初三班主任致2011年毕业生的一封信[五篇范文]

第一篇：初三班主任致2011年毕业生的一封信

初三班主任致2011年毕业生的一封信

同学们：九年的寒窗苦读，弹指间一挥而过，其间酸苦辣甚多，当然我们也从中学习了许多文化知识和做人的道理，也认识了许多的同窗好友……

明天我们就要上战场了，希望同学们在这硝烟的战场上，在这天时，地利、人和的考场，在你们班主任曾经战斗过的战场上，耐心地、细心地、认真地考好这人生第一次大考！说真的！面对你们，面对我曾经学习过的课室，面对我曾经战斗过的考场，我感触甚多……（此处省略200）

老师我衷心希望你们考好，并考得成功！我仿佛又看到了当年在考场上英勇善战友们……战斗吧，同学们，你们已具备了充足的粮食；飞翔吧，你们已长好了飞翔的翅膀。在紧张而细心之如，不要忘记还有老师这温馨的避风港，还有肩膀等着你们。辛辛苦苦了九年，我建议同学们要毫不吝啬的把分留住，在字里行间不让任何一分溜走，不给自己创造遗憾历史的机会，努力吧！

同学们，我知道你们行的，我等着你们成功的到来。毕业了，就这样毕业了，很舍不得，就像灰太狼舍不得放弃懒羊羊一样，就像个老母鸡想自私的、永远的把小鸡抱在脚下，如果……将来你们遇上了狼；如果……将来有话要对我说，请电或Q我，说上一整天，那是我永远期待的，不过我更期待的是我们九（9）班全体同学开心地步入更高一级的学堂继续在知识海洋翱翔！

带着老师的祝愿和希望努力的造就本领、学习技术，为立足社会打下根基；为改变自己的前途和命运而努力奋斗，希望你们将来勇敢而自己豪地说：虽然生在穷山沟，但我不是“山里的豆”，我会飞出这穷山沟，改变这穷山沟，把我们的家乡变成人人向往的后花园。

第二篇：致初三毕业生及家长的一封信

致初三毕业生及家长的一封信

初三毕业生及家长：

你们好。

衡阳县二中向你们致意。祝愿初三毕业生顺利通过中考，并取得优异成绩。祝福家长们工作顺利，万事胜意。

二中坐落衡阳县西北一隅，历史悠久，源远流长，自1956年建校以来，为衡阳县西北乡镇培养学子数万，是西北乡镇的子弟学校，欢迎初三学子填报二中，期盼父老乡亲送子弟到子校就读。

也许你向往城区学校，憧憬城市那五颜六色的生活，但请你记住你的使命，你是去求学而不是度假旅游；也许你渴望成为名牌高中的一员，我也要告诉你，你的选择可能是对的，也可能不对。学校是名牌不代表所有学生也能成为名牌，犹如普通中学也能培养出大批的名牌学生。原国家档案局副局长刘国能，现浙江省金华市市长徐家爱就是从二中这所一般普通高中走出去的。试问，衡阳有多少这样的名牌学生。

二中的发展是有目共睹的，特别是近十年来的办学改革，让二中找到了腾飞的突破口。学校围绕“全面育人、特色强校”的宗旨，确立了“综合性农村高中”的办学方向。我们打破了过去传统的组班教学办法，按照因材施教的原则，每个年级开办“四个类别班”——提高班、水平班、特长班、技能班，按类别确定培养目标，分层次实施教学管理，摸索出了一条“四班当家，全校联动”的具有自身特色的立校之路，发展之路。这种办学模式开衡阳县、衡阳市乃至湖南省农

村普通高中办学之先河。可以说，二中为每个学生量身构建了发展平台，四种不同类别不同层次的教学班级，无论你进入哪个班级，你都是受重视的对象，你都能尽情的展示才华。

二中的“提高班”（以前叫奥赛班），自2003年开办以来，中考前500强的学生全数考上了大学。2006年218班一本二本上线45人（当年中考500强18人）；2007年228班一本二本上线33人（当年中考500强11人）；2008年238班239班两个提高班一本二本上线80人（当年中考500强32人）；2009年提高班高考成绩更是喜人，一本二本上线103人，（当年中考500强30人）； 2010年在当年中考前500强仅6人的情况下，一本二本上线人数仍达到44 人。二中特有的“低起点，缓坡度，善取舍，小套题”十二字教学手段，确保了中考前500强学生“跳得高”，使他们一个不落地进入了本科院校，并能大面积地激发基础一般学生的潜能，确保他们“跟得上”，每年我校上二本的学生中有三分之一是当年中考成绩千名之外的学生。

