中学体验演讲稿（5篇）

第一篇：中学体验演讲稿

同学们大家好（鞠躬）：

我叫刘星（可以转身把名字写在黑板上），多么熟悉的名字哦，呵呵！我来自石家庄市金中华通讯服务公司，主要负责市教委语音教具发放的跟进工作。今天站在这里面对台下这么多可爱勤奋的同学们，我心里是异常的激动和高兴啊！所以我要邀请大家一起开展一次公益的体验活动！

在活动的开始我要问大家一个小小的问题：同学们知道我们全中国有多少人口么？OK，那么大家有知道学习英语的又有多少人么？好的，现在我告诉大家，约近有4亿的中国人在学习英语，占到我们总人口的1/3，为什么有这么多的人在学习英语呢？原因很简单，英语她变得越来越重要了！

可是怎样才能真正的把英语学好呢？众所周知，无非有两个因素：一是良好有效的学习方法，二是高效快捷的学习工具。

今天我就带给大家一支神奇的读书笔，看看它能给我们什么帮助！由外表看它的样子并不奇特，但白白净净的也不难看哦，呵呵！下面我就把它的主要功能介绍给大家：

第一、它相当于新一代的复读机，即点即读，不用倒带子。（我来演示给大家，并让学生参与）这样一来就可以给大家节省一多半的时间去学习别的科目了！但是在这里我要强调一点就是我们这个课本是特制的，不是大家用的那种普通课本哦！

第二、它可以进行中英文互译。在我们平时阅读课文时遇到一个生词，通常的做法是请教别人或者是查阅词典，既浪费精力又浪费时

间，而现在有了它只要我们用笔轻轻一点，马上便可清晰明了的听到句子的汉语意思！（可以找学生体验）

最后，我要向大家展示的是它最具吸引力和诱惑力的地方哦！利用它我可以把任意想说的话让它帮我讲出来，听，这是我想对大家说的话哦（点标签），（点下一张标签）有的同学听到过周华健的一首歌叫《朋友》，那么让它唱给我们听吧！怎么样是很神奇吧？嘿嘿！

下面呢，我就要放三支这样的笔在我们班，并交给我们课代表保管，让同学们免费体验一周，但同学们答应我一定要给我保护好，一但损坏可是要原价赔偿的哦！如果你觉得它很不错那么到时候你在我们课代表那里办理一个领取手续就可以把它带回家让我们的爸爸妈妈了解一下了。这里我又要强调一下了，由于它的第三个神奇功能需要一个软件平台来支撑使用，所以暂时无法让大家方便的体验到了！

前面我已经提到过，这样的产品本身是给老师教学用的语音教具，现在咱们体验的是它的学生版本，有的同学问了，这样的一支笔一定很贵了？它在市场上的价格是468元，而我们现在走进校园，公益学生，所以现在只需要368元你就可以拥有它了！你可以一直用到初中毕业，想想三年下来一天也就是两三毛的投资罢了！好了我的解说到此，同学们还有什么疑问的地方么？

那再次感谢各位同学和老师！（鞠躬）

第二篇：换岗体验演讲稿

我们小组这次换岗体验活动的对象是南山仁爱养老公寓。

南山仁爱养老公寓是一所综合性养老院，院内设有护工、医生、厨师等11位工作人员，在此地居住了103位老人，这些老人的年龄大多在七十五岁以上，一二楼为生活可自理老人居住区，三楼为生活不能自理老人居住区。

（看望老人）

这是一位居住在一楼的退休有教师，在和她的交谈中，我们知道了一、二楼的护工每天要工作12个小时，一个人大约要照顾40位老人，不仅要给予他们生活上的帮助，而且要和他们进行精神上的交流。三楼是生活不能自理老人居住区，有29位瘫痪的老人，院方一直强调我们不要去三楼，我们怀着好奇的心理、悄悄的溜了上去。

