三下乡支教教案余海武10105042

第一篇：三下乡支教教案余海武10105042

一；活动课题；

珍惜现在，居安思危

二，活动目标；

1.。让同学们知道自己现在的生活与以前上一辈的生活的不同，从而让同学们意识都现今自己的生活有多么安逸，比较之下让同学们懂得知足，珍惜现在，居安思危。

2，让同学们知道作为父母的不容易，要知道自己长大了，要学做一些力所能及的事

三；活动准备

说说自己现在的生活，自己有些什么，玩的是什么，吃的是什么等等。说说自己知道的上一辈的生活。

四；活动过程

1同学们都长大了，在自己成长的这段日子里，父母是怎么照顾自己的，是怎样培养自己的？(衣食住行上)

2鼓励同学们分组讲述,最后每组选代表讲述

（让同学们学会交流，锻炼同学们的写作能力）

3同学们都是10后的，都自己父辈甚至对我们这一代得生活都不了解，说说自己知道的或是自己想象中自己上一辈的生活。4同样让同学们分组讲述。

5根据自己知道的和自己小时侯的生活对同学们说的进行补充和纠正。

（父辈们小时候很早就要为自己的温饱问题而工作，到了我们这一代

90后，都说我们这一代是用蜜罐泡大的，其实跟你们比起来还是有差别的，我们小时候虽然温饱不是问题，不用向我们父辈们那样要为食物而工作，但我们也不是要什么有什么，你们这一代就不同了，之要父母能买得起的，一般都会给你们买。）

6总结提出主题，珍惜现在，居安思危

7说说如今幸福的生活来自哪里，同学们讨论后有我作总结。（首先没有共产党就没有新中国，是他们让我们有了和平的环境学习和生活，第二是父母，没有父母的奋斗我们就没有这么好的条件）8让同学们谈谈自己在家都做些什么，会做是否能自觉去做。最后由我作出总结与评论。让同学们知道自己改怎么做。（做些自己力所能及的家务，孝顺父母等等）

五． 教后感

通过这个活动能提高同学们的交流能力。协作能力，相信同学们会有兴趣知道子己老一辈的故事，继而从中领会出自己有多么的幸福，知道满足。

第二篇：三下乡支教

“三下乡支教”社会实践心得

在校大学生三下乡心得体会 作为一名在校大学生，有很多丰富的知识值得我去学习体会，而这次的三下乡之旅，让我真正的从实践中学习到知识，也把我学

到的知识应用到实践中。，本次下乡开展的活动包括了调研、开设见面会、教导学生、举行晚会等等。

我不是初二（3）班的班主任，我只是一个任课老师，负责教他们医学常识。

别看他们平常很调皮捣蛋，一到要正式上课时，他们就变得好乖好勤奋的。这真的让我吃惊不少啊。让他们回答的时候，他们不仅很认真地思考，而且回答得很

好。让他们做笔记的时候，那些很调皮的男孩子都认真。课堂上，我还穿插了一

些谜语和脑筋急转弯。这又是让我很吃惊的地方。他们真的好聪明，对于那些很

我们大学生都很难想到的谜语和脑筋急转弯，他们竟然可以在很短时间内回答出

来。我真的很吃惊，也很欣慰。有很多时候，我在想，也许不是我教会了他们多

少知识，更多的是他们教会了我很多。从他们身上，我看到了初二时的自己，想

到苦涩的初中，其实，比起他们，我真的很幸运的了。

通过这次三下乡，在组织活动，到实践活动这方面讲，我还有以下几点收获：

一、合理分配

不论是做什么工作，总会有要分配的时候。合作能力我也与同学们差不多，通过这一次的社会实践，让我知道了合作的重要性。在我队出发前，我们的一些 活动材料还没有全部到位，留了一名同学在学校，团队的活动日程才得正常开展，要是不分配下去而是全部留下来的话，那我们的团队活动肯定是不完满的。

