对小学2010级毕业班的最后一次讲话

第一篇：对小学2010级毕业班的最后一次讲话

对小学毕业班的最后一次讲话

一、孩子们，通过这一学期的努力学习，我们班上有很多同学进步很大，下面老师给他们发奖。（发一本作业本）朝雯、家鹏、欢、志伟、洪。看到这些同学取得这么优异的成绩，可能大家觉得有些诧异。他们的成绩说明了什么？说明了一个道理：一个人的年龄越小，越年轻，就越有可能改变自己。比如老师我，只能立足于现实，争取把工作搞得更好，生活更舒适，如果想以后成为什么科学家、大师是不可能的啦！比如你们的爷爷奶奶，只需要保证自己身体健康就够他们很努力啦！但是你们有足够的时间来梦想，通过努力来改变自己，提升自己！

二、在我们这次期末考试中，还有一些同学取得了相当优异的绩，我们也进行表彰鼓励。（发一本作业本）欢、颖、琳、桦、希、雨、月、凡。这些同学大家都很了解，知道他们几年如一日，踏踏实实，刻苦学习，所以学习成绩一直名列前茅。虽说人的一生是长跑，但是起步的一段就跑在前面怎么能说不是一件喜事呢？虽说小学这一段可以跑得慢一点距离短一点，但跑在前面的同学有足够的优势在以后的学习中也跑在前面。人在年轻的时候苦一些累一些，以后的日子也会少很多压力，多一些快乐！

三、我想描述一下我今天到校见到你们处理事情的情况。第一个让我有所感触的情景是我们教室后门口的那张破凳子一直摆在那里，尽管它挡了路，让我们很不方便。从今天早上你们到校，至少有30人经过了后门口吧？应该说绕过那张凳子进教室的不下10人。为什么就没有人想到要把坏凳子收拾开呢？第二个让我有所感触的情景是我们第一组同学的桌子的摆放，这张桌子太靠通道，挡住了大家的路。同学们一个又一个从这个狭窄的缝挤过去，谁都没想到要把这张桌子往里面靠一下。孩子们，我不知道你们这样做的原因，是你们这一个星期以来在家重新拾起的“人人为我”的习惯？还是真的马马虎虎大大咧咧造成的“没看到没想到”？希望你们在以后的学习生活中，要乐于善于及时发现和解决生活中的小麻烦，为自己方便，为大家方便。做这样一些举手能及的小小好事不会损害你的利益。可能大家还记得那篇课文《花是种给别人看的》，虽然我们单个人的力量很小，但我们每个人都有这样的习惯，这样的胸怀，世界怎能不变得美好？处事灵活能干是我班一直以来的要求，是我班同学早已养成的习惯，希望你们把这个习惯带到你们即将奔赴的中学去，带到你们将来要踏入的大学去，带到你工作的单位去，带到你生活的每个角落去，如果能带出国门，是最好的。

四、孩子们，今天以后，我们就要分开了。我要祝愿你们以后的学习努力、进步！祝愿你们的一生平安幸福！中学的学习，可能很苦很累，压力大！不管遇到怎样的困难一定要克服！再苦再累再大的压力都要咬牙挺过去！中学的六年很关键，这六年的努力基本可以决定你上什么样的大学，决定你的一生生活在社会的哪一个阶层。希望你们牢记我以前告诫你们的话：做学习的主人，不做学习的奴隶，不做老师牵着走的牛。

