第一篇:一件难忘的事 作文
一件难忘的事
“叮铃、叮铃„„”上课了,刚坐下不久,第二组的小荣同学突然呕吐了。梓荣的脏东西吐到了旁边小奇的衣服和书包里。此时,老师马上向四年级里借了一个垃圾桶,第一组的小翔同学立刻冲出来帮忙老师一起清掉地上的脏东西。当时,小奇同学看见了也一起过来帮忙清理干净,可是,那时我们班有的同学捂着鼻子,没有主动上前帮忙,但我看见了老师不够纸巾用,我就把我的纸巾递给了老师,后面的小涛看见了,也拿着拖把把地拖干净,最后,他还把垃圾倒掉了,把桶洗得一干二净。
晚上回到家,一想到今天发生在小荣同学身上的事,我总觉得好惭愧,为什么当初不第一个冲出去呢?我到底在想什么,脚干吗愣着不动呢?而且,自己也捂着鼻子,平时很懒的同学这次也冲出去帮忙了,为什么我就没做到呢?现在越想越后悔没有第一个冲出去帮忙。我就在心里下了决心,以后如
果再遇到类似的事发生一定要第一个冲出去帮忙。
经过小荣同学的事,我看到了小奇、小翔、小涛同学那种助人为乐,互相帮助他人的精神很值得我们学习。所以,我要学习他们的那种勇敢、助人为乐的精神,正所谓“助人要从日常小事做起,不因善小而不为”。因为助人为乐是我们中华民族的优良传统美德。
第二篇:一件难忘得事
一件难忘的事
丰源小学杨四标杨树江杨洱川
每个人都有一件难忘的事,我把自己很难忘的那件事和大家来分享一下吧﹗
在我小时候,有一次,我在家看电视的时,我的几个小伙伴来约我去山上玩,我高高兴兴地跟着他们去了,我们沿着一条弯弯曲曲的小路向山上爬。一路上,野花遍地开放,小鸟叽叽喳喳,我们的心情,也就像那快乐的小鸟。我们一边采野花,一边摘野果子吃。玩得非常开心。这时,有一个小伙伴提议说:“我们去采蘑菇吧!”我们大家一听都说:“好!一个采一块地盘,分头寻找。”我们采了好一会儿,才采到了十二朵,大家都觉得很沮丧,但是我们相信我们一定会采到很多的,歇了一会儿后,大家又开始分头寻找。这次,我们走得更远一些,也找得更细心了。这下真的采到了很多,当我们集合的时候,每个人都大丰收了,而且品种也十分丰富:有见手青、青头菌、鸡蛋菌、雷打菌、牛奶菌、干巴菌„„还有许多我们没见过,也说不上名字的,需要大人帮忙鉴别后才能吃的。我们在山上玩了一会儿,翻找些野果吃了一阵就下山了。我们拿着蘑菇在路上商量着,采到了这么多蘑菇,我们到谁家把它炒吃了呢?想来想去,决定到一位小伙伴家去炒吃。回到家后,我们马上行动起来,先把蘑菇洗得很干干净净,可是,一个新的难题又摆在我们面前,我们都是男孩子,平时在家都不做饭,所以竟没有一个人知道该怎么炒。这时,刚好这个小伙伴的妈妈回来了,我们就像见到了救兵。赶紧请她帮我们炒,她很乐意地答应了。我们有的帮她拣葱蒜,有的帮她切辣椒。她还切了一些腊肉。先用香油把腊肉炒得有味,才把蘑菇放进去,最后再放作料。一个色、香、味俱全的美味蘑菇就做好了。我们大家高高兴兴地美餐了一顿。
从那次以后,我也开始学会了做饭,特别是会做炒蘑菇。
这是我最难忘的一件事。我希望以后还有这样的机会!
我心目中的好老师
丰源小学张健宇张伟峰
猜猜我心目中的好老师是谁?她就是我的班主任—段老师。段老师的头发长长的,显得很有活力,大大的眼睛充满了智慧。她那双温柔的眼睛与众不同—会说话﹗每当我取的进步时她的眼睛好像在说:“你真棒﹗”
段老师讲课声情并茂,妙趣横生,同学们听她讲课情绪都非常高涨,下课了,同学们都要讨论她讲课的内容。
段老师很善于引导学生学习。一次段老师讲到医生安慰小男孩的情节时,她问我们:“当时医生怎样安慰他的呢?”同学们想了一会儿,便高高举起手来,其中有个又高又壮的小男孩,他回答道:“别„别哭,给你买好吃的。”由于他说话又像口吃,同学们都大笑起来。段老师没有笑,而是细心的对他说:“他那时哪像你现在呀,想要什么马上就能得到,那是在战争年代。”同学们明白了当时的背景,不约而同地点了点头。
段老师让我们有了学习的劲头。她把我们分成几个小组进行竞赛,这也使我们产生了努力向上的比拼劲头和团结互助的协作精神。在她的教育下,我们班级的学习成绩在年级中名列前茅,我个人的学习成绩也有了很大的进步,多次获得学校第一名的好成绩。
段老师就像园丁给花儿浇水一样把字是一点一滴的浇灌给我们,它又像妈妈一样慈爱的照顾我们,我喜欢她,她是我心目中的好老师。我要刻苦学习,不断积累知识,以优异的成绩回报她。
第三篇:一对喜欢忘事的好朋友的故事
灰鼠奇奇和白猫妙妙都是快乐小学一年级的学生,她们也是一对好朋友。
一天,奇奇给妙妙打电话:“喂!是妙妙吗?”
妙妙回答说:“是啊,奇奇,有事吗?”
