“雷锋精神在校园”(调研报告)

第一篇：“雷锋精神在校园”(调研报告)

2012年度共青团西京学院学生公寓工作委员会 第一次调查问卷“雷锋精神在校园”调研问卷

调研目的：为纪念雷锋同志，进一步弘扬雷锋精神，以增强大学生文明意识和道

德修养，以及存在的问题，展开本次调研。

调研形式：采取了抽样问卷调研

调研时间：2012年3月14日一2012年3月16日

调研组织者：共青团西京学院学生公寓工作委员会

调研参与者：共青团西京学院学生公寓工作委员会调研部全体人员 调研对象：西京学院18栋公寓楼及学生干部的部分人员

调研数据：发放调研问卷400份，回收366份，回收率91.5%抽样调研问卷100份

调研最终结果：从本次问卷调研的结果显示，雷锋精神还是深深的影响着多数的学生，雷锋精神依然在校园中传承着，但是仍有部分学生有着自己的处世之道。针对以下几个问题，我们做了详细的统计计算及总结。

<一>、您主要通过哪些渠道了解雷锋的？

从统计的结果显示：30%的同学是通过电影、电视了解雷锋，31%的同学是通

过报刊、书籍了解，而剩下21%和18%的同学是通过父母、老师的言传身教和参加学校组织学雷锋活动知道的。由此可见同学们了解雷锋同志大多通过媒体的宣传。

<二>、您对学校组织的学雷锋活动有何看法？

从统计的结果显示：31%的同学认为这样过于形式化，10%的同学认为太过强

制性，39%的同学认为挺好的，举办的挺成功的，而20%的同学表示不知道，没参加过。由以上数据表明大多同学并不看好学校组织的学雷锋活动。

<三>、三月份是“学雷锋月”，那么您觉得社会各界在这段时间举行的各种“学雷锋”活动是象征性活动吗？

从统计的结果显示：34%的同学认为不是那样的，他们是全心全意的，用心去做的，20%的同学认为是这样的，并非真心的，而46%的同学认为不一定，只有某些活动是象征性的。由此可见三月份的“学雷锋”活动还是很有意义的。<四>、如果你的身边要举行“学雷锋”活动你会参加吗？

从统计的结果显示：62%的同学会踊跃报名参加，15%的同学对此没兴趣，23%的同学认为如果可以在个人档案中加分才会参加的。这些数据说明大部分的同学还是能够积极参加“学雷锋”活动的。

<五>、现在社会利益至上，您认为在现在的年轻人中还有多少人知道雷锋并向雷锋学习？

从统计的结果显示：10%的同学认为没有多少人了，即使表现好的也是在作秀。42%的同学认为还有很多，只是不被人所知，48%的同学认为人性本善，只是受不良社会的影响，有不敢为者居多。以上表明现在的年轻人还是有雷锋精神的，只是没被发现或者没有表现出来。

<六>、假设您的身边有“雷锋”这样的人，那么您对他的看法是？

从统计的结果显示：65%的同学会佩服他，并向他学习，11%的同学没感觉，12%的同学会觉得太假了，装模作样，12%的同学有其他的看法。由此可见，雷锋精神还是很有感染力的。

<七>、大学与高中相比，您认为“学雷锋”风气有什么变化？

从统计的结果显示：39%的同学认为相比较起来大学的“学雷锋”风气变淡

了，28%的同学认为大学的风气更浓，25%的同学认为没什么变化，8%的同学并没有注意到这一情况。这些表明大学的“学雷锋”风气还是浓厚的。

<八>、如果您当了“雷锋”，却被冤枉甚至被栽赃，以后在遇到同类情况您是否会再施以援手？

从统计的结果显示：11%的同学会事不关己，绝对不会，54%的同学会视情况而定，有的时候还是会上前帮助的，35%的同学会毫不犹豫的上前帮助。这些数据表明雷锋精神并不会被困难所击溃。

<九>、年年都号召“学习雷锋”，这样的老生常谈您认为好么？

从统计的结果显示：43%的同学认为很好，能够时刻提醒我们做好事，无私奉献，35%的同学认为一般，做事还是要看具体的情况，21%的同学认为不好，每次这个时候都会有意的出现“雷锋”。这表明“雷锋月”的“学习雷锋”号是很有作用的，时刻鼓舞着人们无私奉献。

