外附小五年级英语B 班 读报采集 No

第一篇：外附小五年级英语B 班 读报采集 No

外附小五年级英语B 班 读报采集No.25

单词：

favoritespacelibraryfightpigletspiderbravesharesoccerskateboardballoonsbeatelectricitybelievecelebratedFrancecalendarmeanrepeat thiefflourbutterprotectchillyunusualpassengersunloaddeepsoftmidnightfamousbeginstrangetractorfoolishsillystupid

短语：

something to sayfairy taleson weeks using a librarysave moneyfarm ownercherish my friendshipsbe glad

help otherslike most/bestopen the bookclose the bookturn the pagebuy a book

like bestmake…strongsummer vacationbig fanplay jokes onplayed tricks on …pick upenjoy jokesscare peoplemake…angrycrank callsruns away

注：本期采集没有句子的内容，但要求能尽量进行听写，请完成好听写之后，并请家长进行签名确认，带来找齐仙“领赏”！

第二篇：英语作文B班

1.Writing(25 minutes)Directions: This part is to test your ability to do practical writing.You are required to write a telephone message according to the instructions given in Chinese below.Remember to write your note on the Translation / Composition Sheet.说明：假设你是河北化药学院人事处处 长王晓欣的秘书张小亮，按照留言条的 格式和要求，给王处长写一份电话留言。

1、来电人：学院院长柴锡庆

2、留言时间：2012.10.31上午8：25

3、事由：柴锡庆院长刚才给王晓欣处 长打来电话，要求王晓欣处长明天上午9：00带上申请人的申请资料，到柴锡庆院长的办公室商讨机械工程系主任人选事宜。如果这个时间不合适，请王晓欣处长尽快给柴锡庆院长打电话。资料reference申请人applicant院长president2.Writing(25 minutes)Directions: This part is to test your ability to do practical writing.You are required to write a Memo（备忘录）according to the instructions given in Chinese below.Remember to write your memo on the

说明：假设你是河北化药学院行政办公室主任Peter Zhang, 请以Peter Zhang的名义给办公室人员及各部门领导写一个备忘录。

1、发布时间：2012年11月21日

2、备忘录主题：方兴路被淹问题

3、备忘录内容：通知办公室全体人员及各部门领 导：近年来方兴路逢雨必淹，给全院师生出行带来 很大困难。学院拟组织志愿人员在每周四下午参与 方兴路修护。要求各部门领导给本部门师生开会作 好宣传组织工作并广泛征求良策。要求11月23日 前将各部门志愿者名单提交院办。administrative office行政办公室flood泛滥，淹没Translation / Composition Sheet.A is different from B.There are some differencesbetween A and B.Can you tell A from B?

Can you tell A and B apart? Can you tell the differencesbetween A and B?

It is /was…that …

I didn’t get up until eight thismorning.It was not until eight that I gotup this morning.Not until eight did I get up thismorning.Last week I visited the factoryin which my mom had workedfor 20 years.Last week I visited the factory which my father had built 20 years before.consumer/consume/

consumption

第三篇：英语B班教学任务

汽车学院2011级第一学期大学英语教学计划

一． 教学目标和要求

以培养学生的英语综合应用能力为主，在听、说、读、写、译方面达到教育部《大学英语课程要求》所提出的基本要求或较高要求，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，打下扎实的语言基础，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。一般要求的具体内容如下：

1．在听力方面：能听懂英语讲课，并能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座。能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。

2．在口头表达方面：能在学习过程中用英语交流，能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就熟悉的话题稍做准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。

3．阅读理解能力：能阅读并正确理解语言难度中等的一般题材的文章，掌握中心大意，了解说明中心大意的事实和细节，能根据所读材料进行一定的分析、推理和判断，了解作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达每分钟100词。能基本读懂国内英文报刊，掌握中心思想，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。

4．书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。

5．翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。

6．词汇量：掌握的词汇量应达到3500个单词和700个词组（含中学应掌握的词汇），其中2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面（见《大学英语课程教学要求》参考词汇表）。二.教学指导思想

