心理学教育专业见习总结

第一篇：心理学教育专业见习总结

*教育学专业见习总结

*级教育学专业见习总结

为了加强学生理论联系实践，强化对课程内容的理解和运用，并为将来的毕业论文选题及撰写奠定坚实基础。在学校应用型大学定位的指导下，我院经过对培养方案和本学期所开课程的研究后，为*级教育学（心理健康教育）专业，开展了内容丰富、形式多样为期一周的专业实践。本次专业见习在学院领导及老师的细心指导下，班级同学的积极配合与支持下取得了圆满成功。

本次见习立足于教育学（心理健康教育）专业，紧密结合所开课程，采用理论与实践密切结合的方式，充分发挥教学与实践相辅相成的作用，实现同学们由理论向实践的良好转化，保证学以致用。

*级教育学（心理健康教育）见习内容报告：

实践准备

学院领导从教育实践的重要性、学生活动的实际操作性和时间的紧迫性等角度考虑，专门安排了周一（5月5日）这一天，让我们学生做各项前期准备工作。在5月4日我们专业从学院到每一位同学都做了统一的规划和部署。周一在w老师、z老师、w老师等的带领和指导下，同学们的干劲十足，信心百倍。大家以小组为单位，很早就起床聚在一起讨论、交流，并准备到&幼儿园所要验证的“三山”、“守恒”、“同伴交往”“形状知觉”等实验的器材，还为周四的“心理知识宣传活动”，周五的十九中之行所要进行的测评、班级活动等拟定了详细而又可行方案。同时，我们专业还成立了专门的“智囊团”来写传单内容和进行知识收集等工作；专门的“摄影小组”为整个见习

照相、摄影；专门的“别动队”负责借还及搬运展板、帐篷、桌子、凳子等；专门的“宣传队”通过贴吧、微博、空间、海报、板报、传单等，每天对我们的实践活动进行大力宣传和最新动态更新。晚上，我们集合了本专业的所有同学对各项准备工作进行了监督与落实。结束后，班委还就每个见习版块的流程及各个环节的工作安排、任务分工、所需实验道具、可能出现的突发状况及如何处理等做了深入的讨论和交流，以确保见习任务的顺利完成。

学年论文

在本专业的人才培养方案中要求学生此学期每人都必须写一篇学年论文。由于同学们都是第一次尝试，目前进度缓慢，针对此现象，学院给出周二（5月6日）一天的宝贵时间，全天开放基础心理学实验室，让同学们搜集文献、查找资料、确定论文内容和题目。不仅如此，r院长和w老师还亲自到现场指导大家，给大家提供咨询、建议等各种帮助。同学们也积极主动与导师联系，彼此间讨论交流如火如荼，大家都基本确立了学年论文的方向和大致的内容，各自心中的论文主线明确，还有部分同学当天就开始了论文的写作。

走进幼儿园

周三（5月7日），在r院长和z老师的带领下，同学们来到&幼儿园，开展“三山”、“守恒”、“同伴交往”“形状知觉”等经典的儿童心理学实验，对儿童进行心理理解、分析能力的测试，并进行了准确、详细的记录。测试完后同学们与幼儿园的小朋友亲密交谈，了解他们的内心发展状况；还向幼儿园的老师虚心请教，学习经验。通过

实地观察及与老师、小朋友的交流，同学们认识到书本中的理论与实践操作之间存在一定的距离，发现了各自存在的不足之处和有待改进的地方。临走时，小朋友们对刚来不久就要离开的老师们很是不舍，表现出各种的不高兴，想说些什么但是却不知道怎么表达自己内心的感受；有的突然飞奔过来抱住你，有的就是默默的拉住你的手或者抱着你的大腿，更有个别的小朋友撅着嘴哭了，听得最多的一句话就是“你们还会再来吗？什么时候来？”。最后，怀揣着复杂的心情同学们离开了。回来后，大家通过对记录数据的全面分析发现，小朋友们的实际心理发展与我们在书本上学到的理论有一定的出入，但是出入不大，在误差范围内，可能是由于一些偶然误差导致的；同时，我们还发现学校和家庭在幼儿时期的教育对一个孩子的心理健康发展至关重要。

