长葛市三中2012暑假读书活动方案

第一篇：长葛市三中2012暑假读书活动方案

三中暑期学生读好书活动方案

1、书籍来源：

（1）、暑假，学校图书室向全体师生开放。

（2）、利用积攒的零花钱至少购买两本自己喜欢的书籍，开学后存放到班级图书角。

（3）、同学之间相互借阅或在电脑上点击阅读。

2、活动内容：

（1）、每个学生必须在暑期读1-2本有益的好书。

（2）、每天坚持阅读课外书30分钟

（2）、每周至少摘抄一张读书笔记，每天坚持写德育日记，假期内至少写5篇读书笔记（可以写在日记本上）

3、评比方式：

（1）开学后看哪位学生读的书多，有意义并能向他人推荐。各班评出优秀读者并颁奖。

（2）开学后分班分级评出优秀读书笔记、优秀德育日记，在开学典礼上隆重表彰。

4.推荐书类:

名著：四大名著、《中外经典名著导读》、《经典诵读》等 传记：《影响中国的100位人物》、《中外科学家的故事》等 科普:《十万个为什么》等

第二篇：2015暑假读书活动方案

2015前楼中心小学暑假读书活动方案

一、活动目的

书是人类智慧的结晶，阅读是精彩人生的开始。开展檀小暑期读书活动，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，提高文学修养，培养学生良好阅读习惯，让书香飘逸校园。

二、具体目标

1、组织学生展开丰富多彩的读书活动，开阔视野，增长知识，培养能力。

2、采用公道的组织情势，激起学生读书的自觉性和积极性，真正让书香弥漫在实小的每个角落。

三、活动时间2015.6.28—8.25

四、活动对象

1-6年级所有参研班级的学生。

五、活动要求

1、各班根据学生的浏览情况，结合课标要求，为学生推荐具体读物，做到师生共读一本书，并对学生的读书情况做出定量要求。

2、各班制定具体的暑期读书计划，可为学生提供一些具体的读书方法。比如：

a、天天读书时间相对固定，找自己天天最没事情、最没伴玩的时段。

b、在读书场所张贴自己设计的提示：今天我读书了吗？

c、设计一张简单地读书登记表，记录读书时间、读书页数，不贴牢，便于撕下；

d、定期与同学交换读书情况；

e、规定读书量，比如2本； f、开学回来要交换，给嘉奖；

j、天天告知父母读出来的“东西”；

h、让自己的读书记录漂亮一些，如配图、换字体。

六、活动成果展现

1、低年级以班级为单位编写一本《快乐写话》的精美集子。

2、中高年级搜集优秀读书笔记，以班级级为单位，归档。

3、低年级每生完成一张读书手抄报，各班统一用a4纸张绘画，并配上与之相干的简单写话，可以是多个板块。

4中高年级每生每个返校日完成交上交一篇读书心得，并由教师指导修改之后选择一篇优秀读书心得参加县举办的暑期读书征文活动。表现积极的同学授与“暑假读书之星”的光荣称号，并颁发奖状和奖品。

