教育实习工作周记（共5篇）

第一篇：教育实习工作周记

这个星期，上五年级的课了，可是每次都出错。诶呀，这也是能原谅的，谁不会犯错呢？

第一节课么，是新授单词的，在引出after class后居然忘了after school，after school可是这一单元的主题啊，怎么办呢，只能教了几个单词后再回头教了啊。心想着下面不要出错就行了，教啊教啊，教到最后，要用到投影仪了，晕啊，开关在哪啊？真是丢人啊，只能向指导老师求助了。最后老师的评价是：上课节奏太慢了，还有Are they...?有很多人读成了Are there...?这个地方要强调一下。其实知道，指导老师太客气了，有问题的地方应该是蛮多的。

第二节课，是教课文的。在教background的时候，其实不用叫她们打开书读的，最好的办法是,把图贴出来，我提几个问题，叫她们按照问题，自己说一下背景。再真正教授课文的时候，好像没考虑到她们还是小学生，提了6、7个问题，叫她们听录音回答。很失败，有很多同学两边下来，根本不知道课文讲的是什么。后来老师说最好是，把课文分几段听，在每一段的停顿之处在让同学回答问题，如果是比较难的问题，可以在听到答句那就停下来，叫同学回答了。后来想想，其实真应该这样的。再将I'll go and join them.的时候应该说明一下I'll=I will,因为有些同学不知道。还有的就是V-ing形式她们的读音都有错，这要纠正。

第三节课，是讲D和F部分，在review之前的内容时，我不应该拿这卡片走到学生面前的，其实只要站在讲台上问就行了，如果我走到学生面前的话，肯定有学生看不见的。还有在我叫她们describe this picture的时候她们不知道什么意思，我换了一种说法say sth about this picture，她们还是不明白，傻傻的看着我，我就可以用中文解释一下了。我太局限于全英文教学了，现在发现这在现实生活中很难实现。在叫她们描述这些图后，其实应该给她们时间在书上填好的，不应该直接有我把答案写出的，虽然之前已经叫同学说过了，但是不缺有学生不会的。这些我应该在以后的教学中注意的。还有就是在F部分，one act and others guess,一个同学做动作，问其它同学What am I doing?碰到两三个同学都猜不到的，可以直接回答I’m...。不至于冷场或者下面一篇混乱。

虽说这三节课都有问题，但是让我学到了不少，相信这些问题在我以后的教学中不会再出现了。期待下星期的表现。

第二篇：幼儿园教育实习工作周记

（五）幼儿园教育实践 周记

第一周论幻想与现实

短暂的暑假结束，就匆忙的赶到了学校，开始了大四学期及重要的见习阶段，和以前不一样的是这是连续十周的完全的孩子们相互了解，与老师们配合学习，见证幼儿园整个完整运行的过程。

第一周之前，我们都在见面会上和全体老师见过面了，清楚的了解到自己所在的班级，并从之前在这里实习过的同学中了解到我所在的班级——中一班，是幼儿园的明星班级，因为班级里有一对三胞胎，有一对龙凤胎，还有一对双胞胎，并且非常可爱。

果然在我们周一第一次早早的踏进幼儿园的时候，在班级中和还不太熟悉的老师，试探着慢慢的了解交流，以及忙碌早晨的卫生，这时候一个稚嫩的声音从门口传来：陈老师，早上好！然后这个小名叫做宝宝的孩子就扑向了保育员老师，这个记忆将会我的脑海存在很长时间我觉得，虽然来各种幼儿园以及司空见惯，但这作为我想从事的职业的最开始的起点的第一个早上遇到的第一个孩子比将让我难以忘记。紧接着，很快风风火火的冲进来三个一摸一样的孩子，至少在当时感觉绝对一模一样的，他们很熟悉的向老师问好，整理书包，然后用眼光余瞄这个陌生而又尴尬的新男老师，我想在主班老师介绍我们两个之前，宝贝们可能完全就不会承认我们两个作为老师的可能吧。

开始总是新奇而又尴尬的，在我们对孩子的心态上，我曾幻想着他们很欢迎我的样子，可他们成熟的学会了慢慢的好奇的来接近我，我曾幻想着他们很可爱的样子，如果他们在日常自理中不那么拖拉的话，在我们的工作上，我曾幻想着轻松的玩乐的实习生活，可第一件事到最后一件事都是打扫卫生，我曾幻想着与老师热烈交流，可她们接近我们向我们接近她们一样小心翼翼...开始的第一周，工作确实很简单，首先刚开学，各种打扫卫生，班级各种整理，环境布置，正常教学当然是没有的，先恢复他们之前建立的常规，然后就是每天练习新学期的新的幼儿体操，这一工作在前几周都将是教学的重点。

第二周论一日繁杂流程

虽然每天早上六点多就从床上爬起来赶公交转公交去幼儿园对我们这些懒散惯的大学生来说实在比较郁闷，但还好的是在我们班级中午还是能美美的睡上一个半小时以上，这，就是在幼儿园。

第二周的工作和第一周基本一样，值得一提的也就是宝贝们知道我是小杨老师，而我也大概能叫出他们所有人的名字，除了三胞胎。第二周双胞胎也来了，很明显家长对准时开学没有太大的重视，在主班老师的短信和电话的轰炸下，第一周20个孩子也就来了13个吧，这下，又增加了两个。

