信息传媒与艺术学院开学典礼流程与主持词

第一篇：信息传媒与艺术学院开学典礼流程与主持词

信息传媒与艺术学院2013级开学典礼主持词 尊敬的各位领导、老师、同学们：

金秋时节，硕果飘香，我们满怀新的希望迎来了新同学。今天我们欢聚一堂，举行江苏建筑职业技术学院信息传媒与艺术学院2013级新生开学典礼暨新生入学教育大会。

老师们，同学们，首先请允许我介绍出席本次会议的各位领导： 信息与艺术传媒学院党总支书记 刘选民副教授

院长 博士后 胡瑞仲教授；

副院长 李大勇副教授

学生工作领导小组副组长党总支 周留军副书记

此外参加本次开学典礼的还有学院各系教研室主任、专兼职辅导员、任课教师代表和2013级全体新生，优秀学生代表，让我们以掌声对他们的到来表示热烈的欢迎。

老师们、同学们，我宣布“信息传媒与艺术学院2013级开学典礼”现在开始！

1．大会进行第一项，请全体起立，奏国歌，（播放国歌）请坐下。

2．大会进行第二项请信息传媒与艺术学院院长胡瑞仲教授致辞。（院长发言）

谢谢胡院长！

（感谢胡院长，相信在信息传媒学院领导班子的带领下，学院一定能完成学校交给的各项教学任务，为传媒学院的教学谱写新的篇章！也希望各位新生同学按照胡院长的要求，不辜负学院对大家的希望，勇于开拓，再创我院辉煌！）

3．大会进行第三项，请教师代表，_________老师发言。

（×××老师发言）

感谢____老师。学生的未来和发展，始终是全体教师最关心和最牵挂的事情，____老师用她多年的教育教学和学生指导经验告诉我们，凡事“预则立，不预则

废”，特别对大一新生而言，能不能在入学之初就对未来三年做好规划，将是影响大学生活质量的关键。从这个意义上讲，____老师的发言，不仅仅是一次大会讲话、一篇欢迎辞或者讲演稿，而是给所有新生上了职业生涯规划的第一课。

值此盛典之时，也让我们再次以热烈的掌声，对长期以来坚持在教育教学一线的全体老师们和多年来一直关心支持学院发展的专家、学者和社会各届朋友们表示最真诚的感谢！

4．大会进行第四项，请在校生代表____同学发言。

（____发言）

谢谢____同学。

希望在校学生能够勤奋好学，积极进取，勇于实践，为将来立足于职业，奉献于社会打下扎实的基础。

5．大会进行第五项，请2013级新生代表______专业______同学发言。（____发言）

感谢_____同学。学生是学院的未来，学生工作是学院的核心工作，在全院各部门的共同努力和配合下，教育教学战线捷报频传，取得了显著成绩，各班都涌现出一大批德才兼备的优秀学生代表。希望2013级新生能够在信息传媒与艺术学院不断向这些优秀学长们学习，不断进取，铸就梦想，成就美好人生！

同学们，开学典礼已经吹响了新学期奋进的号角，面对未来，我们既要有“自信人生二百年”的豪迈情怀，也要有“会当凌绝顶，一览众山小”的宏伟志向，要有“咬定青山不放松”的坚强意志，也要有“直挂云帆济沧海”的必胜信念，更要有“千里之行，始于足下”的行动准则。

老师们、同学们，新的学年已经开始，让我们团结一心、携手并进，以百倍的热情和昂扬的斗志，投入到每天的学习和工作中，奋发图强、只争朝夕，为建设更加美好的未来而努力奋斗。

老师们，同学们，现在我宣布“江苏建筑职业技术学院信息传媒与艺术学院2013级开学典礼”到此结束。

请全体起立，让我们以热烈的掌声欢送各位领导退场！

第二篇：传媒与视觉艺术学院毕业设计工作细则

传媒与视觉艺术学院毕业设计工作细则

毕业设计是传媒与视觉艺术学院各专业教学中一项十分重要的实践性教学环节，为加强毕业设计过程管理，提高毕业设计水准，保证教学质量，根据《苏州科技学院本科生毕业设计（论文）工作条例》（苏科[2009] 1号文）以及《苏州科技学院本科生毕业设计（论文）撰写规范（试行）》的有关要求，现对原有的《传媒与视觉艺术学院毕业设计工作细则》进行重新修订。有关本科团队毕业设计和校内外（校际）联合指导小组的工作将根据苏科教通[2008]67号要求另行制定实施细则并参照执行。