七、附——好书推荐

（一）小学（1－2年级）课外阅读推荐书目

1.《千字文·三字经·弟子规》

2.《没头脑和不高兴》 任溶溶/著

3.《舒克和贝塔历险记》郑渊洁/著

4.《大个子老鼠小个子猫》周锐/著

5.《严文井童话》严文井/著

6.《高士其科普童话》高士其/著

7.《陈伯吹童话》陈伯吹/著 8.《稻草人》叶圣陶/著

9.《史记》(注音本)司马迁/著

10.《最著名的中国民间故事》

11.《鼹鼠的故事》[捷克]兹德涅克·米勒

12.《狐狸列那的故事》[法]阿希季诺夫人

13.《小熊温尼普》[英]米尔恩

14.《洋葱头历险记》[意大利]罗大里

15.《丁丁历险记》[比利时]埃尔热

16.《雅诺什绘本》[德]雅诺什

17.《了不起的狐狸爸爸》[英]罗尔德·达尔

18.《电话里的童话》[意]罗大里

19.《豪夫童话》[德]豪夫

20.《豆蔻镇的居民和强盗》[挪威]托尔边·埃格纳

（二）小学（3－4年级）课外阅读推荐书目

1.《宝葫芦的秘密》张天翼/著

2.《乌丢丢的奇遇》金波/著

3.《小英雄雨来》管桦/著

4.《戴小桥全传》梅子涵/著

5.《新版小灵通漫游未来》叶永烈/著 6.《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁/著

7.《马戏团的动物明星》沈石溪/著

8.《寄小读者》冰心/著

9.《林汉达历史故事集》林汉达/著

10.《森林唱游·月亮忘记了》几米/著

11.《格列佛游记》[英]斯威夫特

12.《精灵鼠小弟·吹小号的天鹅》[美]怀特

13.《长袜子皮皮》[瑞典]林格伦/著

14.《亲爱的汉修先生》[美]贝芙莉·克莱瑞/著

15.《苦儿流浪记》[法]埃克多·马洛

16.《当世界年纪还小的时候》[德]于尔克·舒比格

17.《吹牛大王历险记》[德]拉斯伯

18.《水孩子》[英]查·金斯莱

19.《兔子坡》[美]罗伯特·罗素

20.《卓娅和舒拉的故事》[俄]柳·科斯莫杰米扬斯卡娅

（三）小学（5－6年级）课外阅读推荐书目

1.《朝花夕拾》鲁迅/著

2.《史记故事》

3.《东周列国志故事》 4.《红楼梦》曹雪芹/著

5.《水浒传》施耐庵/著

6.《小兵张嘎》徐光耀/著

7.《孔子的故事》李长之/著

8.《我的妈妈是精灵》陈丹燕/著

9.《青铜葵花》曹文轩/著

10.《老子说庄子说》蔡志忠/编绘

11.《地心游记》[法]凡尔纳/著

12.《福尔摩斯探案集》[英]柯南道尔/著

13.《哈利波特与魔法石》[英]罗琳/著

14.《居里夫人传》[法]艾芙·居里/著

15.《泰戈尔诗选》[印度]泰戈尔/著

16.《希腊神话故事》[德]施瓦布/著

17.《王子与贫儿》[英]马克·吐温/著

18.契诃夫短篇小说选[俄]契诃夫/著

19.《莎士比亚戏剧故事》[英]兰姆/著

20.《蓝色的海豚岛》[美]斯·奥台尔/著

第三篇：五常三中读书系列活动方案

五常三中2012——2013学

读书系列活动方案

一、指导思想：

以新课程理念为指导思想，以“培养读书习惯，享受书香人生”为宗旨，以读书系列活动为载体，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园文化氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。大力营造书香校园，把学生培养成读书人，为提高教学质量打下坚实基础。

二、活动主题

让书香溢满校园 让心灵徜徉书海

三、活动口号：

益智明理——我们爱读书

良师益友——我们读好书

行万里路——我们多读书

学海无涯——我们勤读书

四、基本原则

1、与课堂教学相结合原则

教师要结合教材特点，科学训练阅读方法，培养学生阅读兴趣和能力。充分利用课外读物，开拓学生的知识视野，促进知识的迁移，做到课内外相互补充，相得益彰。

2、与语言表达能力培养相结合原则

提倡学生用日记、读后感的形式对读物内容发表自己的见解，并在读书活动课上进行交流。通过读写听说的紧密结合，提升学生的语言表达能力。

3、与学校活动相结合原则

广泛开展学校活动，如“中华美文朗诵会”、“校园课本剧”、“读书演讲比赛”、“读书活动现场观摩会交流会”、“读书知识竞赛”、“读书辩论会与展示会”等，为学生搭建表现自我的舞台，从而进一步激发学生的读书热情。

4、与德育相结合原则

读书活动要与培养学生的正确审美观、道德观、人生观相结合，让书籍潜移默化地影响学生的心灵，促使学生树立为中华民族振兴而读书的远大志向。

五、阅读的内容和形式

1、古诗文阅读

中国的古典诗词博大精深，内涵深刻，意存高远，其中包含着很多哲理。中学生背诵一定数量的古典诗文，有利于陶冶学生情操，加强自身修养，丰富学生的思想世界。

2、名著阅读

引导学生积极阅读中外经典名著，包括文学、人文科学、社会科学、自然科学等，吸取人类精神文明的成果。

3、时文阅读

在提倡学生经典阅读的同时，可安排一定量的时文阅读。所谓时文是指富于时代气息、体现时代特点的文章。

4、科普阅读

指导学生阅读科普读物，培养学生的科学意识和科学精神。

阅读的主要形式有书面阅读、音像阅读和网络阅读。书面阅读是阅读的一种主要形式。音像阅读是运用现代化的教学手段，调动学生多种感觉渠道共同参与的一种喜闻乐见的阅读方法。如：广播小说、电视诗歌、散文欣赏等。网络阅读也逐渐成为一种阅读的新时尚。

