第一篇：观后感文六
观看《与死神共舞》纪录片有感
实验小学六（2）班杨倩倩
今天我们观看了《与死神共舞》的纪录片，其主要介绍了当今很多合成毒品的危害，以及介很多人因吸食毒品而酿成悲剧的案例。
从这短片我了解到了吸毒会使人产生幻象、恐惧感，从而不断杀人，哪怕是自己的亲人，甚至自杀。
就比如说：在湖南省武冈市的一个宾馆中，有五个人由于吸食冰毒而产生幻觉，导致从楼上摔下来，致五人当场死亡。他们之中最大的才28岁，最小的才19岁；广西桂林的一个初中生，由于吸食K粉而死亡，年仅14岁；一年前重庆的11名未成年少女吸毒，被警方查获；一个叫文梦飞的人，在吸食冰毒后杀死了年过古稀的父母......这些一个个案例，都揭示了吸毒付出的惨痛代价。
这些代价已经让我们非常震惊，可还有最可怕的那就是毒驾。2012年5月10日，一辆车在高速公路上疯狂掉头，差点命丧黄泉；在常德的一辆大客车与一辆大货车相撞，导致13人死亡，其原因是由于司机吸食冰毒；在深圳，一个吸食冰毒的年轻人开着小轿车撞上了正在上车的人群，导致1人死亡12人受伤；云南省玉溪市的一个19岁青年，因吸食冰毒出现幻觉从而撞死两个小孩。
......多么令人伤心，这一个个可悲的事实出现在我们眼前，使我们感到无比悲痛。根据调查，吸食摇头丸、鸦片的人数逐渐下降，而吸合成毒品的正在逐步上升。据有关专家介绍，今年吸食合成毒品的人数是2008年的56倍！因为毒品，每年造成社会经济损失150亿。而且滥用合成类毒品的蔓延趋势在不断增大。
为了妻子不再伤心，为了孩子不再哭泣，为了父母不再担心，让我们行动起来，远离毒品，珍爱生命！让毒品这朵大乌云远离人间，使天空变得更加湛蓝！要向身边的朋友、亲人宣传吸毒的危害，如发现身边有人吸毒，要及时规劝他们不要再吸毒了。
让我们一起大喊：“珍爱生命，远离毒品!”
指导老师王林琼
第二篇：六一班观后感
《小亮的夏天》读后感孟庆丽
星期四晚自习，学校组织全班学生看了一场电影叫《小亮的夏天》。影片的主人公刘小亮，家庭条件优越。可是，他自己却无法体会到这是一种幸福。他逃学、厌学，迷恋网络。用他自己的话说,不在网吧，就在去网吧的路上；不在教室上课睡觉，就在去教室上课睡觉的路上。在父母和老师的眼里，他是一个叛逆、冷漠无情的坏孩子。当他离开繁华的城市，走进山村、住进窑洞、喝着村民从几公里外挑回来的水时，他慢慢地体会到了珍惜和关爱他人所带来的快乐。
与小亮通行的还有葛胜男、沈薇薇二人，他们在这次的山村之旅也有不少的收获。这部影片让我最感动的是：李爷爷为了能让小亮洗一次澡，到很远的地方去给小亮挑水，结果把脚给扭伤了，福蛋告诉了小亮，小亮马上跑过去找李爷爷，把李爷爷背回了家。这是全场响起了排山倒海似的掌声。小亮不但把李爷爷背回了家里，还到工地去干苦力活，挣了二十元钱，给李爷爷买来了治伤的药膏。最后，小亮的生活体验快结束了，他独自一个人到几公里外的地方去挑了一担水给李爷爷。小亮也学会了关爱他人。
看完这部电影，我的心情久久不能平静。我突然感觉到，爸爸妈妈对我们的关爱是那么的无私和伟大，而我们却身在福中不知福。吃穿挑挑拣拣，一遇到不顺心的事，就对父母发脾气。我暗暗下定决心：从今以后，自己的事自己做，不让爸爸妈妈劳累；改掉任性的坏毛病，不让爸爸妈妈操心；好好学习，争取长大后成为有用的人才，来报答父母。
第三篇：《榜样》观后感(六)
《榜样》观后感
（六）为了巩固“两学一做”学习教育活动成果，进一步提高分局党员干部思想认识和学习深度，分局组织党员干部职工集体收看《榜样》专题教育片，助推“两学一做”学习教育向纵深发展。