心理学知识宣传活动

随着社会的高速发展，越来越多的人们开始重视心理健康问题，但是大多数人对心理学知识本身却存在着许多错误的认识。为了纠正人们对心理健康的错误认识，也为了更好的关注校园心理健康，我们于周四（5月8日）在@学院x校区，开展了以“健康心灵，伴我成长”为主题的心理学知识宣传活动。考虑到我们专业的设点和借还东西的分散性，不仅“别动队”，还有我们的班委和本专业的所有男生都早上07:00统一在&寝室楼下集合，按照事先与联通、电信、校学联、心理协会及其他年级专业等的预约和安排，大家齐心协力很快就将桌子、凳子、展板、帐篷等准备到位，完成南北大道和行知大道的两个设点任务。

08:00宣传、测试小组同学就位，以趣味的图片、别样的展报、新颖的传单、专业的测试等方式，向广大师生介绍心理学、宣传心理健康知识，帮助外专业的老师和同学们认识到心理学与我们日常生活的密切联系和对我们的重要性。刚一设点就有不少的同学们被我们特别的宣传吸引住，有的驻足在图片、展报旁边，有的主动与我们的同学进行咨询交流，有的则坐下来参与电脑的测评分析。尤其是下课期间，过来观看、咨询、测试的同学更是络绎不绝，本专业的同学们有的给一群人进行宣传、有的给几位咨询者进行指导、有的给有疑惑的同学进行解释，大家忙得不亦乐乎。

在此期间，不仅是其他专业的学生，也有其他专业的老师前来咨询或者测试等，更有学校领导yhh和我们院领导r院长及专业老师w/z/w等多位老师前来参与、体验我们的活动，并为我们的活动进行了指导，肯定了我们整个活动的表现和意义，同时也对我们在一些细节上存在的不足提出了宝贵建议。

走进X十九中

周五（5月9日）下午，在w老师的带领下，同学们13:00集合一起来到x十九中。参与见习的同学分为两大组：测评组、活动组。考虑到同学们是第一次进入中学实践，w老师在进入学校前再次把测评的六个小组和做活动的十个小组分别聚在一起一一对每一组的任务环节进行了指导，实践意义进行了讲解，以确保见习最后一站的任务顺利完成。为了保证活动的有效性与全面行，测评组与活动组分别

对应初

一、初

二、初三年级平均分配。进入班级后，测评组的同学，将之前准备好的三份量表分发到每一位同学的手中，并严格按照要求讲解指导语；活动组的同学则在其余班级中开展心理辅导活动，如“认识自我”、“记忆的加工、重组”等。虽然十九中只给我们提供了短短三十分钟的见习时间，但是同学们却从中受益匪浅。在大家体会着帮助他人所带来的满足感的同时，也感叹着身为一名人民教师的艰辛与不易。

回到学校后，在w老师的指导下，同学们在实验室对测评量表进行数据录入与分析，同时还要区分量表的有效性与无效性。大家团结协作、积极讨论对整个测评过程中所产生的的各种误差进行分析、归纳，对我们自身的优缺点进行剖析与总结。这个过程中大家熟练地掌握了数据录入流程与统计分析方法，了解到一项科学研究的成功诞生，是需要很多人汗水的挥洒与艰辛的付出的。

结语

在学院领导、老师及同学的共同努力下，*级教育学（心理健康教育）专业一周的专业见习终于圆满落下帷幕。在整个见习过程中，学院领导和老师认真负责、精心部署、全程参与；班委干部团结协作、不分你我、无私奉献；同学们彼此鼓励、相互学习，互帮互助，整个教育学（心理健康教育）专业表现出前所未有的凝聚力和向心力。

这次见习，对于同学们而言，是一次难得的学习和实践机会；对于班级而言，是整个团体的班风、学风展示的最佳时机；对于学院而言，是检验、改进学院教学建设方式方法的必备途径。通过这次见习，同学们深刻地认识到自己目前所掌握的知识的有限性，进一步意识到理论知识与实践操作相结合的重要性。我们专业针对见习过程中出现的不足之处，积极归纳、分析、总结，找出问题原因、列出解决方发，为今后再次开展好类似的活动做好了铺垫。

