《安全在我心中》教案

第一篇：《安全在我心中》教案

安全主题班会教案--安全在我心中

活动目的：

通过本次班会增强安全意识，学习安全知识，逐步提高学生的自我保护的能力。活动准备：

安全小品题材、竞赛题的收集、安全标志

活动过程：

一、开始

同学们，生命是宝贵的，每个人都只有一次，她不像财富能失而复得，也不象离离原上草周而复始。谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下心灵的创伤。三（1）班“珍爱生命、健康成长”主题班会现在开始。

有这样一个女孩，他不能向大家一样，能蹦能跳，能和小伙伴一起玩耍嬉戏，能去田野里看美丽的风景。她只能坐在篮球中，用手走路。你想知道他的故事吗?

我们看一个视频，看完后，你能跟老师谈谈你的感受吗？

二、老师播放视频：坐在篮球中的女孩

看完之后，你有什么样的感受？ 像小女孩那样的悲剧，在我们的生活中，还有很多很多。下面听老师读读一个中小学生意外伤害的资料。

你还知道你的身边发生过哪些这样的故事？现在让我们听听现场发布会带来的新闻事件。

（课件）

三、学生新闻发布会

（同学们争先恐后地交流自己搜集到的资料）如：爬楼梯扶手、爬栏杆、追赶汽车、在上下楼梯时拥挤„

小结：每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭。可是，人的生命只有一次，生命是多么珍贵！

是的，没有比生命更宝贵的东西了。

但愿这次安全事件新闻发布会，能让我们警钟长鸣！小结：我们每天上学、放学，都是路上最拥挤的时候，一不小心，就可能发生意外。因此，我们必须注意交通安全。

板书 ：交通安全要想让自己的交通更安全，需要我们了解和学习一下交通方面的常识。

四、学习交通知识

1、了解一下交通方面的常识。

A、（学生上台把事先准备好的交通标识的图片贴在黑板上）一位同学扮演的小交警出场，表演交警手语，再对图片进行解说。

2、多媒体展示画面，判断交通标志，哪些行为是注意了交通安全的，而哪些是非常危险的？

课件4-11

一个个血的教训不能让我们震惊，生命只有一次，灾祸却有无数。

小结：我们在学校里或外出活动时，也要注意安全。否则，后果就不堪设想。板书：校内安全、外出安全

五、学生表演小品：同学们，下面是我们同学在日常生活中的一些表现，你看他们这样做行吗?为什么？

把学生平时生活中的一些不安全的行为、做法以表演的方式表现出来）

1、在教室内追逐打闹；

2、集体上下楼时，不讲秩序，拥挤；

3、用小石头互相投射，手持棍棒互相打逗，用铅笔刀等锐器挥动打闹；

4、拍照时，为追求镜头的惊险奇特而登高爬壁；

5、看到路上有断了的电线，捡起来玩；

讨论

小结：同学们，我们可千万不能像小品中的同学那样糊里糊涂呀！同学们，我们除了在交通中、在校园内、外出时注意安全，还应该注意哪些方面的安全？

六、消防、防溺水、防触电板书

我们还会在以后的班会中继续去了解、学习这些安全知识

这节班会课，你学到了多少知识呢？我们进行一个知识竞赛，好不好？（分五组，分别记分，评出安全小卫士）

七、知识竞赛

（一）必答

1、坐在火车上，对面的叔叔请你喝他带的可乐，你觉得哪种做法最妥当？

Ａ、向他表示感谢，但不接受他的可乐

Ｂ、接过可乐，并说声“谢谢”