五、最后让我们为母校做最后一件事，把我们坐过的这间教室和我们操场上的清洁区打扫干净，最后一次在这个学校当好大哥哥大姐姐。

第二篇：最后一次升旗仪式讲话

各位领导、老师、同学们： 大家好！

亲爱的同学们这是你们在母校的最后一次升旗仪式，距离中考还有五天，你们即将展翅高飞，去更广阔的天空搏击风浪展翅翱翔。依稀还记得三年前你们迈进格致新校时还是稚气未脱的小学生，一千多个日子里你们在格致新校小班化特色教育中放飞自我，在欢声笑语中体验成就，格致新校给了你们成长的舞台，展翅翱翔的天空；“传承文化、培养习惯、探求真知、奠基未来”的办学理念，让你们扬起希望的风帆，一千多个日子难忘你们顶着烈日站着板板的军姿，运动场上矫健的步伐，学农基地里劳动嬉戏的身影，五四青年活动时的欢声笑语，动员大会上壮丽的誓言，一模、二模时奋笔疾书、计算机考试、理化加试、政史结业考试、英语听力考试捷报频传。你们青春的笑脸将留在格致新校的每一个角落。母校的精心培育，让你们茁壮的成长，请同学们在最后的五天里，能够感恩母校，为母校的发展作出一份应尽的义务，作为学长的你们，一定要为学弟、学妹们树立学习的好榜样，请大家以沉着的心态、冷静的头脑、缜密的思维、不服输的尽头全面应战中考，相信你们不懈奋斗的历程将成为一笔宝贵的精神财富激励你们的学弟学妹们。七、八年级的的同学们，不是只有九年级才意味着拼搏，也不是只有九年级才面临人生的抉择，所以希望你们胸怀远大理想，认真踏实的走好在格致新校的每一天，同时在最后的五天时间里希望你们能够为学哥学姐们创造一份宁静的学习氛围、清洁的学习环境，以自己所及为学个学姐们做点什么。

2014年的中考正向你们走来，期望同学们将青春的豪迈和铮铮的誓言化作务实的行动去冲刺、去迎战、去谱写格致新校新的篇章！

第三篇：13届毕业班班主任最后一次讲话稿

13届毕业班班主任最后一次讲话稿

13届毕业班班主任最后一次讲话稿

首先，表达我的祝贺和祝愿。祝贺你们毕业了，祝愿你们前程光明，生活满幸福。

炎热的季节，热烈的时刻，又到了一年一度的毕业季。

经过三年的潜心修炼，终成正果，你们就要离开校门，走向社会，贡献才华；

就要独立自主地面对复杂的环境，独立决策，独立生活，承担起对家庭、对社会和对自已的责任；

就要进入职场，面临考验，你们将面临着光荣与梦想，现实与理想，成败与得失的艰难选择，愿你们以独立、自尊和善良的方式做出你们的选择，走好人生路，创造美满的人生。

第二，向同学们表示感谢。

感谢同学们，三年来包容、理解和配合我的班主任工作；

感谢同学们，为我们班集体的荣誉做出的各种努力；

感谢各位班干部，他们为我们班的同学们的学习、生活和各项活动得以有效开展，为凝聚班集体所做的巨大努力，所做的无私贡献。

感谢同学们，你们能自律、有朝气，有团队精神，有责任感，有爱心。你们每个人的努力成就我们班集体力量不可或缺的力量。

第三，分享几个观点。

一个观点、观念或价值观，就是塑造塑造“个人独立完整的自尊体系”。这是著名知识服务类节目樊登读书会在最近的一次罗辑思维讲演中提到的一个观念。这个价值观认为，一个人的自尊是来自于内在的，他的尊严不来自于别人怎么看我，不来自于和别人比较，不来自于别人怎么对我。我该做什么就做什么，我们的行为不取决于外在的环境，而是取决于自我的追求和价值观，行所当行。我们的行为，我们做什么，怎么做，是来自于自己的需求而非外在的、他人的需求或行为。我爱你，是出于我自己的欲求，不管你是否爱我，也不管你给我的反应是什么。不管你是爱我还是不爱我，不管你对我的追求的反应如何，你是有钱还是无钱，反正我就是要追求你，这就是真爱，就是出自于自我需求的爱，与他人无关，甚至与被爱的对象反应如何无关。又如，对学习知识的追求，是自我的需求，而非为了表扬，为了排名，为了他人的行为。因此，具有完整独立自尊体系的人，其行为和动力来自于自尊，来自于自已的需求，不受外在的干扰或限制，能自我激励，自己就是个小宇宙，充满力量。

