第一篇：《思念依然无尽——回忆父亲胡耀邦》读后感
读《思念依然无尽——回忆父亲胡耀邦》一书，常常想起诗人臧克家所写的诗句：“他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。”胡耀邦同志离开我们已有18年了。他人虽去，但音容宛在,人们依然怀念他，因为他是一个好人、是一位好官、是一名好党员。当年耀邦同志去世后，中央党校曾挂出一条醒目的挽联：“私德好公德好耀邦是个
好人非好人哪得民心。”这幅挽联，可以说是人民群众对耀邦同志的至高评价。
读《思念依然无尽——回忆父亲胡耀邦》，留下深刻印象的是胡耀邦同志严于律己、宽以待人的高贵品质。当年，胡耀邦同志复出担任中央领导职务后，湖南老家县里和乡里的同志曾进京向他要项目、要物资，可他们的要求都遭到了婉拒。耀邦同志指着满书柜的马列著作对来人说，要马列主义有，要特殊化没有。他还告诉故乡那些领导说，我不是家乡的总书记，不能为家乡谋特殊利益。他是这样说的，更是这样做的，胡耀邦同志在中共中央委员会主席、中共中央委员会总书记位置上六年，没有给浏阳人批过一张条子，没有帮浏阳人说过一句，这不能不让人油然而生敬意。
耀邦同志在文革中受到过残酷迫害，但他在复出后对于那些迫害过自己的人，总是不计前嫌。有人为此戏称他为东郭先生，耀邦同志却不以为然。他曾对中组部的年轻干部说，我们做人，不能有害人之心，但防人之心也不要有，不然我们的党和革命队伍里就不可能有正常的同志关系。由此可见耀邦同志拥有怎样宽厚博大的胸怀。原《人民日报》一位总编辑对耀邦同志是这样评价的：“他是最好的人，最纯洁的人，最宽厚的人，最深得人心的人。”
耀邦同志不仅律己严，对自己的家属子女也是严格要求。他就任中央领导后，曾把家人叫到一起郑重地说，今后不管在什么情况下，千万不要以为天恩祖德，千万不要忘乎所以。如果你们中有任何人出了问题，只能是自己负责。耀邦同志的夫人是一位抗战老干部，曾在北京市纺织局任党委书记多年，市里想调她任北京市委组织部部长。夫人在与耀邦同志商量后，对此予以婉言谢绝。1983年，为给年轻干部的成长创造条件，中央希望老干部们能顾全大局逐步从工作岗位上退下来。胡耀邦同志就对夫人说，你也带个头，你先退下来，我好做工作。于是，耀邦夫人二话没说，匆匆办理了离休手续。正是在父母的言传身教下，耀邦同志的四个子女都能自觉做到“四不”：一不干政，二不要官，三不经商，四不出国。好家长带出了好家风，好家风培育了好儿女。家风系着党风，耀邦同志的好家风，其影响和示范意义深远。
作为原中纪委的领导，耀邦同志高度重视整顿党风。他认为，党风的好坏主要表现在领导干部身上；整顿党风必须从中央做起，不是搞运动，而是靠法制来解决问题。整顿党风不光是搞几年就行了，第一要坚决，第二要持久。对于反腐倡廉工作，他预言有三股潮流不可阻挡：第一股潮流是团结起来干四化；第二股潮流是健全民主和法制；第三股是发扬党的好传统，要求改善党的领导，加强党的领导。看如今神州大地党旗红、廉潮涌，反腐倡廉工作深入推进，反腐败斗争捷报频传，耀邦同志地下有知，该会含笑九泉了。
耀邦同志生前曾说过有两个没有想到，一个是没有想到被放在这么高的位置上；一个是没有想到退下来以后，还有这么个好名声。其实，这也很好理解：耀邦心中装着人民，人民心中念着耀邦。“好大一棵树，绿色的祝福，你的胸怀在蓝天，深情藏沃土。”这是当年一位文艺工作者在惊悉耀邦同志逝世噩耗后，怀着悲痛的心情即兴创作的诗句。这首诗的题目是《好大一棵树》，后来被谱成曲到处传唱。此歌能广为流传的原因不难理解，因为它唱出了人民的心声。
第二篇：思念依然无尽
思念依然无尽
——写在母亲节到来之际
母亲节，这个中国人眼中的“洋节”，近年来，逐渐为中国妈妈所享用，它已深深扎根于华夏儿女的心房。
在中华母亲节到来之际，我只想把萦绕在心间多年却羞于说出口 的那一声“谢谢您——妈妈”，作为节日的礼物献给我的母亲。亲爱的母亲，夜深人静，当我在灯下用文字来诉说对您的思念 时，灯光中，我仿佛看见您正蹒跚地向我走来，花白的银发增添了您 晚年的祥和之气，岁月的痕迹在您的额上留下了一条条跳动的线谱，您依旧用那可亲的声音说道：“儿啊，可别太累了。”我不禁泪眼模 糊„„。母亲，当儿子难以入眠，思念成河，想您想得泪水涟涟时，您也一定在漫漫长夜里感受到了儿子绵绵的思念，要不，您怎么会从 梦中走到我的“眼前”？
