新学期开学时写给我的学生的话

第一篇：新学期开学时写给我的学生的话

新学期开学时写给我的学生的话

作者：张祖桂

六年级的全体同学们：

你们好！也许你们还沉浸在暑假的欢乐之中，也许你们还在清数暑假还有几天，新的学期却悄悄地来到你们身边，你们开学啦！是欣喜、是快乐、更是一种幸福，因为你们已经是六年级的学生了，在努力一年，你们就毕业了，就顺利的完成了你们小学的学习生涯，一年后的今天，你们就是一名合格的中学生了。

新的学期，新的希望，新的起点，在这充满希望的季节里，你们带着笑脸回到我们美丽、可爱的家——麻林坪小学，我们在这个温暖的大家庭里互助互爱、努力奋斗，经历风雨和阳光，不分彼此，团结互助，共同成长。

同学们，你们可知道，在漫长的假期里，老师时刻惦记着你们、关心着你们。你们的快乐是老师最大的快乐。老师愿用真诚的爱与你们的心灵对话，努力营造一个有利于你们个性发展的学习环境，让你们在“我学习，我快乐”的氛围中健康成长。我们已经相处两年了，在这两年中，我们相处得很融洽，你们也愿意和我说你们的心里话，我也喜欢和你们一起分享快乐，在你们离小学毕业的这一年中，让我们共同携起手来，共同努力。轻松的学习环境，我为你们营造；快乐的课堂学习氛围，你我共同努力。

俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”新学期开学了，我相

信同学们一定会满怀信心走向成功。怎样争取有一个良好的开端呢？

在这里，我向同学们提议以下几点：

第一，树立一个信心：我能我行

自信心对你们的学习很重要。你们读书学习，需要有决心、有信

心、有行动。在这儿要送大家三句话：“相信自己，我能成功！鼓励

自己，天天成功！超越自己，一定成功！”

第二，创立一种学风：认真刻苦

新学期开始，你们要在全班创立一种优良的学习风气。凡事从“认

真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。

学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”，“宝剑锋从

磨砺出，梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。

第三，培养一个习惯：自觉自愿

学业进步，贵在自觉。你们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。国有国法，家有家规，我们学校同

样有一些规矩和要求。同学们要自觉自愿遵守小学生守则和学校的规

章制度，自觉养成良好的学习习惯和生活习惯。

第四，创设一个环境：文明有序

每个班级都是学校的缩影，每个学生都代表学校的形象，每寸校

园都代表学校面貌，同学们要做到语言文明，行为文明，在校园内不

乱丢杂物；不欺负小同学；在校外遵守交通规则；不进网吧、游戏厅；

在家尊重父母。在社会，做一个爱国爱民、遵纪守法、诚实守信、文

明礼貌的优秀小公民。

同学们，新学期你们的父母在关注着你们；我们每一位教师都在祝福你们。今天你们要将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面

貌投入学习和生活之中。遵守学校规章制度，尊敬老师，刻苦学习，热爱劳动，关心他人，善于合作，以优异的成绩向你们的父母、老师

汇报。

播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；

播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。同学

们，好好播种，好好把握吧！

最后预祝同学们在新的学期学习进步、健康快乐地成长！能够顺

利的完成你们小学的学业！

你们的老师：张祖桂

2008.8.25

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第二篇：开学时自我介绍

每进入一个新学校，遇到新的同学时老师在开学的第一节课都会让大家做自我介绍。下面是小编为大家整理的开学时自我介绍，希望对大家有帮助。篇一：开学时自我介绍

大家好，高中将要和大家一起学习。我感到很兴奋。大家听完我的自我介绍，一定会喜欢跟我交朋友的。我叫xx，我是个17岁的男孩。为什么叫男孩呢，因为我的心还是很弱小的，没有经过岁月的磨练。

要向大家自我介绍，其实我也很为难。因为我自己都不是很了解自己。在别人严重我可能永远是快乐的，乐观的。可是我的内心深处却经常为一些事伤心，焦虑，烦恼，甚至死心！我认为正式因为有痛苦才会有快乐，人生好比两杯酒，一杯苦酒，一杯甜酒。只是看你先喝哪一杯。