<十>、雷锋以助人为乐成为一代伟人，但是为什么这样的人却出现的很少？

从统计的结果显示：53%的同学认为时代环境不同，人们注重的成分也有所不同，39%的同学认为现在的人势力心太重，而8%的同学认为雷锋一直被模仿，从未被超越。由此可见社会环境会影响人们的雷锋精神的传承。

<十一>、您认为“雷锋”离自己是否遥远？

从统计的结果显示：28%的同学认为遥远，那是60年代人的偶像，72%的同学认为不遥远，大家都很了解雷锋，自己的身边也有像“雷锋”一样的人。由此可见“雷锋”还是在我们大家的心中的。

<十二>、您认为“雷锋精神”最重要的内涵是什么？

从统计的结果显示：39%的同学认为“雷锋精神”最重要的内涵是助人为乐，而18%的同学认为是勤俭节约，9%的同学认为是集体主义，20%的同学认为

是勤劳勇敢，14%的同学认为是工作认真、负责。由以上数据表明大家心中“雷锋精神”最重要的内涵是助人为乐和勤劳勇敢。

<十三>、您的偶像是哪类人？

从统计的结果显示：45%的同学的偶像是企业家，14%的同学偶像是明星，21%的同学偶像是科学家，16%的同学偶像是领导人，4%的同学偶像是道德模范。由此可见“雷锋”只是少数人心中的偶像。

<十四>、2012年3月5日是毛泽东同志发表“向雷锋同志学习”多少年？

从统计的结果显示：54%的同学知道是49年说明大部分同学还是比较关注这些事情的。

<十五>、您认为“雷锋精神”怎样传承下去？

从同学们反馈的信息来看，主要通过认真贯彻、实施，并且用爱心传递、用“雷锋精神”的本质言传身教才能更好的传承下去。

调研总结：通过本次调研，我们了解了此次“雷锋月”活动中同学们对于“雷锋精神”的认识和贯彻，及时的了解了同学们的真实感受，对身边存在的一些不良行为习惯进行调查，以此来吸引同学们的注意，让更多的人了解“雷锋精神”，继承“雷锋精神”。

共青团西京学院学生公寓工作委员会调研部

第二篇：让雷锋精神在吉庆校园闪光

让雷锋精神在吉庆校园闪光

——特色德育工作总结

吉庆小学

吉庆小学是区属一所普通小学，有学生2000余人，教学班36个，教职员工92人。多年来，我校坚持以落实中华传统美德教育为主线，以狠抓养成教育为主要内容，以爱国主义教育为龙头，以弘扬雷锋精神为突破口，顺应社会发展的要求，不间断地提高对雷锋精神的再认识，形成了“三全”、“二带”、“一主动”的工作模式。构建了一个时间上具有全程性，空间上具有全面性，代表先进文化前进方向，贯彻“以德治国”方略要求，适应全面推进素质教育的学校教育体系。在提高德育工作的针对性、实效性、时代性上下功夫，力求发扬传统，与时俱进开创学校德育工作的新特色。我们的具体做法是：

一、持之以恒，与时俱进，把雷锋精神教育作为学校育人的永恒追求

从传统中发挥优势，从优势中发展特色，是学校德育工作不断创新的核心与动力。从六十年代起，雷锋同志全心全意为人民服务的奉献精神，勤俭节约、艰苦奋斗的革命精神，严守纪律、服从需要的“螺丝钉”精神，刻苦学习、不畏艰难的“钉子”精神，就已铭刻在广大青少年的心中，成为教育工作的宝贵资源。我校就充分利用雷锋伟大人格的教育优势，开动脑筋，变换方式，激发学生参加活动的兴趣，使德育工作这个古老的话题不断被赋予鲜活的生命力。

传统的“三个一”、“四个纪念日”活动使孩子们从踏进吉庆小学那天起就置身于雷锋精神的教育氛围。人学第一天参观校雷

锋图片展，入学第一周组织雷锋事迹报告会，入学第一个月开展第一次有意义的主题教育，让孩子们在心灵深处永远地记住雷锋。

多年来，我校共设计教育主题30余个，每个主题都有新创意，体现了教育活动的连续性、衔接性和时代性。例如“驾驶雷锋列车，驶向快乐彼岸”、“弘扬雷锋精神，争做阳光少年”、“自主教育——让雷锋叔叔望着我们笑”等系列活动，说给雷锋叔叔的悄悄话和续写雷锋日记，使学生敞开心扉，听到了心灵深处的独白。新千年孩子们喜欢上网，我们又开展了建小雷锋校园网的活动，鼓励学生们用自己喜欢的方式设计网页，搭起了走向成功的新阶梯。学校把新鲜的教育主题，作为社会大环境的切人点，以新颖的形式激发学生参与活动的兴趣，也使孩子们在持之以恒的教育中从简单的模仿中立下终生的志向。