（三楼）

当我们来到三楼时，看到的不是想象中的脏、乱、臭，而是窗明几净、井然有序、并无异味，这归功于三楼的4位护工24小时轮流照顾这些老人。他们每天要为这些瘫痪的老人察身、翻身、按摩、喂饭、喂药、清洗排泄物等，为老人们创造了良好的生活环境。

看了这些老人们，我们深有感触，我们为他们做了一些力所能及的事情。

（看视频）

感受+职业幸福感

换岗体验活动演讲稿

大家好，我演讲的题目是《那份感动》

9月6日的一大早，我怀着忐忑的心情来到南山仁爱养老公寓，路途上我一直在不停的问自己？南山仁爱养老公寓是什么样的？那里的老人生活得怎么样？那里的工作人员是怎样的状态？ 一些顾虑一直闪现在我的脑海。

当我们轻轻的步入仁爱养老公寓，看到了这里的老爷爷、老奶奶其乐融融的生活着，之前的种种顾虑早已烟消云散。其实在她们生活得美好的背后有这样可爱可敬的一群人，那就是勤劳的护工朋友们。

她们每天工作12个小时，从不抱怨，兢兢业业，把这里的老爷爷、老奶奶当成自己的亲生父母。不但把她们的日常生活料理的井井有条，还要和她们促膝谈心，排忧解难，积极关心她们的精神所需。尤其是照顾那些瘫痪的老人，擦身、翻身、按摩、喂饭、喂药、清洗排泄物等等。试想？没有耐心，恒心，善心，能干得下来这份工作吗？

事实上，在我们体验的过程中，也感受到了她们的工作的辛苦。让我体会最深的是：护工的工作不是让你去把老年人生活的空间打理得干干净净，而重要的是让老人生活得有滋有味，远离孤独感。

最让我们感动的是，在我们接受体验活动的最后，老奶奶给我们唱了一首《夕阳无限好》，让我真真切切的体会到了她们心中的幸福感和优越感。

在这里，我体会到了老年人的精神家园。每个人都有老去的一天，我们能不为护工们的辛苦劳动而感动吗？也许，那里面就有一个未来的你！

回到家，细数自己的工作情况，无不自愧不如。“隔行如隔山”，短短的一天换岗体验，给我带来了莫大的感触，我要珍惜我现在的这份工作，我要认真的对待我的工作，热爱我的工作，好好的去关爱我的孩子们，我要学习护工们体贴入微、孜孜不倦的精神，学习他们热爱工作的热情，学习他们知足常乐的心态。

那份感动，在我的心里久久不能平静，因为一个成功的人，不在乎他有轰轰烈烈的工作成绩，而在于那种责任感和使命感；

那份感动，在我身躯里已刻骨铭心，因为一个成功的教师，不在乎他有多大的家产，有多豪华的轿车，有多高贵的别墅，而在于学生的教育是否让她们成为未来真正的主人！

谢谢大家！

第三篇：做中学的教学体验

做中学的教学体验

南京晓庄学院第一实验小学 茅蔚男 做中学是一门具有前瞻性的课程，是科学探究的主要手段。“做中学”科学教育的目标就是要使学生在观察、提问等探究活动中，体验科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力。发现问题、提出问题是科学探究的首要环节。

作为启蒙教育，不仅仅是教给学生一些科学常识，更应关注学生的科学态度，科学精神，探究能力的培养，着眼于学生今后一生的发展。而这些方面的培养和训练，靠口头说教是不行的，必须让学生亲身经历结论产生的过程，在探究过程中，也就是自主学习的过程中获得体验、感受、逐步领悟。自主性学习是相对传统教育下，学生学习就是学习知识，知识就在书本上、在老师那里而言的。让学生自主的学习，并不是学生想干什么就干什么，学生想怎样干就怎样干，不是一股脑推给学生就完事的。它既是一种教学方式，更是一种全新的教育理念。学习是学生自己的事，别人无法替代。在自主学习的同时可以获取很多知识以外的、让他们更好地全面发展的东西，做州学的课堂上学生自主性学习能力的形成不是靠灌输，尤其是面对低年级的小学生。工作中的学习、摸索，我开始尝试着从以下几个方面训练、培养让孩子们，让他们学会自主性地学习。

