德育活动纪实

第一篇：德育活动纪实

德育活动纪实

某小学召开法制教育大会

某小学隆重召开了一次法制安全教育大会，会上对同学们进行了以如何处理同学中间的矛盾、如何自护和自救等方面的教育。作了一期题为《预防青少年犯罪》的专题法制知识讲座，讲座从青少年违法犯罪的基本原因，预防青少年犯罪的措施及有关的法律知识和依法维护自身合法权益三个方面，给同学们讲了开展青少年法制教育的现实意义和深远的历史意义。会后，同学们纷纷写出了学后感。这次法制安全教育的活动，目的是在全校师生中掀起一个“增强法制观念，人人关心校园安全”的浓厚氛围，并呼吁全校师生要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全，努力增强自我保护、自我防范能力，以实际行动共同筑起思想、行为和生命的安全长城！

第二篇：德育纪实

德育纪实

乌申斯基有句名言：“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”这句话道出了良好道德习惯对于人的重要性。由此可见，养成教育虽不是教育的全部，但在教育中却占有极其重要的地位，是教育中最”实”的基础部分，教育的”质”的指标。青城初中是一所农村学校，学生都出生于农村，成长于农村。他们朴实、厚道，但在行为习惯上有着不良的倾向。怎样针对我校实际，开展德育教育，改变学生现状？要形成文明的校园，必须从学生的养成教育开始。全校教师形成共识，齐心协力，狠抓学生行为规范。经过几年的努力，开创了校园新局面。

一、高度重视，优化校园环境。学校德育是一个全面育人的过程，校园环境和氛围对学生思想品德的形成具有潜移默化的影响和无形的制约或激励作用。首先要求整个学校必须有一种有助于育人的氛围和环境，学校要注意营造一个教师、学生和校园物质环境之间和谐共处、催人积极向上的精神氛围和环境氛围。当一个学生生活在十分洁净美丽的校园时，随地吐痰、乱扔废弃物的行为就会受到潜在的限制，并逐渐把爱护环境、举止有修养变成自然而然的习惯。我校长期坚持优化校园环境，努力创设温馨和谐的德育氛围。充分利用每一块空地进行绿化，发动学生美化校园。和学生一起植树栽花、平整操场，清理卫生死角，使每一个角落美起来。校园内花草遍地，道路平整。我们还重视走廊建设。每个走廊墙壁上挂着学生的书画作品，宣传窗、黑板报内容丰富，定期更换，吸引学生去关注。学生在幽雅、整洁的学习环境中学习，心情舒畅。他们爱自己美丽的校园，并慢慢培养了一种自律精神，维护着自己的校园。

二、不断学习，提升教师道德素质。教师是学生的一面“镜子”，学生每时每刻都在进行着对照。教师不仅仅是学生获取知识的导师，还是学生人生旅程的引路人。教师的一言一行，教师的精神境界、品德情操、知识见解、治学态度等都在潜移默化地影响着学生。教师的责任不仅仅是“授业、解惑”，更重要的是“传道”，教给做人的学生道理。教师如果只严于律生，规章制度天天挂在嘴边，可实际做法却宽以待己，不拘小节，不重表率，谈何教育，甚至起到反作用。我校非常重视师德建设，组织教师学习《公民道德规范》、《中小教师职业道德》和身边优秀教师的典型事例，要求每位教师有一本读书笔记，不断学习，提高道德素养。营造人人参与德育的局面，要求学生做到的，教师首先做到，把“为人师表”体现在日常工作的细微之处。教师良好的精神风貌对学生养成良好行为习惯起着潜移默化的教育作用。