一、毕业设计工作目的

毕业设计教学过程是实现本科培养目标的重要阶段，是培养方案中重要的实践性教学环节，是培养学生综合运用所学的基本理论、基本知识和基本技能用于分析、解决工程技术、经济、社会等实际问题，使学生得到工程设计方法和科研能力初步训练的重要过程。同时，也是学生毕业及学位资格认证的重要依据，是衡量本科教学质量的重要评价内容。

毕业设计的目标是对学生综合能力的考查，是整个本科教学过程的一次综合性的总结，是学生走向社会参与实践的最后环节，是学校与社会接轨的重要环节。

二、毕业设计工作组织

1、学院成立毕业设计领导小组，领导全院的毕业设计工作。领导小组由院长、教学院长、各系主任和部分高职称教师组成。

领导小组的主要职责是审定毕业设计选题和毕业设计指导教师名单，组织检查毕业设计进展和中期质量，组织答辩机构，处理毕业设计中突出的疑难问题，保证毕业设计正常进行，领导小组对有关疑难和争议问题有最后决定权。

学期结束前，领导小组应就本届毕业生的毕业设计环节进行质量分析和总结。

2、系部是学院毕业设计组织与管理的主体，系主任应自始至终参与、研究和落实毕业设计全过程的管理，并对毕业设计指导教师的选派、课题选择、任务书及要求的拟定、开题答辩、中期检查以及毕业答辩组织等负有领导责任，拥有审核权。

3、根据学院教学任务安排的总体进程，系部应在秋季学期结束前6周确定毕业设计指导教师名单报院审核。承担指导任务的教师分专业组成毕业设计指导小组，集体讨论毕业设计选题原则、进度安排、设计要求、指导时间等问题。

4、在开题答辩前成立院答辩委员会、专业答辩工作小组和答辩（开题答辩、中期检查）小组。

（1）院答辩委员会的主要任务是组织答辩工作，确定答辩方式和程序，统一评分标准，按事先规定的规则和程序统计、调整、平衡全院各专业毕业设计成绩，确定报校级优秀毕业设计名单，对答辩中出现的问题和争议进行处理并做出决定。

答辩委员会由主任1名、副主任1--2名、委员若干、秘书1名（由院教学秘书兼任）组成。答辩委员会委员由各系主任（副主任）和学院聘请有高级职称的教师组成。答辩委员会主任主持答辩委员会工作，领导全院的毕业答辩工作。

（2）按专业设专业答辩工作小组，各专业答辩工作小组由所在系系主任召集，由各答辩（开题答辩、中期检查）小组组长、全体指导教师组成，提出建议毕业设计总分，协调专业内部成绩比例，提出本专业报校级优秀毕业设计建议名单。

（3）按专业设若干答辩（开题答辩、中期检查）小组。每个小组由3-5名成员组成，其中组长1名，由非指导教师担任。小组成员应有中级以上职称，也可聘请本专业和相关专业的校内外专家担任，毕业设计指导教师均是小组的成员，答辩（开题答辩、中期检查）小组组织本组学生的中期检查和答辩工作，组长指定每份毕业设计的评阅人。小组集体给定中期检查和答辩成绩，提出建议答辩评议书内容，评阅人独立给定评阅人成绩。指导教师不参加中期检查时本指导小组学生的评分，不能作为本指导小组学生的评阅人。每个答辩（开题答辩、中期检查）小组在答辩时增设秘书1名，负责答辩过程的记录，协助成绩统计、材料整理和其他工作。

