小学六年级语文科中下生辅导总结

第一篇：小学六年级语文科中下生辅导总结

小学六年级语文科中下生辅导总结

（2010——2011学年度第一学期）

回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出六年级上册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。我主要从以下几方面的工作入手：

一、全面了解学生，做到心中有数。

班主任要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。

由于后进生的思想行为复杂多样，因此班主任在调查了解学生时，应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生，尤其要重点了解掌握下面几方面情况：１、学生个人的一船情况。比如：与其成长密切相关的事；作息时间安排；生活习惯甚至一日三餐的状况；和父母之间的关系等。２、学生个性心理特征。比如：兴趣爱好或特长；喜欢看哪类书刊；喜欢参加什么活动；自卑心理强不强；逆反心理如何；性格特征等。３、学生各方面的情况。（１）思想品德情况：对劳动、社会集体活动的热心程度；对人的态度；在公共场所的行为表现等等。（２）各门功课学习情况。

对学习的态度和兴趣，学习方法、学习习惯或学习时间安排。（３）健康状况。健康水平和疾病状况；对体育锻炼的态度和习惯；人个卫生情况等。

二、客观分析学生，对症下药。

在全面了解后进生各方面情况后，班主任要客观分析其形成的原因，然后对症下药。在分析后进生形成的原因时，可以从学校管理制度，家庭教育，学习情况，成长过程等方面入手。只有找对原因才能对症下药。

三、正确引导学生，处理好几个关系。

（一）是表扬与批评的关系。对后进生应以表扬为主，表扬他们点滴进步，以激起他们希望与进取的火花；以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评，即使批评，也要做到适时，适度。

（二）是严格要求与耐心说服的关系。没有严格要求就不可能有后进生的转变，但要考虑他们的心理承受能力，要根据后进生的具体情况区别对待，逐步提高对后进生的要求，应是在耐心说服基础上的严格要求。

（三）是惩前与毖后的关系。班主任要使后进生对以前的缺点与不足有正确的认识，引以为鉴，以防止重蹈覆辙。所以，惩前为了毖后，毖后是惩前的出发点和归宿。

（四）班主任应多给后进生一些“机会”。尽管我们说，机会对每个人是均等的，但事实上，后进生的“机会“，几乎是空，选干、上台表演等各种机会他们很少，而少数优生却身兼“数职”。班主任

在工作中要多给“机会”给后进生，甚至一些职务可以适当“下放”，让他们有机会展现自己的特长，在为集体、，同学服务的同时来改变自己，树立信心，促使进步，从而达到转化的目的经过一个学期的努力，本班学生形成了较好的班风和学风。期末的考试成绩也较为理想。但取得成绩只是班主任工作得以肯定的一种表现。要取得更高的成就，还有待今后继续努力。

第二篇：六年级语文科总结

六年级语文科总结

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结

一、认真备好每一节课，课后及时反思。

我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。

二、重视学生的课外阅读积累

要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。《课程标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。我引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段„„时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。

三、做好学生的辅导工作。

本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发现孩子们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的机会，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步。

四、基础知识是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的知识综合性强，生字要求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。

五、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生阅读理解能力差、贪玩、注意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培养学生的思维、概括、创新。以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成‘读书’的好习惯，主动参与，老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。

六、注重多激励学生。好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为主体，勇气是把利剑，能帮助你斩出前进途中的障碍，由此可见，激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只有这样，学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心，才能养成良好的习惯，人人才会进步。

这学期的教学工作，虽然取得了一定的成绩，但是在教学中还存在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平还是不太理想等，今后，在教学中，我要加强自己的业务水平，提高自己能力，对存在的不足之处继续探索、尝试。

第三篇：小学语文科总结

小学语文科总结

本学期，我们语文科组认真贯彻落实区小语教研室和学校制订的教学工作计划，以中共中央各院关于深化教育改革推进素质教育的决定为动力，进一步解放思想，实事求是，认真落实科教兴国战略，加强教育现代化的步伐，全面推进素质教育，狠抓教研，大力改进语文课堂教学，努力提高课堂教学的质量，为进一步完善我校办学特色作出了努力。本学期我们主要做了以下几方面的工作：

1、加强现代理论的学习，更新教育观念，用理论指导实践。（1）深入学习十五大精神，中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，掀起认真学习邓小平理论的新高潮，进一步解放思想，增强创新意识，增创我们教育新优势。（2）进一步学习优化课堂教学的原理和方法，明确优化教学的价值取向，同时学习有关的教学模式，大力改进语文课堂教学，努力提高课堂教学的质量。

2、狠抓教育科研 现代教育模式的建立，必须有现代教育理论强有力的支持和主导，因此我们继续狠抓教育科研，按学校制定的“科研兴校”的计划落实执行，形成教育科研为现代化教育服务的工作思路。重点抓好课题攻关工作。本学期，我们语文科研小组推出了四个网络，有作文课，也有阅读教学课，有低年级的，也有中、高年级的。这四个课都充分利用了网络资源。在校内产生了较大的影响，为改进语文课堂教学作出了大胆的常识，积累的经验。