三、持之以恒，狠抓学生养成教育。不为规矩，不成方圆。学生良好的行为习惯不是朝夕之功、一蹴而就的，需要一个长期的、多渠道、全方位、系统的教育过程。古人说：“一屋不扫，何以扫天下”;又曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养学生良好的行为习惯必须要求学生从小事做起。克服“假、大、空”的倾向，力求近一点、小一点、实一点，使德育工作看得见，摸得着。我校制定了《学生细则》，学生人手一册。主要从礼仪、上课、课间、集会、就餐、卫生等几个方面加以规范。每学期初，详细贯彻，使每位学生了解能干什么，不能干什么。因为这些都涉及到学生的日常生活，所以学生容易理解、接受。良好的行为习惯不会自动养成，还需要不断地训练，反复抓，抓反复。学校对重点内容进行强化训练，突破难点，以点带面。如卫生习惯是很让人头疼的问题，学校把这作为突破口来抓：每周一检查个人卫生，根据检查情况及时批评、表扬；指导学生整理书包和课桌抽屉，做到整洁有序，不定期进行抽查；要求学生不带零食，不买零食，不乱丢纸屑，让乱丢垃圾的同学成为“校园清洁维护队”成员，用实际行动维护校园整洁。非典的冲击，使同学们更加认识到养成良好的个人卫生习惯的重要性，学校抓住时机，狠抓个人卫生。久而久之，校园内废纸少了，穿戴整洁、讲究卫生的学生多了。养成教育和班集体建设结合起来。班级是学校的窗口，如果每个班级都有良好的班风，那么整个学校必定有良好的校风。几年来，我校特别注重良好班集体建设工作。选有责任心、有事业心的教师担任班主任，定期召开班主任会议，每学期组织班主任经验交流会，经常印发一些工作指南，指导班主任工作。提高班主任待遇，引进激励机制，提高教师积极性。

几年来，学生的精神风貌得到了很大的改变，校运会后，操场上看不见一张纸屑；见到老师、外来客人主动问好已成为校园的一道风景线。这些点点滴滴的变化都很细小，但令我们欣慰和自豪。我们的体会是：抓养成教育应该细一些，再细些，细微之处见实效。让每个学生养成良好的行为习惯，是我们不变的追求。

第三篇：2016年9月份德育活动纪实

香花镇中心小学（东校区）2016年9月份德育活动纪实

一、开学典礼：

为了使全体师生明确新学期的目标，激励全体师生振奋精神，锐意进取；同时营造一种浓厚的开学气氛，为新学期创造一个良好的开端，香花镇中心小学（东校区）于2016年9月1日举行了由全体师生参加的，以“放飞梦想，拥抱希望“为主题的开学典礼。

主持人宣布典礼开始后，首先举行了隆重的升国旗仪式；接着，主抓德育工作和教学工作的副校长分别发表讲话，明确了本学期学校德育工作和教学工作的目标任务；然后是教师代表进行“新学年、新起点、新目标、新成绩“主题发言；最后，各班学生代表依次上台用一句话表达全班同学本学期努力的决心，全体师生进行了励志宣誓。典礼仪式结束后，德育处要求各班举行”谈感想、定目标、表决心、见行动“主题班会。

这次开学典礼活动对全体师生起到了明确目标、激励意志的效果。

全体师生进行励志宣誓 开学典礼 升国旗仪式

全体师生进行励志宣誓 励志宣誓

二、“感恩老师，难忘师恩”主题黑板报：

在第32个教师节来临之际，香花镇中心小学（东校区）德育处号召各班学生通过黑板报写下最美的文字，画出最美的图画献给最敬爱的老师，让每个学生由衷的写下对老师的感恩之情，并在本次活动中去感受教师默默耕耘、不求回报的奉献精神，由衷地向老师表示敬意，感谢老师的辛勤工作，并通过努力学习的实际行动表达对老师的尊敬和爱戴。

（“感恩老师，难忘师恩”主题黑板报 下图

1、图

2、图3）

（图1）（图2）（图3）

三、各班召开“感恩老师，难忘师恩”主题班会：

9月9日在第32个教师节来临之际，学校号召各班举行“感恩老师，难忘师恩”主题班会。通过班会抒发学生对老师的感激之情，通过活动让学生进一步认识教师工作的艰辛和崇高，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上!各班通过朗诵、歌唱、表演、讨论等一系列丰富多彩的形式，来表达学生对老师的礼赞和祝福。通过问答竞赛形式，了解有关教师节的知识、古今中外尊师重教的故事，使学生备受教益，既激发学生的爱师、尊师的情感，又增加学生的知识储备。