三、毕业设计工作要求

严格执行《苏州科技学院关于毕业设计（毕业论文）工作的规定》的要求，同时，结合本系各专业的特点，对毕业设计指导教师及学生提出具体的要求，注重对毕业设计选题的把关，加强对实习单位、现场考察、资料收集和研究，设计方法、表达方法、文字写作规范等方面的指导，提高学生的综合能力和工作适应能力。

（一）对指导教师的要求

1、毕业设计指导教师必须具有讲师及以上职称。可聘请部分校内外相当于讲师以上职称的专业人员担任指导教师或与本院教师组成联合指导团队合作指导毕业设计。已实行职业注册制度的专业优先聘请具有职业注册资格的教师担任指导教师。

每位教师指导学生人数不超过10人。如果应特殊原因指导学生超过规定人数的，应填写《教师指导毕业设计（论文）超过规定人数报批表》，上报学院和教务处审核批准。

2、凡承担毕业设计指导任务的教师，在整个毕业设计工作过程中，应以严谨治学的态度，严肃认真地做好指导工作，不仅要负责业务指导，注重对学生独立工作能力及创新精神的培养，还应做好教书育人工作。

3、指导教师的任务和职责

（1）选择毕业设计课题，利用毕业设计系统在线填写《毕业设计课题申报表》，编写毕业设计任务书，明确毕业设计进度。

（2）毕业设计过程中，合理适时地安排指导时间，对学生进行经常性的指导，每周指导课时数应不低于指导的学生人数，做好每次考勤和《毕业设计教师指导工作记录表》记载工作。

（3）对学生要严格要求，坚持考勤。要重视对学生独立分析问题、综合解决问题和创新能力的培养，采取启发式和引导式教育。要坚持教书育人，结合业务指导，培养学生严谨、务实的科学精神。（4）对同课题的学生应明确各自重点和方向，分别指导，保证学生独立完成不同的方案设计；对合作课题，既要培养学生团结攻关的协作精神，又应做好总体安排。明确每一学生的侧重，保证学生独立完成的成果符合毕业设计任务书的要求。

（5）准确、公正地评定毕业设计成绩，根据学生的工作能力、学习态度、设计质量等方面的情况，在毕业答辩前写出考核评议书，填写毕业设计指导教师成绩评分表。

（6）作为答辩（开题答辩、中期检查）小组成员参加中期检查和毕业设计答辩工作，根据安排承担评阅人工作。

（二）对学生的要求

1、学生的毕业设计选题一经确定，应服从安排，认真学习、刻苦钻研，按指导教师的总体安排和进度要求，保质、保量、按时完成毕业设计各项任务。应虚心接受指导教师的指导和检查，培养独立思考能力，发挥主动性和创造性。毕业设计的各项个人成果应在教师指导下独立完成，并采用规定的标准和规格，不得抄袭他人成果，不得请人代做，一经发现，视情节轻重和认错态度，报院毕业设计领导小组批准，予以降分、终止设计和取消毕业答辩资格等处理（因严重抄袭，按学院规定应予处分的，另行加以相应处分）。

2、应严格遵守学院的各项规章制度，学生应在专业教室或指定地点完成毕业设计。毕业设计期间，学生不得无故缺席，事假需事先向指导教师请假，经指导教师同意后按学院规定权限审批。未经上述请假程序批准而无故缺席的，一经查实，按旷课处理。

毕业设计期间缺席达1/3及其以上者，取消毕业答辩资格，下一申请重修。旷课处理按学院有关规定执行，缺席或旷课的学时计算按学院规定执行。

3、学生应按进度安排完成各阶段任务，提交各阶段成果，并完整保留阶段成果，装袋后根据指导教师要求上交。

4、学生必须参加学院组织的中期检查并提交中期成果，无故缺席并无中期成果者中止毕业设计，下一申请重修。中期检查综合成绩为不合格者，毕业设计成绩等第仅能为中及以下，其中进度严重滞后或抄袭者可中止毕业设计。

5、学生完成毕业设计后，应将毕业设计最后成果（作品、创作说明书及其它）整理装袋，在规定日期内上交。

6、毕业设计深度和成果数量的具体要求，由各专业指导小组确定。一般每一学生的毕业设计成果应包括设计作品、创作说明书和其它材料，具体作品要求由每个专业给出具体的要求，设计说明书格式应符合学校的相应规范，其他指含毕业设计全部成果的光盘。