六、具体措施

1、学生个人要制定读书计划，并认真加以落实。班级要建立读书个人档案，每生一张档案卡，用于记录学生每学期的读书内容和成效。

2、要充分利用好30分钟的晨读时间以及每周二节的阅读课，合理安排晨读和阅读课的内容。

3、教师要率先垂范，带头背诵和阅读，在教育随笔中要有一定数量的读书笔记。

4、班主任、课任教师要对学生的读书篇目和方法进行指导。教务处、团委、政教处要要深入班级进行活动指导，发现典型，及时推广；发现问题，及时纠正。

七、活动安排

（一）宣传发动——积极营造书香氛围

1、在校园大门悬挂横幅标语，布置宣传橱窗。

2、利用学校广播站开设读书节专栏。

3、校园、教室内悬挂、张贴读书海报、标语。

读书活动推荐标语如下：书籍点亮人生，书香洋溢校园；读中外经典，塑完美人格；浓郁读书风尚，丰富心灵世界；点燃读书激情，共建书香校园；读书，让我们更充实；与好书相伴，与文明同行；知识改变命运，阅读涵养心灵；精读一本好书，点亮一盏心灯；读书、品味、创新；用读书的厚度提升人生的高度；读书好，好读书，读好书；与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵；读书，为精神打底，读书，为人生奠基；读书、明理、成才，等等。（各班可自行选择标语）

（二）号召行动——正式启动读书系列活动

1、各班利用班团会课对学生进行读书宣传教育

2、分年级发放学生读书书目。

（三）组织实施——开展读书节系列活动

1.一签定格——“定格芳草园”书签设计比赛：

（1）活动时间： 待定

（2）参与年级：初一年级、初二年级

（3）组织形式：全校学生参与，各班利用美术课集中进行书签设计，以班为单位进行初评，在预选的基础上挑选优秀作品10份上交团委参加学校比赛。

（4）评比办法：学校评出一等奖10名（以10分计入班级考核），二等奖30名（以6分计入班级考核），三等奖60名（以3分计入班级考核），优秀奖若干名（以1分计入班级考核）。本次比赛由美术老师、心理健康老师担任评委，同时优秀作品集中展出。

2.一场筵席——“读书沙龙”主题团会

（1）活动时间：周一团会

（2）参与年级：初一年级、初二学年

（3）组织形式：各班自行组织，团会要求主题突出，形式不限，内容可以以读书、品书、评书、荐书等多种形式开展。本项工作由班主任具体负责，团会请在班主任指导下认真准备。如有意申报五星级班团会的班级请将班团会详案交校政教处，政教处、团委将组织嘉宾进行现场观摩。

（4）评比办法：政教处、团委将组织对各班班会进行观摩、评比。学校评出五星级团会1个（以10分计入班级考核），四星级团会2个（以8分计入班级考核），三星级班会3个（以5分计入班级考核）。

3.一盏心灯——“中华美文”诗词朗诵会：

（1）比赛时间：十月末（初定）

（2）比赛地点：文化宫

（3）组织形式：以班级小组为单位，每班推荐两人参加学校比赛，可配乐，配PPT或借助配套光盘朗诵。每位选手的朗诵时间最长不得超过4分钟。比赛顺序由抽签决定。抽签由团委负责，学校评出优秀选手参加全校展演活动。

（4）评比办法：全校评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名

4.一字千金——“智慧芳草园”读书笔记展评活动 ：

（1）参与年级：初一年级、初二学年

（2）组织形式：要求每人认真阅读二本以上好书，不断提升自我阅读品味，要求有针对性的写好一篇读书笔记。各班开展班级优秀读书笔记评比。同时各班上交班级获奖读书笔记6篇参加校级评比。

（3）评比办法：学校评出一等奖10名（以10分计入班级考核），二等奖20名（以6分计入班级考核），三等奖30名（以2分计入班级考核）。本次比赛由语文老师担任评委。