人生可以分为七个阶段吧，幼年、童年少年、青年、成年、中年、老年。我们处于青年，是塑造我们人生价值关和目标的时候，我们以后将要成为一个怎样的人，主要的决定因素都会在接下来的高中三年中发生，所以我很期待以后的高中生活。我喜欢回忆我的少年，回忆我的少年带给我的无数的快乐；而我更向往早点变成一个成年人，因为成年了就能做自己喜欢的事，不再受别人的牵制和约束。

我的自我介绍比较简短，大家是否想和我叫朋友呢？那就来认识认识我吧，我也很希望能和大家交朋友。

小女孩一位，现年十三岁，并非大家闺秀，其貌不扬，生于广西柳州市。祖籍浙江（为金庸之老乡），却从未涉足此地。四岁上，随父进京，进入地科院幼儿园。人生地不熟，受小朋友之欺侮，常含泪缩于墙角，渐将爱动爱闹之习改掉，胆小慎微，直至现今。记得当时住于一小院，母亲教之读幼儿书报，增长见闻，并习钢琴，后受益匪浅。

六岁半入小学，低年级时甚欢乐。班主任姓粱，极慈祥，伙伴亲密如一家。可惜好景不长，三年级插班时并入二班，亦搬家至先住地。此班同学待人冷漠，妒性强，不以诚心相对；搬家后住处离小学甚远，与同学不能互通有无，更增隔膜。在此班中度日如年，几欲转学而不得，只得整日学习，以慰无聊。常受老师表扬，实不知乃出于无奈。

毕业后，考入北京八中。此地环境优美，令人心怡。同学大都多才，且全班关系和谐。老师深得学生之心。平日同学高谈阔论（吾班谓之“扯”），我时常混于其中，其乐融融。吾不爱体育，便去打电脑看小说。生活充实学业得志，不亦乐乎！现升入初二，今后之事，还未得知。

吾从小到大爱好甚多，却无一成为特长。琴棋书画，只略知其一。小学时得过些奖：在市英语科技竞赛中，一、二、三等奖各获过一次，在新加坡数学竞赛中获过三等奖，钢琴过了九级。中学后便无一所获。目前无大志，只把心胸豁达作为最高追求，喜爱金庸先生之《笑傲江湖》，及李白、辛弃疾之诗词。愿今后不负自己及家长之望，小事开心、大事顺利、少出差错，足矣。

大家好，我是初一（7）班的一员，我的名字叫xxx。我在初一（7）班担任宣传委员。我的爱好十分广泛，有：看书、溜冰、游泳，画一些喜欢动画片男女主角，我活泼、开朗，但也不乏有些粗心。我喜欢看一些课外书特别是我认为好看的。；在班中，虽然我担任宣传委员，但还是会帮助有困难的同学，相信如果大家认识我一定会被我的幽默细胞感染的。

我生活在初一（7）班这个大家庭中。我也为这个大家庭出力。我在班级里是体育委员。我是一个合群的人，无论是男生还是女生我都有朋友。我的兴趣爱好不算多，篮球是我的最爱。我175CM的个子，打的位置是中锋。有空闲的时候，带上篮球，找个场地自己练习。我就是这样一个人，长得很高，但又很合群。

我的名字叫xxx，个子并不高，而且也很瘦，还戴着一副眼镜，好像是一位博士生。我最喜欢的运动是打篮球。在六年级暑假时，我天天与小伙伴们去打篮球。一次，我和小伙伴们打了很久，忘了时间，直到爸爸妈妈来找我，我才惊醒。我比较诚实，因此，爸爸妈妈都很相信我，自默都不用爸爸妈妈看好，回家作业也不用爸爸妈妈催促，他们常夸我是个乖孩子。这就是喜欢运动，诚实的我。

我是一个初一七班的学生，我不算优秀，不算尖子，但我坚强，我勇敢，我渴望创造，渴望未来。我是一名班干部，我会用我的职责去维护班级。我爱运动。每天的古筝练习，我都能认真对待。画画、舞蹈是我的强项。

上面就是我的个人自我介绍。这就是我，一个平凡的女孩，请所有人能记住我——xx。

第三篇：又到开学时

又到开学时---解决新生入园焦虑策法则

每年的9月1号对于不少孩子都是欢天喜地的日子，因为又能重回久违的幼儿园，重新见到昔日的小伙伴了。可是，几家欢乐几家愁，对于新入园的孩子来说，家长和幼儿园却要拿出十二分的心力准备迎接一场无硝烟的战斗了。

