杭州江南实验学校初二年级2006学年第二学期期中总结大

第一篇：杭州江南实验学校初二年级2006学年第二学期期中总结大

杭州江南实验学校初二年级2006学年第二学期期中总结大会

表彰名单

四门学科总分360分以上的同学名单：

曹璐、王艺频、黄文韬、张馨云、叶诗逸、朱方洁、毛燕雨、詹雨婷、胡羽琦、周哲晖、沈贝盈、李书婕、虞点、马博、严婧俊、王肯、宓君鹏、沈敏、孙璞、沈楣楣、叶蒙蒙、唐宁鹤、刘亦敏、毛天晔、朱彦颖、江张帆、杨宇行、岑奕雯、鲍宁杰、姚瑶、袁棠、郑苑、宋雨迟、卢丽莎、徐梦恬、陈莹杰、马羚、孔旭虹、钱佳星、周倍娴、戚燕琦、黄雨霞、卜星宇、王旻 语文学科成绩优胜的同学名单：

朱彦颖、黄文韬、毛燕雨、朱方洁、卜星宇、冯婉婷、周嘉晔、褚羽思、何敏、李书婕、王肯、叶蒙蒙、刘亦敏、毛天晔、岑奕雯、柳芷若、徐樱紫

数学学科成绩优胜的同学名单：

李书婕、宓君鹏、周哲晖、曹璐、沈贝盈、胡羽琦、袁棠、鲍宁杰、马博、钱佳星、宋雨迟 科学学科成绩优胜的同学名单：

曹璐、沈敏、王艺频、沈贝盈、詹雨婷、严婧俊、虞点、唐宁鹤、何卓、周森浩、孙璞 英语学科成绩优胜的同学名单：

周哲晖、张馨云、姚瑶、江张帆、朱方洁、吴文颖、周琼玫、王肯、蒋驰宇、胡羽琦、王旻、杨宇行、岑奕雯、毛天晔、郑苑、袁梦迪、陆瑶

发展卷成绩优胜的同学名单：

周哲晖、王肯、江张帆、李艺、毛天晔、张馨云、卢丽莎、叶诗逸、沈贝盈、宓君鹏、李奇、蒋驰宇、杨宇行、姚瑶、柳芷若、马博、王艺频、胡羽琦、高梦颖、郑苑、朱彦颖 学习成绩进步的同学名单：

初二（1）班 朱孝凤、莫家艳、毛成杰

初二（2）班 高梦颖、许诺、周森浩

初二（3）班 袁棠、褚羽思、林苍燕

初二（4）班 唐宁鹤、杨宇晨、余佳霏

初二（5）班 戚燕琦、林璐、季晨

初二（6）班 鲍宁杰、蒋怡平、方孟柯

初二（7）班 张雁滨、俞越、朱彦颖

各科作业评定为优秀的同学名单：

初二（1）班 米应子、徐梦恬、江张帆、徐佳芸、王肯、黄文韬、潘雯婕、张馨云、孔旭红、柳芷若、李艺、朱孝凤、莫家艳

初二（2）班 郑苑、胡羽琦、袁芳、高梦颖、沈楣楣

初二（3）班 陈莹杰、程洁、金曈、吴文颖、褚羽思、厉艳、余益超、杨宇行、宓君鹏

初二（4）班 来晓艳、沈贝盈、戴晓琳、陈赟、马羚、詹雨婷、马博、孙璞、王艺频、李书婕、徐颖、余佳霏、张雨桐

初二（5）班 曹璐、岑奕雯、周岑静、周琼玫、陈懿娟

初二（6）班 虞点、刘亦敏、齐爽、黄雨霞、沈晓漪、黄林萍、方孟柯、徐嘉玲

初二（7）班 朱方洁、毛燕雨、徐樱紫、姚瑶、朱彦颖、卜星宇。

2006学年第二学期4月份优秀寝室

A603 和B707

2006学年第二学期4月份达标寝室

A515、A613、A607、A713、A715、A717、B501、B617、B615、B616、B701、B712、B715、B702。晋升为文明班级的班级

初二（1）班 初二（2）班

晋升为优秀班级的班级

初二（5）班 初二（6）班

初二（7）班 优秀班级保持中

初二（4）班 达标班级保持中

第二篇：2011-2012初二年级第二学期总结

2011-2012学年第二学期初二年级工作总结

本学期，我们将以德育处的工作计划为指导，结合二年级学生的年龄特点，以学生的养成教育为重点．以平时的行为习惯训练为核心，结合各班的实际情况，坚持活动育人，较好地完成了各项教育教学工作。