1.学习动力是学好英语的根本。教学中要采取各种措施和办法，提高学生学习英语的兴趣和积极性。

2.正确的学习方法和良好的学习习惯是学好英语的保证。教学中要始终注意在这些方面对学生加以培养和引导。

3．既要加强语言基础的训练，也应注重应用能力的培养。

4．在注意培养学生具有较强的阅读能力的同时，也要加强听、说、写、译等语言技能的综合训练，尤其要注重口头和书面表达能力的训练与培养，引导学生学以致用。

5．因材施教，从学生的实际水平出发，安排相应的教学内容。博采众长，灵活采用适当而有效的教学方法。教师可在总的教学计划框架之下，自行安排、增删一些教学内容。

6．转变教学理念，把老师从课堂授课中解放出来，调动学生积极性，真正现实以学生为主体，充分发挥学生学习英语的积极性和主动性。

7．教师要珍惜并充分利用自主学习系统，调动学生开口讲练英语；并严格管理，不能允许学生在上机时间上网或打游戏等。

三．教学安排

1．本学期7-17周上课（国庆节放假一周），第18周随堂口语考试和答疑，第19-20周期末考试。本学期总时数：4×12（上课+口试+答疑）＝48学时。

2．教学模式：每周两次（2学时×2次=4学时）在多媒体教室上课，其中一次（2学时）为英语综合课，A班、B班使用《新世纪大学英语》；C班使用《大学体验英语》，内容侧重于综合英语教程的学习；另一次（2学时）为英语技能课，内容侧重于英语听说读写技能的讲练；英语技能课要以“练”为中心，听说技能要以“说”为主。建议教师用1个学时讲练阅读与书面表达技巧与技能，使用《快速阅读》。1个学时讲练听力技巧与技能，使用《听力教程》，也可借用《综合教程》和《听力教程》的主题进行讲练，或在课堂上补充大学英语四级相关的听力练习。口语教学活动的形式可以是单人演讲、两人对话、小组讨论、小组辩论、短剧表演等，也可以是一对一的师生交流。具体活动内容及形式由任课教师根据各自班上学生的具体情况确定。教师可事先布置学生做一些必要的课前准备，以便学生课上有备而来，从而充分发挥其主动性，培养其良好的参与意识。教师应将学生在英语技能课上的表现，按平时成绩做好记录，如给出A(优)、B(良)、C(中)、D(及格)、E(不及格)五个等级。教师应充分利用好这一教学模式和机会，与学生交流英语学习、大学学习和生活等方面的经验，在学习、思想方面给学生以指导和帮助，调动学生学习英语的积极性。另外安排学生在语言学习中心每周上机学习2学时（见各系课表），内容侧重于听说，使用《大学英语听说教程》。学生上机为自主学习，值班教师（另行安排）解答学生在自学中遇到的问题。另外，每周一~周五晚—7：00—9：00自主学习中心免费向学生开放，教师可鼓励学生利用此学习机会。

3．本学期教学任务

A班完成《新世纪大学英语》综合教程第一册1、3、4、5、8单元（共5个单元），《快速阅读》第一册，《听力教程》第一册1-5单元的内容。

B班完成《大学体验英语》综合教程第一册和《快速阅读》第一册的1-5单元、《听力教程》第一册1-5单元的内容。

A、B班听说课完成《大学体验英语》0级的全部任务，开放上限，鼓励学生充分利用自主学习系统，多学学好。超额完成听说课内容的要在评定成绩时酌情加分。在多媒体教室的英语技能课上，也可每次抽出5-10分钟的时间对《听力教程》中的内容进行讲解、检查。

4．A班学生第二学期可参加英语四级考试，B班学生第三学期可参加英语四级考试，希望教师积极配合，大力协助，一方面经常检查和督促学生准备四级考试的情况，另一方面，在力所能及的情况下尽力为学生在四级考前辅导中遇到的问题解疑释惑。

5．请教师平时督促学生多记单词，时刻为备考四级，积累词汇，扩大阅读。多督促学生完成《大学英语四级2000题》或做自选的四级词汇题。教师可以在平时上课时有针对性地适量做一些四级词汇、语法的介绍与辅导。四.教学质量的检查与评估 1．教师教学质量评估

鼓励集体备课、同行听课；成立由系领导、专家、教学团队负责人和部分教师组成的听课小组，进行不定时听课，并在条件成熟时组织公开课；每学期组织学生对任课教师进行一次测评,对教学效果好的教师进行表彰。2．学生学习成绩评定

1）学期成绩＝期末考试成绩（35%）+ 听说（自主学习系统统计）（15%）+平时成绩（50%）。

2）平时成绩按五级制记分，A(优)，B+(良)，B(中)，C(及格)，F(不及格)，期末再量化计入总分。A：90-100分；B+：80-89分；B：70-79分；C：60-69分；F：50分左右。

3)教师要加强平时的教学检查并作好成绩记录。

4）平时成绩及课堂表现可检查的项目有：听力练习、听写、翻译、写作、单元测试、阅读理解练习（泛读、快读）、预习、各种课堂口语活动、上课出勤及听讲情况等。

3．教师应注意通过平时的教学检查及时发现问题，并及时调整、改进教学。4．学期末不专门设置口语考试。

5．总评不及格者必须在下一个学期末参加重考。重考再不及格者必须在下一个学期参加重修班的学习和考试。

1）大学英语考试（笔试）每学期期末统考一次，内容包括听力25%、阅读35%、词汇与语法15%、综合填空10%、应用写作、翻译/普通写作15%，（该比例根据实际情况可能会略作调整）。

