同等学力申请硕士学位的课程要求及考试方式

第一篇：同等学力申请硕士学位的课程要求及考试方式

同等学力申请硕士学位的课程要求及考试方式

2011年同等学力申请硕士学位考试复习备考正在有条不紊地进行着。我想了解同等学力申硕的课程要求以及它的考试方式，对于我们正确选择专业、正确复习备考，增强临场自信心都是至关重要得。

同等学力申请硕士学位课程要求

同等学力申请硕士学位时所要考核的课程科目、内容及评卷标准都与该专业在校研究生培养方案一致，包括必修课、部分选修课及外语等公共课。经济学、法学及管理学学科门类各专业的专业课考试实行题库管理，其他各专业实行卷库管理。课程考试成绩要求与在校研究生培养方案一致。

同等学力申请硕士学位考试方式

除了学校自身组织的考试外，同等学力申请硕士学位的申请人还要通过国家统一组织的两个水平考试，即：同等学力人员申请硕士学位外国语水平全国统一考试和同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试。

首都经济贸易大学财政学院在职研究生招生简章：

【课程设置】

学位课：西方经济学、国际经济学、国际金融学、货币银行学、财政学、社会主义经济理论、科学社会主义理论与实践

公共课：证券投资学、公司理财、金融监管、商业银行经营管理

选修课：国际金融投资策略、国际金融市场、公司理财与项目融资、投资银行与公司战略、私募股权融资

注：每年按首都经济贸易大学最新“研究生培养方案”及趋势调整设置。/

3【培养方式】

1、学制两年，利用周末及公众节假日上课；

2、北京周末班：利用周六或者周日上课；

3、全国假期班：利用公众假期面授；

【入学条件】

1、遵纪守法、品行端正的在职人员；

2、大学专科（含）及以上学历；

首都经济贸易大学创建于1956年，是市属重点大学。金融学院已走过了30年卓有成效的发展历程，为适应中国加入WTO后，经济金融改革和业务发展对高层次人才的需要，提高从业人员对市场经济中金融核心作用的认识，重点培养现代金融企业的高级管理人才和技能性人才。根据国务院学位办公室的有关规定，经北京市学位委员会批准，首都经济贸易大学金融学院特举办在职研究生课程班。

【课程优势】

•重点学院：金融学院被认定为北京市金融人才培养支持基地，目前拥有金融学硕士、博士学位授予权。学院授课教授，教学力量具有国内一流水平。

•重点学科：首都经济贸易大学金融学科是北京市重点学科，金融学专业被评为北京市品牌专业和北京市特色专业。案例教学，提升学员实战经验。

•人脉平台：定期组织班级活动，参加课程学习的学员，可分享校内论坛、讲座，提升学识与视野，班级同学来自各行业，学习的同时搭建自己的人脉平台，有助于自己的工作与发展。

【报名手续】

1、填写首都经济贸易大学《在职研究生课程班报名登记表》；

2、交本人身份证、学历证书和学位证书复印件各1份；

3、交4张1寸同底免冠彩照；

4、交报名费200元；

5、经资格审查通过后，建立学生学籍档案；

6、学费15000元（两年）。

【证书授予】

1.按教育部规定，完成该研究生班学习课程，经考试合格者，颁发金融学研究生课程班证书，证书加盖校长签名章、学校钢印和红印。

2．符合申硕条件的学员可申请硕士学位。

第二篇：2007年同等学力人员申请硕士学位

2007 年同等学力人员申请硕士学位

学科综合水平全国统一考试

法学试卷

一、名词解释

1．建筑物区分所有权2．西周五刑3．人民代表大会制度4．危险犯5．法律责任

二、简答题

1．西周礼与刑的关系。

2．法对社会正义的促进作用。3．香港特别行政区高度自治权。4．举权的普遍性。5．法律概念及其种类

三、论述题

1．犯罪中止的种类及处罚原则2．.知识产权特征 2007 年同等学力人员申请硕士法学学位学科 综合水平全国统一考试试题参考答案

一、名词解释

1．答：建筑物区分所有权，是由专有部分所有权、共有部分的权利以及因共同关系而形成的成员权 组成的复合性的权利。包括建筑物区分所有人对专有部分、共有部分的所有权；建筑物区分所有人对 共有部分的共同使用权与专有使用权；以及建筑物区分所有人的成员权等。

2．答：西周五刑即奴隶制五刑，是指在中国早期社会中经常使用的五种刑罚，即墨刑、劓刑、刖刑、宫刑、大辟五种刑罚。这五种刑罚由轻至重，构成了中国早期比较完备的刑罚体系。

3．答：人民代表大会制度是中国人民民主专政的政权组织形式，是中国的根本政治制度。中华人民 共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大 会。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。国家 行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。全国人民代表大会是 最高国家权力机关；地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。

