二年级语文下册第八单元试卷分析

第一篇：二年级语文下册第八单元试卷分析

二年级语文下册第八单元试卷分析

考试情况分析：

1、成绩分析：

参考30人，及格30人，优秀25人，高分14人。

2、试卷分析及存在问题：

本张试卷有十一个大题，题型多样，考察了本单元各方面的知识，不是很难，学生答的还可以。

第一题为看拼音写汉字，考察的是本单元要求会写生字的掌握情况。其中“碧波”和“坡度”、“类似”三个词出错最多。主要原因是不认真看题，对于易混的声母“b“和”d”、“sh”和“s”没区分清。

第二题为补充成语。也有部分同学丢分，都是会背不会写，知道是什么成语却不知道具体是哪个字，总有同音字乱用的现象。

第三题为词语和拼音连线，这种题比较简单，所以，学生没有丢分现象。

第四题为比一比组词，考察的是形近字区分的能力。学生对形近字区分掌握的还挺好，就是再组词时有错别字的现象发生。

第五题为根据课文内容填空，只有个别同学因为不会写字丢分，大部分同学答的都很好。

第六题为按要求填空。其中大写字母学生有填错的。

第七题为选字填空。区分“漫”和“慢”“仿”和“访”的用法。第二组学生答的不错，第一组中，“漫长”这个词有做错的，写的是“慢长”。

第八题为画去括号里不正确的读音。除了有两句同学落题外，其他同学没有失分现象。

第九题、第十题学生答的还不错。

第十一题为阅读题。这篇短文浅显易懂，后面提出的问题也不难，所以，大部分同学答的都很好，但学生在阅读时还存在短文读的遍数少，不细心的现象，还有的同学读题不认真，看错题或理解错题意。

3、提高措施：（1）、教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。（2）、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，要注意读写结合。同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读理解水平。

（3）、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，认真检查，“不动笔墨不读书”的习惯。

第二篇：二年级语文第八单元试卷

一、看拼音写汉字。(10分)

tánɡ jīnɡ jiē sǎ jǐnɡ

池（）已（）迎（）（）水 水（）

pò tài chōnɡ zhēn tuō

（）坏（）度（）足（）贵 拜（）

二、给括号里的字注音。(10分)

(墨)汁(痕)迹(标)准(骏)马 英(雄)

(陶醉)发(泄)解(释)施(展)

三、多音字注音组词。(10分)

（）（）（）

空{ 干{ 兴{

（）（）（）

（）（）

行{ 重{

（）（）

四、把句子补充完整。(10分)

玉不琢，________;人不学，________。

功到 ________，________

天下无难事，________。

________，需要十分积累。

五、照样子写词语。(10分)

AABB 条条线线、________、________、________。

ABB 红彤彤、________、________。

六、用“观察，举世闻名”各造一个句子。(10分)

观察：________________________

举世闻名：________________________

七、比一比，再组词。(10分)

克（）专（）踊（）脑（）跨（）

刻（）钻（）涌（）恼（）挎（）

八、把下面的词语连成句子，再加上标点。(10分)

1、为什么 跳动 会 壶盖 呢

2、我们 观察 从小 学会 思考 要 和

3、科学家 英国的 是 瓦特

九、填空。(10分)

1.《奔马图》的作者是________，我们要学习他________的品质。

2.《不动笔墨不读书》一文，讲的是________读书的故事。我们也要学习他________的精神。

十、作文。我学……(10分)

第三篇：五年级语文下册第八单元试卷分析

五年级语文下册第八单元试卷分析

建安学校 刘玉静

一、基础知识部分

这次的测试内容都比较简单，没有特别复杂的内容。表扬没扣分的同学： 1看拼音写词语 2形近字组词

3在括号里填上恰当的词语

这道题考点在于“的”和“地”的区别。“动词前面是地”，也是考试最常考察的地方了！

4按要求改写句子

问题出在反问句改为陈述句上。因为反问句表明一种强烈的语气，所以在改为陈述句的时候一定要有表示程度的词语。5根据学的内容填空

《威尼斯小艇》一文通过介绍（）、（）和（）展示了这座水上城市独特的风光。这道题目考查的是审题的能力，同时也考察了对文章结构的了解。威尼斯的小艇全文6个自然段。第一自然段是全文的总起段落，概括的说明了小艇在威尼斯的重要地位。后面5个自然段都是围绕第一自然段写的。所以第一自然段是概括，后几个自然段是按不同方面分别介绍。由此可见，三个空应该是分别指向小艇造型奇特乘坐舒适、船夫驾驶技术好和小艇作用广泛。6记忆积累