Ｃ、不吭声、保持沉默

2、放学路上如果被陌生人跟踪，最可取的做法是什么？

Ａ、跑到人多的地方 Ｂ、打１１０报警Ｃ、赶紧跑回家

3、下列物品在家庭中储存时，（）火灾危险性最小。

Ａ、汽油Ｂ、酒精Ｃ、花生油

4、如果在校外有人向你勒索金钱，事后你最应该做什么？

Ａ、不能让任何人知道这件事，免得遭报复

Ｂ、以后每天带点钱，免得没钱挨打

Ｃ、尽快告诉爸爸妈妈或老师

5、以下放学路上的哪些行为可能会给自己带来危险？

Ａ、看热闹Ｂ、为问路的陌生人带路Ｃ、和同学一起回家

6、７岁的小丽在大街上和爸爸妈妈走散了，你觉得下面哪种做法可能非常危险？

Ａ、找马路上的警察叔叔帮忙

Ｂ、在原地等待

Ｃ、跟一个说认识她的阿姨，一起去找父母

7、油锅着火时，正确的灭火方法是：

Ａ、用水浇 Ｂ、用锅盖盖灭 Ｃ、赶快去端油锅

8、在火场中，充满了各种各样的危险：烈焰、高温、烟雾、毒气等。下面几种保护措施，哪一条是不正确的？

Ａ、在火场中站立、直行，并大口呼吸

Ｂ、迅速躲避在火场的下风处

Ｃ、用湿毛巾捂住口鼻，必要时匍匐前行

9、家中常用的以下几种物品，哪些遇火可能爆炸？

Ａ、一次性打火机 Ｂ、洗发水Ｃ、液化气罐

10、家中电视机着火了，错误的做法是什么？

Ａ、迅速拔掉电器电源插头，切断电源

Ｂ、灭火器直接对着荧光屏灭火

Ｃ、用水灭火

11、下面的哪些做法会导致触电？

Ａ、刚洗过手未来得及擦干就去拔电插头

Ｂ、在电线杆附近放风筝

Ｃ、在有“高压危险”字样的高压设备５米外行走

12、我国大陆通用火警电话号码是（）

Ａ、999Ｂ、119Ｃ、91113、消防车和消火栓的颜色是（）

Ａ、白色Ｂ、黄色Ｃ、红色

14、到床底、阁楼找东西时，应用（）照明。

Ａ、手电筒Ｂ、油灯Ｃ、蜡烛

15、学生外出郊游应做到：（）

Ａ、听从老师的安排，注意防火安全。

Ｂ、护林防火期间，严禁到山林野炊。

Ｃ、可以在树林中焚烧枯枝败叶。

（二）、抢答

（1）下课了，不能干什么：（至少2）

（2）哪些东西不准带进校门：（2）

（3）下楼梯怎样行（1）

（4）.如果你在学校里看见许多同学拥挤在一起，不可取的做法是？

（5）、下课了，哪些游戏方式容易造成意外伤害？（2）

（6）．打扫教室卫生时，哪些行为可能很危险?（1）

小结：师：同学们都很聪明，那就希望同学们不管是在学校还是外出，还是上学放学，都能自觉遵守安全规则。

读儿歌

八、班主任总结：

最真诚的友谊是期盼，最良好的祝愿是平安！

最殷切的牵挂是父母，最美好的时刻是团圆！

让我们共同撑起安全的保护伞，感受家的温暖，享受美好的生活。亲爱的同学，让安全时时伴着你、我、他，愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花，愿平安永远着伴随我们大家！愿安全永远记在我心中！

第二篇：“安全在我心中”教案

“安全在我心中”教案

教学目标：

1、让学生通过发生在生活当中真实的交通事故，明确其危害性和造成的原因。

2、能够在日常生活当中自觉的遵守交通规则，懂得生命的宝贵，能够珍爱自己的生命。

重点难点：能够在日常生活当中自觉的遵守交通规则，懂得生命的宝贵，能够珍爱自己的生命。

教学过程

一、导入

师言：交通安全，一个永恒的话题。1886年，当德国人卡尔·奔驰发明世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，也随之带来了交通事故这一灰色阴影。一百多年来死于车祸、伤残等交通事故的人数触目惊心，由此而造成的经济损失更是让人叹息。

二、导学达标

<一>、理解交通事故的危害性和造成悲剧发生的原因。

1、让学生说一说发生在自己身边的交通事故。

2、让学生说一说听到这些悲惨的交通事故以后自己的想法或带给我们的启示。

3、师言：车轮下真实的死亡报告，给我们带来的不仅仅是震惊和痛心，更重要的是警醒和反思。是什么造成了这场悲剧？

4、让学生说一说造成悲剧发生的原因，学生可以各抒已见。

5、师言：当路口没有车辆而在红灯下穿越马路，是否想过你已经走到了危险的边缘？当驾车在路上想超过前面的车辆，是否记起每年有多少司机因违章超车而命丧黄泉？仅在2002，我国共发生了72万起重特大交通事故。在事故中总共约有55万人受伤，是1991年海湾战争中死亡人数的3倍多，而死于交通事故的，是海湾战争中死亡人数的3／5。看到这些个冷冰冰的数字，我们付出的鲜血和生命的代价已经太多！而大大小小的事故，都是出于违章。违章，并不是因为他们无知，而是因为他们疏忽。<二>、珍爱生命，注意遵守交通规则。

1、师言：同学们，当你听到这些振憾人心的数字时，当你听到这一桩桩悲剧时，你将会对人们说些什么？（可以放手，学生想对谁说都行，如司机、行人、亲人、交通管理部门等等）

2、师言：同学们，交通规则并不复杂，只要稍加用心，谁都能熟练掌握。我们每个公民都有责任和义务来维护交通安全，遵守交通法规。生命是可贵的，每个人都应该珍惜自己宝贵的生命。

3、让学生从自身做起，说说在交通方面应如何注意安全。<三>、学习交通法规： 1．辨认交通标志。2．快速抢答交通知识。

3．游戏《等车》。让几名学生表演。

剧情背景：周末到了，同学们回家心切，在公交车站等车，车子终于来了，他们满心欢喜，蜂拥而上，你推我挤，车在还没停稳，有的同学便抓住车门把手，这时惨剧发生了------请同学们说说游戏中有哪些是违反交通规则的，我们以后该怎么做?