4．答：危险犯是指行为人实施的危害行为造成法律规定的危险状态作为既遂标志的犯罪。这类犯罪 不是以造成物质性的和有形的犯罪结果为标准，而以法定的客观危险状态的具备为标志。例如，破坏 交通工具罪、破坏交通设施罪，都是以行为人的破坏行为造成足以使火车、汽车、船只、航空器发生 倾覆、毁坏危险，作为犯罪既遂的标准，而不以造成实际的损害为标志。

5．答：法律责任是由特定法律事实所引起的对损害予以赔偿、补偿或接受惩罚的特殊义务，亦即由 于违反第一性法律义务而引起的第二性法律义务。就其性质而言，法律关系可以分为法律上的功利关 系和法律上的道义关系，与此相适应，法律责任方式也可以分为补偿性方式和制裁性方式。

二、简答题

1．答：“礼”，是中国古代社会长期存在的、旨在维护宗法血缘关系和宗法等级制度的一系列精神原 则和言行规范的总称。

（1）作为一种言行规范，“礼”最早源于氏族时代的祭祀风俗。在阶级明显分化、国家形成以后，一 部分反映等级差别和专制要求的精神原则逐渐从具体的礼仪形式中被抽象、概括出来，形成了一系列 指导阶级社会生活的原则和规范，即“礼”的抽象原则，而那些带有象征意义的各种礼仪，则仍保留 在制度层面发挥作用。

（2）一般而言，“礼”大体上包括抽象的精神原则和具体的礼仪形式两个层面的内容。在西周时期，周礼在实际上对全社会起着一种法律的调节作用，完全具备法的性质。即使用现代社会关于“法”的 构成要素——规范性、国家意志性、国家强制性等要件来分析，周礼也完全符合作为“法”的基本条件。周礼以一种特殊的方式，对西周社会生活的各个方面起着积极而广泛的调节作用。从周礼的表现形式、在实际生活中所发挥的作用以及周礼本身的内容和性质等方面观察，周礼是西周社会不成文法 律体系的一个重要组成部分。

（3）“礼”与“刑”的关系，从宏观上看两者都是当时维护社会秩序、调整社会关系的重要社会规则。二者相辅相成，互为表里，共同构成了西周社会完整的法律体系。其中，“礼”是积极、主动的规范，是禁恶于未然的预防；“刑”是消极的处罚，是惩恶于已然的制裁。也就是说，“礼”总是从正面主动 地提出要求、对人们的言行作出正面的“指导”，明确地要求人们应该做什么、不应该做什么，可以 做什么，不可以做什么；“礼”的功能，重在“教化”。“刑”则相对处于被动状态，对于一切违背“礼” 的行为，进行刑罚处罚。凡是“礼”所禁止的行为，亦必然为“刑”所不容，即所谓“礼之所去，刑 之所取”，“出礼则入刑”。“刑”的功能，重在制裁。

2．答：法是实现正义的手段，法律价值在于实现正义。具体表现为：

（1）促进和保障分配的正义。表现为把指导分配的正义原则法律化、制度化，并具体化为权利和义 务，实现对资源、社会合作的利益和负担进行权威性地、公正地分配。

（2）促进和保障诉讼的正义。为了保障冲突和纠纷的公正解决，法律所提供的规则和程序主要有： 司法独立、回避制度、当事人权利平等、判决的内容应当有法的根据和事实的根据，并为公认的正义 观所支持；案件的审理应当及时高效，不得迟误；应有上诉和审诉制度，容许对初审判决不服的当事 人把初审法院的法官置于“被告”的地位，由上级法院审查下级法院判决的公正性和合法性；律师自 由等。

3．答：特别行政区实行高度自治，享有广泛的自治权。其所享有的高度自治权主要包括：（1）行政管理权。在行政管理方面，中央人民政府负责特别行政区的外交、防务，特别行政区政府

可自行制定有关政策，处理特别行政区政务，维护社会治安。

（2）立法权。在立法权方面，除有关外交、防务和关于国家统一、主权的法律等必须由全国人大及 其常委会制定以外，特别行政区享有制定和修改民事、刑事、商事、诉讼程序等法律的权力。

（3）独立的司法权和终审权。在司法权方面，特别行政区法院除对国防、外交等国家行为无管辖权

外，对区内所有案件都可审理，并具有终审权。

（4）自行处理有关对外事务的权力。在经济方面，特别行政区拥有自己单独的财税制度、货币发行 体系和金融政策决定权。特别行政区收入自行支配，不上缴中央政府，中央政府也不在特别行政区征 税。

（5）在对外事务方面，特别行政区依法可以自己的名义在经济、贸易、金融、航运、通讯旅游、文化、体育等领域单独同世界各国、有关国际组织保持和发展联系，签订和履行有关协议。