成建制组建“音体美特长班”教学是我校的又一亮点，目前在衡阳县是独一无二的。阵营强大的音体美专业教师和文化教师团队，完善的音体美教学设施，特生特教的科学方法，使我校的特长教育取得了令人满意的教学效果。2009年特长生本科上线率59.8%，2010年本科上线率60.6%，其中美术本科上线率达79.2%。今年的音体美特长班可望再创新高，就目前的专业高考上线情况来看，体育专业过线率，音乐专业过线率，美术专业过线率。

丰富多彩的课外活动使学生乐在其中，学在其中。这是我校教学改革带来的好局面。不可否认，来一般普通高中就读的学生绝大多数文化基础较差，这也预示着教师的教学难度大，教学效果肯定也好不到哪里去，另一个后果就是学生的厌学情绪与日俱增，流失多。我校通过实施分层次教学和开展广泛的课外活动课较好地解决了这一难题。学校针对学生各自爱好，组织成立了电脑、书法绘画、篮球、乒乓球、舞蹈等各种兴趣小组和“江南雨文学社”“雁鸣合唱团”“诗词楹联二中分会”等校园社团，开展了多姿多彩的文体活动，让学生人人都有展示才华的平台。校园是天天有活动，周周有讲座，月月有比赛。活动课使学生产生了强烈的归属感和荣誉感，丢掉了自卑厌学厌校心理，变得异常自信和热爱校园。正因如此，我校在校学生3年巩固率大幅度提高，由原来60%上升到现在的95％。

衡阳县高中学校开设“技能班”，二中又是首创。读书的目的一是为了多学习文化知识，提高自己的文化素养；二是为了将来就业。二中的“技能班”既提高你的文化层次，又让你掌握了一门技能，轻松找到一份工作，还让你节约时间，节省金钱。学校与衡阳技师学院联合办学，实行双学籍管理，毕业即拥有双学历，开设的“中联重科”“三一重工”“中铁轨道” “特变电工”“湘潭电机”“南车时代轨道”等班级能让你轻松进入名牌企业，拥有每月4000元以上的高薪。毕业即就业，何乐而不为。

诚然，无论你怎么说二中，二中只是一所一般普通高中，二中远离城镇，既没有街道纵横的车水马龙，也没有网吧舞厅的热闹喧嚣，只有一曲蒸水默默而过，一弯公路依依蜿蜒。但二中有平安和谐的校园文化：“望、闻、问、切、记、报”安全六字诀，确保10年来二中未发生一例重大师生伤亡事故；风清气正的人际关系潜移默化地影响学生，让学生学生学会做人，学会做事，最终成才。

人生的选择太多，关键在于选准、选对，你选择了适合自己发展的人生之路，你便选择了成功的人生。农村综合性高中——衡阳县二中正以全新的形象迎接着西北子弟及父老乡亲的挑选。

衡阳县二中二O 一一年六月

第三篇：致初三毕业生的一封信

致初三毕业生的一封信

亲爱的同学们：

升学在即，高中已遥遥地向你们招手，黄金埠中学紧追你们的脚步，将集中一切优势，全程为你们服务。

黄金埠中学始创于一九五六年，有着优良的教学传统，深厚的人文积淀。经过几代人的共同奋斗，现已升格为“上饶市重点中学”、“江西省重点建设学校”。

一、如画的校园 踏进黄中校园，但见鲜花朵朵，彩旗飘飘。望园三经铺就，迎诸君芳踪；橘园奇香远飘，引过客驻足。华灯初上，宁静的校园有如白昼，一派祥和，有如画境，读书于斯，其乐融融。

二、优质的资源

物理、生化实验室，带你们领略科学的乐趣；电脑室、语音室、多媒体教室，助你们轻松掌握知识；田径场、篮球场，引你们强健体魄；图书馆，领你们徜徉知识的海洋、思想的高地。