7、认真参加毕业答辩。

四、毕业设计工作进程

（一）设计选题 时间安排：每年第七学期

（1）学院、系研究和安排有关毕业设计工作，明确要求，提出《毕业设计（论文）工作计划》。

（2）各系向有关教师布置毕业设计指导任务，有关教师在规定时间内按选题方向出题填写《毕业设计（论文）课题申报表》报本专业毕业设计指导小组组长，组长组织全组教师论证后报系主任审核，确定后报院教学秘书汇总，由主管院长和院毕业设计领导小组组织审定。毕业设计课题的选择应从专业培养目标出发，有利于巩固、深化和拓宽学生所学知识，提高学生分析问题和解决问题的综合能力；选题的难度和工作量适当，应使学生能在规定的时间内按时完成任务；毕业设计课题应是相应的创作与设计类型，选用真题真做或真题假做，以培养学生严谨求实的科学态度，提高实际工作能力。保证学生得到全面、综合的训练，达到毕业设计的总体要求。

（3）毕业设计课题选择确定后，毕业设计指导小组应在秋季学期末对学生进行毕业设计动员，宣布课题，提出要求，组织学生选题分组。

（4）系部根据学生的特点及意愿进行分组，既要尽可能尊重学生意愿，又要协调组间平衡，为每位学生确定毕业设计选题和毕业设计指导教师。学生选题分组，毕业设计指导小组有最后决定权。学院按照学校规定的时间，将毕业设计选题和各专业分组及指导教师名单录入毕业设计管理系统。

（5）组织毕业设计指导教师与学生见面会，分组由指导教师向学生明确在毕业实习阶段任务和毕业设计开始前需要做好的准备工作。

（6）确定选题的毕业设计指导教师，应及时编写毕业设计任务书和其它指导文件，准备有关资料。毕业设计任务书系主任审阅同意后，必须在毕业设计工作开始前下达至学生。

毕业设计题目不能随意变更。如有特殊原因需变动者，必须以书面形式向学院提出，经学院同意并签字，报教务处实践科。经实践科对软件中个别字段解锁后更改。

（二）设计开题

时间安排：毕业设计前1周

下达毕业设计任务书并由学生签字，分析毕业设计选题，从整体上指导学生进入毕业设计。

（三）第一阶段

时间安排：第八学期 毕业设计第1—11周

1、教师贯彻毕业设计过程的有关内容，按照毕业设计任务书规定的设计进程阶段，检查、指导学生的方案策划与设计与创作草稿，保护创新、支持研究、重视实际、分别指导、正确答疑，组织研讨，解决设计过程所遇到的各种问题。

2、毕业设计1—4周，第一周提交开题报告，并在第2周组织开题答辩。提出设计策划概念，并完成第一阶段任务，学生应对建议阅读的文献资料进行归纳整理，撰写文献综述报告，于第4周一并提交给指导教师。

3、毕业设计5—8周，指导教师认真审查学生的毕业设计第一阶段成果，提出明确的修改意见，学生修改深入完成第二阶段设计任务和设计研究报告，并于第8周提交。

4、毕业设计第9周进入毕业设计中期检查。中期检查由院、系共同组织，一般采取学生介绍答辩、答辩（开题答辩、中期检查）小组成员审阅阶段成果相结合的方式，每个学生逐一进行，重点检查毕业设计中期成果反映的进度和质量。对进度迟缓、质量较低或任务完成不符合要求的学生，应提出警告，采取有效的督促措施；对毕业设计过程中出现的问题，应及时解决。在毕业设计中期检查中，对各类不参加或不合格者，应视情节轻重报院毕业设计领导小组批准，予以降分、中止设计等处理，处理意见由学院发文。中期检查被终止设计的学生，确实有特殊原因可提出申诉，由学生递交书面申请（附依据），由院毕业设计领导小组根据学校的规章制度，研究审核并做出最终裁决。