4．答：选举权的普遍性是指享有选举权的主体的广泛程度，是指除国籍、年龄、无精神病以及未经依法剥夺政治权利外，不另设其他资格限制而普遍享有选举权的原则。（1）从理论渊源来说，选举权的普遍性原则是人民主权原则的具体运用，既然人民是国家的主人，国家的一切权力都属于人民，那么人民自然有权挑选行使国家和社会管理权力的人员。

（2）我国《选举法》规定：“中华人民共和国年满 l8周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况和居住期限，都有选举权和被选举权，依照法律被剥夺政 治权利的人没有选举权和被选举权。”这一规定表明，我国公民享有选举权的基本条件有三个：具有 中国国籍，是中华人民共和国公民；年满 l8 周岁；依法享有政治权利。

5．答：法律概念是对各种法律现象或法律事实加以描述、概括的概念。依照法律概念所涉及的法律 事实要素的类别，可以把法律概念分为下列三大类：

（1）涉人概念。涉人概念是用于界定和区分法律关系的主体，如公民、法人、代理人、权力机关、行政机关等。

（2）涉事概念。涉事概念是用于界定和区分法律事件和法律行为的性质及类别，包括法律关系主体 的各种权利、义务和法律责任，如所有权、人身自由、违约、故意、侵权、刑事责任等。

（3）涉物概念。涉物概念泛指具有法律意义的无人格现象，包括标的、证券、不动产、著作等法律 关系客体和其他具有法律意义的无人格现象，如程序、管辖、时效、居所地等等。

三、论述题

1．答：犯罪中止，是指在犯罪过程中，行为人自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生，而未完成犯罪的一种犯罪停止形态。

（2）根据不同的标准，犯罪中止可以分为不同的种类： ①根据发生的时空范围不同，可将犯罪中止分为预备中止、实行未终了中止和实行终了中止三类： 预备中止，是指发生在犯罪预备阶段的中止，其时空范围起始于犯罪预备活动的实施，终止于犯罪实 行行为着手前。实行未终了中止，是指发生在犯罪实行行为尚未终了时的中止，其时空范围始于犯罪实行行为的着手，止于犯罪实行行为终了前。实行终了中止，是指发生在犯罪实行行为实施终了后的中止，其时空范围始于实行行为终了以后，出 于本意而以积极的行为阻止了既遂之犯罪结果的发生。

②根据对中止行为不同的要求，犯罪中止可以分为消极中止和积极中止。消极中止，也称自动放弃犯罪的犯罪中止，是指犯罪人仅需自动放弃犯罪行为的继续便可成立的犯罪 中止。行为人方式仅需不作为即可。积极中止，也称自动有效防止犯罪结果发生的犯罪中止，是指需要作为形式才能构成的中止，即犯罪 人不但需要自动放弃犯罪的继续实施，而且还需要以积极的作为去防止既遂的犯罪结果发生的犯罪中止。（3）我国刑法对中止犯的处罚原则

根据《刑法》第 24 条第 2 款规定，对于中止犯采取必减主义，并区分两种情况予以不同处理：

①没有造成损害的，应当免除处罚； ②造成损害的，应当减轻处罚。

2．答：知识产权是指民事主体对于智力创造所产生的知识性成果所享有的专有专用权利。其特征为：

（1）知识产权是无形财产权。知识产权的权利客体是无形财产，与有形财产相比较，具有如下特性：

①具有一定的知识内容和表现形式；

②具有可分享性（可扩散性、可复制性）； ③具有永存性。（2）知识产权是专有权。一项知识产品可以大量复制，广泛传播，但却只能设置一项知识产权。例 如，同一种发明成果只能授予一个专利权。

（3）知识产权是复合性权利。知识产权通常包含有多种权利内容。如专利权、商标权和著作权都包 括了多种人身权利和财产权利。

（4）知识产权是有期财产权（时间性）。知识产权都有法定存续期限。也就是说，智力成果在它的知 识产权保护期限届满后，即进入社会公有领域。

（5）知识产权是域内法权（地域性）。知识产权的取得和保护以国内法为基本依据。专利权、商标权 通常是由国内政府或其他专门机构授予的。一国授予的知识产权，只有在国际公约或双边条约的基础上，依据对等原则，才能获得他国的国内法保护。

第三篇：清华大学同等学力申请硕士学位指南

清华大学

同等学力人员申请硕士学位指南

欢迎符合条件的在职人员以同等学力申请我校硕士学位

【接受申请学位专业】

1、见“清华大学接受同等学力申请学位专业目录”

