二年级下册语文第六单元试卷分析

第一篇：二年级下册语文第六单元试卷分析

二年级下册语文第六单元试卷分析(2012-06-03 16:17:32)

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标签：分类： 语文试卷分析

育儿

考试时间：5月25日

课时安排：2课时

考试情况分析：

1、考试成绩：参考31人，及格31人，优秀24人。

2、试卷分析及存在问题：

本张试卷共有六道大题，题量偏少，难易程度合适，但学生答的不太好，主要表现为字词学习不扎实，部分同学书写太乱。

第一题为读拼音写汉字，考察的是学生对本单元要求会写生字的掌握情况。大部分同学答的很好没有丢分现象，有个别同学掌握不扎实，主要问题有读拼音不仔细，看错声母、韵母和声调，还有同音字错用的现象。

第二题为写出带有下列偏旁的字。这几个部首的字平时都强调过，特别是“足”字旁和“目”字旁的字综合学习里分类学过，但是还有同学出错，主要原因是有的字会认不会写，还有的是掌握不牢忘记了。

第三题为给多音字组词。其中一个多音字没学过，大部分同学错误。还有一个只是提过没强调过，认真听讲的学生就做对了，做错的学生也很多。另一个出错较少。

第四题为补充词语我能行。出现在的都是课文里的四字成语，学生出错的主要原因还是会背不会写。

第五题为我会背我会填，学生出错也比较多，出错的主要地方在谚语的填写上，有些同学不会写字，有的同学背的不熟，还有的个别同学理解错题意。

第六题为快乐阅读。学生对短文寓意方面的理解和总结能力还比较差。

3、提高措施：

加强基础知识的巩固与检查。

会背的课文与段落词语，要求学生会默写。

培养学生灵活运用知识的能力。

加强学习习惯的培养，重点是书写习惯的培养。

继续锻炼学生的阅读理解能力。

第二篇：五年级下册语文第六单元试卷分析

五年级语文第六单元试卷分析

建安学校 刘玉静

一：试卷侧重考查学生的基础知识与基本技能，也兼顾了过程与方法、情感、态度、价值观的考查，试卷涉及识字写字、积累•阅读、语文实践和作文四个板块。

（一）、识字写字

试题注重拼音及词语的使用和掌握，注重基础知识的考察。

（二）、积累•阅读

试题包括词语配搭、写出含有“思考”意思的词语、默写、填空、写出文言句子的意思和读短文做作业等题型。

从卷面看，积累部分做得较好，默写、填空很少失分，失分较多的是要求学生写出不少于六个含有“思考”意思的词语。此题课本和期末练习中没有出现，全凭学生平时个体的积累，不少同学写不出6个。究其原因，一是词汇量积累不够，二是受思维定势影响，一看到“思考”就想到必须写双音节的词，或“思”字打头的词语，因而一时想不出6个。

考查阅读能力的共有3个小题，一是写反义词，二是用提问题的方法理解句子含着的意思（或表达方法），三是体会文章的道理。从整体上看，此题得分率大致在40％左右。不能理解语句和短文深层意思是失分的主要原因。

(三)语文实践

这类题目多数同学能根据题目的要求写一点，但一些拓展太过。让学生无所适从。

(四)作文

考查形式是命题作文《我的一次感动》，从学生作文来看，以写事的居多，能写出使自己感动的某件事。但能写出自己在某个场景中的感动，或面对某种景色所受的感动非常少，可见学生思路还不够开阔。事情叙述还清楚，但能写出自己的感受的不多。对如何表达自己的感受，学生还未真正掌握。综上分析，学生基础知识掌握较好，基本技能(读写技能)掌握较差。

四、反思与建议

1、要继续重视识字和积累

识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，检查学生对2500个常用字的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。

2、要立足于课堂培养阅读能力

阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

3、习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要达到的要求是“不少于400字的文从字顺的作文”，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。

4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。教学时间短，教学任务重，更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。