母亲，在我36年来的生命旅途中，我强烈地感受到母亲对我是何等的重要，感受到母子分离是如此之痛。母亲，我不知道人世间有没有一种良药可以减轻思念您的痛楚，但我知道，在人生崎岖的旅途上，是您嘘寒问暖，给予我最真诚、最亲切的关爱；是您不知疲倦地教导我为人处事的道理；是您躬亲示范，教我明辨是非曲直，做正直、坦诚、善良的人。这是我一生享用不尽的财富啊！
母亲，你每天为我做饭，每顿都问儿子想吃什么，你从不考虑你 想吃什么。每当我过生日的时候，您是那么紧张、激动地为我操办一切，每年都不落下，总是记得比我清楚。而每当您的生日时，你只是依旧保持着一脸祥和的微笑，依旧不停地为我操劳，全然不记得今天 是您的生日，甚至对于我的疏忽一点儿也不放在心上„„。母爱，是 永不停息的，母爱，终究是生命中最真挚、最难以割舍的感情，这种 感情是其他任何感情所不能替代的。母亲，今生我能够做您的儿子，我感觉我是这个世界上最幸福的儿子。
母亲，满天的繁星，您是最亮的一颗。您虽然很平凡，却很耀 眼；虽然很微小，却很灿烂。您发出的光芒照亮着儿子前行的方向，漫漫人生路，我一路风霜，是您给了我最大的勇气，是您给了我坚定 地走下去、坚持走好的力量。“乌鸦反哺，羔羊跪拜”，唐代诗人孟郊的《游子呤》中写到：“谁言寸草心，报得三春晖”。我能用什么 方式感恩母亲呢？这就是谨遵您的教诲，做一个正直、坦诚、善良的 人。此刻，夜色正浓，天空中一颗流星划过，我闭上眼睛，许下一永 恒的心愿：愿母亲健康、平安！
祝全天下的母亲节日快乐！愿全天下的母亲生活幸福！
第三篇：《思念依然无尽》读后感
人们常说“先睹为快”。我在满妹的《思念依然无尽——回忆父亲胡耀邦》一书出版前，从《文汇读书周报》上读到了书的节录，不仅没有愉快，反倒充满了伤感。书中多次谈到胡耀邦的“沉默”。他怎么会沉默呢？他一贯开朗、开放。听老同志讲，在延安时耀邦同志风趣幽默，很喜欢开玩笑，玩笑经常开到拿他“打夯”的地步。现在突然变得沉默，他怎么受得了，怎么熬得过去呢？
我含着热泪坚持读下去，读到了耀邦同志在长沙“穿着驼色的中山装……”心里怦然一动：这莫非就是我在1958年看到的那件“驼色的中山装”吗？
1958年4月12日团中央在上海召开全国青年工人代表会议。我作为大学生代表参加了大会。会上，耀邦同志做了题为《人是伟大事业的决定因素》的长篇报告。（会后全文发表在《解放日报》上，本文脱稿后，喜见全文被《胡耀邦年谱资料长编》一书收入）他高度评价了人的地位和作用，高度评价了青年人的地位和作用，高度评价了青年工人的地位和作用，富有很强的号召力和感染力。我清楚地记得，他讲到激动处，会拿着讲稿跳起来，纵情高呼。他在台上激动，我们在台下也跟着激动。他的讲话，多次被掌声打断。等他讲完以后，不得了，全场沸腾，掌声不息。当掌声将息时，主持人刚想致词，掌声又再次响起，并要求耀邦同志走下来绕场一周。大会在文化广场举行，听众有万余人，那时没有投影什么的，坐在后边和两旁的人很难看清楚耀邦同志。绕场一周的要求一提出，会场上更加活跃。于是，主持人宣布：耀邦同志马上到大家当中来，但是，宣布一条纪律：为了节省时间，请大家不要与耀邦同志握手。我怀着激动的心情等待那一时刻的到来。当耀邦同志拱手走到我们跟前时，我清楚地看见他穿的就是一身“驼色的中山装”。人的第一印象是磨灭不掉的。几十年来，每当我听到“胡耀邦”这个名字时，就想起那“驼色的中山装”。
驼一样的人穿“驼色的中山装”。耀邦同志的一生就是骆驼般的一生。他像骆驼那样艰难地行走在沙漠上，他像骆驼那样从不伤人，他像骆驼那样几天不吃东西照样向前，向前！他有骆驼般的心肠，骆驼般的生活，骆驼般的精神，还学会了骆驼般的沉默……
第四篇：情感散文：思念依然无尽