2、一般不接受跨学科申请

【申请学位基本条件】

1、申请人必须具有大学本科学历并获得学士学位，并在获得学士学位后工作三年以上，在申请学位的专业或相近专业做出成绩。

2、工作期间脱产进修不计入工作年限。

申请学位步骤与要求

一、课程学习资格申请

1、申请手续

每年9月1日至25日(休息日除外）到清华大学学位办公室办理申请手续。（学位办地址：清华大学12号楼五层517房间，电话:62783183）所需材料如下：

①单位人事部门介绍信、本人工作证

②本科毕业证书、学士学位证书（原件及复印件）

③本科课程学习成绩单（复印件），由单位人事部门确认并加盖公章 ④近期一寸免冠黑白照片两张

⑤已发表或出版的与申请学位专业相关的学术论文、专著或其他成果（如科研报告、工程设计、发明、专利证书等），原件并附复印件一份。

⑥申请人所在单位提供的申请人的简历、思想政治表现、工作成绩、科研成果业务能力等方面的情况材料（加印密封）。

以上材料经审核无误后，由申请人填写《同等学力人员课程进修资格审查表》

2、资格考试

①为确定申请人的研究生课程学习资格，申请人须参加每年年初随全国研究生入学考试同时同卷进行的课程学习资格考试(外国语、政治除外)，具体考试科目

参见当年《清华大学硕士研究生招生简章》。

②申请人在办理申请手续时需同时办理报考手续，并交纳考试费100元、一寸免冠正面黑白照片一张（办理准考证用）。

③校学位办公室将于考试当年4月通知课程学习资格审查结果。

（课程学习资格审查通过者，可于当年9月份到清华大学注册中心办理选课手续）

二、课程学习及考试

1、课程学习

①自获得课程学习资格起四年内以旁听进修方式学完拟申请专业培养方案所规定的全部课程（每学期开学第一周持学位办所发“进修研究生课程通知”到清华大学注册中心[教务处内]办理旁听手续）。

②课程考试与在校硕士生同堂同卷进行。

③课程考试如有不及格，允许重修后补考一次，但学位课程和非学位课程重考门次累计不得超过2门次。如重修后仍有不及格或重考的门次累计超过2门次，则本次申请无效。

2、水平认定考试

①通过同等学力申请硕士学位外国语水平全国统一考试

②通过同等学力申请硕士学位学科综合水平全国统一考试

（每年1-2月进行资格审查，3月报名，5月考试，具体报名、考试时间及要求见当年通知）

三、学位论文

1、硕士学位论文一般自行完成，原则上我校不负责论文选题和导师指导。如申请人自行完成论文确有困难，可同拟申请学位专业所在院（系、所）协商。

2、在全部课程考试通过后一年内，并经认定符合该学科的学位要求后，完成硕士水平的论文，可向我校学位办提出硕士学位申请。

四、申请硕士学位

1、办理学位申请手续

每年9月1日至25日(休息日除外)，申请人到清华大学学位办公室办理学位申请手续，领取《清华大学同等学力申请硕士学位申请书》，同时交纳报名费100元和资格审查费1000元。（学位办地址：清华大学12号楼五层517房间，电话:62783183）

所需材料如下：

① 申请人所在单位人事部门同意申请学位介绍信和本人工作证。

② 学士学位证书、毕业证书、研究生课程进修结业证书（原件及复印件各1份）。③ 本科课程学习成绩单（复印件），由单位人事部门确认并加盖公章。

④ 清华大学同等学力人员申请硕士学位课程学习成绩单（原件及复印件各1份）。⑤ 同等学力申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试合格证书（原件及复印件各1份）。

⑥ 申请人至少以第一作者身份在所申请学位的学科核心期刊发表1篇反映学位论文工作成果的学术论文(或已有正式录用函)。

●在递交录用函同时需附文章原文1份。

●核心期刊指《中文核心期刊要目总览》和《中国科技期刊引证报告》中所收录的期刊，可到校图书馆查阅或登录“清华大学研究生院办公信息网”查询。⑦ 已发表或出版的与申请学位专业相关的学术论文、专著或其他成果（如科研报告、工程设计、发明、专利证书等）。（原件并附复印件一份）