4、让一名名学生模仿交通指挥动作，让大家辨认。

三、老师总结：

作为一名少先队员，应用自己的实际行动为交通秩序做出自己应该做的事。同时也希望我们每一个人都应该珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，让我们共同生活在交通有序，安全而又轻松的社会大家庭里，共同撑起一片和谐、安宁、幸福的蓝天。

第三篇：《安全在我心中》教案

安全在我心中主题班会教案

[班会背景]

随着经济的快速持续发展，我国交通事业日新月异，各类车辆飙升，然而交通管理面临着前所未见的严峻形势。“车祸猛于虎”，道路交通事故严重威胁着人们的生命财产安全，也给国家造成巨大的损失。道路交通事故成了现代文明社会中最广泛、最常见、最严重的一种灾害。交通安全问题特别是如何加强学生的交通安全教育和管理成为了社会各界和群众普遍关注的热点。

当代中学生好奇心强，敢于冒险的特点，使学生思维简单、思想单纯、参与社会活动少，辨别是非能力和应变能力较差。但求知欲望强烈，什么都敢接触，什么都想试试，这些心理特点，易于产生盲目的冲动和冒险行为。如在道路交通上穿越隔离栏，与车辆赛跑、追车扒车、骑车追逐戏嬉、骑车撒把等行为，从而诱发交通事故。

我校地处交通主干道附近，门前每天的车流量比较大，且路边的人行道因为规划暂时封闭，给学生的出行造成一定的安全隐患。加之部分学生和家长的交通安全意识不够强，不遵守交通法规，就很容易造成一些交通事故的发生。

[活动目标]

1、通过本次主题班会，引导学生学习一些交通安全知识，掌握一些交通法律法规，增强学生交通安全意识，培养学生自我保护能力，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

2、培养学生语言表达能力，调动学生参加集体活动的积极性，锻炼其胆量及学会协作精神。

3、锻炼部分班委组织活动的能力，加强班级向心力。

[教育重难点] 通过这次活动让学生明白交通安全的重要性，珍爱自己的生命。

[活动准备]

1、黑板上书写“安全在我心中”几个美术字。

2、确定男女主持各一人。

3、准备好15道测试交通规则的题目。

4、确定四位学生排练小品《人民的好警察》。

5、学生在班会课前自学《中小学生日常安全手册》。

6、准备好相关课件。

[活动过程]:

（一）师主持，以逼真的画面，真实地讲述，真切的告诫，让学生深深懂得交通安全重于泰山.。

1、导入：

交通安全，一个永恒的话题；交通安全，一个关系人生质量、家庭幸福的话题。自从1886年德国人发明了世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，它使人类进一步向现代文明迈进，但同时也带来了交通事故这一灰色阴影。当一个鲜活的生灵瞬间成为车轮下的亡灵时，当一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎 时，怎不让我们为之警醒？

2、请看材料（显示课件）

进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。

连续三年每年死亡人数突破10万大关，一年10万人是什么概念？

——一年消失一个小城镇；一个月被吃掉一个万人的军团；一天从天上掉下来一个载有300人的大型客机。

——如果仅以每一位死者直系亲属3人计，一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾；如果以10位亲属计，死者牵连到的亲属约100万人。10万个鲜活生命葬于滚滚车轮之下，碾下车轮的有多少个撕心裂肺的人间惨剧。

——一年经济损失33亿多元，相当于国家城市化试点县山西清徐县2002年全县国内生产总值；可以养活100万个下岗职工；可以使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂，改变他们的人生轨迹。

3、请再看具体的、血淋淋的交通事故场面。（显示课件）

4、交通事故离我们并不遥远，它也常常发生在我们的身边，请同学们讲一讲亲身经历过或亲人朋友遭遇过的交通事故。

（学生讲述发生在我们身边的交通故事）

5、谈起交通事故，大家无不感到形势严峻，谈起事故造成的人员伤亡，无不感叹唏嘘。感叹、震撼之余，请同学们说一说它带给我们的启示或想法。

（学生可以各抒已见。）

6、同学们，面对着这些触目惊心的交通事故，你将会对人们（如司机、行人、亲人、交通管理部门等等）说些什么？

（学生思考并表述）

7、师小结：

这些血的教训向同学们敲响警钟！追根溯源，安全意识淡薄、麻痹大意、违章违纪是造成交通事故的根本原因。

——希望每个同学心中都有交通安全这根弦，时时刻刻记着要遵守交通规则

——接下来我们将以多种形式学习交通法规。下面我们把这些交给我们的主持人——

（二）学生主持，在丰富多彩的活动中学习交通法规

1、快速抢答交通知识（男）“车祸猛于虎”，我们要增强交通安全意识，要了解交通安全知识，严格遵守交通规则。

（女）下面，我们就分四组进入《交通知识快速抢答》，胜出者有奖。（快速抢答过程略）

2、辨认交通标识

（男）这些在日常生活中对有些人来说熟视无睹的交通标识，我们同学可不能轻视！

（女）好，现在请大家来辨识一下这些道路交通标记，说说标记的含义。（逐一显示交通标记）

(学生举手回答过程略)