每天的保育工作，除了照顾孩子吃饭起居，就是打扫卫生，这一切不仅要做好细节，做足质量，在我看来这是最好的了解班级一日流程，以及如何出现这种流程的原因。我也曾想过破除这些很乱很复杂的孩子日常流程，因为这要他们不断的换鞋子穿鞋子脱衣服穿衣服，以及不断的洗手喝水排队打闹，这一切的流程是如此之多让我觉得十分难以应付，虽然我从宏观上看出有所必为，有所要为。比如在繁杂之中，更对孩子的自主性及自理能力有更高的要求，我已经能想出一些办法，可以让这些流程简化而简单，但是这完全没有这样的作用了。另外这样的情况也会大大增加老师的负担，老师的整天目标在于保证孩子能顺利进行这一切，由此看来课程却成了这些流程中的点缀了，而非我们相当重视的把教育内容放在第一位。在前者所说的培养孩子自主性和自理能力上，过多的流程并不能就保证确系能提高和培养他们的自理能力和自己做事的态度，这更多是一种态度上的认知，但如果在孩子的认知上达不到这些，那么就是枉费心机，没有必要的。

例如说在中午吃饭的问题上，实际操作流程是这个样子的，老师去厨房取回食物，用的是小推车推回来，然后老师分好菜肴，孩子们只要端回自己的位置，同时之前也要搬好椅子在自己选择的座位上，然后，孩子们再返回来拿碗自己盛米饭，返回去吃，吃完自己过来添加饭菜或汤。实际出现的问题是这样的，孩子们会先来看热闹一样都会来看一遍饭菜的样子，并随意的议论，然后才过去随意的的洗手，再随意的端菜，然后随意的讨论和谁坐在一起，然后就是随意的边聊边吃。这就不说很多小孩饭菜都是洒下来很多，卫生处理又很难。在这些看来，流程偏多，孩子们又太随意，所以一次饭经常能吃40分钟，这件事表现的太多的随意性并不能培养孩子们自理能力和自主意识.在孩子的认知中一向是很随意的，因为我们决不会指望孩子能自觉的做好这些事情，他们是没有自律性的。在这方面更应该增加的是纪律和规则性。但能培养孩子自理能力的部分，老师们是不会给孩子们做的，孩子们能不能帮老师去厨房推饭？孩子们能不能自己把饭菜都分好？孩子们能不能自己收拾餐具，打扫卫生？

第三周 论幼儿园整体印象

为什么待了两周了再回头说整体印象？

这是缘于到上周我们开了第一次只关乎我们实习生的会议，这是一个很小的例会，只有副园长蒋老师和我们。在第一篇我提到过一次见面会，全体教职员工参加，但感觉并不像这次认真，那次只是匆匆介绍一下，并不相互了解，介绍完又忙了很多事...。所以我称这次为第一次例会，因为这篇不是第三周的时候写的，过了很久才补写，只记得蒋老师的对前两周我们工作安排的解释，以及她亲自为我们制定的一个其他幼儿园都不曾有过的实习计划书令我们感觉到了受关注和重视。我的印象是蒋老师并不是一个很会说道的人，但她确系对工作比较认真负责，确系能关注到每个细节并能做到身体力行。

所以，这个简单的实习计划我必须在这里要说一下： 9月4日

例会

实习计划：第一、二周，保育工作

第三周，配班工作

第四、五周，按照周计划上的小活动，来试写教案及试讲

第六、七周，观摩课，评课

第九周，实习生公开课

第十周，实习评定总结会 后来的实施也有所改变，但这次的感觉就是我们是来实习的，幼儿园也是会重视我们的学习。

另外在班级里，有一个孩子也另外非常惊喜。那是在一个4点多的下午，我和黄在做手工布置环境，孩子们在自由活动，一个叫果果的孩子跑到我这里来，因为之前梁老师已经告诉孩子们不能到我们在用刀具做手工的美工区玩。所以我也喝斥他，过来做什么。只见他拿起一个圆形的hello kitten的铁盒子，怯怯的递给我说，杨老师，这是给你的礼物。当时的感觉实在是很奇妙，第一次有孩子送我东西，还我在喝斥他的时候，我一直笑，又不知道说什么，很高兴。这就是我在幼儿园在孩子中间，除了我觉得他们狠可爱，我很喜欢他们之外，还有赠送小礼物的亲密行为，这让我高兴了很久，不断的拿着那个可爱的kitten的圆盒子对我的同学炫耀。

第三周还是教师节，之后同样收到很多小孩子的小卡片，小花，但这都没有果果的小礼物让我感觉这么温暖。

第四周 环境创设

自从我们两个进入班级之后，我们就做两件事情，一个的保育，一个是做环境。不得不说，这对我们两个手工白痴来说真的无从下手，刚开始又不熟悉，不知道要做成什么样子，也会担心做的不好怎么办，每天又做的极慢，真的比较难的事情。

