09级第三学期B班英语教学计划

第一篇：09级第三学期B班英语教学计划

2009级第三学期大学英语教学计划

一． 教学目标和要求

以培养学生的英语综合应用能力为主，在听、说、读、写、译方面达到教育部《大学英语课程要求》所提出的基本要求或较高要求，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，打下扎实的语言基础，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。一般要求的具体内容如下：

1．在听力方面：能听懂英语讲课，并能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座。能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。

2．在口头表达方面：能在学习过程中用英语交流，能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就熟悉的话题稍做准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。

3．阅读理解能力：能阅读并正确理解语言难度中等的一般题材的文章，掌握中心大意，了解说明中心大意的事实和细节，能根据所读材料进行一定的分析、推理和判断，了解作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达每分钟100词。能基本读懂国内英文报刊，掌握中心思想，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。

4．书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。

5．翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。

6．词汇量：掌握的词汇量应达到4500个单词和700个词组（含中学应掌握的词汇），其中2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面（见《大学英语课程教学要求（试行）》参考词汇表）。

二.教学指导思想

1.学习动力是学好英语的根本。教学中要采取各种措施和办法，提高学生学习英语的兴趣和积极性。

2.正确的学习方法和良好的学习习惯是学好英语的保证。教学中要始终注意在这些方面对学生加以培养和引导。

3． 既要加强语言基础的训练，也应注重应用能力的培养。

4． 在注意培养学生具有较强的阅读能力的同时，也要加强听、说、写、译等语言技能的综合训练，尤其要注重口头和书面表达能力的训练与培养，引导学生学以致用。

5． 因材施教，从学生的实际水平出发，安排相应的教学内容。博采众长，采用适当而有效的教学方法。

6． 在总的教学计划之下，教师可视情况适当变动、增删一些教学内容。

三．教学安排

本学期1-18周上课（其中“国庆”放假3天，中秋放假1天，亚运会放假1天），综合课上至第16周，第17周口语考试,第18周答疑，第19-20周期末考试。本学期教学总时数：68学时

教学模式：每周一次在多媒体教室上课(综合课)，内容侧重于综合教程的学习和阅读/扩展教程的难点讲解；一次安排在计算机教室上机学习(听说课)，内容侧重于听说和快速阅读。教师应利用学生上机学习的时间开展形式多样的教学活动与检查,这些活动可以是：口语活动、口语检查、作业检查、了解学习情况、指导学习、谈心等。每节课（45分钟）与学生面谈或搞活动的人数应不少于12人。每位学生每学期应有3次以上口语成绩记录。教学检查的成绩必须做记录，期中交教研室主任检查，期末交综合课教师，作为学生平时成绩的一部分，最后由教研室统一存档。

教学内容：

1．A班完成《新世纪大学英语》综合教程第四册1-7单元、第8单元自学；《大学英语》(全新版)阅读教程以及《新世纪大学英语》快速阅读教程第四册1-8单元的内容，每单元8学时。听说课完成《大学英语》(全新版)听力教程第四册的全部内容。

2.B班完成《新世纪大学英语》综合教程第三册1-7单元、第8单元自学；《大学英语》(全新版)阅读教程以及《新世纪大学英语》快速阅读第三册1-8单元的内容，每单元8学时。听说课完成《大学英语》(全新版)听力教程第三册的全部内容。

3.C班完成综合教程第三册5－8单元和第四册1-3单元、《大学体验英语》扩展教程第三册6－8单元和第四册1-4单元、《大学体验英语》快速阅读教程第三册的内容。学有余力的学生可读网络版阅读文章（Passage E、F、G、H）。听说课完成《大学体验英语》听说教程第三册的全部内容。

4．艺术班完成《大学体验英语》第一册1-6单元的内容。听说课完成《大学体验英语》听说教程第二册6-20单元的内容。每单元8学时。

5． A/B/C班均以《新世纪大学英语听力》作为我校的课外泛听教材。A/B班完成第四册，C班完成第三册。具体安排将在我校英语学习报和英语学习网上另行通知。期末考试中约40％的听力内容将选自该教材

