预备党员的具体表现（定稿）

第一篇：预备党员的具体表现（定稿）

具体表现

XX在校期间，能够认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深刻贯彻落实科学发展观，政治立场坚定，思想觉悟不断提高。该同志坚持四项基本原则，认真学习并坚决贯彻党的路线、方针、政策，坚决拥护党和国家的重大决策，旗帜鲜明地反对“法轮功”等邪教组织及一切伪科学,并把它们当作行动指南。

XX同志思想上积极要求进步，学习目的明确、态度端正，学习认真刻苦，成绩优秀，基础知识扎实，专业技能牢固，深受广大师生一致好评；不断提高自己的专业理论水平；能够以党员标准严格要求自己。

生活上，生活朴素，积极关心同学，全民全意为同学服务。帮助同学解决遇到的困难和问题。

在担任XX班委期间，工作踏实勤奋，能认真地的完成任务。XX同志工作表现，只要他进一步努力，完善自身，向党组织靠拢。尊敬师长，团结同学，乐于助人，关心集体，人际关系和谐，遵纪守法，具有较高的道德品质修养。不足之处：工作时缺乏计划性（创新性、计划性）。

经支委会XX年XX月XX日研究决定，确定XXX同志为入党积极分子。

考察过程中的表现（第一季度）

XX同志思想上积极要求上进，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及胡锦涛“八荣八耻”社会荣辱观。并时刻关心国家重要时事，与自己的实际行动结合起来，向党组织靠拢。

在生活上，勤俭节约，不铺张浪费，积极关心同学，为他们解决遇到的困难和问题。

在学习上认真刻苦，能将课本理论知识与临床实践结合起来。在平时的学习生活中，该同志积极参加学院各项活动，大力支持班级工作，表现良好。

望该同志继续努力，争取早日加入中国共产党。

考察过程中的表现（第二季度）

经过半年时间的考察，该同志在各个方面都有了较大的进步。学习生活中能够联系群众，本着全心全意为人民服务的宗旨，热心助人。在专业课程的学习中刻苦努力，有明确的学习目标，在同学当中树立了良好的榜样，获得XXX。

但是，还应该看到XX同志在自身性格的历练方面应多多加强，待人接物应更加热情开朗，争取自身的全面突破。

望该同志继续努力，在党组织的关心、帮助教育下，克服不足，早日加入中国共产党。

考察过程中的表现（第三季度）

该同志较前段有更大的进步，这段时间内该同志认真参加党支部的各项活动，积极学习“三个代表”重要思想的深刻内涵，坚持四项基本原则，应用先进的理论指导实践。

该同志在理论上不断充实完善自己，入党动机端正、学习努力、工作认真、积极肯干。在日常学习生活中，能用一名共产党员的标准严格要求自己，团结同学、热爱生活，在同学当中树立了良好的典范。

在今后的学习当中，应注意培养独立思考的能力，多关注时事，政治敏锐性与把握大局的能力有待加强。

考察过程中的表现（第四季度）

经过一年时间的考察，该同志取得了很大的进步。

这段时期内，该同志积极向党组织靠拢，积极表现，有意识地培养自己作为一名共产党员应有的基本素质。继续加强理论方面的学习，重温马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思

想及胡锦涛“八荣八耻”社会荣辱观。

该同志在实践中不断完善与超越自我，在学习与生活中，全面学习习近平衡提高，继续发扬自身的优点，团结同志、共同进步。希望能持之以恒，在今后的学习生活中多做自我剖析，保持先进性。

第二篇：积极分子具体表现

积极分子具体表现

思想上：该生一直本着积极主动的态度向党组织靠拢，及时递交了入党申请书和思想汇报。参加了初、中级党校培训并全部顺利通过。经常和老师、同学们沟通，发现并及时改正自己的不足。