本周来看，这些环境以及做的差不多了，回想起来真的还挺好玩的。难度就在于整体环境的构想以及自己的手工能力的结合。手工本就不是很有天赋的事情，练习了这么久，还是觉得不能满足幼儿园老师的要求。看到老师做的那些，我纳闷这是怎么做到的，这种经验的积累还得我们慢慢学起。

在整个环境布置上，尤其是在学校啃了太多的书本，就完全觉得这些布置没有意义，只是给大人看的，没有任何教育意义，很明显能看出来，墙面的环境创设完全不在孩子们的视线之内，比较高，孩子们也看不懂这些墙饰有什么意思，老师也不会介绍，也不会把课程与环境相结合，整个就是美观的意义。也会把孩子的作品挂在上面，但这不叫孩子参与，很勉强。因为孩子不能摸这些，也不能有足够高的视线看到自己的作品和其他小朋友的作品，也没法比较和讨论。

在室内的话，除了墙饰和挂饰，就没有能让孩子接触到并且能玩能看能讨论的环境布置，就是那些教具，孩子们也不能经常的那来玩。场景化的环境布置没有实现，孩子也没有参与其中，以安全性和规则性为理由，限制了孩子做很多事情，在孩子这么好动的年龄，最多要求的确是坐好。

在室外的来看，体育场得到了很好的运用，孩子们能充分的享受这些体育教具，环境也很适宜，幼儿园后面的沙场每天也必有小朋友子在里面玩，后面的菜地也不限制的给小孩们参观。但就教室内外的环境，整体看来很美观有整齐，但孩子们却被束缚住了。

第五周体操

我去过很多幼儿园，但最不能hold的就是体操。幼儿体操比较可爱比较萌，我这样的男生真的学不了。这次见识到的体操在幼儿园的第一天就练习了，从那时我就觉得这个体操难度太大，节奏也快，时间也很长，在没有人带领着做的情况下，他们学多久也自己无法做完的。

幼儿体操的作用在于：第一，锻炼身体，活动身体各个地方，锻炼柔韧度，各种动作的协调。第二，团队配合，在大家一块的情况能根据音乐节奏做整齐。第三，好玩，欢乐，体现出孩子们自己的形体美感。但以我的认识，这些体操超出的孩子们的能力范围，在为期几周的体操教学，一直到本周才联系熟练，开始评比。在评比中我发现，我们中班的孩子，在这些动作上大部分只能跟着前面老师的动作模仿的比划一下，做不到舒展身体的要求，由于节奏太快，孩子们会自觉的省略一些动作，跟上老师，然后显的不那么整齐。练习了几周在老师在前面带领大家做的情况下，小朋友也只是勉强跟的上，这只体操感觉是不合适的。我甚至觉得这套体操只适合大人做，初中生都比较困难学，其中有很多动作都是要求配合度高，反应快，动作幅度也比较大的，根本就不适合孩子的发展水平。

我理想的幼儿体操是，动作简单，有连贯，节奏不快，有律动。每个动作孩子都可以很到位的完成而又不至于简单幼稚，整套体操有快有慢，孩子能够来得及完成转换，能在音乐氛围下欢乐的完成。

由于体操的难度，前几周的课程都没有排，只是用来练习体操，我还是很惊讶看到这个难度他们还能做到基本完成，我相信孩子的潜力是永远超出我们的想象的，他们的身体素质所能完成的体育项目还能令我们惊讶很多，但这一切都是建立在他们发展程度上来说的。

第六周 敬老院之行

本周最印象深刻的事情就去了一趟敬老院，地方不远，就在幼儿园附近，步行过去也就要10多分钟。一听到出去，孩子们都很兴奋，排队教育是少不了的，要说清楚安全事项，然后顺便来了个出发集体合照。

果然是一到外面就很难管理，不是小孩子不乖，在我们六个老师的照料下，他们就能排的歪歪扭扭的队形前进。还好没有乱跑的小孩子，一路上他们都问来问去的，路上还会经过几个小朋友的家门口，然后就乖乖的到了敬老院。

我想这绝对是我去过最欢乐的一次敬老院之行。走之前，梁老师给每个小朋友带来一个手工小篮子，让他们送给老人家，老人家看到这么多可爱的孩子都非常开心，尤其是一下子见到了三胞胎，龙凤胎这么多巧合，有的老人说活了这么久都没见过三胞胎，非常开心。孩子们也完全没有顾虑，也很积极的和老人说话，但是明显代沟太大，聊不到一块去，听他们聊天真的非常好玩。接下来是送小篮子，一个宝贝把小篮子送给老人，老人瞅了一下，接过来了，然后给了旁边的老人，然后很多宝贝们都来送，这些老人们不干了，连忙摆手，不要不要，但是小孩子还不明白为什么，转着小眼睛来问我，我只好默默的把小纸篮子都收起来。我们走之前带了一些桔子，现在要剥给老人们吃，看到宝贝们拿着那么多桔子走过来，老人们更不干了，他们连忙对宝贝们摆摆手，但是宝贝们还是不明白，包围着老人送桔子，其中一个老人反应过来，指着旁边的一位年轻一点的牙齿好的老人说，他喜欢吃桔子！然后很多宝贝又去包围那些爷爷们，场面非常搞笑。一个宝贝还走过去给梁老师说：老师，奶奶都不吃桔子，那我吃了好不好？当场把我们笑翻了。