四.教学质量的检查与评估

1．教师教学质量评估

鼓励集体备课、同行听课；成立由学院领导、专家、教学团队负责人和部分教师组成的听课小组，进行不定时听课，并在条件成熟时组织公开课；每年组织学生对任课教师进行一次测评,对教学效果好的教师进行表彰。

2．学生学习成绩评定

1）学期总评成绩=期末卷面考试成绩(50%)+综合课平时成绩(15%)+口语成绩(20%)+上机

成绩(15%)。

2）综合课平时成绩按五级制记分，A(优)，B+(良)，B(中)，C(及格)，F(不及格)，期末再量化计入总分。A：90-100分；B+：80-89分；B：70-79分；C：60-69分；F：50分左右。平时成绩及课堂表现可检查的项目有：听力练习、听写、翻译、写作、小测验、阅读理解练习（泛读、快读）、预习、各种课堂口语活动、上课出勤及听讲情况等。

3)学生在自主学习中心的上机学习成绩根据学生出勤情况、上机学习的时数和完成任务的多少以及质量综合评定。口语成绩由听说课（自主学习中心）教师考察评定。

3． 学期末分别设臵口语考试和笔试。总评不及格者必须在下一个学期开学后参加重考。重

考再不及格者必须重修。

1）考试形式：口语考试每学期一次，安排在期末进行。口语考试内容主要以课堂口语

教学内容为依据。其中，平时口语成绩占10%，期末口语考试成绩占10%。

2）笔试题型：大学英语考试（笔试）每学期期末统考一次，题型包括听力、词汇与语

法、阅读、翻译（四级新题型中的汉译英）、综合填空、写作等，各题型大致比例分别为25%，15%，30%，10%，5%，和15%（考试题型和各题型比例根据实际情况可能会略作调整）。

3)笔试命题范围：笔试内容有相当一部分出自教学安排中的教学内容，其中：听力题有30%左右的题来自课外，30%左右的题来自课内听说教材，另外40%左右的题来自课外泛听教材《新世纪大学英语听力》的内容，有短对话，长对话及短文，题型为多项选择题（4选1）及填空题。词汇与语法为多项选择题（4选1），主要考本学期学过的“综合教程”中的词汇和语法、但也包括少量的本学期学过的“阅读教程”（A/B班）/ “扩展教程”（C班）中的词汇。阅读理解部分共有3篇文章，1篇较长的文章选自《阅读教程》，题型和四级新题型中的Skimming and Scanning一样，有多项选择（4选1）和填空题；2篇较短的文章其中1篇选自“阅读教程”和“综合教程”（A/B班）/“扩展教程”（C班），题型为四级新题型Reading in Depth的选词填空题，另1篇选自课外，题型为多项选择题（4选1）。10分的汉译英全部选自综合教程Text A/B中出现的句型和短语，题型和四级新题型中的汉译英一样，只译所要求部分。选择填空题（Cloze）从本学期学过的“综合教程”阅读文章段落中选两段文，选择填空。写作与综合教程所学的主题和内容相关。（具体考试大纲约在第12周公布，其内容可能会略作调整，期末笔试题型及各题型分值以考试大纲公布内容为准）。

五.大学英语课堂教学管理

1．平时作业三分之一以上未交者，不得参加学期考试。

2．无故旷课一次，从平时成绩中扣2分。

3．无故旷课三分之一以上者，取消期末考试资格。

4．迟到一次，从平时成绩中扣0.5分。

5．生病或有事须及时书面向任课教师请假，否则视为无故旷课。

大学英语教学部

2010.9

第二篇：09级第三学期B班期末口语话题

B班期末口语话题

1.Step up to better health

Exercise is important for both the body and the mind.However, many people do not realize the importance of exercise and live a passive life, which generates many negative effects physically and mentally.1.What are the benefits of exercise on people’s health?

2.Do you have any exercise problems? What’s your exercise program?

3.How to live a healthy life?