一．选题贴近学生的生活，活动材料也来源于学生的生活，目标明确，注重培养学生的观察能力。“做中学”科学教育非常强调，我们要“关注和重视孩子们生活中感兴趣和需要解决的问题，并把它们作为科学教育内容的重要来源”小组合作学习是做中学课上常见的组织形式。它既可以有效扩大学生的参与面，提高学生课堂活动的密度，又可以充分发挥学生的主体作用。在小组合作中学生不仅亲身经历探究的过程，并且从中互相帮助、互相学习、取长补短、共同进步。在课堂上有许多时候我都用小组合作学习的方式进行自主性学习，同时注意创设情景，让他们体会创造、发现的愉悦。舍得把大量的时间留给学生观察、实验、记录、统计等，让他们进行思维加工，自己得出结论，发现新知。

如教学《观察水果皮》一课，每个小组选择了感兴趣的问题观察，其中一组选题：观察水果的样子是怎样的？小组成员先分工，接着个个都忙开了：有的拿放大镜看、摸并交流自己的想法，有的忙于记录------学生在组内兴致盎然，畅所欲言，交流各自的发现：苹果皮是滑滑的、有的梨子皮是有一些毛等等，在自主的合作交流中他们不仅获取了许多有关水果皮区别的知识，组员间的交流、沟通也满足了学生强烈的展示自我的愿望，从中体会同学间合作的必要性，也有助于培养合作学习的精神。

二．丰富的网络信息，拓展自主性学习的空间

传统的学习环境，由于受到时间和空间的限制，制约了学生信息量的摄取，教师几乎成了课本外的唯一信息来源。而现代教育技术应用于课堂，使课堂发生了根本性的变化：它能超越时空的局限，让抽象的概念形象化、感性化；让教学内容有静态转化为动态，做到图文兼顾，声情并茂。网络环境拥有大量的信息成为新的知识来源，成了学生取之不尽的财富。当然面对浩如烟海的信息，要使之成为学生学习的有用资源，还需要教师惊心筛选。

如教学《水果有什么样子》一课，仅课本上几副图片和学生日常的经验很难使学生深刻认识各种各样的水果，它们在外形、颜色、味道等方面有什么差别而互联网上大量的有关环保的信息就有了用武之地。教师有目的的上网收集一些相关的资料图片等再将这些信息整理、筛选、归纳，这样在课堂上不仅，拓宽了学生的知识面，更重要的是让学生感受到水果家族丰富多彩，有很多很多的水果自己还不了解呢从而大大激发学生学习的兴趣。

3、注重培养学生的问题意识

课堂上有时会出现这样的场面：学生们在做、动、玩时干劲十足，热火朝天，而教师的一两个问题说出后，一下子全没了声，课堂气氛转瞬冰火两重天。为什么会这样？我想学生的交流能力固然很重要，但前提是他们“敢说、爱说”。要让学生“敢说、爱说”，首先要有一个轻松、和谐的课堂氛围学生才能完全放松，全身心的投入自主探究的活动中，才会有活跃的思维，才敢畅所欲言。教师用征求、询问、商量的语句营造平等、互相尊重的氛围，课堂才会充满激情、充满活力；其次让学生充分发表自己的看法。教师要重视学生的交流，要给予足够的时间和耐心，不要因为他们说不好而打断、代替；不要一有“出轨”、不合心意的答案呵斥等做法。其实老师一个肯定的眼神，一句恰如其分的鼓励都会让学生信心倍增。组内交流、班级交流，个人交流与小组交流等多种方式，提供生生互动、师生互动的锻炼机会。