最后我们表演唱一首歌曲就回来啦。小孩子们都非常单纯，他们一点都不会嫌弃老人，很礼貌的问好，很认真的送礼物，送桔子，还很投入的唱歌，最后给每个爷爷奶奶都说了拜拜。这样的活动非常有意义。

第七周 班级管理

班级管理和老师尤其是班主任息息相关，班主任的管理方式和性格就是班级管理的方式和班级性格。在我们班里尤其明显，基本的班级完整课程都按照班主任的理念进行、完成，保证了教育的一致性。

班主任的性格是原则坚持，课堂严格，平时可亲，违背的原则就要训导，每个孩子也都要在老师的同一关注下。既定的课程和生活步骤要认真完成好，提出的要求的规则也不能有偏差，这样班级才能有序进行。安全教育一直是头等大事，最直接的就是要各个班主任负责，在本周，有两个小男孩不听话，上下楼梯跳来跳去，班主任老师立即认识到这是一定要重视的事情，平时的提醒和要求根本就不能让孩子们认识到上下楼梯遵守规则的重要性，于是她当即决定要来一次现场教育，带领所有的小朋友来到楼梯边，先训斥了那两个不听话的小孩子，再让大家排好队形，要切切实实的让他们知道应该怎么上下楼梯，带领了全部小朋友走了好几遍楼梯，做到排好队，靠右走，不推挤，不慢慢，也不能在楼梯上玩耍。

这次的教育是很明显的，以后每个小朋友都能遵守规则，也能提醒其他小朋友遵守规则。这就是班主任的做法和性格的影响力，班级管理的有效性就是保证孩子生活能顺利进行，学习能顺利完成，玩耍能遵守规则。在班级中，就要树立一个老师的权威，让孩子们都去遵守她的方法，其他老师也要配合这种方法，同一种方法和理念下，孩子们就能明确平时应该有怎样的同一种做事方法，班级就能有效运转。

总之，班主任工作是一门艺术，精心而又烦琐，每天都需要去工作、学习、思考、总结、反思。班级工作既要务实，又要创新，既要互相合作，又要明确职责。每个班主任教师都有自己独到的管理方法，这也是班级的特色所在。

第八周公开课

本周是第一次由我们实习生来上公开课，而我就是第一天来上。之前两周，我们都听了幼儿园老师们上的各种课，都比较有收获。

这次虽然不是第一次给小孩子上课，但绝对是第一次当着这么多老师来上公开课，非常紧张。而且准备也不充分，只能匆匆讲完这一节20分钟的课，并且游戏环节也没有玩好，比较郁闷。这一次上课及之后听同学们上课，再比较老师们上课，我发现男生上课就有男生上课的特点，是怎么也做不到女生上课这么矫情，男生要发挥自己优势，男生的思维和方法都不同与女生，这也为幼儿园教学实验中找出一条男生的道路。

这次公开课的教案内容比较简单，属社会性教案，目标是：1.引导幼儿根据不同服装来区分各种不同的职业。2.探索发现不同工作的特点。教学方法采用讲授法和游戏法，在讲授过程中，着重引导孩子去回答，会思考各种职业不同的服装及特点，而在游戏中涉及了很多相关职业的工具，如警察的手枪，医生的听诊器等，让儿童在游戏中自己选择和判断这些工具与职业的关系，多人游戏中，会有其他小朋友的讨论和帮助来解决游戏中的难题。但是讲授法内容略显枯燥，中间应该丰富形式，多些角色表演等，可增加趣味性。本次的公开课目标达到预期。

本次公开课的成功之处所有人都达成了共识，就是一致认为，在幼儿园的授课也可以很淡定很简练的风格来完成，不一定非要比较幼儿化，比较花俏的形式，比较拟物化的表达来完成，男生来上课，就要有男生的特点，这才给孩子不一样的感觉。

教学中的不足主要是准备不足及上课经验缺乏，缺乏和他们建立师生间的沟通技巧，整个上课的流程我完全是胸有成竹的，并顺利的讲完了，对课堂中孩子的控制也比较合理。

第九周 论幼儿性格

本周的公开课计划还在继续实施，每个同学的上课对于我们来说并没有太大的学习价值，但对于上课的同学来说意义是很大的，这是第一次在众多同学和老师面前上的是公开课，远不同于在班级的日常授课，我想这次之后，就不会有同学对上课担心和疑虑了。

在幼儿园待了两个月有余，对小孩子都非常熟悉了，有句话叫做：两岁看到老。说的是小孩子在很小的时候就已经形成了不同的性格特征，这将一直保持下去。最直接的就能看到班级里的小孩有的比较内向，有的比较外向，有的喜欢跑动，有的喜欢安静，有的思想成熟，有的还很幼稚。

当我和孩子们熟悉了之后，我偶尔会和他们开玩笑，起一些外号。如我叫一个比较man的男孩子称为：纯爷们。一个很霸气的女孩子为：女汉子。她们也觉得很好玩，但是当我问一些孩子，你们知道这两个词什么意思吗？大部分孩子都不知道，但一个比较安静的小女孩却说出来：纯爷们就是男子汉，汉子也是男子汉！在这种简单的认知上，这个小女孩很明显高出其他还在一些。