三、过硬的团队

几十年的教育经验积累，160位教师的不懈追求，打造黄中过硬的教师团队，责任心强，业务素质高，是他们共同的标志。

四、骄人的成绩

近年来，黄金埠中学高考二本上线稳步提高，2011年12月，被评为“余干县教学质量示范学校”“上饶市校本教研样本学校”。

教师教学教研成果突出，详情可登录学校网站。

五、黄中的爱心政策

学生中考成绩在余干县重高分数线下降40分以内来我校就读的其所有学习费用全免；中考成绩在余干县重高分数线下降60分以内来我校就读的免400元每学期；第二学期开始实行滚动制。

每班平均有45％的学生有1500元每学年的助学补助。

同学们，黄金埠中学以中考考点的身份，敞开大门，恭候你们的到来，也祝愿你们中考顺利。欢迎同学们报考黄金埠中学，填报代码：1127157。

余干县黄金埠中学

2012-04-10

第四篇：致全体初三毕业生的一封信

致全体初三毕业生的一封信

亲爱的初三同学们：

当大地铺满葱绿，校园弥漫着花香，六月的风中飘散着离别的味道时，你们就要带着所有的眷恋与不舍，希望与憧憬，告别那些属于月光、欢笑、泪水和友情的日日夜夜，离开这个美丽的校园。

三年寒窗苦，莘莘学子情。青春如火的三年转眼将成为大家刻骨铭心的记忆。激情飞扬的初中生活，你们团结拼搏，努力进取，从刚进校园的懵懂稚嫩，磨砺成现在的初见成熟沉稳。在这里，你们度过了人生中最美丽最值得回忆的三年时光；在这里，你们积累了人生中最宝贵的财富；在这里，你们青春豪迈；在这里，你们与众不同。

来，你们是快乐地来！走，你们就要文明地走！

在这即将毕业离校之际，学校政教处向全体初三学生提出以下七点建议：

1．怀感恩之心、树自身形象。感恩是一种文明、是一种品德。感谢学校、老师教诲之恩，保持良好的精神状态，给周围的老师、同学展示一个积极向上、勇于进取的自我。

2．积极与老师、同学进行交流。积极与自己尊敬的老师畅谈一次，咨询有关毕业以后的事情，并与老师保持密切联系。积极和同学交流，关注每一双行将离去的眸子，畅谈未来的发展。三年的朝夕相处让大家彼此了解，当这一刻来临，大家不需要悲壮的道别，相视而笑间，更明白青春的飞扬与无忌。

3．在校的最后时间里，遵守校规校纪。不打架，不酗酒，爱护教学设施和公共设施，积极备考，全力以赴迎接中考。加强自我保护意识，注意人身和财产安全，平安、愉快地度过初中期间的最后时光。

4．积极开展“三个一”活动。即“班干部站好最后一班岗，团员树起一面榜样的旗帜，每个毕业生争做一名合格的初中生”，为学校做一些实实在在的事情，留下美好的回忆，尽己所能为你们的校园增添色彩，用实际行动为初中生活划上一个完美的句号。

5．面对严峻的形势，保持积极的心态。面对激烈的竞争，要有胜者的信心和勇气。每个人都在期盼考上理想的学校，然而现实会带给大家更多的挫折。我们相信：三年的磨砺让你们已经拥有了高昂的斗志和胜利的信心，同时也使你们具备了经受挫折的宽广胸怀和从头再来的豪迈。你们一定会乐观坦然的面对一切。

6．永远地铭记，你们是十二中人！这片温馨的土地，给了你们满怀拼搏的豪情与无限的感念。她见证了你们的青春，当你们由稚嫩变得成熟时，她也和你们一起长大，你们身上早已烙上了她的印记。你们与十二中早已血脉相通，不能离分。

今日我以十二中为自豪，明日十二中因我而骄傲。亲爱的同学们，群鸿飞四海，爱心留故园；海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。毕业不是永别，而是扬帆出航；毕业不是终点，而是新生活的开始。未来的日子里，会有风雨兼程，也会有雨雪初霁，但是只要你们秉承“团结、勤奋、求实、开拓”的信念，就会迎来属于你们自己的辉煌前程！