一、年级整体工作：

本学期工作重点以如何促进学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为主攻方向，进一步加强了常规管理，为进入初三年级打下了扎实的基础。本学期采取的各项措施，为防止学生进入出现更为严重的两极分化现象起到的很好的防范作用。而青春期教育,心理和生理辅导疏通工作也为学习铺平了道路。

二、年级主要工作要点总结：

1、新学期伊始，各班认真进行了校纪校规及《中学生日常行为规范》的教育。目的是狠抓学生良好行为习惯的养成。实践表明：学生在行为习惯、文明礼仪等方面的养成教育明显好转，班级的学风氛围良好。

2、在学习方面，本学期组织的年级月考，及结合月考所做的班级讲评，年级学习先锋评选活动，语数外物四门学科开展学科竞赛活动，围绕月考和竞赛，各班分别组织学生学习经验交流活动大大促进了学生学习的积极性。结合年级会，通过优秀学生为自己设立的目标及后期怎样在班级中发挥骨干带头作用，进一步挖掘了班级教育因素，形成班级良好班风、学风。在加强班级常规管理基础上，使每一名学生在学习、行为、思想上有目标，有计划，顺利进入初三年级。利用年级月考、竞赛、期中期末考试，营造年级浓厚学习气氛，让学生及时查漏补缺。

3、在提高学生成绩、防止成绩分化方面，定期召开年级组教师会议，落实措施，明确工作职责。通过对上学期期末测试和本学期期中测试的质量分析，我们提出了有针对性的改进措施，并进行了落实，关心学生的思想状况，学习态度、学习方法。学生以小组形式开展学习活动，合作学习的方式，进一步提高了课堂教学的效率。

4、心理健康教育方面，我们配合学校德育处，普及了必要的心理学与心理卫生知识，帮助学生认识自我身心特点。指导学生自学了有关的心理读物，有针对性地进行了自我教育及心理训练，提高心理能力，从而有效预防了心理问题的产生。构建了有利于心理健康教育的班级文化。针对学生出现的情况及初二青春期学生的特点,开展了系列青春期教育活动及丰富多彩的班级、年级文化建设活动。

5、在家校工作方面，本学期召开了三次家长会。进一步加强了与家长的联系，尤其是个别生家 1

长的沟通。利用家校平台及时与家长沟通，反馈学生在校情况。通过召开家长会和网络家长会，共同配合，为提高学生学习成绩提供了良好条件。

6、配合学校，积极参加了各项活动。体育节的篮球比赛，彰显了各班团结向上的班风；学雷锋月，我们有优秀的团员或积极分子参与社区活动；队列比赛展现了年级优良的精神风貌；学校团委、学生会组织的“五.四”表彰活动，使优秀学生加入团组织。在红五月，我们唱响了国歌，校歌；在年级表彰会上，有更多的同学荣获嘉奖；在校庆活动中，每个同学展现了他们爱校爱班的风采；在社会实践活动中，留下了同学们珍贵的回忆。

总之，全年级本着“团结、上进、务实、创新”的精神，全体师生以饱满的热情投入到了工作和学习中，全体学生也表现出了良好的精神面貌和积极向上的精神态势。我们满怀信心，备战初三，让学生个体都能得到和谐的发展，也让每一个学生的成绩得到提高。

2012年7月13日2

第三篇：杭州江南实验学校中学部2006学年第一学期

杭州江南实验学校中学部2006学年第一学期

德育工作计划

本学期，杭州江南实验学校初中部有初一和初二两个年级，共有学生720名。约有640多名学生选择住校。初一年级共有9个班级，初二年级共有7个班级。

一、本学期德育工作的指导思想

我校从2005年9月开学初，开始在初中阶段进行德育课程化的实验与研究，将中学应该进行的德育内容，以课程的形式在初中阶段完成。将德育的内容有计划地在学生学习的各个阶段进行安排，并努力实现德育目标。

