我爱我的同桌

第一篇：我爱我的同桌

我爱我的同桌

丁芸

我有一个奇葩同桌，我很喜欢我的同桌喜欢她一头乌黑的头发，喜欢她的“名言”,喜欢她爱学习的上进心。

我的同桌有着一头乌黑及腰的长发，如瀑布一样美，那乌黑的头发仿佛是她的标志，在密集的人群中，第一眼看到的，便是她那标志——长发。不过，我很少在密集的人群中找到她，因为她总是在办公室出没。

“铃铃铃”伴随着下课铃声的响起，还夹杂着另一个人的急促的叫声，“快，快，快，姐妹们，办公室！go go go!”不知情的还以为办公室发生什么大事了呢。其实这是我们班的大掌柜，一人之下，万人之上的大班长。每天拉着我去办公室，办公室的门都快被她踏破了。因为她总是很爱学习，特别好问。所以，被誉为“学习狂”

每天早上，电动门悄然无息的打开，所有的人还没反应过来之时，她便如同离弦之箭冲进教室，给我们留下的，仅仅是她刚刚带起来的一股小旋风。等我们反应过来时，她已经坐进了教室，遨游在知识的海洋中了。

我的同桌不光不放过课余时间，就连音乐课之类的也从不放过。音乐课上，大家都在唱歌，而我那同桌呢，却将音乐书放在脸前，一双代着智慧的眼睛死死地盯着一道数学题。哎！我的同桌啊！“生命是有限的，而学习是无限的，我们应该把有限的生命投入到无限的学习中去。”一听这话就知道这是我同桌说的，这是她的“名

言”，每次我不想去办公室时，她总会说出这句话，我也是无话可说，只好“舍命陪君子”，和她去办公室了。

我爱我的同桌，我爱她那对待学习的勤奋、执着、不知疲倦······

第二篇：我爱我的同桌

我爱我的同桌

我的同桌董开旋长得可真有趣，扁扁的脑袋，一双大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那个大嘴巴紧紧闭着，还有那一绺乌黑的头发，令人发笑地翘在前额。我第一天和他坐在一起就喜欢上他了。（开头介绍记叙的对象。写人物的外貌抓住长得“有趣”这个特征。开头的外貌描写是与下文描述“同桌”的三方面性格有关系的。学写作文开始时就要注意不要为写外貌而写外貌。）

同桌好胜心可强了。（本文采用分类记叙方法，从三个侧面写同桌。本段写第一点：好胜心强。“好胜心”，是从人物的神态描写中表现出来的。先写不高兴的、怀着妒忌心理的神态：嘟嘴、瞪眼。）前些天语文测验，我得了98分，他呢？97分。就这么一分之差，他就不高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛，仔细地看着„„我正纳闷，他突然像发现了新大陆似地大笑起来，对我一眨眼睛，跑到中队长那儿，连拖带拉地把中队长“请”来，用手点着考卷上的一个字，得意洋洋（再写获得战胜对手希望的神态：大笑、眨眼、得意洋洋。）地对中队长说：“看，这‘白玉很珍贵’的‘玉’字，顾宇写成‘王’了！”中队长细细一看，就指着董开旋的脑袋说：“瞎嚷嚷什么？哪儿有错误？”董开旋瞪了中队长一眼，自以为是地拿过考卷，读了起来：“‘白玉很珍贵’„„咦？刚才‘玉’字不对，现在怎么又对了？”他直摸脑袋，（最后写败下阵来的神态：直摸脑袋、直点头。）刚才那股高兴劲儿顿时消