第三篇：二年级语文下册第六单元教材分析

第六单元教材分析

教材分析：

第六单元教材是围绕爱祖国，爱家乡的专题来组织的。通过本组教材的学习，我们让学生知道，我们的祖国幅员辽阔，五十六个民族都团结在祖国的大家庭里。无论是令人向往的北京，还是遥远的台湾岛；无论是美丽的西双版纳，还是瓜果飘香的葡萄沟，都是生我们养我们的祖国啊！让学生通过这组课文的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。

根据新课程的培养目标：要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，健康和发扬中华民族的优良传统和革命传统；要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有良好的健康审美情趣；着力培养学生的语文素养，促进学生的全面发展。力求建构开放了、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式。使课堂教学努力实现培养目标与学科教学目标的统一；人文素养和培养与情感体验的统一；知识技能的传授与过程方法研究的统一；学科自身知识体系与其它学科知识的融合和统一；学科知识的教学与生活及实践的统一；个体自主学习与小组合作学习的统一。

学习目标：

1、认识56字个，会写30个字，识记一首诗歌。

2、通过这组教材的学习，让学生进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。

3、让学生通过了解自己的家乡迷人风光、丰富特产、家乡的变化，或者让学生畅想家乡的未来。激发孩子热爱自己的家乡，体会我们的家乡是一个好地方。用自己的笔把主自己的感想或者想法写下来。

学习重难点：

1、要求会认82个字、会写48个生字。继续教给学生识字方法。

2、培养默读能力，有感情地朗读课文，读好书中人物的语言，如《刘胡兰》中敌人和刘胡兰的语言，《回自己的祖国去》中华罗庚的话。

3、了解课文内容，理解祖国各族人民对祖国的热爱以及祖国美丽的景色，培养学生热爱祖国的思想感情。

学习建议：

1、《刘胡兰》：读准字音（注意鲜血（xuè）、血（xiě）淋淋的读音）。重点指导第2自然段，首先用不同符号画出敌人是怎么做的，怎么说的？刘胡兰是怎么表现、怎么说的？然后同桌分读。接着小组合作说说。再放课件，体会刘胡兰在敌人利诱、威逼、拷打面前大无畏的英雄气概。

2《回自己的祖国去》：展示华罗庚的照片，介绍他的生平事迹。不用逐段分析，直奔中心：“华罗庚为什么要回祖国去？”“你从哪些词、哪些句子体会到了？”让学生抓住词语、句子体会，理解一些词语的意思（疾步、兴奋地喊、坚定地说、价值）在此基础上指导学生读出语气并表演出来，从而领悟到华罗庚这位爱国科学家的满腔热情，激发学生的爱国情感。联系语文百花园六中的《祖国在我心间》。

3《家》：教师可准备一些介绍民族服饰、生活习惯的录像带、图片。向大人了解各民族的生活习惯，搜集一些相关的图片。

4《可爱的西沙群岛》：文章很美，可引导学生在采集本上把这课的好词好句摘抄下来。注重学生的实践活动，如观看海底世界的录像，搜集海底世界物产的图片，举办海底世界物产图片展。

5语文大课堂：让学生自己准备，并让学生主持举办“六一”联欢会。

课时安排：

《刘胡兰》……………………………………………………2课时

《回自己的祖国去》…………………………………………2课时

《家》…………………………………………………………2课时

《快乐的节日》………………………………………………2课时

《可爱的西沙群岛》…………………………………………2课时

识字三…………………………………………………………2课时

《语文百花园六》……………………………………………3课时

第四篇：二年级数学第六单元试卷分析

二年级数学第六单元试卷分析

郑文柏

本单元主要考查的是“克和千克的认识”以及与“克和千克” 有关的解决问题和计算题，还涉及了部分第五单元的知识。主要问题：

1、基本概念：

第4题“反复比较，慎重选择”由于孩子们缺乏生活经验，而出现选择错误。因此，类似这样实践性很强的知识，要有意识的让学生在生活中多观察，多接触，多实践。

第5题“填一填”是一道等量代换的问题，当天平平衡的时候，左右两边的事物同样重。课上已经教给孩子们方法，按题目要求把每样事物的质量标注在上面，再分别判断质量。孩子要学会看图，知道1只螃蟹=100克，1只螃蟹=5只小虾，则1只小虾=（）克；2个菠萝=1个西瓜，那么1个西瓜=（）千克。