5.书香四溢——“浓郁读书风尚”书香班级评选：

（1）参与年级：初一年级、初二年级

（2）组织形式：a、各班级要充分利用好班级的黑板报、墙壁等，营造书香氛围；可以把从各方面征集来的名人名言抄在黑板报上；在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法等；

b、各班形成良好的读书氛围，每班推选一位“读书达人”；

c、搭建班级图书漂流港湾。各班对本班港湾自主进行设计、布置；图书数量45本以上，7成新，杂志类书籍控制在20本以内，将书籍分类摆放、粘贴标签；安排专人担任漂流港湾负责人，登记借阅情况。

（3）评比办法：综合各班级参与、开展以上读书活动的整体情况评选若干个拥有“浓郁读书风尚”的书香班级。

五常三中“中华美文朗诵会”活动方案 以新课程理念为指导思想，以“培养读书习惯，享受书香人生”为宗旨，以读书系列活动为载体，深入贯彻市教育局关于读书活动的通知，创建良好的校园文化，营造书香气息浓郁的文化氛围，我校将继续开展读书朗诵活动，让学生接受传统文化的熏陶，提高朗读水平、语言文字表达能力、思维能力等综合素质，在此基础上举办五常三中“中华美文”诗词朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

一、活动主题：“诵千古美文扬中华传统”

二、活动目标：

1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；

2、借助优秀诗词朗读的平台，培养学生对诗词浓厚的兴趣。

三、参赛对象：

七、八年级各班选出1—2名优秀选手

四、参赛形式：个人、集体

五、比赛要求：

1、参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合中学生朗诵。从诗词内容、语言表达等方面综合评分。

2、参赛选手必须脱稿朗诵。

3、参赛选手必须用普通话朗诵。

4、朗诵时间为3——5分钟

5、各班集体展示在朗诵的形式上有所创新，分角色、分组朗读等，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

6、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。背景音乐的要自备，服装自定。

五、比赛程序：

1、10月27日前将参赛选手和朗诵题目及辅导老师报于政教处

2、各班练习利用晨读，阅读课等时间练习3、10月29日利用班团会时间各班演练、学校审查节目

4、具体比赛时间另行通知

六、奖项设置：

一等奖2名、二等奖4名，三等奖6名，优秀集体组织奖2名，获奖的学生和指导老师均颁发奖状。

七、评分标准：（10分制）

（1）精神饱满，姿态得体大方。（1分）

（2）表达自然，能通过表情的变化反映作品内涵。（2分）

（3）朗读熟练，声音洪亮。（1分）

（4）吐字清晰，普通话标准。（3分）

（5）所选配的背景音乐符合作品的内容及情感，并能很好的把握作品节奏，朗读富有韵味和表现力，声情并茂，能与观众产生共鸣。（3分）

五常三中团委

2012年19月20日

第四篇：2014教师暑假读书活动方案

2014教师暑假读书活动方案

各位老师，暑假快乐！外面炎炎烈日，不如家里清凉，茶余饭后，除了电脑电视，是否还想到一种更有益身心健康的消遣方式？那就是选一本书细细品味一番。出于这番考虑，学校决定开展XX暑假教师读书活动，我们期待您的参与！现将相关事宜通告如下：

一、读书时间：

7月20日至8月20日

二、参加对象：

全校50周岁以下教师（含沙小、附幼教师）

三、所读书目：

教师自选教育教学类或人文类书籍一本。

四、读书要求：

1.读书期间，鼓励教师间的相互讨论分享，提倡有问题多请教，有收获多交流，有思想多表达。

2.提倡不动笔墨不读书精神，及时做笔记、写体会，并上传枫小校本培训博客相应栏目。

3.特别提醒：每人至少上传一篇读书体会。同时提醒：读书心得、读后感等严禁抄袭。

五、奖励办法：

1.活动结束，将评选优秀读书心得、体会等，其结果作为评选学科素养提升优秀教师的评价条件之一。

2.登记相应学分，并推荐优秀读后感参加县级评选。

第五篇：教师暑假读书活动方案

教师暑假读书活动方案

教师暑假读书活动方案1

各位老师，暑假快乐！外面炎炎烈日，不如家里清凉，茶余饭后，除了电脑电视，是否还想到一种更有益身心健康的消遣方式？那就是选一本书细细品味一番。出于这番考虑，学校决定开展暑假教师读书活动，我们期待您的参与！现将相关事宜通告如下：