二、团队精神

虽然这次我是一个普通的队员，但正是这样我看到了很多作为一个领导者所 看不到的东西，这对我以后的工作有很大的帮助。可能真是应了那句旁观者清吧，让我将整个团队看的更清楚。从一个领导者的角度，一个队员的角度，不断的换 位思考，仔细斟酌考虑每件事该怎样安排、处理。现在的位置虽然各不相同，但 有一点相同，即我们一直在为他人服务。因为你我的岗位各不相同，岗位因人而 异，所以我们的工作都不一致，所提供的服务就各式各样!在眼前的这个充满现 实的物质社会，处于不同年龄阶段不同层次的你我，每一刻所接触的实事就会千 差万别。有理论、更有实践、有讲总括的、更有求细节的……在前进的路上，我 们坚定着信仰、把握住正确的航向，对理论知识相互学习，在社会实践中公共奋 进，通过交流我们不断地完善。我们就是这样乐于帮助学生、互相帮助就是我们 的精神所在，不断的学习实践让我们永远坚信，人生路上服务他人同样是服务自 我。的确，我们的共同目的都是为人民为国家服务，这也是我们此次下乡的目的 之一。

三．“要让事情改变，先改变自己！要让事情变得更好，先让自己变得要好。” 这是我在这次三下乡活动中感悟得到的。在支教服务队里虽然很辛苦。做就在这 环境里我意识到我们只能去适应而不是让环境去适应。那忙碌的十天“三下乡” 的实践活动，随时间而过。在这十天里总有辛酸与欢笑。使我更深深的体会到了 初中的生活。再目睹了初中存在的各种现象。给予我印象最深刻的就是受到了学 生的热烈的欢迎。他们说：“我们需要你”这句话给了我无数的力量。我随从的虽 然是支教队，我们队伍也搞了一系列宣传与支教等方面的活动。给予当地居民深

下了很好的一个大学生的形象。做为一名大学生的我们也一以个大学生的具体行 动证明了我们的一切。

四、主动提问

我们学生与社会接触不多，不好意思主动的去找一个提问，有点害羞。没有 老师在，一切都需要我们自己去考虑，哪怕只是一根铁丝，一枚钉子，都要我们 想到。活动中会有很多问题，或许是个人无法考虑全的，那就需要大家集思广益，把自己想到的提出来，把自己不懂的提出来，让大家一起解决。

话说回来，尽管只有十天，但感受仍是深刻的。这十天，让我这个素未为师的师 范生第一次体会到做老师的兴奋和乐趣。原来，做老师不容易，备课、开课、观 察每一位学生的学习进度及情况、制定教学计划……我们班上20多个学生，他 们的专业水平都参差不齐，总的来讲基础都不够扎实。第一天的时候，看到他们 的情况，心里着急并窃喜着。着急的是他们已是初二的学生了，窃喜的是觉得他 们这样的水平应该很好教。后来两天的授课，我发觉自己最初的想法错了。有些 同学基础较差的，很难理解什么理论上的东西，也不是看示范就能解决的。身为 医学常识老师，不仅仅自己要会懂医学常识，还要会把自己会的教导给学生。真 所谓 “台上一分钟，台下十年功”，所以，我们不能随便的定义一个老师的课好 或不好。

十天，如白驹过隙，三下乡的到来仿佛就在昨天，而离别却在今日;十天，虽然时间不长，但离别总是让人依依不舍;十天，我们留下了汗水，收获了欢笑 与喜悦。十天后的今天，我们留下希望，带上祝福，踏上新的征途。世上最难忘的就是那朝夕相处，一同挥汗，一起欢笑的人儿，还有这如诗般的土地。这次活 动中我们做得可能还是有所欠缺的，但是有经验有教训才是一个真正意义上的完 整实践，不论如何，这都是一次非常有益的活动，使我们在学校要更加学好理论 知识将来应用于实践之中去，使我们将来能为社会作更大的贡献!虽然本次“三下 乡”活动画上了圆满的句号，但“三下乡”的路还很长，“三下乡”的工作也将一如 既往的开展下去。

第三篇：湖南大学三下乡小学支教教案

课时一：预防地震

地震来袭，那些幼小的心灵和躯体，那些备受呵护的社会成员，却要承受惨烈的袭击！他们惊吓、受伤、痛苦，他们心灵遭受重创，想像那些曾经花一样灿烂的生命，我们能够做些什么？让我们照顾好孩子，由他们走过下一个五千年！