2.Ways to win

All roads lead to Rome.It means that there are many different ways to achieve the same goal.Ideas about success are relative to culture and vary depending upon where we are, what we teach and how we teach it.The demands of an ever-changing world require that we constantly evaluate our education system and experiment with creative ways of educating for success.1.What’s moral(quality)education? Is it applicable in present China?

2.Do you think going to college is the best way to win success? Why?

3.By the teacher’s standard, how can we be good students?

3.Symbols of America

A symbol is the sign or mark that is looked upon as representing something.The symbols describe and exemplify the qualities of one’s culture and people and the values people share.1.What are the symbols of American culture?

2.What does a nation value as her symbols?

3.In your opinion, what can be regarded as symbols of China?

4.Death’s lessons for life

Life is valuable for people, and almost everyone is in fear of death.But the brave and mature people are prepared to die because they have understood the meaning of life.1.What is the meaning of life in your understanding?

2.In what cases will a life-death decision be in need? Please list some typical examples.3.How to face difficulties in your life?

5.Defending ourselves against disasters

Depending on its climate and geological environment, each country is stricken by this or that natural disasters.What’s more, humans are using up the natural resources and disturbing the balance of nature.We need solutions to our ecological problems

in the present and in the future as well as make preparation for defending disasters.1.What are the natural disasters the human beings are confronted with?

2.How should we prepare for earthquakes?

3.What destruction do natural disasters cause? Please choose a specific disaster to illustrate its destructive force.6.Greatness

Do you want to make your mark in the world? Who is your role model? Is your role model Albert Einstein, Mahatma Gandi, or Bill Gates? How about you? Will your career path make a difference in the world?

1.What is your dream, and how to realize it?

2.How to interpret “greatness”?

3.Do you want to be an ordinary person or achieve fame in the world?

7.Premarital agreements

The move toward equality for women and their increasing economic power as well as the need for both parents to work to support the family are all factors leading to trends like premarital agreements, unmarried mothers, smaller households and higher divorce rates.All the changes bring about new

thinking on social policy.1.Have you ever heard of premarital agreements? What do you think they are for?

2.Would you ask for a premarital agreement before your marriage? Why or why not?

3.Do you think premarital agreements will take the romance out of marriage?

8.Offering some advice

People often meet some difficulties and hesitate to make decisions.Offering some advice to others may help them overcome their problems and take them out of troubles.1.When your friends come across some troubles, are you willing to offer some advice for them or just let them deal with problems by themselves?

2.Do you think the advice from others sometimes may hinder a person’s decision?

3.If your advice is turned down by others, do you feel embarrassed or persuade others to accept your advice?

第三篇：2009级第三学期大学英语教学计划(修改版)

2009级第三学期大学英语教学计划

一． 教学目标和要求

以培养学生的英语综合应用能力为主，在听、说、读、写、译方面达到教育部《大学英语课程要求》所提出的基本要求或较高要求，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，打下扎实的语言基础，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。一般要求的具体内容如下：

1．在听力方面：能听懂英语讲课，并能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座。能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。

2．在口头表达方面：能在学习过程中用英语交流，能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就熟悉的话题稍做准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。

3．阅读理解能力：能阅读并正确理解语言难度中等的一般题材的文章，掌握中心大意，了解说明中心大意的事实和细节，能根据所读材料进行一定的分析、推理和判断，了解作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达每分钟100词。能基本读懂国内英文报刊，掌握中心思想，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。

4．书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。

5．翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。

6．词汇量：掌握的词汇量应达到4500个单词和700个词组（含中学应掌握的词汇），其中2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面（见《大学英语课程教学要求（试行）》参考词汇表）。