入园第一天，大门口常常会上演如下场景:一边是揪着父母衣服、抱着父母脖子不松手，嚎啕大哭的孩子，一边是满脸无奈、束手无策的家长，家长好言相劝、威逼利诱下，孩子好不容易刚进门，又一下变了脸,拉着父母往外走。进入班级，扑面而来的更是一阵此起彼伏的哭潮。之后的一个月里，还将面临哭闹、进餐困难、难以午休、排泄失禁、拒绝活动、情绪不稳、过度黏人、攻击同伴、沮丧少话等九大现象，一般至少要持续几周，个别甚至长达数月之久。这种情况，是幼儿成长阶段的“第二次断奶”，在心理学上叫作“入园分离性焦虑”。

入园焦虑的出现是正常的反应, 大多数幼儿都能自然而然的顺利渡过这一关，但是如果持续时间过长,情绪波动太大,就会影响幼儿的健康成长，同时也会干扰幼儿园的正常教学和生活。尽快脱离“入园焦虑”，无论对孩子、家长，或者是老师们都是一种考验。

一、分离焦虑的症状的表现

—般新生入园后表现分为以下类型：适应良好型、哭闹型、盯人型、压抑型、攻击型。适应良好型的孩子入园后能很快适应幼儿园的生活，不哭不闹，能根据自己的喜好选择活动，还能安慰哭闹的孩子，偶尔也会向教师寻求身体接触。

哭闹型的孩子第一反应表现为抱着家人大声哭闹，不肯松手，当老师接过来抱时，拒绝、挣扎。这类孩子最容易产生退缩情绪，一定要坚持接送。

盯人型的孩子缺乏安全感，表现出严重的依赖，如依恋某位教师，到依恋某个同伴、依恋自带玩具等

压抑型的孩子来园后抽泣，不说话，拒绝与大家玩，咬指甲，拒食等。常常还会出现生理反应，如便秘、便频、睡觉惊厥等。

攻击型的孩子独占欲望强，以自我为中心，脾气比较大，常常在争抢玩具中出现咬人或者打人动作。也有个别儿童会出现自虐情况，如边哭边用头撞门、撞墙等。

二、家长不要比孩子先当逃兵

孩子的分离焦虑直接导致了一些家长的分离焦虑。家长和幼儿园要“联合作战”，共同帮助幼儿尽快脱离分离焦虑，快乐入园。有调查表明，近四成家长出现“分离焦虑”。这样的家长大致有三种:啰嗦型,陪哭型,侦探型。入园对于孩子和家长来说，就像是一场战争。孩子“冲锋陷阵”，后方家长一定要稳住阵脚。

攻略一——“铺垫”战术

无论你多忙，都要在幼儿入园前，提前带他到园里熟悉一下环境。要陪伴孩子在幼儿园中玩耍，熟悉每个教室的功用，需要喝水、排便的场所，并让孩子由你的协助到独立完成解决生活所需。如果能遇到孩子熟识的伙伴，或交到一两个“志趣相投”的朋友，那就再好不过了。

攻略二——“心理”暗示

对于孩子哭闹，家长尽量不要有过多的猜测，而是要相信幼儿园。千万不要问孩子：“在幼儿园喝水了么？吃得多么？有小朋友打你了么”？要问孩子：“今天喝了几杯水？都吃了什么好吃的饭菜？交了那些好朋友？”给孩子良好的心理暗示。有的父母在孩子调皮时最爱说“再不乖就送你到幼儿园去”，你或许还没有意识到这意味着什么，但对于孩子已经从你的话中感觉到了，哇，不得了，幼儿园一定很可怕！等你再要送他来幼儿园时，用什么甜言蜜语都难了。

攻略三—— “循序渐进”方针

采取晚送早接的方式接送孩子，以缩短孩子的在园时间，进而循序渐进地调整孩子的在园时间。送孩子时，要学会“狠心”不要停留太久，否则“聪明”的孩子就会用“哭”作为要挟手段。接时不要马上回家，可陪孩子在幼儿园的户外场地的器械上玩一会儿。父母在此阶段，千万不可三天打鱼两天晒网，让疼爱帮“倒忙”。