（“感恩老师，难忘师恩”主题班会 下图

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3、图

4、图5）

（图1）（图2）（图3）

（图4）（图5）

四、开展“励志教育三大步，全员德育导师制”活动

为了加强我校德育工作的针对性、实效性和主动性，把德育工作落到实处，营造良好的育人氛围，树立良好的校风，抓出实效，构建“管理育人，教书育人，服务育人，全员育人，全程育人”的德育机制，制定《全员德育导师制实施方案》。目的是引导广大教职工树立人人都是德育工作者的思想，明确任务，加强管理，落实学校办学目标。该方案采取定人、定时、定标的方法，面向全体，侧重后进生，对教育对象实行全方位的管理和教育，并纳入学校目标管理系统。全员德育导师制是以班主任为核心、班级任课老师为成员的德育导师组，旨在不断加强对学生的思想引导、学习辅导、生活指导、心理疏导，做到思想教育与知识传授相结合，课堂教育与课外教育相结合，共性教育与个性教育相结合，严格管理与言传身教相结合。

（一）进行“三大步”励志教育：

（1）集体朗读励志信。全校朗读：每周一在升国旗、唱国歌后全校师生集体进行。一个年级读的时候，其他年级听。通过这种庄严的仪式，增强学生对励志信内容的认同感。“仪式庄严齐读励志信，精神饱满共圆中国梦”。班级朗读：每天上午和下午的第一节课前5分钟，每封信读四周。（2）对各班学生进行分组，每位授课教师作为导师分包1—2组，负责指导学生填写成长记录册，进行每周两次的“批阅”，（3）导师指导学生进行行为的自我评价。增加了师生交流、“说实话、听真话”的机会。促使学生自我督促、自我监督、自励成长。

（二）建立《全员德育导师制工作手册》：

为了使全员德育导师制工作落到实处，我校制订了《德育导师制工作手册》，内容包括：《受导学生及家庭基本情况登记表》、《导师情况登记表》、《德育导师访谈记录表》、《导师家访记录表》、《德育导师制受导学生个案分析表》等，每次活动有记载，确保德育导师制工作系列化、常规化、制度化。

（班级朗读励志信并进行励志宣誓： 下图

1、图

2、图3）

（图1）（图2）

（图3）（图4）（附）“全员德育导师制”有关资料（图1—图9）

（图1）（图2）（图3）

（图4）（图5）（图6）

（图7）（图8）（图9）

第四篇：2018年暑期德育夏令营活动纪实

淅川县九重镇第三中心小学 2018年暑期德育夏令营活动纪实

淅川县九重镇第三中心小学 张清铁

为扎实落实淅川县教体局关于德育工作的要求，进一步规范和促进学生社团健康发展，培养学生主动参与，自主合作的发展意识和自我教育的能力，不断提高学生社团活动水平和学生综合素质，使学生渡过一个安全、快乐、富有意义的假期，淅川县九重镇三小举行了2018年暑期德育夏令营活动。

本次德育夏令营活动，九重镇三小结合学校实际情况，以《中小学德育工作指南》为指导，以学校德育社团为单位按照淅川县教体局关于暑假德育工作要求，自发、自主、自觉组织成立了《国学经典诵读社团》、《书法美术社团》、《访贫问苦社团》、《我是劳动小能手社团》等，组织学生通过开展丰富多彩的社团活动，激发学生体验生活，探究自然，爱学习，爱科学的极大热情，使广大学生在假期中受教育，有收获。不仅扩大了学生们的视野，弘扬了传统美德，还增强了学生自我管理能力，使学生们成为知善懂美的新时代好少年，好儿童。

第五篇：活动纪实

《师生同庆中秋节》活动纪实

一、活动主题

同庆中秋佳节，齐创和谐校园。

二、活动目标

欢度中秋、欢迎新生；体现师生同乐，活跃校园气氛；提高校园文化氛围，弘扬中华传统文化。

三、活动过程

活动方案：

（1）道具：纸质灯笼50个、贴有灯谜的卡片100张、塑料绳3卷、宽透明胶5卷。

（2）方法：

A.在西教学楼大厅的水泥柱子上距地1.5米高处系上塑料绳，并用透明胶固定牢固。

B.在绳子上每隔0.5米距离悬挂一纸灯笼，并固定牢固。

C.在灯笼之间悬挂灯谜卡片，卡片固定。

D.游戏参与者先看灯笼下方的谜面，认为自己可能会猜对谜底后到奖券领取处先报灯谜编号，再说出谜底，猜对即可领取奖券。要求不得撕下灯笼和谜面，每个人每次只能对同一谜面猜三次。已经被猜出谜底的谜语在灯谜卡片上划勾，并在登记册上划勾。