⑧ 硕士学位论文全文5本。（可以简装）

2、申请人填写的申请材料返回时间

10月15日，申请人将《清华大学同等学力申请硕士学位申请书》返回校学位办公室。

3、院系资格审查时间

11月-12月，学校组织专家对申请硕士学位人员进行资格审查。

（我校根据申请人提供的材料对其同等学力水平进行认定，必要时水平认定过程中将采用综合考试、面试等方式进行考察）

4、12月底以前，校学位办公室将资格审查结果通知本人。

5、通过资格审查者在次年5月向清华大学研究生院交纳学位申请费（4500元）。

6、如资格审查不通过，则本次申请无效。从资格审查不通过之日起，需间隔三年后我校才能受理其学位的再次申请，前次申请中已获得的研究生课程成绩一律无效。

五、学位论文答辩

1、通过资格审查后半年内完成论文答辩。

2、硕士学位论文答辩前，申请人必须以第一作者身份在所申请学位的学科核心期刊正式发表1篇反映学位论文工作成果的学术论文（录用函无效）。

3、论文书写要求详见《清华大学同等学力人员申请硕士学位论文书写指南》。

4、论文答辩时间参照在校研究生毕业流程（每年冬季、夏季二次审议学位），申请人应与院（系、所）业务（教学）办公室随时保持联系。

5、论文答辩未通过者，答辩委员会可以作出半年后最多不超过一年，修改论文、重新答辩的决议。重新答辩仍未通过或逾期未申请重新答辩者，或者答辩未通过，而答辩委员会未作出建议重新答辩的决议者，本次申请无效。

六、学位审批

答辩通过后，与在校研究生一同进行学位审批。答辩后报送材料及学位报盘要求详见《同等学力人员申请硕士学位论文答辩指南》。

七、材料归档

1、学位审批通过后，全套材料交院（系、所）业务（教学）办公室整理后与在校

研究生一同归档。

2、《清华大学同等学力人员申请硕士学位审批材料》寄申请人所在单位人事部门

存入个人档案。

八、其它事项

1、本指南根据国务院学位办有关文件和我校培养研究生相关规定制定，如国家对

同等学力申请学位有新规定，或学校对在校研究生培养有新要求，则申请人在申请学位时，必须按新规定办理。

2、申请者自通过课程学习资格审查至正式提出学位申请时间最长期限不得超过五年。

3、同等学力申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试合格证书三年内申请学位有效。

4、清华大学同等学力申请硕士学位收费依据当年收费标准。

5、本指南的解释权在校学位办公室（电话：62783183）。

注：1.从1999年9月起清华大学同等学力申请学位收费标准为：硕士 5600元

（其中报名费 100元，资格审查费1000元，学位申请费4500元，不含课程学习费）。

2.旁听我校研究生课程，每学分收费300元。

清华大学位办公室

二○一○年五月

第四篇：临沂同等学力申请硕士学位外国语水平考试资格

临沂同等学力申请硕士学位外国语水平考试资格

完成修课式硕士课程所需的时间为一年到两年不等，入学资格一般为学士毕业便可。另一方面，由于哲学硕士需要进行全职研究和担任教学助理，所以入学资格要求会高很多，通常需要申请者拥有学士学位，并且取得二级荣誉一等，甚至一级荣誉或以上的成绩。以下小编为大家整理了临沂同等学力申请硕士学位外国语水平考试资格的相关内容，希望对大家有所帮助！

一、考生资格

（一）已获得学士学位，并在获得学士学位后工作3年以上（即2018年3月底以前获得学士学位者）；

（二）申请人在教学、科研、专门技术、管理等方面有关材料已提交学位授予单位，并经学位授予单位审查确定具有申请硕士学位资格。

（三）根据《关于授予具有研究生毕业同等学力人员临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位的试行办法》（学位〔2015〕10号），以同等学力申请临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位的考生资格不受本项第（一）款和第（二）款限制，但须具备以下条件：

1。临床医学类、口腔医学类、中医学类、中西医结合类本科毕业生并获得学士学位；

2。正在接受住院医师规范化培训的住院医师或已获得《住院医师规范化培训合格证书》的临床医师；

3。申请人所申请的专业学位类别及领域应与住院医师规范化培训学科相对应，其中临床医学专业学位仍按原领域申请，2022年起可按全国医学专业学位研究生教育指导委员会调整后的'新领域（参见“医学专业学位委〔2020〕7号”）申请学位。

二、外国语水平考试语种和学科综合水平考试科目

（一）全国统一组织的外国语水平考试的主要语种为：英语、俄语、法语、德语和日语，考试大纲。

以同等学力申请硕士学位人员（以下简称同等学力人员）均须参加外国语水平考试，应试语种须与接受其硕士学位申请的学位授予单位相应学科全日制在校硕士研究生培养方案规定的语种相同。

申请外国语言文学学科硕士学位的同等学力人员须参加外国语水平考试。对于获学士学位时为外国语言文学专业的同等学力人员申请外国语言文学学科的硕士学位，参加外国语水平考试的语种，须与接受其硕士学位申请的学位授予单位相应外国语言文学学科全日制在校硕士研究生培养方案中规定的第二外国语语种相同，且学位授予单位已开设该课程。