分局观看人员聚精会神，把《榜样》认真学好、用好，用最真切的心去领会作为一名合格共产党员的宗旨;《榜样》是以“不忘初心、继续前进”为主题，“向榜样看齐、做合格党员”为主线，是全面深化“两学一做”学习教育活动的延伸，该片主要内容是邀请部分今年获得表彰的全国优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织代表到场，通过典型实例、实际访谈等方式诠释中国共产党人坚定理想信念、为民务实、一心一意为老百姓办实事的精神风采，真正的让党员干部树立正确的人生观、价值观，让他们立足本职岗位，从自身做起，扎实工作，要切实发挥好党员先锋模范作用，为群众办实事、办好事。
《榜样》中革命先辈们的事迹使我荡气回肠;最美乡村女教师令我汗颜;大国工匠的执着让我心悦诚服;人民警察的光辉形象映衬了我的渺小;院士用大数据描绘出的国家未来令人神往。
他们是亿万普通人当中平凡的一员，但他们又是伟岸的，他们是十三亿国人的骄傲，是民族的脊梁。榜样们不忘初心、乐于奉献，开拓进取的精神深深地感染着我们。看看他们，我为我是一名中国人而感到自豪，同时作为一名中国共产党党员而深感责任重大，油然而生的敬意使我产生了向他们学习的冲动，因为我也想成为他们那样的人岗位可以平凡，但不能甘于平庸。将平凡做到极致，同样可以干出令人瞩目的成绩，同样可以成为周围人的榜样。
榜样的力量是无穷的!
第四篇：观后感六@文档
让我们永远沐浴在阳光里
——观《与死神共舞》之后感
实验小学六（2）班潘紫轶
古语有云：“万恶毒为首。”身为祖国明天的我们有责任担起拒绝毒品的责任，让生活在春天阳光里的我们别受其“雾霾”的浸染。
毒品，其实就是一种能使人形成瘾癖的麻醉精神的药品，大量吸食会导致死亡。毒品对我们来说，既熟悉，又陌生。我们熟悉的是：通过多方面的宣传，我们对毒品已经有了一定程度的了解；陌生的是：我们并没有尝试过毒品。不错，正是有些人对毒品的好奇使其成了毒品的奴隶。
今天，我们观看了《与死神共舞》这部禁毒纪录片。
《与死神共舞》是由公安部禁毒局摄制的禁毒教育纪录片。影片主要讲了合成毒品对人们的危害。有许多人因为毒品产生幻觉而自相残杀、杀父弑母、六亲不认等人间惨剧，不少家庭因此而不得安宁！
一个吸了毒的男子拿着刀将自己的女朋友追出屋子，幸好那女子跑得快，逃过一劫。女子逃走后，男子拿着刀寻找要“陷害”自己的人，正在这时，他的父母前来劝阻。可没想到，拉扯之后，男子把刀挥向了他的母亲，接着又把刀挥向他的父亲......这些人，因为长期的吸食毒品：摇头丸、冰毒、海洛因、K粉等，所以引出了兴奋、狂躁、抑郁、幻觉等症状，给社会治安与人民安全带来了极大的隐患。
我国从上世纪90年代至今，频频发生这种由毒品而引发的案件,如：2009年1月5日，浙江温州市朱某吸食冰毒后驾驶车辆连撞8车，6名在校女中学生被引诱吸食冰毒，麻古后卖淫。2010年7月，广西桂林市一名14岁初中学生因吸食K粉而死亡。2010年10月，湖南省长沙市张某吸食麻古冰毒后，驾车冲撞某机关院门并撞伤五名武警门卫，造成极为恶劣的社会影响。而这些，本应将拥有美好的未来，却因吸毒而毁了自己的前途！
这一幕幕惨剧，深深触动着我的内心。为什么人们会控制不住自己？为什么有那么多人走进那不见底的深渊？这的确引人深思。我们应该做些什么呢？我们应该管好自己，不去乱吃东西，控制好自己的言行与思想，不上当受骗。这是我们预防的基准底线，大家都这样做了，这样的悲剧也就会慢慢减少。
同学们，让我们在对他们惋惜的同时以他们为警戒，好吗？别让我们自己与家人朋友赴了他们的后路。他们就是前车之鉴，让人们都知道：“远离毒品，珍爱健康”是我们每一个同学必须做到的。
同学们，让我们永远都沐浴在春天的阳光里！真美！