市抽测积累的内容肯定是21首古诗。而且形式会非常灵活。应该是类似： 1.春天是什么？她是朱熹笔下的“等闲识得东风面，______________

。”也是白居易记忆中的“日出江花红胜火，_____________

_。”

2.春日的清晨，我睁开睡眼，窗外传来小鸟清脆的叫声。我想起两句古诗：

3.夜晚，我仰望明月，思乡之情油然而生，轻轻吟诵着“，” 4.爷爷70大寿，大家给爷爷祝寿，可爷爷却感叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏。”我赶忙说：“唐代诗人杜牧认为________________ _，您的身子骨还很壮实。” 5.我下象棋时，总是看不清对方的招数，爸爸说这叫当局者迷，真是。

6.当我们在外地过节时，常引用（）朝诗人王维在《

》中的：“（）”来表达对家人的怀念。这样的习题，班里的进度相对是照顾大多数孩子的，如果您的孩子记忆力略差或者学习态度有问题，我建议您走在我们的前面！

二、阅读积累

（一）课内阅读

在这里扣分比较多的是仿写一个拟人句。拟人句的作用是生动形象的突出某个特点，所以一定要有语言环境才能让拟人句通顺合理。

音序查字法填写时，音序、大写字母、生母都是要填大写的。到了音节的时候就不需要再大写了，这是一个陷阱。

部首查字法要注意审题，再查几笔和共有几笔是两个概念！

（二）课外阅读 1 课外阅读中用自己的话说说罗马是一座怎样的城市。

表面上看，这是要求你评价罗马这座城市，但是前提是在阅读完文章后。那也就要求我们的评价必须和文章是一致的。文章是典型的总分总的结构。其实这道题目考查的是对总分总结构两个总的作用的认同。答案照抄第一自然段就可以了！

画你认为好的句子，并写出自己的感受。

要求画句子，可以根据自己的喜爱画。感受不能胡写。因为你画的句子很有可能使用了修辞方法，那么感受就应该紧紧贴着修辞方法的作用回答！有的孩子画了过渡句。那么他的感受就应该是这句话在文中起到了承上启下的作用，让人读起来流畅自然。

有的孩子画了比喻句。那么他的感受就应该是生动形象的感受到了罗马历史悠久。（不能写“特点”两个字，要把特点到底是什么准确的表述出来。）有的孩子画了拟人句。那么感受就应该是生动形象的感受到了某某特点，让人觉得亲切自然。

第四篇：二年级语文下册第八单元教材分析

第八单元教材分析

教材分析

本单元的一组课文，将带领孩子们走进故事王国，去结识开天辟地的英雄——盘古和美丽漂亮的白雪公主；还将带领孩子们走进北极，去了解爱斯基摩人有趣的生活。

本单元主题为“中外优秀传统文化”。安排了四篇课文。《开天辟地》是神话故事，讲述盘古开天辟地并孕育万物的故事。《爱斯基摩人》是介绍世界文化的文章，介绍了爱斯基摩人居住的地理位置、气候条件和他们的生活习性。《白雪公主》两篇连载课文为略读课文，讲述白雪公主为新王后所迫害，流浪于大森林里，被七个小矮人相救，后来又幸逢王子的故事。四篇课文故事性、可读性很强，为学生所喜闻乐见。

“语文百花园”中安排了四项内容。前三项安排读、背、识、写活动，继续巩固写字教学，加强语言的积累和感悟。第四项活动为口语交际。

单元导入在形式上仍和前面单元一样分为两部分。情境图以三个小朋友和奶奶在一起讲故事为背景，激发学生阅读兴趣。在导语中，引导学生和故事中的人物去交流，去对话，鼓励学生有独特的想法。在本单元的教学中要注意体现这一特点。