工作上：该生作为班里的团支书，以服务同学为宗旨，积极主动地带领好同学完成党组织举行的各项活动，如：“红色五月党在我心中”等一系列大型活动。每个学期开学初都组织班里同学召开班会，带领同学们做好上一个学期的工作总结，并为班里成绩前三名的同学颁发奖品。在大二上学期，担任2011级临床11班的新生辅导员助理，给新生召开了以“安全教育”为主题的班会，在新生开学典礼前带领新生学习“沈阳医学院院歌”。

学习上：该生一贯努力钻研，勤奋刻苦，成绩稳步提高，在每个学期期末都及时主动为班里同学提供复习资料，并连续两次获得奖学金。

生活上：该生本着严肃认真的原则，在校尊敬师长、关心同学；在家孝敬父母。有集体责任感，在同学之间有一定的亲和力，能处理好工作、学习上的矛盾。

不足点：该生学习成绩有待进一步提高，工作方面仍要继续锻炼，思想觉悟还需不断提高。

第三篇：师德具体表现（精选）

师德体现在方方面面，概括地说：忠诚于教育事业、教书育人是师德最基本的要求。

道德立于心、工作成于手

首先，教师要忠诚于教育事业，热爱教育事业。

再则，教师要热爱学生。

其次，教师需具有崇高的奉献精神。

最后，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。

每位教师都应当忠诚于教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。从小的方面来讲，作为报关教师，我觉得首先要热爱报关这门课程，在教授的过程中享受授课的乐趣，同时也培养学生学习报关的乐趣，报关是一门特别值得研究的学科，属于那种越学越有意思的学科，因此要逐步引导学生深入进去，感受乐趣。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面下起了雨，某学生在讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。而在咱们学校，热爱学生体现在课堂上就是理解学生的不会，宽容他们的错误，尊重他们的想法，读懂他们的表情，时刻要把学生放在第一位。

教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇可能不是太高，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师更应当守住这份清苦，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当重任，随之工作的责任心就不会太强。那么在教学中我是这么想的：我必须对我的学生负责，毕竟学习的学生还是占多数，不要因为我耽误了他们的前程，因此我要努力努力在努力，争取抓住想学习的同学的心，满足他们求知的欲望，允许他们在任何时候都可以给我打电话问问题，允许他们任何想学习的时候都可以单独补课，只要想学习，我会想尽办法满足他们。只求无愧于自己，无愧于学生。而且咱们老师也是这么要求自己的，许多老师都利用休息时间给学生补课，非常关心学生的思想动态和学习效果。

教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”，否则 “虽令不从”。所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。

上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的行为品质。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。

因此，我们要在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，只有在社会实践中进行道德修养，才能真正认识善和恶，才能体验到加强道德修养的紧迫性。只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。

第四篇：四风具体表现

一、形式主义的表现

1.学风不正。有的领导干部忽视理论武装，不认真学习党的理论和做好工作所需要的知识，学了也是为应付场面。无心也无力运用科学理论指导实践、解决问题，碰到具体问题无所适从，遇到突发事件束手无策。

2.文山会海。有的抓工作只靠开会发文件，会议过多过长，“会议干部”越来越多。有的地方和单位文件、简报“满天飞”，没有实质内容，只注重形式和数量，成了华而不实的“党八股”。

3.弄虚作假。有的虚报浮夸，不说实情、不讲真话，报喜不报忧，掩盖矛盾和问题。有的做戏做秀不做事，热衷于做表面文章，把口号当成绩，把准备做的说成已经做了，把布置的说成落实的。

4.督查不实。有的调研走马观花，身下心不下、隔靴搔痒，坐在车上转、隔着玻璃看，只看“门面”和“窗口”，不看“后院”和“角落”，群众说是“调查研究隔层纸，政策执行隔座山”。

5.不求实效。有的想问题、作决策、抓工作，不了解基层实际，不研究情况、不解决问题。难以给领导留下印象的事不做，形不成多大影响的事不做，工作汇报或年终总结看上去不漂亮的事不做。

6.工作疲沓。有的习惯于以会议落实会议、以文件落实文件、以讲话落实讲话，会开了、文件发了，事情就没有人再管了，几年过去了实际状况没有什么变化，会议和文件就是工作成效和成果。有的抓工作始终慢半拍，不催不办、不推不动，办起事来也拖拖拉拉。