幼儿老师会经常编些故事来教导小孩子们做事情，这一次，梁老师改编的是怕浪费奶奶的故事，如果哪个小朋友吃饭掉饭粒，吃不干净，怕浪费奶奶就来找他，缠上他。所以当中午吃饭的时候，老师搬出这个故事的时候，小朋友们都赶紧认真吃饭。而且当老师来用怕浪费奶奶说三胞胎的时候，三胞胎三个小宝贝都吓哭了，他们完全相信了这个故事，以后还用这个怕浪费奶奶下说道其他浪费食物的小朋友。但是当我看到果果听到老师搬出怕浪费奶奶时，脸上分明写着：不信。两个字。果果不相信怕浪费奶奶回来找他，而他还是比以前更注意吃饭了，因为他完全明白老师讲这个故事的用意，以及老师讲故事时候的语气的态度。他是因为这个变得好好吃饭的。他的性格也是比较成熟。

面对不同的性格，老师要足够了解他们，熟悉性格来让他们表现。

第十周 论幼儿园评价

在即将结束的两周，我们按照上周的预定工作安排，离开班级，大部分时间在美术室为下周四的绿色校园评比做准备。

我想说，在短短的十一周不到三个月内，我可是亲身经历了光有大型评比就不下于四次，这其中最小的也要班级里面准备两周以上，最多大到整个幼儿园为此忙碌几个星期。如果我们实习生不在的话，这要花费大量所有老师的工作时间和精力，就如同我在第一周已经感受到的一样。在我们在学校里所了解到的，老师的工作主要集中在三个方面，班级管理，这包括重要的常规、安全以及授课；家园联系，这方面是取得家长认可和及时消除误会的关键；与幼儿园领导及同事的联系，这是老师要在良好的人际关系中工作以及必要的个人提升等要求。但在这里我大可以加一条：应对幼儿园内部及外部各种类型的评比。当我在聊天中和陈老师说道我们这两周的工作会辛苦时，她告诉我这种事在幼儿园实在是应接不暇，只要在幼儿园呆上短短的一段时间就能感受的到，她说在上学期的省级幼儿园评比中，整个幼儿园都累到趴下了。

此种的事情真是不仅是老师还有幼儿园都要花大量的精力来应对，没有人想干，又不得不干的事实在让人头疼。在大学的课程中，我们已经有专门的课程来说这个问题，就是《幼儿园评价》，课程中不仅涉及这样子的单位评优，还有如教师工作教学评价，儿童发展评价，整体环境评价等等等等。我这这里就不照本宣科列举这些评价方法，我是一个宏观主义者，喜欢笼统和概括性的谈问题，在政府教育部门对幼儿园、幼儿园自身内部评价中，把评价融入到生活中，才能让结果更有效。如视察般的评比将在下周就会遇到，我希望这种视察不会给我们正常教学活动有所影响，正如现在由我们实习生来做这些准备，那么绿色评比就不会给幼儿园带来很大负担一样，这是我所欣慰看到的。我不知道绿色校园评比的真谛是什么，因为这些准备就已经给环保做出了压力，产生很多垃圾，并且这些布置的环境与环保绿色又有什么关系呢。不过我必须要为我们同学的奇思妙想感到惊叹了，等我们下周能看到完整的这些手工作品时，必然会觉得所谓我们自己担心自己的手工、美术功底是相当没有必要的。经常有老师会跑到我们美术室来看我们的工作并赞赏，并且走之前就一定要预定喜欢的作品，以期能在下周四展览结束之后能把这些作品带回班级。我必须要提的是完全没有手工功底的我也能和庄虹合作完成了可爱的长颈鹿。

第十一周论离别

对于这一周的事情，我更愿意就说最后一天的感受，最后一天我是抱着两种心态：善始善终和对孩子们说拜拜。我也知道孩子们是不懂这些分别的，他们只为生活中幸福的小事而忙碌着，但我能在最后送上校车时和往常一样相互说声拜拜就觉得这也是他们懂得和我说分别了。

在最后一周，我有个习惯就是能在最后把没能完成没能懂得的事情弄清楚了，不留遗憾，这种感觉就是以后不会在这里的感觉。在几周之前的公开课上，我设计了一个色子游戏，但在课上没有玩成功，之后也没能尝试。于是在这个周四下午自由活动时，我就取出了这套游戏道具，很成功的和几个孩子玩了好多遍，一直玩到他们的妈妈来接他们。在这十一周的实习中，我的午睡一直是远离孩子的，怕的是他们打扰我睡觉，却没能和他们在一起同一个地方睡觉，照看他们，这个在周五的中午特地把我的小床搬到和他们一起，看着他们，一起睡觉，喜欢着和他们一起听老师讲着睡前故事，喜欢他们还在床上躺着向我做鬼脸，喜欢他们不想睡觉偷偷扯我被子，喜欢在他们睡醒后来摇着我的头把我摇醒。