全国统一组织的外国语水平考试不含听力测试，外国语水平听力测试由各学位授予单位自行组织。

（二）学科综合水平考试科目、学科范围、所用考试大纲及指南。

在所列学科范围内的同等学力人员，须参加全国统一组织的外国语水平和相应学科的学科综合水平考试。

同等学力人员申请马克思主义理论学科硕士学位，可选考哲学或政治学学科综合水平考试；申请教育经济与管理学科硕士学位，可选考公共管理或教育学学科综合水平考试。

（三）同等学力人员申请临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位考试。

同等学力人员申请临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位，参加外国语水平考试语种按本项第（一）款执行，同卷考试；同时，须参加临床医学、口腔医学或中医硕士专业学位学科综合水平考试，申请临床医学专业学位仍按原申请领域参加相应科目考试。考试内容以临床专业知识及其实际运用为重点。具体考试科目、考试大纲。

（四）以上考试大纲有关内容，可于报名阶段在中国学位与研究生教育信息网的“全国同等学力人员申请硕士学位管理工作信息平台”（以下简称信息平台）下载。

三、考试时间

2021年5月23日（星期日）上午9时至11时30分，为外国语水平考试时间；下午2时30分至5时30分，为学科综合水平考试时间。

第五篇：08年同等学力申请硕士学位心理学考试真题

2008年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平

全国统一考试心理学试卷及参考答案

一、单项选择题（第小题1分，共20分）

1．视觉区位于大脑皮层的（）。

A．额叶 B．顶叶 C．枕叶 D．颞叶

2．人脑对直接作用于感官的客观事物个别属性认识称为（）。

A．感觉 B．知觉 C．记忆 D．注意

3．双耳分听范式（追随耳与非追随耳程序）通常用于研究（）。

A．空间方位定向 B．注意的选择性

C．绝对感受性 D．差别感受性

4．“悲伤由哭泣引起，愤怒由打斗而致”的看法来自（）。

A．康南的丘脑学说 B．詹姆士一兰格理论

C．阿诺德的评定一兴奋学说 D．伊扎德的动机一分化理论

5．斯金纳认为，教育就是塑造行为，而塑造行为的关键是（）。

A．试误 B．顿悟 C．强化 D．模仿

6．下列说法中含有学习迁移思想的是（）。

A．“闻一知十” B．“勤能补拙” C．“重复是学习之母”

D．“兴趣是最好的老师”