5、进行毕业设计方案细化和深入设计，部分专业可由指导教师聘请其他专业教师参与指导技术设计，毕业设计第11周完成正草。并在12-13周进行毕业展。

（四）第二阶段

时间安排：第八学期 毕业设计第12—15周

1、学生在指导教师批准的情况下进入设计的完稿及说明书的撰写阶段。

2、学生应在毕业设计第14周周五前提交设计说明书初稿；指导教师应及时审核，提出修改意见后于毕业设计第15周初发还学生，并督促修改；各专业指导小组应提前组织好英文摘要的专项检查工作。

3、学生按毕业设计任务书的要求在毕业设计第15周周四前提交符合《苏州科技学院本科生毕业设计（论文）撰写和材料整理的有关要求（试行）》标准的毕业设计全部成果。

（五）毕业答辩

时间安排：第八学期 毕业设计第16周

1、毕业设计评阅

时间安排：毕业设计第15周周四—周日

（1）指导教师在收到成果后及时对所指导的每位学生的毕业设计进行评阅，包括设计与创作作品、说明书批改，电子文件审阅等，并填写毕业设计指导教师成绩评定表。（2）评阅人评阅并填写《毕业设计评阅人评分表》，包括设计与创作作品、说明书批改。评阅人一般为本答辩小组成员，如对同份作业的指导教师和评阅人评分均为不合格，可取消该生的毕业答辩资格。

（3）答辩（开题答辩、中期检查）小组成员分组评阅学生的毕业设计成果，准备答辩问题。

2、毕业设计答辩

时间安排：毕业设计第16周周末（具体视学校要求而定）毕业答辩是毕业设计中的最后一个环节，其目的是检验学生对毕业设计中存在的不足之处的认识和改进能力，进一步考查和验证学生对专业知识掌握的深度和广度，审查毕业设计的真伪，衡量毕业设计的质量，锻炼学生的语言表达能力，提高学生的综合素质。

（1）各答辩小组对每位学生的毕业设计进行答辩。学生参加答辩前，应认真准备，要全面总结、适当复习。总结是指对毕业设计全过程进行回顾。复习是指对毕业设计过程中遇到的基本知识、基本技能、有关的规范进行复习巩固。遇到的创新点可总结提高，对设计中存在的不足或未完成的工作要实事求是、心中有数。答辩时简要介绍设计任务、内容、思路、方法、成果及自我评价等，团队合作课题还应介绍独立完成的内容、数量及成果。学生介绍时间10—15分钟。答辩（中期检查）小组在听取介绍后，就设计所涉及的基本概念、基本理论和设计内容、设计方法、成果表现等关键问题提问。学生应认真回答问题，提问及回答时间15分钟左右。答辩小组秘书做好答辩记录。

（2）答辩小组在审阅成果、听取介绍和问题回答后，给出学生的答辩成绩，填写答辩成绩评定表、建议《毕业设计（论文）答辩评议书》内容。

（3）各专业根据初评的学生答辩成绩，决定是否组织推举各级优秀和确定不合格等第的二次答辩。二次答辩小组在各个专业的答辩委员会中产生，一般情况下，二次答辩小组的组长由副教授以上职称（或系主任）担任，成员人数不得少于5名，答辩程序同上。

3、毕业设计成绩评定

时间安排：毕业设计第16周周三—周五

（1）各系分别组织各专业答辩工作小组综合指导教师、评阅教师和答辩（中期检查）小组各方意见，对每位学生的毕业设计提出建议最终成绩等第，按指导教师评分占30%，评阅人评分占30%，答辩成绩（答辩成绩一般以答辩教师的平均分为准）占40%的比例计算终评成绩，各分项成绩可精确到0.5分。毕业设计终评成绩优秀比例控制在15%以内，良好以上控制在60%以内，不分配至各答辩小组，由各专业答辩工作小组在全专业范围内统一标准审定。（根据各专业的具体需要，可以采取相应的评阅办法，需在各专业的实施细则中说明，并报学院批准。）