同学们最大的感受就是，能将所学用于所用，理论与实践相结合才是真正对所学知识的掌握！

第二篇：心理学专业见习周活动总结

系院：教育科学学院

专业：应用心理学

见习时间：2011年5月10日至5月14日

组别：第三小组

姓名：姚爱贞

学号：200904021105

09级应用心理学2011年专业见习总结

在学习了《普通心理学》《实验心理学》《变态心理学》《发展心理学》后，我对心理学理论知识掌握的还算是扎实，但是一直都没有实践的机会，能让我们将书本的知识用于实践中去，终于等来了我院的专业见习周，虽然只有短短的4天时间，但我还是收获颇多。现就这几天的活动选出让我感触颇深的几点谈谈

（一）在歌乐山精神病医院的经验——敢于同患者交流，乐于向医生提问，善于

观察细节

5月10日上午8点半，我们应用心理学班的全体学生准时抵达歌乐山精神病医院，车上我还一直在琢磨这在医院我重点要从哪些方面学习，下车后我们小组在医生的带领之下先来到了女病区。一走进病区我就闻到了一股药的味道还夹杂一些臭味，这不仅让我稍稍感到紧张，虽然那一再告诉自己作为心理学的专业学生不应该恐惧这些，应该正确看待这些精神病人，但是当看到女病区椅子上一名患者被绑在椅子上，嘴里念叨着放我出去时，心里还是有种莫名的压抑感，然后看到周围几个女病患在不停地跳舞，动作夸张且怪异，凭自己的理论知识我判定她们应该就是躁狂症患者，这时突然有名病患坐到了我们的椅子旁边，我虽然有点害怕但我还是提醒自己不要失态，但是其余几个女生突然就站起来就跑了，这使得那名患者挺生气的，廖院长告诉我们不要害怕，其实好多病人已经不在发病期，所以不用担心他们会对我们做出攻击性行为，这就更增加了我与病人交流的信心，看到一个女病人向我笑，我也回以微笑，她就坐在我旁边然后自言自语起来，我听到她好像是在与另一个人对话，廖院长告诉我这名患者是出现了幻听，脑子里以为有人在向她说话，因而会出现自言自语的情况。这真的是让我大开眼界，我在学习变态心理学时感觉幻听很不可思议，原来对于精神分裂症患者来说幻听真的存在，着不仅让我想起了这句话——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。然后我们在医生的引导之下接触了几名病患，基本上都是精神分裂症患者，对于这个过程我就不一一阐述，在《歌乐山见习总结》中我会详细介绍，这儿只说一些个人经验。在此过程中，我觉得应该有勇气有信息与病人交流向病人提问，此时不要害怕自己的体会会激怒患者，因为只有敢于提问了，你才会知道与精神病患者交流时的窍门，这个尝试的过程非常重要，我很庆幸我把握住了这个机会，在本小组中，我积极提问，渐渐地摸索出了哪类患者应该着重问哪些问题才能有针对性地使得她的病症曝露出来。其次，在与精神病患者接触前应该认真听医生对于病人的讲述，因为对于我们没有任何实习经验的学生来说，医生的指导会增加我们对面前病人的了解，从而在于病人的交谈过程中将病人一些不合常规的话与这钟病的病症对号入座，从而不仅加强了我们对病人的了解，也深化了我们对这一类型的病的认识。最后，也是最重要的一点，我觉得我们一定要善于提问，不管是向病人还是向医生，这都有助于深化我们的知识体系。

（二）在江东校区对在校大学生心理评定的经验——有自信，有团结意识，有团队精神，有耐心，善于倾听，准备要充分

5月11日，我们小组被安排到江东校区去做关于大学生心里量表的评定工作，其中主要包括焦虑量表，抑郁量，气质类型，性格类型，在此过程中，我深刻体会到了以下几方面的重要性，我也很庆幸我在这几个方面都做的很好

1.有自信虽然我们是第一次“实战”，但是一定要自信，因为如果作为主试的我们都不自信的话，被试又怎么会对测验结果的信度抱有信心？！因而整个测试的过程都要保持自信，相信自己经过两年的专业课学习已经积累了一定的理论知识，而且有良好的语言表达能力，能够与被试做好沟通