根据德育大纲要求，初中阶段德育目标是：培养学生热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的社会主义现代化努力学习；初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念；具有良好的道德品质，劳动习惯和文明行为习惯；遵纪守法，懂得用法律保护自己；讲科学，不迷信；具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和分辨是非、抵制不良影响的能力。

二、本学期德育目标

中学的德育目标是：培养学生逐步掌握现代社会每个公民所必须遵守的道德规范，履行道德义务，形成高尚的品德，逐步形成爱憎分明的政治态度和立场，初步形成正确的人生观、价值观和科学的世界观。

本学期初一年级以培养学生成长意识为主线，使全体学生尽快适应中学的学习生活，建立班级良好的学习秩序，学生自觉遵守生活秩序，养成良好的学习习惯和生活习惯；通过课堂教学和其他教育活动，使学生懂得自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义；通过系列的德育教学活动，提高学生遵守生活秩序和学习秩序的自觉性，促进好习惯的形成, 培养学生热爱学习，热爱学校, 关注社会的品质。

初二年级以培养学生合作意识为主线，培养学生树立正确的合作观，在学习和生活中，具备健康的合作心理品质。通过思想品德课的教学和本学期活动的开展，实现上述目的。教育活动分为四个部分，即合作的基础—遵纪守法，合作的前提—相互信任，合作的状态—优势互补，合作的效果—共同进步。

三、本学期德育的主要工作

1.中学两个年级继续进行德育课程化的实验与研究，初一年级的教育主题为“激发成长意识，规范文明行为”，初二年级的教育主题为“培养合作意识，共同健康成长”，围绕这两个主题，举行主题班会。

2.建立德育工作的所必须的规章制度，并不断完善。

3.举办初一年级新生入学训练营，帮助学生初步建立生活秩序和学习秩序。

4.利用每周的升旗仪式，对学生进行爱国主义、集体主义、热爱科学等教育。

5.根据各个时期的教育主题，以报告会的形式，对学生进行了法制教育、行为习惯的养成教育、学习方法指导、与同学合作方法的指导等。

6.结合重大节日、纪念日，对学生进行爱国主义、集体主义、文明礼貌教育。

7.进行学生会改选，开展少先队活动。做好学生干部队伍建设，发挥学生会、少先队在学校工作中的作用，逐步形式学生的自我管理、自我教育的机制。加强学校广播站的建设。

8.以创建“达标班级”、“优秀班级”、“文明班级”、“模范班级”活动为抓手，深入开展班集体的建设。在班级建设过程中提倡特色班级的建立。

9．完善以班主任为核心的班级协作制度。形成班主任对班级管理负责，副班主任协助班主任管理，任课教师参与管理的格局。建立班主任例会制度和培训制度，组织班主任学习教育理论，沟通信息，交流经验，不断提高班主任的工作能力和业务水平。做好生活指导教师的队伍建设，通过培训提高生活指导教师的工作能力。

10.利用书信、家校联系单、电话联系、家访、家长会、网络联络等方式，加强学校和家长的沟通，取得家长对学校教育教学工作的支持。继续开展青春期教育和心理健康教育。发挥学校心理辅导室功能，加强对学生的心理指导。

12.加强安全教育，提高师生安全意识和自护自救技能。执行学校创建“平安校园”的有关规定。

13.做好秋游活动的安排，组织好学生秋假的活动。

四．进行德育课程化的具体措施

（1）整体构建德育课程的目标内容体系

中学德育，是把全体学生培养成热爱祖国，具有社会公德、文明行为习惯，遵纪守法的公民。整体构建德育内容体系应依据总目标，全体教师应从广义上认识德育，确定德育内容由政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育、心理教育五项要素构成。德育内容五项要素各有自己的特定内涵，但又互相联系，互相渗透，互为条件，互相制约，构成了德育统一体。其中思想教育是灵魂，政治教育是方向，道德教育是核心，法纪教育是保障，心理教育是基础。学校德育内容的整体性，不仅指五要素横向结构的整体性，还包括五要素在年级与学段纵向衔接中体现出来的整体性。整体构建德育内容体系就是以五项要素为纬，以各项要素质的不同层次为经，依据不同年龄阶段学生的身心特点、知识水平和品德形成发展规律，由浅入深，由低到高，由具体到抽象，由感性到理性，横向贯通、纵向衔接、分层递进、螺旋上升。

