业为产业基地，以学校为教学基地，通过校企协调、基础资源互通，实现需求对接、资源共享、二位一体培养人才。

全面协助学校进行行业需求调研、工作任务与职业能力分析、课程体系修订、课程标准制定、教学内容开发、教学环境设计、教学方法创新、评价模式改革、培养模式构建等9步工作，将企业资源转化为专业资源，将学校教育对接企业需求，校企共同评价学生的“能力等级”，并授予相应的“角色等级”，提高人才培养的质量，实现专业内涵发展。

(三)学生实习实训

1.根据学校教学计划和培养方案,企业每年承担学校计算机相关专业的学生到基地进行1-2个月的校外实习实训。企业为学生校外实习提供相应的实习内容,生活环境，校企双方从符合教学规律,切合企业实际,适应企业生产周期的角度,制订学生顶岗实习期间的切实可行的教学计划, 课程实习采取“1+1”分段教学模式，保证校外实习期间工、学任务的顺利完成。实习结束后，企业为学生组织相应技能认证考试。

2.学生在实习实训期间,企业指派专门技术人员与管理人员担任实习指导教师,在保证学生技能提升的同时，也会为学生开设职业导向训练相应课程，提升学生就业的综合竞争力。(四)订单培养

1.双方共同合作,在计算机网络技术专业或相关专业中，根据企业需要，本着学生自愿的原则组织一定数量的学生为企业定向培养，输送人才，并根据企业企业发展状况，根据生产经营规模或投资领域的变化等情况,适时共同商讨调整定向培养专业,规模和合作方式。同时为保证合作培养的人才质量，满足合作班级学生的实验实训需要，学校聘请企业的技术骨干，承担合作专业的部分教学实训任务，积极为合作专业的学生下企业实践创造条件，以使合作培养的学生近快适应企业的需求；与学校共同开发相关课程等。

2.企业配合学校对双方合作专业的人才培养方案进行改进，以产学合作，工学交替，顶岗实习的现代人才培养模式，按照企业人才规格要求设置课程，组织教学，保证人才培养质量。

(五)专业共建

校企双方联合培养，冠名“XXX超媒体设计师订单班”

实行1.5+0.5+1培养模式，即第1至第3学期在学校完成基础课程，第4学期在企业完成企业实训，第5、6学期到工作岗位带薪实习，毕业即转正；

针对专业共建的院校，xxx公司将派遣项目经理参与学校的课程体系建设和专业课授课环节，具体方式根据校企双方协商达成。

(六)互派挂职交流合作

学校可定期选送专业教师到企业挂职锻炼，深入实际工程任务一线，实际了解当前社会的技术主流应用情况、实际网络工程项目的技术细节、企业工作过程、操作流程、企业经营理念及管理制度。挂职期满,并经考核合格后,由企业发放相关聘书。

(七)师资培训

为学校师资提供H3C、思科、锐捷高级网络工程师、Oracle软件开发工程师、Oracle数据库专家、鑫联华网站设计师、幸星动漫设计师培训，着重对教师的专业知识、教学技能进行提升培训。培训结束获得相应技能认证证书，满足学校“双师型”师资力量培养的要求。

(八)教学,科研及产学合作

1.学校聘请企业相关专业的中高层领导为学校教学指导专业委员,教学指导顾问,进行企业文化与管理实务的系列讲座,并参与学校的教育教学工作。

2.企业聘请学校高层(校领导)担任企业企业发展顾问,并定期进行系列讲座。3.甲乙双方合作进行各种类型,各个层次的项目研究开发。