“有……有事,什么事呢?我突然想不起来了。”奇奇很抱歉地说。
又有一天,妙妙急匆匆地跑来找奇奇:“奇奇,我想……我想……唉,怎么想不起来了?”
两个好朋友总是这样,突然忘记了准备去做的事情。
在一个天气很好的周日早上,奇奇换上干净的裙子,背着漂亮的小包包,要去找她的好朋友妙妙逛商店,吃冰淇淋……突然,她拍拍头,万一,万一我忘了怎么办呢?这时,她看见了自己的小书桌上有一张纸和一支笔。噢,对了,我把自己要做的事记下来,写在纸上。这样,当我想不起来的时候,看看纸上都记些什么,这样就不会忘记了。可是,我才一年级,有很多的字都不会写,怎么办呀?对了,我学了拼音了,不会的字,老师都让我们用拼音代替。第一件事情,去逛商店;第二件事情,吃冰淇淋。哈哈,我只要把这张纸放在我的小包包里,就不会再忘记了。
奇奇很满意地走出家门,她漂亮的小裙子在春风的吹拂下,飘动着,像是在跳舞,奇奇很神气地走在街上。
大街的另一头,妙妙很开心地走过来,她也打扮得非常漂亮,也背着一个漂亮的小包包。
“妙妙,你好!我想找你一起去……去……怎么又忘了?”奇奇忙拿出了自己小包包里的纸片,她把那张纸片拿出来一看“啊!原来我是找你去逛商店、吃冰淇淋……”
这时妙妙也拿出了自己早上写好的纸片:“你瞧,我早上也记下了我想和你一起去买图书,去公园玩……”
“哈哈哈……”她们高兴地笑着,她们一起快乐地玩了一个上午。
这个告诉我们,要做一个有条理的好孩子,如果自己记性不好,就把要做的事情记在纸上,忘记的时候可以拿出来看看。
第四篇:作文难吗
浅谈作文
作文难吗?学生会说难写,老师会说难教。大家谈起作文来似乎很苦恼。作文真的很难吗?其实只要我们真正的走近作文、了解作文并掌握写作方法,写作文也可以很容易、很快乐!
我教的是三年级语文,结合我班的学生写作情况发现以下问题:
一、学生不知道怎么写。
二、学生不知道写什么。
三、作文中出现顺序混乱、语句不通、平淡无奇等现象。
经过分析,我觉得出现这些现象是因为三年级刚开始写作文,学生没有掌握写作知识和方法,只有一个题目或直接给一个很大的范围,学生会很茫然,无从下手。我们可以教给学生一些写作的方法,具体分析作文的要求,让学生抓住主题,就不会感到漫无边际、无所适从了。
其次,学生很苦恼不知道该写什么,造成这种现象我认为是“巧妇难于无米之炊”。农村孩子没有什么课外读物,没有城里孩子见多识广,那么只局限于仅有的一本语文课本能行吗?有的家长只会给孩子买本作文书,所以有的学生就直接生搬硬套作文书的内容来写。“读书破万卷,下笔如有神”——多读,一定会让人受益匪浅。那么,结合着学生的年龄特点和知识程度,老师可以推荐孩子们读一些有趣、生动的读物,我想学生会扩大词汇的积累量,理解能力、逻辑分析能力等都会得到提升。在平时,让学生多读之后再多讲。讲什么呢?可以讲自己喜欢的情节,可以讲自己喜欢的主角,也可以讲自己的感受等等。说要比写容易,而且在学生说时出现顺序混乱或语句不通时,老师也可以及时提醒他们修改。
再者,我认为要让学生从小事写起,从真事写起,从自己的生活写起。学生从三年级开始写日记,写日记是很好的练笔机会,但很多同学写成流水账。也有的学生在老师读过范文后就写千篇一律的内容。我告诉学生每个人都是独特的,就像世界上没有完全想通的两篇叶子一样。写自己生活中听到的、看到的、想到的、想说的、不明白的都可以,只要孩子们愿意拿起笔来,从自己的真实情感出发,愿意通过文字发声,就是好的开端。老师要及时与学生进行文字交流,让写作也成为同学们一种表达方式。他们流露出的真情实感就会让作文鲜活起来,才会避免作文假、大、空。
总之,让学生愿意写、喜欢写、踏踏实实地写,做一个生活的有心人,真情实感地去表达。我相信坚持做下去,学生一定会写出好作文!
第五篇:作文难
作文难
不知道为什么我发现作文越来越难了。一提到作文,我就一个头有两个大,非弄到绞尽脑汁的地步才能想出几个题目和题材来,既不新颖也不好写,可是没有办法,只好硬着头皮写下去,要不然交不了作业呀,到头来换了一个冷冰冰的等级,真烦!
我明白作文是语文的重头戏,写不好作文,可是学语文的大敌,我原来喜欢语文的呀,作文水平也不差吧,还是文学社的成员呢,一想起当年的荣耀和骄傲,再和现在的作文水平比较,哎,判若两人,怎么会这样呢?有时候我甚至怀疑老师和我过不去,这不可能啊,我们又没有什么任何不愉快,况且她也不是这样的人啊,想来想去还是作文和我过不去,谁发明的作文嘛,都想骂他了,每当我看看别人的等级,再看看自己的等级,心上总涌上一股说不出的辛酸,谁不想写好作文呢?可为什么作文对有的同学就是小菜一碟,仿佛人生的一大乐趣,难道他们有什么法术不成?
最终我明白了:作文是一门很精妙的学问,不仅要掌握好词好句,还要学习修辞手法,以及选材,布局谋篇,体现中心等等等等,好汉不提当年勇,现在好好加油吧!
作文是难,但我不怕,我要再次征服它!