7．为课文列结构提纲的学习策略属于（）。

A．认知策略 B．元认知策略 C．计划监控策略 D．资源管理策略

8．概念教学中的变式是指变更（）。

A．教学方法 B．表达方式 C．概念的本质属性 D．概念正例的无关特征

9．某个平时遵纪守法的人却敢于混在**的人群中打砸抢烧，对这种行为原因较好解释是（）。

A．习惯化 B．却习惯化 C．个性化 D．去个性化

10．各种自我表现策略主要用于（）。

A．印象形成 B．印象管理 C．社会促进 D．社会惰性

11．艾斯沃斯的“陌生情境”用于研究儿童的（）。

A．依恋 B．道德认知 C．自我 D．观点采择

12．采用两难问题研究道德认知发展的研究者是（）。

A．维果斯基 B．皮亚杰 C．艾里克森 D．柯尔伯格

13．下列分数中属于常模参照分数的是（）。

A．掌握分数 B．正确百分数 C．等级评定量表 D．标准九

14．对一个测验中题目间一致性的估计属于（）。

A．重测信度 B．分半信度 C．同质性信度 D．评分者信度

15．下列测验中属自陈量表的是（）。

A．墨迹测验 B．主题统觉测验 C．16种人格因素测验 D．句子完整测验

16．对于等距数据的运算，通常（）。

A．不可加减乘除 B．可加减乘除 C．可乘除，不可加减

D．可加减，不可乘除

17．每位被试接受所有实验处理的真实实验设计属于（）。

A．被试间设计 B．被试内设计 C．独立组设计 D．完全随机设计

18．拒绝2虚无假设（Ho）时所犯错误的概率为（）。

A．α B．1－α C．β D．1－β

19．对两列线性相关的等级数据计算关联程度应采用（）。

A．皮尔逊相关 B．斯皮尔曼相关 C．点二列相关 D．二列相关

20．对同一班级学生的某项特殊能力进行两次评定，已知评定分数不服从正态分布，检验两次评定结果的差异时，应采用（）。

A．中数检验法 B．秩和检验法 C．符号检验法 D．t检验

二、名词解释（每小题3分，共24分）

1．似动

2．归因

3．常摸

4．众数

5．自变量

6．刻板印象

7．先行组织者

8．横向研究（横断研究）

三、简答题（每小题6分，共36分）

1．简述情绪的外部表现（表情）。

2．简述影响问题解决的心理因素。

3．简述访谈法的优缺点。

4．简述单侧检验的概念及其应用条件。

5．简述良好的效标测量必须具备的条件。

6．简述选择统计方法应考虑的主要因素。

四、论述题（每小题10分，共20分）

1．论述马斯洛需要层次理论及其应用价值。

2．论述维果斯基关于教学与儿童智力发展关系的思想。

2007年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试

心理学试卷

一、单项选择题（每小题1分，共20分）

1．神经胶质细胞在神经元轴突周围形成的绝缘层称为（）。

A．胞体 B．树突 C．髓鞘 D．轴丘

2．下列视觉现象中可用侧抑制作用解释的是（）。

A．马赫带 B．暗适应 C．明适应 D．后像

3．由声波频率决定的主要听觉特性是（）。

A．音响 B．音调 C．音高 D．音色

4．在问题空间中随机搜索所有可能的解决方法，直至选择有效的一种，这称为（）。

A．逆向搜索策略 B．手段—目的分析法 C．算法策略 D．爬山法

5．一切不利于学生身心健康的研究都是不允许的，这体现了教育心理学研究的（）。

A．客观性原则 B．系统性原则 C．理论联系实际原则 D．教育性原则

6．奥苏贝尔认为有意义学习的心理机制是（）。

A．强化 B．平衡 C．同化 D．顺应

7．强调主体、情境、协作和资源作为促进教学条件的学习理论派别是（）。

A．联结理论 B．认知理论 C．人本主义 D．建构主义

8．把音乐智力、人际智力、自知智力等包括在人类智力结构中的理论是（）。

A．群因素论 B．智力三元论 C．多重智力论 D．三维结构论

9．一个人在肯定评价上的特征越多，强度越大，则给人的总体印象越好，越易为人所接纳，这属于总体印象形成中的（）。

A．加法模式 B．乘法模式 C．平均模式 D．加权平均模式

10．寻找某一特定结果与特定原因之间的稳定联系，这体现了归因的（）。

A．不变性原则 B．特异性原则 C．一致性原则 D．折扣原则

11．运动员在比赛中所获得的“名次”属于（）。

A．等比数据 B．等级数据 C．分类数据 D．等距数据

12．利用陌生情境测量婴儿依恋表现的研究者是（）。

A．鲍尔比（Bowlby）B．艾斯沃斯（Ainsworth）

C．柯尔伯格（Kohlberg）D．艾里克森（Erikson）

13．少年期心理上出现的“虚构的自我”、“假想的观众”等现象体现了其（）。

A．想象能力的丰富性 B．心理的易变性

C．认知的创造性和批判性 D．思维的自我中心性

14．下列导出分数中属于内容参照分数的是（）。

A．掌握分数 B．比率智商 C．百分等级 D．标准九

15．命中率所反映的测验效度属于（）。

A．内容效度 B．效标效度 C．表面效度 D．结构效度

16．下列各项测验中不适宜团体施测的是（）。

A．韦氏成人智力量表（WAIS）B．16种人格因素测验（16PF）

C．艾森克人格问卷（EPQ）D．爱德华个性偏好量表（EPPS）

17．在一项实验研究中，当无关变量的影响已经测定而又未能加以控制时，为了排除它对因变量的影响，可采用的方法是（）。

A．消除法 B．恒定法 C．平衡法 D．统计法

18．以下统计量中，用于描述一组数据集中趋势的是（）。

A．全距 B．方差 C．标准差 D．平均数

19．一组测验分数服从正态分布，其平均数为65分，标准差为5分，则分数在60～65之间的人数占总人数的百分比为（）。

A．15.8％ B．34.1％ C．50.0％ D．68.3％

20．随机抽取受过良好早期教育的儿童进行韦克斯勒智力测验，测得平均智商为l04，若要检验这类儿童的智商是否高于一般儿童，需要检验的虚无假设是（）。

A．H0：μ1=μ0 B．H0：μ1≤μ0 C．H0：μ1≥μ0 D．H0：μ1≠μ0

二、名词解释（每小题3分，共24分）

1．随意后注意

2．双侧检验 3．犯错误效应 4．离差智商 5．学习迁移 6．顺应 7．点估计 8．社会助长

三、简答题（每小题6分，共36分）1．简述表象的基本特征。

2．简述耶基斯一多得森（Yerkes-Dodson）法则。3．简述时间取样策略及其收集资料的内容。4．简述测验说明书通常包括的内容。5．简述卡方（Chi Square）检验的应用。6．简述心理学研究报告的基本组成部分。