二.教学指导思想

1.学习动力是学好英语的根本。教学中要采取各种措施和办法，提高学生学习英语的兴趣

和积极性。

2.正确的学习方法和良好的学习习惯是学好英语的保证。教学中要始终注意在这些方面对

学生加以培养和引导。

3．既要加强语言基础的训练，也应注重应用能力的培养。

4．在注意培养学生具有较强的阅读能力的同时，也要加强听、说、写、译等语言技能的综

合训练，尤其要注重口头和书面表达能力的训练与培养，引导学生学以致用。

5．因材施教，从学生的实际水平出发，安排相应的教学内容。博采众长，采用适当而有效的教学方法。

6.在总的教学计划之下，教师可视情况适当变动、增删一些教学内容。

三．教学安排

本学期1-18周上课（其中“国庆”放假3天，中秋放假1天），综合课上至第17周，第18周口语考试，辅导答疑，第19-20周期末考试。本学期教学总时数：68学时

教学模式：任课教师在多媒体教室上课，内容侧重于综合教程的学习和阅读/快速阅读教程的难点讲解；学生每周至少一次到自主学习教室上机学习，内容侧重于听说和视听说的操练。

教学内容：

1． A班完成《新世纪大学英语》综合教程第二册5-8单元、第三册1-4单元;《新视角大

学英语阅读教程》及《大学英语(全新版)快速阅读教程》第二册5-8单元、第三册1-4单元的内容。听说课完成《新世纪大学英语》视听说教程第二册5-8单元、第三册1-4单元的内容和《大学体验英语》听说教程第三册的全部内容。每单元8学时。

2.B班完成《大学体验英语》综合教程第二册6-8单元、第三册1-4单元;《新视角大学英

语阅读教程》及《大学英语(全新版)快速阅读教程》第二册6-8单元、第三册1-4单元的内容;学有余力的学生可读《大学体验英语》网络版阅读文章（Passage E、F、G、H）。听说课完成《新世纪大学英语》视听说教程第二册6-8单元、第三册1-4单元的内容和《大学体验英语》听说教程第三册的全部内容。每单元8学时。

四.教学质量的检查与评估

1．教师教学质量评估

鼓励集体备课、同行听课；成立由学院领导、专家、教学团队负责人和部分教师组成的听课小组，进行不定时听课，并在条件成熟时组织公开课；每年组织学生对任课教师进行一次测评,对教学效果好的教师进行表彰。

2．学生学习成绩评定

1）学期总评成绩=期末卷面考试成绩(50%)+综合课平时成绩(15%)+口语成绩(20%)+上

机成绩(15%)。

2）综合课平时成绩按五级制记分，A(优)，B+(良)，B(中)，C(及格)，F(不及格)，期末

再量化计入总分。A：90-100分；B+：80-89分；B：70-79分；C：60-69分；F：50分左右。平时成绩及课堂表现可检查的项目有：听力练习、听写、翻译、写作、小测验、阅读理解练习（泛读、快读）、预习、各种课堂口语活动、上课出勤及听讲情况等。

3)学生在自主学习中心的上机学习成绩根据学生出勤情况、上机学习的时数和完成任务的多少以及质量综合评定。口语成绩由听说课（自主学习中心）教师考察评定。

3． 学期末分别设置口语考试和笔试。总评不及格者必须在下一个学期开学后参加重考。

重考再不及格者必须重修。

1）考试形式：口语考试每学期一次，安排在期末进行。口语考试内容主要以课堂口语教学内容为依据。其中，平时口语成绩占10%，期末口语考试成绩占10%。

2）笔试题型：大学英语考试（笔试）每学期期末统考一次，题型包括听力、词汇与语法、阅读、翻译（四级新题型中的汉译英）、综合填空、写作等，各题型大致比例分别为25%，15%，30%，10%，5%，和15%（考试题型和各题型比例根据实际情况可能会略作调整）。

3)笔试命题范围：笔试内容有相当一部分出自教学安排中的教学内容，其中：听力题有30%左右的题来自课外，30%左右的题来自《视听说教程》，另外40%左右的题来自自主学习系统涉及的内容，有短对话，长对话及短文，题型为多项选择题（4选1）及填空题。词汇与语法为多项选择题（4选1），主要考本学期学过的“综合教程”中的词汇和语法。阅读理解部分共有3篇文章，2篇较长的文章选自《新视角大学英语阅读文选》，题型为四级新题型Reading in Depth的选词填空题和多项选择（4选1）题；另一篇选自《快速阅读》教程，题型和四级新题型中的Skimming and Scanning一样。10分的汉译英全部选自综合教程Text A/B中出现的句型和短语，题型和四级新题型中的汉译英一样，只译所要求部分。选择填空题（Cloze）从本学期学过的“综合教程”阅读文章段落中选两段文，选择填空。写作与综合教程所学的主题和内容相关。（具体考试大纲约在第12周公布，其内容可能会略作调整，期末笔试题型及各题型分值以考试大纲公布内容为准）。