3、健全级组和科研小组的教研、教研活动。各级组和科研小组自行安排时间，每周定时开展教研和科研活动

4、组织和发动科组成员积极参加优秀教学设计与实施的评比活动，征集优秀的教学设计、论文和课堂教学实录参加区市的评比。本学期，我们科组选送了李茜茜老师的教学设计《巧用网络，提高学生的作文能力》送交去参评。

5、积极组织、指导学生参加学科竞赛活动。（1）积极抓好一年一度的广州市词语能力竞赛，力争再创佳绩。（2）联系环境教育，组织三至六年级学生参加“航空科技知识”征文比赛。经过选拔，我们选送两篇作文送交去参评。（3）组织一年级参加区汉语拼音能力竞赛（4）组织二、三、四年纪参加区查字典比赛。（5）组织中高年级学生开展环境知识竞赛，以《环境知识知多少》开展学科环境知识评比。

6、抓好新教师的培训工作，帮助他们尽快地成长起来。我们一方面号召新教师主动想老教师学艺，多听课，多取经，多学习；一方面安排有经验，有特长的老师帮助他们，采取“一帮一”的形式，是他们尽快地成长起来。

7、组织、发动科组成员继续上好每一学期一次的公开课。本学期，我们科组推出了二十多个多媒体教学的公开棵，其中有四个网络课。这些课中，有不少被评为了优质课。本学期，我们科组基本按时完成了学校指定的各项计划，取得了一些成绩。当然也还存在许多不足。我们将不断总结经验，继续努力，争取更大成绩。

第四篇：中下生辅导计划

中下生辅导计划

从上学年考试情况来看，全班中下生人数占了一半，要想提高全班的教学成绩，就要做好辅导中下生工作。本学期针对中下生的特点，制订了切实可行的计划，争取能从各方面转化他们。

１、深入调查研究、理解和尊重差生，寻找突破口。

每一个学生身上都有闪光点，差生也不例外，所以做好转化工作的第一点，首先要细心观察、发现差生的优点，提高他们好的因素，以此作为转化工作的突破口。

２、把握时机，营造良好的学习生活环境，争取主动。

差生之所以差，有其自身的原因及外部条件的影响，因此，转化差生，就必须善于发现和调动差生的积极因素，营造良好的外部条件、环境，使他们向好的方面转化。

３、针对中下生的特点，上课顾及全面，因材施教。

在讲授课时，循序渐进，由浅入深。上课时，注意经常提问让差生积极举手发言。做练习时，要巡堂辅导，逐一检查。

４、设立学习小组，课外实行“优帮差”的行动，以好带差，全面监督、帮助中下生克服困难、提高学习成绩。

５、课余要经常辅导，实行补缺补漏，提高中下生的知识水平。

６、信任、关心学生，增强学生的信心，耐心对待差生在转化中的反复。根据后进生的争强好胜，委予班的重任，实行提供有利时机，精心引导，使其为集体共同争荣誉，增强学生的自信心。耐心对待转化中的反复。７、经常与家长联系，互相配合，共同辅导好差生。

第五篇：06-07(上)六年级语文科总结

梅花小学2006—2007学第一学期六年级班语文科

教学工作总结

拟写人：杨显富

一、工作回顾

本学期语文教学基本上按计划的进度时间完成课程，全册对学生不同程度地进行了汉语拼音，识字、写字教学、字词句的教学，作文教学。除了对学生进行授课外，检测学生形式多种多样，有对学生安排的语文作业48次，单元测验15次，作文8次，读书、写字、背诵、听写、提问等。通过多种形式了解教育学生。认真批改作业，检测学生严格，做到考试不作弊，分数真实。对优秀学生正面引导，对差生不歧视，多进行鼓励，单元检测给有进步的学生适当的物资奖励，大多数学生学习用心，认真完成了作业。

二、取得成绩

通过老师的艰苦努力，本学期学生取得了不同程度的进步，汉语拼音方面，很多学生不仅能拼读，还能给生字注音。通过严格的读书活动，很多学生已能熟读课文，识字数量大大增加，同时在学习的过程中通过工具书，联系上下文，以及老师的实际讲授，懂得和理解大多数词义，初步感知句子的完整性。教师通过课文的分析讲授，作文中的范文的指导，学生通过课外书籍的阅读，以及作文的认真批改，本期学生的写作水平大大提高，学生对作文产生了浓厚的兴趣，大多数学生理解了语文这一门学科在各学科中的地位，懂得了学好语文的重要性。

三、存在问题

由于教师水平有限，学生只能按教师的固有模式学习。在拼音方面，学生只能拼读，能熟练注音的学生并不多；在理解词义方面，通过造句可以了解到学生对词义基本掌握，但不能造出比较理想的句子。作文教学与批改中了解到学生的写作水平参差不齐，有的作文还停留在三、四年级学生的水平上，语句不通顺，错别字连篇，内容不完整，无思想感情。

四、今后的努力方向

下期将在课余或早自习时间复习巩固汉语拼音知识，通过课堂提问，练习等多种方式使学生熟练掌握汉语拼音知识，多多提问，课堂检测等方式，培养和教育学生，在课堂教学中寻找探索最理想的纪律制度，在有利于教学效果的前提下，不妨使用一些学生愿接纳的手段进行语文教学。相信在下学期中，我会查缺补漏，择其善者而从之，教育教学质量将会更上一层楼！

纳雍县厍东关乡梅花小学

二00七年元月