我们小时候所受的教育破坏了我们的完整自尊体系，工作之后发现自己整天在拿公司、老板、别人怎么对我来决定自己该怎么做，缺乏独立自尊体系，不会自我激励，在环境不如意时不会主动去改变，去创造，无法让自己得到提升。

具有独立自尊体系的人，在职场和工作上，其努力程度不取决于老板给多少钱，给多少激励，不是公司给你多少价值，你就付出多少努力；而是相反，你要努力让自已为公司为社会创造更多的价值，从你创造的价值中得到自尊；你的工作努力不是为了那几个钱，那几个工资，不斤斤计较于眼前的几个利益，而是为了积累经验，为提升自已的价值，为了增加自已的人脉，为了让自已更加完善。有了这个价值观，你就能做好你的职业选择，就能做好你的职业努力，就能快速进让自已成长起来。

还有一个关于领导力问题，一个故事说，日本的某主管布置工作任务时，至少要说五遍。回头想：一是，向下属布置任务；下属要走了，老板说别急着走，你听明白我给你任务了吗？下属复述了一遍，就要走，老板又叫住，别急着走；问下属，你知道我给你的任务的目的是什么吗？下属回答，知道，说了目的意义，又要走，老板又叫住，别走，又问第三个问题：在完成任务过程中，你认为可能会出现什么意外？什么情况下你向我汇报，什么情况下你自已决定？下属又一五一十地回答了这个问题；下属又要走了，老板又叫住他，问了第四个问题，如果让你自已来做这个事，你有什么想法和做法？有了这五个问题，相信下属一定会很有执行力，一定会高效地完成任务。因此，领导力就是执行力，执行力等于领导的领导力，员工执行力出问题，就是领导力有问题。

就业或工作是一种投资，我们花这么多时间和精力于一个工作，不仅仅为了哪几个工资和收入，而是一种投资，需要有更多回报才值，需要有成长，有积累才有意义。因此，选择工作要慎重，选定后就要深度投入，力求有收获有回报，不要浅尝轧止，而要深入下去。否则，不断换工作，没有好好规划，也没有好好努力，就像挖矿，只是挖一个一个坑，根本找不到有价值的东西。

第四，临别赠语

最后，希望同学们多联系母校，常回母校，常关注母校的发展。同学们，多联系！再见！祝好运！

记住：我们曾经一起，并将永远一起！

第四篇：最后一次国旗下讲话

亲爱的老师们、同学们：大家早上好！

明天我们将迎来期末考试，这一周，本学期就结束了。今天利用国旗下讲话 这个机会，就怎么过好寒假生活对同学们提出几点建议。

一、合理安排时间—— 做时间的主人

在寒假中，同学们首先应该写一份学期总结，回顾一下自己在刚结束的这学期中学到了什么，有哪些收获，有哪些不足，有哪些应该在假期中反思、改进。然后，订一份寒假计划，合理地安排好每天的作息时间与学习安排。在寒假最后两天，再对假期生活进行一番总结，问问自己在假期中有哪些收获。

二、倡导精神文明——做文明的学生

寒假期间，同学们也要始终树立东风小学良好的社会形象，明礼树新风，诚信做真人。消费方面要反对超前消费和铺张浪费，不要求父母为自己添置超出父母力所能及的衣物，不讲排场，不追求名牌与新潮。要有计划使用压岁钱、零花钱，让压岁钱、零花钱花得更有意义。

三、牢记学习任务——做勤学的学生

铭记自己是一名学生，学习是自己的首要任务。每天都应该按计划完成一定的寒假作业，养成每天学习的习惯，通过复习、预习进一步提高学习能力，为下学期的学习做好准备。要多读几本书，做好读书笔记，写点读后感；积极收听、收看新闻、阅读报刊，关心国内外大事，扩大自己的视野。

