通讯稿 触动真爱

第一篇：通讯稿 触动真爱

10月13日，著名家庭婚姻咨询与培训机构触动真爱中心（touch center)为我校TUC-FIU合作学院学生干部进行了为期一天的心理培训讲座。合作学院院长王文君，党委书记罗庆丰亲临现场并对主讲老师盛钟蓓（Amy Sheng)及两位助教老师表衷心的感谢，同时期望同学们在讲座中能有所收获。随后主讲教师盛钟蓓为同学们作了精彩的讲座。

上午的培训主题为自我认识，分两个单元进行，分别是：我是怎样的我，我的现在未来。旨在启发同学们树立自我认识的意识，在大学期间能够找到自己的兴趣所在并规划好未来的职业生涯。主讲老师借助讲义中的自我评价体系让同学们充分了解了自己的性格类型，兴趣所在，各种能力及将来的就业倾向。在此过程中近八十名同学被分成十七小组，在盛老师的引导下进行了小组讨论，同时学生代表积极回答提问，很好的配合了老师的教学。

下午的培训主题为了解异性，也分两个单元进行，分别是：男女生的差异，设立健康界限。男女同学分坐两边便于教学进行。盛老师对男女的差异进行了详细而又生动的讲解，同学们在此过程中从各方面了解两性之间的差异，对两性之间的交往有了更为清楚地的认识。老师通过男女同学彼此提问对质的方式了解和缓解了两性之间的误区，同时对大学期间恋爱易发生的问题对同学们进行了指导，帮助同学们树立正确的恋爱观和婚姻观。

在培训结束时，培训团队对同学们的配合给予了很高的评价，最后老师们与同学们合影留念。

本次培训是TUC-FIU合作学院与台湾著名培训机构卓越领导力学院合作项目内容之一，意在提高合作学院学院学生综合素质，帮助学生提升竞争力。卓越领导力学院于2009年正式成立，邀请美国、中国大陆、台湾等国家和地区的优秀领导力专家组成高级顾问团队，具备雄厚的培训及课程研发能力和丰富的企业实务经验，提供与国际接轨的专业领导力培训和相关的学习项目咨询、认知促进。积极发展和落实与社会实践相结合的原则，以建立创新与具影响力的中国社会。合作学院与其有良好的合作关系。

第二篇：真爱观后感

无疆大爱《真爱》观后感

观影时被的无疆大爱暖流包围着，感动着。一幕幕平凡而伟大的举动，一颗颗滚烫的爱心，一份份无私的援助，让我们真真切切地感受到了人间的真情与大爱，是多么的难得和宝贵…… 阿尼帕妈妈是一位普普通通的女人，也是一位伟大的母亲。以全国道德模范阿尼帕•阿力马洪抚养六个民族19个孩子真实感人故事改编的电影《真爱》中，阿尼帕妈妈几十年如一日，靠老公钉马掌的微薄收入，抚养了无依无靠的各族孤儿，并努力让孩子们健康快乐地成长。

也许，在她看来，自己为孩子们所做的这一切，都是人之常情，是一个母亲应该做的，是微不足道的，但这恰恰诠释了无私而博大的无疆大爱，是中华民族传统美德的完美展现，是我们正极力倡导和树立的社会主义核心价值观。

我国是一个拥有56个民族的国家，56个兄弟姐妹是一家。《真爱》告诉我们，只要中华各族人民团结起来，同呼吸、共命运、心连心，并人人像阿尼帕妈妈的那样，从自我做起，从点滴小事做起，我们的民族就大有希望，我们的国家就必定富强，我们共同憧憬的伟大的中国梦就必将实现。

我们生活在无数个充满真爱的家庭里，沐浴在充满大爱的国度中。阿尼帕大娘的家就是我们生活的缩影，也是我们天天看到，听到，感受到的活生生的生活也是我们新疆人为之自豪的资本。

《真爱》这部电影给我的感觉除了震撼还是震撼。拍摄地点，叙述的场景，自然风光，自然的生活，没有刻意去表达什么，但是表达了很多，没有刻意去说什么，但是说了很多。让人联想到嬉闹与青山绿水中的童年，联想到远在千里之外为自己祝福的普通而伟大的母亲站在木桥头上盼望子女回家的情景。这是一部好电影，体现了新疆的美，新疆人的美。没有夸张手法，没有超越生活，人物有血有肉。