第一环节（10分钟）：我问你答（以老师提问的方式走进本课内容，引发学生的兴趣）

1.畅所欲言你所知道的灾难，譬如：火灾、洪水、海啸„„

2.是否有经历过地震？若经历过，你当时是怎么做的；若未经历过，假设真有地震，你会怎么做？

3.对地震的了解（汶川地震、当下的日本地震均可涉猎）

第二环节（25分钟）：言归正传（详细具体、声情并茂的向学生介绍遇难急救法则）

一、遇震逃生法则：震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方。避震应选择室内结实、易于形成三角空间的地方或能掩护身体的物体下。

1.正在上课时：迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。

2.在操场或室外：原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去。

3.家庭避震：就近躲到炕沿下、坚固家具附近；或紧贴内墙墙根、墙角、厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。

4.在公共场所：选择结实的柜台、柱子以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头； 避开易碎不稳的物品、货架；避开广告牌、吊灯等悬挂物。地震过后，听从指挥，有序撤离。

5.在行驶的车内：抓牢扶手，以免摔倒或碰伤； 降低重心，躲在座位附近；地震过去后再下车。

6.户外避震：就近选择开阔地，蹲下或趴下，以免摔倒；不要乱跑，避开人流；避开高大建筑物；

二、火灾处理：

1.一旦失火不要惊慌：如果火势不大，迅速利用家中的水、沙子、重物等扑救火灾（电器类起火，一定不要用水扑）。

2.迅速报警：发现火灾迅速拨打火警电话119，报警时要讲清详细地址、着火物质、火势大小。

3.快速撤离：受到火势威胁时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物，身体贴近地面向安全出口冲去。

4.呼救等待：若逃生路线被大火封锁，要立即退回室内，向窗外呼叫，等待救援，千万不要跳窗。

三、煤气泄漏处理：

1.迅速捂住口鼻，关紧煤气阀门。

2.禁止用电用火（会发生爆炸）：即不要用电风扇、抽油烟机等驱散气体，也不要在近处打电话、手机求救，可以跑到外面打公用电话。

3.开窗通风，驱散气体。

第三环节（25分钟）：游戏演习（在游戏中，让学生了解面对灾难时的做法，并培养他们的应变能力、求生能力）

1.学生内部自由推荐出17%的学生担任评委（即六个人中推举出一个人当评委），老师为总评委；

2.将其余学生均分为5人一组，每位评委对应一组学生（评委要认清对应组内的5

位同学，活动中要密切关注该5人的一切行为）；

3.鼓励组内诞生自荐组长，活动中指挥领导组员；

4.模拟场景（即教室、操场或将教室当做家里），老师冲过来对学生发号：地震啦

或着火啦、煤气漏啦（三种情况交替发生）；

5.评委及老师开始观察学生们的反应及动作;

6.老师综合评委们的意见后对学生的表现进行点评，表现的好的学生予以奖励（若

都不错，则全部奖励）；

课时二：

预防中暑

教师：

教学年级：1-9年级

教学时间：45 分钟

教学类型：生活常识类

教学目的：让学生了解中暑的处理方法

教学方法：情景模拟、话剧表演

教学用具：

教学步骤（及注意事项）：

一、问同学们有没有经历过中暑，以及谈谈他们对中暑的了解。

二、上课前安排3-5人进行话剧表演，内容为一个同学中暑后其他同学应该怎样帮助他。

三、通过话剧表演后，老师系统给同学们讲解中暑的处理方法及注意事项。

四、请同学们发言，复述注意事项。

教学反思：

情景模拟要事先安排好同学进行表演,告诉他们如何生动的展示,展示过程中要注意表述中暑的处理方法.附录：预防中暑的相关资料

盛夏时节，环境温度过高，空气湿度大，人体内热量不易散发，热量积存过多，这样会导致体温调节中枢失控而发生中暑，因此，防暑除了注意物理降温之外，还要注意在饮食方面的调理。

中暑后注意饮食：

第一,忌大量饮水。中暑的人应该采取少量、多次饮水的方法，每次以不超过300毫升为宜。切忌狂饮不止。

第二，忌大量食用生冷瓜果。中暑的人大多属于脾胃虚弱，如果大量吃进生冷瓜果、寒性食物，会损伤脾胃阳气，使脾胃运动无力，寒湿内滞，严重者则会出现腹泻、腹痛等症状。第三，忌吃大量油腻食物。中暑后应该少吃油腻食物，以适应夏季胃肠的消化功能。如果吃了大量的油腻食物会加重胃肠的负担，更容易引起消化不良。