二、创新活动形式，扩大教育资源，在丰富多彩的教育实践中实现雷锋精神的延续。

江泽民指出：教育是崇高的社会公益事业，人才的培养最终要靠社会的伟大实践和自身不断努力来实现。

在教育工作中，我校始终把孩子们感受生活、实践生活、亲历过程作为重点，致力于培养学生的创新精神和实践能力，以“发挥校园优势，迎合儿童心理，利用社会资源，贴近百姓生活”作为教育工作新思路。

(一)发挥校园优势

首先我们努力开发校内资源，形成人文教育环境。进入校门，就可看见一尊高大的雷锋塑像，学生们进人学校的第一件事就要给雷锋叔叔敬礼，提醒自己新的一天开始，要向雷锋叔叔那样工作、学习。校门左侧挂满了以雷锋的先进事迹和校园雷锋为主题的一块块绘图精美的宣传板，告诉老师要树立用雷锋精神育人的责任感。各班还以“弘扬雷锋精神，争做阳光少年”、“创和谐环境，做快乐少年”为主题办了班报，从而构成了我校独特的教育环境，在发挥优势的同时，形成了自己的管理特色。

(二)迎合儿童心理

对学生教育既要体现素质教育的前瞻性、全体性，又要体现当前社会所需要的时尚性。因此，我校能从学生的日常学习生活中不断发现他们的所需所想，带着活动走近孩子心里，学生们敞开心扉诉说自己的故事，有效提高了教育的针对性、实效性。当今社会多独生子女，家庭的特殊性致使孩子心理素质比较脆弱，性格孤僻。我们抓住这个时机开展了“说给雷锋叔叔悄悄话”和“说给老师悄悄话”活动。孩子们在卡片中写道：我想当干部，可至今没有当上，你说怎么办?我的爸爸、妈妈总让我向爷爷、奶奶要钱，不要就说我傻。老师，在课堂上你讲的知识我都会，可就是不爱举手，如果您能在我不举手时叫我几次，我想我的胆子会慢慢大起来„„对每一张渴望得到回答的卡片，我们都请省学雷锋标兵、大队辅导员蔡蔡老师和解放军65631部队学雷锋标兵、大队辅导员和班主任等写上诚恳的语言和希望。这种教育效果是空洞说教所不能代替的。

“让每一片叶子都翠绿”是学校教育工作的最终目的。为了每一位学生树立起自信心，在活动设计上我们注重体现全体性、全面性的新思路。在“小雷锋迎接二十一世纪”的主题教育中，我们设计了“四小达标”竞赛。让每个人树立一个“小目标”，改掉一个“小缺点”，帮助一个“小同学”，学会一项“小本领”。以“小、近、实”为原则，让孩子们在活动过程中正确评价自己。爱马虎的同学树立“百题无差错”小目标；体育达标不合格学生

改掉睡懒觉的坏毛病；有的从未帮助过别人的同学也尝试帮助低年级学生，体验成功快乐。每一位学生都能在老师推荐下学一项特长，看谁先实现目标，看谁的小飞机先飞到终点，谁就有机会参加学校组织的游园活动。在活动中学会自我设计，学会在竞争中获胜，在体验辛苦、感受快乐的同时，潜移默化地实现了雷锋精神的延续。

为了让每一位学生都能成为“爱表现自己”的孩子，除了在课堂教学中让他们敢说、会说、想说就说外，我们还通过大队委员竞选、竞争值日班长、主持升旗仪式、主持学校等活动锻炼他们的才能、智慧和胆量。

(三)利用社会资源

作为学校的组织者，要善于挖掘和利用各种有效资源。教育工作资源广泛，社会中无数信息都可以成为教育工作的极好教材。关爱锦州家园、心系祖国人民是学校教育工作与社会相结合的有效连接点。作为学校管理者就要善于捕捉信息、利用信息。当湖南特大洪水到来时，师生两次捐款五千元；在北京申奥的日子里，我校开展了“同走申奥路，共做申奥人”的十米长卷签字活动，一年级学生印上小手印，二年级学生印上小脚印。新颖的创意，引起孩子们浓厚的参与兴趣。