（2）各专业答辩工作小组提交学院答辩委员会协调审定，毕业设计成绩的评定采用五级记分制。评定完成后，各专业答辩工作小组组织填写《毕业设计（论文）答辩评议书》和毕业设计终评成绩表。院答辩委员会在审核毕业设计成绩统计计算、答辩评议书无误后，可以签字正式公布成绩。学生成绩以院答辩委员会正式公布的成绩为准。

（3）报送学校的优秀毕业设计必须在终评成绩优秀的毕业设计中产生，由各专业答辩工作小组推荐，院答辩委员会审核（可采取评审、审议、答辩等形式）选送。名单确定后指导教师应及时通知并组织参评学生按时按规定提交评审材料。

（4）毕业设计不能参加答辩的学生或终评成绩为不合格者，确实有特殊原因可提出申诉，由学生递交书面申请（附依据），经各专业答辩工作小组调查、讨论、研究并报院答辩委员会，由院答辩委员会根据学校的规章制度，研究审核并做出最终裁决。

4、毕业设计成果归档 时间安排：毕业设计第17周

毕业设计成果分别归档至学院教学管理办公室、所在系和资料室，完成毕业设计有关材料的整理和总结工作，包括毕业设计工作总结和毕业设计质量分析，并上报教务处。

特别说明：

（1）关于毕业设计说明书查重问题，根据学校对于毕业生毕业论文、设计说明书查重办法，我院规定所有毕业生的毕业设计说明书均需接受查重，原则上每生只有一次查重机会，对于查重结果超过30%，少于50%的学生将视情况给予一次修改的机会，再次查重超过30%的，将采取暂缓答辩的处理，对首次查重超过50%的学生，将一票否决，采取暂缓答辩，具体处理结果由学院答辩委员会做出。

（2）由于学校已经连续试行毕业设计管理系统，所以请各系负责人、教务管理人员、指导教师、学生务必按照工作计划指定进度完成相应材料的录入，并做好相应的环节的审核工作，指导教师也可以利用毕业设计管理系统加强与学生在毕业设计过程中的交流，提高毕业设计质量。

传媒与视觉艺术学院 2017.10.15

第三篇：2011年传媒与艺术学院迎新生工作计划j

2011年传媒与艺术学院迎新生工作计划

为了认真贯彻学校《关于做好2011年迎新工作的通知》，结合实际做好本院新生报到工作，特作以下安排：

一、领导小组

组长：金素云

副组长：刘俊杰 魏彬

成员：及高年级辅导员，分院学生会干部

二、工作流程

新生查找所属班级→到相应辅导员处报名、登记，交验录取通知书、高考准考证（文化、专业）、纸质档案、党团关系、户口迁移证等，填写学生基本情况表，给学生开缴费注册单→学生到财务处缴费办理餐卡后，领取公寓用品、军训服装→凭住宿收据到（男生）、（女生）领取宿舍钥匙，凭住宿通知单找宿舍管理员安排入住→返回咨询处把体检、书费收据交到辅导员处，自愿办理手机卡→熟悉校园环境。