像我们最后两天一直和他们合影，一直努力的在电脑里拷贝他们的照片，一直拥抱每个在眼前的孩子，像我这样经常到其他班级串门的坏老师还会到其他班级去拥抱和合影那些孩子。我不知道所谓和孩子打成一片是不是作为教师并不理想的性格，因为这样真的没有孩子会怕我。回想起来，我确实没有也不会以老师的身份和他们交流，训诫和管教不知道怎么来操作，平时私下的沟通一点都不像老师和孩子，更像是邻家大哥哥陪他们玩。还是举例说明吧，场景一：最后一周，小黄老师遇见果果，摆摆手说：果果，过来。然后温柔的抱在怀里，说：果果，下周呢，老师就要走了，就不在这里了，你会想我吗？，然后果果说：想/不想。场景二：最后一周，我遇到果果，拖着长音喊：果——果——，不等果果反应，我就扑上去抱住果果，然后把果果抱起来，转个圈，果果一边的尖叫，然后放下果果，摸着他的小脸，他又说：呀呀，不要摸我的脸。问：果果，你会不会想我，我下周就走了。果果：嗯，呀，想/不想。前者场景就是正常老师与孩子的场景。后者，嗯，就是不正常的场景。

后来黄告诉我，她问过果果了，果果说不想她会想我。

第三篇：大学生教育教学实习工作周记

在大学中实习，教育教学实习工作周记要怎么写？小编为大家分享大学生教育教学实习工作周记范文，仅供参考学习！

每次打开校内网，总能看见同学们近期的实习以及支教的情况，看到大家相互鼓励，互相打气，诉说着自己的快乐，交流着自己的教学心得，真的是非常得开心，也发现这样的教育实习开展的真的很有意义也很有价值。

我想不管我们大家会怎样来度过自己的教育实习，但我总觉得它在我们的人生中是独一无二的，在此中我们第一次真正的走上了讲台，并体验到了作为教师的乐趣和艰辛……

也是在此中与我们的第一批学生相遇，相识，相知……也是在此中我们遇到了指导我们教师生涯的指导老师，不管好与不好，他终究会对我们的教师生涯产生一定的影响。

我不能说对于每个人来说这次教育实习很重要，但是这样机会真的很难得，这样的每一个日子也是值得追忆和怀念的。

据我所知，我差不多是最早去实习学校的了，二月五号只身来到了学校，二月六号就去了实习学校报道了，学校领导给我们安排了一下实习的工作，回去准备了几天，于二月十号正式去了义务教育部那边。

先是听了一节课，于是就给他们上课了，上课的班级是初一三班，也就是我现在实习班主任的那班，虽然说他们很调皮，成绩也不好，但是人都还不错，比较听话，上课回答问题也很积极，对待老师也很有礼貌。

应该说学校给了我很大的自由，实习他们的班主任是我自己选择的，而我之所以会选择他们是因为他们是我踏上教师生涯中的第一个真正的教学对象，那节课我上的很顺利，教学效果也很好，是他们给当老师的勇气和信心，虽然说要让他们改变和成长我会花更多的功夫，虽然他们有时候的作业实在是有点让人生气，可是我知道他们大多数是认真的，我也知道在自己的不懈努力下他们会有很大的提高的，加油！

说到实习的时候，不得不提的是我的实习指导老师、我可爱的学生们，我的实习伙伴们以及我自己的生活。大学生教育教学实习周记

先谈谈我的实习指导老师吧，她是我们学校毕业的，可以说是我的师姐吧，不过年龄还是有点大了，她对人很好，和周围同事的关系也很好（没有想到她竟然可以上课时间不够去挤其他老师的课）对我也很好。

除了在教学方面对我认真的指导（她几乎每节课都会听我的课）外，还在生活关心我，怕我没吃好饭，怕我的嗓子受不了等等。

另外一个是我实习班级的班主任，她对我也很不错，经常和她聊天的时候会聊很久，当然了除了学生外，还有很多啦……还有另外的一些科任老师也还不错，正在逐步的了解之中，呵呵。

我的学生其实都很可爱，虽然说他们也有那种很调皮的，也有经常写保证书的、检查什么的，但是至少在我眼中他们都是可爱的。

虽然说很多老师都说我实习班的很多学生笨，但是我还是很固执的认为他们是具有可塑造性的，而且具有很大的发展潜力。开始班主任的工作是从这个周才正式开始的，值得庆幸的是我实习班的同学我都能认识完了，也了解到了有的想当音乐家，有的想当模特，有的不想当老师等等。

应该说从这周起我们的实习生活是比较累的了，但是看着他们可爱的笑容，听着他们的一声声老师好以及老师再见，让我疲惫的身体感觉到很轻松。

我的付出没有白费，我发现他们开始喜欢上生物了，他们也会在打篮球的时候叫我去，也会在打乒乓的时候叫上我，上体育课的时候也会叫我去，他们很多时候还会请我吃零食，虽然我委婉的拒绝了。有时候也会让我中午去他们教室给他们讲讲题。