在《苹果里有什么》的教学中，我设计四个活动，以问话串联进行教学。一猜，鼓励学生说一说“苹果里会有什么”；二找，切开苹果找一找它里面有没有小朋友没说到的东西的，三看，仔细观察苹果里到底有什么，每一个苹果都一样吗；四问，“关于苹果里有什么你还想问些什么，让我们大家一块儿探究，可以吗？”四个活动都以小组为单位，为学生搭建一个平台让他们去做、去感受、去经历、去探究，从而充分、尽情地发挥自己才能。无论成功，还是失败，都是学生自己的一种经历。

科学探究始于问题。“做中学”科学教育的目标就是要使学生在观察、提问等探究活动中，体验科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力。发现问题、提出问题是科学探究的首要环节。没有问题谈何探究？因此，不管是在我国的科学课程改革还是“做中学”科学教育实验中，都要求培养学生的问题意识。即探究问题不再单单是由老师提出，也强调让学生用自己的眼光去发现和提出科学问题。

二、在做中走近科学，在学中融入生活。日常教学工作中，摸索、学习，现在我越来越明白重要的不是一节课上得到某个关于水果的结论，而引导学生去经历、寻找和得出结论的过程。让孩子在这一过程中掌握获取知识的方法，体验学习地乐趣。教师要真正地让学生做学习的主人，学生能操作的不演示重复；学生讲述、表达的不再喋喋不休；学生能思考、研究的不包办代替。做到：既不捆着学生的手脚，又不勉强要学生做还做不到的事。给学生一个实实在在的自由天地，让学生能够自主性地学习、快乐地学习。

第四篇：在做中学之体验教育

在做中学之体验教育

090902109

李艺娟

09小教1班

1993年，青少年问题专家孙云晓的《夏令营中的较量》震撼了中国教育界。那场较量中，无论是体质还是精神意志，中国孩子都输给了日本孩子。同样接受着教育，为什么会存在这样的差距呢？

在日本东京的一家幼儿园，冬天里小朋友们在操场上用干毛巾摩擦身体。这家幼儿园的400多名小朋友每天都会以这种方式在寒冬里锻炼身体，以增强抗寒能力。可是，如果同样的事情落在中国孩子身上，我们的家长会同意吗？ 被娇生惯养的中国孩子，有几个像日本孩子一样经得起如此苛刻的打磨呢？而当这些孩子长大时，他们的意志品质又将因此而产生怎样的差距？ 俗话说：“欲让小儿安，须带三分饥和寒”。老祖宗的这句金玉良言，我们早已忘在脑后，日本人却贯彻得如此之好。日本的父母也主张孩子从小锻炼耐寒力，以免他们长大后成为“暖房花草”。那么不想让孩子成为 “暖房花草”的日本如何对孩子进行德育的呢？

为了增强德育的实效性,日本中小学进行德育的主要方式是通过体验教育。日本德育的体验学习活动内容丰富、可操作性强, 具有鲜明的特色, 对我国中小学的品德教育具有重要的借鉴作用。体验教育就是让学生去经历，在体验中增长知识，深受感触，从而有所感悟，达到教育和自我教育的效果。只有亲身经历和体验，才有刻骨铭心的感触。

一、日本德育的体验教育(一)自然的体验

自然体验教育是德育中一种必不可少的方式，与我国德育中重视课堂教学相比，日本德育很重视社会实践。日本政府对青少年的自然体验教育

非常重视和支持，为了进一步充实青少年的体验活动，培养他们的“生存能力”，他们制定了相关的措施。日本人早就认识到，小学阶段是一个建立正确环境伦理的重要时期，尤其少年时期的自然活动对建立爱护环境的态度有着决定性的影响。日本人意识到青少年儿童与大自然接触的机会越来越少，所以为了加深青少年对大自然的热爱、对农村生活的体验,提高道德实践能力, 日本大力提倡和推行自然体验活动。

从众多研究中，我们认识到小学的环境教育是人生的一个重要里程碑，如果我们能掌握机会，便可以为社会多培养一批愿意参与保护环境的公民。

(二)劳的体验

日本中小学每年都要定期组织学生参加生产劳动。日本将劳动课列入教学计划, 对劳动内容作了明确规定。小学主要是培养劳动观和劳动愿望,所以大多以结合第一产业为主，1976年教育课程审议会关于修订教育课程基准的报告中明确提出了各级学校的具体方针,即：小学重点在“通过直接动手的制作活动以及体验性的活动,努力让学生获得制作东西和劳动的喜悦感。