如何预防儿童中暑？

1.注意天气变化 特别留心高温预报，中午到下午4点之间不要让孩子到户外活动；安排在凉快室内午睡；热天勤洗澡、擦身；饮食宜清谈，多喝些淡盐开水、绿豆汤。

2.注意室内通风 即使是有空调的房间，也要在早晚定时开窗通风，最热天室内温度应保持在26℃，不要超过28℃，但不要低于24℃，避免室内外温差太大。同时要控制一定湿度，长夏属湿，湿度大、闷热，影响排汗，易中暑。

3.选择适当户外活动 带孩子到野外林荫湖畔活动，避开高热时段，带上防暑工具，如遮阳伞等。不要长时间曝晒；

4.合理补足水分 出汗会丢失盐分，所以不能只饮白开水，应喝淡盐水或盐汽水。

5.宜吃防暑饮食 主张多吃清淡、易消化的食品，如绿豆百合米仁粥、冬瓜小排汤蒸蛋等，适当吃些粗粮，如玉米、麦片和小米粥。

课时二：

文明礼貌

第一环节（15分钟）

学习争先虽重要，文明礼貌也要好。

学校规定都遵守，见到老师有礼貌。

同学之间相友爱，友谊小手牵的牢。

爱护公物放心上，树立新风我做到。

学做人，讲礼貌，“礼仪之邦”人知晓。

有礼节，互尊重，礼貌待人好品行。

“您好”“谢谢”“对不起”，文明语言通情理。

坐立走，要端庄，举止文明有修养。

常洗澡，勤换衣，仪表文明好风纪。

同学间，邻里情，民族习惯要尊重。

见外宾，要大方，彬彬有礼树形象。

重礼节，讲礼仪，社会生活铺路基。

（找三个学生，一人说一句）

第二环节（30分钟）言归正传，生活中注意的礼貌

关于文明礼仪的故事

孔融让梨

孔融（153—208年），鲁国人（今山东曲阜），是东汉末年著名的文学家，建安七子之一，他的文学创作深受魏文帝曹丕的推崇。据史书记载，孔融幼时不但非常聪明，而且还是一个注重兄弟之礼、互助友爱的典型。

孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！”

孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。

文明，是每个人必须具备的素质

千百年来礼仪之风传承至今，我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。在当今的社会，上到国家元首互访，下至平民百姓的交往，从政坛巨匠的微笑到商界名家的握手，更是闪耀着文明礼仪的光辉。

当我们接触一个人之后，常常会给他一些评语：“这个人素质高，有风度”；“这个人有教养，谈吐文雅”；“这个人太差劲，连句客气话都不会说”；“这个人俗不可耐，满嘴脏话”；“这个人太邋遢，衣服皱巴巴，连脸也没洗干净”„„一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。这样的人，才会被人尊重，受人欢迎。

文明礼仪要注重平时，从小培养，形成良好习惯。有句老话：“少成若天性，习惯成自然。”“刘备三顾茅庐”的故事说明只有尊重别人，才能受到别人的尊重和信赖，在事业上才能获得成功。周恩来一生鞠躬尽瘁，为了党和人民的事业贡献了毕生精力，但每次外出视察工作，离开当地时总是亲自和服务员、厨师、警卫员和医护人员等一一握手道谢。周总理是尊重他人的典范，是青少年学习的榜样。一些人认为，现代社会讲个人自由，懂不懂文明礼仪没关系，只要学习好、工作好、有真本事就行了。现代社会的确尊重个人的选择，自由度大了，然而对人的文明礼仪要求更高，因为文明礼仪是社会文明程度的重要标志。现代社会“大雅之堂”越来越多，谁也不会愿意成为难登“大雅之堂”的人。

日本家庭教育非常重视对子女的教育。母亲做好了饭没告诉孩子吃，孩子是不能自己先吃的。孩子在吃饭前，必须先说一声“那就不客气了”。孩子每次离家或归家都有一套礼仪规矩。孩子每次出门都要和父亲、母亲说一声“我走了”，每次回家进门都要说一声“我回来了”。日本孩子文明礼仪行为已成为他们的习惯。