2.有团队精神 其实不仅仅是针对本次活动，在整个见习活动中我们都应该有团队合作意识，因为我们毕竟是一个小组，而且很多工作并不是单靠个人力量就能完成的，比如说，本次活动中我们小组就分工很明确且大家善于合作，服从安排，因而整个活动效率很高且很有秩序

3.有耐心，善于倾听在江东一个10级的女孩让我感触颇深，她测出的气

质类型是抑郁质，性格也是B型性格，且抑郁量表测出的分数明显偏高，这引起了我的高度重视，因而测完后我没有急于向她说明被测结果，而是随意地与她交谈，等慢慢地了解到了她的基本情况后，我说如果你不介意希望你把最近的生活状况给我讲一下并告诉我你最近的心情，对面这个女孩刚上来是慢慢叙述，最后突然眼眶湿润，她向我哭诉自己如何觉得大学生活不适合自己，同学们如何疏远他，宿舍的关系让她感到压抑，自己相比高中如何荒废了学业，看着她哭我心里其实很难受，但是我告诉自己此时不能太感性，我需要做的是告诉她如何正确看待自己的这种心情，并且告诉她刚来大学这种心情是在所难免的，所以不必过分自责，不必自我怀疑，应该以一颗坚强的心勇敢面对，其次，我也向她讲述了我在大一期间类似的经历，还告诉她一些人际交往的窍门等等，虽然我与她的讲话并不是很专业，甚至带有很强的感性色彩，但是我能认真耐心听她讲述，让她将内心深处压抑的情感说出来，于她应该是一种释怀吧，最起码让她在这几天心情不再很难受，对于我来说，能运用自己的理论知识稍微对他们有所帮助，我心里真的很高兴，感到了自我的价值，同时也真真切切让我感受到这个专业对于人们的重要性，事后这个女孩还留下了我的QQ号和电话号码，希望我和她成为朋友，我自己也希望她能乐观开朗起来！

4.准备要充分类似的心理测量作为主试应该对测验的目的，方法，过程，指导语，结果的解释都要充分了解，只有这样才能保证每份测验的成功。

（三）管理游戏的经验——有游戏精神，尊重游戏规则，有团体意识，听从安排，善于动脑，加强小组之间的交流合作

这次的管理游戏是大三的师姐带着我们小组做，从中我得出了以下宝贵经验：

1要有游戏精神游戏精神肯定就是要懂规则，失败了就要接受“惩罚”，在这种集体活动中我深切体会到了听从安排的重要性，只有这样才不至于20个人你一言我一语搞的没有秩序，效率也不高。幸好我们这一组很有纪律能够按照师姐们指定的要求做。

2.善于动脑比如说在叠报纸游戏中就要充分发挥我们的聪明才智，有时候实际情况并不会像计划那样，这就需要我们的临时反应能力，在最短的时间内找到最好的方法。

3.加强小组间的默契程度很多游戏都要求小组间要“心有灵犀”，只有这样才能完成任务，比如在通过肢体语言猜数字的游戏中，就要求小组间的成员有很好的默契程度，否则，一步错就步步错。

总之，实践见习是对学习阶段理论知识的巩固与总结，这对于夯实我们的理论知识，丰富我们的课外知识，扩大我们的视野，都有至关重要的作用，更重要的是通过本次见习，我更体会到了本专业对于现在这个社会的重要性，尤其当看到那些精神病患者，我们在感到难过同情的时候，也深知我们身上所肩负的责任。因而这次见习不仅仅对我素质的提高起到很大作用，甚至是我人生中一次难得的经历！所以最后对指导老师和指导医生及支持我们工作的精神病患者和同学表示衷心的感谢！

第三篇：小学教育专业 见习总结

小学教育见习总结

一个星期的见习结束了，这是我上大学以来的第二次学院组织的见习。这次是在颜港小学，与第一次的初来乍到的报慈小学见习有了许多的不同。两个礼拜转眼间就过去了。回望这这两个礼拜，我受益匪浅。从看老师上课、记听课笔记到与小学生相处，无一不让我感受到作为一名老师，作为一名教育者应该具备的基本技能和素养，也对“师范生”真正的含义有了一个更深层次的理解。教育见习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。在教学方面通过见习使我们在社会实践中，接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，同时将书本学到的知识运用到教育实际中，发现了自己在教育工作的优缺点，积累了实践的经验和独立分析解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，争取在以后的教育的实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好的胜任教师这个角色。见习，让我们收获，让我们成长，让我们更明白：成为一名老师，一名合格优秀的老师，我们仍需不断的学习、不断地努力，在实践中摸索，在实践中进步！