二、官僚主义的表现

1.脱离群众。没有有公仆意识淡薄、群众感情淡漠，架子却很大，不关心群众，对群众的疾苦和诉求麻木不仁，对实际情况不了解不关注，不愿帮助基层和群众解决实际问题，甚至不愿同基层和普通群众打交道，怕给自己添麻烦。对上吹吹拍拍、曲意逢迎，对下吆五喝

六、横眉竖目。一切都要自己说了算，拒绝批评帮助，容不下他人，听不得不同意见。有的不相信群众，不依靠群众，不做群众的思想政治工作，把同群众的关系由“鱼水关系”搞成“油水关系”，甚至搞成“水火关系”。

2.跑官要官。有的“走上不走下、跑富不跑穷”，亲领导、疏群众。有的敢找、敢送、敢拍，拉关系、走门路、建小圈子。

3.急功近利。不讲大局、不顾长远，不顾地方实际和群众意愿，喜欢拍脑袋决策、拍胸脯表态，盲目铺摊子搞建设，劳民伤财，留下一堆后遗症。有的围着领导转，定政策、抓工作不怕群众不满意，就怕领导不注意。有的干一点事就希望得到“回报”，刚刚提拔就琢磨“再上一个新台阶”。

4.不负责任。有的对待上级部署囫囵吞枣、断章取义，执行上级决定照本宣科、生搬硬套，以前怎么做就怎么做，别人怎么做就怎么做，完全不顾本校实际情况。有的工作上敷衍塞责、推诿扯皮、得过且过。有的饱食终日、无所用心，在位不在岗、在岗不尽责，见到荣誉抢着要，碰到难题往外推，遇到矛盾绕着走。有的奉行“好人主义”，回避矛盾、是非不分，只栽花不栽刺，把批评和自我批评变成了表扬和自我表扬，貌似批评、实则表扬。有的不敢抓、不敢管，碍于情面、怕丢选票，上捧下拉、左右逢源，甚至对出了问题的干部包庇纵容、姑息迁就。

5.滥用权力。把权力个人化，搞权力寻租，把“有权不用、过期作废”当座右铭。还有“门难进、脸难看、事难办”现象，“吃拿卡要”的陋习。

6.纪律松懈。有的有令不行、有禁不止，视规定为无物，使制度形同虚设。有的“上有政策、下有对策”，搞实用主义，合意的就执行，不合意的就不执行。有的言行不一，台上台下两个形象，人前人后两种表现。有的不遵守党的政治纪律，热衷于传播小道消息，想说什么就说什么，口无遮拦、毫无顾忌。

三、享乐主义的表现

1.精神颓废。有的革命意志消沉、理想信念动摇，奉行及时行乐的人生哲学，“今朝有酒今朝醉”，“人生得意须尽欢”，认为艰苦奋斗已经“过时”，享乐安逸才是“现实”。有的追求物质享受，情趣低俗，玩物丧志，身心颓废。有的对金钱顶礼膜拜，谁有钱为谁服务，谁给钱给谁服务。

2.不思进取。有的开口谈享受、闭口要回报，拈轻怕重，安于现状，不愿吃苦出力，满足于现有常识和见解，陶醉于已经取得的成绩，不立新目标，缺乏新动力，有的心思不在工作上，“当一天和尚撞一天钟”，得过且过，浑浑噩噩混日子。

3.弄权贪腐。有的把“岗位”等同于“地位”，搞特殊化。有的官商相互勾结，以权易钱，收受贿赂，甚至形成“腐败利益共同体”。

4.追名逐利。有的斤斤计较个人待遇，整日围着票子、车子、房子、位子转，工作多做一点就觉得吃亏，待遇稍差一点就觉得委屈。对现有的生活待遇喋喋不休，还总嫌不够。

5.生活腐化。有的上班时间打游戏、看视频、逛淘宝。有的晚上加点班就喊累，但玩牌、打麻将却通宵达旦。有的借接待之名、行玩乐之实，沉湎花天酒地，热衷灯红酒绿，纵情声色犬马，常常醉醺醺、昏沉沉、轻飘飘。有的作风不检点，甚至道德败坏、生活放荡，不以为耻、反以为荣。