攻略四——不打无准备之战

集体生活改变了孩子很多原有的生活方式。在家中提早训练幼儿主动排便、进餐、穿衣等技能，以免出现在园万事难的情况，加重孩子的焦虑情绪。最好在入园前的两三个月中逐步把孩子在家的作息习惯调整到与幼儿园一致。

攻略五——后勤保障给力

刚入园的孩子情绪不稳定，哭闹较多，在幼儿园吃的会比较少。父母在食物上一定要注意“三多三少”，即多吃清淡的蔬菜、水果多喝白开水，少吃肉类及煎炸食物，少喝甜味饮料。此时的孩子情绪波动，饮食负担过重的话孩子会上火。可适当喂点小儿清火的小药丸，以增加身体抵抗力，帮助他们顺利度过入园焦虑期。

三、幼儿园做好家长和孩子的坚强后盾

在家长做好自身的心理、物质准备的同时，幼儿园也要重视对软件、硬件的调整配备。可以通过亲子活动、幼儿活动照片、录像等途径消除孩子和家长的焦虑。

攻略一——知音法

幼儿园要提前派教师进行家访，发放新生调查表，父母认真填写孩子的兴趣、爱好、性格特点、家庭教养方式、亲子关系的类型等等，以便为孩子入园能够进行针对性的引导。家长不妨告诉老师孩子的乳名，老师呼唤着孩子的乳名与他们交谈、玩耍，建立第一次积极的感情印象。同时，召开家长会议，指导家长采取正确有效的教育行为，稳定幼儿情绪，降低焦虑程度。

攻略二——情感转移法

在新生班级环境的创设中，以“柔软”、“有趣”、“类家”为主题。给孩子提供棉布类、织品类柔软性能玩具，让孩子在拥抱这些柔软的、舒适的物品过程中，感受温暖。而生动可爱、形象有趣、色彩鲜艳主题墙，上面可以把“合家欢”照片贴在上面，力求突出“家庭”所特有的亲和力，让幼儿从中获得类似“家”一样的安全感，降低其焦虑程度。攻略三——梯度入园

刚开始要求家长在早上8点将孩子送到幼儿园，11点左右接走，孩子在园时间约3个小时，不安排孩子在园午餐及午睡。孩子稍稍适应以后增加在园进餐的环节。午餐后，家长把孩子接回家。如果发现孩子进餐情况不理想或不能在园进餐，可以继续在家进餐。两三周后，再增加两个小时的午睡时间，最后过渡到全天入园。

攻略四——入园“黄金周”

新生入园第一周是最重要的，孩子的情绪波动最大，孩子的入园分离焦虑会在这一周里集中表现。如哭闹想家、头痛、肚痛、尿频等，一回家症状马上消失。对处在“黄金周”里的孩子，幼儿园可以组织丰富多彩的活动吸引他们，教师要提前记住每个幼儿的乳名，直呼孩子的乳名。准备各种新颖漂亮的小奖品、小标志，准备丰富的玩具、有趣的游戏、优秀的动画片„对入园焦虑现象严重的幼儿，采取容许家长进行半天陪读的形式，缓解入园焦虑。攻略四——缓兵之计

孩子初入园的时候，不可避免地带着家庭的一些生活习惯。刚开始，先适当放宽“政策”，允许孩子带一件喜欢的玩具或图书来园。中午抱着小手绢、拉着小毛巾睡觉等等，以帮助孩子逐步克服分离焦虑。

攻略五——“糖衣炮弹”攻势

对新入园的幼儿，每天至少要拥抱3次，每次10秒钟。过不了多久，孩子就会对教师产生亲近感，百试百灵，很是神奇。准备一些小零食来哄哄孩子，但切记不要是果冻、糖豆、花生瓜子一类，动物饼干、大白兔奶糖、旺旺雪饼都是不错的选择，别小看这些不起眼的小零食，有时候一颗小小的“大白兔”就能让孩子对老师产生信任感呢！