三、各组具体分工

1、接待组

主要任务负责家长的接待，注册登记并收取录取通知书、准考证，确认入住标准，填写缴费卡。并将新生交给接送组。

教师组负责人：

学生干部协助组：陈翠红（南）、雷梦涵（东）、祖禅（南）、金玲（东）轮流值班，各带干事、所管班委或志愿者2—3名）。注：前台接待处要有3名辅导员和不少于3名的学生

2、接送组

主要任务是引领新生到缴费处交清各项费用，领取宿舍物品、餐卡、分配宿舍领取钥匙，并将新生交给安置组。

第一组（29日）：组长：刘洪信（南门）成员：文艺部、每个部门出一名干事+名志愿者（共人）组长：张侃（东门）成员：办公室、团总支一部

第二组（30日）：组长：邢明哲（南门）成员：生活部、女工、+名志愿者（共人）组长：万营（东门）成员：体育、团总支一部

第三组（31日）：组长：耿晓鹏（南门）成员：学习部、纪检部、+名志愿者（共人）组长：张晓龙（东门）成员：宣传、团总支一部

注：接送组每组由组长负责，每天不少于50名的学生。

机动组： 邢明哲、耿晓鹏、刘洪新、张小龙、王京、邵诗瑶、张永明、张洪武、任胜华、等。。（最后上报名单分AB组，分别驻守东、南两门。以各部门要提的干事为主）

注：接送组每组由组长负责，每天不少于50名的学生。激动组每天必到。

3、安置组

主要任务是负责带领新生找到宿舍管理员，发放钥匙，安排入住。老师负责人：

学生协助组：岳瑜杉，陈鹏（轮流值班，各带干事、班委或

志愿者1—2名）。

注： #、#楼下均至少有1名老师负责人，2名学生负责安排宿舍。

4、联络组

主要负责各组之间联络，出现突发情况做应急处理。

负责人：徐东、魏凯旋、赵尔富

四、环境布置及物品准备

负责人：

A 标 语B 按专业本、专科分班编号名单张贴

C 接待咨询台D 家长休息处E 制作报名流程图

F 宿舍安排钥匙领取处（男、女）G 制作接待处编号H 发放档案袋、帽子、餐券、胸牌

I领取胶带、横幅负责接待处布置

J 每天统计清点前台相关物品

五、工作要求

今年迎新工作任务重、时间紧、困难多。要求各负责人、每位同学全力以赴做好迎新工作。

1、迎新时间安排：8月29日 8：00—22：00

8月30日 5：30—22：00

8月31日 5：30—19：002、迎新培训：时间8月 26日，确定人员明确分工，具体指导。

3、所有工作人员，思想上要高度重视，各负其责，坚守岗位，尽心尽力的做好此项工作。

4、坚持责任到人，工作期间杜绝迟到早退，每天早晨中午点名签到。学生组负责人26日之前把值班时间排出来，各自确定所带的志愿者名单及联系方式。29日开始对值班考勤。志愿者名单备案，量化加分，评优评先优先考虑；名单确定以后有事必须向所属学生干部请假，并及时找好替代人。

5、迎新期间没有工作安排的各部部长、副部长随时待命，以处理突发事件。

6、接待过程中态度要和蔼、热情、工作要到位、相互之间多支持多协调。

7、注意个人形象和言谈举止，与家长交流时要耐心、细致，给新生和家长留下良好的印象。

六、其他

1、如通知书丢失到招生办开证明

2、如准考证丢失到所属高中开证明。

3、如遇其他情况咨询学校领导。

传媒与艺术学院2011年8月22日

第四篇：传媒与艺术学院学生会体育部近期工作总结

传媒与艺术学院学生会体育部近期工作总结

从大一时进来的部委，到在的副部，学生会就是一个大家庭，所有的职务只是为了让学生会的工作更加有条不紊，高效率的完成，初进学生会体育部，作为一个部委，经历了体育部所有的活动，让我体会到的是，体育部，很好混，工作不累，不繁忙。可是这与我此刻的想法却完全不同。这又是什么原因呢？

当初进学生会，抱着锻炼自己的心态，不知道为何，当初紧张害羞的我，意外通知被选入学生会，知道一星期后才知道是调剂到体育部,从这里就可以看出通知调剂人员就有一定疏忽了。

今年的篮球赛，方阵训练，运动会，大问题很明显，活动忽略了大二艺设整个专业，再者就是小毛病甚多，这说明我们考虑问题不周全，工作积极可却盲目。

总体来说，在工作的时候，多想，多做，不要想到了而懒得做，这是新生很常见的毛病。闲话不多说，最近的工作很多，我们体育部虽然出了很多大小问题，我们会一一记在心，叮嘱部委，体育部一定会发展的越来越好。

第五篇：传媒与艺术学院专业建设情况自评总结

传媒与艺术学院专业建设情况自评总结

在中国高等教育基本运作框架中，专业建设是龙头工作，是教学工作内涵建设的核心，是提高人才培养质量的关键，对高等学校的改革与发展具有深远的影响。专业建设的水平决定着人才培养的质量和办学水平。现将近年来我院专业建设情况总结如下。