四、增进谈心交流——做父母贴心人

寒假期间，同学们的更多的时间是在家里，其间也免不了要走亲访友，这都是和亲人之间增进交流的好机会。要坐下来和亲人谈谈心，交流感情，汇报学习与成长等方面情况以及努力方向。还应帮父母做些力所能及的家务事，做父母的小帮手。

五、加强自我保护——安全牢记心中

提高自我保护意识，安全每一天，愉快过寒假。注意食品安全，不购买、食用“三无”产品，饮食要有度。走亲访友，外出游玩要提高警惕，遵守交通法规。不燃放烟花爆竹，要做到防火、防盗、防毒和用电安全。外出和到家要记得向父母打招呼，未经家长同意不得在外住宿。

同学们，希望我们在长大一岁的同时，知识和能力不止增长一分！最后，祝同学们期末考试考出好成绩，然后过一个开心而有意义的寒假！

我的发言完了，谢谢大家！

第五篇：毛泽东最后一次长篇讲话

毛泽东最后一次长篇讲话

1975年5月3日深夜，毛泽东在他的住所召开中央政治局会议。这次会议主要是毛泽东讲话，这是他生前最后一次主持政治局会议，也是他生前最后一次长篇讲话。毛泽东生前最后一次长篇讲话，对中国共产党的历史发展，对新中国历史走向产生了决定性的影响。

批“四人帮”

这次中央政治局会议，主要内容之一是集中批“四人帮”，而且是由毛泽东亲自讲话来批“四人帮”。

在“文化大革命”中，毛泽东曾经信任江青、张春桥等人。1970年庐山会议上，江青、张春桥出于扩大本集团利益的考虑，曾与林彪集团进行过斗争。“九一三”事件后，江青等在批判林彪集团的过程中显得十分积极，毛泽东对江青、张春桥等人仍很信任。但是，江青等人的小集团活动日益暴露出他们别有用心，他们的活动与党内以周恩来为代表的一大批坚持马克思主义路线的领导干部也发生了冲突。所以，毛泽东很快就发现了“四人帮”的问题。

毛泽东在发现、认识“四人帮”问题的过程中就不断地对他们提出批评。他从1972年起，就没有间断过对“四人帮”的告诫、抑制、批评（在当时来说，毛泽东也只能用这些方式对待“四人帮”），但没有奏效，“四人帮”仍然在搞阴谋活动。于是，毛泽东决定将“四人帮”问题提到政治原则的高度，在党内高层点明“四人帮”问题，并进行严肃的批评。

同往常一样，毛泽东在作出重大政治决策之前，也离开北京到外地住了很长时间。他反复思考了如何挑明“四人帮”的问题，对挑明此问题的时间和方式酝酿了很长时间。

毛泽东批“四人帮”，采取了先打招呼，后集中批的方式。

１９７５年４月２０日，姚文元把新华社《关于报道学习无产阶级专政理论问题的请示报告》报送毛泽东。这份报告，按照“四人帮”的意图，提出要把“反经验主义”作为学习无产阶级专政理论的重要内容。毛泽东看了这份报告后，感到“四人帮”违背了他的初衷，是别有用心，在另搞一套。于是，他于４月２３日写下了这样一段批语：

提法似应提反对修正主义，包括反对经验主义和教条主义，二者都是修正马列主义的，不要只提一项，放过另一项。各地情况不同，都是由于马列水平不高而来的。不论何者都应教育，应以多年时间逐渐提高马列为好。

我党真懂马列的不多，有些人自以为懂了，其实不大懂，自以为是，动不动就训人。这也是不懂马列的一种表现。此问题请提政治局一议。

毛泽东的这段批语，实际上就是向全党打招呼。这段批语的核心内容有3点：第一点，直接否定了“四人帮”只批经验主义的做法，认为“只提一项，放过另一项”是错误的；第二点，明确指出：“四人帮”并不真懂马列，“自以为是，动不动就训人”；第三点，明确表示：这个问题，要在政治局解决。这段批语的要害，就是指出“四人帮”并不是真正的马克思主义者。