我所见习的班级是二年级四班，学生大多活泼好动，热情开朗。二年级生活方面的重点就是行为习惯的养成。在与二年级孩子相处的过程中我发现，他们仍非常依赖老师，很多事情不能独立完成。摆脱依赖状况，自己成为自己的小主人对他们来说是非常重要和关键的。作为低年级的老师让孩子喜欢你非常重要，一个常常对孩子微笑的老师总能得到孩子的爱戴，孩子在她的课堂上也特别认真活跃。但是微笑并不代表放纵，树立威严是必要的，让孩子知道，什么可以做，什么不能做。要做一个润物无声的老师，在课堂上灌输人生道理，一点点启迪学生。而不是每天让学生反读背名言警句，这是死板不深刻的。我们要理解我们的孩子，孩子犯错难免，不应该因此而动怒，最好站在孩子的立场上分析问题，这样，我们就会发现，孩子犯的这个错误是有道理的，我们也会有针对地辅导我们的孩子。新课程提倡赏识教育，欣赏我们的学生，在值得表扬的时候表扬孩子，不过分批评，伤害孩子自尊。在我们心中，每个孩子都是天使，他们都一样的可爱，鼓励表现好的孩子，帮助能力弱的孩子，是我们的职责。

现在我对为期两个礼拜的教育见习所学到的教法作一个小小的总结:

1、学习课堂讲解的艺术。记得有位老师讲过：“你自己先要笑才能一起别人笑，同样，你自己哭才能引起别人哭的反映。”让我体会到教师只有具有丰富的感情，健康的心态，工作的热诚和敬业才能使学生陶醉于你的课，受到良好的教学效果．课堂语言，课堂调控的把握对课堂效果起莫大的影响作用。

2、学习表扬艺术。老师如果表扬表现特别好的孩子，就能能够激起其他孩子的模仿欲，孩子模仿的能力是很强的。树立正面形象，对孩子来说很有好处，既让这个孩子感觉很好，又没有打击其他孩子自尊心。过去的批评教育已经被现代教育剔除了，如今提倡的是赏识教育。

3、提供学生更多的成功机会，让学生获得成功的喜悦。如何使每一个学生都能获得成功体验的机会，提高学习的兴趣，这尤为重要了．关键在于教师怎样看待成功和为学生提供了多少成功的机会。在课堂上讲课时，我发现老师先向学生讲清知识点，再出类似的题目给学生做，学生都能做出。对答案的时候，有些原来趴着听课本的同学因做对了一道题目而不由自主地手舞足蹈。启发我明白普通班的应根据课堂上所教的内容去命题。只要学生上课认真听了，就会在作业、考试中取得好成绩，他们就会体验到成功的快乐，从而会产生学习的兴趣。

4、设计合适的教学游戏，增加课堂色彩，满足普通班学生的娱乐需要。小学生学习的注意力还不能很好地集中，他们听课基本上是简单的、有趣的听一点，复杂的、枯燥的就不

听。所以，对于小学生来说，把教学内容寓于游戏之中或讲一些好玩的故事，来激发他们学习热情，从而提高学生学习的积极性和效率，能收到很好的效果。

5、用发展的眼光全方位评价学生。有些学生虽然基础、成绩都较差，存在着这样或那样的问题，但他们毕竟还是学生，可塑性很大，我们必须用发展的眼光看待他们，树立有进步就是成功的观念。每当他们有进步时，就及时地加以肯定和鼓励，让他们获得成功的喜悦。如果用单一的标准衡量学生学习的成败是必然会挫伤学生学习的积极性和自信心。评价一个学生的学习是否成功，不仅仅是看成绩，而是看他有没有收获。如：学生在学习过程中学会了观察、思考、合作、交流等，这都是成功，应加以肯定和表扬。