一、专业建设基本情况

传媒与艺术学院是商丘学院在校学生数较多的一个分院，共开设有广播电视编导、播音主持、动画、产品设计、服装服饰设计、环境艺术设计、视觉传达设计7个专业。其中服装与服饰设计专业于2016停招一年，其余专业近四年均连续招生；七个本科专业就业率连续3年在90%以上。学院紧密结合地方经济社会发展需要和应用型高级专门人才培养需求，调整优化专业结构，积极推进人才培养模式改革，科学制定人才培养方案，深化课程体系改革，强化实践教学，教育教学改革取得良好成效。

二、专业建设成效

1.整合专业建设资源

学院按照有利于重点专业建设和有利于发挥重点专业辐射作用为出发点，围绕品牌专业及相关专业群建设要求，对师资、实验实训条件等重要教育教学资源进行整合、调配，实现教学资源的集中和优化配置。特别是编导专业和艺术类专业实验室兼容和开放性整合。

充分发挥各专业的积极性和主动性，增强院系活力。强化绩效考核，完善激励机制，对各专业负责人设立建设目标，确立目标责任制，明确奖罚制度，将专业改革和建设情况作为个人考核和部门考核的重要依据之一。

2.完善管理制度，推进双师结构专业教学团队建设

学院从促进教师职业发展的角度，制定和完善教师管理制度，建立教师教学服务平台。对各专业教学团队进行立项建设，对新聘青年教师、骨干教师做专门的培养规划。按照“专兼职教师一起教学研究、一起培养人才、一起承担教学任务”的思路来管理兼职教师。加强兼职教师档案管理，安排专人协调兼职教师教学工作。通过教师发展中心和专业教研活动，开展新教师和兼职教师培训，规范各项教学活动，提高青年教师和兼职教师教学水平。

3.教学设施与教学条件建设

分院积极争取建设资金，完善广播电视编导、服装设计、环境设计等专业的实验室条件，对分院自有多媒体教室进行扩建和改建，多个专业建立特色工作室，为教学内涵建设、品牌特色专业建设提供强有力支撑。

4.人才培养方案调整

从2015学年起，学院以迎评促建为突破口，重新对七个专业近二百多门课程的总学时、学分、课堂教学与实践教学的比例等进行了调整。依据服务地方经济，培养应用型人才的的指导思想，全面调整人才培养方案，将培养方案设为三大模块，即通识教育模块、专业课程模块和集中实践模块，同时将专业选课程平台分为职业方向接口课和专业素养选修课；也考虑了专业群课程的通识性。在夯实学生专业基础知识的前提下有效提高学生职业方向性，为学生就业和适应社会构建有效的专业根基和发展平台。

5.品牌专业建设

分院积极响应学校加强专业建设工作的相关通知要求，相继建成了环境设计、视觉传达设计两个省级品牌专业建设点和广播电视编导校级特色专业建设点。形成多层次的专业结构布局。

三、存在问题

1.分院各专业的定位比上不足比下有余，还没有形成明显的专业特色。就业对口率不高，有待进一步调整凝练。

2.产学合作发展不足，未能将产品转化为成果。目前传媒与艺术学院专业优势凸显，产学合作成果也初见成效，特别是服装设计专业产学效果突出。但是其他专业近期还很难做大的突破，因为在产学合作过程中，部分企业因利益关系，产学合作的热情不高，加上地区行业经济不强，很难吸引企业进行产学合作。

3.实践条件目前不完备，特别是新媒体和信息技术的飞速发展，要求更加专业的技能训练条件；对实验室从数量和质量上要适应传媒与艺术类专业的改革需要还需要更大的投入。

四、改进措施

1．专业定位整改

结合更为广泛的市场和企业调研，明确专业定位，求真务实,符合区域及学校实际情况的办学定位,明确自身办学目标，寻求特色发展。

2.针对产学合作发展不足的现状，逐步在各专业推行“校企一体化“办学模式，只有不断寻求双方的利益共同点，才可能为产学合作打下坚实的基础；其次是通过下企业挂职锻炼、承担项目教学和工作室化教学法的推进等手段，逐步增强部分教师的实践动手能力，提高专业教师的业务综合能力和与企业人员的沟通和配合能力，从而整体提高其产学合作能力。