在日本这个国家都有严格的礼仪习惯，更何况我们这个有着五千年文化的历史古国呢。现在，我们国家对文明礼仪越来越重视，比如推行文明礼仪操；出版《文明礼仪普及读本》；开展“首都市民文明礼仪风采大赛”等丰富多彩的活动。一次我在街上，看见四个八、九岁的小孩正在把盲道上的自行车移开，他们额头上的汗珠一颗接一颗地往下流，可他们无暇顾及。看到这一幕，我想任何人都会被他们所感动。这件事足以证明我国文明礼仪教育取得的成绩。

文明的举止，文明的行为，加上恬静、幽雅、舒适的环境，浓郁的文化氛围，会启迪莘莘学子去不断探索，求知。好的文明礼仪习惯，可以影响你的学习，你的生活，甚至将来的一生都将受用不尽，那我们何乐而不为呢？只有具有深厚的底蕴、幽雅的谈吐、得体的举止，才能称得上真正有内涵的美。

第三部分：互动（15分钟）

第四篇：三下乡支教心得体会

为期九天的东行记三下乡社会服务实践活动已经圆满结束了.活动虽然结束，我们东行记下乡队伍也早已从揭阳桃山回到各自的目的地,但是回忆起过去9天的点点滴滴,仿佛一幕幕就发生在昨天,孩子们的笑声依旧在耳边萦绕,笑脸仍在眼前飘荡,那种感觉好温暖好幸福.回到学校后，回想去过去的一切，真的有种惬意之感，或许这就是和桃山结下的不解之缘吧。

到桃山中学支教,给我们东行记所有队员带来了大笔的财富.初次踏上讲台的我们,没有经过严格的师范技能训练,也没有先前的经验,也正是因为如此,我们更加认真严肃对待此次支教活动.从撰写教案到试讲,从试讲到完善教案,队员们都倾尽自己的精力与心血,把自己最精华的一面展示和传授给桃山中学的孩子们,让孩子们在其中学有所获,学有所成.在支教过程中,自己担任三班的班主任.三班的同学是一群聪明勤奋的初二学生,面临着升入初三的任务与压力,我们三班的同学既有准初三生的冷静与沉着,但也不乏青少年的朝气与激情,可谓具有山的沉稳和水的灵动,动静结合,达到最稳定的组合状态.同学们在学习的过程中创新进取,各有一套适合自己的学习方法,并且互相交流互相沟通,取长补短,在学习中不断完善自己的学习方法.看着三班的同学在学习中一点点的进步一点点的前进,自己心里也挺欣慰的.三班是一个团结奋进的班集体.“不蒸馒头争口气,三班一定会胜利!”这响亮的口号鼓励着一个个三班同学团结进取.无论在篮球赛上,趣味运动会上,还是在团队培训上,三班同学体现出的班级凝聚力都感动着我们每一位队员,每位同学都为自己的班级荣誉努力着﹑奋斗着.自己每天为三班同学付出一点一滴,即使再辛苦再累也没关系,因为自己是用心去对待这群学生,好像他们就是我自己真正的学生一样.可爱的三班同学,给我留下了深刻的印象.帅帅的王子家伟,爽朗的晓婷,正直的文浩,可爱的洁芝,淘气的伟鑫,数学棒棒的谢彬,好学的川东……那天别离之时突然想让时间倒流,或者停止,舍不得离开大家.虽说人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,但是伤离别,心里充满着伤感与不舍.在这9天里，体验了生活中的酸甜苦辣咸。宣传那天的早起，起来后的停水，至今还记忆犹新。上午回来后到村委会载水时的欢声与笑语，还在耳边回荡。小屁孩的调皮，海静的稳重，文浩的大气……那天，是我最开心的一天。以前在家里从来都是过着衣来伸手饭来张口的幸福日子，从不担心家里停水。现在体会到了停水的难处与不便，然后又享受了为大家载水的快乐与幸福。虽然天公不作美，在我们载水的路途中竟然刮起了大风，下起了大雨，但是被淋成落汤鸡的我们依然享受着这难得的幸福与快乐。

桃山，真是个有趣的地方。山徬水，水环山，山水相绕，在那里居住的9天里犹如生活在仙山琼境。大雨洗礼后的桃山更是妖娆多彩。刚好遇上台风的我们，同时再加上停水，我们东行记体验了一次历史上最刺激的洗漱。19号早上起床后依然停水，由于晚上下了一整晚的暴风雨，所以我们就想出了最原始的取水方法，用桶去取天台上的雨水。当时兴奋的我们一个劲地装了二十多桶水，那种感觉实在是太刺激了。