一、读书时间：

7月20日至8月20日

二、参加对象：

全校50周岁以下教师（含沙小、附幼教师）

三、所读书目：

教师自选教育教学类或人文类书籍一本。

四、读书要求：

1.读书期间，鼓励教师间的相互讨论分享，提倡有问题多请教，有收获多交流，有思想多表达。

2.提倡不动笔墨不读书精神，及时做笔记、写体会，并上传枫小校本培训博客相应栏目。

3.特别提醒：每人至少上传一篇读书体会。同时提醒：读书心得、读后感等严禁抄袭。

五、奖励办法：

1.活动结束，将评选优秀读书心得、体会等，其结果作为评选学科素养提升优秀教师的评价条件之一。

2.登记相应学分，并推荐优秀读后感参加县级评选。

教师暑假读书活动方案2

立足于学校的发展，教师的专业成长发展，结合本校实际，制定本方案。

一、读书活动的目的

书是人类的朋友，书是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯！我校将在上级教育部门的正确领导下，继续开展教师教育读书活动，让教师将教育学习与教育实践有机地结合起来，通过学习教育经典理论，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

二、读书活动的目标

1、把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教育书籍的充分理解。

2、把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，以理论指导实践，并能形成自己新的教育见解，提升个人的教育科研水平。

3、努力建设学习型组织，书香型校园。

三、读书活动对象

学校所有在职教师，

四、读书活动的.内容

1、教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教师教育素养的法宝。如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等。

2、教育科研方法类书籍。作为科研兴校的重要措施，教师应自觉提升教育科研的能力，通过读教育科研方法的书籍，将先进的教育科学理念内化为自我意识，将教学实践总结、提炼为教学理论成果，提高创新精神，培养创新能力，以适应新课程教育改革的要求。

3、学科教育理论图书。教师需要不断地专业成长，不断地提高专业水平，通过学科专业理论学习，掌握学科发展动态、最新要求以及学科前沿知识，及时调整教育思想和教学方法。

4、课程与教学论方面。随着新课程改革的进一步深入，《走进新课程》、《研究型课程》等书籍要进一步深入学习和钻研。

5、新课程评价方面。

6、其它方面的书籍。教师的职责是教书育人，教师的人文精神、文化素养、科学知识等对学生产生直接影响，因此，教师阅读要广泛，知识面要宽泛。

五、读书活动的方法

利用假期休息阶段，通过进行读书活动，进行有效的教育理论储备，针对所读教育专著，写出不少于3000字的读书笔记。读书笔记应当达到以下要求：

第一，对书名、作者、出版社及出版日期应有具体的说明。

第二，对书的章节结构应有所体现。

第三，对所摘记的教育观点应注明所摘书中的页码。第四，提倡将读书摘记和读书感悟结合起来，也可以对所读整本书的感悟写成篇幅独立的读书心得。

第五，要切实保证读书活动的质量，以读书吸收为主，以摘记、感悟为辅，读书笔记应做到保质保量。

六、读书活动的要求

1、教师读书要有选择性。教师要结合教育教学实际，有选择地阅读一些提高自身教育教学实践能力的教育理论图书，多读一些真正提升自身内在修养的人文学科图书。

2、教师读书要有自觉性。时不我待，教育改革的紧迫性，要求教师把读书学习作为生活和工作中的重要事情，读书是一种常规的教学任务，而非课外活动。要严肃认真的对待，特别要提高自觉性。

3、要制订读书计划。

4、向网络学习。教师要利用互联网开展读书活动，并利用互联网实现相互学习、相互交流，达到共同提高的目的。

七、读书活动的推进措施

1、开学初对教师的读书笔记进行认真检查，评出等级（优秀、良好、合格、不合格），并将教师读书笔记检查情况与教师工作量化挂钩，对于读书笔记达不到合格要求的教师，要与之进行工作谈话，督促其制订出改进措施。

2、开学初举行一次教师读书交流会议，教师向同事介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在学校教师队伍中形成良好的读书氛围。同时起到扩展教师读书视野，为下一步的教师读书活动提供更加广泛的读书选择书目。

学校图书室有部分教育教学书籍，可前往借阅。