指导老师：王林琼
第五篇：文丽丽观后感doc
“山西省中小学教师电子白板教学应用技能大赛”优秀
课展示网络直播观后感
铜矿峪学校文丽丽
5月8日早8：30这个时间在学校的统一安排下，我们观看了“首届山西省中小学教师电子白板教学应用技能大赛”优秀课展示网络直播，看完后更加使我明白了电子白板的使用方法。
石磊、司银娣老师利用交互白板可以巧妙地构思课堂，灵活地创新课堂教学，解决了PowerPoint、Flash或Author ware等课件中难以实现的交互问题，真正实现了教与学的互动。自由、热情、精彩、生动的课堂氛围，充分激发了学生的参与感，学生的学习积极性和主动性得到了极大的提高，充分调动了学习兴趣和热情，提高了课堂教学的质量，以下几点是我的小小收获：
在课堂上，交互式白板可以更好的辅助教师和学生之间的互动，使学生注意力更加集中，活跃课堂气氛，促进学生学习。交互式电子白板在使用时非常简单，用一只无线电子笔就可以实现鼠标的功能。利用电子白板来辅助数学教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规等，司银娣老师讲的《三角形内角和》一课时要制作的三角形道具也可以省了。因为白板模式下工具栏中的画图，复制，旋转，拖动等已能很好的展示全等图形重合的全过程。
由静态的灌输变为图文声像并貌的动态传播。
教师上课时，不再奔波于黑板和电脑之间，而是直接面对学生进行交流。课堂上老师更多地关注学生们的表现，真正实现课堂上的师生互动，真正实现了以学生为主体的课堂结构，让教师角色得到较好的转变。
在课堂上，教师也不需要大量时间精力来写板书，减少了粉尘对师生健康的影响。如石磊老师的《找规律》这一课，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，并可以在应用软件或操作界面中开启标注功能，对原来的文档进行批注，展开详细的讲解，学生上课时也会被更多的画面图解吸引而专心听讲，下课后可以存盘带走资料，不必忙着记笔记。
白板还可以播放视频，可以拍照，尤其是它的储存功能，这些都为教师的点拨，创设情景提供了良好的技术支持，其视觉效果更是吸引了学生注意力，进一步激发学生学习的兴趣。课堂上教师可以随机设置问题，和学生们一起探究，一起质疑，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识。课堂上使用电子白板能够激发学生的学习兴趣，引起注意，如拉幕、探照灯、拍照、擦除等的这些特殊效果，虽然运用其他软件也可以实现，但制作和操作都没有电子白板方便。
电子白板还能与多种常用的教学软件兼容，这样我们用PowerPoint、Flash等制作的课件就能放到电子白板中修改，进行更好的利用。
处理好教学设计和课堂实情，是教师们一直思考的问题，电子白板使用中的随机性更好地解决了这一难题。教师在课堂上根据学生的理解程度可以随时删减或增加课堂内容，而不是像传统多媒体那样要严格遵循备课时的顺序来完成课堂教学。这样的课堂体现了学生的主体地位，学生会的，教师少教，或不教；学生不会的，教师多教；让少教多学实现，而课堂效率提高。
总之，通过对交互式电子白板使用的观看学习，我更加深入了解了电子白板在教学中所起到的重要的作用，也更加坚信，现代化的教学手段融入课堂教学，将使学生的课堂更加生动、形象，对学生形成更多的参与积极性，也会使我们得课堂变得更加丰富多彩，使课堂教学真正变成学生学习的乐园！我会更加认真地去学习电子白板的技术。
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