（附：灯谜卡片制作方法，10cm*5cm彩色硬纸板打印谜面，用针线做一悬挂线，挂于灯笼下方，线略粗一些防止拉断。）

地点：西教学楼大厅（B区）

礼品设置方案：每猜对一个谜语获得一张奖券。

灯谜（100条）：

第一组：

1、中秋归来(打一词牌名)八归

2、嫦娥下凡(打一花名)月季

3、中秋菊开(打一成语)花好月圆

4、明月照我还(打一明代人名)归有光

5、举杯邀明月(打一礼貌用语)赏光

6、寂寞嫦娥舒广袖(舞蹈术语)水袖

7、华夏共赏中秋月(旅游用语)观光

8、中秋度蜜月(打一成语)图 花好月圆

9、清风拂面中秋夜(打一四字常用语)明月清风

10、一轮明月挂中天(打一四字股市术语)日涨盈亏

11、举头望明月(打一中药名)当归

12、中秋月饼(打一电脑名词)软盘

13、中秋别后重团圆(打一影片名)第二次握手

14、中秋过后又重阳(打一郑板桥诗句)一节复一节

15、两别相思又十载 打食物名 豆豉

16、木兰之子 打食物名 花生

17、两情经由恳谈来 打一物理学家及其理论 爱因斯坦相对论

18、双打 打文学名词一 对仗

19、两鼎足势成魏蜀吴 打数学名词一 三角形

20、老华侨重返故里 打数学名词一 求根

第二组：

1.十个男生看五个女生洗澡(打一成语)五光十色

2.减肥绝招(打一宫女)嫦娥(常饿)

3.再烧红烛看新娘(打一常用词)重点照顾对象

4.确保航空安全(打一成语)机不可失

5.劳动节、国庆节(打一成语)一五一十

6.不弄明白不罢休(打一昆虫)知了

7.铁拐李求见(打一四字足球术语)临门一脚

8.男人没烦恼(打一食品商标)喜之郎

9.女大十八变，越变越好看(打一成语)成人之美

10.有色人种受歧视(打一成语)不白之冤

11.中秋菊盛开(打一成语)花好月圆

12.十五的月亮(打一成语)光明正大

13.太阳西边下，月亮东边挂(打一汉字)明

14.月亮底下看影子(打一成语)自高自大

15.三十六计皆用尽(打一成语)无计可施

16.喜获双胞胎(打一成语)一举两得

17.九千九百九十九朵玫瑰(打一成语)万无一失

18.一路平安(打一中国地名)旅顺

19.重男轻女(打一中国地名)贵阳

20.风平浪静(打一中国地名)宁波

21.高度危险(打一深圳地名)蛇口

22.看望同窗(打一歌星名字)张学友

23.最长的一天(打一成语)度日如年

24.山雨欲来风满楼(打一词迷)一气之下

25.举世皆浊我独清(打一成语)一尘不染

26.破烂王致富改行(打一成词)一发不可收拾

27.书中自有黄金屋(打一成语)一本万利

28.睁只眼。闭只眼(打一成语)一孔之见

29.唱完红脸唱白脸(打一成语)一干二净

30.中秋放假，明天上班(打一成语)一不做，二不休

第三组： 四个晚上（打一字）——罗

仙乐（打一成语）——不同凡响

零存整取（打一成语）——积少成多

初一（打一成语）——日新月异

四、总结

灯谜源远流长，至今已有三千多年的历史，我国的很早就有中秋节猜灯谜的习俗。灯谜我国民间文学的一种艺术形式；是人民在长期劳动实践中的智慧和结晶。她源于生活，用于生活，也是人们喜闻乐见的一种智力活动游戏。她吸引着天南地北各行各业的爱好者，使人在增长知识、启迪智慧的同时，又可以享受中秋佳节的祥和欢乐气氛。通过此次活动,普及了学生对中国传统文化的认识,感受浓厚的传统节日氛围,学生在开动脑筋的同时更深一层的认识中国传统节日及传统文化，是一次很有意义的活动。