(2).整体构建德育课程的实践活动体系

德育课程不仅是德育目标内容的知识体系，同时还是德育实践活动体系，这是由道德的本质属性决定的。

首先，德育目标在本质上是实践的。德育目标是对德育结果的预期规定，因而其制定的依据和标准是品德的整体形成状态。德育目标归根到底是道德信念（知、情、意）和道德行为的统一，落脚点在学生的道德行为上。只有培养出来的学生在实践中践行、践言了，才标志德育目标实现了。

其次，德育过程是实践活动。德育的本质是实践的，德育它不仅要解决学生知不知、会不会的问题，而且更要解决信不信、行不行的问题，即不仅要授之以知、晓之以理，而且还要动之以情、导之以行。德育过程是知、情、意（信）、行诸环节构成的。

再次，道德实践能力是学生品德评价的根本标准。学生的品德素质只有在现实的生活实践中才能表现出来，只有在生活情景状态中才能根据学生的具体行为表现来认识和评定其品德发展水平。只有把品德培养引向道德实践，德育才能取得实效，同时德育实践也是克服学生言行不一现象的最好途径。

(3).回归生活成为德育课程化的主要形态

回归生活是德育课程形态的一种改革趋向。回归生活的趋向一方面拓展了德育课程理论的研究视野，另一方面促进了德育课程类型的变革和发展。其表现为原来占一统地位的德育学科课程开始由理论体系向生活体系转移，同时，一些新德育课程类型在实践中逐步发展，我校有93%的学生选择了住校，学生的大部分业余生活在学校度过。如德育活动课程、德育综合实践课程和德育学科课程等，德育隐性课程（校园文化、人际关系、精神环境等）也纳入德育课程范围。社会生活具有整体性、开放性，德性发展应有整体性、开放性，这就给德育课程化提出了如何具有与之相应的整体性、开放性问题。如在内容体系上应把德育内容五要素融为一体；在德性结构上应把知、情、意、行融为一体；在德育过程上应把德育目标、内容、途径、方法、管理、评价融为一体；通过德育活动课，在综合实践课程、专业课程、社会实践活动、学科课程和隐性课程之间建立起有机联系，建构一个既有开放性，又有整体性的大德育课程体系。

杭州江南实验学校

2006年8月19日

第四篇：初二年级第二学期工作计划

初二年级第二学期工作计划

平阴 县 栾 湾 中 学

翟恒元

2012-2-1

4初二年级第二学期工作计划

一、指导思想：

本学期，我们将以学校工作计划为指导，依据各处室工作安排，结合初二年级的实际情况，认真贯彻落实学校各项管理制度，坚持以加强教育教学常规管理为基础，坚持以教学质量为中心，积极推进“感恩、责任”文化建设，大力推行“整体建构、学导探测”教学模式的实践与研究，加快课堂教学创新，不断促进初二年级教师的专业化成长和学生的全面发展，打造一支具有质量意识、责任意识、大局意识，团结奋进的初二团队。

二、目标任务：

1、全面贯彻落实学校及各处室工作；

2.进一步完善年级组各项规章制度，加强师生的精细化过程管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和文明习惯，促进学生全面、快速发展。

3.教师要进一步转变教育观念，结合一课三讲、主题式研究、“学导探测 整体建构”教学模式的实践与探索，深化课堂教学改革，做到苦干与巧干相结合。

4.整体稳步推进，减少两级分化，更加关注边缘生、弱科生的帮扶工作，遵循低起点、小步子、多活动、勤反馈的原则，培养学生的学习能力，努力提高年级及格率和良好率，大面积提高教学质量；

5.确保地理、生物学业水平考试及格率以及县抽测取得理想的成绩，期末考试在联考单位中保二争一。

三、具体措施：

1．加强年级教师队伍的管理

（1）加强年级组教师的思想建设，切实转变教育教学观念，强化办公室制度、考勤制度、大局观念、服从意识，继续发扬肯干加巧干和无私奉献的敬业精神和工作作风。把年级教师的团结协作放在首位，充分调动全组教师的工作积极性、主动性和创造性，实施制度化、人性化管理。对违反制度的教师实施诫勉谈话。