四、奢靡之风的表现

1.铺张浪费。有的借工作关系增进“友谊”，经常相互宴请、互通有无，今天我请你，明天你请我，以各种名义拉拉扯扯。临走还要“意思意思”，送土特产、2.违规建设。有的办公用房越建越大，办公楼建筑面积严重超标，办公室大量闲置。

3.节庆泛滥。

4.违规配车。

5.巧立名目，挥霍公款。有的什么钱都敢花，多少钱都敢用，大到奢侈品、小到卫生纸都用公款报销。有的借开会、调研、考察、检查、培训甚至接受教育之名，游山玩水，搞变相旅游。有的滥发津贴、补贴、奖金等，隐性福利甚至比工资高出好几倍。有的用公款支付配偶、子女以及其他亲属学习、培训、旅游等费用。

学校“四风”存在不足：

在形式主义方面，我校领导班子及成员在理论思想学习上，虽能自觉学习党的政治理论和先进教育思想，但存在着思考问题浮于表面的毛病，理论和实践不能深入的结合。

在官僚主义方面，我校领导部分班子及成员办事不稳重，目光短浅，从早到晚，忙忙碌碌，工作计划不明确，盲目单干，不辨方向，犯了迷失方向的官僚主义错误。

享乐主义方面，我校领导班子及成员杜绝了享乐主义方面的主要问题，但个别教师满足于现状，陶醉于已经取得的成绩，不立新目标，缺乏新动力。

奢靡之风，我校领导班子及成员能抑制奢靡之风，能避免铺张浪费。

五、努力方向及改进措施

1、进一步加强理论学习，增强理论基础。从实际出发，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效，注在理论联系实际，达到理论与实践相统一。

2、进一步改进工作作风，树立无私奉献的精神。把维护集体和全校的利益放在首位。要保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受。

3、进一步保持清正廉洁，增强拒腐防变能力。在金钱等诱惑面前经得起考验，做到自制、自励、自洁，坚决反对享乐主义和奢靡之风；坚决抵制歪风邪气，始终做到清正廉洁，自觉与各种腐败现象作斗争尽心尽力把教学工作做好。

4、进一步务实创新，增强工作实效。不断总结和完善工作经验，提新思路、新方案，拿出新举措，开创教学工作新局面。

5、严格执行各项规章制度，尽职尽责做好各项工作。

个人“四风”自纠自查

在形式主义方面存在的问题：虽然党员群众在这方面没有给我提出具体的意见，但自我反思也察觉到自己身上也有形式主义的表现，表现如下：工作作风不够扎实。对贯彻落实上级布置的工作和下达的任务，做“表面文章”较多，狠抓实际效果较少，为应付各种检查评比，临时做一些突击性的工作，以弥补资料的不足；在年终总结和向上级报告时，讲成绩多，找问题少，对成绩则加以渲染，对不足则遮遮掩掩，即使明知问题的存在，也是强调客观原因。

在官僚主义方面存在的问题：在这方面群众对我的批评意见较多，有些问题在往年的民主生活会上也被提及，但改进不大。如：

1、关心群众不够。平时与各部门的中层干部接触较多，与职工群众接触较少；对所分管的部门职工有所沟通，对非分管部门同志沟通较少；交流时，谈工作、布置任务较多，关心干部职工的思想、工作和生活较少，倾听职工的呼声不够，为他们排忧解难也不够。在与职工交流时尽量回避敏感问题，不注意倾听职工对困难的诉说，认为有些职工反映的某些问题不是我们这个层面能够解决的，例如在与职工群众交流时，凡涉及到住房问题、子女读书及就业等敏感话题，尽可能回避，能不谈则不谈，能少谈则少谈。