劳动是对学生进行德育教育最直接最有效的形式之一。许多小学为了帮助学生了解农业, 在小学中高年级开展种植水稻活动。他们在本地行政、农业等部门的支持下, 从耕地、播种、插秧、田间管理直至收割、运粮、脱粒、碾米, 让学生参与每个环节的劳动, 最后集体做饭、品尝, 在体验劳动成果的欢乐喜悦中, 增强劳动创造生活, 建设美好家乡的情感和意识。[ 4]同时学生也学到了学校和书本上学不到的东西, 真正理解“粒粒皆辛苦”的含义。有的学校从本地实际出发, 指导学生制作和纸、烧炭、种菜, 参加渔业劳动, 学习养蚕和制陶工艺等。[ 5]学生的劳动过程, 即是劳动知识、技能的培训过程, 又是培养劳动态度, 体验劳动情感,参与家乡建设的教育过程。

(三)苦的体验

由于深受中国儒教影响, 日本人深信“劳其筋骨，饿其体肤”才能接受“大任”这一名言。尽管日本现在富甲天下, 仍然不忘对青少年进行吃苦教育, 主张让青少年到自然环境恶劣, 生活条件艰苦的地区进行劳动教育, 体验艰苦生活。[ 7]在一些小学还开展了“上山下乡”、“土留学”活动, 有意识安排学生到生活条件差的岛屿、农村和边远地区去体验艰苦生活, 接受劳动教育, 经受锻炼, 磨练意志,体验艰苦生活, 品味人生, 培养“生存能力”和吃苦耐劳品格。

为了培养学生的能力和吃苦耐劳精神, 日本学校给小学生人为地设置磨难课程, 对学生进行磨难教育。如让学生参加用扁担挑水, 用洗衣板洗衣服, 用炉子生火, 用石磨磨土豆等传统的体力劳动。目前, 日本各类学校普遍开设家政课, 教学生学做家务, 包括烧饭、炒菜等。[ 6]通过艰苦劳动教育, 让青少年体验耐苦生活, 培养忧患意识和坚忍不拔的意志, 使他们意识到做任何事情都要付出艰辛和努力, 要想在恶劣的环境中生存和有所作为, 就必须吃苦耐劳。

二、对我国中小学德育的启示

1.重视学生的实践体验

苏霍姆林斯基说：“道德，只有当它被学生自己去追求，获得亲自体验的时候，才能真正成为学生的财富。”在“体验式教学”理论指导下，我们应根据每一个德育目标和德育内容，科学有效地为学生创设达到心灵

体验的环境，学生在学习过程中能自觉地进入体验状态，在体验中形成自我教育的主动意识，从而达到净化自我心灵，形成自觉行为的目的。这样，就实现了德育课程教学实效性。否则当学生知道你在教育他时，你的教育已经没有效果了。

2.重视培养学生吃苦耐劳和挫折教育

随着生活条件越来越好，而且独生子女家庭越来越多，人们也时常抱怨现在的孩子越来越难管教，说现在社会风气让孩子变得越发娇气，说爷爷奶奶对独生子女娇生惯养，说自己如何苦口婆心煞费苦心却换来孩子的埋怨。但父母是否想过，孩子的娇生惯养谁养成的，难道他们的娇生惯养与生俱来吗？父母老师们是否想过，你给孩子机会让他们学着成长和独立吗？