3、游戏《模拟路口》（男）.接下来我们来做一个模拟游戏——《模拟路口》，请一班长当“交警”站在路口，请四组各选一个代表充当行人，分别站在“交警”的前后左右，由交警做出手势，由代表作出相应的动作，比一比，哪组配合最默契。（过程略）

4、小品表演《人民的好警察》

（女）交通安全关系你、我、他，为了千千万万个你、我、他，我们的交警同志不管烈日炎炎，也不怕那寒风凛冽，他们几十年如一日地默默坚守岗位。请看小品《人民的好警察》

（小品表演过程略）

（男）多么可敬的交警叔叔！让我们再次以热烈的掌声感谢我们的交警！

5、祝福声声《一路平安》（男、女）：在父母眼里，我们是含苞欲放的花蕾；在老师眼里我们是展翅待飞的雏鹰。父母，老师，在期待着我们，美好的明天在期待着我们！为了更好地生活和学习，同学们一定要把交通安全牢记心中！让我们齐唱《一路平安》。（斑会课在歌声中结束）

[班会效果]

班主任总结:通过本次班会活动，我们接受了一次生动活泼的交通安全教育，通过逼真的画面，翔实的数据，真实地讲述，使我们能在丰富多彩的活动中学习交通规则，懂得交通安全重于泰山。让我们明白了交通安全的重要性，也了解了很多的交通知识，知道该如何去遵守交通规则。我希望我们可以这种形式，让你们自觉遵守交通法规，做到交通安全时刻在心，维护秩序人人有责。做到交通安全，让家长、老师放心。

第四篇：小学安全教育教案：安全在我心中

安全在我心中

过程：

一、导入

师言：交通安全，一个永恒的话题。交通安全，一个涉及人生质量、家庭幸福的话题。1886年，当德国人卡尔·奔驰发明世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，人类在向现代文明迈进的同时，也随之带来了交通事故这一灰色阴影。一个活蹦乱跳的躯体在一瞬间成为车轮下的亡灵，一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎，一百多年来死于车祸、伤残等交通事故的人数触目惊心，由此而造成的经济损失更是让人叹息。

二、导学达标

<一>、理解交通事故的危害性和造成悲剧发生的原因。

1、让学生说一说发生在自己身边的交通事故。

2、让学生说一说听到这些悲惨的交通事故以后自己的想法或带给我们的启示。

3、师言：时代的前进、社会的发展需要文明的交通环境，人们的生活、工作需要安全、顺畅、有序的每一天。

车轮下真实的死亡报告，给我们带来的不仅仅是震惊和痛心，更重要的是警醒和反思。是什么造成了这场悲剧？

4、让学生说一说造成悲剧发生的原因，学生可以各抒已见。

5、师言：是人们对交通法规的漠视，是交通违章。当因为路口没有车辆而在红灯下穿越马路，是否想过你已经走到了危险的边缘？当驾车在路上抱怨行驶太慢，想超过前面的车辆，是否记起每年有多少司机因违章超车而命丧黄泉？仅在2002，我国共发生了72万起重特大交通事故。在事故中总共约有55万人受伤，是1991年海湾战争中死亡人数的3倍多，而死于交通事故的，是海湾战争中死亡人数的3／5。看到这些个冷冰冰的数字，该警醒了！我们付出的鲜血和生命的代价已经太多！而大大小小的事故，一句话归总，都是出于违章。违章，并不是因为他们无知，而是因为他们疏忽，正因为疏忽，导致了太多完全可以避免的伤亡和损失；正因为疏忽，导致了太多原本幸福家庭的破碎和痛苦。

<二>、珍爱生命，注意遵守交通规则。

1、师言：同学们，当你听到这些振憾人心的数字时，当你听到这一桩桩悲剧时，你将会对人们说些什么？可以放手，学生想对谁说都行，（如司机、行人、亲人、交通管理部门等等）

2、师言：同学们，交通规则并不复杂，只要稍加用心，谁都能熟练掌握。我们每个公民都有责任和义务来维护交通安全，遵守交通法规。生命是可贵的，每个人都应该珍惜自己宝贵的生命。