攻略六——“信息畅通”法

教师要把孩子在园的表现以及生活、游戏的情况及时通报给家长。使家长能够安心、舒缓家长的焦虑情绪，使家长相信自己的孩子能够适应幼儿园的生活。

总之，入园焦虑是每一个孩子都要经历的，只要家园双方提早计划，精心准备，度过了这一阶段，爸爸妈妈会发现，孩子会越来越活泼，在不知不觉中，他已经爱上去幼儿园了。

第四篇：又到一年开学时

又到一年开学时

刘国胜（宁远）

暑假过去后，新学期又要开始了。自打担任了学校行政领导后，这个时候我的电话和到家里的客人就会多起来。来电来访的有亲戚、朋友、老同学、老同事，大多都是请我帮忙说情，让孩子进城插班读书。我本来就乐于助人，更何况作为一名教育工作者，能成人之美，给人以读书的机会，应该是份内之责。因此，只要有来找我的，我一般都会应承下来，然后给相关学校的校长打电话，一番寒喧之后，切入主题，再说些请求关照的话。可能是因为在一中教过多年的高中毕业班，成绩还不错，在全县有些威信；也可能是被选为县政协委员后，经常参加一些有关教育的调研活动，同学校校长多少有些交情；还可能是这些学校校长以前也曾找过我，或者是想到以后也有可能找我，只要我去讲的事，大都能办成。因为热情，而且能够办成事，所以每年都会有人来找我。时间一长，觉得确实有些烦燥，也想过到拒绝，但看过对方的焦急、诚恳、无奈的神情，又实在不忍心拒绝，原因是“三不”。一是于情不符。来找你的人都是以往交情比较深的，说不定前几天还在一起吃过饭、喝过酒，有的甚至以前还帮过你，一概拒绝帮忙，面子上是挂不住的，更何况你以前又不是没帮过人，都是好朋好友的，总不能厚此彼吧。

二是于理不合。要求进城读书的孩子，有的是因为父母进城打工、经商，要求从外地或农村转来县城就读的；有的是因为父母买了房在城里定居了的；还有的是因为父母长期外出打工，借居城里亲戚家的；还有的就是父母望子成龙，认为城里学校条件比农村好，质量比农村高，想法让孩子到城里来接受优质教育的。如此种种，反正道理都是充分的。三是于法不容。大多数孩子都是要求就读小学和初中，属于义务教育，是法律强制要每个公民接受的，是政府要设法保障的，现在人家都主动找上门来了，作为一名教育工作者，一名教育界的政协委员，又怎么能拒之门外呢？其实从内心上讲，讲一两个学生到学校去读书，不贪不腐、合理合法的好事，我还是想去帮人的。但近几年我发现，这点好事越来越难办了，我概括了有“三难”。一是校长难找。开学前一个星期，城区小学校长的电话便像事先约定好一样，齐刷刷的关机。不通过学校里的“内线”，你就是到了学校也找不到校长的人影，出面接待你的都是陪着笑脸，告诉你“校长有事外出了，这事只有他能作主”的其他领导。二是学校难进。你到A校吧，人家说你不属A校的招生范围，让你去B校；到B校吧，人家说我们的班额太大了，实在没办法再接纳了，让到C校看看；到了C校，人家更是干脆，今年一律不招插班生，让去找A校。三是手续难办。转学插班的要出示户口本、房产证或租房证、转学证、接收证，先跟接收学校说好同意

接收，然后到教育局办理登记、备案，手续不全的学校一律不得接收。如此“三难”，令不少家长谈转学色变，无奈之下，只得四处托关系、走“后门”。坊间流传的“学校校长关机子，各级领导批条子，学生家长转圈子”的段子，颇能反映我县城区小学“入学难”现状。

城区学校特别是小学入学为何如此之难？ 2009年下期，我到教育局工作之后，利用工作之余，对城区学校入学难的问题进行了一次调研。我用3个月的时间，走遍了全县79所完小以上学校，并在每所完小看了一所以上的村片小学，走访了100多名校长和教师、500多名学生家长，召开了3次专题调研会议，得到大量的第一手资料，在此基础上，我写出了《城区学校入学难的问题及探讨》的调研报告，并在县政协会作了发言，引起了县委、县政府的高度重视。

城区学校入学为什么这些难？一句话，城区学校现有的教育资源不能适应城市发展的需要。近年来，随着“工业强县”、“旅游兴县”、“承接沿海地区产业转移”、县城“扩容提质”等战略的实施，县域经济社会发展不断提速，城区城市化进程不断加快，城区人口已近16万。君不见县城里这花园、那小区，楼房是一幢一幢越来越高；这工厂、那公司，企业是一个一个越来越多；这酒楼、那超市，商铺是一家一家越来越阔。如此繁荣之城镇，像磁铁一样把农村的新生代吸了过来。而学校呢？天还是那个天，地还是那片地，房还