然而在实际教学中，我通过观察其他老师以及与自己试上的几节课对比后，觉得有以下几个地方是我自己在课堂上需要注意的地方：

1、缺少互动。新课标下的教学，教师与学生间的互动是非常重要的。新的课堂教学设计中，要以学生为本，以学生的发展为着眼点，为不同层次的学生制造施展才能参与课堂的机会。突破旧的传统的我讲你记，我教你学的方式。在新课标的要求下，学生是课堂的主体，老师只是一个引导、过渡的人。缺少互动，也就缺少了让学生表现的机会，自主学习、思考、探索的机会，也必然形成老师讲学生听的场面，这不符合新课标下教学的要求，也不利于学生学习的需要，更不利于学生的发展。

2、语速快，内容也讲得快。在教学过程中，语速应该适中，既不能太快也不能太慢，要根据所学的内容适当地增减语速。语速太快，会让学生跟不上老师的进度，听起来也比较吃力、费神。有些同学会尽力地听下去，而有些同学会很泄气而不去听，这样，教学就存在着缺陷、弊端，所以，语速适中，这是教学的关键；内容间的衔接要自然；重点内容要讲得细而非快。有了这样的基础，学生听起来也感觉自然、轻松，不用担心老师讲太快而自己跟不上，这样就少了很多顾忌，有更多的心思去听课、去学习，有更多的精力去探索新知识，发现新问题，为自己的自主创造能力打下一个坚实的基础。

3、合理运用多媒体教学设备。课堂多媒体的应用丰富了课堂的生动性和吸引度，减少了板书书写的时间，是现代教育技术带给课堂的便利。但过分依赖于多媒体技术，忽视课本的作用也是不行的。读书应该以书本为主，多媒体只是辅助工具，并不能成为课堂主导工具。教师要把握出示课件的频率，如果反复进行书本与课件的切换，学生的注意力会很难集中。而且多媒体也是会出错的，如果课件打不开，老师该如何完善这堂课的教学？

学校学习的书本知识毕竟只是生硬的知识。两个礼拜的教育见习，就是让我们理论联系实际，加深我们对教师、教育、学生的最初浅显想法。我以未来能成为一名合格的高素质的小学教师为目标，带着满腔热忱，投入接下来一年多的大学学习生活！

第四篇：心理学专业学生见习方案

心理学专业学生见习方案

心理学以培养能适应当代社会需求，具有综合素质的创新型、复合型、应用型心理专业人才为目标，在实现人才培养目标的基础上结合学生自身兴趣培养和发展能够提升个人综合能力的特长，以便为将来的职业发展打下基础。心理学专业在突出基础性、权威性、前沿性的同时，更要注重实践性，因此需要根据学习进度制定具体可行的见习方案。