失得无影无踪了。我见他那可怜的样子，马上拉住他的手说：“不要紧，下次考好点。要考得好，不是靠找别人的差错，而是要靠自己的努力呀！”他看着我，心悦诚服地直点头。

这位同桌还有点糊涂——乱赶时髦。（本段写第二点：糊涂。写“糊涂”，也是通过神态描写来反映的。先写他自我欣赏的神态：神气活现、得意洋洋、挺胸、抬头、快步走、大声说。）这天早上，他脸上擦了香水，吹过风的头发上还擦了油，神气活现地来到教室。站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，就叫他过去。董开旋一挺胸，自以为很美，得意洋洋地快步走到老师面前。王老师故意问他：“董开旋，你身上怎么这么香啊？”他以为老师要表扬他，更加神气活现地把头一抬，大声说：“我嘛，擦了点香水，抹了点发油！（人物的语言，从语气、语调到句式的选择都跟人物的神态描写保持一致，集中表现董开旋的自我欣赏。）”老师看着他，又好气又好笑，对他说：“董开旋，擦香水抹发油可不是真正的美呀！想想，怎样才算美，明天我们一块儿讨论讨论。”董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的头发，（再写他尴尬、羞愧的神态：揉鼻子、抓头发。）好像这样能把发油、香水抓掉似的。（以下三段写第三点：爱打人玩。）

这位同桌还挺爱打人玩。我才和他坐了两星期，就被他打了十来次。王老师知道了，就把我俩找去，严肃地问他：“董开旋，你再打顾宇怎么办？”董开旋眨了眨眼睛，脱口而出：“那好办，就叫他打还我三下

呗！”话是这么说，可不出三天，他又犯老毛病了。

自修课上，他很快做完了作业，闲着没事干，就学着电视《武松》中的武松，大喝一声，用手使劲儿朝我腿上“捶”了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌头，忙说：“对不起呀，我尊敬的好顾宇。”还一个劲地给我揉腿。看着他这副样子，我的气消了，立刻说：“不要紧，不要紧。”（人物的憨直性格，也用神态描写来表现。例如用“一吐舌头”表现他知道又犯错误后的慌张神情，用“傻乎乎”形容他愿意改正错误的心理。）

开旋还是很过意不去，傻乎乎地说：（道歉的神情、语言以及道歉后的动作都表现出董开旋憨直的知错就改的性格。）“你打还我吧！”我才不打呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一个他自己的腿。“哎哟！”他叫了一声，马上又笑了，他大概认为已经“惩罚”过自己了。看着他那知错就改的傻样子，我也忍不住想笑。

同桌董开旋，既调皮又可爱，还挺傻。他傻得有趣，谁见了都会喜欢他，真的！（在上文三方面记叙的基础上总括人物性格特征，并抒发友爱的感情。）

附：

心理活动描写

1、我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”

2、已经临近午夜，可某种难以言明的东西还像蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。明天就要见到我那些从未谋面的学生了，丝丝的喜悦浮上心头，淡淡的担忧也涌入心间。我不禁想到：“又将认识一群可爱的孩子了，而且是在这北京，我可真幸运啊！可是在陌生的会场，由一位陌生的老师授课，孩子们会不会怯场呢？这堂课会不会变成我的“独角戏”呢？哦，老天！千万别这样。要相信孩子们，他们一定会和我一起努力的。是的，一定会的！"

3、我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不能动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。

第三篇：我爱我爸爸

我爱我爸爸

从呱呱坠地到仪表堂堂，心中感谢的也许都是母亲的爱。但在我心中，父亲的爱却像一轮璀璨的太阳，发出万道光芒，温暖着我的心田，鞭策着我成长。

我的爸爸是一名水电工，他常常加班，一年到头休息的时间不到一个月。但是，爸爸总会花很多时间来严格要求我好好学习。晚上，爸爸回到家时一脸疲倦，坐在椅子上也是昏昏欲睡的样子。我见爸爸如此疲惫不堪，就趁机把只考86分的语文试卷拿给他看。谁知，爸爸一看见试卷，就猛地提起精神，火冒三丈，大声呵斥我说：“你这是这么考的？100分就剩下了86分，其他14分怎么丢了，不想要了？”我听了，红着脸低下了头。爸爸一字不漏地看了一遍试卷，眉头瞬间皱成了梅干菜。过了一会儿，爸爸放下试卷，叹了一口气，好像故意压抑心中的怒火。“你说说这次考低分的原因。”爸爸严肃地说。“我„„我太过于粗心了。”我羞愧极了。接着爸爸和我一起分析了粗心丢分的原因。果然，在下一次的考试中，我取的了高分。可爸爸却没有鼓励我，而是语重心长地对我说：“在失败中找出原因并站起来，这样的成功才是真正的成功„„”