3、让学生从自身做起，说说在交通方面应如何注意安全。

三、老师总结：作为一名少先队员，我想我会用自己的实际行动为交通秩序做出自己应该做的事。

同时也希望我们每一个人都应该珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，让我们共同生活在交通有序，安全而又轻松的社会大家庭里，共同撑起一片和谐、安宁、幸福的蓝天。

课后反思

通过本课的学习，学生们懂得了交通事故的危害性及生命的宝贵，表示能够在日常生活当中自觉的遵守交通规则，效果良好。

第五篇：第四单元安全在我心中教案

第四单元

安全在我心中

教材分析：

本主题通过“小学生安全意识调查”、“宣传《中华人民共和国未成年人保护法》”、“我是小交警”三个活动，让学生进一步熟悉问卷调查、宣传和访谈的方法，并通过了解未成年人拥有权益和道路安全知识，增强保护意识，学会保护自己。学情分析：学生对本单元充满了兴趣，并能亲自体验，获得相关信息的乐趣，认识了解调查、宣传和访谈的方法，并通过了解未成年人拥有权益和道路安全知识，并能针对所要了解安全知识的途径形成团队，进行讨论学习。

二、教学目标：

1、知道小学生生活中常见的安全隐患，了解《中华人民共和国未成年人保护法》及交通安全法规的有关规定。

2、通过收集资料、问卷调查、访谈、宣传和现场体验等活动形式，加深对安全教育内容的理解。

3、通过探究活动，增强团队合作能力，熟练珍惜生命的意识。教学重、难点：了解《中华人民共和国未成年人保护法》及交通安全法规的有关规定。活动时间：3课时

活动一：小学生安全意识调查

教学目标：

提高学生的安全意识，引起对安全的重视，以及面对危险的正确处理方法，更好的保障学生的安全，得以平安健康的成长。

知识与能力：

1、通过设计安全意识的调查问卷，能比较全面地了解所涉及的安全知识。

2、能掌握调查问卷的设计方法，学会对问卷中的数据进行整理与分析。过程与方法：

1、通过调查、问卷分析，及时发现小学生安全意识中存在的问题，并能提出改进学生 安全意识的方法。调查生活垃圾教学设计

2、通过活动，培养独立思考、不断改进的意识，锻炼交接能力。

活动重点：唤醒小学生的安全意识，懂得珍爱生命。

难点：面对危险的正确处理方法，更好的保障学生的安全。活动准备 ：

学生准备：了解跟青少年安全有关的内容，学习与人交际的礼仪等。

教师准备：收集一下调查问卷的样本，提高一些安全教育方面的书籍、报纸等供给学生参考。教学过程：

一、导入新课：

1、小学生的安全问题已经成为人们关注的焦点。过马路要注意安全，用火用电要注意安全，安全问题无处不在，无时不在。怎样提高学生的安全意识，下面我们就来学习吧！板书：活动一

小学生安全知识调查

二、探究活动：

（一）做好调查前的准备

1、教师出示图片或播放宣传教育影片，请学生讨论画面中呈现的安全问题。

2、学生思考并交流：自己平时经常忽略哪些安全问题？造成了哪些不良后果。

设问：如何了解同龄人的安全意识。

3、学生讨论。提出意见。在本校进行一次问卷调查 教师提供关于安全的调查问卷实例供学生参考。请学生按照教材完成调查问卷的设计。

4、确立安全调查对象。

5、设计安全调查问卷。注意事项：在调查时，说明自己的身份和调查目的，并感谢对方的配合：收调查问卷时，注意收回的数量。

（二）现场调查。

1、联系调查对象。主要说话的语气，应谦和有礼使他人很乐意的完成调查问卷。

2、选定做问卷的地方。选择一个轻松的环境完成问卷调查的

3、调查对象完成调查问卷。

（三）分析调查结果。

1、对题目的回答情况进行统计。统计要实事求是，不能随意更改调查的数据。

2、对统计结果进行整理分析。大家一起讨论分析，在教师指导下达成一致意见。

3、在班内交流调查结果，得出结大家论。小组交流时 要学好聆听、欣赏、主动思考并解决遇到的问题，得出结论。

4、交流在调查过程中遇到的问题并思考解决的方法。

三、小结：谈你的收获。

四、布置作业：设计安全调查问卷。

五、板书设计：小学生安全意识调查

小学生安全意识调查问卷

1.你在过马路时会闯红灯吗？

A 从不 B车少时会 C 为了赶着上学，经常闯红灯 2.行人过马路时要走人行横道吗？A 要 B 不要

3.你在网络上填写过自己的真实信息吗？A 有过 B 没有 4.如果你独自在家,有人敲门说是来检查煤气的, 你会开门吗? A 会 B 不会 C 告诉他大人不在，明天再来