2、基本计算：

第2题是带有单位名称的计算题，前4道题在算出结果后，有些同学丢了单位名称；另外，要注意：当单位不统一时，不能直接相加减，要先统一单位再计算。如：1千克－500克，想：1千克=1000克，1000克－500克=500克。

第3题中（3）每只小鸟重200克，（）只重1千克。要想：几个200克是1000克。个别同学不能灵活地运用所学知识来解决问题，没有把题目读懂就盲目填写。

3、解决问题：

第2题是一道两步计算的应用题，应先算出一共有几箱苹果，即2×3=6（箱）；再求出“平均每箱苹果重多少千克？”个别同学列了综合算式：48÷2×3= 8（千克）由于没加小括号，运算顺序应从左到右来计算，因此算式的意义出现错误。正确的综合算式为：48÷（2×3）= 8（千克）当然，分步列式也可以，但一定要注意，两步的单位名称别写错！再有，本次测试中丢题的现象很严重，还请同学们在做题时更加认真、仔细！

第五篇：二年级语文下册第五单元试卷分析

二年级语文下册第五单元试卷分析

考试情况及分析：

一、考试成绩：

参考30人，及格30人，优秀24人，高分11人。80分以下的就有6人，考的很不理想。

二、试卷分析及存在的问题。

本张试卷共有十一个大题，考查的内容很全面，不是很难，但学生理解的不好，不细心的现象很严重，基础知识掌握的不牢，有很多知识都是模棱两可。

第一题为看拼音写汉字。以往这样的题只有个别的同学会丢分，可这次丢分的同学很多，追其原因是原来每天晨读都会给他们听写，现在晨读安排了古诗诵读，所以，没有太多的空余时间来督促他们，很多同学没有约束自己的能力，所以对会认的生字掌握的不扎实，以后要加强学生自主学习的能力。

第二题为选择正确的读音。这道题会做对的只有一人，大部分都错在“多”和“吐”的读音上，“多”大部分同学与口语里的发音有了混淆，“吐”字的两个音用法上的区分还不明确。

第三题为找朋友用线连起来。这道题考查的是学生对会认生字的掌握情况，答的不错，没有失分现象。

第四题为比一比组词。学生在形近字的区分上掌握的还可以，但有的同学在组词时写了错别字。

第五题为根据课文内容填空。这道题是学生失分最多的一题，主要原因是本单元的课文都不要求背诵，所以对学生的要求也不严格，导致有的同学对所出的课文内容不会背，也就答不上了。

第六题为组词再用所组的词说句话。学生在说话的句子里还有错别字现象。

第七题为按要求填空。考查的是学生对部首查字法的掌握情况，通过答题来看，学生对部首查字法的步骤已经掌握，但是在数笔画上还有粗心的现象，对特殊的部首记忆不扎实。

第八题为选择正确的字填在括号里。因为所给的三组字在区分上都比较简单，所以，此题丢分的学生很少。

第九题为看图写话。有些学生写的太简短，还有的里面错别字太多。第十题为把下面的词语连成一句通顺的话。两道小题都不难，但学生答的不好，可以看出他们的做题态度还是不好。

第十一题为阅读题。其中第3小题失分太多，主要原因是学生读的遍数少，理解的不透彻。

三、提高措施：

1、加强基础知识的巩固训练，特别是生字的书写和课文的背诵，要及时检查，及时督促，锻炼学生主动复习巩固的能力。

2、平时注意学生书写中的错别字，及时纠正，帮助他们区分形近字在用法上的不同，对易错的字要重点提示。

3、还要加强学习习惯的培养与纠正。

4、加强学生阅读训练，掌握做阅读题的基本方法，做到多读，多想，理解好了再做题。

5、训练学生写话的能力，做到表达通顺，句子完整，杜绝错别字。