为了培养青少年学生独立生活的能力,使他们更好地适应未来社会发展的需要, 在中小学开展吃苦和挫折教育非常必要。我们必须借鉴和学习日本的劳动体验、磨难体验和耐苦生活体验的做法, 培养学生的吃苦、耐挫精神。学校和家庭应有意识地设计一些吃苦、磨难和挫折教育计划, 如平时有意识地带领学生参加一些力所能及的劳动, 让孩子参加洗手帕、袜子, 刷碗筷、缸子,摆放桌椅, 收拾自己的房间, 在学校轮流值日, 打扫卫生, 布置教室, 植树造林, 美化校园等;有计划地带学生进行远足、爬山、跨水沟、自行车长途拉练、越障碍跑等训练;组织中小学生开展“吃苦夏令营”、“军事夏令营”活动或参加农业生产劳动等, 让学生经受磨难, 增强意志, 培养独立生活能力、吃苦精神和集体意识, 树立克服困难、挫折的信心和决心。

第五篇：中学演讲稿

好书伴我成长

尊敬的老师，亲爱的同学们，我是10号选手，今天我演讲的题目是《好书伴我成长》 ——小鱼喜欢大海。因为每一朵浪花中，都讲述了一个动情的传说。

——小鸟喜欢天空。因为每一片白云里，都流传着一个美妙的故事。

——我，喜欢好书。因为每一本好书里，都蕴涵着一个深刻的道理。

对于每一本好书，我都将它们视为珍宝，看作挚友。在每个寂静的夜，与书促膝长谈。好书，伴我成长。

很小很小的我，在宁静的夜里躺在外婆的怀抱里，听外婆讲那些古老的民间寓言。稍稍长大了一些吧，识得三两字了，我渐渐开始自己阅读童话。格林童话是我的最爱。我想走进开满鲜花的大森林，与白雪公主一起做游戏；我想去富丽堂皇的海底王宫，去寻找化做泡沫的小美人鱼；我想去找寻丑小鸭，问问它变成白天鹅后的故事。童话为我展现出一个五彩斑斓的奇妙世界，教给了我什么是真、善、美，什么是假、丑、恶。书，教给了我人生的第一课。

随着年龄的增长，我慢慢开始捕捉诗的影子。爱上李白的风流倜傥，恋上苏轼的潇洒豪迈，感动于梦得的壮志难酬，痛心在清照的凄凄惨惨。体味东坡才气飘逸，胸襟豁达的“但愿人长久，千里共婵娟。”泪撒于岳飞满江红中的一腔忠愤，碧血丹心。用稚嫩的眼光去阅读秦观的“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。”这千古流传的爱情誓言。诗词让我穿越时空，回到起点，去体味古人的悲欢离合，阴晴圆缺。书，让我触摸到了华夏文化古老的底蕴。

现在，散文小说成了我的挚友。伴着海明威的脚步去陪伴着老人钓鱼，在风浪中去搏击强敌，陪着高尔基去回忆他痛苦中又交织着甜蜜的《童年》，《在人间》，《我的大学》。跟着冰心去追回那故去的往事，那盏在暗夜中的小橘灯。看着曹雪芹笔下的黛玉葬花，贾家的兴衰，让历史的脚步停留在那个瞬间。一个跟斗云，随着吴承恩，上天庭，大闹王母娘娘的蟠桃大会，尽情游玩。望着梁山一百零八将的英勇豪迈。刘备、曹操、孙权的三国鼎立……

“飘飘何所以，天地一沙鸥。”我们都只是这茫茫书海中的一粒微尘，想要在这短暂的一生中收获更多，就需要借助这一本本好书。“书中自有黄金屋。”在今后更多的日子里，我会用自己的心去领会书中的真谛，去感悟书中的性情。希望我们每个人，都与书结为挚友，用书洞察人生。

我的演讲完毕，谢谢大家。

3、几片淡淡底白云，如仙撒下的花瓣，轻轻地飘过山峦，飘过海面，飘向遥远……这句话生动形象的描绘了云的形状，姿态美

4、《春》表现朱自清的热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的生活态度，和为建造人类美好的春天而奋发努力的崇高理想。这篇文章表达了作者思念家乡的情感。

5、江汉春风起，冰霜昨夜除。——唐杜甫《远怀舍弟颖观等》

东风好作阳和使，逢草逢花报发生。——唐钱起《春郊》