5.你会相信网络上未曾见面的朋友的话吗？A 会 B 不会 C 看情况

6.失火时,你会选择在什么地方避火?A 厨房 B 厕所 C 阳台 7.如果有人落水,你会怎么办?A 叫人搭救 B 不管 C 自己去救 8.路边小摊点的食物你吃过吗?A 吃过 B 没吃过 9.当你手上有水时, 你会去碰家里的电器吗?A 会 B 不会 10.插插头时, 手拿住插头后部的塑料座，不能碰前端的金属簧片，对吗? A 对 B 不对

11.炒菜时，油锅着火了，你怎么办？A 向锅里浇水 B用锅盖盖灭

C打110 D不知道怎么办

12你去过网吧吗？A 去过B 没去过 13.如果你在课余活动受伤了，你会怎么做？

A 自己治疗 B告诉老师 C请求同学帮助 D 去卫生室 14.道路交通事故报警台的电话号码是？A 119 B 110 C 122 15.爆米花中含有污染物吗？A 有 B 没有 C 不知道

16.你买食物是否会关注QS标志？A 不会 B 会 C 我从不自己买食物

17.你买食物是否会看一下生产日期与保质期？A 不会 B 会

C 我从不自己买食物 18．发生火灾你会怎么做？

A 跳窗逃离火场 B 大声呼救 C 拨打119并躲在厕所D 拨打119并冲出火场

19.当你被人抢劫时，你会？A 和他打斗，夺回财物 B 先不管财物，保命要紧

C找地方报警

20.下雷雨时，要？A 赶快回家 B 再在外面逗留一会 C 躲在树下

活动二：宣传《未成年人保护法》

教学目标：

提高学生的安全意识，引起对安全的重视，以及面对危险的正确处理方法，更好的保障学生的安全，得以平安健康的成长。重点：提高学生的安全意识，引起对安全的重视。

难点：面对危险的正确处理方法，更好的保障学生的安全。教具：相关资料、图片。教学目的：

1、通过本次教学，使学生初步了解《未成年人保护法》的有关内容和法律规定。

2、学会用法律武器保护自己，增强自我保护意识，从而树立自觉遵守法律，维护法律尊严的观念，做遵纪守法的好公民。教学重难点：

1、《未成年人保护法》的保护内容。

2、未成年人要增强自我保护意识。

一、新课引入：同学们，你们今年有十几岁啦？（学生回答）对，都只有十二、三岁，都还只是未成年人。所谓未成年人，就是指未满18周岁的公民。今天，我们就来学习一部保护我们未成年人的法律——《中华人民共和国未成年人保护法》。下面我就为大家简单讲解一下《中华人民共和国未成年人保护法》的有关内容，在听的过程中请大家思考这样两个问题：1.《未成年人保护法》的保护对象是哪些人？2.《未成年人保护法》实施保护的内容有哪些？

二探究活动：

(一)《未成年人保护法》有关内容

《未成年人保护法》出台是为了保护我们未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展。《未成年人保护法》所称未成年人是指未满十八周岁的公民。规定：“国家保障未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯”“对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告”。《未成年人保护法》中规定未成年人保护包括：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

同时，《未成年人保护法》第六章讲叙了有关法律责任。指出，未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理，或者依法向人民法院提起诉讼。学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级机关给予行政处分。侵犯未成年人的人身权利或者其他合法权利，构成犯罪的，依法追究刑事责任。对虐待未成年的家庭成员、有抚养义务而拒绝抚养，情节恶劣的，依照刑法规定追究刑事责任。教唆未成年人违法犯罪的，依法从重处罚。引诱、教唆或者强迫未成年人吸食、注射毒品或者卖淫的，依法从重处罚。

现在大家知道该法保护的对象了吗？（学生回答）《未成年人保护法》的保护对象为未满18周岁的公民。实施保护的内容有家

庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。现在，我们将逐个讲述实施保护的具体内容。

1、保护内容（板书）（1）家庭保护（板书）提问：什么是家庭保护？

（学生回答后，教师再归纳）所谓家庭保护是指《未成年人保护法》关于对未成年人的父母或其他监护人，应当依法履行的义务、职责，以及不应当、不允许进行活动的规定。在第二章（家庭保护）规定：父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人。要充分尊重未成年人接受教育的权利，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。这里的监护人，是指抚养未成年人的成年人，有父母、祖父母或外祖父母等。接下来，请同学们看一个案例（出示课前准备好的小黑板）：

案例1：甘州区一位16岁的少年尹某，与父亲发生争吵，被父赶出家门，流落街头，也不到学校读书。

请同学们思考，尹某的父亲，没有依法履行哪些义务和责任？

（学生回答后，教师归纳）尹某的父亲没有履行的义务和责任有两条，第一，没有依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，使其流落街头；第二，没有使适龄的少年尹某接受义务教育。这两条也是家庭保护的具体规定。除此之外，还有如下规定：不得

歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；不得允许或迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。请接下去再看：