2)听力题有70%左右的题来自课外，30%左右的题来自与听说课相关的内容，有对话及短文，题型为多项选择题（4选1）或填空题。词汇/语法题为多项选择题（4选1），主要考查本学期学过的《新世纪大学英语》、《大学体验英语》综合教程中的词汇和语法。理阅读解部分共有4篇短文，选自《新世纪大学英语》(快速阅读)，题型为多项选择题（4选1）、简答题或英译汉等。综合填空题从本学期学过的《新世纪大学英语》、《大学体验英语》综合教程(Text A、B)中选两段短文。翻译题出自《新世纪大学英语》、《大学体验英语》综合教程课后相关练习，写作为与《综合教程》相关的应用文和命题条件作文。

五.大学英语课堂教学管理

1．平时作业三分之一以上未交者，不得参加学期考试。

2．无故旷课一次，从平时成绩中扣2分。无故旷课三分之一以上者，取消期末考试资格。

3．迟到一次，从平时成绩中扣0.5分。

4．生病或有事须及时书面向任课教师请假，否则视为无故旷课

外语系大学英语教学部

2011.8.27

附：完型填空要求背诵段落

11级新世纪大学英语综合教程第一册课文背诵段落

BOOK ONE: Unit 1

Text A, Paragraph 1, 2(Every day I see…very helpful to students.)Text B, Paragraph 6, 7(During the spring semester,…out of it?)Unit 3

Text A, Paragraph 4-6(Every person feels…in entertaining ways.)Text B,(略)不出完形填空题 Unit 4

Text A, Paragraph 11-13(Where there’s a will, … “…that goes with it.”)Text B, Paragraph 3(Because Americans are…old and dependent.)Unit 5

Text A, Paragraph 8-9(I held her tightly…my mother smile with pride)Text B, Paragraph 1-3(My mother called…, “…if you still live here.”.)

Unit 8

Text A, Paragraph 2-5(The students at the top of the class attain …, … “Better grades come from better understanding”)

Text B, Paragraph 9-10(Poor students,…, …that are right for their partents are not right for them.)

11级体验英语综合教程第一册课文背诵段落

BOOK ONE: Unit 1

Text A, Paragraphs 1-4(It was the last day…,…only five essay-type questions.)Text B, Paragraphs 2-3(For me,…the reality of the world outside.)Unit 2

Text A, Paragraphs 4-5(The Internet is not only a big information provider…,…as many times as they need.)

Text B, Paragraphs 1-4(Kelley Mckee of Steelton, …and caring for my children.)Unit 3

Text A, Paragraphs 1-3(Parties, drinking, eating…,….and just hang out with mates in college.)

Text B, Paragraphs 2-3(I’ve experienced great stress…, had not been there)Unit 4

Text A, Paragraphs 5-7(It was easy to adjust to life in London.…to recommend it to anyone)

Text B, Paragraphs 1－3(The first time…,…and without my parents’ authority.)Unit 8

Text A Paragraphs 3—7(Alisa, Karen, Gabrielle and I had spent that day together just being freshmen---…, …, you can never replace that year and the brand-new feeling that your first year of college brings.)

Text B, Paragraph 1-4(Red roses were her favorites …, …., while staring blankly at his photograph and the roses sitting there.)

第四篇：二年级外教班英语暑假作业

二年级外教班英语暑假作业

尊敬的各位家长：

首先感谢各位家长本学期对我的工作的支持，你们也辛苦了！暑假即将来临，根据学生的学习情况，我设计了以下的几项作业，请各位家长在寒假里督促孩子们完成，并认真填好回执，对于你们的支持和配合，我再次深表感谢！

1、每天坚持听读20分钟课文并录音：《Chatterbox》和《人教》。

2、准备新英语本，每天抄六个单词，每个抄一排（四个），中文一个，目的一方面可以让孩子练练书写，另外帮孩子复习学过的旧单词。请你务必督促孩子认真书写。有计划地背二年级展望中的单词并听写，建议每天默写或听写10个，注明日期。