这段批语下发给中央的同志后，久经政治风雨，有很强的政治敏锐性的中央领导同志一看就明白，毛泽东是要批一批江青这些人了。

打过招呼后，就要集中批了。集中批，就是集中在一次会议上批，集中指出“四人帮”的问题，揭露其实质。于是，１９７５年毛泽东回到北京后，就酝酿由他出面亲自主持中央政治局会议，批一下“四人帮”。

１９７５年５月３日深夜，毛泽东把在京中央政治局委员召集到他的住所。除在京的中央政治局委员外，参加这次会议的，还有由毛泽东指定列席中央政治局会议的王海容、谢静宜、唐闻生等人。大家到齐后，毛泽东开始发表长篇讲话。这是几年来毛泽东在中央政治局会议上发表谈话时间最长的一次。与会者心里都清楚，毛泽东亲自主持中央政治局会议，并且发表这样长时间的讲话，其分量是很重的。

首先，毛泽东指出，只批经验主义是错误的。毛泽东一开口，就做自我批评。他说，我自己犯了错误，犯的错误是没有看出来张春桥那篇文章（即张在《人民日报》上发表的《论对资产阶级的全面专政》一文）中主张批经验主义，把讲经验主义的问题“放过了”。接着，毛泽东指出，张春桥的文章要批经验主义，江青、张春桥在上海机床厂搞的１０条经验，也是批经验主义，这是错误的。错误就在于没有批教条主义，因此，这样搞，不是马克思主义的。经验主义、教条主义，都是修正主义，为什么只批经验主义？毛泽东进一步指出，在我们党的历史上，教条主义的危害是很大的。28个半布尔什维克统治党达4年之久，他们打着共产国际的旗帜，凡是不赞成他们主张的，就要挨整，给我们党造成了重大损失。毛泽东还特别指出，在历史上，表现为教条主义的“左”倾机会主义分子当政时，我是挨整的，周恩来是挨整的，朱德是挨整的，邓小平也是挨整的。他还说，在现实中，“左”倾主义、教条主义的危害也是十分严重的，在教育界、科学界、新闻界、文化艺术界影响很大，教条主义还愚蠢到影响人们正常生活的程度。对此，毛泽东举例说：原来，教条主义者说吃鸡蛋不利于身体健康，害得我两年不能吃鸡蛋。在这次谈话中，毛泽东不光指出了只批经验主义是错误的，而且揭露了“左”倾机会主义的面目，矛头明显指向“四人帮”。

第二，毛泽东严厉批评“四人帮”搞“三箭齐发”，搞批林批孔，又批经验主义，还批“走后门”。对于这“三支箭”，毛泽东只同意放第一支——批林批孔，因为批林批孔是他提出的。对于第二支批经验主义，毛泽东在这次政治局会议上一开始就讲了。因此，他接下来专门讲的一段话，就是否定“四人帮”的批“走后门”。毛泽东说：现在走后门的人有成百万，也包括江青、张春桥你们自己在内，我也算一个。我送几个女孩子到北京大学去上学了。她们当了5年工人，提出要去上大学，我没办法，给谢静宜等人说了，他们不得不收。这些上大学的人，也不是坏人，上大学有什么不好，为什么要批？毛泽东这些话的更深层内涵是：江青、张春桥等人批走后门，是有他们的目的的。这些目的，一是借此攻击老干部，二是把批林批孔斗争引向批经验主义，整老干部。总之，他们的矛头就是指向老干部。毛泽东首先把自己列在老干部的队伍里，站在“四人帮”的对立面。他说：我也是“走后门”的。你们批“走后门”，“我也是一个”。