当然了，他们不仅仅指的是一个班的人，很多时候我都不知道跟我说老师好的是哪个班级的。很有可能以后会上四个班的课，所以下一个目标是开始了解另外一个班了。

我现在的实习伙伴，除了我们专业三个外还有四个心理学院的。四个心理学院的每天都呆在老师的办公室帮着老师做事，他们一直都比较积极的。

我们专业的其他三个还比较闲，不过我们很团结的，他们对我也很关心。记得昨天我比较累，因为还要留下来守他们的自习。

他们很关心的说：不要把自己搞得太累了，现在只是实习，以后工作了会更累的，那到时候你怎么办啊？？

呵呵，很谢谢他们的关心啦，我想给他们说的是：谢谢你们了，有你们真好！虽然说现在是实习，但是我已经把这当成我的工作了，我只想更加认真和努力的做好每一件自己能做好的事。

应该说对于我的实习生活还是比较满意吧，过得也还充实和快乐的吧，有一帮爱我的学生以及我爱的学生围着我，很开心！有空的时候上上体育课，听听其他的课程，上上课，谈谈心，聊聊天，还不错吧。

第四篇：建设银行实习工作周记范本精选

本来，我是想打实习日记的，但是经过了最初的几天，我发现我没那个能力，无论从体力上，还是从脑力上，都会在下班到家的那刻全体撤退，只想躺在床上睡觉。所以，现在决定改写周记。

要说累，也倒并不是特别累，至少还是在我体力范围之内的，在实习前，我很害怕自己身体吃不消，因为做大堂经理，大多时间都是站着的，我怕自己挺不下来，不过第一天到那里，就发现情况是变化的，那就是无论是保安，还是客户经理，还是里面的柜员，更甚者连行长副行长，都叫我不要总站着，有时就坐。因为说得太多，我都不好意思站着了。

第一天去上班的时候，无疑是个菜鸟，什么也不懂。最要命的是我那个网点只给我一个大堂经理的徽章，叫我别在衬衫上，连实习生的牌子也没有，搞得别人看见这经理的牌子就来问我问题，难道大家不知道保安叔叔的金融知识是可以和客户经理媲美的吗?而一个在校生，你们想我怎样啊?除了多媒体操作我可以帮助别人搞定，其他汇款啊开户啊乱七八糟的事情我都不知道要填什么单子要什么手续，手续费多少，要怎么办，要带什么证件等等，我那时特郁闷。不过最让我高兴的是我遇到一个性格很温和的保安大叔，因为客户经理太忙，所以我遇到的所有难题都由保安大叔一概解决。我就在旁边学，记着什么该填什么单子，什么能办什么不能办什么应该怎么办，等等。大概一两天吧，我摸清了个大概，一般别人来问我的问题我基本上可以帮别人解决。这时才发现，大堂经理最重要的责任就是疏导顾客。

还有一点我也觉得自己特别幸运，就是我碰到一个比我大3岁的女孩，她是新华保险的网点负责人，每周可以碰到她两次，虽然保安大叔非常好人，可是他就是特别内向，不太说话，我也比较内向，所以就是在遇到问题的时候找他帮忙外就很少有交流，如果我自己心里有疑问，也只是偶尔会去问他。认识了这个女孩，让我很高兴有一个很好的机会和她学习。我们总是在一起，我把在银行里遇到的疑问都会去问她，而她也会很乐意帮我回答。当然，我也是了解了她在做的产品，并且很愉快地接受了她的委托，在她不在的时候帮她推销推销。不过今天刚得知，新华保险的网点负责人更换了，来了个新的阿姨，不过人也很好，今天已经混得蛮熟悉了，也教了我很多很多。

其实，在银行实习大堂经理，最大的好处就是可以到处了解了解，当然，防弹玻璃后面的情况，我还是没机会接触到的。而最让我觉得兴奋的，是客户经理负责的事情，就是基金啊，贷款啊，信用卡啊，这种理财业务。

为什么兴奋?对啊，我也不是很清楚为什么自己会有这种感觉，但就是觉得站在旁边听这样的事情有种很开心的感觉。客户经理很忙，人也比较慢热，开始几天特别不熟悉就很少说话，我也不会搭话，总是“恩”“好”这样很简单的交流。不过过了几天后，他主动来问我学得怎样，有时也会叫我帮忙，这让我有机会和他自然地交流了，我就趁机会问他一些基金的问题，毕竟这是银行里最多人关心的问题，我可不能什么都不知道吧?唯一的遗憾在于他真的比较忙，总是说不了几句就有业务过来，当然，来日方长，我还会继续努力的!

这礼拜总的来说对基金方面有了个基本的认识和了解，当然还是有一些问题存在的，我想这是当然的，本来想今天找个机会问问的，没想到来了个签约失败的客户，因为从苏州赶来，急得不得了，可是偏偏他的证券公司那边有存在问题，银证转账办不下来，搞了一下午，在我走的时候还没结束，我就灰灰的回家了，因为所有人都对我说，“都四点二十了，上去准备准备回家吧”。连客户经理也说“早点回家吧，累来西的……”于是，我就带着复杂的心情回家了……

如我所言，以后我会更加努力的!希望可以和客户经理搞得更熟悉些，多教我点东西。

下礼拜，除了基金，也再想了解一下其他的东西，信用卡方面只知道最近建行在推的几个，但是对总体却还不是特别熟悉，也想在贷款啊特别是公积金贷款，还有理财上多学点。也觉得自己好象应该再放开些，我总是很羞涩，不敢问问题，总等别人和我搭讪时才敢问，说实话，我很讨厌这样的性格，可又不知道怎样一下子去转变。所以很希望自己可以在这方面多学习一下别人，应该会更好。