学习目标

1．会认38个字，会写15个字。

2.引导学生初步感知古代英雄的形象，并培养辨别真善美的能力。

学习重难点

1.继续培养学生的朗读能力和识字写字能力

2.引导学生初步感知古代英雄的形象，并培养辨别真善美的能力。

根据本单元课文故事性强、可读性的特点，可采用单元组教学，以单元开头的导语为切入点，通过听录音、看录像、自己试读或向同桌互读互听等多种形式的学习活动，初步了解本单元内所有学习内容的大意，初步感知单元专题的情感意识，孕育求知欲望。然后，可进行分课或分块学习，可顺读课文次序学习，也可依学生意愿，从多数学生最感兴趣的一课开始，最后学习完本单元后，可进行整体回顾交流。

学习策略

在引导学生逐篇学习课文时，要根据学生的实际和课文的特点灵活地选择教学方法。教学中要把握教材的这一特点，积极转变教学方式，在发挥学生自主学习，转变学生学习方式上积极改进。

课时安排

燕子劝齐王……………………………………………………2课时

诺亚方舟………………………………………………………2课时

三借芭蕉扇（一）……………………………………………2课时

三借芭蕉扇（二）……………………………………………2课时

语文百花园八……………………………………………………2课时

第五篇：二年级数学第八单元试卷分析

二年级数学第八单元试卷分析

一：基本情况：见成绩统计表

二、试题分析：

1、试题分析指标：（1）题型比例分析：

二年级数学第八单元试题共分五大题：

一、直接写得数；

二、竖式计算并验算；

三、填空；

四、看图列算式；

五、解决问题。这五部分内容，包含了本单元的教学知识点。训练的试题较全面，尤其对学生抽象思维能力的训练比较到位。

（2）内容比例分析：

本套试题依标靠本，解决问题难度稍大，既考查了学生对基础知识的掌握情况，又充分发挥了学生的潜在能力。如基础知识方面，可以检查学生对基础知识的掌握情况。计算题可以考查学生的计算能力。解决问题可以检查学生利用所学知识解决实际问题的能力，考查了学生的抽象思维能力。从试卷内容来看，考查了学生对本单元内容的掌握情况。

（3）试题难度分析：

本次试题相比较其他单元难度稍大，但没有偏离课标，能真正考查出学生分析问题、解决问题的能力，能真正考查学生的学习水平。

本次试题多数能体现新课程理念，突出新课改精神，体现了学生思维的灵活性，对学生数学学习兴趣的提高有了一定的帮

助。

2、教学成绩统计与分析：

从学生做题情况可以看出：学生对知识掌握的不够牢固，由于学生认字不多，影响了对题目的理解。

3、试题质量评价：

本次试题质量较好，能根据课标的要求考查多数学生的思维分析能力及应用数学的能力，但也出现了一部分稍难的题，如第五大题中的第4小题学生对于一枝和一束区分不开（平时生活中对这个理解模糊）考查了学生综合运用知识的能力。另外，第五大题中的第6小题，难度也很大，侧重于学生灵活运用知识的考查。这两个题学生出错均较多。

（1）由于二年级学生的识字量尚有限，理解题意尚有一定困难，建议尽量用简单熟悉的子表述题意，以助于学生理解题意。

（2）试题中个别题目稍难，整体难度适中，基本能考察学生学习的水平。

二、试卷分析：

1、学生整体成绩的分析：

本次测试成绩良好，多数学生的成绩还可以，能测出他们的真实水平。有部分学生考得较差，主要原因：一是由于个别学生粗心马虎，不理解题意；二是不少学生年龄小，做完题不知道检查；三是学生做题习惯尚须进一步培养，做题不专心，边做边玩。

2、学生答卷反映出的问题的归纳总结：

第一题，直接写得数。多数同学错的较少。错题：0除以8和2除以1减去0

第二题，竖式计算并验算。部分学生对于三个数的验算掌握不好

第三题，填空。学生个别小题出错。

第四题，我能看图列算式。第1小题在教师的说明下才做对，（因为两个除法式子一样）

第五题，解决问题。除第6小题和第4小题第2个外，失分较少。

三、教学建议：

1、加大学生计算能力的培养

2、加强对学生逆向思维的训练和理解能力的培养。

3、教学中，注意让学生牢固掌握所学的基础知识，并能灵活运用。

4、教学过程中注重对学生学习习惯的培养。