也许是老了的缘故，特别怀旧，突然想去看看儿时居住过的地方、出生的地方和读书的地方，记得三四岁的时候，住的村庄叫矿山，一排的房子住着好几家人，门前有一条小溪，水是从山上流下来的泉水，清澈透明，可以看见水底红色的鹅卵石，母亲和其他的家人一起把几个孩子放在水里洗澡，也不分男女，而我们也不懂性别是什么。离村子不远的东边有一片坟地，高高低低坟堆，也不知埋着什么人，有一天，有个大一点的孩子说，我们去看看吧，于是大一点的孩子就领着我们去了，快到坟墓旁，我已经吓得两腿发软，无法行走，她们却去了，回来给我们绘声绘色讲她们看到的情景：坟墓有个洞，从洞里看到里面有一条河，河水是红色的，还说里面人在说话。我听了吓得病了好几天，外婆不停的为我念经祈祷。现在想起来是那些大孩子骗我们，哪有的事。村子离山不远，山上长满了野杏子，大家相约去摘杏子，因为我小我又被大孩子抛下，但是不一会，就听到大人们惊呼，姐姐被哈族人家的狗追咬，姐姐吓晕过去了，幸亏狗只是追赶姐姐没咬她，我也暗自庆幸我没去，否则也会被狗咬。不久，村里修通了公路，不停地有车从门前经过运矿石出去，渐渐地司机也熟悉了，有一天车顺路要带我们去瓜地，我们正在吃饭，姐妹们仍下饭碗坐车走了，我却认为应该吃完饭再走，结果等我吃完饭，就没车坐，一个人走路去，当时的年龄不知道到瓜地的路程有多远，走走停停，后面父亲追上了我，父亲看我走路两只手不动，就教我怎么甩手。现在想起来，结婚后老公说我走路像军人，原来是父亲教的。（父亲当了10年兵），走了不久，父亲看我累了，就把我装在袋子里，背到脊背上，我竟然趴到父亲的背上睡着了，也记不清吃上瓜了没有。
1971年，因为父亲被打成反革命分子，在场部接受改造，不能回家来，弟弟因不能及时就医才三个多月就不幸夭折。母亲和姐姐抱头痛哭，我当时不明白他们为什么要哭，只是傻傻的看着她们哭。后来父亲回来了，孩子们老远发现了，就跑过去，父亲就把他们抱起来举过头顶，而我却躲在一边看着她们，和父亲的生疏，来自于从出生10个多月就把我交给外婆和外爷带，外婆和外爷在鸡场工作，我从小没少吃鸡蛋，外婆和外爷也视我为命根子，好吃的留给我吃，发了工资先给我买东西，那时候我过得很幸福。9岁的时候外爷去世了，我很悲伤，觉得天都要塌下来了，后来外爷的弟弟从老家来，我把他当我的亲爷爷一样，他走的时候我坚决不让他走，没办法，他趁我去上学偷偷回了老家，1987年，我回老家接他，他已经双目失明，爷孙俩抱头痛哭好一阵，但是终归他没跟我一起到新疆来，不久他在老家去世。
我不知道人从几岁开始才应该有记忆，这是我4岁时的记忆，至今记忆犹新。至今我思念我所居住过的的小山村，和我的亲人们，哪里有我的亲人和长眠在黄土里的外爷和父亲，我应该去看看他们。
我站在离他们很远的地方
眺望着故乡和亲人们的方向
思念依然无尽……
第五篇：思念依然无尽杂文随笔
祝贺大家大学毕业后踏上了人生事业新的起跑线，成为了光荣的人民教师。从此，大家要在教书育人的事业中大显身手，在实现自身价值的同时，成就辉煌的事业。在教书育人的岗位上站住脚靠的是自身较高的教育教学水平，即，靠自身良好的素质。为了提高自身素质，我们要加强自己道德、人格的修养，提高自身岗位工作能力，提高自己教育教学的综合素质。多年来，总有新大学生充实教学第一线，不少新大学生认真磨炼自己，很快成长为骨干教师；然而，也有部分新大学生进取心不强，始终不能胜任工作。这是因为，教师，不仅仅是向学生传道、授业、解惑，还要使学生德、智、体全面发展，还要有爱心和奉献精神。希望大家走上教书育人的岗位后，心灵追求高尚，事业追求卓越，具体为：热爱教学、热爱学生、诚实待人，把精力集中在专业上，让自己的教学、育人、科研精益求精。经验表明，提高我们的教育教学素质，最现实、最有效的途径是：实践、读书、科研紧密结合，立足岗位成才。