见习时间：2-5学期，总时数两周，80学时。具体方案如下：

一、第二学期：教学观摩和参观考察（16学时）

（1）安排学生考察不同类型的中小学校，听取各校主题报告《我们最需要什么样的心理学教师》，在每所学校观摩心理健康教育示范课，以增加学生对心理学教师职业的认识。

（2）与不同类型风格的企事业单位建立实习合作关系，安排学生进行考察，听取各公司单位主题报告《我们最需要什么样的心理学人才》，初步了解心理学在现代企事业中的应用。

（3）去精神病院、医院的心理咨询中心、劳教所、社会福利院等参观考察。参观考察后学生做好相应记录，写出相应报告互相交流，从而明确今后努力方向。

二、第三、四学期：专业实践（32学时）

（1）参加新生心理健康普查工作。主要任务是向新生解释说明测评题目和结果，目的是课本理论灵活运用到实际中。

（2）心理测评。定期向各个学院学生进行义务心理测评，内容主要有：生活压力、人际关系、心理健康状况等，目的是让学生参与到实际的心理测评活动中，提升学生能力。

（3）参加志愿者公益活动。院系与福利院、特教学校、敬老院、监狱等单位进行合作，定期安排学生义务进行心理咨询服务，目的是提升学生运用所学知识解决实际问题的能力。

（4）担任教师助教。安排学生担任心理学公共课教师的助教，协助教师日常教学，尤其是在进行心理游戏、小组活动中担任领导者和组织者角色，锻炼学生的咨询和辅导能力。

三、第五学期：专业方向见习（32学时）

这个学期要对心理咨询方向和人力资源管理方向学生进行不同方向的见习方案。

（一）心理咨询方向

（1）安排学生到不同类型中小学校，深入到班级中见习教学流程、内容、手段、方法及组织，见习心理健康辅导老师工作，进一步增强学生对中小学心理健康教育的整体把握。

（2）安排学生到精神病院、监狱、戒毒所等单位进行深入学习，了解心理学在其中的应用，并进行心理咨询工作，进一步提升自身能力。

（3）心理健康教育课试讲训练。定期进行心理健康教育课试讲，围绕中小学心理健康教育的内容设计教案，在班内试讲，由同学进行评价，老师指导。（4）心理咨询模拟。定期进行心理咨询模拟，老师提供咨询个案，学生模拟训练，并记录，分享交流经验，由老师进行指导。

（二）人力资源管理方向

（1）安排学生进入不同类型企事业单位，深入第一线了解现代企事业管理的流程、内容、方法，增强学生对企业管理的把握。

（2）参加毕业生职业测评。分组向各学院毕业生做职业倾向测评，解释测评项目和结果。

（3）参加院校举办的校园招聘会筹备。目的是为了让学生熟悉现场招聘流程，掌握简历筛选，将所学内容应用到实践中。

以上方案在一定程度上有助于心理学专业学生的实践能力的提高，但具体的实施还依赖于一些基本条件的满足，如每学期课程安排合理、建立实习基地、建构专业实践能力培养教学体系等。

第五篇：教育见习总结

教育见习总结

文学院

201331010105

王红

在2015年6月份，我们迎来了为期一周的教育见习。这是大学以来的第一次实践，为的是让我们能够切身感受到作为一名语文教师，在具体的教学实践中如何运用自己所学的知识去讲授一堂语文课。在大学两年的专业知识学习后，这一次的教育见习对我来说受益匪浅。

这次的教育见习我来到了母校扶余市第一中学，在为期一周的见习时间里，我是听了高一高二的语文课，不同的老师有不同的教学风格，由于他们有了多年的教学经验，在讲课的策略和技巧上都有很多值得学习的地方。以下是我对本次见习的总结以及感想。

首先是听完不同老师的讲课，认真去领悟他们的讲课风格，该如何运用到自己的课堂实践活动中。在这次见习中，我不仅懂得了该如何去听课，去听哪些方面，不能只是很肤浅的看教态，看内容，看课堂气氛，更重要的是看课堂环节的设计是否紧凑，看教学目标是否落实到在、课堂的实际活动中，看课堂是否发挥出了学生的主体性，看在哪一教学环节上学生的活跃度较高，配合老师的讲课，而哪些内容学生接受起来比较困难，或者容易犯困。在我这几天的听课时间里，我听了讲病句，讲文言文，现代文，古诗词。我发现一节四十分钟的课程，学生需要用五分钟进入状态，回忆起上节课的所学，跟上老师的进度，接下来的二十分钟状态是非常好的，积极配合老师的提问，能动脑去思考。然而，后十分钟学生总是溜号，注意力已被分散。这种情况不同的老师就用了不同的方法。

先听的是高二的语文课，他们正在学习病句，搭配不当，成分残缺，赘余，结构混乱等。学习病句时的每一小点，老师都会举高考的实例，帮助同学理解，分析病句。我发现这是的讲课全是为了应试，为了高考，把一些知识点和高考必考的提炼出来。学生看重的也是考试，而不是纯粹的语文知识学习。

又听了文言文，讲的是《孟子》中的《我善养吾浩然之气》和《人和》，讲得很灵活，不死板，学生配合度高，比如讲到“气”：体之充也，由此联想到了哲学之气，道家之气，中医学和中华气功。《人和》篇讲到了孟子的民本思想，民本后仁政而后人和。最后由孟子的人和思想，想到了中华民族的文化精神，并不断被赋予新的内涵。在全世界，我们追求的是“和平”；在夫妻关系方面，我们追求的是“和谐”；在做生意的时候，我们讲究的是“和气生财”。中华民族是讲究和的民族。这种扩展使我们更深入的理解孟子的思想，让我们了解学习这些古文对现在的意义。而不仅仅为了那些考点去死记硬背。