我的爸爸是个“两面派”，在学习上，他对我严格要求，在生活中，他是我名副其实的“好姐妹”。

吃早餐时，爸爸从冰箱里拿出一包榨菜，刚打开就发现忘拿盛榨菜的盘子了，便一本正经地对正在吃早饭的我说：“翠花，去那个盘子来。”我一听，当场愣住了。心想：老爸在叫谁呢？谁是翠花？难道是我？“你还愣着干嘛，快去拿盘子！翠花！”爸爸又重复了一遍。我恍然大悟，刚要开口和爸爸争闹时，脑海里闪过一个念头——我要以牙还牙，用同样的方式驳倒爸爸。于是，我装作若无其事的样子，从橱柜里拿出一个盘子放到爸爸面前，得意洋洋地说：“狗蛋，盘子拿来了。”说完，我和爸爸都不由自主地捧腹大笑起来„„

我爱我的爸爸，爱在学习上对我严格要求的爸爸，爱在生活中和我像“姐妹”一般的爸爸。

福建福州福建省闽侯荆溪中学初一:jxx520

第四篇：我爱我爸爸。

我爱我爸爸。

我爸爸姓张，是一名普通经商者，瘦削的个，脸像风干了的福橘皮，下巴颏尖尖的，眼神中透露着坚毅。近几年来，家境日趋衰败，他为了还债东奔西走，脸上留下了岁月的风霜，几根白色的羽毛在他头上炫耀着美丽。

我从小便体弱多病，长大后虽然不生病了，但依旧一副弱不禁风的样子。别人一推我就倒了，爸爸常这样说我。为此，他也很着急。最后，他决定每天早上上学之前和下午放学之后带我到一个篮球场里打篮球。开始我是不想每天这么辛苦地运动，但我一想到爸爸为我做的一切，便决定一试。

那天早上，爸爸早早地把我叫起，然后和我一起到那个篮球场打球。到了篮球场，人倒不少。爸爸把篮球扔了过来，我却闪在一边，等球落地了才拿起。爸爸摇了摇头。“你投一个。”他对我说。“哦。”我把球置于头顶，使出浑身气力往篮球筐投，谁知却连篮球筐都没碰到。爸爸使劲摇了摇头，对我说：“太差劲了！看我的。”说罢，爸爸把球拿过，站在三分线上，使劲一投，竟中了，之后站在其他位置也都中了，爸爸的单手投篮更为精彩，我欢呼跳跃，我竟有一个这么厉害的爸爸！看着看着，我对篮球也产生了一丝兴趣，每天我都缠着爸爸去打球。可是接下来的几天，爸爸投篮显得很费劲了，像是背上背了座大山，进球率也有所减低，并时常说：“哎呦！”我问他为什么，他却大手一挥：“没事，人老了，不行了。打一会球全身就没力气了。”每每看着父亲这种样子，我都心痛不已，好几次都想放弃，但是每当爸爸问我：“打不打？”我都无法拒绝，因为我知道那样更会伤了爸爸的心。为了不让爸爸失望，我每天都认真打球。风霜雨雪，都组织不了我打篮球得决心。渐渐地，我的身高、力气、球技都有了显著提高，爸爸的脸上露出了久违的笑容„„

爸爸失去了很多东西，诸如：时光、活力、健康。但他还拥有许多东西，例如：他的儿子很爱他！

第五篇：我爱我自己

我爱我自己

我以前错误的把“爱自己”与“自私自利”等同，经历过太多有意无意的比较比武之后，在自卑与自负中浸泡了四十几年，读过见过家庭治疗大师萨提亚，读过拜伦.凯蒂《我需要你的爱——这是真的吗？》，才知道我得爱我自己。

在这个世界上，没有一个人完全像我。

从我身上出来的每一点、每一滴，都那么真实地代表我自己，因为是我自己选择的。

我拥有我的一切——我的身体、我的感受、我的嘴巴、我的声音，我所有的行动，不论是对别人或是对自己的。我拥有我的幻想、梦想、希望和害怕。我拥有我所有的胜利与成功、所有的失败与错误。