教师所参与的实践就是教书与育人，即，是教师所讲授的每一节课和对学生的每一次教育。这个教书育人的实践的目的，是为未来社会培养人才，这就使我们的工作，具有目标的“超前”和成果的“后显”的特点。中学教师的工作对象，是活生生的青少年，他们成长、生活的环境不同，性格、爱好各异，凡此种种，使得我们教书育人的实践中，新的问题、课题层出不穷，处处充满了挑战。这种充满挑战的实践，是我们青年教师成长的沃土。同中、老年教师比，大家的学科知识往往更为系统，悟性也往往更高，照理说，大家的工作应该比中、老年教师好，成果应更大；但是，实际情况往往不是这样。原因何在？据我观察，主要是青年教师敬业精神不如中、老年教师；前者做事，往往只讲“过得去”，“差不多”；后者做事，往往是“竭尽全力”、“精益求精”，因此工作、成果出现差距，也就是十分正常的了。可见，一个有强烈事业心的青年教师，必然是对工作十分负责、十分投入的人；必然会在教书育人的实践中，善于累积经验，不断用实践来丰富自己，增长才干；不断用教训来告诫自己，纠正失误。这种成功与失败的磨炼，是提高我们教育教学素质的必由之路。
教师的德才学识对学生有着直接影响。教师的知识结构、学科功底，每时每刻都展现在学生面前。因此我们必须不断学习，以丰富自己，加厚自己的功底。新教师走上岗位，首先就应系统学习、研读本学科大纲、教材，尽快掌握大纲、把握教材，对自己要上的课，做到心中有数。同时，大家还应关注市、区的学科信息，了解市内、区内同行最新的教学成果、科研成果，使自己在教育教学改革迅猛发展的大潮中，保持自己教育教学活动的较前沿地位。教育工作的对象是活生生的人，我们面对的是“未成年人”，我们工作中每一个小小的失误或不慎，都可能使学生受到心灵上的伤害，有时甚至会造成终生的遗憾。同其他行业比，教育最不该失误，最不容许出现废品、次品。所以，教育最需要科学理论的指导、最需要按教育规律办事。一个称职的教师，应该通晓教育教学理论，掌握教育教学的规律。这就要求我们坚持不懈地学习。就青年教师而言，最有效的学习，就是要立足本职工作，精读部分教育教学理论书刊。一个有强烈事业心的教师，必然会十分重视自己的业务理论及学科知识的进修，将读书作为自己的日常功课，并且努力用先进的教育思想、先进的教育教学理论指导自己的工作，用扎实深厚的学科功底去讲好每一节课。在这个读书与应用的过程中，教师自己的教育教学水平必然会从经验积累的较低层次，上升到理论指导实践、实践丰富理论的更高层次，教师自身的教育教学素质也随之达到一个更高的境界。
21世纪是一个经济、科技激烈竞争的时代。竞争的实力取决于国民的素质，国民的素质又靠教育。因此，说到底，21世纪是一个教育竞争的时代。当前，我国基础教育还存在不少问题，为了尽快达到世界领先水平，教育教学科研必须先行。除了专职教科研人员外，我们每个教师应具备一定的教育教学科研能力，新教师更应努力使自己成为基础教育科研队伍的生力军。由于我们处在教育教学第一线，我们搞科研也就有自己的优势：我们从事教学工作的课堂，我们担任班主任的班级，我们所在的学校，就是我们最大的科研实验室，著名教育家陶行知、苏霍姆林斯基都是依靠在学校工作的优势才获得成功的。实践中，我们占有大量的科研对象，我们也最了解作为科研对象的学生的个性与共性。我们取得的科研成果，能够直接运用在教育教学工作中，促进教育教学效果的提高。新教师参与教育教学科研，应从工作实践中选题：研究教育教学规律，研究学生身心发育的特点和学习过程中的心理活动，研究本学科的教材、教法、学法，研究如何优化教学教程，研究如何加快自身成长......我们这种立足本职工作的研究与探讨，我们所得的点滴心得、体会，都是十分宝贵的。在这种对教育教学实践深层次的探索中，我们自身已不再是一个忙忙碌碌的教书匠；在这种长期不懈的探讨中，我们必将厚积而薄发，成为本职工作的专家。
实践丰富了我们的经验，读书充实了我们的理论，科研则是经验与理论的结合。实践、读书、科研三者，是一个不可分割的整体。一个有效的办法，是我们在自己教书育人的实践中，去发现问题、把握问题，从中选定自己在一定阶段的科研课题；然后，带着所选课题中的一个个有待解决的问题，有针对性有目的地去读有关的教育教学理论书籍，本学科的教学理论刊物，从中寻找解决问题的途径和方法，在理论指导下，去潜心研究、探讨，以发现规律，得出成果。可见，首先要立足实践，在实践中多动脑，才可能进行科研。“实践、读书、科研”是一个不断循环的过程，这个过程，必将促使我们从“经验型”向“专家型”转化，最后成为一个教育专家。
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