第五篇：实习班主任工作周记[范文模版]

实习班主任工作周记10篇

【导语】实习能拓展大学生的综合素质，培养适应型人才。实习是大学生拓展自身素质的主要载体之一，学生通过实习磨练意志，发展个性，锻炼能力，勇于承担社会责任，拓展自身的综合素质，成为学历，素质，技能一体化的适应型人才。以下是东星资源网为大家准备的实习班主任工作周记，供您参考学习！

【篇一】实习班主任工作周记

我开始了讲故事计划。虽然孩子已经开始自己读，但总感觉他们的读还是流于形式的，很担心他们会厌倦这种装样子的阅读。因此还是自己多读读，让他们知道书中有比打架更有意思的事情。其实，我多么希望家长也能多为孩子读读书啊！虽然孩子已经认识一些字了，但父母和老师为他们读书，还是会把他们与书本之间的距离拉得更近的。当孩子真正爱上读书的时候，他离美好的未来、幸福的生活也就不远了。

这周的欣慰是什么呢?

是孩子们的日记。水平有了很大程度的提高，很多孩子开始用日记表达自己的内心，看了很有意思，也很是感动。有期盼“十岁生日蛋糕”的，有详细描述参加婚礼经过的，有描写春天的，也有劝爸爸少喝酒的。

【篇二】实习班主任工作周记

初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。“同学们，现在开始上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢?突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。在此后的时间里，我一直微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，40分钟的课一下子就过去了。虽然，我知道我的这节课上得并不成功。但我明白了，其实走近学生的第一步只需微笑就够。

【篇三】实习班主任工作周记

我组织开展了“我做文明小公民”主题班会。为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。最后一曲学生唱了——“春天在哪里?”把班会推向了高潮。当然，在开展班会活动过程中，我也发现了许多问题，并在方法上有待改进。

【篇四】实习班主任工作周记

尽管听了无数次“老师好”，但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。

在实习中，我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

【篇五】实习班主任工作周记

实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长?而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！

【篇六】实习班主任工作周记

最后一周了！任务是异常的艰巨——班主任这个星期要出差，班上的教学任务和班主任工作都由我们全权负责；也是辞旧迎新的一周——我们师大的实习生这个星期收队，而xx学院又有新的实习生来；更是感动不舍还夹杂着惊喜的一周——因为周五班会上同学们集体给了我们师大实习的老师信和冬天温暖的礼物。

【篇七】实习班主任工作周记

在给孩子们上最后一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很认真地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。

实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！

【篇八】实习班主任工作周记

值得表扬的，就是我们班早读，午读和值日。在xxx小朋友的带领下，孩子们的早读很自觉。

但也有一些问题，需要我们共同去解决：

一随意讲话的现象严重

课堂纪律从第二天开始，一直不是很好。

二生字学习略显吃力

由于本学期教学时间短，基本上两天或者一天半就要完成一篇课文的教学。而每一课的生字量又比较大，如果不能很好地预习和复习，孩子的生字掌握情况就不好。星期三和星期四的生字听写，全对的小朋友只占三分之一。

好了，第一周过去了，新的一周，我们继续努力！

【篇九】实习班主任工作周记

在这一周，我的生活比之前更忙碌了：备课、批改作业、管理自习课、班主任的日常工作，每一样都不能少。而且，我负责了这个星期的所有语文课，所以这个星期的实习任务是前所未有的沉重。不过，我上了这么多堂语文课，终于能够找到点感觉了；

同时，每次课后都有原任老师的指导，我获得了不少宝贵的经验：首先，不能拖堂，任何的课程都不能例外。因为学生在拖堂的时间里，精神根本不能集中，就算我讲再多、再重要的话，他们也不愿意听。所以，我尽量做到合理把握教学的时间。备课的时候，根据学生的反映来掌握每一环节的时间；另一方面，在课堂上我能做出相应的教学内容调整，所以这个星期的语文课基本上没有拖堂的现象出现。其次，一些基本的教学技巧我也学会了。譬如，过渡的语言。记得第一次上课，我自己也感觉到每一个环节的过渡很生硬。可能是因为不熟悉教学的过程，自己也有些怯场吧。不过，在经过十几堂课的训练以后，过渡语已不再是要经过自己的消化，整合，才能把知识点发挥得更好。

最后，我熟练应用多媒体教学，以填空的方式带领全班一起总结课文的内容。

【篇十】实习班主任工作周记

这周很累。这一周说的话，比以往说的话都多。有一种感觉，怎么以前孩子养成的那些好习惯，一转眼都丢掉了呢?

xxx的嗓子一直哑着，所以早读还没有合适的人选。xxx读得很好，可是他总管不住自己；xxx读得太快了，还没有诵读的感觉；xx的自觉性和朗读都很好，但个别字音会不准；女生们共同的问题是，声音太小。所以，我只能自己上。效果是好，但是只要我不来，他们就不会像以前一样自觉的读书。

课间我是一刻也坐不下来了，最近男孩子之间流行打架游戏。他们似乎在这份游戏中体会到一种我们无法体会到的乐趣，说教显得有些无力。