(四)贴近百姓生活

江泽民说，教育是一个系统工程，加强和改进德育工作不只是学校和教育部门的事。家庭和社会各个方面都要一起来关心和支持我们把社会与家庭作为德育工作的资源，以优化的小环境，去影响社会的大气候。提出“小手拉大手，一个学生带动一个家庭，一个家庭带动一个社区”流动教育新模式。开展了“爱在军营、爱在家庭、爱在社区、爱在远方”的活动。放假了，孩子们

走进军营，走进学雷锋标兵，用体验走近雷锋精神。放假了，一张张小小社区联系卡，强化了学生公民意识，社区评价意识，让爱与行动同在。“爱在家庭”跟随式体验活动，使孩子们通过亲历过程感受人生。当一天家庭主妇，为家长安排既经济又实惠的晚餐，体验今天我当家的快乐；跟妈妈买一天菜，通过讨价还价体验平时零花钱来之不易；跟随民警爸爸站一天岗，体验民警工作的艰辛；与爸爸妈妈共同参加一次工艺劳动，体验奉献的快乐。这些活动是学校教育所不能及的，也使学生们在参与过程中去感受生活、体验人生。

实践中我们体会到：只有把传统活动与时代要求紧密结合，把教育内容与社会环境和生活实践相结合，才能增强教育工作的科学性和实效性，才能形成一个有利于少年儿童成长的教育工作环境，才能发挥教育在发展先进文化中的特有功能。

在全校师生的共同努力下，我校先后被评为全国传美优秀校、全国红旗大队、省红领巾“十助一”活动先进集体，省交通安全先进学校、省创新教育实验基地、省中小学图书馆示范校、省语言文字工作先进集体、省电化教育示范校、市A级学校、市德育示范校、市规范特色学校、市教育工作先进集体、市文明单位、市红旗大队。此外还先后有十余个中队被评为国家、省、市级雷锋中队。让中华民族为之骄傲的雷锋精神将伴随吉庆小学走向新的辉煌。

执笔：苗蕾

（此经验在2004年省整体构建课题会上交流）

第三篇：雷锋精神耀校园

雷锋精神耀校园，无悔青春献师院

亲爱的老师，同学们

大家好！

今天我演讲的题目是：雷锋精神耀校园，无悔青春献师院

三月是温馨的，因为它是希望的生长；三月也是激昂的，因为它是生命萌发前的搏击；三月更是荣耀的，因为它见证了一个平凡但却不朽的名字——雷锋！

雷锋的一生短暂，但他的精神长存，虽然他的一生平凡，但他的形象伟岸。有人说，雷锋已经永远离开了我们，他真的离开了吗？不，没有，虽然他的肉体离开了，可他的崇高灵魂却永远伴随着我们，激励着我们。。看，老师把自己的知识和道德力量传播给莘莘学子们；工人农民们用自己的汗水描绘着祖国的蓝图；白衣天使们用自己的温柔给我们带来了健康，美好。。。这不都是雷锋精神的具体表现吗？真是因为有这些雷锋一样的人，我们的社会才更安定，繁荣，民族才更团结友爱，朝着文明迈进的脚步才更稳健，我们的国家也才更强大，未来也才更充满希望与活力。

作为新时代的青年大学生，作为遵义师范学院的一员，我们又该怎样学习雷锋精神呢？其实成为雷锋真的并不难，只要我们都拥有一颗爱心，一颗奉献之心，我们每个人都可以成为雷锋。同学们，只要在别人需要帮助时，我们献出一点点关爱，从身边的点滴小事做起，就是在以行动学习雷锋精神。比如：为学校，为社区的卫生，文明做一点自己的贡献，看到校园里，走道上，马路旁有别人乱丢的垃圾，及时捡起来丢到垃圾桶，看到教室的灯没关，水池的水笼头还在滴水，随手关掉，为学校节约水电，看到师长主动问好，课堂上注意纪律，作业按时完成，有同学病了，关切地问候一句，帮他补习功课，等等，为需要帮助的人们付出一点一滴的实际行动，这就是学习雷锋精神！

同学们，学习雷锋除了学习他无私奉献的为人民服务的精神之外，作为学生我们更要学习他对待学习的钉子精神。学业是我们实现理想的阶梯。“不经一番寒澈骨，哪得梅花扑鼻香”，我们真的要像钉子一样，钉在学习上，顺利地完成学业。其实完成学业的过程就是自我人生价值实现的过程，也是我们对学校教育工作，对社会教育事业奉献的实际行动。只要我们树立长期学雷锋活动的思想，从我做起，雷锋精神一定能在我们的校园不断发扬光大，在祖国的社会主义现代化建设中显示出强大的生命力。