尹某与其父亲后经甘州区少年刑事审判庭的调解，父子和好如初。

请同学再考虑，少年尹某的父亲如果经调解仍不悔改，那将怎么办呢？（学生回答后教师再总结）父母或者其他监护人如果不履行监护职责或侵害被监护人的合法权益，经教育而不改正的，人民法院可以根据有关人员或单位的申请，撤销其监护的资格，另行确定监护人。

由此可见，家庭保护是对未成年人保护的第一环节，非常重要。（2）学校保护（板书）

提问：什么是学校保护？

在第三章（学校保护）中规定：学校应当关心、爱护学生；尊重未成年人学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

好了，现在请大家结合自己的亲身体会，谈谈我们学校在学校保护方面所作的工作。（学生讨论3—5分钟）

同学们从德、智、体、美、劳五个方面，谈了我们学校采取的保护措施，从中可以看到，我们学校在贯彻国家教育方针，实施学校保护方面，做了大量的工作。

（3）社会保护（板书）

提问：什么是社会保护？

（学生回答后教师再复述）社会保护就是《未成年人保护法》对各级人民政府和社会各方面，为未成年人健康成长创造良好的社会环境，培养四有的建设者和接班人等方面责任的规定。在第四章（社会保护）规定：营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入。严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。任何组织和个不得招用未满十六周岁的未成年人。任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃。例如，我们武汉市规定，像游戏机室这样不适宜未成年人进入的场所，严禁未成年人进入，从而从社会方面创造优良环境，保障未成年人健康成长。

（4）司法保护（板书）

所谓司法保护，主要是关于对违法犯罪的未成年人在教育感化方面和服刑期间的保护规定。在第五章（司法保护）中规定：对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。已满十四周岁的未成年人犯罪，因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其家长或者其他监护人加以管教；必要时，也可以由政府收容教养。家庭和学校及其他有关单位，应当配合违法犯罪未成年人所在的少先犯管教所等单位，共

同做好违法犯罪未成年人的教育挽救工作。人民法院审理离婚案件，离婚双方因抚养未成年人女子发生争执，不能达成协议时，应当根据保障子女权益的原则和双方具体情况判决。

（二）增强自我保护意识

1、师：学习了以上四个保护后，我们还应增强自我保护意识。

2、增强自我保护意识（板书）

案例2：甘州区四中九年级学生李某投诉徐某朝他右侧面部猛击一拳，致使右颌骨内完全性斜形骨折，后经少年刑事审判庭判决，徐某赔偿经济损失1000元。

提问：李某在被人打后，他是怎么做的？

（学生回答后教师归纳）李某在被打后，请求法律保护。因此，要增强自我保护意识，首先，要学会用法律保护自己。

（1）学会用法律保护自己（板书）

提问：李某之所以能获得合法权益，他的法律依据是什么？（学生回答后教师再归纳）法律依据就是《未成年人保护法》。对未成年人自己来说，学会用法律保护自己，既保护了自己的合法权益不受非法侵害，又保护了法律的尊严。

（2）自觉遵守法律（板书）

《未成年人保护法》的具体规定，是给予未成年人的保护权力。未成年人自己在学会用法律保护自己的同时，也要自觉遵守法律。自觉地按照法律办事，比如按规定接受义务教育，自己坚

决不进游戏机室，也不吸烟。

（3）抵制不良影响，自觉保护自己（板书）

案例3：初中生刘某与王某正在大沙河附近一家娱乐室打台球，这时陈某4人也来到了这家娱乐室，并强行将他们带到了附近的一个小巷里。陈某恶狠狠地对刘、王二人说，乖乖地把钱掏出来，不然搜出来1毛钱就打他们1个嘴巴。心惊胆战的刘、王二人只得将身上仅有的260元钱交了出来。陈某又对刘的诺基亚8210手机来了兴趣，拿到手机后，4少年这才扬长而去。后经派出侦破发现，4名恶少中为首的是一名年仅17岁的叫陈强的少年，另外，陈强的双胞胎弟弟陈宾及张某、贾某均多次参加团伙抢劫。

提问：17岁以下的少年为什么会成为抢劫团伙的成员？（师生共同分析3—5分钟后，教师再小结）未成年人年龄小，缺乏生活经验，对各种影响的辨别、抵抗能力不强。学习《未成年人保护法》，就可以知道什么行为是合法的，可以做；什么行为是不合法的，不允许做。遇事能对照它的规定，以确定自己应该怎样做。