（2）及时召开班主任及年级组教师会议，一月一次召开班主任牵头的班级座谈会，不断交流工作经验，发现问题，及时整改。

(3)年级内干部按原有分工协助好班主任工作，并在年级内做好模范带

头作用。

（4）所有教师做好小晨读、午休、大型活动、劳动的跟班，按照考核制度实施量化管理；

2．加强教学过程管理，重在指导学习方法，提高课堂效率，确保年级教学水平的不断提高。

（1）备课：严格执行周四集体备课制度；积极推行“集体备课，资源共享，个人补充，课后反思”的集体备课制度。备课组隔周集体备课一次，组员不得无故缺席，服从组长分工，主动承担组内工作。努力做到“三定”、“四议”、“五有”，“三定”即定每周进度、定教学内容、定中心发言人;“四议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议教学方法、议课后心得体会。“五有”即有内容，有重点，有措施，有总结，有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、学案设计、考试方法指导作为备课组活动的核心。学案设计为电子版建立文件夹存档，年级将检查备课组记录。提倡备课组互相听评课。

（2）上课：遵循“学为主体、教为主导”的教学原则，加强学导探测整体建构教学模式的实践与探索。在继续强化预习、小组合作的同时，本学期，将重点落实有效课堂教学上，教学中做到面向中下游，课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生当堂巩固，注重迁移、运用;复习突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题规范训练，帮助学生总结解决问题的规律和方法，使知识形成体系。继续推行推门听课制度。

（3）作业：精选作业内容，提高学生作业的实效性；推进分层作业，提高学生作业的有效性；加强作业指导，提高作业的补救性；搭建展示平台，提高学生作业的积极性；拓展作业形式，提高学生作业的灵活性。认真选题、批改、评讲作业，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度。语数外物学科要求一课一作业，其他学科不提倡书面作业。

（4）辅导：抓两头，带中间，有效控制两级分化，扩大并稳定优生面。重视优秀学生的培养，让他们吃饱。重视“后进生”教育管理工作，做到“努力抓，反复抓，抓反复”，加大“后进生”教育力度，继续探索和

发挥在小组教学中“兵教兵”的辅导作用，使学生增加危机感、紧迫感，产生应有的压力，并逐步培养一定的学习方法和学习习惯。必须坚持“培优”和“补差”同时进行，各老师要制定详细帮扶计划，充分利用好学习小组，逐一落实。让辅导真正成为实现“堂堂清、周周清、单元清、月月清”的有力抓手。

（5）配合学校、教导处做好各类大型考试，每一次考试之后，组织备课组教师进行集中交流，加强反思，分析教学情况和学生的学习情况，并写出书面材料。通过月考活动提升每一个学生学习积极性和学习水平，对教师教学进行教学质量跟踪：通过每一次月考活动分析每一个学科、每一个班级、每一位教师教学、每一个学生学习变化，实现多种形式的横向、纵向对比，实事求是地进行跟踪分析，查原因，促质量提高，切实实现对学生学习、对教师教学抓细抓实，每次都做到打印下发成绩分析。

（6）对教学常规的管理。对常规（备课、作业、批改、周练等）的管理采取一周一小查，一月一大查即“周查月总”的管理方式，实现对教学常规的精细化管理，并根据年级量化管理记录加入考核成绩。

3、语文、数学、英语、物理实施周周清制度。周练试题要体现一周的内容，设计为试题形式，要全批全改，利用适当时机进行讲评，年级每周检查一次，特殊情况年级下发通知。

4、在有限时间内尽量给地理、生物增加课时，班会间周上，期中考试过后，音乐、美术间周上课，余出一节给地理、生物，并且增加一次小晨读，尽最大可能提高两科的及格率。

5、各科掌握好教学进度，确保县抽测的顺利进行，避免出现去年类似情况。

6．加强班级管理，协助班主任抓好各项常规工作。完善班主任管理制度建设，强化班主任精致常规管理的意识，班主任每天值班管理到位，组织好班级日常事务，做到“三勤”，提高班主任的岗位责任意识。