乌鲁木齐市第42小学 黄雪蓉

第三篇：真爱无悔

下星期就要期末考试了，复习这段日子，学生们确实非常辛苦，为了活跃气氛，缓解压力，我提议举行一次演奏会，学生们用一片欢呼声回答了我。班会课上，赵明正用萨克斯演奏《莫斯科郊外的晚上》，那优美的旋律使人产生无限遐想。朱晓楠的小提琴《幽默曲》时而欢快、活泼，时而舒缓、悠扬，轻轻地扣动着学生们的心弦。不一会儿，他们便合着曲子轻轻地打起了

节拍。一个个神情专注，如痴如醉。就连平时爱跟同学唱反调的刘煜也情不自禁地站了起来，微张着嘴，侧着脑袋倾听，眼睛里充满着光彩。我静坐于教室一侧，默默地享受着这期待已久的温馨与和谐。

不知不觉中，思绪已回到了一年前……

当时，由于该班班主任的儿子不幸在车祸中丧生，这位老师精神受到打击后有些失常，不到一年时间该班就成为全校出名的乱班。有相当一部分男生受社会上不良习气的影响，抽烟、玩电子游戏，打群架成风。有几位男生竟自称黑社会老大，每人领着一帮兄弟，整日无法无天。跟老师顶嘴、吵架已是家常便饭。课堂上打得头破血流的事也时有发生。更为过分的是，老师批评两句，有的甚至拿饮料瓶、文具盒往老师身上摔。不但严重扰乱了课堂纪律，还威胁到师生的身心健康。学校领导非常重视，连续换了几位班主任都不见起色。并且这种坏的班风呈现出愈演愈烈之势。有时，他们课堂上打架被叫到办公室后，同年级的老师只要上前询问情况，他们就眼露凶光，拒绝回答。孩子在这样的班级里学习，家长也常常提心吊胆，怨声载道。当时，作为年级组长的我，每天更是如履薄冰。除了上好自己的课，管理好自己的班级外，还得随时准备着处理来自该班的突发事件，一种大祸临头的预感时时笼罩在心头。当我亲眼看到他们在老师面前那种气焰嚣张的模样，真的是又急又气。急的是：都已经四年级了，还不知道操心学习，小学根基打不好，将来无法完成学业，必将贻误前程。气的是：小小年纪性格竟然扭曲成这样，如果不及时扭转，即使文化课学得再好将来还不照样会成为社会祸害！

与其说是一种使命感还不如说是眼前的处境迫使着我于2003年6月向学校提出了担任该班班主任及语文老师的申请。

对此，人们看法不一。有人长出一口气说：“这下四二班可有救了！”有人语重心长地对我说：“你来咱学校十几年了，经常接差班，身体都搞垮了，这次还是慎重考虑考虑再说吧！”而有人则认为我是在处心积虑地为自己捞什么政治资本。

真诚的劝说，让我深深地体会到同志间的关爱。但恶意的讥讽，还是重重地刺伤了我，我在欲哭无泪中体验着一种感觉——羞辱。

几天后，我毅然做出选择：走自己的路！

刚接班的那段日子，可以毫不夸张地说，是度日如年！一节课下来，就如同上了一次战场，身心俱惫。你说这，他扯那，净扯那些跟学习无关的话题，有的男生再不分是非地跟着瞎起哄，课堂纪律异常混乱。几个自称“黑老大”的人，谁也不服谁，课堂上也摆出一副剑拔弩张的阵势，动不动就想冲下座位去拼个你高我低，教室里整天是乌烟瘴气。几个新转来的学生被这种情形吓呆了，开学刚三天就有两位转学生因不堪忍受课堂上的纪律当堂哭着离开教室，闹着要家长给他们转班。我的工作处于非常被动的状态。但作为班主任的我知道在这种时候任何急躁、抱怨的情绪都非但无济于事，还会带来更大的副作用，因此，我积极调整心态，做好“长期抗战”的心理准备。

为了深入了解班级情况，大约半个月左右的光景，我竟然把华佗的“望、闻、问、切”全用上了，这是我后来才悟出来的。原本指望依靠家长的力量来救我于为难之时，但掌握了大量信息的我并不乐观。全班60人，家长有正式工作的只有9人，以卖羊肉串、卖煤、开电子游戏厅、摆地摊为生的就有30多人。有6位同学已经上到五年级了，家中还没有一本课外读物，不知道郑州还有个购书中心。更让我吃惊的是，有一位家长竟将“人善被人欺”写到学生的语文书封面上，以此告诫孩子到学校不要太老实，遇事要先下手为强。一时间，我忽然理解了孩子们的所作所为。因为一些不良习惯的形成，是与家庭教育的空白和学校教育的薄弱分不开的。