（二）课堂练习

1、师：刚才，我们学习了《未成年人保护法》的保护内容，并在此基础上，学习逐步增强法制观念，进行积极的自我保护。下面，我出几道题目，大家一起做一下。

（先请学生听案例）上南区有位同学的自行车被盗，他不去报

案，而是采取报复行为，撬别人的锁，将车子骑一圈丢掉，再撬别人的锁，将车子骑一圈丢掉；第三次时被公安局抓获。

2、讨论：从这个案例中，我们应该得到什么经验教训？

3、（学生回答后教师总结）得到的经验教训有三： 第一，要学会用法律保护自己。这位同学的自行车被盗，他本是受害者，应该去报案，用法律保护自己的合法权益。然而他仅采取简单的报复手段，故受到法律的制裁。

第二，要自觉遵守法律。偷这位同学自行车的人的行为是违法的。这位同学如果自己能自觉遵守法律，他就不会偷别人的车，也不至于违法。

第三，要抵制不良影响。这位同学本来是受害者，因为别人损害了他的合法权益。而他对这种损人利己的坏思想缺乏认识，故自己也去偷别人的车，做损人利己的事。他由于不能抵制不良影响，故走上了违法的道路。

三、小结：谈你这节课的收获。

四、作业：请记住

1、保护内容。

2、增强自我保护意识

五、板书设计：未成年人保护法

1、保护内容

2、增强自我保护意识（1）家庭保护

（1）学会用法律保护自己（2）学校保护

（2）自觉遵守法律

（3）社会保护

（3）抵制不良影响，自觉保护自己（4）司法保护

活动三：我是小交警

活动目标：

1、使学生街道常见交通标志，懂得简单的交通法规。

2、在活动中，培养学生的参与意识、动脑和动手能力及合作精神。

3、通过活动，提高学生学法、知法、守法意识。教学重难点

1、学习简单的交通指挥手势,能随音乐协调地表演律动。

2、左转弯手势中的连续动作。教学准备：课件 活动过程：

一、导入：

1、出示交警指挥交通的场景：让一位学生了解交警手势信号的学生上台表演，让学生看手势表示什么？这是一位交警（板书：课题）

2、教师扮演交警,向学生问好

二、探究活动

(一)谈话回顾交警的工作

1、你们知道我们交警工作的地方在哪吗?我们主要做哪些工作?

2、教师:我们工作的地方在马路上,最主要的工作就是指挥交通,保证道路畅通,让车辆安全行驶,防止交通事故的发生。

(二)观看课件：进一步感受交警工作的辛苦

1、提问:你看到了什么?觉得我们交警的工作怎么样?

2、教师：对,不管是炎热的夏天,还是寒冷的冬天,我们交警都坚持认真的工作。虽然很累很辛苦,但我们保证了道路通畅和人们的出行安全,心里也很快乐。

(三)学习简单的交通警察手势信号

1、说一说知道的手势信号

提问: 同学们,在没有红绿灯的情况下,我们交警是怎样指挥交通的呢? 昨天,我给小朋友看了交通警察手势信号图,谁记得有哪些手势信号?(学生说出动作,教师示范)看我指挥交通的时候神气吗?你愿不愿意跟我学习指挥交通?

2、学生自主学习

出示交警指挥手势图,依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。请学生分组自主学习,老师个别指导。

3、纠正动作

刚才同学们都学的特别认真,你们做一做,让我看看你们是不是真的学会了。教师喊口令,请学生做手势,并及时纠正、练习。

4、一起研究学习左转弯手势

大屏幕出示左转弯手势,与学生一起来学习左转弯手势的做法。

(四)跟音乐做律动

(1)请学生自由选择律动的动作顺序。指导语:我们把些手势配上音乐表演出来,你想先做哪个动作?

(2)教师示范律动,指导语:我按照学生安排的顺序把这些手势表演一遍。

(3)带领学生练习律动,指导语:我做的怎么样?你们想不想跟我一起试一试?

(4)利用换岗形式分组练习律动

请学生戴好交警帽,指导语:好,小交警要上岗了。根据学生情况(如请男孩先来站岗)请一组学生先来站岗,之后男女交警两队换岗。

(5)看交警大比武录像,进一步练习律动

播放录像,指导语:你们觉得交警叔叔的动作怎么样?我们就像交警叔叔那样做一遍,比比谁的动作更准确,更有劲。

(6)向观众展示

指导语:我觉得你们真像小交警,今天还来了很多老师,我们给老师们展示一下本领,让老师看看你们像不像真正的小交警。

总结:小交警表现都很棒!你们不光要学习交警不怕苦,不怕累,还要遵守交通规则,做一个文明的小公民。

三、结束

游戏:《小司机》

指导语:现在我们来做《小司机》的游戏,请小学生当小司机,你们一定要看我的手势来行驶,看哪位司机最遵守交通规则。

模拟交通指挥现场,(播放音乐)小司机握好方向盘,教师根据小司机的行驶动作(方向、快慢等)向学生发出不同手势信号。

四、小结：交警那么辛苦，我们应为他们做什么？应遵守交通规则。

五、活动延伸：引导学生进行角色游戏,轮流扮演小交警指挥交通