第三，毛泽东在这次讲话中深刻地指出：“四人帮”的问题，是“三要三不要”的问题。他特别强调：“要搞马列主义，不要搞修正主义；要团结，不要分裂；要光明正大，不要搞阴谋诡计。不要搞‘四人帮’，你们不要搞了。”毛泽东提出“三要三不要”原则，原本是在发生林彪事件后，专门提出来的。现在，毛泽东把它用到了“四人帮”身上，认为“四人帮”的问题，实质上就是“三要三不要”的问题。毛泽东针对“四人帮”说：九大、十大都讲过这三条，但是，有的同志就不信这三条，就是不听我的，把这三条都忘记了。毛泽东的这些话，向中央政治局的同志点明：江青、张春桥等人搞了一系列不正当的活动，是在背后搞鬼，是在搞分裂，搞阴谋，搞修正主义。

第四，毛泽东尖锐指出：党内存在“四人帮”，你们不要搞“四人帮”，他在谈话中说：不要搞“四人帮”，你们为什么不和200多个中央委员搞团结？搞少数人不好，历来不好。他的这些话，不仅明确指出了我们党内存在“四人帮”这一集团，而且指出“四人帮”是与全党格格不入的，是与200多个中央委员“不团结”的。

第五，毛泽东专门批评江青搞“送材料”那一套不正当的做法。他针对江青说：不要随便，要有纪律，要谨慎，不要个人自作主张。有意见，要在政治局讨论，经政治局通过后印成文件发下去，不要个人擅自以中央的名义发表意见，也不要用我的名义。我是从来不送什么材料。毛泽东这段话，明确否定了江青到处送材料的做法。

第六，毛泽东指出，“四人帮”不是真正的马克思主义者。他针对江青等人说：你们在上海机床厂搞的10条经验，一个马克思主义都没有。批经验主义的人，自己就是经验主义。这些人的马列主义不多，又不做自我批评，不是什么真正的马克思主义者。毛泽东在这次谈话的最后再次重申了“三要三不要”原则，强调“要马列不要修正”，这些话都是指向“四人帮”的。毛泽东的这次长篇讲话，比较全面地指出了当时“四人帮”的政治问题，揭露了“四人帮”问题的实质。

期望党内团结

毛泽东这次集中批“四人帮”，对他们是一次沉重的打击。客观地说，他当时对“四人帮”的认识还不十分彻底。

首先，毛泽东是在维护所谓“文化大革命”成果的前提下认识“四人帮”的问题的。这限制了他对“四人帮”本质的深入认识。在他看来，“四人帮”在“文化大革命”中是有功的。

其次，毛泽东认为“四人帮”的问题不大，不要小题大做。这与他在此次会议上严肃批“四人帮”并提出要解决“四人帮”问题是相矛盾的。这个矛盾，是在一定历史局限下出现的。

由于毛泽东对“四人帮”问题的认识存在着上述历史局限性，因此他在批“四人帮”的同时，又特别强调党内团结。他在批“四人帮”的最后，重申“三要三不要”原则，其中“要团结，不要分裂”是他这次讲话中十分重要的内涵。因此，他在集中批“四人帮”之后，才又说了“我看问题不大，不要小题大做”，“治病救人，不处分任何人”等话。

毛泽东知道“四人帮”与邓小平之间矛盾特别深，因此他在会上还特别提到了中央苏区时的“邓、毛、谢、古”事件，说：我只见过你一次，你就是毛派的代表。毛泽东对邓小平抱着很大的希望。他说这些话，一方面是肯定邓小平，另一方面，也是希望邓小平和“四人帮”团结。

毛泽东在会上讲起三国故事，也是期望党内团结。在谈三国故事时，他谈到了孙权。三国时的孙权在从兄长孙策手中接过江东政权后，善于团结人，善于用人，特别是能够重用后起之秀，因此当时的江南孙吴政权能够得以生存。他通过孙策和孙权交接班时的历史启示大家党内团结的重要性。

形成了交班的基本考虑

毛泽东在中央政治局会议上最后这次长篇讲话虽然不可能从根本上解决“四人帮”问题，但他集中批“四人帮”的态度已经明确了，不能把党和国家的大权交给“四人帮”，不能让“四人帮”接班。