后听的是高一的语文课，讲的是李清照的两首词《醉花阴》，《声声慢》，分析了《醉花阴》的节令特点，《声声慢》的叠词使用，寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，这三组叠词分别从精神状态，生活状况，内心情感方面表现了李清照的医生。这两首词分别是李清照早年和晚年的词，李清照的情感也有不同的展现。

又听了一节鲁迅的《拿来主义》这篇杂文，同学们对鲁迅不陌生，一直在学习他的文章，但是很多同学对鲁迅的文章表示读不懂，这节课讲得很细，一段一段去分析，从闭关主义到送去主义，最后到拿来主义

有层次的深入，反语的使用是文章的一大特色。用了两小节结束这篇文章，让学生对鲁迅的思想进一步理解。

在听完这么多节课后，我对语文教师在实际教学中的一些方法策略有了新的想法。中国的这种应试教育使学生失去了思考的主动性，一味的追求考试的知识点，老师讲我就记，而不去思考。为了营造一个良好的课堂氛围，要在课堂上设置一些问题，让学生去思考，由问导学，每一个知识点的讲授都尽量去吸引学生，让他们紧跟自己的思路。而且要让学生的主体性发挥作用，而不只是老师讲，学生听，不去思考，老师对文章理解的很透彻了，讲了不知道多少遍了，而学生自己去发现问题答案，甚至自己设疑，这对语文的学习是非常好的。学到的不仅是知识，更重要的是技巧，对自己独立理解其他文章的一种能力。

粉笔字是教师的一种技能，这让我对自己在大学的小黑板书写有了新的认识，然而有了漂亮的粉笔字是不够的，好的板书设计是一种能力，这不仅是对教学内容的提炼，而且是学生理解的切入点。我觉得语文教学最好不要多媒体化，多媒体有它的好处，但是多媒体容易分散学生注意力，回归课本这一点是必要的，课本里的知识在课件不一定会上有。我觉得传统的黑板讲授有它的价值所在。所以一手好的粉笔字真的很重要。

这一周的实践后，我发现大学里学的教育心理学，中学教学论的重要性，当时学的时候觉得很死板，但是理论就在那，只有到了具体的实践中才能活学活用，了解学生的心理对教育工作的开展是有极大帮助，而一些教学原则和方法也不是死的，不是在教学中去套用这些方法，而是因人而异，具体情况具体分析。一节课的设计要有教学目标，但是实际讲的过程重有可能与学生互动，没有完成目标这就是活用了。像我在大学里的讲课大赛和一些讲课活动都是想背好的一样，一旦加入了学生，很多问题不是事先就能预料到的，要有足够的知识储备和应变能力才能发挥出最好的一面。而专业知识是学的一种能力，把学的知识融会贯通，内化成为一种能力，能够举一反三，如学会了文章的分析，拿来一篇就能分析，文言文的一些词汇，语法要用到每一篇文言文的学习中。教学如果仅仅是课本上的知识是远远不够的，懂的联想，适当扩展才是好的一堂课，如果只是简单的讲出课本上那点内容，学生自学也会。语文是一种广阔的学科，学好语文不容易。有的学生会考试但不见得他的语文会很好，学得多了，知道的多了，读得多了，背得多了，都内化到骨子里，才是真正的渊博。这样才能应用自如。

经过一个星期的见习生活，让我初次体验到了作为一名语文教师的不容易，我也深刻地认识到了想做一名优秀的语文教师要走的路还有很长。短短的40分钟语文课，要讲好不是那么容易的。这次见习也让我对语文老师这一职业有了更深刻的认识和了解。虽然我现在还没有正式地登上语文的讲台，应该认真把握大学已经剩下不多的时间，认真学习专业知识和有关教师技能等方面的知识，多看书，多与同学们交流和学习，为登上讲台尽量多地积累一些知识。在以后的教师工作中也应该不断地提高自己的道德修养和处理问题的能力，完善自己的知识理论体系，提高自己的教学研究调查能力，改进教学方式和方法。