2、深入基层不够。一是主动性不强，一般没有事情自己很少主动下乡看看，对工作情况的了解往往是在电话里，在工作总结里。二是工作不够深入，即使下乡只注重了解自己想要了解的问题，很少做到认真听取情况反映，与干部群众研究解决问题的方法，主动指导工作。

3、不太注意工作方式方法。对下属讲话态度过于生硬，特别发现一些同志的工作做法与自己的思路相左时，不是主动了解情况，而是将自己的想法强加于人，有时挫伤了同志的积极性；对干部职工在工作中存在的问题批评过严，有时不注意场合，当着众人的面批评干部，伤害了一些同志的自尊心；

在享乐主义方面存在的问题：

1、缺乏工作的主动性。表现之一：对不属于自己分管的事情，则很少过问，也不愿意多了解，不愿意多发表意见，一是没有把单位工作看成一盘棋，二是对工作存有惰性，认为只要做好自己的分内事，其他科室的工作自有别的领导分工分管，多一事不如少一事。因此造成了自己对基层的工作情况不能及时掌握，对员工的思想、工作和个人生活情况知之甚少。

2、存在满足现状的思想。满足于工作中已取得的成绩，缺乏进取精神，工作中求稳较多，害怕工作节奏快了、步伐大了会产生新的问题和新的矛盾。对职工普遍关心的收入问题、福利问题，思考不够、办法不多、解决不力。

3、创新精神还不够。总认为我校的工作做的还不错，成绩也很多，再要提高一步难度也挺大，同时认为自己不是校长，自己主要是根据一把手的思路开展工作，因此很少从全局的角度和事业发展的角度思考问题，思想上存在只求稳少求进的倾向，缺乏较强的事业心、责任感。

在奢靡之风方面存在的问题：虽然群众对我在这方面没有提出更多的批评，但我自己觉得本人的艰苦奋斗精神有所弱化，勤俭节约意识有所减退。其主要表现为：

1、不能牢固树立艰苦奋斗的精神。认为现在国家的经济形势较好，单位的经费也逐年增加，思想上慢慢地滋生了大手大脚的习惯，对勤俭持家的精神逐渐淡忘，出差住宿想住条件好的宾馆；对部门提出设备更新要求，也不能从实际出发，不管是否需要更新，只要账上有钱，则尽量满足。

2、在价值取向上，把个人利益看得较高，工作多做一点觉得满足，在福利待遇方面喜欢与同行、与他人相比较，稍差一点心理就不平衡。

3、在公务接待中也存在超标的现象。在接待外地兄弟单位的时候，有时总担心招呼不周，会给人家留下不好的印象，给今后工作开展造成不必要的麻烦，而且我们每次到其他单位，对方也都是招待颇周，人家来到自己家我们要是招待不好，实在是说不过去，往往忽略了用餐标准，存在着“人情消费”的现象。

第五篇：不严不实具体表现

“三严三实”专题教育“不严不实”具体表现

修身不严的问题。重点解决政治不够坚强，在反对民族分裂、增进民族团结、维护社会稳定等大是大非问题上，做“两面人”、说“两面话”，在反对“三股势力”斗争中立场不坚定、旗帜不鲜明，对非法宗教活动不敢管、不愿管、不会管；不信马列信宗教，对宗教明里不信暗里信，在职不信退休信；党性修养不强，理想信念动摇，信仰迷茫，精神迷失，信念滑坡；宗旨意识淡薄，脱离群众，不相信、不依靠群众，不会做思想政治工作，工作方法简单、作风粗暴，甚至以罚代管；道德境界不高，凡事讲回报，生活作风不检点，精神空虚、趣味低下，工作状态不佳、精神萎靡不振，丧失共产党员的操守和定力；不愿意学习、不善于学习、不勤于学习，“知识透支”和“本领恐慌”等问题。