那么，交给谁？当时毛泽东还没有确定人选，但他已经形成了交班的基本考虑：即在周恩来已经病重的情况下，倚重叶剑英、邓小平，让他们把工作抓起来，然后由他们扶持毛泽东所瞩目的接班人。

在这次会议上，毛泽东让叶剑英当众背诵南宋词人辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》。

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。叶剑英背完后，毛泽东说：“天下英雄谁敌手？曹刘。当今惜无孙仲谋。此人（指叶剑英）有些文化，他看不起吴法宪。就是吴法宪不行。”毛泽东在这段话中，有意识地把原词中最后一句“生子当如孙仲谋”改为“当今惜无孙仲谋”。这一改，意味深长，明确表示了他对当下还没有成熟的接班人很是失望的心情。但是，毛泽东不是悲观主义者。他相信我们党内总会产生像孙权那样有雄才大略的人物，只是需要有人扶持和培养。他接下来说的直接赞扬叶剑英的话，就是对叶剑英能力和政治上的肯定，也是向政治局的同志明确交代了叶剑英今后在扶持和培养接班人上的地位和作用。

从战争年代一直到晚年，毛泽东都对叶剑英十分信任。1962年9月24日，毛泽东在中共八届十中全会上说：“叶剑英同志搞了一篇文章，很尖锐，大关节是不糊涂的。我送你两句话‘诸葛一生唯谨慎，吕端大事不糊涂’。诸葛，大家都知道，是诸葛亮。吕端是宋朝的一个宰相，说这个人大事不糊涂。”1971年8月28日，毛泽东在巡视大江南北时，在长沙同刘兴元、丁盛、韦国清、汪东兴谈话，重新提起1935年叶剑英将张国焘打算危害中共中央领导人、搞分裂的电报转给毛泽东的事后说：“叶剑英同志在这个关键时刻是有功劳的，所以你们应当尊重他。”林彪事件后，毛泽东请“靠边站”的叶剑英出来主持新成立的中央军委办公会议。这个机构实际上是林彪事件之后，中央掌握军队和军事工作的机构。毛泽东这样安排，实际上是让叶剑英帮助自己掌握军队和军事大权。之后，毛泽东对叶剑英的意见十分尊重。这次，在他主持的中央政治局会议上，讲三国故事，让叶剑英背诵辛弃疾的词，已经公开表明：不管今后确定谁来当接班人，有叶剑英来扶持，交班的基本问题也就解决一大半了，毛泽东也放心了。这是毛泽东在当时形成的交班的基本考虑。

毛泽东当时考虑和叶剑英一起扶持今后产生的接班人的，还有邓小平。党的十大前后，毛泽东曾经让王洪文拜邓小平为师，王洪文后来的表现让毛泽东失望了。王洪文后来又搞“四人帮”，毛泽东更是不可能把他当作接班人的人选了。在毛泽东最后一次的长篇讲话中，他也提到了20世纪30年代中央苏区的“邓、毛、谢、古”事件，并且对邓小平说了当年“你就是毛派的代表”的话，他对邓小平的信任溢于言表。

正是根据毛泽东最后一次长篇讲话中的意见，中央政治局于１９７５年５月２７日和６月３日两次召开会议，专门批“四人帮”。这两次中央政治局会议都是由邓小平主持的。会后，邓小平把会议情况向毛泽东报告，得到了毛泽东的肯定。他表示：我看有成绩，把问题摆开了；政治局的风向快要转了。当年７月1日，叶剑英给毛泽东写信道：“我因年老多病，精力不胜，提议请小平同志主持以利党的工作。”毛泽东和周恩来先后在叶剑英的信上批示：“同意”。自此之后，王洪文不再主持中央的日常工作，改由邓小平主持。邓小平主持中央工作后，在毛泽东和周恩来支持下，开始进行各方面的整顿，可见，毛泽东在他主持的最后一次中央政治局会议上，也期望邓小平扶持将来产生的接班人。

毛泽东最后一次长篇讲话，在很大程度上决定了我党后来的历史发展。