3、预习三年级前四单元展望单词（尽量背四会单词）。

4、翻译句子。（建议每天5句）

5、自选一本英语小阅读故事，至少读5到10篇。并选一篇讲给父母听。

6、写一篇英语海报，用学过的句子简单介绍一下在假期里最有意义的一天，（可自由发挥）写在彩色的卡纸上，配上插图。（5、6题选作，其中期末考试100分的孩子，可免做5或6的一项）

~~~~开学时请家长填好回执交上来。

最后预祝大家暑假愉快！Happy summer holiday!

作业回执（家长填写）：

1.每天都读书了吗？

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2.单词书写认真规范吗？

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3.英语句子翻译完成了吗？

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4.有计划的背诵了学过的单词和预习了吗？

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5．给家人讲了英语故事吗？题目是什么？

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家长签字：

翻译句子

1.现在我们有两个月的长假。2.Ken在伦敦的表哥送给他两盘新唱片。

3.所有的同学都参加了昨天的聚会。

4.你可以过来陪我呆一个月吗？ 5.学校聚会是在7月2日。6.你能告诉我关于你的故事吗？ 7.这本书是送给我的好朋友Ken的。

8.很久很久以前地球上有一些恐龙。

9.梁龙是一只真正的地球怪物。10.看，Jamie又矮又胖！（感叹句）11.刚才某个人在这里。12.儿童节在6月一号。

13.我在书包里找不到我的Chatterbox了。

14.我不喜欢蛇，他们太可怕了！15.Lucy不想要冰激凌，她想要奶昔。

16.你喜欢哪支笔？我喜欢那个漂亮的。

17.我的妈妈喜欢吃菠萝，而爸爸不喜欢。

18.那对双胞胎昨天晚上洗了澡。19.Jim早餐总是吃面包和鸡蛋。但是昨天他只喝了一杯牛奶。20.妈妈现在没有看电视。21.Shep和爸爸刚刚在厨房。22.每一个人昨天都在学校。

23.我们每天都有阳光课。（Activity Class）

24.七年以前我是一个婴儿。25.Tom昨天晚上没刷牙。

26.今天星期几？（翻译并回答）27.我们班有个英国小男孩，他不喜

欢上语文课和数学课。

28.今天几月几日？（翻译并回答）29.我们总是在放学后一起去肯德基。

30.我们班有42人，大家都喜欢语文老师。

31.你的叔叔喜欢吃芒果还是香蕉？

32.杯子里有一些水吗？ 33.桌子上有一些奶酪。34.33加65等于几？（翻译并作答）35.五月是一年中的第五个月。36.星期六是一个星期的第六天。37.看！他们正在吃早餐。38.我爸爸每天早上八点起床。39.你的妹妹总在饭后刷牙吗？ 40.他上学从来不迟到吗？

41.那对双胞胎总是搭车去学校。42.那些小丑正把美元放进箱子里。

43.我们去钓鱼好吗？ 44.我们去购物好吗？ 45.他们来自中国武汉。

46.是和Clacton说再见的时候了。47.这是你的背心吗？

48.Professor和警察一起离开了伦敦。

49.他的计算机老师是南老师。50.它是一只猫头鹰，它的名字叫Stuff。

第五篇：商务外教英语班人群

商务外教英语班适合的人群

现在,投入商务英语的人越来越多,可是能掌握好商务英语的确是凤毛菱角。据了解，现阶段的商务外教英语班开设的数量多数大于学习商务英语的人，面对众多的商务外教英语班，上什么样的商务外教英语班让不少学员难以抉择，伯瑞的老师建议学员最好根据各家的特色再结合自身的需要“对症下药”。

大致可以分为两类人，一是身处商务工作环境，二是希望将来在商务工作环境中工作。具体说来，一个商务外教英语班的报名者在开始学习时就应具备很好的英语能力，能够有效地、有目的地掌握和消化新学的东西。商务英语作为职业英语的一种。与其他职业英语，比如旅游英语、法律英语、医用英语，一样是具有很强专业性的行业英语，共同点在于都要有英语的基本语言基础。

要成为一个优秀的商务英语人才，就一定要有扎实的英语基础。一个好的商务外教英语班除了传授专业英语知识外，西方企业管理的基本思想也是必不可少的。伯瑞英语按学员水平和需求制定学习计划，全面提高应试技巧，帮助学员取得理想的分数。

另外，商务外教英语班适合的人群还包括：希望拥有一份国际通行的证书以增加自己就业砝码的求职者。经过一段时间，感到自己在商务英语的表达和交流方面，以及自身的商务知识和商务技能需要提高的外企公司在职白领。

商务外教英语班学习的就是我们理解商务场景下所应用到的英语，事实上，伯瑞的老师说，它跟我们理解的英语口语、写作有本质上的区别，主要的区别在于一些词汇，基于不同的词汇，主要是名词。另外其他的区别还包括不同的句子，基本上为了适应不同的商务场合因此提出不同的词汇和句子，就构成了商务英语一定的特色。伯瑞的外教十分清楚商务英语的特点，在与学员交流时，会十分注重应用。另外，值得注意的是，大家参加商务外教英语班的时候要先看看自己是否有必要参加，然后再选择一家比较好的机构。