五.大学英语课堂教学管理

1．平时作业三分之一以上未交者，不得参加学期考试。

2．无故旷课一次，从平时成绩中扣2分。

3．无故旷课三分之一以上者，取消期末考试资格。

4．迟到一次，从平时成绩中扣0.5分。

5．生病或有事须及时书面向任课教师请假，否则视为无故旷课。

大学英语教学部

2010.9

第四篇：英语作文B班

1.Writing(25 minutes)Directions: This part is to test your ability to do practical writing.You are required to write a telephone message according to the instructions given in Chinese below.Remember to write your note on the Translation / Composition Sheet.说明：假设你是河北化药学院人事处处 长王晓欣的秘书张小亮，按照留言条的 格式和要求，给王处长写一份电话留言。

1、来电人：学院院长柴锡庆

2、留言时间：2012.10.31上午8：25

3、事由：柴锡庆院长刚才给王晓欣处 长打来电话，要求王晓欣处长明天上午9：00带上申请人的申请资料，到柴锡庆院长的办公室商讨机械工程系主任人选事宜。如果这个时间不合适，请王晓欣处长尽快给柴锡庆院长打电话。资料reference申请人applicant院长president2.Writing(25 minutes)Directions: This part is to test your ability to do practical writing.You are required to write a Memo（备忘录）according to the instructions given in Chinese below.Remember to write your memo on the

说明：假设你是河北化药学院行政办公室主任Peter Zhang, 请以Peter Zhang的名义给办公室人员及各部门领导写一个备忘录。

1、发布时间：2012年11月21日

2、备忘录主题：方兴路被淹问题

3、备忘录内容：通知办公室全体人员及各部门领 导：近年来方兴路逢雨必淹，给全院师生出行带来 很大困难。学院拟组织志愿人员在每周四下午参与 方兴路修护。要求各部门领导给本部门师生开会作 好宣传组织工作并广泛征求良策。要求11月23日 前将各部门志愿者名单提交院办。administrative office行政办公室flood泛滥，淹没Translation / Composition Sheet.A is different from B.There are some differencesbetween A and B.Can you tell A from B?

Can you tell A and B apart? Can you tell the differencesbetween A and B?

It is /was…that …

I didn’t get up until eight thismorning.It was not until eight that I gotup this morning.Not until eight did I get up thismorning.Last week I visited the factoryin which my mom had workedfor 20 years.Last week I visited the factory which my father had built 20 years before.consumer/consume/

consumption

第五篇：2004年第一学期英语班教学计划

英语班教学计划

2003-----2004学第一学期

陈秀丽

从本学年起，英语与同时列为主课程。各年级面临着区统考，六年级还面临着毕业升学考试。诸多因素，报兴趣班的人数增多。六年级就有84.7%的学生报名。针对本学年的现状和区教研室对教材提出的新就替换要求，制定本学期计划如下：

一、特快班。

本班20位同学是与上届六年级同学起作为快班的学员，他们学习进度远远超出其他学员。从课时安排和培养尖子生的角度考虑，这20位同学编为特快班。由于时间的关系，授课时间定为每周六下午一个半小时和隔周五下午两个小时，这样确保了时间。

主要目的是通过一年的学习，让他们在毕业前成为真正的英语特长生。尽量参加剑桥一级考试，以评价教师的教学与学生的学习成效、以更加明确剑桥教材的教学方向和教学方式。从而弥补我校与城镇地区英语教学方面的差异，助我校学生在区选拔英语特长生中，脱颖而出，也助他们考上理想学府。