时间总是匆匆流逝，在这短短的时间内，自己体验到了别样的幸福。这种幸福是什么呢？这种幸福是一种经历，是一种悟性，是一种心境，是一种感觉，是一段偶然愉悦的时光，更是一种生活的从容。

在桃山中学支教的9天堪称为自己的快乐之旅.在这9天的时间里,同学们学会了感恩,培养了自己的兴趣,学会了如何学习,这样我们的初衷也就达到了,此时我们也可以高兴自豪地跟同学们告别.

第五篇：三下乡支教心得

三下乡心得

今年7月，我参加了毕节学院暑期三下乡活动，我是“爱在路上”志愿团队成员之一。7月8日，我们怀着好奇的心情坐上了毕节到高流的客车，刚开始，路是水泥路，还算不错，我不知道目的地会是什么样，我依然好奇着。坐了三个半小时到了生机镇，由于大家有点饿，就停了下来吃了点东西，那里让我感慨最深的就是凉粉面好便宜，才一元。天呀，怎么这么便宜啊？

山很高，路很远，风景也很美丽，让我真正感受到了山路十八湾，从山顶围着山向下，到了山脚又往另一座山顶爬，说实在，还是有点怕。到了高流，师傅不送我们去镰刀湾村了。我们下了车，带着太多太多的行李艰难的走在弯曲的路上。天气很热，累更不用说了，路上很灰，真想不去了。走了一个多小时，我们得到了镰刀村小学里老师帮忙，下午5点，我们到了目的地。我们都深深的感受到：要致富，先修路。

这里就隔一条河就是四川，我总算去了一个很远的地方，可以了解这里的风情，这里的孩子，这里的教育，这里的经济，这里的一切一切都是那样的令我好奇！

首先，来谈一下我的教学体验。刚开始，我有点紧张，说故事也是拿着准备的纸说的，所以说得不是很好，刚开始我被安排上的是心理辅导和数学课，后来了解了他们主要需求是英语，音乐，美术，体育，心理。所以我们队调整了课程的安排，主要的课程就是以上几科，又考虑到他们基础不好，暑假作业没时间做，我们每天安排了2节辅

导课，这就解决了这些问题。队长虽然夸我表情和互动做的很好，但我知道，自己备的课不是太好，以至于说故事没有脱稿，这不断的提醒我，要熟记，让课上得更好。后来，小学的英语就我一个人上了。上五年级1班时候还算可以，但2班上着，纪律让我实在是头疼，学生太多，一波未平另一波有起了，真没办法，不知道要怎么管才行！今天我也在反思这个问题，让我上这课我还是挺有压力的，毕竟学的只是皮毛。英语课总是那样另我激情四射，真想永远当他们的老师，三四年级的他们班班长是一个很可爱的小女孩，她的一举一动太像小学时的我了，积极乐观，当班干什么都带头。而心理辅导课我刚开始上得还不错，可是后来不知道是不是自己水平不够还是其他的原因，我就提议少安排一点。

同学们也从阻抗我们转变成和我们交朋友，聊天，玩耍。渐渐地也产生了感情，这不仅有利于上课，也有利于我们了解学生内心世界，帮助他们，让他们感受到父母的关爱。平日里他们的一言一行也带给我们无穷的快乐与激情。我的课也越来越好了，同学们学英语的热情也很高昂。我教他们写26个字母的大小写，还学了很常用的问候，和基础的知识。其实我也发现他们很懒，下去不背单词，好几次听写，他们写对的寥寥可数，这真的很令人担忧，学习英语这东西，本来没有多大的快捷径，最基础的就要记单词。我就要求他们一定要记单词。另外，我也会去给他们上辅导课，记得15日最后一节辅导课，我去三四年级，看着他们做作业的激情，我很欣慰，欣慰的同时也是有一些很烦恼的事，比如有的同学爱做小动作，真令人头疼。我多管一下