四、论述题（每小题10分，共20分）

1．结合遗忘的规律和原因，论述减少遗忘的方法或策略。2．结合至少三种理论论述儿童攻击行为的成因。

2006年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试

心理学试卷及参考答案

一、选择题（1×20）

1.神经系统结构和功能的基本单位（神经元）

2.负责语言接收（如分辨语音、理解语义的是（威尔尼克区）

3.刺激物对感受器作用停止后，感觉仍能保留一段时间，这种现象叫（后像）

4.斯皮尔曼双因素说认为能力分为（一般因素和特殊）

5.练习次数在习惯形成中起重要作用，华生称为（频因率）

6.班杜拉从社会学习观点出发强调（观察学习）

7.格式塔学派理论又称（顿悟说）

8.程序性知识的表征形式是（产生式）

9.提出控制点理论的是（罗特）

10.内部理由不足，需要外部理由支持叫（不充分理由效应）

11.在总体关系一定时α错误和β错误的关系是（α增大，β减小）

12.3-6岁儿童思维上的特性是（自我中心性）

13.延缓偿付期发生在（成年初期）

14.50为均值，10为标准差的常模参照又叫（T分数）

15.让一被试两次接受同一测试，这是（重测信度）

16.能同时测量计算语言智商、操作智商和全量表智商的量表是（韦氏量表）

17.让儿童按喜欢与否选人，这属于（提名法？社会距离量表法？）

18.体温计测得的体温数据是（等比数据）

19.16个4选1的选择题，随机做答的，成绩分布的方差是（3）

20.两个正态数据，其中一个人为分成两类（二列相关）

二、名词解释（3×8）

1.思维

2.中数

3.社会堕化

4.鉴别指数

5.场独立性

6.成熟势力说

7.公共因素方差

8.罗密欧与朱丽叶效应

三、简答题（6×6）

1.意识的含义及作用

2.奥尔波特的人格特质理论

3.简述假设检验的步骤

4.难度和区分度的关系

5.定性分析的含义及特点

6.简述将非正态数据转换为正态数据的方法

四、论述题（10×2）

1.简述问题解决的通用策略。

2.简述依恋的含义、类型及阶段。

2005年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试

心理学试卷及参考答案

一、选择题（1*20=20分）

1、大脑威尔尼克区的主要作用：接收语言

2、颜色的三个基本特征：色调、明度和饱和度

3、对问题和资料进行深入探索和思考属于创造性思维的：酝酿期

4、在人的心理活动和外部活动中表现出的比较稳定的动力特点称之为：气质

5、提出“先行者组织”的心理学家为：奥苏贝尔

6、归因中努力程度属：内部不稳定可控因素

7、“水下击靶”实验为：概括原理论提供了依据

8、学生为了获得教师的赞许而努力学习的动力是：附属的内驱力

9、实验社会心理学创始人：奥尔波特

10、“武器效应”进一步修正了：挫折-侵犯理论

11、随机从总体N个个体中抽取M个个体做样本的方法是：简单随机抽取法

12、感知运动阶段儿童认知或思维不存在的特点：掌握了守恒概念

13、“视崖”实验主要研究：深度知觉

14、若两总体样本平均数分布均为非正态分布，要求检验两独立样本平均数的差异。则应选用：

A t检验 B符号检验 C符号秩次检验 D中数检验

15、某测试包含32道四择一选择题，若受测者随机做答，其成绩分布平均数（期望）应为：

A4 B6 C8 D10

16、若研究教学方法对教学效果的影响，教学方法（A因素）分为启发式讲授法（a1）和传统讲授法（a2）两种。选取6个班的学生进行教学实 验，随机分配3个班接受前一种教学法，另3个班接受后一种教法。若把班别作为一个无关变量（B因素，含B1-B6），则以上实验设计应为：

A嵌套设计 B拉丁方设计 C随机区组设计 D完全随机设计

17、根据样本平均数对总体平均数进行区间估计时，区间的宽度与（）无关：

A样本平均数 B样本标准差 C样本容量 D置信度

18、计算分半信度需要的复本个数和施测次数分别为：

A1和1 B2和1 C2和2 D1和2

19、系统误差对测验的影响可以表述为：

A影响信度，不影响效度 B影响效度，不影响信度 C响效度 D既不影响信度，也不影响效度

20、物理学科的测试，最重要的效度为（）

A内容效度 B效标效度 C结构效度 D表面效度？

二、名词解释（3*8=24分）

1、知觉恒常性

2、程序性知识

3、群体极化

4、印象管理

5、恒定法

6、性别认同

7、虚无假设

8、区分度

三、简答题（6*6=36分）

1、简述动机的功能

2、简述艾宾浩斯曲线及其对提高记忆效果的意义

3、简述问卷的一般结构

4、简述研究设计的基本内容

5、简述方差分析的基本条件

既影响信度，也影

6、简述测验编制的一般程序

四、论述（10*2=20分）

1、论述注意的过滤器理论和衰减器理论及其异同

2、结合实验或实例论述幼儿期和少年期思维的自我中心特点

第20道选择题是凭其他参考同学的记忆编写的 14-20题参考答案：DCBCABA