本学期学习内容分为三部分：

1、剑桥一级二册：14—15课，完成一级的教学任务，并作好考前准备。

2、继续学习剑桥英语二级，丰富学生语法知识、单词量、句型量，为来年考二级作准备。

3、六年级英语教材在平时打好基础的同时，灵活掌握并运用课本知识，用尖子生作开路先锋，探讨如何把北京版教材渗透得更好。学过的东西尽可能的让学生达到“四会”，以说为领先。

二、六年级班：

除特快班20人以外的六年级学生编入此班。虽有新报班的学生，但为了统一管理，又为了同一个目的：打好基础的同时丰富知识，提高能力。

教学内容分为两部分：一部分是剑桥上册42课至下册15课。另一部分是原六年级英语教材。

教学内容：保持住六年级同学对英语已有的兴趣，对各别没兴趣的同学不能放松，拉住他们，不能使他们再下滑，培养他们的兴趣，留住他们敢于报英语班的信心，尽最大努力帮助学生化难为易，坚定师生教好学好的的信心。

以剑桥为主，主要培养拼读单词的能力，掌握全部的拼读规则；单词能做到听、说、读三会，丰富单词量，固化句型结构，句型三会，部分单词句子能书面表达。重要的是说，能就他人提问口头回答。在“三会”的基础上逐步加快速度，并形成良好的语音语调。

以北京版五册为辅，主要是复习巩固，加深课上内容；操练功能句，从读到写；牢记单词，从认读到拼写；课文，从朗读到背诵；语音，从认读到找规律到熟练掌握并区分。从而提高朗读、阅读能力。

这个班在学习剑桥方面只要学生“三会”，不给学生造成“课本还学不会呢，又学新的”的心理负担。

三、五年级班：

五年级面临的问题是下学期要从人教版三册接北京版四册，难度很大。为尽量做好准备，也为配合英语教师的工作交接，特将此班的计划做如下安排：

第一、以剑桥教程为主，对单词、句型的教学严格要求。与同轨班教师统一规划对单词的要求，要求“二会”，“三会”和“四会”的区分开，该认读的要认读，该会拼写的要会拼写。句型分为两种基本句型。即：重点句型、非重点句型。重点句型，必须会背，确保班内大多数学生“四会”。非重点句型，认读、听懂即可，讲明所出现的语法点。要实实在在的认读、拼读、拼写。提快语速，形成良好的语音语调，强化学生的记忆。

第二、为配合下学期的工作，以拼读为重点，教会学生如何学习生词，大大提高单词量，单词来自新版四册。

第三、五年级同学来自三个学校四个班级，以班为单位，比纪律，比成绩，比课上积极参与，促进班与班之间的竞争，也促使班内的团结互助。

四．四年级班。

在教材的使用上，这是最稳定的一个年级之一，所以保障他们的学习秩序，稳定他们的学习情绪，提高他们的学习兴趣尤为重要。此年级的教学工作步入正轨，没有这样那样的不利因素，在平时的教学工作不可怠慢的基础上，也要保证兴趣班的教学质量。

教学内容与教学要求同五年级班教学内容与要求的部分一。

四年级孩子小，教学过程中多带体态语，多调动孩子积极性，让他们保持兴奋状态，甚至是疯狂状态。他们记忆力强，又善于爱于敢于表现自己，只差教师大胆的要求，大胆的去塑造。

五．特长生的辅导。

特快班的学生自愿报名，利用平时时间辅导口语，让学生说出口。望能在十二月份或在明年四月份与教师同步参加口语考试，营造师生竞争学外语的气氛，并探讨成人与孩子用同一本书，教学方面的差异，有二点要求是，报名的同学必须要保证时间，必须参加市统考。

在有限的时间内，加大课堂的容量，避免教师总是怕孩子不会，不敢多教，教学速度慢，甚至原地踏步的现象。

加大课堂练习，避免以往的教的多，练的少，一见到检测卷子就晕的想象，课课有练习，月月有检测，及时反馈。

总之重点是实实在在的教学过程，要的是实实在在的成绩让学生学有所获，教会学生如何学习是本学期的目的。

注：另付教学具体内容。