用权不严的问题。重点解决不讲民主集中制，一把手独断专行，作风霸道，个人说了算，“三重一大”、“四不直接分管”、“末位表态”等制度落实不到位；目无组织纪律，搞上有政策、下有对策，有令不行、有禁不止；在选人用人上不按程序办事，任人唯亲、排斥异己，封官许愿，把干部当作“私人财产”；以权谋私，插手干预司法个案，违规插手朝觐审批事务；搞权力寻租、借权营生，参与批地、私下转包出租土地、草场、林地，插手工程项目、矿产资源开发、基础设施建设、土地征用等，搞利益输送和利益交换；不作为、乱作为，吃拿卡要，违反财经纪律；法治观念淡薄，不依法办事；特权思想严重，妄自尊大，行使权力不受约束，讲待遇、讲排场、讲面子，搞特权消费等问题。

律己不严的问题。重点解决自我要求不严，不守纪律、不讲规矩，信口开河、口无遮拦；组织观念淡薄，长期不参加组织生活，个人重大问题不如实、不及时报告，遇事先考虑个人得失，向组织提条件、讨价还价，达不到个人目的就发牢骚、讲怪话，甚至撂挑子；艰苦奋斗精神弱化，认为艰苦奋斗、艰苦创业已过时，对工作挑挑拣拣、怕苦怕累，不愿到条件艰苦、环境复杂的地方工作；廉洁自律意识不强，“一岗双责”落实不到位；顶风违纪还在搞“四风”、不收敛不收手，不能自省自律、慎独慎微，乱花财政经费，变相公款吃喝、安排娱乐活动；不注意“小节”，热衷于搞“小圈子”，交往过滥，乱拉关系；婚丧嫁娶大操大办、借机敛财等问题。谋事不实的问题。重点解决大局意识不强，对中央“稳住西北、经略东南”的战略意图理解不透，对新疆反分裂、反渗透、反恐怖斗争的长期性、复杂性、尖锐性认识不足，盲目乐观、麻痹大意，缺乏忧患意识和长期作战思想，没有把工作的着眼点和着力点真正转到社会稳定和长治久安上来；对自治区提出的“五把钥匙”不会用、用不好；政绩观错位，重“显绩”，轻“潜绩”，对“抓好党建是最大的政绩”认识不到位，对“两个坚定不移”理解不透彻，不愿做基层建设、群众工作、民族宗教等打基础、利长远的事；城市城镇规划违背科学、脱离实际，执行规划不严格，违反规定，随意修编，存在“形象工程”、“政绩工程”；抓工作不实，一些长期积累且事关群众切身利益的问题总是得不到妥善解决，热衷于编“新思路”、造“新经验”，缺乏“三干两努力”的精神等问题。

创业不实的问题。重点解决等、靠、要依赖思想严重，缺乏直面困难、勇于担当的精神；对群众提出的意见和上级的批评，总是强调客观原因，习惯推卸责任，缺乏“有则改之、无则加勉”的精神；新“官”不理旧事，换一任领导变一套思路，缺乏钉钉子精神和善作善成的拼劲；为了不出事，宁可不干事，敷衍应付，得过且过；缺乏开拓意识，不敢大胆改革创新，以“伊老大”自居，求稳怕乱，满足于当“太平官”、“守业官”；工作不切实际、搞大而全、一刀切；简单以检查考核验收推动工作，听汇报、看材料和档案多，造成基层安排很多人力编档案、编材料，花费大量精力迎接检查；欺上瞒下、弄虚作假，搞假情况、假数字、假典型，粉饰太平等问题。

做人不实的问题。重点解决对党忠诚不够，对上级决策部署说三道

四、品头论足、阳奉阴违；奉行好人主义，讲感情不讲原则，讲人情不讲党性，该抓的不抓、该管的不管；怕得罪人、怕丢选票，只栽花不栽刺，上捧下拉、左右逢源，搞无原则的一团和气；诚信缺失，谋人不谋事，玩弄权术，投机钻营，热衷于“找门路、拉关系、接天线”；言行不一，嘴上讲秉公用权、廉洁自律，暗地里贪婪成性、牟取私利；看待事情、处理问题不能出以公心、“一碗水端不平”等问题。