是那座房。要满足这些进城农民女子女读书的要求，只能是生挤硬塞，但挤塞也总有个限度。据统计，我县现有初中学校2所，95个班，在校学生6374人，平均班额67人；完全小学7所，198个班，在校学生13895人，平均班额为70人，其中一年级平均班额达85人，最大班额突破100人。而省定的标准班额是初中不超过55人、小学不超45人。如此大的班额，如何加强管理，如何提高质量，如何确保学生的安全？这也难怪校长开学时要关机子了。我现在真的是佩服当时拍板新建莲花小学的决策者，如果不是新建这所学校，就是把城区的小学生都叠起来坐，怕也不能坐下来。

解决城区学校入学难的问题，是当前办好人民满意教育的第一件大事。作为一名政协委员，我们有义务向政府建议如何将学校扩容提质、破解入学难的问题。在征求了几位同仁的意见后，我们提出了以下三条意见：一是挖潜扩容。充分利用现有城区学校的资源，实行扩建、改建，使之在短时间内扩大容量。我们提出了在五小旁边征地扩建，增加班级12个以上；取消实验小学的寄宿生，将学生宿舍改造成教室，并校内的空地上新建一栋教学楼；将教育局往城边整体搬迁，将现有的教育局交给一小使用，既改善了教育局机关的办公条件，又给一小提供了扩容的空间，可以新建一至两栋教学楼，扩招20个班；二中因为面积狭窄，办高中不能有大的发展，如将其搬出新建，将原址改办成3000人左右的

小学，却非常合适。二是整合扩容。将城区闲臵的原来的村小纳入政府统一管理，根据城区各小学实际，就近安排学校管理闲臵资源，创建附属小学，缓解学位压力。同时致力办好位于城乡结合部的几所完小，采用合作办学、对口帮扶的办法，每年互派一定数量的教师到对方的学校跟班教学或支教，不断提高城乡结合部小学的凝聚力和容纳度，缓冲城区学校压力。三是新建扩容。由政府进行整体规划，在开发新区，由开发商投资或政府投资配套建设学校。建议提出后，县委、县政府高度重视，制订了《宁远县城区学校扩容规划》，提出了“一年见成效，三年保需要，五年达省标”的工作目标，计划到2015年全面解决城区学校入学难问题，使城区学校的平均班额全部降到省定标准以内。目前，这一规划进展顺利，并取得明显的效果：到2011年上学期，五小的扩建工程已经全部竣工，扩班12个；一小、实验小学新建的教学楼也已全面动工；与特殊教育学校合建的新完小也已选址定点，正在开展征地工作；教育局和二中的整体搬迁已通过论证，正在选址定点。我们有理由相信，以后每到开学时，学生家长不再难，我们也不再烦。

第五篇：高中生开学时自我介绍范文

大家好，高中将要和大家一起学习。我感到很兴奋。大家听完我的自我介绍，一定会喜欢跟我交朋友的。

我叫XX，我是个17岁的男孩。为什么叫男孩呢，因为我的心还是很弱小的，没有经过岁月的磨练。我也快是个要成年的男人了，因为我有男人所有的东西，呵呵。

要向大家自我介绍，其实我也很为难。因为我自己都不是很了解自己。在别人严重我可能永远是快乐的，乐观的。可是我的内心深处却经常为一些事伤心，焦虑，烦恼，甚至死心！我认为正式因为有痛苦才会有快乐，人生好比两杯酒，一杯苦酒，一杯甜酒。只是看你先喝哪一杯。

人生可以分为七个阶段吧，幼年、童年少年、青年、成年、中年、老年。我们处于青年，是塑造我们人生价值关和目标的时候，我们以后将要成为一个怎样的人，主要的决定因素都会在接下来的高中三年中发生，所以我很期待以后的高中生活。

我喜欢回忆我的少年，回忆我的少年带给我的无数的快乐；而我更向往早点变成一个成年人，因为成年了就能做自己喜欢的事，不再受别人的牵制和约束。

我的自我介绍比较简短，大家是否想和我叫朋友呢？那就来认识认识我吧，我也很希望能和大家交朋友。