纪律，我都快成一个妈妈了，后面看见一部分学生由于座位的原因，就席地而坐，偶尔我去看他们时还给我微笑。我真的很心酸，他们一点也不在乎吗？如果他们在乎的话我到底要怎么做呢？其中一个男孩在昨天快放学时居然特意带了一包血李子给我，我看出我收时他心里丝丝的开心。后来我知道一些学生中午没吃饭，我给了同学吃了，我不知道这样做是对还是错。无数的为什么萦绕在我的心中。到最后，我给他们说我们这是最后一节课时，他们很不舍。

下面我就谈一下我们的生活，二十个人的团队，有说有笑，可以谈天说地。另外，我们轮流做饭，很幸运的是，我们有一个食堂，有做饭的工具。刚开始还买不了什么菜，后来和同学，乡亲，村干部熟了以后，他们都很热情得给我们菜，还送很多的李子给我们，真的很感动。这么多人做饭和吃饭，不管做的是否好吃，那都是很开心的事，何况大家要一起生活15天。印象最深的一天是17日下午，队长去学校教资料，回来买了腊肉回来，叫我们做来吃，我们先把肉烧出来，然后洗干净煮好，刚开始切的时候，闻到好香，很久没有吃肉了，觉得额外的香。然后煮了一大锅瓜豆，素的，很舒服。等调研的回来以后，我们开始吃饭，大家很开心，因为今天是我们三下乡以来，吃得最好的一吨饭。这是一个历史性的吃饭事件。总之，那天大家算很开心！

生活中还有就是我们睡觉的地方，这是吴支书的家，他把二楼给我们办公和睡觉，一间房间2张床，每张睡3个女生，另一间一张床睡3个女生，而男生就睡村里的乡亲家，这些条件都算好的了，至少

比我想象的要好。晚上，最令人头疼的就是“热”和“蚊子”。这里的天气比家乡和学校都要高几度，一躺下就热得发汗，另外，蚊子更是叫得厉害，不管我们点蚊香，他们还是残忍地咬我们，我们的脚上到处都是疤，又痒，那日子真的很难受。但是，我们可能是太累了，晚上一躺就能睡着。

另外一个就是洗澡。这里缺水，也没有我们浴室。何况我们是20个人的团队。我们就到附近的一座山脚去洗，那是像瀑布一样的，从山顶留下来的，有人把风，在水里真正感受到和大自然的亲切接触。就去坡脚瀑布洗澡顺便洗衣服，那里很舒服，像是回到小时候，大自然的洗礼，怎一个“爽”字了得。就这样，舒服的过了这么多天。

还有一个我们这次三下乡的重点，就是调研，我们调研的主要是当地的留守儿童，调查他们的生活状况，心理，教育等各个方面。至今依然记得那一个叫郭嫒的一家，我们到了她家，表面看上去还算过得去。但通过我们深入的交谈，我们看见了她的哥哥和生病的姐姐。哥哥20岁，患了结核性脑膜炎，去年可能都活不了，庆幸的是治好了很多，刚回来不久，正在家休养。姐姐生了一种怪病，头发没有，尤其夏天，冬天会长出来一点，但是夏天又会掉完了，现在视力也开始不好，不能说话，有时能够听到一些，有些不能听见，全身长满了疮，听说夏天特别热的时候还生虫。听说去过毕节专医院检查过，但病都没有诊断出来，再加上经济上的困难，就没有去贵阳甚至是更好的地方检查。为了还几万的债，她父母就出去打工了。平时哥哥不在的时候，郭嫒也是很懂事的女孩，学习的同时，自己照顾姐姐，还自

己做家务，还养了一头猪，我真的很感动。但也因此，她学习成绩也受到影响，老想帮助她，可是我不知道我要怎么帮助她，我想用我的知识教她，告诉她一定要坚强，用知识改变命运！遗憾的是我们没有拍到她姐姐身上的病的地方，因为她还是一直排斥我们，不想和任何人说话。我们本来想通过照片和录像带出大山去，让更多的人能关注她，帮助她，但是不管怎样，我们会尽我们最大的努力来帮助她一家。

通过此次活动，我不仅教会孩子们知识，还用各种方式鼓励他们好好读书，将来走出大山，再回报大山，同学们也教会我很多，他们有爱，他们的一言一行都牵动着我的心。他们用激情教会我更要有激情，更要好好读书！大山深处有关爱，我希望这里的人真正明白：再穷不能穷教育。要致富，先修路，希望有关部门能引起重视，让这个地方发展起来，让老百姓过上好日子。

李飞艳

2012年7月22日