最后，衷心祝愿全体初三学生在即将到来的中考中都考取优异的成绩！

十二中全体教师

第五篇：初三班主任致家长的一封信

亲爱的家长：

您好！紧张的初三复习生活即将进入冲刺阶段，作为与孩子朝夕相伴的老师，我与您的心情是一样的，都期盼每一个孩子都能学有所成，健康成长。

到了初三，家长们应该从这个公式出发：“中考成功=了解信息+资料收集+确定适合的目标+督促落实”

一、了解信息。

我们应该特别关注2016年中考，了解目标校的名额分配分数线、统招录取分数线、以及区排名等，还有目标校成绩如何?能不能住宿?宿位有多少？食堂好不好?志愿怎么填报?还有借读生政策到底如何？所以，请家长们关注广州市中考招生网，这里发布的消息才是最权威的。老师也会在第一时间通过校讯通为孩子分享各种升学信息、重要时刻会召开家长，所以请家长准时参加每一次家长。

二、资料收集。

升学资料的收集，如孩子目标校招生人数、教学风格、师资情况、食堂情况，如该校中招会、志愿填报、中考政策等等。

学习资料的收集，包括各科试题、试题分析、题型总结，还有老师的对于学习方法的指导等等，只要对孩子升学有利的资料，家长们都可以收集!并选择性的让孩子了解，学习!我建议家长们帮助孩子们，收集错题，收集孩子考完试后的每一张试卷，这到中考复习的最终阶段尤为重要，只要在考试中不犯平时犯过的错误，成绩一定有提高!我带过一个学生，家长为了分担学生负担，私下帮孩子把错题搜集起来手抄成册，方便孩子及时复习，孩子一有时间就拿着这本厚的有点吓人的错题本来问老师，虽然今年该学生考的不是很好580多分，但相比于刚上初三的时候我明显感觉孩子在飞速进步中。

三、确定适合的目标

天生我材必有用，每一个孩子必然有他自己的长处和优势，升学并不是唯一的出路，如果孩子成绩不理想，也可以选择适合自己的职业院校，学到一定的技能，将来在社会上也有自己的一席之地，这就需要家长，充分了解各方面的信息后，和学生一起制定适合自己的目标。

四、督促落实。

进入初三，很多家长会发现，不知道怎么跟孩子交流或者说很难跟孩子很好的沟通。比如初三了，自己着急的不行了，而孩子们却怎么也紧张不起来，于是家长 把着急的情绪传递给了孩子，导致家长与孩子之间矛盾重重，甚至孩子一回家就关起门，将家长拒之门外，根本不跟家长沟通!

其实，进入初三孩子们感受到了压力，只是平时没有表现出来。孩子们很在乎成绩，很想学好，但是青春期的他们好强，敏感，缺乏自信，易怒，逞强等，导致他 们在行动上无法落地，情绪上容易起伏，非常需要非常有效的引导和帮助，因此家长们，首先自己一定不要急，多鼓励孩子，在家里一定要跟孩子形成一个良好的沟通氛围，别进入初三就给太大压力或者太长远的目标，先保证良好沟通后再逐步试压。

另外，多与老师交流，在很多情况下，家长与孩子的矛盾找到合适的老师都能解决。青春期的孩子，更容易相信自己喜欢的老师、朋友，而不是家长。

最后，学习上的事情就放手让他们自己处理，家长只是督促孩子是否落实。比如平时检查孩子的作业、翻一番孩子的笔记本，监督完成情况即可。莫要天天逼着 孩子做完这练习册，再做完那本辅导书。再比如，孩子考试没考好，不要责怪埋怨，与老师交流、分析问题、给孩子制定解决问题的可以实施的方案，并要求的孩子 落实，把问题正在解决。

尊敬的家长，孩子的进步是您的快乐，孩子的成才是您的希望，但是在孩子成长的路上肯定会出现这样那样的问题，尤其是当他们面对人生第一次大的考验的时候，更会焦虑、烦躁、不安，这时候更需要家长的悉心呵护与科学引导。我认为对话比对抗好，倾听比唠叨好。面对孩子应该少一些指责，多一些鼓励；少一些冷漠，多一些赞赏。