（1）进一步抓好行为规范和养成教育。利用板报、班会等形式，进一步加强行为规范养成教育，增强学生“自我管理，自我监督，自我实现”意识。重点抓学习习惯、遵规守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教育。细化班级每一件事，做到人人有事做，事事有人管。

（2）开学初班主任认真详细做好本班的学生状况分析，并制定出切实可行的班级计划。对后进学生做到“关心”“爱心”“耐心”“细心”。各班要开展为期两周的学风整顿，对学生进行学习目的、学习方法教育和指导。召开至少两次主题班会，要求每个学生写出心得体会及本学期的打算。

（3）加强班干部的培训，加大班干部的管理力度，使各班大部分班干部思想、工作过硬，有班级整体意识，能带动后进生共同进步。

（4）注重班风和学风建设，及时和任课教师沟通，查找问题，解决问题，营造积极向上的班级氛围，和学习氛围。

7.安全工作常抓不懈，强化全体师生的安全意识。

进行深入细致的安全教育工作，增强学生的安全意识，严禁学生携带危险物品进校，严禁学生攀爬学校围墙，杜绝安全隐患。班主任加强课间巡查，制止学生疯追打闹的行为，引导学生课余时间文明休息。严格作息制度、请假制度，按时放学，不定期进行安全隐患排查，将一切安全隐患消除在萌芽状态。

8、继续完善家校沟通体制，促进家长、学生、学校三位一体教育模式的发展。

本学期，我们将在总结上一学期家长会的基础上，继续完善家校沟通的新模式，拓展家校沟通的新渠道。我们在认真落实好传统的家访、电话联系、见面沟通等方式的基础上，本学期我们将认真利用好“家校联系卡”的有利条件，加强与家长学生之间的交流。另外，我们还将进行学生和家长问卷调查，及时了解学生、家长的意见作为我们改进工作的参考，期中考试后召开家长会。

总之，本学期我们初二年级组将在学校“一体两翼”发展思路指导下，抓细常规管理，以“有效管理”护航质量提高；抓实常规教研，以“有效教学”促使质量可持续提高，做实做好班级“感恩、责任”文化和“学导探测、整体建构”教学模式探索，打造年级特色，助推教育教学质量提升。本学期我们将面临更大的挑战，但机遇与挑战并存，我相信，我们初二年级组一定能够顶住压力，挖掘潜力，把本学期的工作做得更好。

第五篇：2009—2010学第二学期初二年级工作计划

2009—2010学第二学期初二年级工作计划

年级组是学校的最小单位，但是它是教学、教育的最 重要部分，是学校各项工作的落实处。因此，年级组工作的好坏，直接影响学校的工作成绩、工作效果。因此，作为一个年级主任，职位虽小，但任务、责任重大。我本着尽心尽力、开拓创新的工作态度，力争使本组的工作做得尽可能完美，往最后方向走。

教学上，力争从常规抓起，办好每一件学校安排的工作，因为本组为初二后半年，马上就进入中考。所以，第一步要对指标进一步明确，让每位班主任、任课老师知道，然后针对学生的弱科目进行加强，早自习加强，教学上加强教学副主任的作用，经常巡视各班上自习的情况，及时发现问题，解决问题。积极调动大家的工作积极性，使全组教师用发自内心的力量来为教育、教学工作。为了达到此目的，利用组会的时间，不断学习，不断教育，提高教师们的觉悟。

德育上，以以人为本为主。针对现阶段中学生心理、身体发育情况，对针对中学生现在家庭离异、打工子女多、没人管、个性强、家长管不住的特点。尽量从不同角度，用不同方法进行教育。杜绝哄撵学生的行为，就是对那些学习差、行为差的学生，我们的目的也是尽可能留住学生，不让一个学生因我们而失学。另加强德育副主任职责，使全年级的德

育工作做得踏踏实实，使孩子们在我们这儿得到教育，个性形成时融入我们的优点。

本学期具体工作：

1、家访工作落实；

2、二次月考、期中、期末工作；

3、周清工作继续；

4、二次家长会；

5、开展一次学法指导（3月19日）；

6、开展一次“明理”德育工作教育（5月 21日）；

7、开展“学雷锋月”活动（3月）。

初二年级组

二〇一〇年三月三日