同学们，乘着三月学雷锋活动的温暖阳光，就让

第四篇：雷锋精神永驻校园

雷锋精神永驻校园

——学雷锋活动纪实

雷锋精神经历了四十六年的洗礼，逐渐沉淀于中华民族文化之中，面对社会发展，历经人间沧桑，却表现出了无限生命力。46年来，雷锋这个伟大的名字家喻户晓、熠熠生辉，群众性学雷锋活动在全国上下蓬勃发展，雷锋精神成为亿万人民的自觉实践。十一月的寒气即到，十一月的正中暖意浓浓。广大学子用力所能及的行为表示对老师的感恩，用刻苦的拼搏表达对学校的回报，用温暖人心的行动诠释雷锋精神。

11月26日的升旗仪式上，政教处主任对学雷锋活动月做了具体安排，学校学生代表宣读了学雷锋活动的倡议书。今年我校学雷锋活动月围绕“弘扬雷锋精神、倡导勤俭节约、构建节约型校园”的主题，在活动中把学雷锋活动与社会主义荣辱观教育相结合；把学雷锋活动与“勤俭节约”活动相结合；把学雷锋活动与“构建节约型校园”活动相结合；把学雷锋活动与志愿者活动相结合。同时，政教处在要求各班学生干部在组织好本班活动的同时，身先士卒，以身作则，树立良好的榜样，为构建和谐校园贡献力量。

2012年11月28

第五篇：雷锋精神永驻校园

雷锋精神永驻校园

黒城子中心小学

孙佳贺

指导教师 徐悦梅

人们常说：雷锋精神过时了，它三月来了，四月走了。此言差异，在我们的校园，雷锋的精神随处可见，始终鼓舞着我们，我们在实践中践行雷锋精神。

雷锋不怕苦，不怕脏，在劳动中总是抢脏活、累活干，从没有一句怨言。我们也有这种精神，我们生活在农村，厕所都在室外，特别脏，是全校卫生最难搞的。在每个周三的早上，我和其他四位同学在两个细菌的窝点----厕所和垃圾堆工作。那时正入夏天，苍蝇在厕所里大量繁殖。一早晨蛆虫拖着那长长的尾巴在地面上横行霸道，光是看着蛆虫，就足以让人闻风丧胆，毛骨悚然，再加上腥臊恶臭味，使人直想呕吐。（在我们没扫厕所前，除非万不得已才有人上厕所。否则其他人都在我们扫完才去。）如果硬进去扫的话，很可能踩死一两只，恶心死人。面对这么脏的环境，我们毫不犹豫地冲了进去，把厕所扫得一尘不染。并且把蛆虫收起来送到火堆上去焚烧。（不烧死怕它们还是到处跑）它们好像知道我们的想法，我们把它们收到铁锹里，就赶紧往垃圾堆跑，它们总是拼命的地往外跑，有的在半路上就逃之夭夭了，我们再回头来“捉”。直到把它们都烧死为止。第一项任务完成了，我们就开始了第二项任务——点燃全校扔的垃圾。我们不断向火里扔垃圾，在这过程中，垃圾会放出很多很多的烟。我刚进去，刚要扔垃圾，就被烟雾驱逐出来了。但我们都没放弃，捂着鼻子快速跑进烟雾里，用最快速度完成了这份工作。我们班其他组的同学都和我们一样，每天重复着这样的工作，为全体师生带来洁净的校园环境，在他们身上饱含着雷锋精神。

雷锋还很有毅力。而有毅力正是我们最大的性格特点。记得一年以前，我刚刚见到游龙板的时候，脑海里就会浮现出自己滑着游龙板在大道上飞驰的场景。但游龙板并非那么好滑，在学的时候，经常因为掌握不好平衡而摔倒。摔倒了，爬起来，吸取教训，接着滑。就是因为这种行为，使我在一次次的摔倒中逐渐学会了怎样操纵游龙板，成为了玩游龙板的高手。以至于我们在一起玩的时候，我们配合的相当默契，就像一只腾飞的巨龙。这也成为了大街上的一处十分美丽的景观。通过这件事，我明白了只要有毅力，有方向，有目的的去做一件事，这件事就会成功。

在今后的生活中，我更要发扬雷锋精神，让雷锋的精神永驻我们的校园，并在地球上发扬光大，开花结果。