因为我拥有我全部的我，因此我能和自己更熟悉、更亲密。由于我能如此，所以我能爱我自己，并友善地对待自己的每一部分。

我知道那些困惑我的部分，和一些我不了解的部分。但是，我要友善地爱我自己，我就可以鼓励我自己。并且有希望地寻求途径来解决这些困惑，并发现更多的自己。然而，任何时刻，我能看、听、感受、思考、说和做。我有方法使自己活得有意义、亲近别人、使自己丰富和有创意，并且明白这世上其他的人类和我身外的事务。我拥有我自己，因此我能驾驭我自己。

我是我自己，而且我是好的。

其实，平静和喜悦一直都在等着我们，只要我们停止向外讨爱，转而从自身来汲取爱、肯定、认可和自我赞赏时，也就能够回到内在平安的“家”。

只要您愿意开始使用拜伦.凯蒂所提供的这套工具，让它成为生命中的良师益友，安安静静的坐下来，提起笔，逐一的回答拜伦.凯蒂所设计的“六道问题”，接着再反问自己“四句问话”，并且做“反向思考”，就可以让那些驱使您必须向外去乞求爱、肯定、认可和赞赏的隐藏性信念暴露在阳光底下，帮助您从缺乏爱与赞赏的痛苦当中解放出来。

“功课”这套方法可以让人们找出导致愤怒、怪罪、自怜等等负面情绪的盲点，并且进一步将人际关系的种种挑战转化成机会和礼物，借此平衡我们的生命，回归心灵的安宁，更能够体会到生活当中的所有事件并不是冲着我们来的，而是为着灵性成长的需要而发生的。

就我的经验，每当我的动机是为了从对方身上获得爱与赞赏时，我的所言所行就会去附和对方的需求，然而，为他人而活的结果，不但因此失去了真我，同时也无法从对方身上得到渴求的爱。反之，如果我不去向任何人索求爱，就能够感受到真诚的自我，赢得内心的平静、自在和喜悦。举我自己真实的例子，六年前，我曾经一人独自远行，等到我返家时，却意外地发现我的伴侣居然有了外心而且提出离婚，当时的我既愤怒又痛苦，但我还是敦促自己拿出纸和笔，依着拜伦.凯蒂的指示写下六道问题和回答四句话，同时反向思考，就这样整整做了三个月的“功课”，让我看见以下这些折磨我的信念：

1.我的伴侣不应该背叛我。

2.一个人孤单的过日子是很寂寞可怜的。3.因为我不够好，他才会有外遇。4.他不爱我了，所以才会去爱别人。

拜伦.凯蒂总是提醒我们：“天底下只有三种事：我的事、他的事和神的事”。在持续做“功课”的过程中，我不断地问自己：“他有外遇是谁的事？”，也明确地了悟到：“他有外遇是他的事”，因为那是他的人生，他有权利去选择。而我对他有外遇感到愤怒和痛苦则是“我的事”，起因于我想要操控他的爱，我相信当我对他付出爱，他也必须回馈给我爱和赞赏，因此我的爱是有条件的，当我的渴望与事实不符，就让我陷入了失落和悲伤之中。

这三个月的“功课”让我最终能够怀着平静和感恩的心情和他道别，并且由衷地祝福他，直到如今，我们仍然是好朋友。

现在的我真正体验到：“我是我最好的伴侣”，因为我不再把注意力放在别人身上，我想要的爱和赞赏在我自身已经俱足，而透过这次情感创伤的机会，我疗愈了长久以来对于两性关系错误的隐藏性信念，也改善了跟亲朋好友之间的关系。

最后，我想引用拜伦?凯蒂说过的话：“若我有祈祷文，那将会是‘神啊！请免除我对爱、肯定或赞赏的渴望，阿门！’”。我由衷地祈祷，从“需要别人给我爱”与“互相讨爱而彼此指责”的幻象当中解脱出来。抚平自身“爱的伤痕”，并借着爱自己来给出爱，也将为这个世界带来爱的疗愈。