但值得欣喜的是经过短时间的接触,我已经了解到孩子们的心底是纯真的、善良的。他们不是朽木，而是一棵棵未经修剪的小树，等待着我用全身心的爱去浇灌、去护理。

一、以《爱的教育》为突破口，教育学生学会做人。

刚开学的一段日子，尽管我苦口婆心地劝说，但打架骂人的事还时有发生。每当这时，我从不训斥，而是耐心地帮他们查找原因。处理的“案子”渐渐多了，是非根源也渐渐明朗化了。无非就是你去年骂我一句，今天我跺你一脚之类的鸡毛蒜皮的小事引起的。说白了，还是不注意细节修养的缘故。自己出口骂人，抬脚踢人，又要求别人尊重自己。了解到这些情况后，我就从日常生活细节开始，引导他们加强品德修养。我曾把刘备的“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这句话送给学生，要

第四篇：《真爱》观后感

《真爱》观后感

全局干部职工在地区影剧院观看了影片《真爱》,该影片是以“2009感动中国十大人物”、“新疆首届十大杰出母亲”阿尼帕·阿力马洪的真实感人故事为原型，创作拍摄的新疆重点影片。

电影讲述了一位维吾尔族母亲，阿尼帕·阿力玛洪，女，1939年生，新疆喀什人，阿勒泰地区青河县食品加工厂退职工人。她和爱人阿比包几十年如一日，含辛茹苦地抚养了19个孩子，组合成了6个民族180多口人的民族大家庭。早年时候，由于家里的孩子多，食物短缺，记者注意到，如何解决十九个孩子的口粮，贯穿着始终，因此这口大锅也承载着一家人的艰辛而幸福的岁月。

在一个多小时的观影过程中，现场各族观众被超越血脉、民族的人间真爱所感动，影片凸显了“爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取”的新疆精神，具有鲜明的当代电影艺术气质，让影片中的母爱像一条宽大的河流在人间温暖的河床上流淌，在这个河床上流淌的爱是不分民族和地域的，这既是人类共有的良知，也是人类永恒的家园。

局领导精心组织这次观看影片《真爱》的活动，积极营造了民族团结的氛围，引导各族干部职工从小事做起，从自我做起，用实际行动维护民族团结，维护社会稳定。

第五篇：演讲稿 真爱

真 爱

盘龙区宝云小学

杨 瑞

古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。

刚参加工作时，我就接手了一个五年级班。我不仅教授该班的语文和数学，还是该班的班主任。那时的我大不了学生几岁，是那么的热情，是那么的充满活力，我甚至把学生当成“朋友”般看待。从我自身看，毋庸置疑，我认为我是爱自己的学生的。课间，我常会和学生聊聊天，开开玩笑；课余，我也常和学生一起捉鱼、捡石头、野餐等等。但是，骨子里，我还是我，学生还是学生。当他们犯了错，我还是会站在老师的立场，会批评他们；当他们顶撞了自己，我也会觉得他们冒犯了老师的尊严。所以，学生对我只有一时的感动，而不是心甘情愿的折服。所以，当我从教室里出来，有些被强迫的学生就不愿学习了。现在想来，那时的我接近的是学生的身体，而不是学生的心灵！

我们应该真正的从骨子里去爱学生，去接近学生的心灵，把老师的角色扮演的卑微一点，学生的角色强大一点。我们面对的是一群敢于挑战，敢于质疑的新生代。他们有自己的思想，有自己的见解，不轻信，不盲从，他们更不会迷信老师的权威，这就更加需要我们如严父慈母一样，用我们的全部爱心去感动他们。我试着以真诚的爱心去打开学生的心门，我成功了。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。

我永远记得这个日子，9月10日。那天是教师节，孩子们老早就商量着怎么庆祝，也为此做了充分的准备。一天下来，我收到许多孩子的贺卡，许多的祝福，心里暖暖的，很是欣慰。最后一节课，推开教室的门，原本安静的教室里突然听到一声“预备，起”，我抬起头，看到全班54个孩子手打着拍子从座位上站起来，齐声唱着“世上只有妈妈好”，祝福写在他们带笑的眼神里，真爱写在他们绽开的笑脸上，我的眼睛慢慢变得模糊，模糊„直到歌声唱完，一声“妈妈，我们爱您!”我的泪水控制不住地流满了脸颊。

老师们，没有教不好的孩子，短短10年的教书生涯，让我感受到了真爱的无价，教育孩子的同时我教育了自己。我再也不觉得“爱学生”是口号，是肉麻，是虚伪，我深深体会到爱学生那是超越了亲人和朋友的人间真爱！